四年级作文阅读知识及阅读答案

一．课前导读

假乞丐

生活中，我们经常看到许多乞丐,他们有的是身患疾病，有的是年老体弱,确实是没有能力来维持生计，然而，只能沿街乞讨。可有些人，好吃懒做，想不劳而获，假装乞丐，来骗取钱财.这就是所谓的假乞丐。

上星期周末，我和妈妈去天一广场玩.在路上，我们看到很多人围在一块儿，便和妈妈也挤了进去.我看见一个女孩，和我的年龄差不多,头上扎着两个乱糟糟的小辫子,身上挂着几片又脏又破的衣物，她的腿上裹着几片白布,膝盖那个部分似乎流着血，她趴在地上，嘴里不停地喊：“可怜可怜我吧!可怜……"下面的人议论纷纷,有的人说她是下肢瘫痪,还有些人说她是得了什么怪病……就在这时，从人群中挤出来了一个中年男子，在那个女孩前放下了30元,还说:“看这女孩多可怜呀!大家快来帮帮她吧。”话音刚落,人们就从包里掏出钱,放在女孩面前，转眼间,女孩面前就有好多钱了，有三元的，有五角的,有二十元的……当然我和妈妈也像女孩捐出了五元，心想：但愿这些钱可以帮助她.同时我也打心底地佩服这位助人为乐的叔叔。

从那以后，我就再也没见过那个小女孩儿了,就在这个星期天,我和妈妈在天伦广场的一家服装店里见到了她。走进那家服装店,我看见了一个身着名牌运动服的女孩，这不就是上星期那个可怜的女孩儿吗？旁边还有一位身着黑西装，系着红领带的男子,这不就是上次那位助人为乐的叔叔吗？他们俩怎会在一起呢？这时，他们俩牵着手出来，那个女孩说:“爸爸,我刚刚又挣了许多钱呢！”孩子天真地笑笑。“女儿，干得好！我们去吃大餐吧！”说完，他们俩便搭着出租车走了。直到这时,我才恍然大悟：原来，那个女孩并没有下肢瘫痪，她假装乞丐，和自己的爸爸演了一场

“精彩”的骗局,那个女孩是假乞丐。就在这时,我感觉心里闷闷的，好几天的心情都没平静下来。

我一直气愤的是这位父亲，他有着健全的身体,为什么不去工作?为什么要利用女儿去沿街乞讨？为了钱，难道连自己的尊严都不要了么？

思考：作者的题材来自生活的细心观察与思考体会，你在生活中还发现了什么现象?你的感受呢？

二.阅读相关知识点

常见问题的解答方法：

一、某句话在文中的作用：

１、文首：开篇点题;渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫；总领下文。

例:它的出名还由于它的住宅。——《蟋蟀的住宅》这句话在文中有什么作用？

答:这句话是总起句,在文中起到开篇点题，引出下文的作用,吸引了读者对蟋蟀住宅的好奇之感，也表现出作者对蟋蟀建造住宅的赞美之情。

2、文中:承上启下；总领下文；总结上文。

３、文末：点明中心;深化主题；照应开头,总结全文。

例：那“鸟的天堂"的却是鸟的天堂啊!——《鸟的天堂》这句话在文中有什么作用？

答：这句话在文中起到了总结全文，点明中心的作用,抒发了作者鸟的天堂由衷的认可和赞美之情。

二、修辞手法的作用：（1)它本身的作用；（2）结合句子语境.

1、比喻、拟人：生动形象。

答题格式：生动形象地写出了＋对象+特性。

例1：“笔直的公路上,一队队灯柱,像等待检阅的仪仗队。”这句话好在哪里？

答：这句话运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了灯柱的整齐地立在公路上的特点。

例２：“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。这句话好在哪里?”

答:这句话运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了雨后春笋生机勃勃的特点。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等。

答题格式:强调了＋对象+特性.

例：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这句话好在哪里？

答：这句话运用了排比的修辞手法，强调了漓江的水的静、清、绿的特点.

3、设问：引起读者注意和思考。

答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考。

例１:“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。”这句话好在哪里？

答:这句话是设问句,它能引起读者对进入金龙洞的小船的注意,并引起读者的思考。

反问：强调，加强语气等.

例2：难道蝙蝠的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？这句话好在哪里？答：这句话是反问句,它强调了蝙蝠的特点，蝙蝠的眼睛特别敏锐也不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西,并加强了语气。

4、对比:强调了.．。．.。.突出了。.。。．。

5、反复：强调了..。．.。.加强语气.

三、句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子,就可以了.

四、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了..。.。. 形容词：不行.因为该词生动形象地描写了。..。。。.副词（如：都，大都，非常、只有等)：不行。因为该词准确地说明了.。。.。。的情况（表程度,表限制,表时间，表范围等)，换了后就变成。。..。。。，与事实不符。

五、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为（1）与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。(2)该词与上文是一一对应的关系.(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换.

六、段意的归纳。

1、记叙文:回答清楚（什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间+地点）＋人＋事。

2、说明文:回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么, 格式：说明(介绍）+说明对象＋说明内容（特点）

补充

1、阅读三字歌

好题目明中心含内容慢慢找

中心句中心词关键段宜先找

总起句在前面总结句在后头

合段意提问题串联法是高招

答问题要周到常练习有提高

2、解题步骤：“一读二找三答”

“一读”：边读边圈点勾画,多做记号。

“二找":归纳段意必须充分利用原文。

“三答”:“三个忠实”忠实于题目、忠实于原文、忠实于语言规则。

3、提高阅读质量的诀窍:精读、泛读、摘录佳句。

三．阅读训练

漓江

桂林的漓江是一条美丽的江。

春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢！

夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳.江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了,可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里,真是美不胜收。

冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁,那么安静。漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

1、写出下列词语的反义词。(６分）

沉睡—( ）安静—( ）丰收—( ）2、读短文，补充词语。（６分)

色彩( ）（）颜色（）（）热闹（）（）生机（）( ) 美不（）( ）丰硕( ）( ) 3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。（4分)

比喻句：

拟人句:

4、短文的第1自然段与下文的关系是＿_____＿_____.（2分)

5、短文按___________＿___＿_＿_顺序描写了漓江的景色。（2分）

6、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。(8分)

春天：

夏天:

秋天:

冬天:

7、读了这篇短文，你学到了什么?（或想到了什么？）(４分）

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