精品-教师资格证面试试讲导入法――歌曲导入
教师招聘、教师资格证面试小学音乐试讲稿三篇(二)
《春雨蒙蒙地下》试讲稿尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天我试讲的题目是：《春雨蒙蒙地下》。
一、激趣导入师：同学们，我们走过了严冬，一起迎来了阳光明媚的春天，你们能说出一些关于春天的成语或者诗句吗?师：请同学们和我一起在这春天的美景中闻一闻这迷人的花香吧!师：请同学们起立，我们一起缓缓的吸气,把这迷人的花香运送到小腹,使你的胸腔扩张到最大限度,保持住,1,2。
好，让我们把气息缓缓地呼出。
同学们做的不错，我们再来一次。
师：同学们做的非常好，瞧!春风吹来了!谁来模仿下刮春风的声音?(课件：春风) 生：呼—呼—师：春风为我们吹来了一条轻柔的旋律,我们就用"hu"的声音模仿一下吧!(课件出示歌曲中的难点)同学们试唱的不错，但是我们要注意一点，就是换气，只有恰到好处的换气，才能更形象的表现春风的柔美，所以，我在这加了换气记号。
我们再来试试。
生：试唱。
师：同学们唱的好美呀!我们用“啊”来抒发对春风的热爱吧!(课件)师：轻柔的春风过后，调皮的春雨又来了。
(出示下雨的图片) 人们都是怎样形容春雨的声音呢?生：刷刷刷刷，沙沙沙沙……师：今天我们就来学习《春雨蒙蒙地下》这首歌曲。
二、新课讲授师：俗话说：春雨贵如油，润物细无声。
春雨给农民伯伯带来了希望，给大地带来了生机，下面请同学们一起欣赏一首歌曲《春雨蒙蒙地下》，同学们可以闭上眼睛听，边听边思考两个问题：歌曲是用什么样的速度演唱的?歌曲是用什么样的情绪歌唱的?生：初听歌曲。
速度：稍快。
情绪：活泼、欢快……师：下面请同学们边看谱子边听歌曲边思考：歌曲是几拍子的?并在歌曲中找出这两种节奏型。
(出示课件)生：看谱子，听歌曲。
师：歌曲是几拍子的?生：2/4拍的。
师：2/4拍的强弱规律是什么呢?生：强弱。
师：同学们在歌曲中找到这两种节奏型了吗?(出示课件)生：找到了。
师：请同学们一起来看，这种节奏型叫做切分节奏，这个音叫做切分音。
切分音改变了正常的强弱规律，把第一拍边成了弱拍，切分音变成了重音。
幼儿园中班秋天音乐《秋天的落叶》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园中班秋天音乐《秋天的落叶》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 教案概述1.1 课程背景与目标《秋天的落叶》是一首描绘秋天景象，富有诗意的儿童歌曲。
针对幼儿园中班孩子设计此教案，旨在让幼儿通过音乐活动，感受秋天的气息，认识自然界的季节变化，同时培养他们的音乐兴趣，提高音乐素养和表现力。
本课程的主要目标如下：•感知和体验秋天的特点，培养幼儿对大自然的热爱。
•学习歌曲《秋天的落叶》，提高幼儿的音准、节奏感及表现力。
•通过歌曲表演和创编，激发幼儿的想象力和创造力。
1.2 教学方法与手段本课程采用以下教学方法：•情境教学法：通过图片、故事等创设情境，引导幼儿感知秋天的特点。
•示范法：教师示范演唱歌曲，让幼儿模仿学习。
•游戏法：设计有趣的音乐游戏，提高幼儿的学习兴趣。
教学手段主要包括：•多媒体设备：展示秋天的图片、视频，辅助教学。
•钢琴或音响设备：播放歌曲，伴奏演唱。
•乐器：如沙锤、手鼓等，辅助节奏训练。
1.3 教学内容与课时安排本课程共分为三个部分：1.导入新课：介绍秋天的特点，引导幼儿感知季节变化。
2.教学过程：–歌曲学唱：教授《秋天的落叶》歌曲，进行音准、节奏训练。
–歌曲表演：组织幼儿进行歌曲表演，提高表现力。
–歌曲创编：鼓励幼儿进行歌曲创编，激发想象力和创造力。
3.课程小结：总结课程内容，强调秋天的特点。
课时安排：共2课时，每课时20分钟。
第一课时完成导入新课、歌曲学唱；第二课时完成歌曲表演、歌曲创编和课程小结。
2. 教学活动设计2.1 导入新课导入新课的目的是为了激发孩子们对秋天和音乐的热情，将他们的注意力引导到今天的主题“秋天的落叶”上。
为此，我会先和孩子们进行一次简单的对话，询问他们在秋天看到的景象，如落叶、秋风等。
通过孩子们的回答，逐步引导他们关注到落叶这一主题上。
接着，我会拿出一片制作好的红色落叶道具，让孩子们观察并描述它的特征，如颜色、形状等。
在此过程中，我会播放一首轻松愉快的秋天背景音乐，让孩子们在音乐的氛围中感受秋天的气息。
幼儿园大班音乐《绣花》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园大班音乐《绣花》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1 主题背景介绍《绣花》是一首脍炙人口的儿童歌曲，旋律优美，歌词生动形象，描述了一幅绣花姑娘辛勤劳作的情景。
这首歌曲不仅能够培养幼儿的音乐审美能力，还能让他们在学习过程中了解传统文化，激发对我国传统工艺的兴趣。
1.2 教学目标与意义通过本节课的学习，使幼儿能够：1.感受歌曲的优美旋律，培养音乐审美能力；2.学会歌曲《绣花》，提高歌唱技巧；3.了解绣花工艺，激发对传统文化的兴趣；4.培养合作意识，提高团队协作能力。
1.3 教学内容概述本节课主要包括以下内容：1.导入新课，引导幼儿关注绣花主题；2.歌曲教学，包括歌曲欣赏、歌词学习和歌曲演唱；3.教学活动，包括音乐游戏和表演活动；4.教学评价与反思，总结课堂教学效果，为后续教学提供借鉴。
以上是第一章节的内容，后续章节将根据大纲继续展开。
教学准备2.1 教学材料与设备在教学《绣花》这首歌曲之前，教师需准备以下教学材料与设备：绣花图案的教具、歌词卡片、绣花动作图解、多媒体教学设备以及音乐播放器。
教具需色彩鲜明、图案可爱，以吸引孩子们的注意力；歌词卡片要字体清晰，方便孩子们阅读；多媒体设备用于展示绣花的相关图片和视频，丰富教学手段；音乐播放器则保证音乐的播放质量。
2.2 教师与幼儿准备教师需身着整洁的园服，以亲切的笑容和饱满的精神面貌迎接孩子们。
在课前，教师应充分了解每个孩子的特点，包括他们的音乐素养、动手能力以及参与度等，以便在教学过程中给予每个孩子适当的关注和指导。
幼儿方面，要求穿着舒适，方便活动，并在课前进行简单的热身运动，以确保孩子们在课堂上能保持良好的精神状态，积极参与到音乐《绣花》的学习中。
3. 教学过程3.1 导入新课在导入新课程的环节，教师以生动有趣的故事引入，讲述一个关于绣花的小故事，激发幼儿的想象力。
故事中，可以描述一个美丽的花园，花园里有各种各样五颜六色的花朵，而其中一朵最为特别，因为它是一位勤劳的小姑娘用歌声绣出来的。
小学音乐教师资格证试讲面试模版
小学音乐教师资格证试讲面试模版word文档可编辑XXX音乐教师资格证试讲面试模版目录word文档可编纂通用试讲教案模版—说课试讲考试复资料一份好的教案能够帮助同学们教师资格证考试试讲的环节减轻很多的负担。
那么今天小编就来为大家分享和总结一下关于音乐教师试讲教案的相关信息，希望同学们能够认真的去研究和了解一下。
各位老师你们好：我是小学的音乐教师XXX。
今天，我给大家带来了一堂丰富多彩的音乐课。
一、教材分析：本课我所用的教材是XXX出版的小学音乐教材第六册第六课《嘀哩嘀哩》。
《嘀哩嘀哩》是一首欢快活泼，富有朝气的儿童歌曲。
它的旋律给孩子们勾画了一幅宽广明媚的春天景象，而本课教学正是对歌曲情感的再延伸和发展。
是在第一课时歌曲研究的基础上，以审美教育为主线的一堂自创音乐课。
本课的教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧的训练，能力的培养以及人格的教诲。
通过研究，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。
使他们的施展阐发美、鉴赏美，创造美的能力得到煅炼，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的良好情绪，从中渗透对学生心灵美、行为美的品格教诲。
本课的重点是：通过学生感受春天的美，施展阐发音乐的美，提高学生的审美能力。
本课的难点是：学生分组为旋律创编春天的歌词。
本课以音乐教学为主，同时结合了语文、思品、美术等多方面综合素质的培养。
二、教学方法：在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个春的环境。
在这种环境中，让学生感受自然的美、音乐的美。
针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我还采用了游戏法，实施了寓教于乐的教学策略。
三、学法指导：音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把研究的主动权交给学生，让学生主动参与研究而且自在发挥。
采用人机交互的手腕，让学生点击鼠标自在选择画面上的对象，构成春天的图画。
学生分组举行活动，在交流和合作中，加深对音乐的体验。
小学语文教师资格证面试试讲逐字稿《对韵歌》
1. 题目：《对韵歌》2. 内容：3. 基本要求：(1) 能正确、流利、有感情地朗读课文；(2)运用加一加、组词等识字方法识字；(3) 设计合适的板书。
示范：《对韵歌》各位尊敬的考官，大家上午好，我是1号考生，我抽到的题目是《对韵歌》，下面我将开始我的试讲。
上课，起立，同学好！（一）视频导入师：小朋友，你们喜欢听歌吗?你听，老师准备了一首特别的歌——《笠翁对韵》。
这首歌有什么特别的地方？谁来说？生：每句话中都有“对”字（板书:对）师：那同学们会对对子吗？我们来试一试。
天对（）上对（）男对（）看来大家很喜欢对对子。
师小结：由许许多多对子组成的儿歌，就叫做——对韵歌。
今天，就让我们走进——《5.对韵歌》。
齐读课题。
（二）初读课文师：请同学们轻轻地翻开课本，翻到第13页，自由地朗读课文，不会的字借助拼音拼一拼。
师：谁来读给大家听听？生：展示师：你读得可真流畅！要是声音再洪亮些就更好了。
谁再来试试。
（鼓励式评价激发兴趣）生展示，给予点评或指导。
师：你认为哪一句最难读？请你带大家读一读（真是个小老师）。
我们一起来读一读，摆好读书姿势。
？师：同学们的读书声吸引来了窗外的小鸟，你们看，它跟我们玩儿起了捉迷藏的小游戏呢。
遮住了前边的字，你还会读么？这么有信心呀。
我们来挑战一下。
生：展示（遮挡读，定位识字法）师过渡：生字宝宝觉得小朋友读得太棒了，他们跑来和大家见面了，小朋友叫叫他们好吗？1.出示“云、雨、风、花、鸟、虫”六个生字（贴字）。
师：小小火车哪里开？（开火车检查）生：这里开这里开……师：注意“虫”后鼻音，跟老师读“虫”2.图文对应，了解字义师：你听，这是——风来了。
风常常伴随的——是雨（师贴画）你听！这是什么雨？（大雨、暴风雨、狂风暴雨、毛毛细雨的声音）淅沥沥，沙啦啦的春雨来了。
你看什么开了？——花（师贴画）给花找个朋友（迎春花、桃花……）美丽的花儿随风摆动，散发出扑鼻的香气，引来了——鸟（师贴画）你来读（指名读）谁还有好方法记住它？生：乌鸦的“乌”加上点就是“鸟”。
2023上半年教师资格证考试《小学音乐专业面试》真题及答案解析
2023上半年教师资格证考试《小学音乐专业面试》真题及答案解析1. 【试讲】1.题目:四年级《大雁湖》片段教学2.内容：3.基本要求:(1)试讲约10分钟;(2)教学过程中体现师生互动环节;(3)创编歌词演唱;(4)根据教学内容，适当板书。
参考解析：一、律动导入教师引导学生导入本课内容:今天老师要跟同学们进行一次音乐之旅，我们跟着音乐动起来吧!(播放音乐，创设情境。
结合鄂温克族舞蹈一天鹅舞: 基本动作进行律动)二、新课教授1.初听歌曲教师通过多媒体播放音乐，引导学生在听的过程中思考:歌曲描绘了哪些情景?带给你什么感受?2.复听歌曲。
(1)再次聆听歌曲，感受这首歌曲的强弱规律，并说出它是几几拍的? (四二拍)(2)图形谱感受歌曲:歌曲有几个乐句?从图形谱中发现哪几句节奏是相同的? (演唱乐句 1和3)(3)切分节奏的学习: XXX这个节奏较难掌握，通过节奏游戏，3.学唱歌曲(1)轻声跟琴哼唱(2)用“Iu”进行轻唱旋律。
都照(3)跟着音频轻声演唱。
(4)师生合作接龙演唱。
①生乐句1和3，师乐句2和4②师乐句!和3，生乐句2和4(5)带上歌词演唱，解决难点师①师生合作:注意“- -字多音”的演唱②学生完整演唱，教师伴舞。
(天鹅动作)三、拓展延伸了解鄂温克族的相关文化一鄂温克族主要聚居在内蒙古自治区，鄂温克是鄂温克族的民族自称，其意思是“住在大山林中的人们”。
以放牧为生，其余从事农耕。
驯鹿曾经是鄂温克人唯一的交通工具，被誉为“森林之舟”。
鄂温克族不仅善于歌唱，也非常爱好舞蹈。
鄂温克族人崇尚天鹅，以天鹅为图腾。
天鹅舞是鄂温克族的民间舞蹈。
四、音乐活动创编歌词演唱。
带领学生结合自己家乡的特色，尝试改编歌词，并试着演唱。
五、课堂小结教师引导学生谈谈本节课的收获，之后进行点评和总结:从同学们的歌声当中，老师听出了大家对家乡的热爱和赞美之情。
希望我们能永远保护好我们的家园! 最后，在歌声中结束快乐的音乐课堂。
板书设计:大雁湖押2/4拍，鄂温克族民歌切分节奏:XXX难点:一字多音2. 【试讲】1.题目：歌唱教学试讲2.内容：《翅膀》3.基本要求：根据指定内容进行片段教学设计与试讲(约10分钟）（1）展示唱歌课教学过程；（2）依据谱例边弹边唱旋律；（3）讲解连线；（4）适当展示板书。
教师资格证面试小学音乐试讲真题
小学音乐《小蜜蜂》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课1.谜语导入：小虫唱歌嗡嗡嗡，飞来飞去花丛中，勤采花粉多酿蜜，人人夸它爱劳动(蜜蜂)2.教师总结：同学们你们真聪明，采花蜜，人人夸这是小蜜蜂在谜语中的形象，那个歌声中的小蜜蜂又是怎么唱的呢?好，让我们一同走进今天的课题《小蜜蜂》。
(二)感受体验1.初听歌曲，播放多媒体歌曲视频并设问：“歌曲中你听到了什么?”(蜜蜂叫嗡嗡嗡，辛勤采蜜花丛中，高高兴兴回蜂房)“歌曲是几几拍子的?”(2/4拍)2.复听歌曲并设问：“谁能模仿一下小蜜蜂的叫声?”(嗡嗡嗡)3.“歌曲听完了，找一找歌曲中相同的旋律?”(第一句和最后一句相同)4.多媒体播放歌曲，根据歌词做节奏动作。
(三)学唱歌曲1.发声练习，用动物叫的形式来唱琶音。
师：54|30|23 42|10|(喵喵喵，猜猜我是谁?)生：54|30|23 42|10|(喵喵喵，你是小花猫!)2.难点小闯关，解决“0”休止符，注意强弱、停顿(XX|X0|XX XX|X0|XX XX|XX XX||)3.教师弹琴范唱，学生跟琴轻声模唱。
4.学生有表情的模唱歌曲旋律。
5.纠正连续的八分节奏的演唱方式，注意速度均匀，情绪到位。
6.加入歌词，教师领唱。
7.小组内练习演唱，可以根据自己的理解加一些动作。
8.全班随琴齐唱，找学生单独站起来表演唱。
(四)巩固提高1.分两个组自由选择打击乐器为歌曲创编。
(1)选择三角铁，为歌曲伴奏。
(2)选择双响筒，为歌曲伴奏。
2.请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。
(五)课堂小结今天我们学习了歌曲《小蜜蜂》，在歌声中了解到了作为益虫的小蜜蜂是那么的勤劳惹人喜爱，体味到了劳动的快乐。
我们一定要珍惜现在的美好生活，也要向勤劳的小蜜蜂一样热爱劳动，团结友爱互帮互助。
那么，让我们再一起唱起这首《小蜜蜂》，在欢快的歌声中，结束这节课!【板书设计】【答辩题目解析】1.本节课的教学目标是什么?【参考答案】情感态度价值观：学生能够感受音乐所表现的“飞”的形象，能够对小蜜蜂产生喜爱之情，保护益虫。
初中音乐教资面试教案教案
初中音乐教资面试教案教案一、教学目标【情感态度与价值观】通过学习歌曲《茉莉花》，让学生感受中国传统民歌的魅力，培养对民族音乐的热爱。
【过程与方法】通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐审美能力和表演能力。
【知识与技能】掌握歌曲《茉莉花》的曲调和歌词，能够用优美和谐的声音进行合唱。
二、教学重难点【重点】学会歌曲《茉莉花》，并能进行合唱。
【难点】歌曲中的高音部分和节奏处理。
三、教学准备钢琴、多媒体课件、歌谱、指挥棒。
四、教学过程（一）导入教师播放《茉莉花》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
引导学生谈论对中国传统民歌的了解和认识，引出本节课的主题《茉莉花》。
（二）新课学习1. 聆听歌曲教师播放《茉莉花》歌曲，让学生聆听并感受歌曲的情绪和风格。
引导学生关注歌曲中的高音部分和节奏处理。
2. 学习歌词教师带领学生一起学习歌曲的歌词，注意歌词的韵律和节奏。
引导学生理解歌词的含义，感受歌词中茉莉花的美好形象。
3. 学唱歌曲（1）教师钢琴伴奏，学生跟唱。
注意指导学生掌握高音部分和节奏处理，引导学生用优美和谐的声音演唱。
（2）分组进行合唱练习，教师巡回指导。
（3）全班进行合唱，教师指挥。
（三）拓展与欣赏1. 教师介绍《茉莉花》的背景和文化内涵，引导学生了解民歌在传统文化中的重要性。
2. 学生分组讨论，探讨如何更好地传承和发扬民族文化。
3. 欣赏其他版本《茉莉花》，如童丽、宋祖英等歌手的演唱，让学生感受不同风格的音乐魅力。
（四）总结与反思教师引导学生总结本节课的收获，让学生谈谈自己对《茉莉花》的理解和感受。
强调民歌在传统文化中的地位，激发学生对民族音乐的热爱。
五、课后作业1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《茉莉花》，感受民族音乐的魅力。
2. 学生自主学习其他传统民歌，了解民歌的文化内涵。
通过本节课的学习，让学生深入了解中国传统民歌《茉莉花》，感受民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
同时，提高学生的音乐审美能力和表演能力，传承和发扬民族文化。
教师资格证教案万能模板—音乐
教师资格证教案万能模板—音乐一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解音乐的基本知识和技能，如音符、节拍、旋律等。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐审美能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养团队协作精神，提高综合素质。
二、教学内容1. 音乐基础知识：音符、节拍、旋律、和声等。
2. 音乐欣赏：欣赏各种类型的音乐作品，如古典、流行、民族等。
3. 音乐创作：创作简单的旋律、歌词、曲式等。
4. 音乐表演：学习合唱、独奏、合奏等表演形式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：音乐的基本知识和技能，音乐作品的欣赏与分析，音乐创作与表演。
2. 教学难点：音乐理论知识的掌握，音乐创作的创新能力，音乐表演的技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐理论知识，分析音乐作品。
2. 实践法：聆听、演唱、演奏等实践活动。
3. 引导法：引导学生主动探索、发现、创新。
4. 合作学习：分组进行音乐创作、表演等活动，培养团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：通过音乐欣赏或趣味音乐小故事，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解本节课的音乐知识点，引导学生进入学习状态。
3. 课堂讲解与实践：讲解音乐理论知识，进行听力训练，演唱、演奏实践。
4. 课堂互动：分组进行音乐创作、表演等活动，让学生分享成果，互相评价。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生音乐视野。
6. 课堂小结：强调本节课的重点和难点，鼓励学生课后自主学习。
六、教学评价1. 形成性评价：在教学过程中，通过观察、提问、讨论等方式，及时了解学生的学习情况，给予指导和鼓励。
2. 终结性评价：课后布置音乐作品欣赏、创作或表演任务，评估学生的音乐素养和技能提升。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思，提高自主学习能力。
七、教学资源1. 教材：选用符合教学目标的音乐教材，提供丰富的学习内容。
2. 音响设备：音响、耳机、扩音器等，确保音乐教学的顺利进行。
2023上半年教师资格证考试《小学道德与法治专业面试》真题及答案解析
2023上半年教师资格证考试《小学道德与法治专业面试》真题及答案解析1.【简答题】1《挑战第一次》2.内容1桃战第一次3.基本要求⑴请在10分钟内完成试讲(2)让学生交流自己的第一次挑战⑶引导学生感受第一次挑战带来的惊喜与成长参考解析：一、教学目标1学生面对挑战更有勇气，能积极去面对生活中的困难2.学会提高自主能力培养学生独立自主的意识。
3.知道挑战的意义，能区分什么可以挑战，什么样的挑战是危险的二、教学重难点重点:知道挑战’的意义，能区分什么可以挑战，什么样的挑战是危险的。
难点:学生面对挑战更有勇气，能积极去面对生活中的困难三、教学过程(―)引入新课教师呈现图片引导学生观看小蜘蛛第一次结网，小马第一次离开妈妈，小明同学第一次独自上学。
进一步引导学生思考:你们第一次做这些事情的时候可能是什么心情呢?你们有没有第一次做什么事的经历呢?那你成功了吗?本节课我们就一起来学习《第一次挑战》。
(二)讲授新知1.引导学生看课本上的图片说一说，图片上的同学们面临的第一次挑战是什么？(1)图片一中的同学第一次自己买东西(2)图片二中的同学第一次尝试自己做饭⑶图片三中的小朋友第一次尝试滑旱冰2.进一步提问：图中的小朋友有没有完成自己的第一次挑战。
⑴图片一的同学完成了挑战，学会了自己买东西⑵图片二的同学把饭做糊了，但是奶奶鼓励了她⑶图片三的同学第一次滑旱冰还有点紧张3.教师总结:这几个同学不管是否成功，挑战的勇气都值得鼓励。
(三)巩固新知1引导学生看图片，图片上的学生想挑战什么呢？情景一：同学A想学习翻跟斗。
情境二：同学B想回答问题但是不敢举手。
4.在两位同学面对挑战的困难时，其他同学是怎么说的呢？(1)想翻跟头的同学被制止，因为翻跟头太危险了。
⑵想回答问题的同学被鼓励:大胆举手，说错了也没关系5.教师总结:我们要敢于挑战，但是要量力而行，不能盲目挑战危险的事情。
6.教师引导学生分组讨论:你们想挑战什么呢？预设：(1)我想挑战早上第一个到教室；(2)我想挑战每天跑步二十分钟；⑶我想挑战下次语文考第一名；教师总结:有挑战的信心是好的，但是同学们一定要把目标付诸行动，挑战才能成功。
教师招聘、教师资格证面试初中音乐《二泉映月》试讲稿
《二泉映月》试讲稿尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天我试讲的题目是：《二泉映月》。
一、激趣导入(出示动画片)师：同学们，今天老师请同学们欣赏一段动画片，在欣赏的同时思考：它的背景音乐是什么乐器演奏的呢?师：很好，这动画片音乐是MIDI音乐和电声乐器相结合的。
大家知道的有哪些乐器的名字呢?生：古筝、琵琶、二胡、扬琴、阮、笛子、柳琴、笙等。
师：这里面有哪些是民族乐器呢?这段音乐是什么样的情绪呢?生：风趣、幽默、诙谐师：很好，这节课我们去学习与这段音乐情绪完全不同的音乐，由民族乐器二胡演奏的《二泉映月》，一起去感受民族音乐所蕴含的无穷魅力!二、初步了解师：让我们来看看作者介绍：阿炳，真名华彦钧，1893年出生------1950年去世(与我国伟人毛泽东同年出生)，民间音乐家，江苏无锡人，4岁丧母，由婶母抚养。
8岁随父亲在道观里学习音乐演奏(学习鼓、笛、二胡、琵琶等)12岁已能演奏多种乐器，20岁时，父亲患病去世，21岁时患了眼病，34岁双目失明，因社会动乱，生活无着，道产卖空，他无法再做道士，只得流落街头，以卖艺为生，饱受了人间的艰辛和苦难。
阿炳生活在国民党反动统治时期，曾编演过许多讽刺性的乐曲，向邪恶势力挑战，如《听松》、《汉奸的下场》等曲目，表达了他对日寇及汉奸的极大的义愤，而他因此也成为了反动当局的眼中钉、肉中刺。
1947年，阿炳遭国民党殴打成疾，被迫停止了卖艺生涯。
阿炳威武不屈、忠诚爱国的品格和气节，令人佩服。
他的作品在一定程度上反映了人民的内心世界和精神风貌，引起人们心灵深处的极大共鸣。
阿炳是中国历史上第一个灌录个人专辑录音带和唱片的民间艺人。
1950年夏，中央音乐学院采访了阿炳，并在匆忙中录下了他所演奏的二胡曲《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》和琵琶曲《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龙船》六首乐曲。
这六首乐曲被收入1956年音乐出版社出版的《阿炳曲集》，成为中国近代民间音乐研究的宝贵遗产。
【教资面试】试讲的19种万能导入法
【教资⾯试】试讲的19种万能导⼊法好的导⼊是试讲成功的开始，不会导⼊甚⾄会造成部分考⽣开不了⼝，没有试讲思路，影响考官对你的评分。
⼩编给⼤家总结了常见的19种教学导⼊⽅式，帮助⼩可爱们找到适合⾃⼰的导⼊⽅法！转发收藏学习起来吧~1. 直接导⼊也叫开门见⼭式，是最简单和最常⽤的⼀种导⼊⽅法。
不⽤借助其他材料，教师只要概述新课的主要内容及教学程序，明确学习⽬标和要求，引起学⽣思想重视并准备参与教学活动，做到“课伊始，意亦明”的⼀种导⼊。
直接导⼊有多种⽅式：①交代新课学习内容导⼊。
②交代学习新课的⽬的与现实意义导⼊。
教学案例如下↓↓↓如⼀位教师上课伊始便单⼑直⼊地向学⽣指出：“今天我们学习的新课题是‘英国⼯业⾰命”。
（板书课题）“学好这⼀课，可以帮助我们对⽣产⼒与⽣产关系、经济基础与上层建筑之间的辩证关系原理，对邓⼩平同志提出的‘科学技术是第⼀⽣产⼒，论点以及对我国社会主义现代化建设的重要性等问题加深理解。
所以学好这节课具有不寻常的现实意义。
”这样导⼊不仅使学⽣明确了学习⽬标，更增强了学习这堂课的责任感，从⽽激发他们学习的兴趣。
③直接解题导⼊。
教师可以直接解释题⽬，直截了当点明课题基本特征及重要概念。
教学案例如下↓↓↓如历史课“从‘贞观之治’到‘开元盛世’”，讲课时可先就该标题简要点明什么是“贞观”，什么是“开元”；什么是“贞观之治”，什么是“开元盛世”。
2. 温故导⼊温故导⼊是指教师通过帮助学⽣复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑、顺理成章地引出新知识的⼀种导⼊⽅法。
它由已知导向未知，过渡流畅⾃然，适⽤于导⼊前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。
教学案例如下↓↓↓师：“⼆年级时，我们已经学习过《⼩蝌蚪找妈妈》和《龟兔第⼆次赛跑》，其中有⼀个同样的⼩动物是——”⽣：“乌龟。
”师：“谁记得乌龟长的什么样?”⽣：“四条腿，宽嘴巴，背上背着个壳，会游泳……”师：“今天，⽼师要带⼤家认识乌龟的⼀位亲戚——(出⽰投影)你们看，它的形状跟乌龟像不像?”⽣：“像。
教师资格证面试试讲导入法——歌曲导入
【导语】为了⽅便⼤家的学习，下⾯是整理发布的教师资格证⾯试试讲导⼊法——歌曲导⼊，欢迎阅读参考！更多相关讯息请关注！
在课堂开头让学⽣欣赏歌曲或童谣。
既能营造愉快的课堂⽓氛，激起学⽣积极的学习情趣，⼜能使学⽣在歌词中发现该课教学重点所在，提前进⼊学习状态。
举例——初中地理《中国的民族》：给学⽣们演唱《爱我中华》并提出“我国有多少个民族?”“班级⾥的少数民族同学都有谁，都是哪些民族”等。
优点：营造愉快的课堂⽓氛、激发学习情趣
缺点：需要⼀定的歌唱天赋、歌曲寻找难度⼤
适⽤学⽣：所有年龄学⽣+语⽂、英语、历史、地理、政治、社会
操作难度：★★★
推荐指数：★★★。
教资面试歌曲教学教案怎么写
教资面试歌曲教学教案怎么写教资面试歌曲教学教案一、教学目标：1. 理解并掌握歌曲的歌词和曲调。
2. 能够正确地演唱歌曲，发音准确、节奏感强。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和合作意识。
二、教学重点：1. 歌曲的歌词和曲调。
2. 歌曲的发音和节奏。
三、教学准备：1. 选定一首适合教学的歌曲。
2. 准备歌曲的歌词和曲谱。
3. 准备音乐播放器和音响设备。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 通过播放一段欢快的音乐，营造积极的学习氛围。
2. 引导学生回忆并分享自己喜欢的歌曲，并简单介绍今天要学习的歌曲。
步骤二：歌曲欣赏（10分钟）1. 播放歌曲的原版录音，让学生先进行整体欣赏。
2. 引导学生观察歌曲的曲调、节奏和情感表达，激发学生对歌曲的兴趣。
步骤三：歌曲学习（20分钟）1. 分发歌曲的歌词和曲谱，让学生跟随歌词一起听歌。
2. 逐句解读歌词的意思，并帮助学生理解其中的生词和短语。
3. 引导学生一起朗读歌词，注意发音和语调。
4. 按照曲谱的指导，教授歌曲的基本音符和节奏。
步骤四：分组合唱（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一个段落的歌词。
2. 指导学生在小组内进行合唱练习，注意发音和节奏的协调。
3. 鼓励学生自由发挥，加入一些简单的舞蹈动作或手势，增加表演的趣味性。
步骤五：整体合唱（10分钟）1. 将各小组的合唱进行整合，让全班一起合唱歌曲。
2. 引导学生注意整体的协调和合作，注重音乐的表达和情感的传达。
五、教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习歌曲，提高演唱技巧。
2. 可以组织学生进行歌曲表演，展示他们的成果。
六、教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评价学生的发音准确性、节奏感和合作意识。
七、教学反思：1. 分析学生的学习情况，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈和表现，调整教学策略，进一步提高教学效果。
以上是一份教资面试歌曲教学教案的基本框架，具体的内容和步骤可以根据实际情况进行调整和补充。
教师资格证面试万能试讲模板(语文数学英语)
教师资格证面试万能试讲模板（语文数学英语）语文1.问好各位考官好，我是X号考生，我今天的试讲题目是《XXX》，现在我可以开始试讲了。
2.开场同学们，大家好，现在我们开始上课！请坐！上课之前，请同学们和老师一起做个游戏（看租图片、讨论个问题等，与本节课相关的引导话题）。
3.导入（开场导入共2分钟）①图片导入法。
如在讲授桂林山水时，可以出示桂林山水图片——同学们，我们一起来看看这美丽的景色，哪位同学知道这是什么地方？非常好，这就是桂林山水的美景。
这节课，老师就带领大家来欣赏美丽的桂林山水。
②复习导入法。
复习巩固学生已学的知识，有利于新旧知识间的衔接，便于教师循序渐进地开展教学。
如：同学们，上节课我们认识了一个新朋友——承上启下呢？嗯，同学说的太好了。
这节课我们学习的内容，还是和我们的老朋友相关，下面我们一起来找朋友吧。
③背景知识导入法。
以介绍作者和讨论课文背景知识为切入点，引入新课。
如：同学们，夏天到了，池塘里开满了荷花，真是漂亮极了！谁能告诉老师荷花有哪些特点？太棒了，大家说的非常好，今天叶圣陶先生也想加入我们的谈论，下面我们一起来和叶圣陶先生一起欣赏和荷花吧。
④视听导入法。
播放电影片段或课文相关的歌曲能够激发学生的兴趣，从而调动他们学习的积极性。
如：播放小狮子的视频，同学们，大家说刚才你们看到的小狮子可爱吗？看来大家都非常喜欢我们的小狮子，今天我们就要和小狮子艾尔莎交个朋友，快来看看吧！4.课程新授（识字类直接通过读、写、组词步骤进行讲授即可）（课程新授6分钟）引入课题之后开始讲课，中间需要设计与学生的互动。
①分组朗读：同学们，下面大家分组来读一读课文，每一列为一个组，大家开始比赛，看哪一组读的最流利。
②问题回答：课文中主人公有谁？在什么地方？发生了什么是？或描写了什么地方的什么景色？——请各组学生进行回答。
③分角色朗读：故事中有很多生动的人物形象，大家最喜欢谁？下面大家把你最喜欢的人物对话读一读。
初中教师面试-【音乐】简案+逐字稿
中小学教师资格证面试备课纸准考证号：姓名：所在考场：1.题目：欣赏《火把节》2.内容：3.基本要求：①十分钟内完成试讲②注意师生间的交流互动；③设计课程环节要贯穿音乐元素，及课程中所涉及的专业知识。
《火把节》简案一．教学目标情：通过学习作品《火把节》，培养学生热爱民族音乐的情感。
过：通过对《火把节》的欣赏，并配以讨论、演奏的方法，学生能够能用肢体语言表现乐曲情绪，提高自身的编创能力。
知：学生聆听并听辨、分析音乐作品，引导学生感受彝族音乐的文化特点。
二．教学重难点重：通过学习作品《火把节》，学唱乐曲的两个主题，感受、体验乐曲描绘的音乐情绪。
难：能够用肢体语言表现乐曲情绪。
三、教学过程导入方法：通过《快乐的泼水节》导入初步感知：1.聆听乐曲介绍背景 2.用什么乐器演奏的并了解乐器中阮分段欣赏：1.第一段情绪和特点2.第二段情绪和特点3.对比聆听两乐段旋律特点和画面不同之处4.总结彝族音乐特点5.旋律哼唱拓展巩固：打击乐和律动创编小结作业：回顾本课、情感升华、布置作业火把节1=C第一段：热烈、欢腾第二段：优美、抒情《火把节》逐字稿上课，同学们好，请坐，欢迎大家来到我的音乐课堂，上课之前我们先来听一首歌曲，这首作品是哪个民族的歌曲？我们一起来听一听，有的同学已经说出来了，是《远方的客人请你留下来》是哪个民族的歌曲呢，嗯是彝族，同学们知识储备还是很丰富的。
今天老师就带同学们一起走进彝族的山乡去旅游，参加那里的火把节，感受一下节日的氛围。
让我们一起来欣赏这首交响组曲《火把节》。
首先我们先来聆听一遍乐曲，大家想一想彝族火把节的背景是什么？之前老师请同学们进行了课前预习，来这位女同学说一下，哦她说：彝族的火把节盛名天下，每年的农历6月24日起，连续三天三夜，彝族人民在宽广的草地上纵情歌舞，斗牛、赛马、射箭、摔跤。
嗯非常好，这位同学在课下做了很多功课啊！到了晚上，青年男子就点燃火把，穿行在田野山村之间，以去除妖魔，保佑平安，密密的火把犹如一条火龙在山道，田间缓缓游动，场面十分壮观，与此同时，男女老少围着篝火欢乐歌舞，直至深夜。
教师资格证 歌唱试讲导入 音阶歌
音乐主题歌唱试讲导入1、音阶歌哈哈，小朋友们，我们又见面了，那我们今天要干什么呢，哦，你们都知道我们今天要唱首好听的歌曲，那在大家唱歌曲之前，让我听一听你们还认不认识这些美丽的符号啊，跟老师一起来做一下吧！（音阶歌，拍拍我的小脚，1111，拍拍我的膝盖2222，拍拍我的大腿33333，插插我的小腰4444，拍拍我的小手5555，拍拍我的肩膀66666，摸摸我的小头7777高举我的双手11111）小盟友们我们在做一遍（1-7,7-1）最后Pos 摆个。
一个完整的音阶要做到完整和流畅，然后跟小朋友说哇塞，老师可是听到小朋友们的声音唱的非常好听，小动作做的也很漂亮，小朋友们，你们准备好和我学习一首新的歌曲了吗？然后就开始了这个……歌唱试讲导入2、发声问好导入小朋友们大家好，那老师今天看到小朋友们都特别的开心，每一个小朋友呀，都给老师一个非常漂亮的小脸蛋，都很开心。
那我想再听一听，你们好听的声音，可不可以呀，请你们用好听的声音来回答老师，“小朋友们好。
（老师您好）” 注意动作我听到小朋友们都在很认真的说老师您好！哦，我发现的我们班的小朋友声音都很好听，非常的有礼貌，那么我们再来唱一遍我看看，声音最好听的，做的最棒的。
“小朋友们好。
（老师您好）”哇，小朋友们你们都跟老师问好，那老师今天呀，就要奖励小朋友们学习一首非常好听的歌曲，它是什么呢？请你们认真的听，一听下面就开始你的完整得……下面正文部分：娃，小朋友们你们真棒，都还记得老师教你们的歌曲，那接下来我请你们认真的来听听老师给大家带来了什么样的新歌曲，老是呀一会要跟你们提问，你们听到了什么，好不好好啦，老师接下来要给你们完整的弹奏一遍哦，……好啦，小朋友，老师唱完了这首好听的（玩具歌XXX），快来告诉老师，你们在歌曲里面听到了什么？哦~~~你们说听到有声音呀，说什么声音呀。
不是滴滴答，是咚跄跄啊，恩，你们都有认真听，那你们看老师啊吧歌曲的曲谱和歌词都帖到了小白板上。
2020年教师资格证面试试讲教案：小学语文《a o e》
2020年教师资格证面试试讲教案：小学语文《a o e》教案教学目标知识与能力目标：学会a、o、e三个单韵母，读准音、认清形。
过程与方法目标：借助插图和创设情境，学习a、o、e的读音，运用编顺口溜等方式加强记忆。
情感态度与价值观目标：通过情境的创设，培养学习语言的兴趣。
教学重点借助插图和创设情境，学习a、o、e的读音。
教学难点读准音，识记形，养成良好的学习习惯。
教学过程1.儿歌导入学生跟随老师朗读儿歌“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学的顶呱呱！”，引导学生对拼音产生好奇及兴趣，进而引出课题《a o e》。
2.新授首先，在多媒体呈现课文插图，找一找图中都有什么？（小姐姐，公鸡，鹅）并提问它们在做什么呢？（大公鸡和小姐姐都张大了嘴巴，大白鹅在小河里游着）其次结合学生的回答，教师将其创编成故事，通过故事初步引出三个拼音的读音。
（小女孩来到了河边“a——a——a”唱起歌。
大公鸡听到后“o o o”地叫着。
白鹅听着歌欣赏自己的倒影）再次请学生结合故事和具体图片自己找一找图中的拼音宝宝找到图中的拼音宝宝“a”（1）“a”宝宝是从小姑娘哪里跑出来的？（头和辫子里）（2）张大嘴巴读一读“a——a——”（3）唱顺口溜啦，“圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a a a”。
（4）指名读找到图中的拼音宝宝“o”（1）大公鸡是怎么打鸣的？（“o o o”的打鸣）（2）指导朗读（把小嘴巴拢的圆圆的，“o——”）（3）唱顺口溜“太阳出来红彤彤，公鸡啼叫o o o”。
找到图中的拼音宝宝“e”（1）这个调皮的拼音宝宝藏在哪里了？（大白鹅的倒影里）（2）示范读（“e——e——e”）（3）指名读（4）顺口溜“清水池塘一只鹅，水中倒影e——e——e”。
3.巩固提升利用顺口溜加深对拼音的识记（圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a——a——a。
太阳出来红彤彤，公鸡啼叫o——o——o。
清水池塘一只鹅，水中倒影e——e ——e）4.课堂小结教师总结本节课的收获。
教师招聘、教师资格证面试小学音乐试讲稿三篇(一)
《苹果丰收》试讲稿尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天我试讲的题目是：《苹果丰收》。
(一)导入师：通过上节课学习歌曲《丰收的节日》，大家一定对少数民族的歌舞有了一定的了解，今天就来感受一下朝鲜族的果农们在丰收后的喜悦心情。
(二)新授1、听歌曲师：请同学们先听一听这首歌曲朝鲜民歌《苹果丰收》，一边听一边思考，这首歌曲是如何描写朝鲜民族丰收苹果的?初听歌曲师：有哪位同学可以告诉老师，这首歌曲描写了什么?生回答师：一道道彩虹挂天边，一个个苹果惹人爱，人人都欢庆丰收年。
听的很仔细2、视唱旋律师：下面，我们就来学习这首民歌。
在学习之前，老师请同学们将旋律中深颜色块的部分试着视唱出来。
3、学唱第一声部旋律师：大部分的同学都能试着视唱出旋律。
下面我们就来学唱歌曲第一声部的旋律。
请同学们跟着老师的伴奏，老师唱一句，学生们学唱。
4、解决难点师：在唱到倒数第二行最后一小节，要注意最后有一个空拍，要有停顿。
5、完整演唱第一声部旋律师：我们完整演唱一遍第一声部。
6、唱第一声部歌词师：将歌词加入到第一声部，演唱一遍7、学唱第二声部旋律师：下面我们来学唱第二声部，老师唱一句，学生们跟唱。
8、完整演唱第二声部旋律师：将第二声部旋律完整演唱一遍9、唱第二声部歌词师：将歌词加入到第二声部，演唱一遍10、完整演唱歌曲师：学唱完歌曲之后，我们将歌曲完整的演唱一遍，先请全班同学演唱第一声部，再从头反复演唱第二声部。
11、分小组演唱师：好，同学们唱的非常的好。
下面我们就来分小组演唱一下第一声部，老师将全班分成两个小组，请同学们听一听哪个小组第一声部唱的最好。
师：嗯，第一声部老师发现第一小组唱的要更加歌唱和欢快。
接下来，我们再分小组演唱第二声部。
12、完整合唱歌曲师;很好，那么我们完整来合唱一下这首歌曲，第一小组唱第一声部，第二小组唱第二声部。
(三)巩固提高师：学习完这首歌曲之后，老师想请同学们思考，这首歌曲我们可不可以为它配上乐器伴奏?请同学想一想如果你有鼓或者沙锤等乐器，你会如何去演奏?生回答师：如果是鼓的话，是不是可以一个小节敲一下，我们用拍桌子的方式模拟一下击鼓的声音。
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教师资格证面试试讲导入法――歌曲导入
【导语】为了方便大家的学习，下面是老师整理发布的教师资格证面试试讲导入法――歌曲导入，欢迎阅读参考！更多相关讯息请关注老师！
举例――初中地理《中国的民族》：给学生们演唱《爱我中华》并提出“我国有多少个民族?”“班级里的少数民族同学都有谁，都是哪些民族”等。
优点：营造愉快的课堂气氛、激发学习情趣
缺点：需要一定的歌唱天赋、歌曲寻找难度大
适用学生：所有年龄学生+语文、英语、历史、地理、政治、社会
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