2017上半年初中化学教师资格证面试真题及答案(精选)第三批《固体药品的取用》
初中化学教师资格证面试题
初中化学面试真题一、认识氧气的性质 (2)二、固体药品的取用 (3)三、常见金属的化学性质 (4)四、混合物和纯净物 (5)五、二氧化碳的实验室制法 (6)六、硬水和软水 (7)七、质量守恒定律 (8)八、复分解反应 (9)一、认识氧气的性质1.题目:认识氧气的性质2.内容:3.基本要求:(1)要求配合教学内容有简单的板书设计;(2)教学过程中要有课堂互动环节;(3)请在十分钟内完成试讲。
二、固体药品的取用1.题目:固体药品的取用2.内容:3.基本要求:(1)试讲中需进行实验演示;(2)要求配合教学内容有适当的板书设计;(3)请在10分钟内完成试讲内容。
三、常见金属的化学性质1、题目:常见金属的化学性质2、内容:3.基本要求:(1)如果教学期间需要其他辅助教学工具,进行演示即可;(2)教学中注意师生间的交流互动,有适当的提问环节;(3)要求配合教学内容有适当的板书设计;(4)请在10分钟内完成试讲。
四、混合物和纯净物1.题目:混合物和纯净物2.内容:3.基本要求:(1)要求配合教学内容有简单的板书设计;(2)教学过程中要有课堂互动环节;(3)请在十分钟内完成试讲。
五、二氧化碳的实验室制法1.题目:二氧化碳的实验室制法2.内容:3.基本要求:(1)要求配合教学内容有简单的板书设计;(2)教学过程中要有课堂互动环节;(3)请在十分钟内完成试讲。
六、硬水和软水1.题目:硬水和软水2.内容:3.基本内容:(1)试讲时间10分钟;(2)教学过程中要有适当的情境设计;(3)教学中要与学生有交流互动;(4)要有板书设计。
七、质量守恒定律1.题目:质量守恒定律2.内容:3.基本要求:(1)如果教学期间需要其他辅助教学工具,进行演示即可;(2)教学中注意师生间的交流互动,有适当的提问环节;(3)要求配合教学内容有适当的板书设计;(4)请在10分钟内完成试讲内容。
八、复分解反应1.题目:复分解反应2.内容:3.基本要求:(1)试讲时间十分钟;(2)教学中要有提问与学生互动;(3)有合适的板书设计。
教师资格面试备考资料-初中化学科目3套
初中化学第一套一、结构化1.李老师提问学生问题,学生无法回答,其他学生哄笑这个学生为傻子,你怎么办?【答题思路】本题考察的是应急应变类题目,可以参照分析情况、确定任务、解决问题、总结提高四步答题。
【参考答案】课堂上学生回答不出问题也是正常现象,但对于出现其他学生哄笑这个学生为傻子,我们就要加以重视了,对于此类情况,我会做如下处理:首先,我会先让班里的同学安静下来,运用启发性教学原则,启发该生思考,引导他得出问题的答案。
若该生在我的启发下仍没有得出问题的答案,我会让他先坐下,并对他说“你是不是还没有想好该怎么说,我们来看看其他同学是怎么想的,好不好”,从而保护学生的自尊心和积极性,并对该生积极表现的精神给予鼓励。
其次,课后,我会单独找他了解原因,如果是因为知道答案但不知道怎么表达,我会帮助他锻炼语言表达能力;如果是看别人举手他也举手,或者举手是为了得到老师的关注,那么我会告诉他老师提问只是为了检查学生听明白了没有,不举手不代表学生没有学好。
为了保护学生的自尊心,我会和他约定,会的问题举右手,不会的问题举左手,这样老师就知道他有没有听懂。
既保护了学生的自尊心,又有效地解决了问题,同时还能够及时检查自己的授课效果。
再次,我会找到在课堂上哄笑的学生了解情况,询问他们为什么说出这样的话,如果是回答不出问题的学生平时与他们的相处不太融洽,那么在以后的日常教学工作中,我会加以注意,可以通过成立学习、生活小组的方式,促进学生彼此之间的了解。
后期我会组织一次以“尊重他人”为主题的班会,促进班级内的人际关系和谐以及学生的全面进步。
我相信,通过这些做法,我的班级当中不会再出现不尊重学生的情况,同时,学生上课回答不出问题的情况也会逐渐减少,保证学生的学习效果。
2.你最尊重的教育家是谁?【答题思路】本题考察的是自我认知类题目,主要考查考生对于岗位以及自身的认知,可以结合自身情况展开论述。
【参考答案】生活中,存在着很多的榜样值得我们去学习,在他们身上有独特的品质值得我们去继承。
2017年教师资格考试《初中化学》(初级中学)真题及参考答案
2017上半年教师资格考试《化学学科知识与教学能力》真题(初级中学)◇本卷共分为5大题25小题,作答时间为150分钟,总分150 分,90 分及格。
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分)1 [单选题]向某溶液中加入过量盐酸生成白色沉淀,过滤后向滤液中加入过量的氨水(使溶液呈碱性).又有白色沉淀生成:再过滤后向滤液中加入碳酸钠溶液,又生成白色沉淀。
则原溶液中含有的离子可能是()参考答案:B2 [单选题] 下列叙述正确的是( )。
A.日常生活中无水乙醇常用于杀菌消毒B.绿色食品是不含任何化学物质的食品C.目前加碘食盐中主要添加的是Kl03D.目前计入空气污染指数的项目包括N0、S02、C0、C02参考答案:C3 [单选题] 下列反应中氯元素既表现氧化性又表现还原性的是( )。
参考答案:A4 [单选题]下列说法正确的是( )。
参考答案:B5 [单选题] 下列物质中常用作于电池电极材料的是( )。
A.石墨B.金刚石C.铂D.大理石参考答案:A参考解析:解析:干电池的电极材料,一般为碳棒和锌桶,充电式的一般为镍、镉。
故本题选A。
6 [单选题] 下列氢氧化物中碱性最强的是( )。
A.KOHB.NaOHC.LiOHD.CsOH参考答案:D参考解析:解析:同一主族元素,从上到下金属性增强,碱性增强,所以碱性顺序:,故本题选D。
7 [单选题] 欲除去混在苯中的少量苯酚,下列实验操作正确的是( )。
A. A.加入FeCl,溶液后,过滤B. B.加入氢氧化钠溶液,充分振荡,静置后分液C. C.加入过量溴水.过滤D. D.加入少量水,充分振荡,静置后分液参考答案:B参考解析:解析:铁离子与苯酚生成的络合物与苯互溶,不能将二者分离,并引入新的杂质.A项错误:苯中混有苯酚,加入氢氧化钠后生成可溶于水的苯酚钠,但苯不溶于水,可用分液的方法分离.B项正确:加过量溴水,生成三溴苯酚。
三溴苯酚和溴都能与苯互溶,不能将二者分离.并引入新的杂质。
【教师资格证面试】初中化学真题
【教师资格证面试】初中化学真题《化学式》考题回顾考题解析(一)导入新课【教师展示】出示几种实验室常见物质,水、氧气、二氧化碳,氧化铁等让学生观察瓶子标签。
【提出问题】请同学们观察实验室常见这几种物质的标签,并找出标签上有哪些共同点和不同点?【学生回答】①每个瓶子上面都有化学元素符号表示该种物质。
②除了化学元素符号还有数字。
③各个瓶子物质不同,化学元素符号和数字也都不同。
【教师引导】那么在这些标签中出现的化学元素符号和数字各自代表什么意思呢?组合起来又表示了什么呢?下面我们就一起进入今天的新内容,“化学式”。
(二)新课讲授1.化学式【提出问题】根据刚刚的观察,每种物质都用化学元素和数字非常简便的表示出来,请阅读教材内容以及根据大家的观察回答,什么叫做化学式?【学生回答】用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。
【教师讲授】比如刚才观察到的H2O、O2、C O2、F e2O3等,这些都是化学式,能够为大家的化学学习和生活带来便利,每一个化学式表示了一种物质的组成,不同的物质组成是不同的。
【教师引导】水的组成能否写成H O2?【学生回答】不可以,每种物质的组成是固定不变的,而且物质的组成是实验测得的,应该遵循实验事实。
2.化学式的意义【提出问题】在H2O中,数字和元素符号各代表什么意义呢?【学生回答】①H2O代表由2个氢原子和1个氧原子组成;②表示1个水分子;③表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子组成。
【提出问题】那如果写成2H2O呢?这又代表什么意思呢?2H2O中的两个2分别代表什么意思呢?请同学们四人为一小组进行讨论。
【合作探究】2H2O中,H2O前面2代表水分子的数目,而H2O中2代表1个水分子中包含2个氢原子,代表的是原子数目。
3.书写化学式注意事项【教师引导】既然同学们都了解了化学式所代表的含义,而且也了解了使用化学式的好处,那么如何才能既快又准确的写出一种物质的化学式呢?在书写化学式的时候应该注意什么呢?【学生回答】在书写化学式时要知道该物质含有哪几种元素以及不同元素原子个数比。
初级中学化学教师资格考试面试试题及解答参考
教师资格考试初级中学化学面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题(10题)第一题题目:请结合化学学科的特点,谈谈您如何设计一堂以“化学反应速率”为主题的初中化学实验课。
第二题题目:在初中化学教学中,如何有效激发学生的学习兴趣,提高学生的化学实验操作能力?第三题题目:作为一名初中化学教师,请谈谈你对“探究式学习”的理解,并结合实际教学案例说明如何在化学教学中有效实施探究式学习。
第四题题目:请结合初中化学教学的特点,谈谈如何设计一堂以“化学反应速率”为主题的教学活动,并简要说明预期教学效果。
第五题题目:请你谈谈如何根据学生的年龄特点和认知水平,设计一堂生动有趣的化学实验课。
第六题题目:请你谈谈如何根据《化学课程标准》设计一节初中化学实验课的教学活动。
第七题题目:请结合化学学科特点,谈谈如何在课堂教学中培养学生的实验探究能力和科学思维。
第八题题目:作为一名初中化学教师,你如何设计一堂以“化学与生活”为主题的探究活动,让学生通过实验了解并掌握生活中常见的化学反应?请详细说明教学目标、教学过程和教学评价。
第九题题目:请结合化学学科特点,谈谈如何在中考化学复习过程中培养学生的科学素养?第十题题目:在化学教学过程中,如何运用多媒体技术提高学生的学习兴趣与效率?请举例说明。
二、教案设计题(3题)第一题题目:请根据以下教学目标,设计一节关于“酸碱中和反应”的化学课堂教案。
教学目标:1.知识与技能:•理解酸碱中和反应的概念和特点。
•掌握酸碱中和反应的化学方程式书写方法。
•熟悉常见酸碱中和反应的应用。
2.过程与方法:•通过实验探究酸碱中和反应的原理。
•培养学生观察、分析、总结的能力。
3.情感态度与价值观:•培养学生对化学实验的兴趣。
•引导学生关注化学知识在实际生活中的应用。
第二题题目:设计一堂以“化学与生活——常见酸碱盐的性质与应用”为主题的初中化学示范课教案。
第三题题目描述:假设你是一位初中化学教师,现在需要为八年级的学生准备一节关于酸碱指示剂的课程。
2017上半年初中化学教师资格证面试真题及答案(精选)第四批《认识氧气的性质》
初中化学《认识氧气的性质》、考题回顾 】•题目;认识氧气的性质 2内客匕在老师的帮肋下进行以下实验,观察并记录实验规象,并通过分析得出相应结论。
L 本贡的癒愎£角州城甜夹性木炭’在空气中直撚启,再将宜噬的木炭議入蠅烧匙,由上而下 缓噓伸入黨満氧气的集气辄中(^2-4) &工蜻烛的燃烧:将甥烛固定在燃烧匙內,在空宅申点燃。
辂蠅着的蜡烛由上而下緩慢伸入集侖 軍气的黨气祖中(圈亠■铁丝在氧气中熾烧;在煨能状的细鉄丝末端系上火詡更,用站竭钳夹住铁鏡并点林勘火 柴粳,待火柴槐即将燃尽时,将它们由上而下缓慢伸入集茹氧气的集气紙中{图比)o *辭集 气甌底加入少重水(或镐竊少塑沙孑)■防止反应主成的回傩物质應甌底・致使11气甌炸製◎ “实验记录旋在空气中懺烬 实际上最云气中餉笔气反应・生成无色的二筆化薩气体5但朮旋在氧气申蠅益 比在空气中握烧剧剋0烦-氧气呻憐卜二氧化鑽 c o :g蜡烛在車气中噬慄,生成二蛋化義和朮*与朮炭的燃瞳辭列蒯,悄烛在氧气中的燃馳套克 在空這中剧烈得步"h^占% '二和t 垠-水Qig 比0一歆情:只下,快丝不能花空气中懺烁但在氧气中,轶丝却fi 緩生剧製憾悽』火星四射,啟出 大鱼的如生成黑色的四氧化三轶质]体。
毀戸筑气一上〜四氢就三捋 Ft 0?F 也 6通过上面的买监耳以发现,可燃物在氧气中燃烧通當比在空气申蝴烈。
氧气的化学性质比辕若 芸,许參物质可以勻氧气发生换应。
/基抵要求;⑴雲求酉2舍教孚内吝肓简单的檢书设4(2;教学尅程中要有湮堂互动环节i⑶ 请在+分钟內芫薦试讲。
offcnIFT T^ftr.-^-i 153*0!^^ 中町K m * 詩:;2星r 匚『吒买歸称买验现象实验结左木炭的燃烧弗烛的燃烧铁丝住氧气删S初中化学《认识氧气的性质》主要教学过程及板书设计教学过程(一)情境导入【提出问题】假如你去攀登喜马拉雅山,你将准备哪些必用品?为什么?【学生回答】①厚衣服。
教师资格考试初中化学面试试题与参考答案
教师资格考试初中化学面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题(10题)第一题请谈谈在初中化学教学中如何培养学生的实验操作能力。
第二题题目:在化学教学中,如何有效地激发学生的学习兴趣并培养他们的探究能力?答案及解析:第三题题目:在初中化学教学中,如何有效地激发学生对化学学习的兴趣?答案及解析:第四题在初中化学教学过程中,学生经常会遇到抽象的概念和复杂的实验操作。
作为教师,你将如何激发学生的学习兴趣并提高他们的学习效果?请举例说明。
第五题题目:在化学教学中,如何有效地激发学生的学习兴趣并培养他们的探究能力?答案及解析:第六题在化学教学中,如何有效地激发学生的学习兴趣并培养他们的自主学习能力?答案及解析:第七题题目:在化学教学中,如何有效地激发学生的学习兴趣,并引导他们主动参与到课堂活动中?答案及解析:第八题请谈一谈你对于初中化学教学中实验教学的地位和作用的看法。
第九题题目:在初中化学教学中,如何有效地激发学生对化学学习的兴趣?答案及解析:第十题在化学教学中,如何有效地教授化学实验安全知识?二、教案设计题(3题)第一题请根据以下教学内容设计一个化学实验教案:教学内容:《物质的变化》(适合初中七年级)实验内容:观察和记录蜡烛燃烧的现象1.教学目标明确,设计旨在激发学生的学习兴趣和实验探究能力。
2.实验准备要具体,包括实验用品的名称和数量。
3.实验步骤清晰,步骤间要有适当的讲解和指导。
4.实验观察记录表的设计合理,便于学生记录实验现象。
5.教学反思体现了对学生科学探究能力的培养以及对实验安全知识的重视。
第二题题目内容:作为即将到来的化学教师资格考试的准教师,你需要设计一个教案,来教授初中学生关于金属活动性顺序的内容。
请根据以下要求设计你的教案:1.选择的教学目标是什么?2.选择的教学内容是什么?3.教案应包括的教学方法和策略是什么?4.教案应包括的教学评价方法是什么?5.教案中应包含的教学辅助材料(如PPT、实验设备等)是什么?第三题题目:假设你是一名初中化学教师,在设计一堂以“酸碱反应”为主题的课程时,你会如何进行教学设计?答案及解析:教师资格考试初中化学面试自测试题与参考答案一、结构化面试题(10题)第一题请谈谈在初中化学教学中如何培养学生的实验操作能力。
教师资格考试初中化学面试试题及解答参考
教师资格考试初中化学面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题(10题)第一题题目:请结合初中化学教学实际,谈谈你对“化学实验在初中化学教学中的作用”的理解。
第二题题目:请谈谈你对“新课程改革下初中化学教学目标的认识”,并结合具体的教学案例谈谈如何实现这些目标。
第三题题目:请解释什么是酸碱指示剂,并举例说明如何使用酸碱指示剂来检测溶液的酸碱性?第四题题目:请结合初中化学教学实际,谈谈如何帮助学生建立化学学科的核心素养。
第五题题目:请您解释一下酸碱指示剂的工作原理,并举例说明如何在实验中使用它们来确定一个未知溶液的酸碱性?第六题题目:请谈谈你对“化学是一门实验科学”这一观点的理解,并结合具体实例说明化学实验在初中化学教学中的重要性。
第七题题目:请解释什么是“酸碱指示剂”,并举例说明如何在实验中使用酸碱指示剂来确定溶液的酸碱性?第八题题目:在进行化学实验时,学生不小心将浓硫酸溅到了皮肤上,请问作为教师,你应该采取哪些紧急措施来处理这种情况?第九题题目:请结合初中化学课程的特点,谈谈你如何有效地引导学生进行实验操作,并在实验过程中培养学生的科学探究能力。
第十题题目:请解释什么是“酸碱指示剂”,并举例说明其在日常生活中的应用。
假如你在课堂上向学生演示如何使用酸碱指示剂来检测溶液的酸碱性,请描述你会如何进行这一实验,并说明实验过程中应该注意哪些安全事项。
二、教案设计题(3题)第一题题目:设计一节初中化学课题《金属的化学性质》的教案。
第二题教案设计题题目:根据以下教学目标和内容,设计一节初中化学课堂教案。
教学目标:1.知识与技能:掌握物质的溶解度概念,能够解释常见物质的溶解现象。
2.过程与方法:通过实验探究,培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对化学的兴趣,培养学生严谨的科学态度。
教学内容:1.物质的溶解度2.溶解度曲线的应用教学对象:初中一年级教学时间:45分钟教学准备:1.实验器材:烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸、量筒、溶解度曲线图等2.实验药品:食盐、蔗糖、碘、硝酸钾、氢氧化钙等教学过程:一、导入新课1.提问:同学们,你们知道什么是溶解吗?请举例说明。
初中化学教师资格证面试真题(精选)(2)
初中化学《固体药品的取用》一、考题回顾二、考题解析初中化学《固体药品的取用》主要教学过程及板书设计教学过程(一)导入新课前几节课我们学习了实验仪器的名称、特点、用途,学习了实验室安全规则,当我们在实验室做实验的时候离不开具体的实验操作,我们这一节就开始学习具体的实验操作,首先我们来学习固体药品的取用。
(二)新课教学1.块状固体或金属颗粒的取用【多媒体展示】取用块状固体药品(石灰石和金属锌)的视频,学生观察药品的状态、药品存放试剂瓶的特征、取用药品的仪器以及操作顺序。
【师生总结】块状固体药品通常保存在广口瓶里,可用镊子夹取。
用过的镊子要立刻用干净的纸擦拭干净,以备下次使用。
步骤:把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时,应该先把容器横放,把药品或金属颗粒放入容器口以后,再把容器慢慢地竖立起来,使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部,以免打破容器。
(一横二放三慢竖;仪器:镊子)【学生实验】实验1-3(1)用镊子夹取少量颗粒状石灰石(或大理石)放入试管中,并将试管放在试管架上备用。
教师巡视指导。
2.粉末状或小颗粒状药品的取用【多媒体展示】取用粉末状固体药品(碳酸钠粉末)的视频,学生观察药品的状态、药品存放试剂瓶的特征、取用药品的仪器以及操作顺序。
【师生总结】粉末状固体药品通常保存在广口瓶里,可用钥匙夹取。
用过的钥匙要立刻用干净的纸擦拭干净,以备下次使用。
步骤:往试管里装入固体粉末时,为避免药品沾在管口和管壁上,可先使试管倾斜,把盛有药品的药匙 (或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送至试管底部,然后使试管直立起来。
(一横二送三直立;仪器:钥匙或纸槽 )【教师补充】固体药品取用原则:不触,不闻,不尝;节约药品;用剩的药品放入指定容器。
(三)巩固提高【学生实验】实验1-3(2)取少量碳酸钠粉末放入另一支试管中,并将试管放在试管架上备用。
教师巡视指导。
(四)小结作业师生共同总结本节课的内容。
作业:利用家中的杯子、瓶子、碗、筷、匙等,以及食盐、冰糖进行固体药品的取用练习。
初中化学面试试讲真题汇总
初中化学面试真题收集目录初中化学教师资格证面试真题——《原子的构成》 (2)题目名称:《原子的构成》 (2)初中化学教师资格证面试真题——《二氧化碳与温室效应》 (5)题目名称:《二氧化碳与温室效应》 (5)初中化学教师资格证面试真题——《物理变化和化学变化》 (7)题目名称:《物理变化和化学变化》 (8)初中化学教师资格证面试真题——《固体药品的取用》 (10)题目名称:《固体药品的取用》 (11)初中化学教师资格证面试真题——《酯化反应》 (14)题目名称:《酯化反应》 (14)初中化学教师资格证面试真题——《如何从大豆中提取油脂》 (16)题目名称:《如何从大豆中提取油脂》 (16)初中化学教师资格证面试真题——《过氧化氢分解制取氧气》 (19)题目名称:《过氧化氢分解制取氧气》 (19)初中化学教师资格证面试真题——《硬水和软水》 (22)题目名称:《硬水和软水》 (23)初中化学教师资格证面试真题——《原子的构成》考试目标:初中面试科目:初中化学题目名称:《原子的构成》详情:1、题目:《原子的构成》2、内容:原子的房量、体积都很小。
那么,原子是不是构成物质的最小微粒?原子能不能再分?科学家为了揭示原子结构的奥秘,经历了漫长的探究过程。
其中,英国科学家汤姆生(Joseph John Thomson, 1856-1940)和卢瑟福(Ernest Rutherford, 1871-1937)为人们认识原子结构作出了巨大贡献。
科学家研究发现,原子是由带正电的原子核和带负电的核外电子构成的。
两者所带的电量大小相等,电性相反,因而原子呈电中性。
原子核的半径大约是原子半径的十万分之一。
原子核在原子中所占的体积极小,核外电子在核外空间作高速运动。
原子核的体积虽然很小,但原子核几乎集中了原子的全部质量,电子的质量相对要小的多。
原子核所带的电荷数(核电荷数)等于核内质子所带的电荷数(质子数),也等于原子核外电子数。
[职业资格类试卷]2017年上半年中学教师资格考试(初级化学学科知识与教学能力)真题试卷.doc
[职业资格类试卷]2017年上半年中学教师资格考试(初级化学学科知识与教学能力)真题试卷一、单项选择题1 向某溶液中加入过量盐酸生成白色沉淀,过滤后向滤液中加人过量的氨水(使溶液呈碱性),又有白色沉淀生成;再过滤后向滤液中加入碳酸钠溶液,又生成白色沉淀。
则原溶液中含有的离子可能是( )。
(A)Ag+、Cu2+、Ba2+(B)Ag+、Ba2+、Al3+(C)K+、Al3+、Ca2+(D)Al3+、K+、Mg2+2 下列叙述正确的是( )。
(A)日常生活中无水乙醇常用于杀菌消毒(B)绿色食品是不含任何化学物质的食品(C)目前加碘食盐中主要添加的是KIO3(D)目前计人空气污染指数的项目包括NO、SO2、CO、CO23 下列反应中氯元素既表现氧化性又表现还原性的是( )。
(A)Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O(B)(C)2Na+Cl2=2NaCl(D)4 已知2H2(g)+O2(g)=2H2O(l) △H1=-571.6 kJ/mol,则关于H2O(l)=H2(g)+的反应热△H2,下列说法正确的是( )。
(A)△H2=一285.8 kJ/mol(B)△H2=+285.8 kJ/mol(C)△H2=一571.6 kJ/mol(D)△H2=+571.6 kJ/mol5 下列物质中常用作于电池电极材料的是( )。
(A)石墨(B)金刚石(C)铂(D)大理石6 下列氢氧化物中碱性最强的是( )。
(A)KOH(B)NaOH(C)LiOH(D)CsOH7 欲除去混在苯中的少量苯酚.下列实验操作正确的是f 、).(A)加入FeCl3溶液后,过滤(B)加入氢氧化钠溶液,充分振荡,静置后分液(C)加入过量溴水,过滤(D)加入少量水,充分振荡,静置后分液8 普拉西坦是一种改善记忆、抗健忘的中枢神经兴奋药,其结构简式如图1所示。
下列关于普拉西坦的说法正确的是( )。
(A)它可以发生水解反应(B)它既有酸性.又有碱性(C)它的二氯取代物有两种(D)分子中C、N、O均处于同一平面9 下列说法不正确的是( )。
初级中学化学教师资格考试面试试题与参考答案
教师资格考试初级中学化学面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题(10题)第一题题目:如果你在课堂上发现学生的化学实验操作出现问题,导致实验结果不准确,你的应对措施是什么?第二题题目:如果你在课堂上发现一个学生正在作弊,你会如何处理这个情况?请结合化学教学的特点和学生的心理特点进行分析。
第三题题目:在初中化学教学中,你如何帮助学生理解酸碱中和反应的概念和应用?第四题命题:在化学学科教学中,教师应如何处理实验性学习与创新性学习的关系?第五题题目:假设您正在进行一堂关于“化学反应原理”的化学课教学,学生在课堂上提出了一个与课本内容不符的观点,认为某些化学反应在没有催化剂的情况下也能顺利进行。
您会如何处理这种情况?第六题题目:在初级中学化学教学中,如何引导学生正确理解化学反应中的“得氧”和“失氧”概念?第七题题目:在初中化学教学中,如何有效地开展实验活动,以提高学生的实验操作能力和科学探究精神?第八题题目:假设您是一位初中化学教师,您班级中有一名学生化学成绩一直不理想,家长对此非常担忧,希望您能够帮助他的孩子提高成绩。
您会如何与学生家长沟通,并制定相应的辅导计划?第九题题目:在教学过程中,如何激发初中化学学习兴趣?答案解析:在初中化学教学中,激发学生的学习兴趣是非常重要的。
教师可以通过多种方式来达到这一目标。
问题解析:1.多角度引入化学概念:将化学知识与学生的生活经验相结合,讲述化学在日常生活中的应用,如食品保存、空气质量监测等。
这种贴近生活的教学方法能够激发学生的兴趣。
2.设计实验活动:实验是化学学科的一个重要特点,可以通过设计有趣的实验,让学生亲手操作,这既能加深他们对化学概念的理解,也能培养他们的动手能力和创造力。
3.使用多媒体和虚拟现实技术:借助多媒体展示以及虚拟现实技术,可以让抽象复杂的化学现象变得生动有趣。
这不仅能吸引学生的注意力,还能提高学习效率。
4.鼓励学生提问:创设一个轻松的课堂环境,鼓励学生提出他们对化学知识的好奇与疑问。
教师资格考试初级中学面试化学试题及答案指导
教师资格考试初级中学化学面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题(10题)第一题题目:请您解释什么是酸碱指示剂,并举例说明如何在实验中使用酸碱指示剂来检测溶液的酸碱性?第二题题目:如果你在课堂上发现一个学生经常在化学实验中违反操作规程,你会如何处理这种情况?第三题题目:请描述在化学实验教学中如何确保学生安全,并举例说明如何处理突发的安全事故。
第四题题目:请结合化学学科的特点,谈谈如何激发初中生学习化学的兴趣?第五题题目:作为一名初中化学教师,你如何处理学生在课堂上提出一个你之前未曾考虑过的化学实验方案?第六题题目:请结合初中化学教学实际,谈谈如何设计一堂以“物质的性质”为主题的化学实验课。
第七题题目:请结合初中化学教学实际,谈谈如何有效地进行实验教学,以激发学生的学习兴趣和培养他们的科学探究能力。
第八题题目:作为一名初中化学教师,你如何设计一节关于“化学反应速率”的课堂,以激发学生的学习兴趣并确保教学目标的有效达成?第九题题目:假设你在课堂上进行了一个化学实验,学生们的兴趣非常高,但在实验过程中出现了一个意外情况,部分学生的实验器材出现了损坏。
面对这种情况,你作为教师应该如何处理,以确保实验的顺利进行和学生的安全?第十题题目:请结合化学学科特点,谈谈您如何设计一堂以“物质的性质与变化”为主题的初中化学示范课。
二、教案设计题(3题)第一题题目:请你根据以下教学目标,设计一节关于“化学反应的基本类型”的化学课教案。
教学目标:1.知识与技能:使学生理解并掌握酸碱中和反应、置换反应、复分解反应等基本化学反应类型及其特点。
2.过程与方法:通过实验、观察、讨论等方式,培养学生的实验操作能力、观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对化学学科的兴趣,培养学生的科学精神和创新意识。
教学对象:初中二年级学生教学时间:2课时教学资源:多媒体课件、实验器材(酸碱指示剂、金属片、盐溶液等)教案内容:一、导入1.利用多媒体课件展示生活中常见的化学反应现象,如酸雨、金属生锈等,引发学生思考。
2017上半年教师资格考试《初中化学》真题及答案
• 16、 要发挥实验的教学功能,下列做法不正确的是( )。
A.开展实验探究活动 B.背诵实验过程和现象 C.做好演示实验 D.开展课外兴趣实验
• 17、 某学生在学习极性键的概念之前,先复习共价键的概念及特点,然后,在此基础上学习极性键。这种学 习策略属于( )。 A.概念同化 B.概念记忆 C.概念顺应 D.概念表征
• 22、 请阅读材料,并回答相关问题。 先行组织者是美国教育心理学家奥苏贝尔于 1960 年提出的一个重要概念,也是他在教学理论方面的主 要贡献之一。根据奥苏贝尔的解释,学生面对新的学习任务时,如果原有认知结构中缺少同化新知识的 适当观念,或原有观念不够清晰或巩固,则有必要设计一个引导性材料,便于学生完成新的学习任务。 这种引导性材料被称为先行组织者。 问题: (1) 请以“溶解度”教学为例,列出三种引导性材料。 (2) 化学教学中设计的“先行组织者”具有哪些教学意义?
• 7、 预除去混在苯中的少量苯酚。下列实验操作正确的是( )。
A. 加入
溶液后,过滤
B. 加入氢氧化钠溶液,充分振荡,静置后分液
C.加入过量溴水,过滤
பைடு நூலகம்
D.加入少量水,充分振荡,静置后分液
• 8、 普拉西坦是一种改善记忆、抗健忘的中枢神经兴奋药,其结构简式如下图所示。下列关于普拉西坦的说 法正确的是( )。
• 3、 下列反应中氯元素既表现氧化性又表现还原性的是( )。
A.
B. C.
D.
• 4、
已知 的反应热 A. B. C. D.
。下列说法正确的是( )。
,则关于
• 5、 下列物质中常用作电池电极材料的是( )。 A. 石 墨 B.金刚石 C.铂 D.大理石
教师资格考试初级中学面试化学试题及答案指导
教师资格考试初级中学化学面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题(10题)第一题题目:请结合中学化学教学实际,谈谈你对“新课程理念下化学教学目标”的理解。
第二题题目:请描述一次您在课堂上遇到学生不愿意参与讨论的情况,您是如何处理的?请具体说明您采取的措施以及最终的效果。
第三题题目:作为一名中学化学教师,您认为在课堂上如何有效地激发学生对化学学习的兴趣,并帮助他们建立正确的化学学习态度?第四题题目描述:假设你是一位即将担任初中化学教师的面试官,现在面前有三位应聘者,他们分别是:A. 毕业于化学专业,有丰富的化学实验操作经验;B. 毕业于教育专业,对化学学科有浓厚的兴趣,但缺乏实际教学经验;C. 毕业于生物科学专业,对生物学有深入研究,但化学基础知识相对薄弱。
请根据以下情境,对三位应聘者进行提问,并说明你提问的目的和预期答案。
情境:学校准备开展一次关于“物质的性质与变化”的化学主题活动,要求教师组织学生进行一系列实验探究。
问题:请你针对三位应聘者的特点,设计三个不同的问题。
第五题题目:请你结合化学学科特点,谈谈如何在一堂化学实验课上激发学生的兴趣,提高学生的实验操作技能。
第六题题目:作为一名化学教师,如何有效地帮助学生建立化学学科的核心概念,并促进学生之间的合作学习?第七题题目:请结合化学学科的特点,谈谈如何在初中化学教学中培养学生的科学探究能力和创新能力。
第八题题目:假设你在课堂上发现一名学生在化学实验操作中违反了实验规程,且该行为对其他学生产生了负面影响。
请描述你将如何处理这一情况,并说明你的处理方式对学生行为习惯养成的重要性。
第九题题目:请结合化学学科特点,谈谈如何在中学生物化学教学中培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
第十题题目:请结合化学学科的特点,谈谈如何在课堂教学中培养学生的科学探究能力和创新精神。
二、教案设计题(3题)第一题题目:请根据初中化学课程内容,设计一堂关于“酸碱中和反应”的教学教案,包括教学目标、教学重难点、教学过程及教学反思。
教师资格考试《初中化学专业面试》真题及答案汇编(二)
教师资格考试《初中化学专业面试》真题及答案汇编(二)1.【简答题】参考解析:【教学过程】环节一:生活实例导入【提出问题】大家看老师手里拿的是什么类型的气球?【学生回答】氢气球。
【提出问题】那大家了解氢气吗?知道氢气具有怎样的性质吗?环节二:新课教学【教师演示】展示一瓶集满氢气的集气瓶,让学生观察颜色,并请学生上台打开药品瓶塞,瓶口在前下方距离鼻孔约0.5米处,用手轻轻地在瓶口扇动,使极少量的气体飘进鼻孔请同学说出气味。
【学生回答】无色、无味。
【教师演示】首先展示由氢气充满的气球,松开气球,让学生观察现象,接着可以把在充满氢气的塑料瓶中放入适量水,观察瓶子的变瘪程度,并请同桌之间讨论为什么会有这种现象?【学生讨论后回答】通过实验现象:氢气球向上飞直至屋顶,说明氢气密度小于空气;瓶子的变瘪程度不明显,说明氢气难溶于水。
【教师总结】氢气的物理性质为无色无味气体,密度小于空气且难溶于水。
【图片展示】展示几组氢气爆炸的图片。
引导学生意识到在实验和生产中点燃氢气之前一定要进行验纯。
【讲解演示】对于氢气,在进行燃烧实验时,首先应该进行验纯。
演示氢气验纯的方法步骤,首先在试管中收集纯净的氢气,用拇指堵住试管口靠近火焰,移开拇指点火,让学生观察现象接着再用同样的方法检验不纯的氢气,让学生对比实验现象。
【学生回答】检验氢气纯度时,用拇指堵住集满氢气的试管口,靠近火焰,移开拇指点火,若发出尖锐的爆鸣声则表明氢气不纯,声音很小则表氢气较为纯净。
【师生总结】点燃氢气时一定要先检验纯度,不纯的氢气点燃时极易发生爆炸。
【学生小组实验】在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气,观察火焰的颜色。
然后在火焰上方置一个冷而干燥的烧杯,过一会观察杯壁的上方有什么现象发生。
【学生总结】纯净的氢气在空气中安静的燃烧,淡蓝色的火焰,干冷的小烧杯内壁出现水,说明氢气燃烧生成水。
【教师引导】请同学们写出氢气燃烧的文字表达式。
【答辩题目解析】1.简要说明氢气点燃前验纯的原因和方法。
教师资格考试初中化学面试试题及答案指导
教师资格考试初中化学面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题(10题)第一题题目:请结合初中化学教学实际,谈谈你对“化学实验在初中化学教学中的作用及实施策略”的理解。
第二题题目:作为一名初中化学教师,如何在教学中培养学生的科学探究能力?第三题题目:请结合初中化学课程的特点,谈谈您对培养学生化学实验技能的看法。
第四题题目:请结合初中化学教学实际,谈谈如何运用“探究式学习”方法进行教学,并举例说明。
第五题题目背景:假设你是一名初中化学教师,在教授《溶液》这一章节时,发现学生对溶解度的概念理解不够深入,尤其是对于温度对溶解度的影响存在较大的困惑。
为了帮助学生更好地掌握这一知识点,你需要设计一个实验,并在课堂上指导学生进行该实验。
题目要求:1.描述一个能够直观展示温度对固体物质溶解度影响的实验方案。
2.说明该实验的目的、原理、所需材料、操作步骤以及预期结果。
3.指导学生如何分析实验数据,并得出结论。
4.提出至少两个可能遇到的问题及解决方法。
5.讨论该实验对学生学习化学的意义。
第六题题目:作为一名初中化学教师,你如何处理课堂中突然发生的化学反应实验事故?第七题题目:你如何帮助学生理解化学的复杂性与实用性?第八题题目:请结合初中化学课程标准,谈谈你对“元素周期律”这一章节的教学设计思路。
第九题题目:请结合初中化学课程标准,谈谈你对“探究性学习”在化学教学中的应用及其对学生核心素养培养的意义。
第十题题目:在教学过程中,如何激发学生对化学的兴趣?二、教案设计题(3题)第一题题目:请设计一节初中化学课《酸碱中和反应》的教学教案。
第二题题目:设计教学方案请针对化学教材《初中化学基础》(假设版本)中的“酸碱盐的性质”一课,设计一堂课的教学方案。
内容包括教学目标、教学重难点、教学方法和手段、教学流程以及具体的教学活动。
要求简洁明了,突出重点,注重学生的参与和互动。
第三题题目:《二氧化碳的性质》教学目标:1.知识与技能:使学生了解二氧化碳的基本性质,包括物理性质和化学性质,并能正确描述二氧化碳与水和石灰水的反应。
教师资格考试初中化学面试试题及解答参考
教师资格考试初中化学面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题(10题)第一题:请简述在初中化学教学中,如何引导学生发现并提出问题。
第二题:结合实例阐述化学教育在初中阶段的重要性及其在学生综合素质发展中的作用。
第三题在初中化学教学中,如何有效地激发学生对化学学习的兴趣?第四题在化学教学中,如何有效地激发学生的学习兴趣,并引导他们主动探究化学知识?第五题:请以初中化学教育为背景,设计一个科学探究活动案例。
第六题:初中化学实验设计与操作题题目:请简述一个初中化学实验的设计和操作流程,包括实验目的、所需材料、实验步骤和预期结果。
你可以选择一个与初中化学相关的任何实验。
第七题在初中化学教学中,如何有效地激发学生对化学学习的兴趣?第八题题目:请解释什么是化学键,并举例说明几种常见的化学键类型。
第九题在初中化学教学中,如何有效地激发学生对化学学习的兴趣?第十题在化学教学中,如何有效地激发学生的学习兴趣,并引导他们主动探究化学知识?二、教案设计题(3题)第一题题目:设计一个教学方案,用于讲解“质量守恒定律”。
第二题:题目:设计一个“酸碱中和反应”的教学活动方案。
第三题在初中化学教学中,如何有效地激发学生对化学学习的兴趣,并培养他们的探究能力和创新精神?教师资格考试初中化学面试自测试题及解答参考一、结构化面试题(10题)第一题:请简述在初中化学教学中,如何引导学生发现并提出问题。
【答案】在初中化学教学中,引导学生发现并提出问题可以通过以下几个步骤进行:1.激发兴趣:通过生动有趣的化学实验、化学现象的解释或者日常生活中的化学知识应用,激发学生的兴趣,引发他们对化学的好奇心和探究欲。
2.创设情境:创造一个开放的学习环境,使学生在实验观察、生活实践中遇到不懂或想深入了解的现象,有机会将其转化为化学问题。
3.示范引导:教师在授课过程中,不仅要讲解知识,还要示范如何发现问题和提出问题。
例如,在实验教学中,教师可以提问:“这个化学反应为什么会发生?”或者“这个实验结果说明了什么?”等。
2017年上半年教师资格考试《初中化学》真题
预览—收藏-关注考点课堂素材精粹第十版依据考试大纲总结命题规律辅导备考策略历年考题详析梳理考试要点总结核心知识筛选最新考点拓展解题思路精编典型习题积累备考经验全真模拟测试预测考试趋势注:下载前请仔细阅读资料,以实际预览内容为准2017年上半年教师资格考试《化学学科(初中)》真题1.【单项选择题】向某溶液中加入过量盐酸生成白色沉淀,过滤后向滤液中加入过量的氨水(使溶液呈碱性).又有白色沉淀生成:再过滤后向滤液中加入碳酸钠溶液,又生成白色沉淀。
则原溶液中含有的离子可能是()ABCD2.【单项选择题】下列叙述正确的是()。
A.日常生活中无水乙醇常用于杀菌消毒B.绿色食品是不含任何化学物质的食品C.目前加碘食盐中主要添加的是Kl03D.目前计入空气污染指数的项目包括N0、S02、C0、C023.【单项选择题】下列反应中氯元素既表现氧化性又表现还原性的是()。
ABCD4.【单项选择题】下列说法正确的是()。
ABCD5.【单项选择题】下列物质中常用作于电池电极材料的是()。
A.石墨B.金刚石C.铂D.大理石6.【单项选择题】下列氢氧化物中碱性最强的是()。
A.KOHB.NaOHC.LiOHD.sOH7.【单项选择题】欲除去混在苯中的少量苯酚,下列实验操作正确的是()。
A.加入FeCl,溶液后,过滤B.加入氢氧化钠溶液,充分振荡,静置后分液C.加入过量溴水.过滤D.加入少量水,充分振荡,静置后分液8.【单项选择题】普拉西坦是一种改善记忆、抗健忘的中枢神经兴奋药,其结构简式如图l所示。
下列关于普拉西坦的说法正确的是()。
A.它可以发生水解反应B.它既有酸性,又有碱性C.它的二氯取代物有两种D.分子中C、N、O均处于同一平面9.【单项选择题】下列说法不正确的是()。
A.铁是具有银白色光泽的金属B.铁制品在潮湿空气中易生锈C.铁矿石冶炼生铁、生铁冶炼成钢都是化学变化D.生铁是纯铁,钢是含碳量在0.03%~2%的铁合金10.【单项选择题】下列关于实验装置和操作的叙述正确的是()。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
初中化学《固体药品的取用》
一、考题回顾
二、考题解析
初中化学《固体药品的取用》主要教学过程及板书设计教学过程
(一)导入新课
前几节课我们学习了实验仪器的名称、特点、用途,学习了实验室安全规则,当我们在实验室做实验的时候离不开具体的实验操作,我们这一节就开始学习具体的实验操作,首先我们来学习固体药品的取用。
(二)新课教学
1.块状固体或金属颗粒的取用
【多媒体展示】取用块状固体药品(石灰石和金属锌)的视频,学生观察药品的状态、药品存放试剂瓶的特征、取用药品的仪器以及操作顺序。
【师生总结】块状固体药品通常保存在广口瓶里,可用镊子夹取。
用过的镊子要立刻用干净的纸擦拭干净,以备下次使用。
步骤:把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时,应该先把容器横放,把药品或金属颗粒放入容器口以后,再把容器慢慢地竖立起来,使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部,以免打破容器。
(一横二放三慢竖;仪器:镊子)
【学生实验】实验1-3(1)用镊子夹取少量颗粒状石灰石(或大理石)放入试管中,并将试管放在试管架上备用。
教师巡视指导。
2.粉末状或小颗粒状药品的取用
【多媒体展示】取用粉末状固体药品(碳酸钠粉末)的视频,学生观察药品的状态、药品存放试剂瓶的特征、取用药品的仪器以及操作顺序。
【师生总结】粉末状固体药品通常保存在广口瓶里,可用钥匙夹取。
用过的钥匙要立刻用干净的纸擦拭干净,以备下次使用。
步骤:往试管里装入固体粉末时,为避免药品沾在管口和管壁上,可先使试管倾斜,把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送至试管底部,然后使试管直立起来。
(一横二送三直立;仪器:钥匙或纸槽)
【教师补充】固体药品取用原则:不触,不闻,不尝;节约药品;用剩的药品放入指定容器。
(三)巩固提高
【学生实验】实验1-3(2)取少量碳酸钠粉末放入另一支试管中,并将试管放在试管架上备用。
教师巡视指导。
(四)小结作业
师生共同总结本节课的内容。
作业:利用家中的杯子、瓶子、碗、筷、匙等,以及食盐、冰糖进行固体药品的取用练习。
板书设计
答辩题目解析
1.如何确定固体试剂取用量?
【参考答案】
取用量:按实验所需取用药品。
如没有说明用量,应取最少量,固体以盖满试管底部为宜,液体以1~2mL为宜。
多取的试剂不可放回原瓶,也不可乱丢,更不能带出实验室,应放在指定的容器内。
2.液体药品如何取用?
【参考答案】
(1)液体试剂的倾注法
取下瓶盖,倒放在桌上,(以免药品被污染)。
标签应向着手心,(以免残留液流下而腐蚀标签)。
拿起试剂瓶,将瓶口紧靠试管口边缘,缓缓地注入试剂,倾注完毕,盖上瓶盖,标签向外,放回原处。
(2)液体试剂的滴加法
滴管的使用:
a.先赶出滴管中的空气,后吸取试剂;
b.滴加试剂时,滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加;
c.使用过程中,始终保持橡胶乳头在上,以免被试剂腐蚀;
d.滴管用毕,立即用水洗涤干净(滴瓶上的滴管除外);
e.胶头滴管使用时千万不能伸入容器中或与器壁接触,否则会造成试剂污染。