傻小熊种萝卜
幼儿园大班语言：傻小熊种萝卜教案
幼儿园大班语言：傻小熊种萝卜教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解傻小熊种萝卜的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会耐心、细心，懂得付出努力才能收获成功。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的道理。
难点：引导幼儿用适当的语言表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、傻小熊角色头饰、胡萝卜道具。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
四、教学过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论关于种植的话题，如“你们知道哪些植物是种在地里的吗？种植物需要哪些步骤？”等。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，边播放边讲述故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在讲述过程中，适时提问，如“傻小熊为什么种萝卜？它遇到了哪些困难？”等。
3. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，每组选择一个角色（如傻小熊、兔子、小鸟等），并根据故事情节进行表演。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的道理，如“傻小熊种萝卜的过程给我们什么启示？我们在生活中应该如何学会耐心和坚持？”等。
5. 延伸活动：教师带领幼儿进行种植实践，如种胡萝卜、种植其他蔬菜等，让幼儿亲身体验种植的过程，培养他们的观察力和耐心。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里种植的植物，记录其生长过程，并分享给老师和同学。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现、作业完成情况以及与家长的沟通，对幼儿在本次教学活动中的学习效果进行评价。
六、教学策略：1. 故事导入法：通过趣味性故事激发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。
2. 角色扮演法：让幼儿参与角色扮演，提高他们的表达能力和合作意识。
3. 讨论法：引导幼儿在小组内进行讨论，培养他们的思考能力和沟通能力。
4. 实践操作法：组织幼儿进行种植实践，提高他们的观察力和耐心。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表现以及与同伴的互动情况。
《傻小熊种萝卜》大班语言教案：掌握自然拼读法,快速提高阅读水平
《傻小熊种萝卜》是儿童文学中的一本优秀读物，它既富有趣味性，同时也承载着教育意义。
对于大班语言的教学来说，这本书是非常理想的教材之一。
通过教学活动，孩子们可以掌握自然拼读法，快速提高阅读水平。
本篇文章将详细介绍《傻小熊种萝卜》的内容特点和教学方法，希望能够给广大教师提供一些实用的教学指导。
一、《傻小熊种萝卜》的内容特点《傻小熊种萝卜》是一本描写农村生活的童话故事，情节简单，耐人寻味。
故事主人公是一只叫傻小熊的小动物，它和小伙伴们一起种植萝卜，最终成功实现了自己的目标。
整本书的写作风格幽默诙谐，同时又蕴含着深刻的道理。
这本书的内容特点主要有以下几点：1.简单易懂：《傻小熊种萝卜》的情节简单，语言通俗易懂，适合小孩子阅读和理解。
2.趣味性强：故事中有各种各样的动物和场景，比如萝卜地、田螺、老鼠、兔子和小鸟等，这些元素都非常有趣，能够吸引孩子的注意力。
3.教育意义深刻：虽然是一本童话故事，但《傻小熊种萝卜》中蕴含的教育意义非常深刻，例如耐心、勤奋以及团结协作等等，这些都是每个小孩子都应该具备的品质。
二、教学方法1.采用自然拼读法：《傻小熊种萝卜》中的语言表达简单，可以让小孩子采用自然拼读法去阅读，这样有助于提高孩子的阅读速度和阅读能力。
2.注意语音、语调的训练：在教学过程中，要引导小孩子认真听音，注重语音语调的表达，这样有助于提高孩子的语言表达能力和文学素养。
3.关注情节、角色：在讲解故事的过程中，要让孩子们全神贯注地关注情节和角色，让他们能够更好地理解故事背后的道理和意义。
4.设计相关的绘画、手工、表演等活动：在教学的过程中，要尽可能地让孩子们积极参与，通过绘画、手工、表演等形式去表达自己的想法和感受，从而更好地理解故事内涵。
三、教学步骤1.引出故事：教师可以通过一些问题或者图片展示，引出故事中的主要元素和情节，激发孩子的阅读热情。
2.朗读故事：教师可以朗读整个故事，让孩子们全神贯注地听，同时注重语调和语音的表达，帮助孩子们更好地理解故事内容。
幼儿园大班语言优质课教案《傻小熊种萝卜》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《傻小熊种萝卜》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知傻小熊种萝卜的过程。
2.培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3.教育幼儿懂得做事要认真、细心，不怕困难的道理。
二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知傻小熊种萝卜的过程。
2.活动难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
三、活动准备1.故事课件：《傻小熊种萝卜》2.白板、记号笔3.萝卜种子、土壤、花盆等种植材料四、活动过程1.导入部分教师出示萝卜种子，引导幼儿观察并说出萝卜种子的特点。
教师提问：“你们知道萝卜是如何生长的吗？今天我们来听一个关于傻小熊种萝卜的故事。
”2.故事部分教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
故事结束后，教师提问：“故事里发生了什么事？傻小熊种萝卜的过程中遇到了哪些困难？他是如何解决问题的？”3.讨论部分教师引导幼儿讨论：“傻小熊在种萝卜的过程中，为什么会遇到这么多困难？我们如何避免这些困难？”4.实践操作部分教师分发种植材料，引导幼儿亲自动手种植萝卜。
教师巡回指导，解答幼儿在种植过程中遇到的问题。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对故事内容感兴趣，能够积极参与讨论和实践活动。
2.在实践操作环节，幼儿动手能力得到了锻炼，观察能力和想象力也得到了提升。
3.本次活动教育了幼儿做事要认真、细心，不怕困难的道理，达到了活动目标。
4.在今后的教学中，可以尝试更多类似的故事教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
附：故事《傻小熊种萝卜》有一天，傻小熊想要种萝卜。
他找来了一块空地，把土壤翻松，然后种下了萝卜种子。
可是，傻小熊种萝卜的过程中遇到了很多困难。
他种的萝卜总是长不大，有时候还被虫子吃掉了。
傻小熊很沮丧，但他没有放弃。
他向其他动物请教，学习种植技巧。
在大家的帮助下，傻小熊终于种出了又大又甜的萝卜。
重难点补充：一、活动重点1.教师通过生动的语言和表情，引导幼儿深入理解故事情节，培养幼儿对故事的兴趣。
幼儿园大班语言：傻小熊种萝卜教案
幼儿园大班语言：傻小熊种萝卜教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解傻小熊种萝卜的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。
3. 学习生词和句子，提高词汇量和语言理解能力。
4. 培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，能够讲述故事，学习生词和句子。
2. 教学难点：生词的理解和运用，句子结构的掌握。
三、教学准备1. 故事课件或图书2. 种植萝卜的相关图片或实物3. 生词卡片4. 白板或黑板5. 彩色粉笔四、教学过程1. 导入：a. 邀请幼儿观察种植萝卜的图片或实物，引导幼儿说出萝卜的特点。
b. 引导幼儿思考种萝卜的过程，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：a. 利用故事课件或图书，讲述傻小熊种萝卜的故事。
b. 引导幼儿关注故事中的生词和句子，如“萝卜”、“种植”、“辛勤劳动”等。
3. 学习生词：a. 出示生词卡片，引导幼儿认读、跟读生词。
b. 通过游戏或活动，让幼儿在实际情境中运用生词。
4. 学习句子：a. 引导幼儿模仿故事中的句子，如“我是傻小熊，我要种萝卜。
”b. 通过角色扮演或小组活动，让幼儿运用句子进行交流。
5. 总结与扩展：a. 引导幼儿讲述故事的主要情节，巩固所学内容。
b. 鼓励幼儿想象：如果你是小熊，你会怎么种植萝卜？五、作业设计1. 回家后，与家长一起种植一颗萝卜，并观察生长过程。
2. 家长协助幼儿用所学词汇和句子讲述种植萝卜的过程。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用所学词汇和句子。
六、教学评价1. 评价幼儿对故事情节的掌握程度，能否讲述故事主要内容。
2. 评价幼儿对生词的认读和理解能力，能否在实际情境中正确运用。
3. 评价幼儿对句子的掌握程度，能否在交流中使用所学句子。
4. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解其对种植萝卜过程的兴趣。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演傻小熊和其他动物，再现故事情节。
2. 邀请幼儿展示自己种植萝卜的过程，让其他幼儿学习交流。
大班语言傻小熊种萝卜教案
大班语言傻小熊种萝卜教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《傻小熊种萝卜》，主要围绕故事展开，教学内容包括：1. 故事阅读：傻小熊种萝卜的故事。
2. 章节内容：第一章《傻小熊的愿望》，第二章《傻小熊种萝卜》，第三章《萝卜长大了》。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，学会关爱他人，乐于助人。
2. 教学重点：掌握故事内容，学会用语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、卡片、萝卜道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过展示萝卜道具，引导学生谈论对萝卜的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：（1）教师带领学生阅读故事，让学生理解故事内容。
（2）针对故事中的生词、句子进行讲解，帮助学生理解。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论：让学生分组讨论傻小熊在种萝卜过程中遇到的问题，以及他是如何解决的。
（2）角色扮演：学生扮演故事中的角色，进行情景再现。
4. 例题讲解：（1）教师提出问题，引导学生思考。
（2）教师针对问题进行讲解，帮助学生理解。
5. 随堂练习：（1）让学生用画笔、彩泥等学具，创作与故事相关的作品。
（2）学生互相分享作品，进行评价。
（2）学生分享学习心得，互相鼓励。
六、板书设计1. 故事《傻小熊种萝卜》2. 关键词：关爱、助人、成长、思考3. 故事脉络图：傻小熊愿望→ 种萝卜过程→ 萝卜长大了七、作业设计1. 作业题目：（1）用画笔描绘出傻小熊种萝卜的过程。
（2）写一篇关于关爱他人，乐于助人的短文。
2. 答案：（1）学生作品，以创意为主，无固定答案。
关爱他人，快乐自己在我们的生活中，每个人都可能遇到困难。
当我们遇到困难时，我们希望得到别人的帮助；同样，当别人遇到困难时，我们也要伸出援手，关爱他人。
这样，我们的生活才会充满阳光，充满快乐。
幼儿园大班语言：傻小熊种萝卜教案
幼儿园大班语言：傻小熊种萝卜教案一、教学目标1. 让幼儿听懂并能够复述故事《傻小熊种萝卜》。
2. 培养幼儿对语言的兴趣，丰富词汇，提高表达能力。
3. 教育幼儿学会耐心等待，懂得付出努力才会有收获。
二、教学内容1. 故事《傻小熊种萝卜》。
2. 词汇：萝卜、土地、种子、浇水、施肥、阳光、收获等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿听懂故事，能够复述故事内容。
2. 难点：让幼儿理解故事中的道理，学会耐心等待，懂得付出努力才会有收获。
四、教学准备1. 故事课件或图书。
2. 与故事相关的图片或卡片。
3. 种植工具模型或图片。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的图片，引导幼儿说出图片中的物品，引入故事主题。
2. 讲述故事：用课件或图书讲述故事《傻小熊种萝卜》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和场景。
3. 讨论故事：引导幼儿讲述故事中的情节，提问幼儿：“傻小熊为什么种不出萝卜？他是怎么做的？”引导幼儿思考并表达自己的观点。
4. 学习词汇：在故事情境中，教授与故事相关的词汇，如“萝卜、土地、种子、浇水、施肥、阳光、收获”等，让幼儿模仿发音，并进行简单的句子练习。
5. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，运用所学词汇和句型进行表演。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起种植一颗植物，观察并记录植物的生长过程，培养幼儿的观察力和耐心。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题和参与讨论。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，是否能够复述故事内容。
3. 检测幼儿对故事中词汇的掌握情况，是否能够正确使用相关词汇。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出傻小熊种植萝卜的过程。
2. 开展角色扮演活动，让幼儿选择故事中的其他角色，进行表演。
3. 引导幼儿回家后，与家长一起进行家庭种植活动，观察植物的生长过程，并记录在日记中。
八、教学反馈在课后向家长反馈幼儿在课堂上的表现，包括参与程度、回答问题和讨论的情况。
大班语言傻小熊种萝卜教案
大班语言《傻小熊种萝卜》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解种萝卜的过程，知道萝卜生长的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用自己的话复述故事内容。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，热爱大自然，养成耐心、细心的好习惯。
二、教学重点：1. 让幼儿通过观察图片，了解种萝卜的过程。
2. 让幼儿能够用自己的话复述故事内容。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解萝卜生长的变化。
2. 引导幼儿观察图片，培养观察能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《傻小熊种萝卜》2. 图片：萝卜生长过程中的图片3. 种植工具：小铲子、水壶等五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引导幼儿关注傻小熊种萝卜的过程。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《傻小熊种萝卜》的故事，引导幼儿关注萝卜的生长过程。
3. 观察图片：教师展示萝卜生长过程中的图片，引导幼儿观察并描述萝卜的变化。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论种萝卜的过程，让幼儿说出种萝卜需要注意的事项。
5. 情景表演：分组进行种萝卜的情景表演，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
7. 种植实践：带领幼儿到户外进行种植实践，体验种植萝卜的乐趣。
8. 延伸活动：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，记录生长变化。
9. 作业：让幼儿画一画萝卜生长的过程，下节课分享。
10. 课后反思：教师针对教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在观察图片时的细致程度和描述能力。
3. 评价幼儿在讨论种萝卜过程时的合作意识和表达能力。
4. 观察幼儿在情景表演中的创造力和团队合作能力。
5. 收集幼儿的种植实践作业，评估其观察和记录能力。
七、教学延伸：1. 家园共育：家长协助幼儿在家中种植小型蔬菜，如豆芽、蒜苗等，共同观察生长过程，记录变化，并拍照记录。
2. 社区活动：组织幼儿参观农场或蔬菜种植基地，亲身体验种植过程，了解农民工作。
大班语言活动傻小熊种萝卜教案【含教学反思】
大班语言活动傻小熊种萝卜教案【含教学反思】一、教学目标1.能够理解和表达“种菜”的相关词汇；2.能够模仿老师指导下种植萝卜的动作；3.能够描述萝卜的样子和颜色；4.能够配合教师完成相关听说练习。
二、教学准备1.萝卜种子、土、小锄头、水壶；2.与主题相关的书籍和图片资料；3.大班语言活动课程的教案、课件以及相关道具。
三、教学过程1. 导入环节1.教师与小朋友们打招呼，询问小朋友们学过什么和想学什么；2.推出种菜主题，展示图片资料，引导小朋友们进行讨论；3.逐步介绍萝卜，展示萝卜图片，引导小朋友们讨论萝卜的颜色和形状。
2. 操作环节1.教师向小朋友们展示萝卜种子，引导他们仔细观察；2.在室外教学区域，教师向小朋友们分发相关种植工具，并指导操作步骤；3.小朋友们在教师的指导下进行萝卜种植，体验种植的过程；4.教师引导小朋友们描述萝卜的形状和颜色。
3. 拓展环节1.教师向小朋友们展示萝卜制成的菜品，鼓励小朋友们分享自己喜欢的萝卜食品；2.通过读绘本等方式，进一步拓展小朋友们的语言能力，增加他们的生活阅历。
四、教学反思这是一堂以傻小熊种萝卜为主题的大班语言活动课。
整堂课设计在导入、操作和拓展三个环节之间，紧扣主题，循序渐进地引领小朋友们逐步学习、探索、体验和表达。
这样的设计有助于激发小朋友们的学习兴趣和主动性，培养他们的表达能力和探索精神。
在教学实践过程中也有不足之处。
由于天气不佳，教学区域比较局限，无法让小朋友们真正体验到萝卜种植的过程。
同时，在导入环节开始时，小朋友们的参与度略显低下，需要增加一些互动性较强的元素，以吸引他们的注意力。
总而言之，这堂课虽然存在一些不足之处，但整体来说还是比较成功的。
在以后的教学实践中，我将更加重视设计和实践，不断完善自己的教学方法，给予小朋友们更好的语言学习体验。
傻小熊种萝卜内容和读后感
傻小熊种萝卜内容和读后感内容：傻小熊是个有点迷糊又很可爱的小熊。
有一天，它突发奇想想要种萝卜。
它从邻居那儿好不容易要来了萝卜种子，就开开心心地跑到自己的小院子里开始种萝卜啦。
傻小熊可不管什么耕种的技巧，它拿着小铲子在地上随随便便挖了几个坑，就把种子一股脑儿地扔进去了。
然后用土一盖，拍拍手，心里想着：“嘿萝卜萝卜，快快长大吧。
”过了几天，别的小动物种的种子都发芽了，可傻小熊的地里一点动静都没有。
傻小熊很着急，它挠挠头，想啊想，突然觉得可能是种子太冷了，于是它找来了好多好多的树叶，把整个种萝卜的地都盖得严严实实的，像给种子盖了一床厚厚的大被子。
又过了几天，傻小熊满怀期待地去看萝卜，结果发现还是没有发芽。
它又想了个主意，觉得种子可能是渴了，于是拎着一大桶水就往地里倒，把地都变成了一个小泥塘。
这时候，聪明的小狐狸路过，看到傻小熊的举动，笑得直不起腰来。
小狐狸告诉傻小熊，种萝卜可不能这么乱来，要先把地松好，种子要均匀地撒下，还要适量浇水。
傻小熊听了小狐狸的话，按照正确的方法重新种了一次萝卜。
最后呀，傻小熊的萝卜终于发芽了，在它的精心照料下，萝卜长得又大又好。
傻小熊高兴得不得了，它把自己种的萝卜分享给了森林里的小伙伴们，大家都夸傻小熊种的萝卜好吃，也都觉得傻小熊现在变得聪明了一点呢。
读后感：不过呢，傻小熊有个特别好的地方，就是当它发现自己错了的时候，能够听从小狐狸的建议，重新去做。
这一点特别棒，因为很多人可能会因为爱面子或者固执，不愿意承认自己的错误，更不愿意去改变做法。
而傻小熊它没有这样，它努力改正，最后种出了大萝卜。
这就告诉我们啊，在生活中如果我们做错了事情，不要害怕，只要愿意去学习正确的方法，并且重新尝试，还是能够把事情做好的。
而且啊，傻小熊最后把萝卜分享给小伙伴们，这让我感受到分享是一件很快乐的事情。
就像我们有了好东西，和朋友们一起享受，那这个好东西就好像变得更有价值了呢。
这个故事看起来简单，但是里面的道理可不少，就像一颗小小的种子，能长出大大的萝卜一样，简单的故事也能给我们带来很多有用的启示。
大班语言游戏活动故事教案《傻小熊种萝卜》
大班语言游戏活动故事教案《傻小熊种萝卜》教学目标：1. 通过故事的情节，培养学生阅读理解能力。
2. 通过故事中的语言游戏活动，培养学生的语言表达能力和合作意识。
教学重点：1. 学生能够理解故事内容并表达出来。
2. 学生能够通过语言游戏活动提高语言表达能力。
教学准备：1. 故事《傻小熊种萝卜》。
2. 卡片，上面写有故事中的关键词汇。
教学过程：Step 1：导入新课 (5 minutes)1. 导入新课之前，教师可以先引导学生回忆一下关于萝卜的知识，如什么形状，颜色等等。
2. 继续引导学生，询问他们了解小熊的种植的是什么蔬菜。
Step 2：故事阅读 (10 minutes)1. 请学生跟随教师，一起读故事《傻小熊种萝卜》。
2. 在阅读过程中，教师可以适时停下来，与学生一起讨论故事情节，确保学生能够理解故事内容。
Step 3：问题回答 (5 minutes)1. 教师可以根据故事情节，准备一些问题，让学生回答。
2. 如，主人公是谁？小熊种了什么？发生了什么事情？Step 4：语言表达活动 (15 minutes)1. 教师将卡片分发给学生，每个卡片上写有故事中的一个关键词汇。
2. 学生根据自己手中的卡片，依次表达故事中与自己卡片相关的信息或感想。
3. 学生之间可以进行互动交流，帮助对方完整表达。
Step 5：语言游戏活动 (15 minutes)1. 教师将卡片收回，并将其中的关键词随机排列，形成新的句子或故事。
2. 学生分成小组，每个小组依次选择一张卡片，根据自己手中的关键词，继续故事的内容，以此类推，形成一个完整的故事。
3. 学生之间可以互相补充对方的故事，增加情节的连贯性。
Step 6：造句练习 (10 minutes)1. 教师在黑板上写下一些故事中的关键词，要求学生根据这些词组造句。
2. 学生之间可以进行互动交流，并互相纠正。
Step 7：板书总结 (5 minutes)1. 教师可以在黑板上总结整个教学过程中学生的表现，并总结重点。
大班语言优质课教案及教学反思《傻小熊种萝卜》
大班语言优质课教案及教学反思《傻小熊种萝卜》一. 教学目标：1. 能够听懂、理解并模仿故事中的主要语言表达；2. 能够运用所学表达方式对故事中的情节进行复述和总结；3. 能够通过表演、绘画等方式表达对故事的理解和情感。
二. 教学内容：1. 生词：傻小熊、种、卡饭、萝卜；2. 语言表达：种萝卜、吃卡饭；3. 情感培养：勤劳、努力；4. 教具：故事图片、绘画用品。
三. 教学过程：1. 温故知新：教师通过回顾上节课学过的内容，引入本节课的主题：《傻小熊种萝卜》。
可以通过提问的方式询问学生关于上节课的回忆和对本节课主题的猜测。
2. 复述故事：让学生首先观看故事图片，然后组成小组讨论故事情节，以及主要人物的特点，最后选择一名代表进行小组复述。
教师鼓励学生用所学的表达方式进行复述，并给予相关鼓励和指导。
3. 模仿表达：教师给学生展示故事中的主要表达方式，如种萝卜、吃卡饭等，让学生模仿并进行口头练习，帮助学生掌握相关词汇和表达方式的用法。
4. 表演和绘画：将学生分成小组，让每个小组选择一个情节进行表演，并画出对应的情节图片。
教师可以设置一些情节方向，如勤劳、努力等，鼓励学生发挥想象力，将情节进行扩展。
四. 教学反思：1. 故事的选材：《傻小熊种萝卜》是一则寓言故事，既有趣又有教育意义。
故事中的傻小熊勇敢地去种萝卜，通过努力和勤劳，最终收获了丰硕的成果。
这个故事可以让学生明白努力付出会有回报的道理，培养他们的勤劳和努力的品质。
2. 教学方式：在教学过程中，我通过图片、口头练习、表演和绘画等多种方式帮助学生理解和掌握故事中的内容。
多样化的教学方式可以激发学生的兴趣，培养他们动手动脑的能力。
3. 学生反馈：学生在课堂上积极参与，他们通过模仿和表演，加深了对故事情节和语言表达方式的理解。
他们的绘画作品也展示了对故事的理解和情感互动。
4. 故事延伸：教师可以利用故事中的情节进行延伸，如种植其他蔬菜和水果等。
通过延伸故事内容，可以拓展学生的词汇量和语言表达能力，并加深他们对勤劳努力的理解。
《傻小熊种萝卜》课件
家长还可以通过故事中的小熊种萝卜的经历，引导孩子思考如何通过自己的努力和劳动来获 得收获，从而培养他们的勤劳习惯。
如何教育孩子耐心和坚持？
耐心和坚持是成功的关键，通过故事中的小熊种萝卜的经历，可以教育 孩子学会耐心和坚持。
02
故事情节
种萝卜的起因
傻小熊想要吃萝卜 看到其他动物在种菜，他也想尝试
得到了一块地，开始了他的种萝卜之旅
种萝卜的过程
傻小熊挖地、播种、 浇水、施肥
向其他动物请教，学 习如何种萝卜
遇到了很多困难，如 天气不好、虫子咬等
种萝卜的结果
经过努力，傻小熊终于收获了很多萝 卜
傻小熊明白了耕耘和收获的道理，也 更加珍惜食物了
享给其他小动物。
小动物们听说傻小熊种出了大萝卜，都 纷纷来到他的家门口，想要一睹萝卜的 风采。当他们看到萝卜时，都惊叹不已 ，纷纷表示要向傻小熊学习种萝卜的方
法。
傻小熊非常开心，他告诉小动物们只要 用心去种，就一定能够收获满满的果实 。从此以后，傻小熊和小动物们一起努 力，将村庄变成了一个充满生机和希望
其他动物也来祝贺他，称赞他的努力 和成果
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
03
故事寓意
勤劳的重要性
总结词
通过傻小熊的勤劳努力，我们了解到勤劳是实现目标的重要 品质。
详细描述
故事中，傻小熊每天都在努力地耕种、浇水、除草，不畏艰 辛，最终收获了大量的萝卜。这个过程体现了勤劳的重要性 ，只有通过不断的努力和付出，才能获得丰硕的成果。
智慧是解决问题的关键，通过故事中的小熊种萝卜的 经历，可以引导孩子发挥智慧，培养他们的创新能力 。
绘本故事-傻小熊种萝卜
傻小熊种萝卜
傻小熊拾到一包种子，它把种子撒在了门前的空地上。
一场春雨过后，许多嫩嫩的小苗钻了出来，在风中摇摆着绿色的小脑袋。
有一天，小狐狸从傻小熊门前经过，他羡慕地说：“傻小熊，你有一个多么大的萝卜园呀，两个月后，你就有吃不完的萝卜啦！”
傻小熊真开心：原来，我种了这么一大片萝卜呀，傻小熊给每个朋友写了一封信，告诉他们自己有一个萝卜园，请他们两个月后来吃萝卜。
两个月过去了，傻小熊的萝卜园里连一个萝卜也没长出来，傻小熊急坏了，说话得算数呀。
傻小熊跑到蔬菜店，买回一大堆萝卜，又红萝卜、白萝卜、胡萝卜，然后一个一个地用细线系在萝卜的叶子上。
朋友来了，大家看着那花花绿绿的萝卜园，都笑了。
朋友们一起拔萝卜，从地下拔出那么多白白胖胖的萝卜，就像一群胖娃娃。
傻小熊又惊讶又欢喜：啊！萝卜原来是长在地下呀！
1。
大班语言傻小熊种萝卜教案
大班语言傻小熊种萝卜教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《傻小熊种萝卜》。
内容包括：傻小熊种萝卜的故事讲解、词汇学习（如：勤劳、懒惰）、句子练习（如：小熊每天都去地里看看，我们的菜园里的菜长得怎么样了？）以及情感教育。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的重点词汇和句子。
2. 培养幼儿热爱劳动、关爱他人的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点难点：故事中词汇和句子的掌握。
重点：理解故事内容，培养幼儿的劳动意识和情感教育。
四、教具与学具准备1. 教具：傻小熊种萝卜的故事挂图、PPT、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演傻小熊，讲述自己种萝卜的经历，引导幼儿关注傻小熊的勤劳和懒惰。
2. 故事讲解（10分钟）教师用PPT和挂图展示故事内容，引导幼儿关注故事中的重点词汇和句子。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过提问、回答的方式，引导幼儿理解和掌握故事中的重点词汇和句子。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论：如何帮助傻小熊种萝卜？每组派代表进行分享。
5. 词汇游戏（10分钟）教师带领幼儿进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
6. 句子练习（10分钟）教师给出句子模板，幼儿填充句子，锻炼语言表达能力。
7. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿讨论：傻小熊为什么能种出萝卜？培养幼儿热爱劳动、关爱他人的品质。
六、板书设计1. 故事傻小熊种萝卜2. 重点词汇：勤劳、懒惰、地里、菜园、长得等。
3. 句子模板：小熊每天都去地里看看，我们的菜园里的菜长得怎么样了？七、作业设计1. 作业题目：帮傻小熊种萝卜请小朋友们结合所学词汇和句子，画一幅“帮傻小熊种萝卜”的画。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师自我反思：本节课的教学目标是否达到？教学过程中有哪些不足之处？2. 拓展延伸：结合家庭实践，家长协助幼儿完成作业，引导幼儿关注生活中的劳动场景，培养幼儿的劳动意识。
幼儿园大班语言：傻小熊种萝卜教案
幼儿园大班语言：傻小熊种萝卜教案一、教学目标：1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，知道傻小熊种萝卜的过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿学会坚持、勇敢、自信的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受傻小熊种萝卜的过程。
难点：教育幼儿学会坚持、勇敢、自信的品质。
三、教学准备：1. 故事课件：傻小熊种萝卜的故事。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 萝卜、土地等教具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的傻小熊和萝卜，引导幼儿讲述自己认识的萝卜和种植过程。
2. 故事分享：讲述傻小熊种萝卜的故事，引导幼儿关注故事中傻小熊的行为和情感变化。
3. 讨论环节：引导幼儿谈论傻小熊在种萝卜过程中遇到的困难，以及他是如何克服的。
让幼儿谈谈自己是否也曾遇到过类似的问题，是如何解决的。
4. 创作环节：请幼儿根据自己的观察和想象，用画笔、彩泥等创作材料，表现傻小熊种萝卜的过程。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
5. 展示环节：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的趣事。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起种植一颗小萝卜，观察并记录种植过程。
2. 家长协助幼儿拍摄种植过程的照片，下节课与同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。
2. 在讨论环节，关注幼儿的表达能力和思考问题的深度。
3. 评价幼儿在创作环节的表现，观察他们是否能根据自己的观察和想象进行创作。
4. 家长反馈幼儿回家后种植小萝卜的情况，了解幼儿是否能将课堂所学应用到实际生活中。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演傻小熊和其他动物，再现故事情节。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同参与种植活动，增进亲子关系。
3. 开展“我是种植小能手”活动，让幼儿在园内种植自己的蔬菜，定期观察、记录生长情况。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，使幼儿能更好地参与到教学活动中。
幼儿园大班下学期语言教案《傻小熊种萝卜》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《傻小熊种萝卜》含反思一、故事背景《傻小熊种萝卜》是一则很有趣的故事，故事以小动物傻小熊为主人公，主要讲述了傻小熊因为太贪吃而被其他小动物欺骗种萝卜的故事。
在故事中，小动物们不断地发出诱人的小细节，小熊也一步步被诱骗过去。
最终，小熊领悟到自己的问题，才意识到自己应该活得聪明一些。
通过这个故事，可以向孩子们传递如何避免被人欺骗以及如何做到自我控制的重要性。
二、核心目标1.了解傻小熊在故事中的经历以及他所面临的问题；2.明白贪吃是一种坏习惯，人们应该具备自我控制能力，避免被人蒙骗；3.掌握萝卜的生长过程，并学会观察事物。
三、教案分析《傻小熊种萝卜》这个故事对于幼儿来说很有趣，可以让他们在娱乐中受到启发。
故事很容易吸引孩子们的注意力，并在掌握具体内容的同时，激发他们的想象力和创造力。
这个故事符合幼儿园大班下学期幼儿的认知特点，因为幼儿正处于发展时期，他们需要进行体验和实践，来学习正确的行为方式。
此外，这个故事也能够引导幼儿开始探索周围的世界，提高他们的观察能力。
因此，这个故事非常适合幼儿园大班下学期的语言教学。
四、教案设计（一）前期准备1.教师准备好故事书籍、语音课件、种子和萝卜图片等教具材料；2.营造适合讲故事的氛围，如播放轻松愉快的歌曲，开启气氛。
（二）讲故事环节1.导入（5 min）\t教师问孩子们知不知道种萝卜需要什么环境、什么样的土壤、需要多少阳光和水等等，引导孩子们思考并激发他们的好奇心。
2.讲故事（10 min）\t教师让孩子们坐在地上，向他们讲述《傻小熊种萝卜》的故事，打上序列帧，通过丰富的肢体语言和音效，让孩子感受到傻小熊的情绪变化，激发他们的参与性和注意力。
（三）语言拓展环节1.萝卜生长过程（10 min）\t通过草图和图片的方式，教师向孩子们介绍种萝卜的具体过程，引导他们观察、记忆和想象。
2.反思（5 min）\t让孩子们做游戏并在游戏中进行教育，让孩子们明白贪吃是一种坏习惯。
傻小熊种萝卜内容和读后感
傻小熊种萝卜内容和读后感傻小熊看到小兔子种的萝卜又大又好吃，心里特别羡慕，于是它也打算种萝卜。
它从邻居那儿要来了萝卜种子，兴高采烈地跑到自己的小院子里开始种。
傻小熊可没有什么种地的经验，它直接把种子往地上一撒，就不管不顾了。
过了几天，它想萝卜怎么还不发芽呢？它就跑去问小兔子。
小兔子听了它的种植过程，笑得直不起腰来，告诉它种萝卜得先翻土，把地整得松松的才行。
傻小熊这才恍然大悟，赶忙跑回家翻土。
可是它翻土的时候也是笨手笨脚的，不是这儿翻深了，就是那儿没翻到。
不过好歹算是重新种上了萝卜种子。
又过了些日子，萝卜苗长出来了，傻小熊开心得不得了。
但是它发现萝卜苗长得很瘦弱，周围还长了好多杂草。
它不知道要除草，还以为那些杂草也是萝卜的一部分呢。
邻居看到了告诉它要除草，不然萝卜长不好。
傻小熊这才知道又做错了，赶紧除草。
在傻小熊的“精心照料”下，萝卜终于长大了。
虽然没有小兔子种的萝卜那么大、那么好，但是傻小熊看着自己种出来的萝卜，心里还是充满了成就感，它觉得自己通过努力，也能收获果实，而且还学到了好多种萝卜的知识呢。
读了这个故事呀，真是觉得傻小熊特别可爱又有趣。
就像咱们生活中的一些人，做事情的时候没什么经验，还迷迷糊糊的。
不过傻小熊有一点特别棒，就是它敢于尝试。
它看到小兔子种萝卜成功了，就想着自己也要种，这种勇气可嘉。
而且它在种萝卜的过程中虽然犯了好多错误，但是它能虚心向别人请教。
这一点就很值得我们学习。
咱们生活中有时候可能会觉得自己犯错了很丢人，不愿意去问别人，结果可能就把事情搞得更糟了。
傻小熊就不一样，它不懂就问，然后按照别人教的方法去做，这才有了最后的收获。
还有呢，这个故事也让我明白，不管做什么事情都不是那么容易的，都得有个学习的过程。
傻小熊种萝卜的过程就像是我们学习新技能的过程，会遇到各种各样的问题。
可是只要我们不放弃，就像傻小熊最后还是种出了萝卜一样，我们也能取得成功的。
这个故事就像一杯甜甜的果汁，喝下去让人心里暖暖的，还能从中学到不少道理呢。
大班语言教学《傻小熊种萝卜》教案
大班语言教学《傻小熊种萝卜》教案1.1 设计意图1.1.1 通过讲述《傻小熊种萝卜》的故事，引导幼儿感受种子的成长过程，培养幼儿的观察力和耐心。
1.1.2 通过活动，培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的听说能力和表达能力。
1.1.3 借助故事，教育幼儿要勇于尝试，不怕困难，培养幼儿的自信和坚持的品质。
二、知识点讲解2.1 故事情节理解2.1.1 讲述《傻小熊种萝卜》的故事，让幼儿了解故事的起因、经过、结果。
2.1.2 引导幼儿讨论：傻小熊为什么种的萝卜长得不好？他是怎样改正的？2.1.3 帮助幼儿理解故事中的道理：只有认真、细心地做事情，才能取得成功。
三、教学内容3.1 故事表演3.1.1 请幼儿分角色扮演故事中的各种角色，进行故事表演。
3.1.2 引导幼儿用生动、形象的语言和动作表现角色的特点。
3.1.3 鼓励幼儿大胆表现，提高幼儿的口语表达能力和表演能力。
四、教学目标4.1 认知目标4.1.1 知道故事的主要情节，理解故事中的道理。
4.1.2 了解种子的成长过程，知道种萝卜的方法。
4.1.3 学会用语言描述事物的变化。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 理解种子的成长过程，用语言描述种萝卜的方法。
5.1.2 扮演角色，用生动、形象的语言和动作表现角色的特点。
5.1.3 领悟故事中的道理，培养良好的品德品质。
以下是剩余五个章节的内容，请参考：六、教学准备6.1 教具准备6.1.1 故事课件或图书6.1.2 种子、土地模型等教学辅助材料6.1.3 角色头饰七、教学过程7.1 导入部分7.1.1 邀请幼儿观察种子和土地模型，引导幼儿谈论种子的成长过程。
7.1.2 讲述或播放故事《傻小熊种萝卜》，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
八、课堂活动8.1 故事讨论8.1.1 引导幼儿讨论：傻小熊为什么种的萝卜长得不好？他是怎样改正的？8.1.2 帮助幼儿理解故事中的道理：只有认真、细心地做事情，才能取得成功。
大班语言教学《傻小熊种萝卜》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解傻小熊种萝卜的过程及结果。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、珍惜劳动成果的优良品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会简单的人物表情和动作。
难点：帮助幼儿学会用语言表达故事情节，培养他们的表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、种植工具模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：利用图片引导幼儿观察，激发幼儿兴趣，引入课题。
2. 讲述故事：播放故事课件，让幼儿倾听故事，关注故事情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身参与故事，体验故事人物的喜怒哀乐。
4. 讨论交流：引导幼儿分享故事心得，培养他们的表达能力。
5. 总结：教师总结故事寓意，引导幼儿学会珍惜劳动成果。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起种植一种植物，体验劳动的乐趣。
2. 家长协助幼儿用语言描述种植过程，培养幼儿的语言表达能力。
3. 家长观察幼儿在种植过程中的表现，及时给予鼓励和指导。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、表达和交流等。
2. 角色扮演表现：评价幼儿在角色扮演中的表现，关注他们的表情、动作和语言表达能力。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后的种植作业，了解他们的劳动成果和语言表达情况。
七、教学拓展：1. 组织一次实地参观，让幼儿亲眼目睹植物的生长过程，增强他们的直观感受。
2. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己的种植心得，培养他们的交流能力。
3. 邀请家长参与课堂，共同参与种植活动，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 在角色扮演环节，注意引导幼儿正确表达人物情感，避免使用不恰当的语言和动作。
2. 在讨论交流环节，尊重每个幼儿的观点，给予他们充分的表达机会。
3. 在作业设计中，关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿适当的指导和支持。
大班语言傻小熊种萝卜教案
大班语言傻小熊种萝卜教案大班语言傻小熊种萝卜教案1活动目标：1、理解故事内容，感知故事中热情好客且憨直、守信的傻小熊形象。
2、通过欣赏童话故事和讨论活动，丰富有关植物生长特点的知识。
3、大胆积极地参与讲述和讨论活动。
活动准备：1、萝卜图片2、幼儿有一些关于植物生长的知识经验。
3、幼儿用书人手一册。
活动过程：一、出示各种各样的萝卜，引出主题。
1、教师：这是什么呀？他们是什么样子的？你知道他们长在什么地方吗？2、下面我们一起来阅读一篇好玩、有趣的故事《傻小熊种萝卜》二、讲述故事，初步了解故事内容，并想象故事结尾。
1、教师友表情地讲述故事至“……朋友们都来了，大家看着花花绿绿的萝卜园，都笑了”，教师根据故事内容提出相应问题。
①熊拾到一包种子，他做了什么？②熊知道自己种了萝卜后，是怎样想的？又是怎样做的？③熊看到萝卜没长出来，是怎样想的？怎样做的？④朋友们看了花花绿绿的萝卜园，为什么都笑了。
2、启发幼儿想象故事结尾，大胆地讲述自己的想法。
3、小熊看见了一个个大萝卜，它感觉怎样？他会说什么呢？（尝试用欢喜、开心、惊讶、快乐的.词语表达愉快的心情，丰富幼儿的词汇。
）三、进一步感知傻小熊的形象。
提问：1、故事中的小熊是一个怎样的孩子？你喜欢小熊吗？为什么？2、傻小熊怎样才能变聪明？总结：傻小熊勤劳、热情、讲信用是好的，我们小朋友要向他学习，但是，傻小熊不知道萝卜是长在地下的，又不向人请教，还做出许多可笑的事，我们可不能向它学习哦！只要傻小熊多学习知识，就一定会变成一只聪明的小熊。
四、结合幼儿生活经验，谈一谈：你知道还有那些植物是生活在地底下的。
教师：现在，傻小熊知道萝卜是长在地底下的，它可高兴呢！小朋友，你还知道那些蔬菜是生活在地下的？请你来告诉我们大家好吗？教师鼓励幼儿大胆的讲述自己的经验，通过交流丰富孩子们的经验。
大班语言傻小熊种萝卜教案2活动目标：1、理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象。
2、通过欣赏童话故事和讨论活动，丰富词汇，并增长种植萝卜的经验。
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中班语言活动：傻小熊种萝卜
一、活动目标
1、理解故事内容，感知故事中热情好客且憨直、守信的傻小熊形象。
2、通过欣赏童话故事和讨论活动，激发幼儿对农作物种植的兴趣，增长种植萝卜的经验。
3、能够按照事情发展顺序排列图片并复述故事，发展幼儿观察能力与表达能力。
二、活动的重、难点
理解故事，能够按照事情发展顺序排列图片并复述故事
三、活动准备
1、绘本ppt
2、幼儿有一些关于植物生长的知识经验。
四、活动过程
（一）导入部分
出示各种各样的萝卜，引出主题。
（只出示上面的叶子，下面的萝卜遮住）
1、教师：你看到了什么？它们是长得什么样子的？请你猜猜里面种的是什么？谁种的？
2、教师：现在我们看看图片，看看种的到底是什么
（二）主体部分
1、逐页看图讲述故事《傻小熊种萝卜》，理解故事的主要情节。
出示图片1：小熊拾到种子
教师：小熊拾到一包种子，它做了什么？（他把种子撒在门前的空地上）
教师：我们一起来学学“撒”的动作。
教师：种子撒在地里之后，这些小苗又是怎么长出来的呢？
（嫩嫩的小苗钻出来，在风中摇摆着绿色的小脑袋。
）
教师：我们来一起学着小苗钻出来的样子钻一钻。
（丰富词汇：嫩嫩的）
教师：小熊知道自己种的是什么种子吗？（不知道）你从哪里看出来的？（挠头、头上有问号……）
出示图片2：小狐狸经过
教师：现在小熊知道那是什么种子吗？什么种子呀？谁告诉他的呢？多久能吃到萝卜了呢？教师：小熊知道自己种了一大片萝卜之后，它的心情怎么样？你从哪里看出来的？那它接下来会怎么做呢？我们一起来看一看。
出示图片3：小熊写信
教师：小熊在做什么？你觉得它会在信里写些什么呢？（感知小熊热情的性格）
出示图片4：萝卜园没萝卜
教师：两个月过去了，小熊现在心情怎么样？你从哪里看出来的？它为什么很着急？（教师讲述故事）它是怎么想的？这里我们可以看出小熊是一只怎么样子的小熊呀？（守信用）教师：你有什么好办法来帮助小熊兑现对朋友的承诺吗？
教师：我们一起来看看小熊是怎么做的？
出示图片5：小熊系萝卜
教师：小熊把这些萝卜干什么了呢？你们觉得这个方法好吗？好在哪里？为什么好？（不是它自己种出来的）教师：我们小朋友都说得很有道理，那我们来看看小熊的朋友们看到这些萝卜会有些什么反应？
出示图片6：朋友们来到萝卜园
教师：它的朋友们看到这些萝卜怎么样呀？为什么笑了？小熊的萝卜地里一个萝卜真都没有长出来吗？
教师：那小熊种的萝卜在哪里？（请个别幼儿讲述）
教师小结：大家知道萝卜应该长在泥土里的，觉得小熊很傻，都笑了。
出示图片7：拔萝卜
教师：小动物们在干什么？
教师：这时小熊才知道原来萝卜的果实是长在泥土里的。
教师：小熊看到大萝卜说了句什么话？
教师：想一想，小熊看到这么多的萝卜，它的心里感觉怎么样？
启发幼儿运用“开心、高兴、喜欢、惊奇、快乐、兴奋、惊讶”等词汇，表达小熊的心情。
2、看图完整欣赏故事。
教师按故事情节完整地讲述故事
幼儿按照事情发展顺序排列图片并大致复述故事内容
（三）结束部分
进一步感知傻小熊的形象。
提问：
1、故事中的小熊是一个怎样的孩子？你喜欢小熊吗？为什么？
教师小结：小熊勤劳、热情、讲信用是好的，我们要向它学习。
但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向别人请教，还做出了可笑的事情，这一点可不能向它学习。
2、傻小熊怎样才能变聪明？
教师小结：傻小熊只要勤学习、多请教，就一定能变成一只聪明的小熊。
五、活动延伸
你还知道蔬菜是长在地下的？收集各类生长在不同地方的植物图片让幼儿进行分类，丰富幼儿知识。
资料附录：
童话：傻小熊种萝卜
傻小熊拾到一包种子，他把种子撒在门前的空地上，一场春雨过后，嫩嫩的小苗钻出来，在风中摇摆着绿色的小脑袋。
有一天，小狐狸从傻小熊门前经过，他羡慕地说："小傻熊，你有一个好大的萝卜园呀，两个月以后，你就有吃不完的萝卜啦！"傻小熊真开心：原来，我种了这么一大片萝卜呀，小傻熊给每一个朋友写了一封信，告诉他们自己有一个萝卜园，请他们两个月后来吃萝卜。
两个月过去了，小傻熊的萝卜园里连一个萝卜也没长出来。
小傻熊急坏了，怎么能说话不算数呀？小傻熊跑到蔬菜店，买回一大堆萝卜，有红萝卜、白萝卜、胡萝卜，然后一个一
个地用细线系在萝卜的叶子上。
朋友们来了，看着那花花绿绿的萝卜园，都笑了。
朋友们一起拔萝卜，从地下拔出那么多白白胖胖的萝卜，就象一群胖娃娃。
小傻熊又惊讶又欢喜：啊，萝卜原来是长在地下呀！。