幼儿园活动设计与指导1
《幼儿园教育活动设计作业设计方案-幼儿教育活动设计与指导》
《幼儿园教育活动设计》作业设计方案一、活动名称：彩虹探宝之旅二、活动目标：通过本次活动，帮助幼儿了解彩虹的形成原理，激发幼儿对自然的好奇心，培养幼儿的观察和探索能力，同时增进幼儿之间的合作与团结。
三、活动对象：幼儿园大班学生四、活动时间：1个小时五、活动准备：1. 准备彩虹的相关图片、故事书籍、实物模型等教具；2. 准备教师角色扮演服装，如彩虹精灵服装；3. 准备彩虹探宝之旅的道具，如地图、指南针等。
六、活动流程：1. 开场引入（5分钟）：教师穿着彩虹精灵服装，向幼儿们介绍本次活动的主题“彩虹探宝之旅”，引导幼儿们一起探索彩虹的奥秘。
2. 彩虹知识介绍（10分钟）：通过图片、故事书籍等教具向幼儿们介绍彩虹的形成原理，让幼儿们了解彩虹是由阳光照射在雨露中形成的自然奇观。
3. 彩虹探宝之旅（30分钟）：教师指挥幼儿们进行彩虹探宝之旅，幼儿们分成小组，每个小组配备地图、指南针等道具，共同寻找彩虹的踪迹。
在活动过程中，教师引导幼儿们观察周围的自然景物，与小组成员合作解决问题，培养幼儿的观察力和团队合作精神。
4. 结束总结（10分钟）：活动结束后，教师与幼儿们一起总结本次活动的收获和体会，鼓励幼儿们继续探索自然的奥秘。
七、活动评估：1. 观察幼儿参与活动的积极性和表现；2. 收集幼儿对彩虹的认识和理解；3. 观察幼儿之间的合作和团结情况。
八、活动延伸：1. 组织幼儿们进行手工制作彩虹工艺品；2. 定期组织户外探险活动，让幼儿们更深入地了解大自然的奥秘。
通过本次活动的设计，幼儿们不仅可以进修到彩虹的相关知识，还可以培养他们的观察和探索能力，增进幼儿之间的合作与团结，为幼儿园教育活动的多样化和丰富化提供参考。
希望本次活动能够激发幼儿们对自然的热爱和好奇心，让他们在快乐中进修成长。
幼儿园教育活动设计与指导 第1章 幼儿园教育活动概述
在幼儿园教育活动过程中，幼儿是 整个活动的行动者、承担者、探索者和 体现者。
幼儿在教育活动中，理应享有选择
2
与决定的自主权、探索与行动的自主权、
表达与展示的自主权。
在幼儿园教育活动中，幼儿与教师 都是教育活动中的重要因素，二者不可 或缺但作用不同。
第一章 幼儿园教育活动概述
10
2. 教育活 动的规范性
计与指导
设计与指导
设计与指导
与指导
PART 01
第一章
幼儿园教育活动概述
第一节
幼儿园教育活动的 概念与特点
第一章 幼儿园教育活动概述
6
一、 幼儿园教育活动的概念
广 义 VS 狭 义
第一章 幼儿园教育活动概述
7
(一)广义的幼儿园教育活动
广义的幼儿园教育活动是指幼儿在幼儿园开展的一切活动。
生活活动
经验取向
课程是为儿童提供有益于其 身心发展的经验。
25
课程价 值取向
第一章 幼儿园教育活动概述
26
二、 幼儿园教育活动与幼儿园课程 幼儿园课程就是幼儿在园的各种活动，既包括幼儿在园的生活活动，也包
括幼儿在园的游戏活动，还包括幼儿在园的学习活动和运动。 (一) 幼儿园生活活动与幼儿园课程
（1） 幼儿在园的生活活动既是幼儿的自然生活活动，也是幼儿园的一种教育活动（广义），通过幼 儿园的生活活动，实现幼儿身心的健康发展。 （2） 幼儿作为独立的个体进入幼儿园，面临的最大问题是独立生活，因此，生活技能的习得将决定 着他们适应幼儿园生活的速度和发展。
学前 教育
幼儿园教育活动 设计与指导
目录
CATALOG
理论篇
第一章
第二章
幼儿园活动设计与指导(一)答案
幼儿园教育活动设计与指导（一）答案一、单选题（本大题共5小题，每小题1分，共5分）1.下列幼儿园教育活动的特点中，不正确的是（ A ）A.显著性和潜在性B.广泛性和启蒙性C.综合性和整合性D.趣味性和游戏性2.幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、科学、（）五个领域。
（ C ）A.音乐B.美术C.艺术D.泥塑3.下列不属于幼儿语言教育内容要求的是（ C ）A.创造一个自由宽松的语言交往环境B.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣C.帮助幼儿熟悉听懂并说好地方方言D.鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或过程4.为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同的意见，学会尊重别人的观点和经验。
这体现了幼儿教育中（）领域的内容与要求（ B ）A.健康B.科学C.社会D.语言5.幼儿对自身安全和日常行为习惯的培养属于（）的教育内容（ D ）A.科学领域B.语言领域C.社会领域D.健康领域二.（10分）试对大班美术活动“彩虹”的目标进行分析，并进行适当调整。
该目标是否完整合适？如有不完整或者错误，请修改。
大班美术活动：彩虹活动目标：1.幼儿学会画彩虹;2.幼儿能用多种鲜艳的颜色作画;3.培养幼儿的想象力、创造力。
答：本活动目标表述存在三个方面的问题：(1)表述前后主体不一致，前两条是从幼儿发展的角度提出目标，第三条是从教师教育的角度提出目标。
(2)目标内容不全面，缺少情感态度目标。
(3)目标表述过于笼统、概括和抽象，缺乏操作性，也不便于实施后的评价。
教学目标调整为：(1)观察、欣赏彩虹的形状和色彩，感受大自然的美，产生涂画彩虹的兴趣；(2)学会用画弧形的方法表现彩虹的美丽形态．在绘画中能较好控制彩虹的弧度；(3)学会选用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色彩涂画彩虹，并能合理地搭配色彩。
三.（10分）请根据中班科学活动“区分前后”的活动准备和活动过程设计相应的活动目标。
幼儿园一日生活活动的组织与指导
幼儿园一日生活活动的组织与指导seek； pursue； go/search/hanker after； crave； court； woo； go/run after幼儿园一日生活活动的组织与指导进餐1、进餐的准备进餐前半小时应结束游戏活动,让幼儿收拾玩具、洗手.提醒幼儿洗手前入厕,把鼻涕擦干净.洗手后要保持手的干净.进餐前不要批评幼儿.2、食物的分配和座位的安排一般让幼儿自取食物,吃多少取多少,不够的可以再取.座位也可以让幼儿自由选择.这样有利于培养幼儿的独立性.在幼儿取食物的过程中,教师可以向幼儿介绍食物,说明食物的营养、制作等,培养幼儿不挑食、不偏食的良好饮食习惯.3、进餐的过程进餐过程的气氛应该是轻松、愉快的,而不是令人紧张、压抑的.观察幼儿的进餐情况,坐姿,指导幼儿掌握进餐技能.纠正幼儿“偏食”、“挑食”、“边吃边玩”等问题,要注意以“预”为先,正面教育.4、进餐的结束进餐结束时,要求幼儿不剩饭菜,爱惜粮食.要幼儿把餐具、椅子轻轻地放在指定的地方,养成饭后漱口、擦嘴的习惯.餐后不要立即上课或入睡,可以组织幼儿进行一些散步或安静的活动.睡眠1、睡眠的时间安排睡眠时间的长短取决于幼儿的年龄.一般以夏季2—2.5小时,冬季1小时为宜.睡眠时间的长短因人而异.2、睡眠前的准备创造安静舒适的睡眠环境,如铺床、开窗通风.入睡前要使幼儿情绪安定.幼儿上床前应该组织幼儿大小便.教会幼儿依次脱衣、脱鞋,折好放好衣物.对年龄小、生活自理能力差的幼儿重点帮助.3、睡眠过程检查幼儿睡姿,小声催促幼儿入睡.纠正幼儿不良睡眠习惯.4、睡眠结束让中大班幼儿学习整理床铺.盥洗幼儿的盥洗包括大小便、洗手、洗脸、洗澡.1、盥洗的基本要求安全、卫生、清洁上盥洗活动的基本要求.幼儿洗手、洗脸等要用流动水.2、指导幼儿的盥洗活动要教给幼儿盥洗的基本技能,正确地洗手洗脸.养成吃东西前后、大小便后、手脸弄脏之后能主动洗手的习惯.养成良好的大小便习惯.帮助幼儿遵守合理的盥洗规则.。
《幼儿园教育活动设计作业设计方案-幼儿教育活动设计与指导》
《幼儿园教育活动设计》作业设计方案第一课时一、活动主题：音乐与舞蹈的魔力二、活动目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐的魔力；2.促进幼儿对舞蹈的认识，提升幼儿的身体协调能力；3.培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的自信心和表现力；4.促进幼儿艺术细胞的启发，激发幼儿的创造力。
三、活动内容：1.音乐时光：邀请专业音乐老师为幼儿们带来生动有趣的音乐启蒙课程，让幼儿们认识不同音乐乐器和音符，感受音乐的魔力；2.舞蹈趴：安排舞蹈老师教授简单有趣的舞蹈动作，引导幼儿们跟随音乐的节奏进行舞蹈练习，提升幼儿的身体协调能力；3.音乐小演员：组织幼儿们进行音乐小表演，让他们尝试在舞台上展示自己的才艺和表现力，培养自信心和团队合作精神；4.创意手工：引导幼儿们用各种材料制作音乐和舞蹈相关的手工作品，激发幼儿的想象力和创造力。
四、活动安排：1.活动时间：连续三天，每天上午9:00-11:00；2.第一天：音乐时光，给幼儿们带来音乐乐器展示和音乐启蒙课程；3.第二天：舞蹈趴，进行简单舞蹈动作学习和练习；4.第三天：音乐小表演和创意手工，进行幼儿们的表演和手工制作。
五、活动评估：1.观察幼儿们对音乐和舞蹈的兴趣和反应；2.记录幼儿们在活动中的表现和进步；3.通过家长问卷调查，了解家长对活动的反馈和建议。
六、活动总结：通过本次活动，幼儿们不仅能够在音乐和舞蹈中感受乐趣，还能培养团队合作精神和自信心，激发创造力和表现力，为他们的综合发展打下良好的基础。
希望本次活动能够给幼儿们带来美好的回忆，让他们在音乐和舞蹈的世界中展现出自己的光芒。
第二课时一、活动背景幼儿园是孩子们接受教育的第一站，教育活动的设计对幼儿的发展起着重要的作用。
为了提高幼儿园教育活动的质量，我们特别设计了本次作业设计方案，旨在通过多样化的活动内容和形式，激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。
二、活动目的1. 帮助幼儿建立良好的学习习惯和自信心；2. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力；3. 丰富幼儿的课外生活，拓展他们的视野和知识面；4. 促进幼儿的身心健康发展。
幼儿园教育活动设计与指导(第二版)教案第一章第一节幼儿园教育活动活概述
授课日期
班 级
课题名称:
幼儿园教育活动活设计概述一
课时
2
教学目标要求
1.了解幼儿园教育活动的含义;
2.掌握幼儿园教育活的特点以及基本分类；
教学重点、难点
1.了解幼儿园教育活动的含义;
2.掌握幼儿园教育活的特点以及基本分类；
授课方法
小组讨论法、讲授法、拓展训练法
教学参考及教具含多媒体教学设备
5分
5分
25分
25分
25分
3分
2分
（三）综合性和整合性
在《纲要》中指出教育活动内容的选择要考虑幼儿感兴趣的事物和问题,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展,充分发挥各种教育手段的交互作用。
（四）随机性和潜在性
教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导”。这是《纲要》中非常重要的精神。
时间
【课前】
职教云查看课前学习任务,完成课前学习
【课中】
一、情景创设、激情导入（课程导入）
同学们好,《幼儿园教师专业标准》中强调幼儿教师要有一定的教育教学能力,教师的教育教学能力体现在幼儿园教育活动的设计、实施、评价中,我们首先学习幼儿园教育活动的含义。
二、自主、合作、探究（新课讲授）
第一章幼儿园教育活动设计概述
三、课堂总结
总结本课重难点,归纳课程内容。
四、布置作业
1.什么是幼儿园教育活动？
2.幼儿园教育活动的特点是什么？试举例说明。
3.幼儿园教育活动分为哪些种类或形式？
4.观摩幼儿园教课后】
复习本节课知识,完成课后作业。
幼儿园教育活动设计与指导一章
第一章幼儿园教育活动设计概述练习一幼儿园教育活动概述一、填空1.幼儿园教育活动是教师以多种形式、地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育育过程2.教师是幼儿学习活动的、、3.幼儿园教育活动具有、、、的特点4.教师在选择、组织、安排幼儿的活动时无论在形式、方法和内容上还是在过程中都要注意其、的特点5.幼儿园教育活动按幼儿一日生活的性质不同可分为、、；按教育内容不同分为、、、、五个领域6.教师按组织形式的不同分为、、三种形式7.幼儿园常设的活动区有、、、、、、、、等8.按幼儿学习方式的不同分为学习、学习、学习、学习,其中适合中大班幼儿的学习方式主要是、二,名词解释1.幼儿园教育活动2.幼儿园区域活动三,判断正误(正确的画y,错误的画×)1.幼儿园的教育活动是实现幼儿园教育目标、落实幼儿园教育任务的手段。
()2.幼儿园的教育活动就是教师专门组织的教育活动。
(3.教育活动要注意其趣味性、游戏化的特点,因此,大班特别强调游戏化的一日生活。
4.各领域的教育内容要有机联系、相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性。
()5,教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所胞含的教育价值,把握时机,积极引导。
()6.在幼儿园的一日生活中,因随机教育比比皆是,可替代计划中的教育。
()7.幼儿在幼儿园的生活活动不是幼儿园的教育活动。
(四、选择题1,户外游戏“老猫睡觉醒不了”“切西瓜”体现了教育活动()的特点。
A.广泛性和启蒙性B.趣趣味性和游戏化C.综合性和整合型D.随机性和潜在性2.雨后天空出现了彩虹,教师不失时机地组组织幼儿观看,体现了教育活动动的的()特点。
A.广泛性和启蒙性性B.趣味性和游戏化C.综合性和整合型D.随机性和潜在性3.建立合理的生活常规逐渐培养幼儿生活自理、自自立的良好的生活习惯属于()。
A.区城活动B.生活活动C.教育活动4.在教学组织形式上,我国幼儿园受传统教育模式的影响,采取的普遍形式是()A.小组活动B.个体活动C.集体活动5.一般小班比较适合()。
《幼儿园教育活动设计与指导1》期末试卷
《幼儿园教育活动设计与指导1》期末试卷1.在教师指导下，幼儿操作材料和仪器，通过简单的实验，探究事物内在规律的活动，是（）。
[单选题] *A.观察认识活动B.实验探究活动(正确答案)C.科技制作活动D.科学区角活动2.（）实验否定幼儿的想法，使幼儿产生挫败感，同时使幼儿产生新的疑问、新的假设，引起新的实验。
[单选题] *A.证实B.证伪(正确答案)C.科学D.物理3.（）科技制作活动是指幼儿模仿成人的制作方法而进行的制作活动。
[单选题] *A.模仿型(正确答案)B.创造型C.发明型D.复制型4.学前儿童科学教育的实施形式有（）。
[单选题] *A.集体科学教育活动B.科学区角活动C.生活中的科学教育D.以上均是(正确答案)5.饲养活动的意义是（）。
[单选题] *A.培养幼儿的观察能力，丰富幼儿的知识B.培养幼儿持之以恒的意志品质和行为习惯C.强化幼儿尊重生命、爱护动物、保护环境的意识D.以上均是(正确答案)6.下面科学教育目标中,符合小班“认识周围事物和现象”的是（）。
[单选题] *A.认识常见的动植物,能注意并发现周围的动植物是多种多样的(正确答案)B.能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件C.能感知和发现不同季节的特点,体验季节对动植物和人的影响D.能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系7.“能通过一一对应的方法比较两组物体的多少”是（）的教育目标。
[单选题] *A.小班(正确答案)B.中班C.大班D.不确定8.下列属于幼儿园可做的物理小实验的是（）。
[单选题] *A.种子发芽实验B.“变色花”实验C.摩擦起电实验(正确答案)D.蚯蚓翻土实验9.在认识某些可直接通过观察来达到教育目标的内容时,由于幼儿园的客观条件的限制,不能提供给儿童观察的条件时,则可以（）。
[单选题] *A.通过科学实验来进行B.通过种植和饲养来进行C.通过散步和采集来进行D.通过观察图片或借助于电教媒体来进行(正确答案)10.适宜于秋季进行的学前儿童科学教育活动是观察（）。
《幼儿园教育活动设计导学案-幼儿教育活动设计与指导》
《幼儿园教育活动设计》导学案主题：春天的花儿教学目标：1. 让幼儿了解春天的特点和花儿的种类；2. 培养幼儿的观察能力和动手能力；3. 提升幼儿的合作认识和团队精神。
教学内容：1. 春天的特点：气温逐渐回暖，花草开始绽放；2. 花儿的种类：玫瑰、郁金香、向日葵等；3. 制作花儿手工。
教学过程：一、引入活动（10分钟）1. 师生互动：老师与幼儿互动，扣问他们对春天和花儿的了解；2. 展示道具：展示春天花儿的图片和实物，引起幼儿的兴趣。
二、进修活动（30分钟）1. 讲解春天的特点和花儿的种类，让幼儿认识不同种类的花朵；2. 图片游戏：播放花儿的图片，让幼儿猜猜是哪种花；3. 制作花朵手工：准备彩纸、颜料等材料，让幼儿动手制作自己喜欢的花朵。
三、合作活动（20分钟）1. 分组合作：将幼儿分组，让他们一起合作制作一幅春天花儿的画作；2. 展示效果：让每组幼儿展示他们的作品，分享制作过程和心得。
四、总结活动（10分钟）1. 回顾进修内容：让幼儿回顾进修到的知识，加深对春天和花儿的了解；2. 感想分享：让幼儿分享今天活动的感受和收获。
教学评判：1. 观察幼儿在活动中的表现，包括对春天和花儿的认知、动手能力和合作认识；2. 收集幼儿的作品，评判他们的创意和表现；3. 记录幼儿在活动中的互动和表现，为今后的教学提供参考。
教学反思：1. 活动设计是否能够吸引幼儿的兴趣，是否能够达到预期的教学目标；2. 幼儿在活动中的表现和反馈，是否需要调整教学方法和内容；3. 如何在今后的教学中更好地引导幼儿，提升他们的进修兴趣和能力。
通过本次活动，幼儿能够更加深入地了解春天和花儿，培养他们的观察能力和动手能力，同时提升他们的合作认识和团队精神。
希望通过这样的教育活动设计，能够为幼儿的全面发展提供更好的支持和帮助。
《幼儿园教育活动设计与指导》模块一基础理论篇PPT(精修版)
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
幼儿园教育活动计划：
指为实现幼儿教育的目的任务，由教师根据《纲要》所规定 的内容和要求，结合幼儿园实际和幼儿特点，设计安排向幼 儿进行全面发展教育的工作方案和实施规划。
* 1. 体现《纲要》精神 2. 符合幼儿特点 3. 系统性和统一性 4. 可行性和创新性
5. 编写计划
1.3.2.1 制定幼儿园教育活动计划的步骤
1. 全面了解本园 本班基本情况
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
2. 明确任务 3. 选定内容 4. 安排时间
step2. 明确任务
在掌握本班幼儿实际情况的基础上，经过认真分析， 按照《纲要》《指南》中规定的教育内容和要求， 明确计划期内的具体任务，然后经过层层分解，最 后具体落实到诸项计划之中。教育任务不但要具体， 而且要全面。幼儿园的日常生活活动、教育教学活 动、节日庆祝活动及家长工作等，都应在计划中有 不同程度的反映。
【案例1】 它们长在哪儿？
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
案例启发：
教师还要根据幼儿的“最近发展区”及时调整目标。 “最近发展区”既可是认知方面的，也可是情感、意 志及性格等方面。在幼儿探索过程中，教师要善于观 察、了解幼儿的探索行为，使活动目标能自然、有效 地融人幼儿的探索活动中，从而使幼儿能在不断的师 生互动中尽兴地探索、自主地发展。
幼儿园教育活动 设计与指导
模块一：基础理论篇
主讲教师：
模块1 幼儿园教育活动设计概述
目录
CONTENTS
模块2 模块3
幼儿园五大领域教育活动设计 组织幼儿园教育活动的技能
01 第一章
Part
幼儿园社会教育活动设计与指导
幼儿园社会教育活动设计与指导
活动名称：小小快递员
活动目标：
-培养幼儿的沟通和合作能力
-培养幼儿的责任感和社会意识
-了解社会职业的概念和内容
活动准备：
-制作快递员服装和快递箱
-准备一些小礼物或者纸做成的包裹
活动步骤：
1.引入活动：
首先，教师可以通过展示一些邮递员的图片或者视频，引起幼儿的兴趣和好奇心，然后引导幼儿讨论邮递员的工作内容和重要性。
2.快递员角色扮演：
教师向幼儿解释快递员的工作内容，并向幼儿介绍快递员的服装和工具。
然后，在幼儿前期准备的快递员服装和快递箱的基础上，让幼儿自愿的参与到角色扮演中。
可以让幼儿分成小组，每个小组有一个幼儿扮演快递员，其他幼儿充当收件人的角色。
3.快递员的任务：
教师扮演快递员的助手，向每个小组的快递员分发包裹，每个包裹都
有收件人的姓名和地址。
幼儿们需要根据包裹上的信息，送到正确的地方。
快递员需要与收件人进行交流，确认收件人的身份并进行取件。
4.角色交换：
每个小组的快递员和收件人角色随机交换，这样可以让幼儿们更好地
理解对方的感受，并培养幼儿的换位思考能力和尊重他人的意识。
5.总结与分享：
活动结束后，教师可以组织幼儿进行反思和分享。
鼓励幼儿讨论他们
在活动中遇到的困难和解决的方法，以及自己从中学到的东西。
同时，教
师也可以提供一些讨论的问题来引导幼儿对活动的理解，比如：“你觉得
在角色扮演中最困难的是什么？你是如何与收件人进行交流的？你觉得通
过这个活动你学到了什么？”。
《幼儿园教育活动设计导学案-幼儿教育活动设计与指导》
《幼儿园教育活动设计》导学案导学目标：通过本节课的进修，幼儿将能够理解幼儿园教育活动设计的重要性，掌握设计活动的基本原则和方法，提高教育活动的质量和效果。
一、导入环节1. 通过图片、视频等多媒体展示，引导幼儿了解幼儿园教育活动设计的观点及重要性。
2. 提出问题：你们在幼儿园参与过哪些有趣的活动？这些活动是怎么设计的？二、活动设计原则1. 以幼儿为中心：活动设计应根据幼儿的年龄、兴趣、特点等因素进行合理安排，使其能够主动参与。
2. 多元化：活动设计应包括多种形式，如游戏、手工、音乐等，以满足幼儿的多样化需求。
3. 按部就班：活动设计应按照幼儿的认知发展水平宁进修能力，按部就班地设置目标和任务。
4. 融合性：活动设计应融合多种教育元素，如情感教育、智力开发等，全面增进幼儿的发展。
三、活动设计方法1. 游戏活动：通过游戏，培养幼儿的团队合作认识、社交能力和动手能力。
2. 手工制作：通过手工制作，培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。
3. 音乐舞蹈：通过音乐舞蹈，培养幼儿的音乐感、节奏感和身体协调能力。
4. 故事讲解：通过故事讲解，引导幼儿进修道德、情感和价值观。
四、活动实施1. 设计一场包含游戏、手工、音乐舞蹈和故事讲解的综合活动，具体内容根据幼儿的年龄和兴趣灵活调整。
2. 按照活动设计原则和方法，精心组织实施活动，引导幼儿积极参与，营建愉快的进修氛围。
3. 在活动结束后，进行总结回顾，引导幼儿分享感受和体会，增进进修效果的稳固和提升。
五、教室小结通过本节课的进修，我们了解了幼儿园教育活动设计的重要性，掌握了设计活动的基本原则和方法。
希望同砚们在日后的教育活动设计中能够灵活运用所学知识，提高教育活动的质量和效果。
作业：设计一个适合幼儿园教育活动的活动方案，并注明活动的设计原则和方法。
注：本节课内容仅供参考，具体实施时可根据实际情况适当调整。
幼儿园社会教育活动的设计与指导
幼儿园社会教育活动具有综合性、实践性、互动性和长期性的特点，需要教师 根据幼儿的身心发展特点，灵活运用多种教育方法和手段，引导幼儿积极参与 ，促进幼儿全面发展。
幼儿园社会教育活动的目的
提高幼儿的社会认知能力
培养幼儿的社会行为
通过社会教育活动，帮助幼儿了解社 会规则、社会角色、社会关系等方面 的基础知识，增强幼儿对社会现象和 问题的认识和理解。
促进教师专业成长
通过评价，帮助教师了解自己在社 会教育活动中的表现，发现自己的 不足，为进一步改进教学提供依据 。
评价标准
活动目标明确
评价幼儿园社会教育活动是否具有明确的目标， 目标是否符合幼儿年龄特点和发展水平。
活动过程有序
评价幼儿园社会教育活动的过程是否有序、流畅 ，是否符合幼儿的认知规律。
ABCD
选取具有代表性的案例，引导儿童分 析其中的社会问题，提高其分析和解 决问题的能力。
04 幼儿园社会教育活动的评价
评价目的
促进幼儿全面发展
通过评价，了解幼儿在社会教育 活动中的表现，发现其优点和不 足，为进一步促进幼儿全面发展
提供依据。
提高教育质量
通过评价，发现幼儿园社会教育活 动的设计与指导中的问题，及时调 整和改进，提高教育质量。
及时给予儿童肯定和鼓励，增强其自信心 和积极性。
指导方法
主题活动
围绕某一主题设计一系列活动，使儿童 在活动中全面了解该主题涉及的社会知
识。
角色扮演
让儿童扮演不同的社会角色，通过角 色体验理解社会规则和人际关系。
实地考察
组织儿童参观博物馆、图书馆、社区 等场所，通过实地观察和体验增强社 会认知。
案例分析
问卷调查法
通过向家长和幼儿发放问卷，了解他们对社 会教育活动的看法和意见。
幼儿园活动教案设计与指导
幼儿园活动教案设计与指导一、引言幼儿园是培养儿童全面发展的重要阶段，活动教案的设计和指导对幼儿的成长至关重要。
如何合理设计教案、提供有效指导以促进幼儿全面发展，是每位幼儿教师需要思考和探索的问题。
二、明确目标在设计活动教案前，教师应明确活动的具体目标。
这些目标应该与幼儿园课程目标和儿童的发展需求相适应。
例如，目标可以涵盖儿童的社交技能、语言发展、认知能力以及情感和身体发展等方面。
三、确立主题活动教案的主题应该与幼儿的兴趣相关，能够吸引他们的注意力。
丰富多样的主题可以增加活动的趣味性和参与度。
例如，可以选择动物、植物、节日等主题来设计相应的活动。
四、活动内容设计在确定主题后，教师需要设计具体的活动内容。
活动内容应该与主题密切相关，且有助于幼儿达到预设的目标。
例如，如果主题是动物，可以设计制作动物模型、观察动物行为等活动。
五、参与方式幼儿在活动中的参与方式很重要，可以通过群体活动、小组合作、个人表演等形式来激发幼儿的主动性和积极性。
教师应积极引导幼儿参与，提供必要的支持和鼓励。
六、资源准备在教案设计中，教师需要提前准备所需的资源，包括教具、书籍、图片等。
这些资源可以丰富活动的内容，并提供更多的学习机会。
教师还应确保资源的安全和适用性。
七、时间安排合理安排时间对于教案的实施和控制非常重要。
教师需要合理安排每个活动的时间，并确保足够的时间给幼儿进行探索和表现。
此外，教师还需要预留一定的备课时间和材料准备时间。
八、教师角色在活动教案的指导中，教师扮演着重要的角色。
教师既是活动的组织者和引导者，又是观察者和评估者。
教师应根据幼儿的表现和需求，及时调整教学策略和步骤，确保幼儿的参与和学习效果。
九、评估和反思教案的设计和指导需要进行评估和反思，以不断改进和提高。
教师可以通过观察幼儿的参与度、表现和成长情况来评估活动效果，并从中寻找问题和改进点。
十、与家长合作幼儿园的活动教案设计与指导不仅需要教师的努力，还需要与家长的合作。
《幼儿园教育活动设计与指导》话题1 认识幼儿园教育活动
5.既要面向全体，又要适应个别需要 【举例】小班美术活动《彩色的蘑菇》
6. 幼儿园教育活动目标的制定要注意各领域目 标之间的整合
【提问】你是否也能举一个各领域目标整合的案
例。
7. 幼儿园活动目标的制定要因时、因地制宜 【举例】大班语言活动《家乡的冬天》
探寻三 如何设计幼儿园教育活动内容
2. 科学性原则 教学内容安排、教学组织形式选择和教学方法的 运用应符合幼儿年龄特点和认识事物的规律。
3. 发展性原则 全面发展； 从现有的发展水平向最近发展区发展。
4. 灵活性原则 教师在教育教学过程中要根据各种因素的差异和 变化，机智、灵活、富有创造性地组织活动。
5. 直观性原则 实物直观:包括观察实物、标本，实地参观，做小 实验等。 模具直观:包括观察图片、图书、玩具、模型、贴 绒等。 电化教育直观:包括幻灯、录像、电影、电视、录 音等。 语言直观:指教师生动、形象、准确的语言描述。 动作直观:包括演示、示范、教态等。
中班美术后动《送给爸爸的领带》 （1）欣赏教师的范画，并模仿其绘制领带。 （2）体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。
2.要根据本班幼儿身心发展的特点及认识规律 【提问】请你说说教学和幼儿发展水平之间的关 系？
3.要建立在深入分析研究教材和幼儿原有经验的 基础上
【举例】中班主题活动《蛇偷吃了我的蛋》、中
品质、行为习惯、智力水平以及知识、技能等各
方面都不断地得到发展和提高。
9. 保教结合原则 “保育”就是精心照料幼儿生活，保护幼儿健康 ，以及对幼儿进行心理保育。 “教育”就是按照体、智、德、美的要求，有目 的有计划地对幼儿实施全面发展教育。
10. 环境教育原则 【自主阅读&交流讨论】什么是环境教育原则， 我们在幼儿园中如何坚持环境教育原则？
幼儿园活动设计与指导教学大纲1讲课教案
幼儿园活动设计与指导教学大纲1英德华粤艺术学校课程教学大纲课程名称：幼儿园活动设计与指导课程类别：必修课制定时间：2013年7月9日英德华粤艺术学校制《幼儿园活动设计与指导》课程教学大纲一、课程类型：必修课二、先修课程：幼儿卫生学、幼儿教育学、幼儿心理学三、学时：180学时四、课程概述：1、教学目的：培养学生综合设计幼儿园教育活动的能力，让学生学习到最基本的、最实用的知识和技能。
2、教学要求：通过学习使学生掌握幼儿园教育制度、教育课程和幼儿园活动最基本的要素，从而树立科学的儿童观和幼儿教育观；理论联系实际，运用我国学前教育思想中的精华分析学前教育活动案例并指导学生的学前教育活动设计实践。
五、教学方法：主要有讲授法、讨论法、操作练习法、问题探究法、案例分析法、发现法、课堂模拟教学等以及借助计算机辅助教学等现代化教学手段。
六、重难点：七、选用教材和主要教学参考书：[1]杨文尧主编，《幼儿园活动设计与实践》，高等教育出版社，1999;[2]许卓娅主编，《幼儿园课程理论与实践》，南京：南京师范大学出版社，2002;[3]冯晓霞主编，《幼儿园课程》，北京：北京师范大学出版社，2001;[4]石筠韬主编，《学前教育课程论》，北京：北京师范大学出版社，2001[5]袁爱玲主编，《学前创造教育活动设计》，北京：北京师范大学出版社，2001;[6]周兢、陈娟娟主编，《幼儿园活动整合课程指导》，北京：北京师范大学出版社，2001;[7]汪荃主编，《在游戏中成长一一活动区游戏指导》，北京：海洋出版社，1996;[8]王俊美主编，《幼儿园数学活动指导》，北京：地质出版社，1998;[9]顾荣芳、薛菁华主编，《幼儿园健康教育》，北京：人民教育出版社，2004;[10]许卓娅主编，《幼儿园音乐教育》，北京：人民教育出版社，2004;[11]应彩云主编，《孩子是大，我是云》，上海社会科学院出版社，2004;[12]《幼儿园快乐与发展课程教师指导用书》，北京：北京师范大学出版社，2004;[13]白爱宝主编，《幼儿发展评价手册》，北京：教育科学出版社，2004;[14]刘炎主编，《幼儿园游戏》，北京：中国社会出版社，1999;[15]教育部基础教育司，《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》，南京：江苏教育出版社，2002;[16]教育部基础教育司，《3-6岁幼儿学习与发展指南》，2012;八、考核形式：笔试根据我校客观实际情况，采取过程性评价和形成评价相结合的考核方式，改变单一的评估形式，并且加大过程性评估在学生学业成绩的权重系数，过程性评估与终结性评估各占学期成绩的50%口50%其构成如下：学期成绩=平时成绩（课堂笔记/课堂发言/课堂出勤）（50% +期末考试成绩50%九、学时分配本课程在第三学期、第四学期，第五学期开设，课堂教学共180学时。
《幼儿园教学活动的设计、组织与指导导学案-幼儿教育学》
《幼儿园教学活动的设计、组织与指导》导学案一、导学目标1. 了解幼儿园教学活动的设计原则和重要性。
2. 掌握幼儿园教学活动的组织方式和方法。
3. 能够有效指导幼儿园教学活动的进行。
二、导学内容1. 幼儿园教学活动的设计原则2. 幼儿园教学活动的组织方式3. 幼儿园教学活动的指导方法三、导学重点1. 幼儿园教学活动设计的灵活性和个性化2. 教师在教学活动中的引导和激发3. 教学活动的组织和管理四、导学难点1. 教学活动设计的具体方法和技巧2. 教学活动中如何引导幼儿有效参与3. 教学活动的实施过程中的问题解决五、导学过程1. 导入：通过观看一段视频或图片，让学生了解幼儿园教学活动的重要性和意义。
2. 提出问题：请学生讨论幼儿园教学活动的设计原则和组织方式。
3. 进修：介绍幼儿园教学活动的设计原则、组织方式和指导方法，并进行案例分析和讨论。
4. 练习：设计一个幼儿园教学活动，并展示给同砚，进行评判和改进。
5. 总结：总结本节课的进修内容，强调幼儿园教学活动设计、组织和指导的重要性。
六、课后作业1. 设计一个幼儿园教学活动，并写出详细的设计方案。
2. 观察一次幼儿园教学活动，记录下教师的组织方式和指导方法，进行反思和总结。
3. 阅读相关教育理论文章，了解更多关于幼儿园教学活动设计、组织和指导的知识。
七、教学反思通过本节课的进修，学生对幼儿园教学活动的设计、组织和指导有了更深入的理解，能够更好地应用到实际教学中。
同时，也提高了学生的观察和思考能力，培养了他们的创新认识和团队合作精神。
在以后的教学中，我会更加注重教学活动的设计和组织，不息提升自己的教学水平宁能力。
幼儿园课程与活动指导1、幼儿园课程概述1
幼儿园课程与活动指导1、幼儿园课程概述1 大家好，今天我们来聊聊幼儿园的课程和活动。
我们要明白一个道理，那就是幼儿园的课程可不仅仅是让孩子们学会认字、算数那么简单，它更重要的目的是要培养孩子们的兴趣爱好，让他们在快乐中学习，健康成长。
说到幼儿园的课程，我们首先要了解的就是它的大体框架。
一般来说，幼儿园的课程可以分为三个部分：生活课程、学科课程和艺术课程。
生活课程主要是指孩子们在日常生活中学习的一些基本技能，比如穿衣、洗手、吃饭等。
学科课程则是针对孩子们的知识体系进行系统性的教育，包括语言、数学、科学等。
而艺术课程则是为了培养孩子们的审美能力和创造力，让他们在绘画、音乐、舞蹈等方面得到锻炼。
我们来说说幼儿园的活动。
活动是孩子们在课堂之外的学习方式，也是他们展示自己才华的舞台。
在幼儿园里，各种各样的活动琳琅满目，让人目不暇接。
有的游戏是让小朋友们一起合作完成的，比如搭积木、拼图等；有的是让孩子们单独进行的，比如画画、唱歌等。
这些活动既能锻炼孩子们的身体素质，又能培养他们的团队精神和独立思考能力。
我们在开展活动的时候，也要注意一些原则。
活动要有趣，让孩子们在玩中学，学中玩。
只有这样，他们才会对学习产生浓厚的兴趣。
活动要适度，不能过于繁重，让孩子们有足够的时间去休息和玩耍。
活动要寓教于乐，让孩子们在游戏中不知不觉地学到知识。
幼儿园的课程和活动是我们培养下一代的重要手段。
我们要根据孩子们的特点和需求，设计出既有趣味性又有教育意义的活动，让他们在快乐中成长。
今天的话题就到这里，希望大家喜欢这个轻松幽默的话题讨论。
下次再见啦！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班体育游戏课反思
“绳”是幼儿比较熟悉的一样东西，但大多数幼儿对绳的玩法仅限于“跳绳”。
为
了使幼儿能在玩绳中得到更多的乐趣，我设计了《多变的绳子》这节教育活动课，
让幼儿在探索的过程中发现绳子的多种玩法，并培养他们与人合作的意识；让幼儿
体验创造的乐趣，我们也最大限度的挖掘幼儿创造的潜力；让幼儿敢于创新，增强
自信。
本活动通过自由探索、相互交流，合作玩绳等方式让幼儿在实践中探索绳的
玩法。
同时，整个活动给幼儿创设了一个自由的空间，让幼儿在宽松的氛围内得到
发展。
开始部分的热身运动，我以游戏的形式展开，幼儿跟着老师学小飞机入场，
听欢快的音乐做《绳操》。
分别作了上肢和下肢的运动，训练幼儿头、手、腕、胳
膊、腰、胯、腿，使幼儿的全身得到了运动。
孩子们的激情也特别高，效果非常好。
幼儿第一次探索：幼儿独自玩绳，孩子们玩出的花样特别多，如：用绳玩出
了飞轮、小蛇、揪尾巴、拼摆图案、小猫钓鱼、蜗牛、跳绳等等，孩子们都迫不及
待在我面前展示他们的新玩法，在这一环节中，我多次和幼儿分享他们的玩法。
小结时我告诉他们一个人玩绳好玩，但是几个或者很多人一起玩绳更好玩，这样将
幼儿带入下一个环节，第二次探索玩绳，这样让孩子们又新增了玩绳的兴趣。
幼儿第二次探索：老师引导，请幼儿间合作玩绳，孩子们玩出了新花样：孩子
们有的用绳套在前一个小朋友的腰上开火车，有的用绳摆出了各种形状的，有的合
作摆了大圆，还有的合作拼摆了一根钢丝，一起走钢丝，还有的小朋友一起合作搭
楼梯等等。
在这一环节大部分幼儿能合作玩绳。
第三个环节以游戏为中心。
在前面的环节里有的孩子发现了用绳子玩捉尾巴
的游戏，我故意忽略它，我是为了在这个游戏的环节里使用它来激发幼儿的另一个
兴奋点——全班幼儿一起玩绳。
最后全班小朋友一起在音乐中快乐的玩着捉尾巴的
游戏。
看着孩子们快乐的奔跑着，我想他们在这个活动中是很快乐的。
本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。
我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活
动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣，同时在活动过程中我根据突发状况及时
对活动进行调整，在不影响活动目标的前提下使其更加符合了幼儿的兴趣。