初中英语高效课堂教研活动记录
初中英语教研活动的主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门重要的学科，其教学方法和教学模式也在不断变革。
为了提高初中英语教学质量，培养学生的英语核心素养，我们特此举办本次初中英语教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨如何构建高效课堂，提升学生的英语核心素养。
二、活动目的1. 提高教师对英语核心素养的认识，明确英语教学目标；2. 优化英语教学方法，提高课堂教学效率；3. 培养学生的英语学习兴趣，激发学生的英语学习潜能；4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高英语教学质量。
三、活动内容1. 专家讲座（1）英语核心素养的内涵及在初中英语教学中的应用；（2）新课程背景下初中英语教学目标的设定与实施；（3）初中英语课堂教学中如何培养学生英语核心素养；（4）初中英语教师专业素养的提升途径。
2. 教学观摩（1）观摩优秀教师的英语课堂教学，了解优秀教学经验；（2）针对观摩课进行评课、议课，共同探讨教学策略；（3）组织教师进行教学反思，提高自身教学水平。
3. 经验交流（1）邀请优秀英语教师分享教学经验，如课堂管理、教学设计、评价方式等；（2）教师之间互相学习，共同探讨如何提高英语教学质量；（3）针对教学中的问题进行讨论，寻找解决方案。
4. 教学研讨（1）围绕“构建高效课堂，提升学生英语核心素养”这一主题，开展教学研讨活动；（2）针对教学中的难点、热点问题进行深入探讨，寻找解决方法；（3）总结教学经验，形成具有推广价值的优秀教学案例。
四、活动安排1. 活动时间：2022年10月15日-10月17日2. 活动地点：XX市XX中学3. 活动对象：全市初中英语教师4. 活动流程：（1）10月15日：开幕式、专家讲座（2）10月16日：教学观摩、教学研讨、经验交流（3）10月17日：闭幕式、优秀教学案例评选五、活动总结本次初中英语教研活动以“构建高效课堂，提升学生英语核心素养”为主题，通过专家讲座、教学观摩、经验交流等形式，为全市初中英语教师提供了一个学习、交流、提高的平台。
初中英语教研活动总结初中英语教研活动记录
初中英语教研活动总结初中英语教研活动记录:初中英语教研组工作总结2012—2013学年度第一学期初中英语教研组工作总结我们英语教研组本着继续深入课改理念，立足校本，聚焦课堂的中心工作。
开学初教研组通过学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了初中各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的中学英语教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。
加强了教研组，备课组的建设，狠抓教学常规工作，深入开展教学实践活动，研究教学环节，努力提高教学质效。
以下是我组教研活动的主要事项：一、发挥教研组、备课组职能，积极开展校本教研活动结合我校教学工作要求，每学期初教研组、备课组活动有计划，期中期末有复习计划，学期末教研活动有总结。
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。
并以备课组为中心，积极推进教学改革。
各年级备课组在常规教学中集思广益、精心备课、助帮助学，使常规教学开展得有条有理，步步推进。
教师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。
各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创建自己的特色。
且把这个活动做为一个重要的教研活动。
每学期开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的。
二、勇于实践，开展丰富的教学实践活动结合对于新教师的研讨课，以教学环节为切入点，充分发挥教研组的力量，组织教师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。
本学期，我组校内公开课5节。
其中包括各年级组同课异构、多媒体教学公开课和示范课以及汇报课。
教研活动后，多交流，进行案例的分析、实践的反思。
我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨、反思。
英语组9月份教研活动记录
英语组9月份教研活动记录时间：2024年9月地点：英语组办公室记录人：XXX参与人员：XXX、XXX、XXX、XXX会议主题：教学反思与改进会议内容：1.介绍活动目的本次会议旨在对9月份所进行的教学活动进行总结和反思，以便能在今后的教学工作中做出更好的调整和改进。
2.分享教学心得XXX老师分享了她在本月的教学中的一些心得体会。
她提到，在教学中应注意培养学生的主动学习能力，通过组织一些游戏和小组讨论活动，能够更好地激发学生的学习兴趣。
同时，她也提到在评价学生学习成果时，应更注重发展学生的创造思维和综合运用能力，而不仅仅关注他们的记忆和理解能力。
3.分析教学问题XXX老师提出了本月教学过程中遇到的一些问题，包括学生注意力不集中、学习态度消极等。
大家认为这可能与课堂教学内容的设计和教学方法的选择有关，因此讨论了如何改进教学，提高学生的学习积极性和参与度。
4.分享解决方案XXX老师分享了她在教学中尝试的一些解决办法，包括更加生动有趣的教学活动安排、灵活运用多媒体辅助教学、增加互动环节等。
大家对她的尝试都表示了肯定，并纷纷提出了自己的建议和想法。
5.确定改进措施根据大家的讨论和总结，确定了以下几点改进措施：(1)设计更丰富多样的教学活动，增加学生的学习乐趣和参与度。
(2)灵活运用不同的教学方法，结合多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
(3)关注学生自主学习和合作学习能力的培养，鼓励学生进行小组讨论和合作项目。
(4)加强与学生的沟通和互动，关注他们的学习问题和困难，及时给予帮助和指导。
(5)提供良好的学习环境，包括课堂的布置和教材的选择，以及合理的作业布置。
6.制定下一步工作计划根据讨论结果，制定了下一步的工作计划：(1)每位教师在本月结束前准备一份新的教学方案，包括教学目标、教学内容和教学方法的设计等。
(2)加强对学生的跟踪和评估，及时发现学生的学习问题并给予帮助。
(3)组织一些学科交流活动，促进教师之间的互相学习和共同进步。
英语教研活动记录
英语教研活动记录活动背景为了进一步提高我校教师的英语教学水平，促进教师之间的交流与合作，近期我们组织了一次英语教研活动。
本次活动主题为“有效的英语教学策略和资源分享”。
活动邀请了英语教研组的骨干教师和外聘专家作为主讲人，旨在探讨并分享各种有效的英语教学策略和资源，帮助教师们提升课堂教学水平。
活动内容及过程活动于2021年10月10日上午9点准时开始，地点设在学校会议室。
教研组组长作为主持人开场致辞，向参加活动的教师们介绍了本次活动的目的和意义。
随后，外聘专家分享了自己多年的英语教学经验和独特的教学策略。
分享1：利用多媒体资源提升听力能力外聘专家王老师首先分享了利用多媒体资源提升学生听力能力的教学策略。
他介绍了一些常用的英语学习网站和APP，并针对每个资源进行了详细的演示和操作指导。
他强调了多媒体资源的优势，如生动形象的图片、音频和视频可以帮助学生更好地理解和掌握英语听力技巧。
在演示过程中，我们也学习到了一些实用的操作技巧和注意事项。
分享2：课堂互动活动的设计与实施接下来，英语教研组的骨干教师李老师分享了自己在课堂中设计和实施互动活动的经验。
他介绍了一些常用的互动活动类型，如角色扮演、小组讨论和游戏竞赛等，并结合自己的教学实践经验，向大家展示了如何设计和引导这些互动活动。
他提醒教师们，互动活动不仅可以增加学生们的参与度和学习兴趣，还能培养学生们的合作意识和团队精神。
分享3：优秀教学资源的分享与评估最后，我们邀请了英语教研组的另外一位骨干教师刘老师，分享了如何寻找和评估优秀的教学资源。
刘老师介绍了一些常用的教学资源平台和网站，如TED、BBC Learning English等，以及一些优秀的教学资源推荐。
他强调了评估教学资源的重要性，包括资源的适用性、可靠性和有效性等方面。
活动总结及收获本次英语教研活动得到了与会教师们的高度评价。
大家纷纷表示受益匪浅，从分享中学到了很多实用的英语教学思路和技巧。
活动不仅促进了教师之间的交流与合作，也激发了他们对教学的热情和创新意识。
英语教研组活动记录
英语教研组活动记录活动时间：2012年9月15日参加人员：15活动地点：办公室主持人：王少英活动内容：学习文章《在“听课”中成长——浅谈中学英语课“听课”的艺术》。
活动过程：一、听课前充分准备听课时收获的不仅仅是教案的记录或者某个新单词的发音，而是该如何上好这堂课。
因此听课前充分准备是保证听课有效的前提。
1、备教材。
听课者应该了解上课教师所上的是哪一册的哪一单元第几课时，并主动询问上课教师这一课时要解决哪些问题、新授哪些内容，以及了解这一课时前学生学了什么。
这样听课时目标更加明确，听时也可以做到忙而不乱。
2、备理论。
听课教师在听课之前了解一些相关的理论知识，不仅可以帮助自己客观地评价所听的课，更可以提高自己的教育教学理论。
在平时，英语教师必须学习一些基本的理论，如情景设置的原则、游戏设计的原则等等。
无论对于他人或是自己，这些实用的理论都是发展、提高的催化剂。
3、课前预设。
这一环节往往被大部分教师所忽略。
通过课前预设，听课者可以了解到自己对这一节课的认识并预设好一些教学环节。
在听课时，把自己预设的环节和上课教师所上的环节作个对比，这种充分准备后的听课充分发挥了听课者的主观能动性，是保证听课有效的前提。
二、听课时全面关注教师所听的是否是一堂好课呢？怎样作出客观的评价？最简单的“标准”是：一堂好课不在于教师教得如何精彩，而在于学生是否学得主动。
这就告诉听课者听课时更应该关注学生的学。
但学生的学和教师的引是分不开的，所以听课时应该全面关注。
1、关注教师的引。
一堂课的好坏，学生的思维火花是否能被点燃，和教师巧妙自然的引导是分不开的。
引导的方式很多，有问题启发、情境换位、身份换位、故弄玄虚等方法。
不管上课教师采用哪种方法引导学生，听课者应该能从课中听出上课教师的主线思维，或者是听明白这堂英语课创设的大环境是什么，上课的教师的主要目的是什么。
2、关注学生的学。
学生的学习是否主动？通过一堂课的教学，学生获得了什么？能输出多少？这是每个听课者最值得关注和思考的。
教研室活动记录初中英语(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：初中英语教研室参与人员：初中英语教研组全体教师一、活动背景为了提升初中英语教学质量，提高教师的专业素养，我校初中英语教研组于2023年3月15日开展了主题为“初中英语高效课堂教学策略研讨”的活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等方式，探讨如何提高英语课堂的教学效果，促进学生英语能力的全面发展。
二、活动内容1. 集体备课- 主题：如何运用情境教学法提高英语课堂效率- 主持人：教研组长李老师- 参与人员：全体初中英语教师- 活动过程：1. 李老师首先介绍了情境教学法的基本概念和优势，并结合具体案例分析了情境教学法在英语教学中的应用。
2. 各位教师就情境教学法的实施方法、注意事项等方面展开了热烈的讨论。
3. 针对即将到来的新学期，教师们共同制定了具体的情境教学方案，并分享了各自的教学资源。
2. 教学观摩- 主题：观摩优秀英语课堂，学习先进教学经验- 主持人：教研组副组长张老师- 观摩课程：九年级英语《Unit 1 School life》- 观摩教师：王老师- 活动过程：1. 王老师展示了精彩的课堂，运用多种教学手段，如角色扮演、小组讨论、游戏等，激发了学生的学习兴趣。
2. 观摩结束后，张老师对王老师的课堂进行了点评，肯定了其教学优点，并提出了改进建议。
3. 全体教师针对观摩课程进行了讨论，分享了各自的教学心得。
3. 经验分享- 主题：初中英语教学中的难点突破策略- 主持人：教研组成员刘老师- 分享教师：陈老师、赵老师- 活动过程：1. 陈老师分享了自己在英语语法教学中的经验，强调通过例句、练习、讲解等方式帮助学生掌握语法知识。
2. 赵老师则分享了在阅读教学中的心得，认为通过拓展阅读材料、引导学生思考、提高阅读速度等方法，可以有效提升学生的阅读能力。
3. 其他教师就两位老师的分享进行了讨论，并提出了自己的看法。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，全体教师积极参与，收获颇丰。
英语教研活动记录 文档 (2)
原中、五中英语主题教研活动记录时间：2011.11.17教研地点：阶梯教室主持人：康彦平参加人：申素娟李晓维郭改丽晋菊凤陈海娟何亚丽朱海红姚海江张月红李少军常秀芬李鹏翔李瑶刘玉娣杨云利赵丽宁刘星亮江银兰杨金亮课题: 提高初中生英语听说能力的几点做法主要内容:传统的外语教学模式培养出来的学生听说能力大大落后读写能力，学了多年外语却是"聋子、哑巴"，因此，我们认真学习和研究了英语教学大纲和新教材的教学纲要，改革传统的教学方法和教学手段，坚持" 听说领先，读写跟上"的原则,提高学生的英语交际能力。
下面请各位教师谈谈如何提高中学生英语的听说能力：申素娟老师：我们的学生没有良好的英语语言学习环境，因此学生对提高英语的听、说能力感到相当的困难，尤其我们农村中小学英语教学的条件受到了限制，导致学生根本没有英语的运用能力。
所以我们认为在英语教学中培养学生听、说能力至关重要。
在这方面我们要在教学中继续进行了探讨。
晋菊凤老师：用直观教具，为学生创造良好的听说环境实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具。
除教师制作直观教具外，还可以发动学生自己制作教具。
音标教学、单词教学、对话教学、课文教学等都可以让学生自己做一下教具。
这样安排不仅有利于我们进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果会更好。
姚海江老师：扮演角色，进行会话表演把表演带进课堂或经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。
尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。
李鹏翔老师：做好会话表演教师应注意四点：１、要让学生模仿原声带中的语音、语调。
２、老师领读时声音、语调要有感情色彩，要把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来。
３、随着情节的发展，要有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感。
初中英语教教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2022年3月15日活动地点：学校会议室活动主题：探讨初中英语教学策略，提升学生英语综合运用能力活动参与人员：初中英语教研组全体成员一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语教学在我国基础教育阶段的重要性日益凸显。
为了提高初中英语教学质量，培养学生的英语综合运用能力，我校初中英语教研组决定开展本次教研活动。
二、活动内容1. 分析当前初中英语教学现状首先，教研组全体成员就当前初中英语教学现状进行了深入分析。
大家普遍认为，目前教学中存在以下问题：（1）学生英语基础参差不齐，部分学生对英语学习缺乏兴趣；（2）教师教学方法单一，课堂氛围不够活跃；（3）评价方式较为单一，无法全面反映学生的英语水平。
2. 探讨初中英语教学策略针对以上问题，教研组全体成员展开了热烈的讨论，提出了以下教学策略：（1）关注学生个体差异，因材施教。
教师应根据学生的英语基础和兴趣爱好，制定个性化教学方案，提高学生的学习兴趣。
（2）丰富教学手段，活跃课堂氛围。
教师可以运用多媒体、游戏、情景模拟等多种教学方法，激发学生的学习热情，提高课堂参与度。
（3）创新评价方式，全面反映学生英语水平。
教师应采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的进步，并及时给予反馈。
3. 分享教学经验教研活动期间，部分教师分享了他们在教学中的成功经验。
例如，某教师通过创设真实语境，让学生在情境中学习英语，取得了显著成效；另一位教师则通过组织英语角活动，提高了学生的口语表达能力。
4. 制定教学计划为了更好地实施教学策略，教研组全体成员共同制定了本学期教学计划。
计划内容包括：（1）开展主题式教学，提高学生英语综合运用能力；（2）加强教师培训，提升教师教学水平；（3）组织丰富多彩的英语活动，激发学生学习兴趣。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，全体成员积极参与，共同探讨了初中英语教学策略，为提高教学质量奠定了基础。
以下是本次教研活动的几点体会：1. 教师应关注学生个体差异，因材施教，激发学生学习兴趣；2. 丰富教学手段，活跃课堂氛围，提高课堂参与度；3. 创新评价方式，全面反映学生英语水平，关注学生在学习过程中的进步；4. 教师应不断学习，提升自身教学水平，为学生提供更好的英语学习环境。
初中英语教学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语教学在初中阶段的重要性日益凸显。
为了提高初中英语教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展一次初中英语教学教研活动。
本次活动旨在通过交流、研讨、实践等方式，提升教师的教学水平和学生的英语学习兴趣，为打造高效英语课堂奠定基础。
二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解和把握，更新教学观念。
2. 提升教师的教学设计、课堂组织、评价反馈等能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成教学共同体。
4. 提高学生的英语学习兴趣，提升英语综合运用能力。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 开幕式（8:30-9:00）（1）主持人介绍活动背景和目标。
（2）校领导致辞，对本次教研活动提出期望和要求。
2. 主题讲座（9:00-10:30）（1）讲座主题：初中英语高效课堂教学策略（2）主讲人：市英语教研员（3）讲座内容：a. 新课程理念下初中英语教学目标与内容b. 高效课堂教学策略与方法c. 教学评价与反馈3. 课例展示（10:30-11:30）（1）展示课例：八年级英语Unit 2 Topic 1 Section A（2）授课教师：我校英语教师张丽华（3）评课环节：a. 授课教师说课b. 同行教师评课c. 教研员点评4. 互动研讨（11:30-12:00）（1）分组讨论：如何提高初中英语课堂教学效果（2）各组代表发言，分享讨论成果六、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 邀请市英语教研员担任讲座主讲人，邀请我校优秀教师进行课例展示。
3. 各教研组认真组织教师参加活动，确保活动顺利进行。
七、活动预期效果1. 教师对新课程理念有了更深入的理解，能够将新理念应用于实际教学中。
2. 教师的教学设计和课堂组织能力得到提升，能够更好地开展英语教学活动。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成良好的教学共同体。
初中英语教研活动简讯
一、活动背景为了进一步提高初中英语教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日举办了初中英语教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师的专业素养和教学能力，为学生的英语学习提供更优质的教育资源。
二、活动主题本次教研活动的主题为“初中英语高效课堂教学策略研究”。
活动内容包括教学案例分享、教学策略研讨、教学实践展示等环节。
三、活动时间与地点活动时间：2021年10月15日（星期五）上午8:30-12:00活动地点：学校多功能厅四、活动参与人员本次教研活动邀请了我校初中英语组全体教师参与，共计20余人。
五、活动内容1. 开幕式活动伊始，学校领导对本次教研活动给予了高度评价，并对全体英语教师提出了期望和要求。
随后，教研组长对本次教研活动的目的、意义和具体安排进行了介绍。
2. 教学案例分享本次教研活动邀请了三位具有丰富教学经验的英语教师进行教学案例分享。
他们分别从词汇教学、阅读教学和写作教学三个方面，结合自身教学实践，分享了实用的教学方法和策略。
案例一：《初中英语词汇教学策略》分享人：张老师张老师以“趣味记忆法”为例，介绍了如何将枯燥的词汇教学变得生动有趣，提高学生的学习兴趣和记忆效果。
案例二：《初中英语阅读教学策略》分享人：李老师李老师通过分析阅读教学中的常见问题，提出了“以学生为中心”的阅读教学策略，强调培养学生的阅读理解能力和批判性思维。
案例三：《初中英语写作教学策略》分享人：王老师王老师以“任务型教学法”为核心，分享了如何将写作教学与实际生活相结合，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。
3. 教学策略研讨在三位教师分享完教学案例后，与会教师就案例中的教学策略进行了深入研讨。
大家积极发言，提出了许多有针对性的意见和建议，为今后的教学提供了有益的借鉴。
4. 教学实践展示为了使教研活动更具实效性，本次活动还安排了教学实践展示环节。
五位教师分别展示了他们在课堂教学中运用所学策略的实践成果。
初中英语教学教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门国际通用语言，在初中教育中的地位越来越重要。
为了提高初中英语教学质量，提升学生的英语综合运用能力，我校英语教研组于2021年10月15日开展了主题为“初中英语高效课堂教学策略”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨和优化初中英语课堂教学策略，提高英语教学质量。
二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
教研组全体成员共同讨论了以下内容：（1）分析学情，明确教学目标针对我校初中英语学生的实际情况，我们分析了学生的英语学习基础、学习兴趣和学习习惯，明确了教学目标。
在教学过程中，我们要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的英语学习习惯，提高他们的英语综合运用能力。
（2）优化教学内容，提升课堂效率针对不同年级、不同学段的教学内容，我们优化了教学内容，确保教学内容与学生的实际需求相符。
同时，我们还关注了教学内容的趣味性和实用性，以提高课堂效率。
（3）创新教学方法，提高教学效果针对初中英语教学的特点，我们探讨了多种教学方法，如情境教学法、任务型教学法、合作学习法等。
通过创新教学方法，提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，教研组开展了课堂观摩活动。
全体成员观摩了两位老师的英语课，并进行了深入的讨论和反思。
（1）观摩老师A的英语课观摩老师A的英语课，我们对其教学设计、教学方法、课堂氛围等方面给予了高度评价。
在课堂教学中，老师A注重培养学生的听说能力，通过创设情境，引导学生积极参与课堂活动。
同时，老师A还注重培养学生的合作学习能力，让学生在小组活动中共同完成任务。
（2）观摩老师B的英语课观摩老师B的英语课，我们发现其教学过程中存在一些问题，如课堂氛围不够活跃，学生参与度不高，教学环节不够紧凑等。
针对这些问题，我们提出了以下改进建议：1. 加强课堂导入，激发学生学习兴趣；2. 优化教学环节，提高课堂效率；3. 注重学生个体差异，实施分层教学；4. 创设真实的语言环境，提高学生的英语综合运用能力。
初中英语教研活动大主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，英语教育越来越受到重视。
初中英语作为基础教育阶段的一门重要学科，对培养学生的英语素养、拓宽国际视野具有重要意义。
为了提高初中英语教学质量，打造高效课堂，我校特开展以“以学生为中心，构建高效课堂”为主题的初中英语教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对“以学生为中心”教学理念的认识，树立正确的教育观念。
2. 探讨如何在课堂教学中实施“以学生为中心”，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高初中英语教学水平。
4. 为学生提供更加优质、高效的英语学习环境。
三、活动内容1. 专家讲座：邀请英语教育专家为教师们进行专题讲座，解读“以学生为中心”教学理念，分享高效课堂构建的经验。
2. 课例展示：各教研组推荐优秀教师进行公开课展示，分享他们在课堂教学中实施“以学生为中心”的具体做法。
3. 分组讨论：教师们根据课例展示和专家讲座，分组讨论如何将“以学生为中心”的理念融入课堂教学，提高课堂效率。
4. 交流分享：各小组汇报讨论成果，分享他们在课堂教学中实施“以学生为中心”的成功经验和遇到的困惑。
5. 教学观摩：组织教师观看优秀英语教师的课堂教学视频，学习借鉴他们在课堂教学中的亮点。
6. 教学反思：教师们结合自身教学实际，撰写教学反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
四、活动安排1. 第一阶段：专家讲座（1天）2. 第二阶段：课例展示及分组讨论（2天）3. 第三阶段：交流分享及教学观摩（1天）4. 第四阶段：教学反思及总结（1天）五、活动评价1. 参与度：教师参与活动的积极性、主动性。
2. 学习效果：教师对“以学生为中心”教学理念的理解程度，课堂教学效果的提升。
3. 交流成果：教师之间分享的经验是否具有推广价值。
4. 教学反思：教师撰写教学反思的质量，是否能够为今后的教学提供借鉴。
六、预期成果1. 教师对“以学生为中心”教学理念的认识得到提高，树立正确的教育观念。
初中生英语教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月10日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中英语课堂教学策略探讨四、活动主持人：英语教研组长五、参与人员：全体初中英语教师六、活动内容：1. 活动开始活动开始前，英语教研组长首先对本次活动进行了简要介绍，明确了本次教研活动的目的和意义。
随后，全体英语教师进行了签到。
2. 教学案例分享首先，由经验丰富的张老师分享了一节关于英语阅读教学的案例。
张老师通过展示教学过程、教学方法和教学成果，让在座的老师们对阅读教学有了更深入的认识。
接着，李老师分享了一节关于英语写作教学的案例。
李老师通过分析学生的写作问题，提出了针对性的教学策略，使学生在写作方面取得了显著进步。
3. 课堂教学策略探讨在两位老师的案例分享后，全体英语教师展开了热烈的讨论。
大家针对以下几个方面进行了深入探讨：（1）如何提高学生的英语听说能力？老师们认为，提高学生的英语听说能力需要从以下几个方面入手：1. 创设真实的语言环境，让学生在日常生活中多接触英语；2. 加强课堂互动，鼓励学生大胆开口说英语；3. 利用多媒体技术，丰富课堂教学手段；4. 开展丰富多彩的英语活动，激发学生的学习兴趣。
（2）如何提高学生的英语阅读理解能力？老师们认为，提高学生的英语阅读理解能力需要：1. 培养学生的阅读兴趣，让学生主动去阅读；2. 注重培养学生的词汇和语法知识，提高阅读速度和理解能力；3. 引导学生进行批判性思维，学会分析、归纳和总结；4. 适时进行阅读技巧指导，提高阅读效率。
（3）如何提高学生的英语写作能力？老师们认为，提高学生的英语写作能力需要：1. 培养学生的写作兴趣，让学生乐于写作；2. 注重培养学生的词汇和语法知识，提高写作水平；3. 指导学生进行写作训练，提高写作技巧；4. 适时进行写作评价，激发学生的写作热情。
4. 总结与反思最后，英语教研组长对本次活动进行了总结。
她认为，本次教研活动使全体英语教师对初中英语课堂教学策略有了更深入的认识，有助于提高英语教学质量。
初中英语学区教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。
为了提高初中英语教学质量，促进学区各校之间的交流与合作，提升教师的教学水平和学生的英语素养，我校学区于近日组织了一场主题为“初中英语高效课堂构建”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，探索适合初中英语教学的新方法、新策略，推动学区英语教学的整体提升。
二、活动目标1. 提高学区英语教师的教学水平和专业素养；2. 探索初中英语高效课堂的构建方法；3. 促进学区各校之间的教学经验交流；4. 提升学生的英语学习兴趣和实际运用能力。
三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了知名英语教育专家进行专题讲座，内容涵盖了初中英语教学的新理念、新方法、新策略等方面。
专家结合实际案例，深入浅出地分析了当前初中英语教学中存在的问题，并提出了相应的解决方案。
2. 课堂观摩学区各校选派优秀教师进行课堂展示，包括阅读、写作、听力、口语等教学环节。
观摩课结束后，各校教师进行了热烈的讨论，对展示课的优点和不足进行了分析，提出了改进建议。
3. 教学研讨针对观摩课和专家讲座中的内容，学区教师分组进行了深入的研讨。
研讨内容包括：（1）如何激发学生学习英语的兴趣；（2）如何提高学生的英语实际运用能力；（3）如何构建高效英语课堂；（4）如何开展英语课外活动，丰富学生的英语学习体验。
4. 教学实践学区组织教师进行教学实践，包括设计教学活动、制作教学课件、开展英语角等。
教师们在实践中不断摸索，积累了丰富的教学经验。
四、活动成果1. 提高了学区英语教师的教学水平和专业素养；2. 探索出了适合初中英语教学的高效课堂构建方法；3. 促进了学区各校之间的教学经验交流；4. 培养了学生的英语学习兴趣和实际运用能力；5. 为学区英语教学提供了有益的借鉴和参考。
五、活动总结本次初中英语学区教研活动取得了圆满成功。
活动充分展示了学区各校教师的教学风采，为学区英语教学注入了新的活力。
初中英语教研备课记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门国际通用语言，在初中教育中的地位日益重要。
为了提高英语教学质量，提升学生的英语素养，我校英语教研组于2021年9月开展了以“提高初中英语教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。
以下是本次教研备课的详细记录。
二、教研活动目标1. 深入探讨初中英语教学中的重点、难点，提高教师的教学能力。
2. 交流教学经验，分享教学方法，共同提高英语教学质量。
3. 关注学生个体差异，实施差异化教学，促进学生全面发展。
三、教研活动内容1. 分析教材，明确教学目标本次教研活动首先对教材进行了深入分析，明确了各个单元的教学目标。
教师们共同探讨了如何根据教学目标设计教学活动，确保学生在课堂上能够充分参与、积极互动。
2. 研究教学方法，提高教学质量教师们就如何提高英语教学质量展开了热烈的讨论。
以下是几种有效的教学方法：（1）情景教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
（2）任务型教学法：以学生为中心，设计具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。
（3）合作学习法：鼓励学生之间互相帮助、互相学习，共同提高英语水平。
（4）多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3. 关注学生个体差异，实施差异化教学针对学生个体差异，教师们提出了以下差异化教学策略：（1）分层教学：根据学生的英语水平，将学生分为不同层次，实施分层教学。
（2）个性化辅导：针对学生的个体差异，进行个性化辅导，帮助学生提高英语成绩。
（3）鼓励学生参与课堂：关注学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语学习积极性。
四、教研活动成果1. 教师们对教材有了更深入的了解，明确了各个单元的教学目标。
2. 教师们掌握了多种有效的教学方法，提高了英语教学质量。
3. 教师们关注学生个体差异，实施了差异化教学，促进了学生的全面发展。
4. 教师们之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
初一教研英语活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校初一英语教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2021年10月15日开展了主题为“初中英语高效课堂构建”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，探讨如何有效提升学生的英语学习兴趣，提高英语教学效果。
二、活动时间与地点时间：2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅三、活动参与人员我校全体初一英语教师，部分其他年级英语教师及校领导四、活动流程1. 集体备课阶段（2:00-3:00）- 由教研组长主持，针对下一周的英语课程进行集体备课。
- 各备课组教师针对教材内容、教学目标、教学方法、教学活动等方面进行讨论，形成统一的教学方案。
2. 课堂观摩阶段（3:00-4:00）- 由备课组长挑选一位教师进行课堂展示，内容为初一英语课程中的一节阅读理解课。
- 全体教师观摩课堂，认真记录教学过程，关注教学细节。
3. 教学反思阶段（4:00-5:00）- 观摩课后，全体教师对展示教师的课堂进行评课，指出优点和不足。
- 展示教师进行自我反思，分享教学心得。
- 教研组长对本次活动进行总结，提出改进意见和下一步工作计划。
五、活动内容1. 集体备课- 针对教材内容，教师们共同分析了学生的英语学习特点，讨论了如何根据学生的实际情况调整教学策略。
- 教师们分享了各自的教学经验，如如何激发学生的学习兴趣，如何提高学生的英语听说读写能力等。
2. 课堂观摩- 展示教师通过创设情境、小组合作、游戏竞赛等多种教学手段，引导学生积极参与课堂活动，提高了学生的学习效率。
- 教师注重学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 教学反思- 观摩课后，教师们针对展示教师的课堂进行了深入的讨论，肯定了其教学亮点，如课堂氛围活跃、学生参与度高、教学目标明确等。
- 同时，也指出了不足之处，如个别环节时间把握不够准确、部分学生参与度不高、教学评价方式单一等。
初中英语集体教研记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2021年9月15日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：初中英语教研组全体成员四、会议主题：探讨新学期英语教学策略及教学方法一、会议议程1. 总结上学期英语教学成果与不足2. 分析新学期教学目标与要求3. 探讨新学期英语教学策略及教学方法4. 分享优秀教学案例5. 确定新学期英语教研活动计划6. 教研组工作安排与分工7. 散会二、会议内容1. 总结上学期英语教学成果与不足（1）成果：上学期，我校英语教学质量稳步提升，学生在各级各类英语竞赛中取得了优异成绩，部分学生成绩名列前茅。
（2）不足：部分教师对教材的理解不够深入，教学方法单一，课堂氛围不够活跃，学生学习兴趣不高。
2. 分析新学期教学目标与要求（1）教学目标：培养学生具备扎实的英语基础，提高学生的英语实际应用能力，为学生的终身学习奠定基础。
（2）教学要求：遵循学生身心发展规律，注重激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，关注学生的个体差异，实现因材施教。
3. 探讨新学期英语教学策略及教学方法（1）教学策略：以学生为中心，注重培养学生的英语实际应用能力，加强听说读写四项技能的训练，提高学生的英语综合素质。
（2）教学方法：采用多种教学方法，如任务型教学、情景教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
4. 分享优秀教学案例（1）案例一：某教师在课堂教学中，运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英语实际应用能力。
（2）案例二：某教师采用情景教学法，将英语教学与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。
5. 确定新学期英语教研活动计划（1）开展每月一次的英语教学研讨活动，共同探讨教学中的问题，分享教学经验。
（2）组织教师参加各类英语教学培训，提高教师的教学水平。
（3）开展英语教学公开课，促进教师之间的交流与学习。
6. 教研组工作安排与分工（1）教研组长负责组织教研活动，协调教研组工作。
（2）各年级备课组长负责本年级英语教学计划的制定与实施。
第六周 初中英语组教研活动记录
第六周初中英语组教研活动记录2012-03-16 10:30:54| 分类：默认分类| 标签：|举报|字号大中小订阅教研活动记录表2007年5月29日上午，教研室田小群老师本学期第三次来到我校指导工作，和我们英语科组一起听了两节课并进行了认真的评课。
第一节：初一年级何丽芳老师的课（L28，3A ），第二节：初二级李育群老师的课（L20，5A）。
下面是评课记录：田老师：两位年轻老师在这么短的时间里准备出今天这两节课，而且体现了一定的理念，很不错。
先请何老师谈谈你对本课的设计与思考。
何丽芳老师：该课是属于听说课型。
首先用一个Free talk 让学生谈喜爱的明星、歌星引出生词，本课生词不多，与乐器、摇滚音乐有关，但上课时音乐链接不好；然后想谈课本中的图片，但见学生谈不下去，老师就补充，CD的用途，为什么来这里；然后听课文，做T or F问题，关上书对学生来说回答问题有些难，开书就好一些；接着读；最后口语练习。
田老师：假如让你在其他班再上一次，你会如何改进？何老师：尽量设计容易一点，多给一点时间机会给学生展示。
胡希敏老师：何老师Presentation很好，吸引人，让学生知道学些什么东西，表演时提醒了学生要注意投入。
建议：除了一些单词，讲图片时还应教一些重要短语。
表格设计改一下更好，可以给出时间，让学生填写做了些什么。
学生没有看书时听力设计简单一些的问题，看完了书听力设计难一些的问题。
读之前，应提醒学生一些难读的句子，这篇文章太长，让学生自己一口气读下来有点难，老师和学生来一起表演对话。
黄惠儿老师：欣赏何老师的part 1 .很好。
Part2.Tor F Qs，回答时，学生有点困难，是铺垫不够的原因。
老师可以讲讲行程，用进行时表将来时，要抓住这一点。
Talking 这部份很好，但设计的内容比课文的内容低了，如果设计interview Yaoming并给出他的行程就会好些。
刘艳华老师：这课是本单元的最后一课，临时接到通知上课，就选了这一课，所以本单元的语法内容没讲。
教研活动记载初中英语(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高初中英语教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2021年10月15日开展了主题为“初中英语高效课堂教学策略”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、实践和反思，探索适合我校学生特点的英语教学模式，提高英语课堂的教学效果。
二、活动目的1. 提高教师对初中英语教学策略的认识，掌握高效课堂教学的方法。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高英语教学水平。
3. 优化英语课堂教学，提高学生的学习兴趣和英语应用能力。
三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了市英语教研员张老师为我们作专题讲座。
张老师以“初中英语高效课堂教学策略”为主题，结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了详细讲解：（1）明确教学目标，把握教材内容。
（2）注重课堂互动，激发学生学习兴趣。
（3）运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
（4）关注学生个体差异，实施分层教学。
（5）加强课后辅导，巩固课堂教学成果。
2. 教学案例分析为了使教师更好地理解高效课堂教学策略，教研组选取了两位教师的优秀教学案例进行展示和分析。
案例一是由张老师授课的《Unit 5 Do you like music?》，案例二是由李老师授课的《Unit 6 How long have you been here?》。
两位教师分别从教学设计、教学方法、课堂互动等方面进行了详细阐述，其他教师针对案例进行了深入讨论。
3. 课堂实践为了将所学知识应用于实践，教研组安排了课堂实践环节。
每位教师选取一节英语课进行教学实践，其他教师担任评委，对课堂实践进行点评。
实践过程中，教师们积极运用所学策略，如情境教学、小组合作、游戏互动等，提高了课堂效率。
4. 反思与总结在课堂实践结束后，教研组组织教师进行反思与总结。
教师们纷纷表示，通过本次活动，对初中英语高效课堂教学策略有了更深入的认识，并将在今后的教学中加以运用。
四、活动成果1. 教师对初中英语高效课堂教学策略有了更全面的认识。
英语教研组活动记录
英语教研组活动记录一、活动目的本次英语教研组活动的目的是为了提高教师们的教学水平和教研能力，并分享各自的教学经验，以促进团队合作和共同发展。
二、活动时间地点时间：2021年10月10日上午9:00-11:00地点：学校会议室三、参与人员本次活动共有5名英语教师参与，分别为：王老师、李老师、张老师、刘老师和陈老师。
四、活动内容1. 分享教学经验活动开始后，各位教师依次进行了教学经验的分享。
王老师分享了她在近期的一堂英语课中使用游戏教学的经验，通过游戏提高学生的口语表达能力。
李老师则分享了她在听力训练上的一些教学方法，包括配备录音设备和选择真实语境的听力材料等。
张老师和刘老师则分享了他们在阅读教学方面的教学经验和策略，包括使用问题引导学生阅读理解和推理能力等方面。
陈老师分享了她在写作指导上的一些实践经验，包括写作步骤的指导和范文分析等。
2. 讨论教学问题在经验分享之后，教师们分组进行了小组讨论，讨论了各自在教学实践中遇到的问题，并提出了解决方案。
讨论的问题主要包括学生学习兴趣不高、教学资源缺乏、作业批改繁琐等。
通过集思广益，教师们互相启发，为教学实践寻找到了一些解决问题的方法和策略。
3. 教学案例分享活动的最后，每位教师都分享了一个自己精心准备的教学案例。
这些案例包括听力训练、口语表达、阅读理解和写作指导等方面。
教师们分别介绍了教学目标、教学步骤和评价方式，并进行了案例的讨论和评价。
这些案例分享不仅让教师们互相学习借鉴，也为今后教学课堂提供了宝贵的经验和教学参考。
五、活动总结本次英语教研组活动取得了圆满成功。
通过教师间的分享和讨论，教师们不仅深入了解了各自的教学经验和教育教学理念，还相互交流了解决问题的方法和策略。
在教研活动中，教师们收获了知识、启示和成长，提高了教学质量，增强了团队合作和相互学习的意识。
通过本次活动，英语教研组取得了积极的效果，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
希望各位教师能够继续保持积极的学习态度和教学热情，不断探索创新，提高教学水平，为学生的英语学习提供更好的指导和帮助。
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研究目标：1、提高初一英语课堂的高效性
2、提高初一英语课堂的有趣性
研究过程：
一、焦组长安排本学期初中英语教研活动计划。
1、焦组长和大家交流初一英语高效课堂的学习方法。
2、田玉琢和大家交流初二英语高效课堂的学习方法。
3、吴雪梅和大家交流初三英语高效课堂的学习和初三总复习计划。
2、田玉琢和大家交流初二英语高效课堂的学习方法。
3、吴雪梅和大家交流初三英语高效课堂的学习和初三总复习计划。
4、组长准备一节示范课（第六周周一第一节）。
5、交流上学期小课题的经验和体会。
二、田玉琢和大家交流初一英语高效课堂的学习方法。
1、加强情感教育，创造和谐氛围
2、课堂活动简单有趣，体验学习快乐
3、运用多媒体教学技术，激发学习兴趣
初一学生英语学习比小学的积极性有很大提高，虽然从成绩上来看没有以前的成绩那么好，但是，孩子们在不断的进步。
建昌县药王庙中学
邱学文
初中英语高效课堂课题研究活动记录
建昌县药王庙中学
徐 姹
初中英语组教研活动记录表（5）
时间
2012-8-28
地 点
初英办公室
主持人
徐 姹
记录人
田玉琢
教研主题
初一英语高效课堂之我见
初中英语组教研活动记录表（5）
时 间
2012-5-28
地 点
初英办公室
主持人
邱学文
记录人
田玉琢
教研主题
初一英语高效课堂之我见
参加人员：初中英语所有教师
研究目标：1、提高初一英语课堂的高效性
2、提高初一英语课堂的有趣性
研究过程：
一、焦组长安排本学期初中英语教研活动计划。
1、焦组长和大家交流初一英语高效课堂的学习方法。
4、教师要充分信任学生，让学生最大限度地发挥其潜能，享受成功的乐趣
5、优化作业设计，减轻压力延伸兴趣
三、焦组长和大家交流初一英语高校教学
1、根据学生降低要求，整理笔记让学生课后背
2、根据学生情况有必要和学生用汉语交流
3、分小组检查作业，提高作业完成情况
4、学生“一帮一”活动，带动更多的学困生
活动反思：
三、焦组长和大家交流初一英语高校教学
1、根据学生降低要求，整理笔记让学生课后背
2、根据学生情况有必要和学生用汉语交流
3、分小组检查作业，提高作业完成情况
4、学生“一帮一”活动，带动更多的学困生
活动反思：
初一学生英语学习比小学的积极性有很大提高，虽然从成绩上来看没有以前的成绩那么好，但是，孩子们在不断的进步。
4、组长准备一节示范课（第六周周一第一节）。
5、交流上学期小课题的经验和体会。
二、薛红梅和大家交流初一英语高效课堂的学习方法。
1、加强情感教育，创造和谐氛围
2、课堂活动简单有趣，体验学习快乐
3、运用多媒体教学技术，激发学习兴趣
4、教师要充分信任学生，让学生最大限度地发挥其潜能，享受成功的乐趣
5、优化作业设计，减轻压力延伸兴趣