最新一次初中英语教研活动的感悟
中学英语教研活动心得(3篇)
第1篇一、前言作为一名中学英语教师，我深知教学研究的重要性。
在教学过程中，我们需要不断地更新教育观念，改进教学方法，提高教学质量。
参加教研活动，是提升教师专业素养、促进教师成长的有效途径。
以下是我在参加中学英语教研活动后的心得体会。
二、教研活动的内容与形式1. 内容本次教研活动主要围绕以下几个方面展开：（1）英语教学理念：探讨新课程改革下的英语教学理念，强调培养学生的英语综合运用能力。
（2）教学方法：交流各种教学方法，如任务型教学法、合作学习法、探究式学习法等。
（3）教学资源：分享优质教学资源，如课件、教辅资料、网络资源等。
（4）教学评价：探讨如何进行有效的教学评价，关注学生的学习过程和结果。
2. 形式（1）专题讲座：邀请专家进行专题讲座，为教师提供前沿的教学理念和教学方法。
（2）课堂观摩：组织教师进行课堂观摩，相互学习，取长补短。
（3）教学研讨：分组讨论教学中的问题，共同探讨解决方案。
（4）成果展示：展示教师的教学成果，分享教学经验。
三、心得体会1. 更新教育观念通过参加教研活动，我深刻认识到，在新的教育形势下，教师必须更新教育观念，转变教学方式。
我们要以学生为中心，关注学生的个体差异，培养学生的英语综合运用能力。
2. 提高教学水平教研活动为我们提供了一个交流、学习的平台。
在活动中，我学习到了许多优秀的教学方法，如任务型教学法、合作学习法等。
这些方法使我能够更好地组织课堂，提高教学质量。
3. 拓展教学资源教研活动让我们有机会分享优质教学资源。
在活动中，我结识了许多优秀的同行，从他们那里学到了许多宝贵的资料。
这些资源为我的教学工作提供了有力支持。
4. 提升教学评价能力教研活动让我们对教学评价有了更深入的认识。
在活动中，我们探讨了如何进行有效的教学评价，关注学生的学习过程和结果。
这使我能够在今后的教学中更好地运用教学评价手段，提高教学质量。
5. 增强团队协作能力教研活动让我们有机会与同行交流、合作。
初中教研英语活动心得(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中英语教学质量，提升学生的英语综合素养，我校于近日开展了为期一周的初中英语教研活动。
本次活动以“提升英语教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过研讨、交流、实践等方式，推动我校英语教学工作的深入开展。
二、活动内容1. 专家讲座活动邀请了市英语教研员为全体英语教师作专题讲座，内容涉及英语教学理念、教学方法、课堂管理等。
讲座中，专家结合实际案例，深入浅出地阐述了如何提高英语教学质量，使教师们受益匪浅。
2. 课堂观摩活动期间，各年级组分别组织了英语公开课，邀请了其他年级的教师进行观摩。
公开课中，教师们展示了丰富的教学手段和教学技巧，充分调动了学生的学习积极性，取得了良好的教学效果。
3. 教学研讨课后，各年级组开展了教学研讨活动。
教师们针对公开课中的优点和不足进行了深入剖析，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。
4. 教学资源分享活动期间，教师们分享了各自的教学资源，包括课件、教案、习题等，为教师们提供了丰富的教学素材。
5. 教学成果展示活动最后，各年级组展示了本学期以来的教学成果，包括学生的英语学习成绩、英语竞赛获奖情况等，进一步激发了教师们的工作热情。
三、活动心得1. 提高教学理念的重要性通过本次活动，我深刻认识到，教学理念是指导教师教学工作的核心。
只有树立正确的教学理念，才能更好地开展教学工作。
在今后的工作中，我将不断学习，更新教学理念，以适应新课程改革的要求。
2. 教学方法的重要性教学方法是提高教学质量的关键。
在活动中，我学习了多种教学方法，如情境教学法、任务型教学法等。
这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，提高教学质量。
3. 教师合作的重要性在活动中，我深刻体会到教师合作的重要性。
通过与其他教师的交流，我学到了许多宝贵的经验，为我的教学工作提供了有益的借鉴。
在今后的工作中，我将积极参与教研活动，与同事们共同探讨教学问题，提高自己的教学水平。
初中英语教研课体会(3篇)
第1篇在我国基础教育改革的大背景下，英语作为一门重要的学科，越来越受到广大师生的关注。
为了提高英语教学质量，我们学校定期开展英语教研活动，通过教研课的形式，探讨教学中的问题，分享教学经验，共同提高。
以下是我在参加初中英语教研课后的一些体会。
一、教研课的形式多样化在这次教研课中，我们采取了多种形式，如观摩课、说课、评课、讲座等。
观摩课让我领略到了优秀教师的风采，了解了先进的教学理念和方法；说课和评课环节则让我对教学设计、教学方法有了更深入的认识；讲座则为我们提供了理论指导和实践建议。
二、教学目标的明确性在教研课中，我发现老师们在制定教学目标时都非常明确。
他们不仅关注学生的语言知识，还注重培养学生的语言技能和情感态度。
这种明确的教学目标有助于提高课堂教学效率，使学生在有限的时间内学到更多的知识。
三、教学方法的多样性在教研课中，老师们采用了多种教学方法，如任务型教学、合作学习、探究式学习等。
这些教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效率。
以下是我对几种教学方法的体会：1. 任务型教学：通过设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。
这种方法有助于提高学生的语言运用能力，使他们在实际生活中能够运用所学知识。
2. 合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、交流，共同完成任务。
这种方法有利于培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 探究式学习：引导学生自主探究，发现问题、分析问题、解决问题。
这种方法有助于培养学生的创新思维和自主学习能力。
四、教学评价的多元化在教研课中，老师们对教学评价进行了多元化尝试。
他们不仅关注学生的考试成绩，还关注学生在课堂上的表现、学习态度、合作精神等方面。
这种多元化的评价方式有助于全面了解学生的学习情况，为教师改进教学方法提供依据。
五、教师之间的交流与合作在教研课中，教师们积极分享自己的教学经验，互相学习，共同进步。
这种交流与合作有助于提高教师的教学水平，为学生的英语学习创造更好的条件。
初中英语教研心得体会7篇
初中英语教研心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中英语教研活动收获(3篇)
第1篇 一、活动背景 随着我国教育事业的不断发展，英语教育在基础教育阶段的重要性日益凸显。为了提高初中英语教学质量，推动英语教育改革，我校英语教研组于近期开展了一次初中英语教研活动。本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、经验交流等形式，提升教师的专业素养和教学水平。
二、活动内容 1. 集体备课 本次教研活动首先进行了集体备课。教研组将全体英语教师分为若干小组，针对即将到来的某一单元的教学内容进行集体备课。在备课过程中，教师们共同探讨了教学目标、教学重难点、教学方法以及教学评价等方面的问题。通过集体备课，教师们对教学内容有了更深入的理解，为接下来的教学提供了有力的保障。
2. 课堂观摩 在集体备课的基础上，教研组组织了课堂观摩活动。活动邀请了优秀教师进行公开课展示，让其他教师观摩学习。在观摩过程中，教师们认真记录，积极思考，对优秀教师的课堂设计、教学方法以及教学效果进行了深入分析。通过课堂观摩，教师们学到了许多宝贵的经验，为自身的教学提供了借鉴。
3. 经验交流 在观摩课后，教研组组织了经验交流活动。教师们纷纷分享了自己在教学过程中的心得体会，包括如何激发学生的学习兴趣、如何提高学生的英语口语表达能力、如何处理课堂突发事件等。在交流过程中，教师们互相借鉴，共同探讨，为提高教学质量献计献策。
三、活动收获 1. 提升了教师的专业素养 通过本次教研活动，教师们对英语教学有了更深入的认识，进一步提升了自身的专业素养。教师们在集体备课、课堂观摩和经验交流中，不断丰富自己的教学理论，拓宽教学思路，为提高教学质量奠定了坚实基础。
2. 优化了教学方法 在活动中，教师们针对不同教学环节，探讨了一系列行之有效的教学方法。如：在课堂导入环节，通过图片、视频、歌曲等手段激发学生的学习兴趣；在课堂互动环节，采用小组合作、角色扮演等方式提高学生的参与度；在课堂总结环节，通过设置问题、引导学生进行反思，巩固所学知识。这些教学方法的有效运用，有助于提高课堂教学质量。
一次英语教研活动的感悟(3篇)
第1篇作为一名英语教师，我有幸参加了一次英语教研活动。
这次活动让我受益匪浅，不仅拓宽了我的视野，还让我对英语教学有了更深刻的认识。
以下是我在这次教研活动中的感悟。
一、教学理念的提升在这次教研活动中，我深刻认识到教学理念的重要性。
教学理念是教学活动的灵魂，它决定了教师的教学行为和学生的学习效果。
活动中，我们讨论了如何将素质教育融入英语教学，如何培养学生的核心素养。
以下是我对教学理念的一些思考：1. 以学生为中心：教学活动应以学生为主体，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 注重培养学生的核心素养：英语教学不仅要关注学生的语言能力，还要培养学生的跨文化交际能力、批判性思维能力和创新能力。
3. 教学方法多样化：采用多种教学方法，如任务型教学、合作学习、探究学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、教学方法的创新在教研活动中，我们分享了一些新颖的教学方法，这些方法让我对英语教学有了新的认识。
以下是我对教学方法创新的一些思考：1. 任务型教学：任务型教学以任务为导向，让学生在完成任务的过程中学习语言。
这种方法有助于提高学生的语言运用能力，培养学生的自主学习能力。
2. 合作学习：合作学习强调学生之间的互动与合作，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的语言交际能力和团队合作能力。
3. 探究学习：探究学习让学生在自主探究的过程中学习知识，培养学生的批判性思维能力和创新能力。
教师应创设问题情境，引导学生主动思考，培养学生的探究能力。
三、教学评价的改革教学评价是教学活动的重要组成部分，它对教学效果的反馈和改进起着至关重要的作用。
在教研活动中，我们探讨了如何改革教学评价，以下是我对教学评价改革的一些思考：1. 多元化评价：教学评价应采用多元化的评价方式，如形成性评价和终结性评价相结合，关注学生的学习过程和学习成果。
2. 评价主体多元化：评价主体应包括学生、教师、家长等，形成全方位的评价体系。
初中英语教研活动收获(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中英语教学质量，我校于近期开展了为期一周的英语教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、研讨交流等形式，加强教师之间的合作与交流，促进教师专业成长，提高英语教学质量。
以下是我在本次活动中的收获与体会。
二、活动收获1. 集体备课，共享资源在本次教研活动中，我们开展了集体备课活动。
各备课组针对教学内容进行了深入研讨，共同制定教学方案。
在集体备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，分享教学经验，共同解决教学中遇到的问题。
通过集体备课，我们实现了资源共享，提高了备课效率。
2. 课堂教学观摩，取长补短本次教研活动期间，我们组织了多节公开课，让教师们有机会观摩其他老师的课堂教学。
在观摩过程中，我们认真记录教学亮点，分析教学不足，以便在今后的教学中取长补短。
以下是我在观摩过程中的几点收获：（1）教学设计合理：教师们能够根据学生的实际情况，制定合适的教学目标，设计科学的教学环节，使课堂教学有条不紊。
（2）教学方法多样：教师们运用多种教学方法，如情景教学、游戏教学、任务型教学等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（3）师生互动良好：教师们注重与学生互动，关注学生的学习需求，营造良好的课堂氛围。
3. 研讨交流，共同成长在教研活动期间，我们开展了多次研讨交流活动。
教师们针对课堂教学、教学评价、教学资源等方面的问题进行深入探讨，分享自己的经验和观点。
以下是我在研讨交流中的几点收获：（1）教学评价多样化：教师们认识到，教学评价应多样化，不仅要关注学生的成绩，还要关注学生的学习过程和学习态度。
（2）教学资源整合：教师们认识到，教学资源应整合利用，充分发挥各种教学资源的作用，提高课堂教学效果。
（3）教学反思常态化：教师们认识到，教学反思是提高教学质量的重要途径，要养成教学反思的习惯。
4. 专业培训，提升素养在教研活动期间，我们还邀请了英语教育专家进行专业培训。
专家们针对初中英语教学现状，讲解了英语教学的理论和方法，帮助教师们提高专业素养。
初中英语教研活动的收获(3篇)
第1篇一、引言为了提高英语教学质量，我们学校定期举办初中英语教研活动。
近期，我们开展了一次英语教研活动，让我受益匪浅。
以下是我在这次教研活动中的收获。
二、教研活动内容1. 课堂观摩教研活动首先安排了课堂观摩，让我们有机会学习优秀教师的课堂教学方法。
观摩课后，教师们针对课堂教学中的亮点和不足进行了讨论。
2. 教学经验分享在教研活动中，几位经验丰富的英语教师分享了他们的教学经验。
他们从以下几个方面进行了讲解：（1）课堂氛围的营造：如何激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
（2）教学方法的选择：针对不同层次的学生，如何运用不同的教学方法，提高教学质量。
（3）教学资源的整合：如何充分利用教材、网络等资源，丰富教学内容。
（4）教学评价的改革：如何建立科学、合理的评价体系，促进学生的全面发展。
3. 教学研讨针对当前初中英语教学中的热点问题，教师们进行了深入研讨。
以下是一些研讨内容：（1）如何提高学生的英语口语能力？（2）如何培养学生的英语阅读兴趣？（3）如何应对英语考试改革？（4）如何加强英语教师队伍建设？三、收获与体会1. 提升教学水平通过观摩优秀教师的课堂教学，我学习到了许多实用的教学方法。
同时，经验丰富的教师分享的教学经验，让我对英语教学有了更深入的认识。
我相信，在今后的教学中，我会将所学应用于实践，提高自己的教学水平。
2. 增强团队合作意识教研活动是一个团队合作的过程。
在活动中，我们相互学习、相互借鉴，共同探讨教学问题。
这种团队合作精神让我受益匪浅，也使我更加珍惜与同事们的每一次交流。
3. 拓宽教学思路在教研活动中，我听到了许多新颖的教学理念和方法。
这些理念和方法为我拓宽了教学思路，让我意识到，作为一名英语教师，不仅要关注学生的成绩，还要关注他们的综合素质。
4. 提高自身素养教研活动让我认识到，作为一名英语教师，不仅要具备扎实的英语功底，还要具备一定的教育理论素养。
在今后的工作中，我将努力提高自己的综合素质，为学生的英语学习提供更好的服务。
初中英语教研组教研感悟(3篇)
第1篇作为一名初中英语教师，我有幸成为学校英语教研组的一员。
自从加入这个团队以来，我深切地感受到了教研活动的重要性，也深刻体会到了团队协作的力量。
以下是我对初中英语教研组教研活动的感悟。
一、教研活动的重要性1. 提高教师教育教学水平教研活动是教师专业成长的重要途径。
通过参加教研活动，教师可以了解最新的教育教学理念、教学方法，不断丰富自己的教学经验，提高教育教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作教研活动为教师搭建了一个交流与合作的平台。
在活动中，教师可以分享自己的教学心得、教学案例，相互学习、取长补短，共同提高。
3. 促进教师专业发展教研活动有助于教师树立终身学习的观念，不断提高自己的专业素养。
在活动中，教师可以了解教育改革的发展趋势，明确自己的发展方向，为教师的专业发展奠定基础。
4. 提升教学质量教研活动有助于提高教学质量。
通过集体备课、听课评课、教学反思等活动，教师可以发现问题、解决问题，从而提高教学质量。
二、团队协作的力量1. 集体备课在初中英语教研组，我们经常进行集体备课。
在备课过程中，教师们共同研究教材、分析学情、探讨教学方法，充分发挥团队协作的力量。
这种集体备课的方式，使得我们的教学更加有针对性、实效性。
2. 听课评课听课评课是教研活动的重要组成部分。
在活动中，教师们相互听课，共同评课，发现问题、提出建议。
这种团队协作的方式，有助于提高教师的听课评课能力，促进教师的专业成长。
3. 教学反思教学反思是教师专业成长的重要环节。
在教研活动中，我们鼓励教师进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。
通过团队协作，教师们可以共同探讨教学中的问题，找到解决问题的方法。
4. 教学研讨教研组定期举行教学研讨活动，围绕某一教学主题展开讨论。
这种研讨活动，有助于教师们拓宽视野，提升自己的教学素养。
三、个人感悟1. 不断提升自己加入初中英语教研组以来，我深刻认识到自身在教学方面的不足。
为了提高自己的教育教学水平，我积极参加教研活动，向其他教师请教，不断学习、反思，努力提升自己的专业素养。
初中英语教研感想(3篇)
第1篇作为一名初中英语教师，我有幸参加了这次英语教研活动。
通过这次活动，我对英语教学有了更深入的理解，对教学方法有了新的认识，对教育理念有了新的感悟。
以下是我对这次教研活动的感想。
一、教研活动的意义1. 提高教师的专业素养教研活动为教师提供了一个相互学习、交流的平台。
通过听、说、读、写、译等教学环节的展示，教师们可以了解同行们的教学方法和教学理念，从而提高自己的专业素养。
2. 优化教学方法教研活动有助于教师们探讨和改进教学方法。
在教学过程中，教师们可以根据学生的实际情况，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。
3. 促进教育理念更新教研活动有助于教师们了解和掌握最新的教育理念。
在活动中，教师们可以分享自己的教学心得，共同探讨如何将先进的教育理念应用于实际教学中。
二、教研活动的收获1. 丰富了自己的教学经验在这次教研活动中，我聆听了多位优秀教师的课堂展示，他们的教学风格各具特色，让我受益匪浅。
同时，我还与其他教师进行了深入的交流，分享了彼此的教学经验，为自己的教学提供了新的思路。
2. 学习了新的教学方法在活动中，我了解到了一些新的教学方法，如情境教学法、任务型教学法等。
这些方法可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣。
3. 深化了对教育理念的理解通过与其他教师的交流，我对教育理念有了更深入的理解。
例如，我明白了“以人为本”的教育理念，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习潜能。
1. 教师要不断学习，提高自身素质作为一名教师，我们要不断学习，提高自己的专业素养。
只有具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，才能更好地为学生服务。
2. 教学方法要多样化，注重实效在教学过程中，我们要根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，注重教学效果。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 关注学生的全面发展，培养创新精神教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
我们要关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
初中英语组教研活动心得(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门重要的学科，其教学方法和教学模式也在不断更新。
为了提高初中英语教学质量，我校英语教研组定期开展教研活动，旨在加强教师之间的交流与合作，共同探讨英语教学中的问题，提高教育教学水平。
二、活动内容1. 教学经验分享在本次教研活动中，我们邀请了经验丰富的英语教师进行教学经验分享。
他们分享了如何激发学生的学习兴趣，如何提高学生的英语口语表达能力，如何针对不同层次的学生进行分层教学等经验。
通过这些分享，我们受益匪浅，对今后的教学工作有了更明确的方向。
2. 教学案例分析教研活动期间，我们共同分析了几个典型的英语教学案例。
通过对案例的分析，我们发现了教学中存在的问题，并探讨了相应的解决方法。
例如，在阅读教学中，如何引导学生正确理解文章主旨，如何培养学生的阅读技巧；在写作教学中，如何帮助学生克服写作障碍，提高写作水平等。
3. 教学方法探讨在教学方法方面，我们重点探讨了以下几种方法：（1）任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中提高英语综合运用能力。
（2）合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成学习任务，提高团队协作能力。
（3）翻转课堂：将课堂上的讲解与学生的自主学习相结合，提高学生的学习效率。
4. 教学评价改革为了更好地了解学生的学习情况，我们探讨了教学评价改革。
通过多元化、过程性的评价方式，全面了解学生的学习成果，为今后的教学工作提供依据。
三、活动心得1. 加强教师之间的交流与合作通过本次教研活动，我们深刻认识到教师之间的交流与合作对于提高教学质量的重要性。
在今后的工作中，我们将进一步加强教师之间的沟通，共同探讨教学中的问题，共同进步。
2. 注重学生个体差异在教学中，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
通过本次教研活动，我们学会了如何针对不同层次的学生进行分层教学，提高教学质量。
3. 创新教学方法在本次教研活动中，我们学习了多种教学方法，如任务型教学法、合作学习法、翻转课堂等。
初中英语教研心得体会(3篇)
第1篇作为一名初中英语教师，我有幸参与了本次英语教研活动。
在这次活动中，我深刻地感受到了英语教研的魅力，也收获了许多宝贵的教学经验。
以下是我对本次教研活动的心得体会。
一、教研活动的意义1. 提高教师的专业素养教研活动为教师提供了一个学习、交流、提高的平台。
通过参与教研活动，教师可以学习到先进的教育理念和教学方法，从而提高自身的专业素养。
2. 促进教学质量的提升教研活动有助于教师发现教学中的问题，并共同探讨解决方案。
通过集思广益，教师可以优化教学设计，提高教学质量。
3. 增强教师之间的凝聚力教研活动有助于教师之间的相互了解和沟通，增进彼此的感情。
在活动中，教师们共同为提高英语教学水平而努力，增强了团队凝聚力。
二、教研活动的内容1. 课堂教学观摩在本次教研活动中，我们观摩了多位优秀教师的英语课堂。
通过观摩，我深刻地认识到自己在教学过程中的不足，如课堂气氛调动不够、教学方法单一等。
2. 教学经验分享在教研活动中，教师们纷纷分享了自己的教学经验。
有的教师介绍了如何利用多媒体辅助教学，有的教师分享了如何激发学生的学习兴趣，还有的教师讲述了如何培养学生的英语口语表达能力。
3. 教学案例分析教研活动还涉及了教学案例的分析。
通过分析教学案例，教师们对教学中的问题有了更深入的认识，并学会了如何解决这些问题。
4. 教材教法研讨教研活动对教材教法进行了深入研讨。
教师们针对教材中的重点、难点进行了分析，并探讨了如何将这些知识点有效地传授给学生。
三、教研活动的收获1. 丰富了教学理念通过参与教研活动，我深刻地认识到，作为一名英语教师，要具备先进的教育理念。
只有不断更新自己的教育观念，才能适应时代的发展。
2. 提高了教学水平在教研活动中，我学到了许多先进的教学方法，如任务型教学、合作学习等。
这些方法使我的课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。
3. 促进了教师之间的交流在教研活动中，我与同事们进行了深入的交流，分享了彼此的教学经验。
初中英语组教研活动收获(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高初中英语教学质量，促进教师专业成长，我校初中英语组于近期开展了一系列教研活动。
通过这些活动，我们收获颇丰，现将收获总结如下。
二、活动收获1. 提高了教师的专业素养在教研活动中，我们邀请了英语教育专家进行专题讲座，使教师们对英语教学的新理念、新方法有了更深入的了解。
同时，通过集体备课、听课评课等活动，教师们相互学习、取长补短，不断提高自己的专业素养。
2. 优化了教学设计在教研活动中，我们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨。
通过集体备课，教师们共同优化教学设计，使教学活动更具针对性和实效性。
例如，在备课过程中，我们注重了以下几点：（1）关注学生的实际需求，根据学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好设计教学内容。
（2）注重培养学生的英语综合运用能力，将听、说、读、写有机结合起来。
（3）运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 丰富了教学手段在教研活动中，我们学习了现代教育技术，如多媒体、网络等，并将其应用于教学实践。
通过制作课件、开展微课教学、利用网络资源等方式，丰富了教学手段，提高了课堂教学效果。
4. 加强了教师之间的交流与合作教研活动为教师们提供了一个交流与合作的平台。
在活动中，教师们积极分享自己的教学经验，共同探讨教学中的难题，相互学习、共同进步。
这种合作精神有助于提高整个教研组的整体水平。
5. 培养了学生的英语素养通过教研活动，教师们更加注重培养学生的英语素养，使学生在掌握英语知识的同时，提高语言运用能力。
具体表现在以下几个方面：（1）注重培养学生的听说能力，鼓励学生在课堂上大胆开口，积极参与课堂活动。
（2）注重培养学生的阅读能力，引导学生广泛阅读英语课外读物，拓宽知识面。
（3）注重培养学生的写作能力，通过写作训练，提高学生的英语表达能力。
6. 提高了教学质量通过一系列教研活动，我校初中英语教学质量得到了显著提高。
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聆听、反思、启示
————一次教研活动的感悟
11月4日，有幸来到杭州观摩了杭州中小学名师风采展示活动。
在为期一天的展示活动中，三位知名教师、校长----杭州市上城区教研员周惠，杭州新世纪外国语学校校长滕梅芳及杭州外国语学校的特级教师汪家华老师以语音教学为主题为我们作了精彩的课堂展示，并在课后分别作了关于语音教学的专题讲座，最后，杭州外国语学校的省特级教师胡跃波老师做了专家点评及引领。
通过这次观摩活动引起了我对自己语音教学的一些反思，也对自己以后的语音教学和课堂设计方面带来些启示，受益匪浅。
一、聆听。
这三堂课借助对话这个载体为我们呈现了一些语音教学的方法及语音教学的几个层面。
三节示范课中，教师们特别注重语音的连读、重音、升降调，教师在设置的恰当语境下，反复让学生模仿跟读后进行表演，并教授了学生单词的拼读规则，让学生根据读音引出生词，并根据读音去记忆单词。
周惠老师选取了两段与孩子们的生活十分贴切的对话作为语言材料，通过听力，在教师的示范下学习如何正确地给句子标音，模仿录音带的语音语调看图对话使学生掌握句子的重音、连读、失去爆破等朗读技能。
学生把这些所学的语音语调运用在新创设的情景中。
周老师通过创设真实有意义的情境落实语音教学这点值得欣赏。
腾梅芳老师则以Go for it 八年级Unit8 How was your school trip?为语言材料，语言设计非常自然，结构设计非常巧妙。
她所设计的两个问题Were there…?Did you …?这个对话既复习了旧知，又引出了新知。
通过这个对话，学生在自己探究过程中取得了新知。
这种设计方式值得学习。
她采用的以旧词汇引入教学新词汇的发音，很好地展示了如何使用phonics音标教学法来教授生词的方法，这点也值得效仿。
汪加华老师以六年级的“A PE Lesson”做了语音教学的展示，汪老师以优美纯正的语音语调以及深厚的语言功底让所有的听课老师为之折服，她把精心的教学设计隐藏在朴实的教学呈现后面，她的每一句教学用语和设计的活动都是有特定的目的。
她设计的体育课中师生对话角色表演能既充分调动学生的热情，积极参与到活动之中，在活动中学习和巩固新知识，又培养了学生在语言实际应用中语音语调模仿能力。
最后杭州外国语学校的省特级教师胡跃波老师做专家点评及引领。
二、反思。
通过这次观摩活动，既让我领略了一些名师的风采，也给我语音教学方面输灌了新的思想，同时对自己语音方面的教学进行了反思。
1.对语音教学的认识及重视不够。
我错误地认为教会字母和音标就基本上完成了语音教学任务，而且在实际教学中，对语音重视不够。
总认为语音教学是七年级的事，学生主要单词会读就好了。
2、对语音教学的内容和任务把握不够。
我在语音教学
中比较重视字母、音标、单音和拼读，但忽视语音教学的其他内容和任务。
在平时教学过程中更多注重在单个音素和单词读音的教学上，但在音长、重音（包括单词重音和句子重音）、语调、意群停顿、节奏等方面从未下功夫。
3. 大班上课，单独练习机会少，学生纠正错音不及时。
由于班额比较大，人数多，平时除了上课学生回答问题时注意纠正学生的发音错误，课后根本没去在意其他学生的发音问题。
4.重知识传授，轻能力培养。
在平时教学中更重视语法教学和考试成绩，在课堂上习惯于领读新单词而不是让学生练习独立拼读，习惯于灌输知识，而不善于启发诱导学生积极地创造性学习。
无法帮助学生形成良好的预习和自学能力，养成了学生在语言学习上依赖他人的坏习惯。
三．启示。
1、更新教学观念，增强英语语音教学意识，同时要提高自身的英语素质。
教师作为学生最多的英语信息的输出者，首先教师本身应该有正确流畅的近似录音的语音语调和节奏。
“要给学生一杯水，教师自己要先有一桶水”。
在今后的教学中，我会比以前更重视一些语音方面的教学。
备课时力争先备磁带，先把自己的语音语调练正确。
2.把入门阶段的语音教学与整个学程的语音教学结合。
在平时的教学过程中，多注意句子的停顿，重音，语调等方面的内容。
3、集体活动与个别活动结合。
在集体模仿，朗读之后，多注意个别活动，多巡回检查、辅导，并指导学生相互检查、相互纠正，在学生回答问题，阅读课文或是小组对话时，多有意识地纠正学生存在的语音问题。
4、多培养学生独立识词的拼读能力。
教会学生查字典，巩固拼读能力，发展学生的自学能力和预习能力。
改变“授人以鱼”而非“授人以渔”的局面。
总之，这次观摩活动，不但让我领略到了名师的精彩之处，灌输给我语音教学方面的一些新思想，引起了我对自己以前语音教学方面存在问题的反思，也为自己今后语音教学方面的实践得到了一些启示。
（发表于《英语周报》第30期）。