最新字符编码(略看)讲课稿
汉字编码PPT课件
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1.2.5 字符的编码
❖ 1.西文字符的编码 ASCII码对128个字符进行了编码，这其中包括大小写英文 字母、阿拉伯数字、标点符号以及控制字符等特殊字符。 ASCII码中共有34个非图形字符（控制字符），94个可打印 字符（图形字符）。 读表1-6可知，每个符号的ASCII编码为：高3位+低4位。
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1.2.5 字符的编码
作业
P38 选择题 14、15、16
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谢谢您的观看！
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1.2.5 字符的编码
❖ 1.西文字符的编码 “a”字符加
“A”字符编码为1000001（65），BCDE…依次增加 “0”数字字符编码为0110000（48），1234依次增加 ￭计 算 机 内 部 用 一 个 字 节 （ 8 个 二 进 制 位 ） 存 放 一 个 7 位 ASCII码，最高位置为0。
1.2.5 字符的编码
重点：汉字编码类型及编码方式 难点：ASCII码
1
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1.2.5 字符的编码
字符
西文字符 中文字符
字母、数字、 各种符号
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1.2.5 字符的编码
❖ 1.西文字符的编码 ￭ 计算机中的数据都是用二进制编码表示的，用以表示 字符的二进制编码称为字符编码。 ￭ 而，计算机最常用的就是ASCII。 ￭ 美国信息交换标准码ASCII，7位码（128个字符） 扩展码ASCII，8位码（256个字符）
12
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1.2.5 字符的编码
❖ 3.汉字的处理过程 ￭ 汉字内码：是为在计算机内部对汉字进行存储、处理 的汉字编码。 ￭ 不同汉字系统使用的机内码可能不同。汉字内码的形 式有多种。 ￭ 对应国标码，一个汉字的内码用2个字节存储，每个汉 字的最高位置“1”作为汉字内码的标识。
字符编码 课件 2022—2023学年浙教版(2019)高中信息技术必修
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生活中的编码
信息按照某种规则或格式，从一种形式转换为另一种形式的过程
由黑条和白条组成
采用EAN13条形码，由13 位数字组成，有规律
由黑白正方形组成 能存储更多信息
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练习 下列字符中，ASCII值最小的是（ A ）
D6A3
郑
10100011
输入码
机内码
交换码
字形
交换码 （国标码）
字形码
用来将字输入到计 算机中的一组键盘 符号（外码）
拼音码 五笔字形码
同一个汉字的输入 码唯一吗？
计算机内部的 汉字代码（内 码）
二进制
同一个汉字 的机内码唯一
不同计算机间用于 为了将汉字在显示 交换汉字的代码 器或打印机上输出，
汉字编码
1 0 00 00
>7F 00
校验码
大小：2字节 每个GB2312字符均占2个字节
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练习
用UltraEdit软件查看字符内码，部分界面如图所示。途中内码所对应的字符是 （ C）
A bdoaMLNV B 填充颜色 C 背景back D 技术abcd
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汉字编码
zheng
11010110
字符编码
ASCII码
字符编码
Unicode 汉字编码
• 美国信息交换标准码的简称，是如今最通用的单字节编码系统
• 大小：1个字节 = （ 8 ）b
？个ASCII
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ASCII码
0 01 01 01 01 01
0-7F 0-127
01 01
校验码
个数：27=128
字符、编码、Unicode杂谈PPT课件
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0840..085F 1BC0..1BFF AB00..AB2F 11000..1107F 16800..16A3F 1B000..1B0FF 1F0A0..1F0FF
1F300..1F5FF
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主要日文编码标准
ShiftJIS
Shift_JIS是一个日本电脑系统常用的编码表。它能容纳 全角及半角拉丁字母、平假名、片假名、符号及日语汉 字。
它被命名为Shift_JIS的原因，是它在放置全角字符时， 要避开原本在0xA1-0xDF放置的半角假名字符。
在微软及IBM的日语电脑系统中，即使用了这个编码表。 这个编码表称为CP932。
.
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主要的中文编码标准
GB 13000.1-93
等同于Unicode 1.1标准 GBK收录了GB13000.1-93全部字符但是编码方式不同。
GB 18030-2005
目前最新的字符集 全面兼容GBK 和UTF-8相同采用多字节编码。 更新至 Unicode 4.1标准（2000年标准兼容Unicode3.0）
JIS-X0201 & JIS-X 0208
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Unicode
志在一统全球语言文字编码 官网 最新标准Unicode
现行6.2 准备中
标准目的在于为每一个可用的字符设置一个唯一编号， 没有涉及任何编码方式，字长等。
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Unicode 6.x
早在5.x 版本，Unicode已经开始使用超过 0xFFFF的值 为字符进行编码
.
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IVS
http://xawiki:8080/display/IMWIN7X/SRS_NewFormatKeywor d_IVS_Knowledge
第3讲 字符和汉字的信息编码
第3讲字符和汉字的信息编码Ｐ4-11这节课是最专业的基础课，要全力理解其中难点，否则…美国著名的科学家冯·诺依曼提出的程序和数据采用二进制代码表示，为现代计算机发展奠定了基础。
为了互相传递和处理字符和汉字等信息，通过各种输入设备输入的每一个字符（如：数字、字母、符号等）和汉字，到计算机内部都有一个统一的二进制编码（机内码），一一对应表示。
一、计算机中字符的编码表示：P6计算机开始只在美国使用。
一个字节八个位一共可以组合出256(2的8次方)种不同的状态（数字）。
把所有的空格、标点符号、数字、大小写字母分别用连续的字节状态表示，一直编到了第127号，这些英文字母及键盘上其它字符，在计算机中统一用二进制编码来表示，使用最广泛的是ASCII（美国国家信息交换标准）码，如字母“a”的ASCII码是：十进制数是97（二进制编码是1100001），其它部分字符的ASCII码见课本P6页的表1.2.3。
标准ASCII码使用一个字节的7位（最高位作符号位：0为+、1为-），因此最多可表示128个字符{0～(1111111)2 = (127)10}。
要注意字母和数字的ASCII码的大小排列规律：（经常要考到）字母： A B C D E ...... X Y Z 其它字符 a b c d e ... x y z ASCII码：6566 90 97 98 122 数字： 0 1 2 3 ...... 8 9ASCII码：4849 50 56 57注意:“其它字符”有6个，上面表的ASCII码是用十进制表示，但电脑里往往用十六进制表示，例如“A”的十六进制编码是:41基本的考题往往告诉你一个字符(例如“b”)的ASCII码98(十进制),请你写出另一个字符 (例如“X”)的ASCII码？(十进制)。
二、计算机中汉字的编码表示：P71、汉字的信息交换码(又称国标码，即汉字库GB2312)：标准ASCII码使用一个字节的7位的不同的状态（数字）来表示127个空格、标点符号、数字、大小写字母，但汉字有6000多个常用汉字，我们要用多少位或几个字节来保存、表示这些汉字呢？但是这难不倒智慧的中国人民，我们规定：一个小于127的字符的意义与原来相同，但两个大于127的2个字节（=16位）连在一起时，就表示一个汉字，如汉字“电”在GB2312中对应的二进制编码是：0011010101100111B用十六进制编码表示是：3567 H这样我们就可以把每个汉字用一个2个字节二进制编码对应起来。
四下第3课《字符编码》教案浙教版2023信息科技
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本课《字符编码》是浙教版2023信息科技四年级下的第3课内容。本节课的主要目标是让学生了解和掌握字符编码的基本概念和原理，以及如何使用计算机中的字符编码。通过本节课的学习，学生将能够理解字符编码的重要性，并能够运用所学的知识解决实际问题。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保学生有足够的空间进行学习和实践。如果需要进行小组讨论，可以准备一些小组合作的学习材料和指导。
5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线编码工具、编程社区等。这些资源可以帮助学生进一步学习和探索字符编码的应用。
6.教学工具：准备一些教学工具，如投影仪、计算机、音响设备等，确保教学过程中可以正常使用这些设备，以便进行多媒体教学和演示。
4.持续反思和改进教学方法，根据学生的反馈和学习效果，调整教学策略，提高教学效果。
典型例题讲解
1.例题1：请将以下汉字转换为ASCII编码。
答案：汉字“中”的ASCII编码为4E2D。
2.例题2：请将以下汉字转换为UTF-8编码。
答案：汉字“中”的UTF-8编码为E4B8AD。
3.例题3：请将以下字符串转换为Base64编码。
8.例题8：请将以下字符串转换为GBK编码。
答案：字符串“你好，世界！”的GBK编码为D3C6B5C4B8D3C6B5C4B8。
9.例题9：请将以下GBK编码转换为UTF-8编码。
答案：GBK编码D3C6B5C4B8D3C6B5C4B8对应的UTF-8编码为E4BD86E5AEB4E4BD86E5AEB4。
字符编码说课稿范文
字符编码说课稿范文说课是教学改革中涌现出来的新生事物下面是小编整理的字符编码说课稿欢迎阅读参考！一、说教材1、教学内容本课的内容是青岛版三年级下册第一单元《拓展平台》中数字编码2、教材地位和作用本节课是新课程改革新增加的实践活动课学生在一年级上册认数的时候教材就已经出现了像门牌号、车牌号这样的数在生活中的应用实例二年级时学生已经掌握了“排列、组合”的相关知识在这样的基础上引导学生了解数字在日常生活中的实际应用探索数字编码的简单方法经历运用所学数学知识解决简单实际问题的过程培养学生的数学思维能力和创新意识3、教学目标根据上面的分析我将本课的目标定为：1、知识目标：通过观察、比较、猜测、探索认识身份证号码、邮政编码等常见数字编码的结构和含义体会数字编码编排的特点及方法2、能力目标：探索用数学的方法来解决实际生活中的简单问题培养学生的应用意识发展实践能力3、情感目标：使学生体会到数学与现实生活的紧密联系激发学生学习编码、应用编码的意识4、教学重点、难点根据教学目标我将本课的重点定为：教学重点：体会数字编码在实际生活中的应用学会用数字进行编码教学难点：学会数字编码的简单方法二、说教法、学法：1、说教法：为了能更好地完成以上的教学目标有效地突出重点、突破难点我从学生已有的生活经验和知识经验出发立足于学生知识技能的掌握和能力的提高本节课我主要采用了如下教法：（1）情境创设法教学情境的创设要立足于学生的现实生活贴近学生的生活经验和知识背景使学生感受到数学与生活的紧密联系主动参与到知识的建构中来（2）合作讨论法《标准》中指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆动手实践、合作交流是学生学习的重要方式”小组合作学习方式为不同层次的学生提供了参与学习、体验成功的机会搭起了展示才华的舞台使他们感到被人尊重和悦纳2、说学法：俗话说得好：“授之于鱼不如授之于渔”正确的学法指导能为学生插上飞往成功的翅膀在学法上本节课我主要采用了自主探索法和合作交流法让学生经历“自主探索、合作交流”的学习过程充分调动学生自主探索的积极性充分发挥创造性三、教学准备课前布置学生通过各种方式收集生活中的数字编码及家人的身份证号码我为准备本节课也搜索整理了一些有关数字编码的资料和图片我选用多媒体显示的方法呈现这样更直观、易懂四、说教学流程根据教材的特点和学生的实际情况我将教学流程分为以下五个教学环节：1、创设情境激发兴趣导语：同学们从入学开始我们就认识了数字123……提问：大屏幕上的数字可以表示什么（让学生明白数可以表示具体的数量）（2）、出示图片2提问这时的1还是表示数量（让学生明白数可以表示顺序）（3）、出示110提问：这当学生读作一百一十的时候提问：表示什么当学生读作一一○（报警电话）的时候再提问：表示什么让学生明白数字不但可以表示数量和顺序还可以用来编码自然地揭示课题《数字编码》我这样设计的目的是：由学生非常熟悉的情境引入从学生已有的知识经验出发让学生有层次的理解数不仅可以表示数量和顺序还可以用来编码2、主动参与探索新知（1）、说说生活中的编码提问：“由数字组成的编码在生活中有很多很多你们都见过些编码”根据学生已有的生活经验和课前收集学生可能会说银行卡号、车牌号、手机号、门牌号码、借书卡等等让学生通过上网、咨询、调查等方式收集编码的知识知道了生活中很多地方都用到了编码为新知识的认识、理解做好准备(2)、认识身份证编码交流提示：课前收集了几个身份证号码?分别是谁的号码是多少几位数的以小组为单位汇报小组长记录在一张纸这一环节旨在培养学生小组交流的意识和有序表达能力小组合作师：身份证号码有18位数原来的身份证号码是15位身份证号中有一些数字是相同的你知道这些数字表示什么含义出示一个身份证号码分别介绍每位数字表示的含义：410xx8711224527前6位表示地址码12位表示省、自治区、直辖市代码；“41”代表河南省34位表示地级市、盟、自治州代码；“09”代表濮阳市56位县、县级市、区代码；“01”代表濮阳市第714位表示出生日期；19871122代表1987年11月22日；第1517位为顺序码其中17位表示性别男性为单数女性为双数；“2”代表女性第18位为校验码410901************这个身份证告诉我们的信息是：这是一个河南省濮阳市的女孩出生日期是：1987年11月22日师：我们知道了身份证编码的秘密请大家从刚才记录的身份证号码中任意挑选一个说说你能知道它的主人的些信息小组内相互说说我这样设计的目的是为了让学生明白：身份证号码是每个人都有的采用这样的号码了解编码的意义具有代表性学生也比较有兴趣采用让学生自己观察、比较让每一个学生都参与到学习中来能较好的调动学生学习的积极性3、运用新知过关斩将学会用数学的知识去解决生活中的实际问题是课程改革的要求因此我接着设计了闯关练习第一关解决小马虎的难题；有位“小马虎”同学,课前收集了爸爸和妈妈的身份证号码,但是他不记得这2个号码分别是谁的了,你能帮他解决这个困难?370xx7002210412爸爸370921xx09280161妈妈第二关：我是小小设计师学籍是用来记录在校学生情况的档案为了便于区分全校每个学生都有一个不同的档案号请给自己设计一个实用的档案号设计的档案号要体现以下信息：入学时间、班级、序号、性别等课堂上我及时鼓励孩子：今天大家的表现很出色老师要送给大家几句话但是给你们的是数码你们要根据译码表翻译出来第三关：破译电码表这些练习的目的是让学生学以致用他们既可以感受到成功的喜悦又体会到帮助人的快乐接着,再进入第四环节的教学4、联系实际拓展思维这一环节主要是欣赏图片让学生体会数字编码在生活中的广泛应用从而学习探究数字编码秘密的需求同时引导学生了解到数字编码的意义和优越性大量的图片给学生以视觉的冲击体会到数学来源于生活更应用于生活5、课堂小结引导学生说说对数字编码有什么新的认识自我小结自我评价让学生在反思中不断进步在评价中找到自信五、板书设计：板书设计力求简洁、明了使学生一目了然。
第3课 字符编码 课件 浙教版四年级下册第一单元
浙摄版2023版 四年级下册
学习目标
1.字符编码的认 识与作用。
2.常见的字符编 码方式。
复习引入
图像在数字化过程中需要按一定规则进行编码，最终以文件形式 存储到计算机中。同一图像采用不同编码规则生成不同类型的文件。
如：BMP、JPEG、PNG等。
在计算机的世界，字符同样需要按照一定的编码规则，转换为计 算机可以识别的二进制数，以便进行存储和处理。
一、认识字符编码
字符： 是人与计算机交互过程中不可或缺的重要内容，是多种文字和符
号的总称。
一、认识字符编码
字符编码： 通过制定一套具有一定规则的编码方案，使每个字符拥有对应的二
进制数，方便计算机处理。常用的字符编码有ASCII编码、GB2312等。
二、ASCII编码
早期的计算机只用处理英文字母、数字和常用的英文标点符 号。为了处理这些字符，美国信息标准协会制定ASCII编码方案 包含 128 个英文字符的字符集，包括英文大小写字母、数字、 常用符号等。
三、汉字编码
四、拓展
互联网将世界连接起来，各个国家采用不同的字符编码，信息交 流时就会产生障碍。针对这样的情况，国际标准化组织和Unicode组织制定 了Unicode字符集，收录了世界上所有的文字和符号以满足使用不同语言的 人利用计算机进行信息交流。
对于Unicode字符集：常见的编码方案有UTF-8、UTF-16、UTF-32等。
二、ASCII编码
三、汉字编码
中国的汉字数量多达10万多个，计算机进入中国后，ASCII编码已无法满足需 求，我国因此设计了GB系列字符编码。
GB2312-80收录了6763个汉字，还包括数字、拉丁字母等在内的682个字符。
《编码》优秀说课稿
数学好玩《编码》说课稿一、说教材（一）说教材的地位和作用本节课所讲的是小学数学新北师大版四年级上册数学好玩第一节的内容，这部分内容是学生对“数”有了较深的认识的基础上学习的，是对数字在生活中的应用。
通过本节课的学习，为统计学里的收集、处理信息奠定了基础，又培养了学生学习数学的兴趣，因此本节课非常重要。
（二）说教学目标根据学生已有的知识基础，以及本节课在教材中的地位和作用，特制定以下教学目标。
知识与技能：理解并初步掌握身份证编码的有关知识,体会到数字编码的优越性和科学性；并学会运用数字编码来描述某些事物的特征。
过程与方法：经历观察、比较、猜想来探索数字在编码中所表示的具体含义的过程，体验编码中的一些规则和方法，初步培养收集和处理信息的能力。
情感态度价值观：体会数字编码与实际生活的密切联系,激发学生“学数学、做数学”的兴趣。
（三）说教学重点与难点教学重点：初步掌握身份证编码的有关知识;教学难点：体验编码中的一些规则和方法，会运用数字编码来描述某些事物的特征。
二、说教法根据四年级学生活泼好动、具体形象思维占主要地位的心理特点，以及现有的认知水平，从而采用情境教学法，以引起学生一定的情境体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，采用自主探究和合作交流的教学方法，转变教师角色，给学生较大的空间。
开展探究性学习，让他们在具体的操作活动中进行对数字编码的独立思考，并与同伴交流，亲身经历问题解决的过程、体验学习成功的乐趣。
三、说学法学生是学习的主体，根据课堂的主要内容给学生创设一定的情境，激发学生的学习主动性，让学生自主探索，使学生真正成为学习的主人，切实提高课堂教学效率的目的，改变过去“教师教、学生听”的传统模式。
四、说教学过程（一）走入生活、收集信息1.老师从生活中找了一些与数字有关的信息(出示生活中的编码信息，如110.120等)，你能从数字信息中说一说他们表示什么意思吗？然后出示一张身份证，引发学生去猜疑，激起他们的学习兴趣。
【信息技术 】字符编码 课件 人教 中图版(2019)高中信息技术必修1
环节 输入 处理 输出
英文
中文
键盘直接键入
输入码 （拼音、五笔等）
ASCII编码
机内码
字型码（输出码）：点阵&矢量
高中信息技术
三、解决常见的字符处理问题
问题1：如何解决显示乱码？ ✓ 解决方法：选择合适的字符编码方案
高中信息技术
三、解决常见的字符处理问题
问题1：如何解决显示乱码？ ✓ 解决方法：选择合适的字符编码方案
16
逢十 六 进一
(123)H 123H 123H (123)16
160、161、162、163、 164、165、166、 167......
你遇到过这些问题吗？
其他进制转换为十进制
规则：按位权展开，求和。
【练习1】将(3BF)16转换成十进制数 (3BF)16 = 3×162 + 11×161 +15×160 = 3×256 +11×16 +15×1 = 768 +176 +15 = (959)10
2. 中文字符编码
扩充2万多个字符
GB2312-1980
GBK
《汉字内码扩展规范》
高中信息技术
2. 中文字符编码
✓ 收录7万多个汉字 ✓ 兼容GB2312-1980、
GBK、ASCII等 ✓ 采用多字节编码，包
括1个、2个、4个字节
高中信息技术
GB2312-1980 GBK
GB18030-2005
txt文本文档 另存为—>选择编码
高中信息技术
三、解决常见的字符处理问题
问题1：如何解决显示乱码？ ✓ 解决方法：选择合适的字符编码方案
高中信息技术
网页：右击—>选择编码
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组成：共收入21886个汉字和图形符号 (21003个汉字，883个图形符号)
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文字的表示及处理
GBK汉字内码扩充规 范
GBK编码区分三个部分: ▪ 汉字区（21003个汉字）、图形符号区、用户自定 义区 ▪ GBK每一个字符都采用双字节表示
例如: “大”字的区号20，位号83 区位码：20 83
二进制表示为：00010100 01010011
国标交换码：52 115 （+32） 二进制表示为：00110100 01110011
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文字的表示及处理
1.GB2312-80汉字编 码机内码：
问题：文本中的汉字与西文字符经常是混合在 一起使用的，汉字信息如不予以特别的标识， 它与单字节的标准ASCII码就会混淆不清。
大
13
文字的表示及处理
1.GB2312-80汉字编 码国标交换码 (国标码):
问题：信息通信中，汉字的区位码与通信 使用的控制码（00H～1FH）发生冲突。
解决方案：为了避免汉字区位码与通信控 制码的冲突，每个汉字的区号和位号必须 分别加上32。得到的代码称为汉字的“国 标交换码”
14
文字的表示及处理
位号
1 2 3 ……………… 94 1
字母、数字和各种符号 9
16
(按汉语拼音排列)
一级汉字
…… ……
区
（3755个）
号 55
56
(按偏旁部首排列)
二级汉字
（3008个） 87
（扩充使用） 94
共6763个汉字和 682个符号，每个 汉字或符号都有一 个确定位置，该位 置的区号和位号就 是这个汉字的“区 位码”
二进制表示为：00110100 01110011
机内码：180 243 （+128）
二 进 制 表 示 为 ： 10110100 11110011
（B4F3）
17
文字的表示及处理
2.GBK汉字内码扩展规范
问题：GB2312-80只有6763个汉字，使 用时功能不够。
解决方法：1995年发布GBK，全称为《汉字内
Unicode：统一码或联合码，与UCS完全 等同的工业标准 优点：编码空间极大（4个字节），能容纳足 够多的各种字符集（13亿字符）
b3b2b1b0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A BC D E F
b6b5b4
0
控制字符
1
2
3
4
5
6
7
4
文字的表示及处理
b6bb53bb42b10b0 1 2 3 4 5 6 7 8 9制字符
1
2
3
4
5
6
7
5
文字的表示及处理
每个字符用标准规定的7位二进制数表示， 在机内占一个字节（最高位为0）。
总体编码范围为：8140H—FEFEH，共23940个码位； 首字节范围：81H—FEH（二进制最高位为1）； 尾字节范围：40H—FEH（二进制最高位可以为0或1）；
19
文字的表示及处理
3.UCS/Unicode汉字编码
目的：统一的多文本处理环境,实现所有字符 在同一字符集中统一编码 途径:UCS：ISO/IEC 10646 (通用多8位编码 字符集)
9
文字的表示及处理
（2）第二部分：一级常用汉字，共3755个， 按汉语拼音排列
（3）第三部分：二级常用汉字，共3008个， 按偏旁部首排列
汉字共6763个 字符共7445个
10
文字的表示及处理
1.GB2312-80汉字编
码
GB2312-80字符集
拉丁字母、俄 文、日文平假 名与片假名、 希腊字母、汉 语拼音等共682 个
11
文字的表示及处理
1.GB2312-80汉字编 码 区位码： GB2312-80是一个二维代 码表，有94行、94列, 汉字在代码表中 的位置用它所处的行号、列号表示。
行号 区号 列号 位号
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文字的表示及处理
例如：
“大”字的区号20，位号83，
区位码是20 83
83列
用2个字节表示为：
00010100 01010011 20行
字符编码(略看)
文字的表示及处理
一、西文字符编码
1. ASCII码 ASCII码，即美国标准信息交换码
(American Standard Code for Information
Interchange)，使用7个二进位对字符进行编 码。
2
文字的表示及处理
❖ 基本的ASCII字符集共有128个字符
2.会推算同组字符ASCII码值 如A的ASCII值（十进制）为65，则B、C… 的ASCII值分别为66、67…
7
文字的表示及处理
2.EBCDIC码
定义方式: 用8位二进制数位表示一个字符的扩充
二-十进制 交换码. 特点: 每个字符对应一个字节，共256种 说明: 有很多编码没有使用,保留做为扩充
8
文字的表示及处理
二、汉字编码
1.GB2312-80汉字编 码1981年,国家标准局颁布了《信息交换用汉字编
码字符集-基本集》(GB2312-80) (国标码)。
组成：
（1）第一部分：字母、数字和各种符号，包 括拉丁字母、俄文、日文平假名与片假名、希 腊字母、汉语拼音等共682个（统称为GB2312 图形符号）
解决方法：使表示GB2312汉字的两个字节的 最高位(b7)都置为“1”。这种汉字编码,称为 GB2312汉字的“机内码” 。
16
文字的表示及处理
区位码 + 32 = 国标码
例如：“大”字 区位码：20 83
国标码+128 = 机内码
二进制表示为：00010100 01010011
国标交换码：52 115 （+32）
如： 字符“A”的ASCII码为：
(01000001)2 或(65)10、(101)8、 (41)16
字符“0”的ASCII码为：
(00110000)2 或(48)10、(60)8、(30)16
6
文字的表示及处理
要求：
1.会比较ASCII字符的大小（按其ASCII码值） 空格＜0～9＜A ～Z ＜a～z
95个可打印字符（常用字母、数字、标点符号） 33个控制字符（不可直接显示或打印）
❖ 特殊字符的ASCII码 空格(32)、A(65)、a(97)、0(48)
下面为ASCII代码表：
3
文字的表示及处理
标准ASCII字符集及其码表 b6 b5 b4 b3 b2 b1 b0
1 01 0 01 10 1 01