孩子表扬计划表
三年级孩子奖罚制定计划表
三年级孩子奖罚制定计划表一、学习方面。
（一）奖励。
1. 按时完成作业。
- 如果每天放学后，能在[具体时间]之前主动完成学校布置的所有作业（包括书面作业、背诵任务等），可以获得一颗小星星。
积累10颗小星星，可以兑换一个小愿望，如看一场喜欢的电影、去公园玩一次。
- 连续一周都按时完成作业且书写工整，额外奖励一本喜欢的漫画书或者小文具。
2. 课堂表现优秀。
- 当老师反馈在课堂上积极回答问题（每周达到[X]次），专注听讲（整周没有被老师批评走神或者做小动作），就可以在周末选择一个喜欢的户外活动，如骑自行车、放风筝等。
- 如果一个月内，因为课堂表现好得到老师[X]次表扬，可获得一次去餐厅吃大餐的机会。
3. 考试成绩进步。
- 在单元测试或者月考中，每进步[X]分，就可以挑选一件价值[X]元以内的学习用品，如精美的笔记本、彩色笔等。
- 如果在期末考试中，成绩在班级排名前进[X]名，给予一个较大的奖励，如购买一个新的电子学习设备（如电子词典）或者参加一次短期的兴趣班（如绘画班、书法班等）。
（二）惩罚。
1. 未完成作业。
- 如果因为贪玩或者拖拉没有完成作业，当天晚上要减少[X]分钟的娱乐时间（如看电视、玩游戏的时间），用来补写作业。
- 一周内有两次未完成作业的情况，周末要额外做[X]页练习题（可以是与课本配套的练习册）。
2. 课堂纪律差。
- 若老师反馈在课堂上有说话、做小动作等违反纪律的行为，当天回家要罚站[X]分钟反省，并写一篇50字左右的检讨书，说明自己的错误。
- 如果一个月内因为课堂纪律问题被老师批评[X]次以上，取消当月一次外出游玩的机会。
3. 考试成绩下降。
- 在单元测试或者月考中，成绩下降[X]分以上，要分析试卷错误原因，并针对错题重新做[X]遍类似的题目。
- 如果期末考试成绩在班级排名下降[X]名以上，假期要每天多做[X]页寒假（暑假）作业，并且减少使用电子设备的时间。
二、生活方面。
（一）奖励。
1. 自理能力强。
幼儿园个别幼儿跟踪记录表
幼儿园个别幼儿跟踪记录表幼儿是一个独立的个体，看幼儿的表现不能横向与其他幼儿相比，而应该是纵向与之前的自己相比，个别幼儿跟踪记录表是看幼儿进步的重要表现，也是教师正确引导幼儿的一个依据，以下是我整理的小班幼儿个别幼儿跟踪记录表，欢迎阅读，关注我，浏览更多免费资源。
个别幼儿跟踪记录表（1）班级小一班幼儿姓名蒋萌萌性别女情况分析：我班的蒋萌萌是一个比较活泼的女孩子，但是她的的行为却令人头疼：常常骂人、动手打人。
在和其她孩子的交往中，只要一发生矛盾，她就用打人的方式来解决。
蒋萌萌小朋友脾气非常倔强，对老师的批评从不理睬，有时还会哭，情绪极为不稳定。
上课注意力不集中，行为散漫，不遵守常规。
平时多是妈妈带蒋萌萌。
她爸爸因为工作忙，与她接触较少，但是对她管教颇严，所以蒋萌萌很怕爸爸。
但另一方面，蒋萌萌和爷爷奶奶同住，隔辈又特别溺爱，对孩子百依百顺，无原则的满足孩子的任何要求，从不控制孩子的行为，让其为所欲为，以致养成孩子独占、独霸的习惯。
到了幼儿园也表现的很松散、不遵守常规、随意地攻击别人的不良行为。
培养目标：1、纠正其无缘无故的攻击性行为。
2、改正其多动、自控能力差的毛病。
3、培养其不骂人、不打架，做个真正有礼貌、讲文明的好孩子。
4、上课积极开动脑筋，举手发言，不开小差，培养其良好的学习习惯。
5、热爱老师、同伴，爱护玩具，能和同伴和睦友好地相处。
最终评价：经过一学期的教育与鼓励，蒋萌萌小朋友在各方面都有了很大的进步。
现在她不再无缘无故地打人、骂人了，有时也能和小朋友一起合作玩游戏了。
她在自控能力方面也有了些提高，在学习活动中，她能倾听老师和同伴讲话了，有时虽然还会与同伴讲讲话，但只要老师一提醒，她会马上停下来听老师讲话。
她的改变给我们两位老师带来了信心，我们还会继续努力，让每位孩子在各方都有所进步。
个别幼儿跟踪记录表（2）第（）（1）（）阶段计划：矫正幼儿攻击性行为的教育策略。
观察内容：人际交往观察要点：观察幼儿与同伴交往时的表现。
表扬鼓励孩子的话语
表扬鼓励孩子的话语导读：本文是关于语录大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！1、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！2、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
3、这个问题有点儿难，但我相信你有能力去解决它！4、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。
5、你可以锻炼一下自己的嘛。
6、驾驭命运的舵是奋斗。
不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
7、世上没有任何事情比下决心立即行动更为重要，更有效果。
8、现在磨砺就是将来成功的资本。
愿你在新的一千年里，全面发展，学有所长。
9、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！10、不要等明天向我们走来，让我们走向明天！只有当我们将等待一个美好的明天改为开创时，才能拥有一个真正属于自己的美好的明天！11、我想，绘画除了用笔，更要用心。
你是个有心的孩子，大胆地展示你的潜力吧！12、先相信你自己，然后别人才会相信你。
13、凡事都要冷静，不能急躁。
14、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。
15、绊脚石乃是进身之阶。
16、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
17、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。
18、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
19、吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。
20、“热爱”就是最好的老师。
热爱学习，就一定会愉快入迷。
21、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。
22、你是最优秀的！你是最棒的！你是最好的！23、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
24、造物之前，必先造人。
25、小小的个儿，小小的嘴，可别小看站在台上表演的你，大家都会翘起大大的拇指夸你不停。
26、赞美是风。
愿你是棵坚定的树，从不经轻易动摇，努力伸展枝叶，向着尽可能企及的高度再努力。
27、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
小学生积分奖励计划3篇
小学生积分奖励计划3篇篇一：红旗小学一年二班各项积分奖励计划（947字）1、为什么要进行这项评比：为了更好地调动孩子们积极性，激发孩子们的学习热情，综合考评孩子们的学习状态，我们班级准备实行学习积分奖励计划。
通过对成绩优秀、表现努力、有明显进步的孩子以积分卡及奖品、奖状的形式鼓励，帮助孩子培养良好的学习习惯。
通过巧妙设计的奖品让孩子从小就知道“努力会有收获”这样一个道理，同时培养孩子要怀有“感恩的心”。
这是全班同学参与的一个积分游戏，让孩子在游戏中快快乐乐地做每件事情，让我们一同开始吧！2、评比的周期：每天按照孩子当天的表现发给孩子积分卡片；每周公布一次“积分银行”的分数；每月兑换一次奖状和奖品；期末按照得到的积分进行总评比。
3、我们怎么评比：这是一个“积分卡——奖状加奖品&;的一个过程。
根据学生的表现发给生动活泼的积分卡片，每天将卡上的积分存入“积分银行”。
每月根据学生在“积分银行”的积分卡分数在班内开展评比，分别评出金奖、银奖、铜奖及努力奖。
(或者是孩子们喜欢的小奖品）4、如何得分：语文课、数学课表现好，上课积极思考、积极发言的+2分。
科任课表现好，积极思考、积极发言的+2分。
课间排表现好+2分。
学习成绩或各方面表现有进步+2分。
考试成绩得100分+10分，95分以上+5分，90分以上+2分。
5、奖品设定：我们通过一些小小的创意奖品让孩子知道去回报、去感恩、去努力、去争取。
我们精心设计了一些小奖品有: 手套、袜子：代表“感恩”，天冷了，同学们通过努力给爸爸、妈妈得到一副手套或一双袜子，会让孩子从小心中就有一份感恩的心，同时让他们知道通过自己的努力，可以让爸爸妈妈这个冬天不“寒冷”，我们可以让爸爸妈妈生活得更好。
标有“老爸我爱你”、“老妈辛苦了”的小毛巾，爸爸、妈妈最想得到的礼物。
还有一些孩子喜欢的变形金刚、奥特曼、小魔法棒等。
爱玩永远是孩子的天性，这些都是男孩、女孩们最喜欢的玩具，同样可以通过努力得到。
三年级孩子奖罚制定计划表
三年级孩子奖罚制定计划表一、学习方面。
（一）奖励。
1. 每日作业完成情况。
- 如果孩子每天放学后主动、认真地完成学校布置的所有作业，且书写工整、准确率高（错误不超过3处），可以给予以下奖励：- 当天晚上可以额外看30分钟喜欢的动画片或者读一本有趣的课外书（从孩子喜欢的系列中挑选）。
- 获得一枚小贴纸，集满10枚小贴纸可以兑换一个小愿望，如去公园玩一次、吃一次喜欢的零食等。
2. 课堂表现。
- 当从老师那里得知孩子在课堂上积极回答问题（每周至少10次），并且被老师表扬专注听讲，奖励：- 周末可以多玩30分钟游戏（可以是益智类游戏，如拼图、棋类等）。
- 得到一本新的笔记本或者一支漂亮的铅笔，用于学习。
3. 考试成绩。
- 单元测试成绩达到90分以上（含90分）：- 可以选择一个小礼物，如一个小玩偶、一套彩笔等。
- 免做一次周末的额外练习作业。
- 如果在期末考试中取得班级前三名：- 去一次孩子一直想去的地方，如动物园、科技馆等。
- 得到一套孩子喜欢的系列书籍。
（二）惩罚。
1. 作业相关。
- 若孩子经常忘记作业内容，导致无法完成作业，惩罚：- 减少当天晚上看动画片或者玩游戏的时间15分钟。
- 抄写当天学过的生字词或者背诵的课文一遍。
- 如果作业完成得非常马虎，字迹潦草且错误较多（超过5处）：- 重新认真书写作业，并且当天不能看动画片。
- 写一篇50字左右的检讨书，说明自己为什么没有认真写作业。
2. 课堂纪律。
- 当老师反映孩子在课堂上做小动作或者讲话影响他人（每周超过3次）：- 周末减少30分钟的自由活动时间。
- 罚站10分钟（在家中安全的角落执行），并且要反思自己的错误，告诉家长以后如何改正。
3. 考试成绩。
- 单元测试成绩低于70分：- 每天额外做20道口算题和10道应用题，持续一周。
- 周末不能玩电子设备。
二、生活方面。
（一）奖励。
1. 自理能力。
- 如果孩子连续一周自己主动整理床铺、收拾书桌和房间，奖励：- 可以选择周末吃一次特别的早餐，如孩子喜欢的煎饼果子或者三明治。
儿童发展年度工作计划表
儿童发展年度工作计划表目标：提供适合儿童成长的环境，促进其身心发展，培养健康、活泼、聪慧的个体。
一、健康发展1、每周固定进行身体活动，如晨操、户外运动等，鼓励孩子们多动多练，提高体质和免疫力。
2、积极宣传健康饮食知识，提倡儿童食用新鲜蔬菜水果，少吃油腻食物和零食，培养良好的饮食习惯。
3、定期进行健康体检，及时发现和处理儿童的健康问题。
4、组织医生进校开展保健知识的讲座，提高师生和家长们的健康意识。
二、智力发展1、设置上午院长讲解课，由园长或者专业老师坐阅读课表讲解学科内容，为学生提供走进知识殿堂的机会。
2、定期举办简单的数学比赛、阅读比赛等，加强学生的自信心和学习兴趣。
3、设置科学实验室，培养儿童的动手创造能力，以及开发潜能。
4、配合教师，选择并播放一些有意义的教育片，为孩子们提供多元化知识。
5、鼓励参加各种课外活动，培养孩子们的综合能力。
三、情感发展1、利用师生互动时间，加强师生关系，关心爱护每一位孩子。
2、注重班级协作能力的培养，加强和谐班级氛围的构建。
3、定期组织课外活动，如游戏、野营等，增强儿童的合作和沟通能力。
4、定期进行心理辅导，帮助儿童更好地面对心理问题。
5、培养孩子的社交能力，通过游戏、小组活动等方式，让孩子学会与他人相处。
四、语言发展1、鼓励儿童进行口语表达，建立积极向上的沟通环境。
2、开展每周一次的英语角活动，提高儿童的英语口语能力。
3、开办满足不同程度需要的园内课程，如启蒙、才艺、小常识班。
4、设置寓教于乐的儿童歌曲和儿童故事时间，增强儿童对语言的兴趣。
五、品德发展1、注重每周一举行主题教育课，加强班级教育。
2、遵循公平公正的原则，引导儿童学会尊重他人。
3、定期组织志愿者服务活动，培养孩子们的爱心和责任感。
4、每周开展一次班会活动，引导儿童树立正确的价值观念。
六、艺术发展1、组织孩子们参加音乐、舞蹈、绘画等各种文化艺术活动，培养儿童的审美情感和艺术氛围。
2、设置手工创作活动，培养孩子们的动手能力和创造力。
二年级班主任工作计划第二学期(10篇)
二年级班主任工作计划第二学期（10篇）1.二年级班主任工作计划第二学期篇一一、班级基本情况分析本班有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。
孩子们个个活泼可爱但由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或做小动作，很多行为习惯有待进一步培养。
大部分学生已经有了一定的学习习惯，少部分学生学习不够积极主动，思想懒散。
二、班级管理目标1、选拔培养一支责任心强、能统筹管理班级的班干部队伍，建立健全班委会，培养一批认真负责的班级小干部，提高学生的管理能力，弘扬正气，营造团结向上的良好班风。
2、本学期继续抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯，让每一位学生能自觉做文明守纪、勤奋上进的小学生。
3、积极配合学校、少先队的各种活动，积极开展丰富多彩的中队活动，培养学生强烈的责任感、班级荣誉感，以及自我约束，自我管理的能力。
4、端正学生学习态度，提高他们的学习兴趣，使学生积极主动地学习。
鼓励学生大胆创新，勇于探索。
5、通过舞蹈和武术课的开展，塑造女生的“形体美”，男生的“精气神”，让学生在气质、身体素质、艺术技能方面得到提高。
6、通过网络平台及电话联系等方式，经常保持与学生家长联系，并且成立家长委员会，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，形成老师和学生、老师和家长、家长和家长之间的多边联系，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。
三、班级管理措施(一)常规教育方面1、充分利用班队会的时间，组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、等常规要求，并在日常学习过程中让学生知道什么行为是对的，什么行为是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
对表现好的学生，及时给予表扬和鼓励;对表现不够好的学生，及时提醒，给予纠正。
2、利用升旗仪式，加强学生的品德教育。
利用教师节、国庆节和元旦等重大活动日举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养学生的爱国主义情感。
儿童成长自律奖励和惩罚表格
儿童成长自律奖励和惩罚表格
时间：年月日
说明：
1、在早餐买回来时已下床穿好衣服，加红星1颗；早餐买回来时还没下床，扣黑星1颗。
（节假日除外）
2、能坚持锻炼加红星1颗，锻炼表现好加红星2颗。
（不锻炼不加红星也不扣黑星）
3、放学不吃零食加红星1颗；要求买零食扣黑星1颗。
4、午饭后能坚持睡午觉加红星1颗；不睡午觉不加红星也不扣黑星。
5、记得老师布置的作业加红星1颗；不记得也不扣星。
6、做完作业自己收拾加红星1颗；不自己收拾扣红星1颗。
7、能自己收拾玩具加红星1颗，能做其它的劳动加红星2颗；不能自己收拾整齐扣1颗黑星。
8、备注是有其它好的表现或不好的表现。
2）保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。
小学生考试卷家长评语
小学生考试卷家长评语在孩子的学习过程中，考试是一个评估孩子能力和知识掌握程度的方式。
每次孩子拿回家一张考试卷时，作为家长，我们应该以积极的态度去面对并给予合适的评价，既能激励孩子继续努力，又能够帮助他们找出问题并改进。
一、表扬孩子的努力和进步作为家长，在初次看到孩子的考试卷时，我们应该首先能够看到孩子所付出的努力和进步。
如果孩子在某个科目或者某项能力上得到了提高，我们应该给予肯定，表扬他们的努力和进步。
例如，我们可以说：“亲爱的，你在这次数学考试中的进步真是惊人！看得出你认真复习并且应用了老师教的方法，继续保持这样的学习态度，你一定可以取得更好的成绩。
”二、对孩子取得好成绩的肯定当孩子取得优秀的成绩时，我们应该适当地给予肯定和表扬，让他们感到自己的努力得到了回报。
我们可以说：“太棒了！你在英语考试中拿到了满分，真是让我感到骄傲！你的词汇量和语法掌握得很好，继续保持这样的学习态度，你一定可以取得更好的成绩。
”三、鼓励孩子继续努力和进步无论孩子的考试成绩是好还是不好，作为家长，我们都应该鼓励孩子继续努力和进步。
如果孩子取得了不理想的成绩，我们应该理解孩子的困难和挫折，并给予正确的引导和支持。
我们可以说：“亲爱的，我知道这次考试成绩不如你预期的好，但是请记住，考试只是评估你能力的一种方式，不代表你的全部。
你要相信自己的潜力和能力，继续努力学习，下次一定会有所提高。
”四、帮助孩子找出问题并改进评价孩子的考试卷，我们除了要给予肯定和鼓励外，还需要帮助孩子找出问题并改进。
如果孩子在某个科目或者某项能力上存在困难，我们应该和孩子一起找到问题的原因，并给予有效的引导和建议。
我们可以说：“亲爱的，我注意到你在这次英语考试中的阅读理解部分得分不是很理想。
我们可以一起找出你的不足之处，比如阅读速度或者理解力，然后通过多读书和多练习来提高。
我相信你一定可以做得更好。
”五、强调学习的重要性和目标最后，在对孩子的考试卷进行评论时，我们应该强调学习的重要性和目标。
怎么鼓励孩子学习计划做得好
怎么鼓励孩子学习计划做得好学习计划是指学生为了更有效地学习，提高学习效率，明确自己的学习目标和计划，安排好自己的学习时间和任务，并不断地检查和调整自己的学习计划。
一个好的学习计划能够帮助孩子提高学习效果，培养良好的学习习惯和自主学习的能力。
因此，家长应该重视孩子的学习计划，帮助他们制定和执行好学习计划，以提高他们的学习能力和自主学习的能力。
怎样鼓励孩子学习计划做得好呢？接下来，我将给出一些具体的方法和建议。
1. 帮助孩子设定明确的学习目标设定明确的学习目标是一个好的学习计划的基础。
孩子需要清楚地知道自己的学习目标是什么，明确自己要学什么，要达到什么样的水平。
家长可以和孩子一起讨论孩子的学习目标，帮助孩子根据自己的兴趣和实际情况，设定合理和可行的学习目标。
家长要鼓励孩子设定有挑战性的目标，但不要过于苛求孩子，以避免给孩子带来过大的压力。
2. 提供良好的学习环境和条件良好的学习环境和条件对孩子的学习计划做得好十分重要。
家长应该为孩子提供一个安静、整洁、明亮的学习环境，为孩子准备好所需的学习工具和资料。
此外，家长还应该鼓励孩子养成良好的学习习惯，例如按时完成作业，认真复习课文，合理安排学习时间等。
3. 鼓励孩子制定详细和合理的学习计划制定详细和合理的学习计划是一个好的学习计划的关键。
家长可以和孩子一起讨论孩子的学习计划，帮助孩子安排好学习时间和任务，提供一些具体的建议和指导。
家长还可以鼓励孩子制定一个长期的学习计划，包括每周的学习目标和计划，每天的学习任务和时间安排等。
4. 帮助孩子监督和检查学习计划的执行情况监督和检查学习计划的执行情况是帮助孩子学习计划做得好的一个重要环节。
家长可以定期和孩子讨论学习计划的执行情况，鼓励孩子按照计划完成学习任务。
如果孩子在执行学习计划的过程中出现问题，家长可以给予孩子一些具体的建议和指导，帮助孩子克服困难，提高学习效果。
5. 奖励孩子的努力和进步奖励孩子的努力和进步是鼓励孩子学习计划做得好的一种有效方式。
幼儿园大班教案《我的计划表》
幼儿园大班教案《我的计划表》
教学目标
1.了解计划表的用途及基本构成
2.掌握计划表制作方法及规范字体
3.培养孩子们良好的时间计划意识，提高自我管理能力和独立思考能力。
4.增强孩子们成就感，及时调整计划表，时刻保持积极向上的态度
教学重点
计划表的制作方法和基本构成
教学难点
孩子们正确理解计划表，认识到计划表能够提高生活效率和规律性。
教学准备
1.张贴适当的课件及实物图示
2.学生用的时间表格（已打印好）
3.彩色笔、支架、计时器、表扬卡片（已备好）
教学步骤
第一步：导入新知
•讲师可以上来通过幼儿园教学楼标志以及几张班级同学的个人照出发，介绍学生今天的教育活动。
•导入教学内容：今天我们要学习的内容是什么？你们有什么感触？先说一下你们自己上学的时候，都有哪些课程和作业安排？
第二步：演示计划表制作方法
•讲师演示制作自己的计划表，使用授课PPT展示一张规范文本和构成良好的计划表。
第三步：指导学生练习制作自己的计划表
•学生开始按照演示的内容，制作自己的计划表，计划表格放在支架上，每人制作完成后交给讲师审核。
第四步：执行制定好的计划表并反馈
•讲师会从课堂中随机抽取若干份计划表，进行实时审核，支持表格缺陷纠正。
•讲师会告诉孩子们只要按照计划表执行，就可以有意义地完成自己的日程安排，然后给予反馈和表扬，鼓励孩子们积极性。
教学总结
通过本次教学，孩子们掌握了制作规范计划表并按照计划表执行的方法技巧，也提高了对时间和规律性的认识，让孩子们更加知道生活的规律和需要制定合理的时间安排和计划行动，同时还可以明确自己的目标，跟上时间，增强自我管理能力和独立思考能力。
爸爸表扬女儿演讲成功的句子
爸爸表扬女儿演讲成功的句子
1．通过你的努力，演讲有了很大的提高，我很高兴，希望你再接励，演讲更上一层楼，将来成为国家有用之才。
2．希望你能有计划地安排好演讲时间，做到自律，自信，自强，爸爸是你永远的支持！
3．最后，我们相反，我们的要求你一定能做到：因为你是一个最棒的孩子！爸妈只想对你说：努力！努力！成功属于你！
4．努力、努力、再努力。
孩子，你是最棒的：只要努力就会有收获！
5．自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
6．成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。
7．你将来会成大器的，好好努力吧。
8．不是每朵浪花都为海滩而来，不是每颗星星都为夜幕而来，不是每次细雨都为麦苗而来，但，你可爱的宝宝为你开心幸福而来，祝贺你！。
2024年最新暑假计划表小学生（4篇）
2024年最新暑假计划表小学生随着学期的结束，暑假的钟声已然敲响。
在这样一个悠长的假期中，合理安排时间，充实自我，显得尤为重要。
为此，我制定了详尽的暑假计划，以确保假期能在充实与快乐中度过。
以下是我的作息安排：8:00至8:30，按时起床，进行洗漱及早餐。
8:30至9:00，专注于完成教师布置的作业。
9:00至10:00，投入到课外作业的完成中。
10:00至13:00，享受自由活动时间，但需避免使用电脑。
13:00至14:00，继续完成课外作业。
14:00至15:00，再次安排自由活动，同样不使用电脑。
15:00至16:00，完成剩余的课外作业。
16:00至21:00，保留为自由活动时间。
在假期中，我还计划进行以下活动：1. 积极参与家务劳动，为家庭贡献力量。
2. 参与公益活动，为社会贡献爱心。
3. 学习一项家务技能或其他实用技术。
4. 改正个人不良习惯。
5. 阅读一本有益的书籍，并撰写读后感。
6. 观察生活，撰写文章，并挑选一篇满意的作品，以此锻炼写作能力。
7. 观看一部优秀电影，并尝试撰写观后感。
8. 学习一首优美的歌曲。
9. 鼓励自己尝试曾经不敢或不会做的事情。
10. 认真完成假期作业，力求做到最好。
11. 注意完成学校布置的所有作业，保证不遗漏，书写工整。
12. 每周至少一次前往图书馆阅读小学生课外读物，或在家阅读课外书籍。
13. 每天关注电视新闻报道，了解国家大事，增强安全防范意识。
14. 多为家庭分担家务，向家人学习烹饪等生活技能。
这份暑假计划是我精心准备的结果，希望能为其他同学提供参考，共同度过一个有意义的假期。
2024年最新暑假计划表小学生（二）暑假是学生们期盼已久的假期，对于小学生而言，本年度的暑假格外特殊，不仅因为它长达两个月，即近____天，而且对于他们来说，这是小学阶段的第一个暑假。
在这样的背景下，制定一份详尽的《暑假计划安排表》显得尤为关键。
以下是一些建议：1. 每日可规划两到三个学习时间段。
孩子精神奖励清单
孩子精神奖励清单全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：孩子的成长是一个综合素质的过程，除了学习成绩和品行表现外，更需要被赋予足够的精神奖励，激励他们不断进步、积极向上。
为了让孩子快乐成长，家长和老师可以制定一份【孩子精神奖励清单】，定期给予孩子适当的奖励，让他们有成就感和动力。
下面就让我们一起来为孩子准备一份精神奖励清单吧。
1. 勇敢奋斗奖励：当孩子在学校或生活中面对困难，能够积极面对并尝试克服时，可以给予勇敢奋斗奖励。
可以是一个小礼物、一次特别的活动或一份鼓励的话语，让孩子懂得勇敢与坚持的重要性。
2. 创意表现奖励：当孩子在绘画、手工或其他创意表现方面有出色表现时，家长可以给予一些奖励。
可以是鼓励他们多多绘画、DIY，也可以是购买一些创意玩具或画笔，激发孩子的创造力。
3. 善良行为奖励：当孩子主动帮助他人、关心弱小、尊重长辈时，家长应该给予善良行为奖励。
可以是一份小礼物、一次特别的活动或一次外出玩耍，让孩子知道善良是一种美德。
4. 积极学习奖励：当孩子在学习上取得进步时，家长可以给予积极学习奖励。
可以是一本喜欢的书、一次外出活动或一份鼓励的奖状，激励孩子继续保持学习的热情。
5. 爱护环境奖励：当孩子能够主动爱护环境、保护小动物时，家长应该给予相应的奖励。
可以是一个环保小礼物、一次户外活动或一次志愿者活动，让孩子懂得保护环境的重要性。
6. 自控能力奖励：当孩子能够自主管理时间、情绪或行为时，家长可以给予自控能力奖励。
可以是一次独立完成的任务、一份自我管理的日程表或一次特别的外出活动，让孩子学会自我控制和管理。
7. 团队合作奖励：当孩子在团队合作中表现出色时，家长可以给予团队合作奖励。
可以是一次团队合作的游戏、一次特别的团队拓展活动或一份合作奖状，鼓励孩子学会团队合作和沟通。
8. 勤俭节约奖励：当孩子能够节约用品、珍惜物品时，家长应该给予勤俭节约奖励。
可以是一次储蓄计划、一个理财小工具或一个勤俭节约的奖章，让孩子学会珍惜资源和财富。
小学生积分奖励计划(最新版)
小学生积分奖励计划小学生积分奖励计划篇一：红旗小学一年二班各项积分奖励计划（9字） 1、为什么要进行这项评比：为了更好地调动孩子们积极性，激发孩子们的学习热情，综合考评孩子们的学习状态，我们班级准备实行学习积分奖励计划。
通过对成绩优秀、表现努力、有明显进步的孩子以积分卡及奖为了更好地调动孩子们积极性，激发孩子们的学习热情，综合考评孩子们的学习状态，我们班级准备实行学习积分奖励计划。
通过对成绩优秀、表现努力、有明显进步的孩子以积分卡及奖品、奖状的形式鼓励，帮助孩子培养良好的学习习惯。
通过巧妙设计的奖品让孩子从小就知道努力会有收获这样一个道理，同时培养孩子要怀有感恩的心。
这是全班同学参与的一个积分游戏，让孩子在游戏中快快乐乐地做每件事情，让我们一同开始吧！2、评比的周期：每天按照孩子当天的表现发给孩子积分卡片；每周公布一次积分银行的分数；每月兑换一次奖状和奖品；期末按照得到的积分进行总评比。
3、我们怎么评比：这是一个积分卡奖状加奖品的一个过程。
根据学生的表现发给生动活泼的积分卡片，每天将卡上的积分存入积分银行。
每月根据学生在积分银行的积分卡分数在班内开展评比，分别评出金奖、银奖、铜奖及努力奖。
(或者是孩子们喜欢的小奖品）4、如何得分：语文课、数学课表现好，上课积极思考、积极发言的+2分。
科任课表现好，积极思考、积极发言的+2分。
课间排表现好+2分。
学习成绩或各方面表现有进步+2分。
考试成绩得100分+10分，95分以上+5分，90分以上+2分。
5、奖品设定：我们通过一些小小的创意奖品让孩子知道去回报、去感恩、去努力、去争取。
我们精心设计了一些小奖品有:手套、袜子：代表感恩，天冷了，同学们通过努力给爸爸、妈妈得到一副手套或一双袜子，会让孩子从小心中就有一份感恩的心，同时让他们知道通过自己的努力，可以让爸爸妈妈这个冬天不寒冷，我们可以让爸爸妈妈生活得更好。
标有老爸我爱你、老妈辛苦了的小毛巾，爸爸、妈妈最想得到的礼物。
表扬孩子事先有计划的句子
《表扬孩子事先有计划的句子》小朋友们，今天咱们来聊聊怎么表扬那些事先有计划的小伙伴。
比如呀，有个小朋友叫明明，他要参加学校的画画比赛。
在比赛前，明明可不是随便拿起笔就画的哦，他先想好了要画什么，还把画画的步骤都写了下来。
当他完成作品的时候，大家都觉得太棒啦。
我们就可以说：“明明，你真厉害！事先做好计划，才能画出这么精彩的画呀。
”还有一次，班级组织春游。
小朋友们都很兴奋，可是有个叫花花的小朋友，她提前准备了小背包，里面装上了水、零食还有纸巾。
在春游的时候，因为准备充分，玩得可开心啦。
这时候我们可以说：“花花，你做得真好，提前做好计划，春游就更愉快啦！”小朋友们，是不是觉得事先有计划很棒呢？《表扬孩子事先有计划的句子》小朋友们，咱们接着来说说表扬事先有计划的话。
有个小朋友叫天天，他要在班级里讲故事。
在讲故事之前，天天先选好了故事，还在家里练习了好多遍，记住了每个情节。
当他站在讲台上讲故事的时候，讲得特别流畅，大家都被吸引住了。
这时候我们可以表扬他：“天天，你太聪明啦，事先做好计划，把故事讲得这么精彩！”还有个小朋友叫涵涵，她要整理自己的小书架。
她先把书分类，然后再一本一本放好。
书架变得整整齐齐的。
我们就可以说：“涵涵，你真了不起，有了计划，书架整理得这么好！”小朋友们，你们也要学会事先做计划哦。
《表扬孩子事先有计划的句子》小朋友们，今天咱们再讲讲表扬事先有计划的那些话。
比如说，班级要举行跳绳比赛，有个叫乐乐的小朋友，他提前好多天就开始练习，每天给自己定好要跳多少个。
比赛的时候，乐乐跳得又快又多。
这时候我们可以说：“乐乐，你太棒啦，因为事先做了练习计划，所以跳绳比赛表现得这么出色！”还有一次，小朋友们一起做手工。
有个叫阳阳的小朋友，他先画好了设计图，然后按照图来做，最后做出了一个特别好看的小房子。
我们可以对阳阳说：“阳阳，你真厉害，事先做好计划，手工做得这么漂亮！”小朋友们，事先有计划能让我们把事情做得更好，要向这些小朋友学习哟！。
家长鼓励学生的计划
家长鼓励学生的计划家长鼓励学生计划表格星期日期鼓励目标鼓励活动/策略预期成果家长参与方式备注周一YYYY-MM-DD 提高数学解题能力一起完成数学练习册，讨论解题技巧掌握至少两种解题方法陪同学习，提供指导记录进步背景周二YYYY-MM-DD 增强英语口语表达观看英语动画片，模仿对话练习能流利复述动画片段中的对话一起观看，鼓励模仿录音评估进步现象周三YYYY-MM-DD 培养阅读习惯共读一本图书，分享读后感能总结书中的主要内容和自己的感悟陪伴阅读，引导讨论记录阅读心得周四YYYY-MM-DD 提升自我管理能力制定个人学习计划，监督执行情况按时完成学习任务，减少拖延现象协助制定计划，定期检查跟踪计划执行情况周五YYYY-MM-DD 增强体育锻炼意识家庭户外运动，如骑自行车、打羽毛球提高体能，增进家庭成员间的互动一起参与，设立小目标记录运动时间和成果周六YYYY-MM-DD 激发创造力和想象力进行艺术创作，如绘画、手工制作完成一件个人艺术作品，展现个性和创意提供材料，鼓励自由发挥展示作品，给予正面反馈周日YYYY-MM-DD 培养责任感和社会实践能力参与社区志愿服务，如植树、清洁公园体会助人的快乐，认识社会责任共同参与，引导反思记录服务经历和感受备注：•家长应根据学生的实际情况和需求来设定每周的鼓励目标。
•鼓励活动/策略应具体可行，能够针对性地帮助学生克服困难或提升某方面的能力。
•预期成果要明确且可量化，便于评估学生的进步空间。
•家长参与方式应体现出家长的陪伴和支持，同时也要尊重学生的自主性。
•备注栏用于记录学生在活动中的表现、进步现象以及家长的观察和感受，为后续的鼓励计划提供参考。
•家长在实施鼓励计划时，应保持耐心和持续性，鼓励和表扬学生的努力和进步的空间，而不仅仅是结果。
幼儿园表扬榜计划：激励孩子积极向上
幼儿园表扬榜计划：激励孩子积极向上在幼儿园教育中，表扬榜计划是一种常见的激励机制，通过表扬优秀的行为和成绩，鼓励孩子们积极向上。
这一计划旨在培养孩子们良好的品格和价值观，同时激发他们的自信心和学习动力。
但是，如何科学有效地制定和实施幼儿园表扬榜计划，以及如何避免可能存在的问题，是一个值得深入探讨的话题。
一、制定幼儿园表扬榜计划的目的和意义在幼儿园阶段，孩子们正在建立自我认知和社会适应能力，他们的行为和情感受到很多外部因素影响。
正是在这个阶段，培养孩子们良好的品格和价值观至关重要。
而表扬榜计划的实施，有助于：1. 激发孩子们的自信心和学习动力，鼓励他们树立积极向上的态度；2. 培养孩子们的乐于助人、团队合作等良好品质；3. 建立家庭、学校和社会间的紧密联系，促进良好的教育效果。
二、幼儿园表扬榜计划的制定原则和方法在制定幼儿园表扬榜计划时，应当遵循以下原则和方法：1. 公平公正：表扬榜评选的标准和方式要公平公正，避免偏袒和不公平现象的发生；2. 多样化：表扬榜的评选内容应多样化，既包括学习成绩，也包括行为表现等多方面因素；3. 环境温馨：表扬榜的布置要体现温馨和亲和力，不要给孩子们带来竞争和压力感；4. 激励性：表扬榜要有一定的激励性，激发孩子们的学习热情和动力。
三、幼儿园表扬榜计划可能存在的问题及应对策略虽然表扬榜计划有其积极意义，但也可能存在一些问题，如：1. 学习焦虑：过分强调成绩和表扬可能给孩子带来学习焦虑和压力感；2. 自尊受伤：排名和评比可能伤害到部分孩子的自尊心和自信心；3. 忽视个体差异：过分追求表扬和奖励可能忽视孩子们的个体差异和兴趣特长。
为了避免这些问题，实施幼儿园表扬榜计划时，可以采取以下对策：1. 照顾个体：不同孩子有不同的优势和特点，要注意照顾个体差异，避免盲目求同；2. 家校合作：家长和老师应积极配合，共同关注孩子的成长和发展，形成合力；3. 鼓励探索：幼儿园教育应鼓励孩子自由探索和发展兴趣特长，而非一刀切。
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表扬是每个人都喜欢的，希望得到别人的表扬和认同是人的天性，若没有赞美，人会产生失落感，这一点孩子也不例外。
对于孩子来说老师一句简单的表扬，一个关切的眼神，有时也会给他（她）带来莫大的影响起到意想不到的作用。
但怎样表扬孩子呢？一、对孩子的期望是积极且正向的美国有位心理学家曾经做过这样一个试验，他将他的学生分成三组，对第一组表示信任并予以赞美与鼓励；对第二组采取不管不问放任自流的态度；对第三组则不断给予批评。
试验表明，被经常鼓励的第一组进步最快，总是挨批的第三组有些进步，而被漠视的第二组则在原地踏步。
表扬是肯定、强化孩子好的思想、行为，鼓舞、帮助孩子建立自信，促使他们获得喜悦、满足、自尊、自我欣赏等情感体验的重要方法。
孩子们如果能经常得到老师的肯定与表扬，会使他们兴趣盎然、信心百倍、情不自禁地向前努力。
说到这不由得想起了我曾经看过的一篇文章《孩子的成功源于父母的信任与支持》。
有一位母亲去参加自己孩子入幼儿园来的第一次家长会，她的孩子被老师看做是差生还让她带孩子上医院看看是不是有多动症，回来的路上儿子问妈妈说，老师说了他什么?妈妈说，老师表扬了你。
儿子听后回家比平时多吃了一碗饭。
她的孩子上小学了，老师怀疑他智力上是否有障碍，建议带孩子去医院查一下。
当她到了家里时，却对孩子说，老师对你充满了信心。
原来眼神暗淡的儿子一下子充满的光亮，第二天上学时，比平时起得都早。
孩子上初中了，又一次家长会。
她的孩子没有被点为差生，她感到奇怪，会后问老师，老师说，按现在的成绩考重点高中有点危险。
她告诉孩子说班主任对你非常满意，只要你努力很有希望考上重点高中。
高中毕业了，第一批大学录取通知书下达时，她的孩子被第一批重点大学录取了??在上述故事中很好的体现了正向期望对孩子产生的影响。
孩子的成长离不开大人的鼓励，因为这都会影响孩子的行为表现。
那如果每位老师都真正地将学生当作自己的孩子，能像这位平凡的母亲，发自肺腑的欣赏孩子，用一双慧眼去发现孩子身上闪光的东西，去努力认真的调动孩子们的潜能，用赏识的态度、鼓励的话语让孩子感到“我能行”，那会有多少奇迹发生啊！二、发现和强调孩子的优点与长处维果茨基的最近发展理论认为儿童发展有两种水平：一是儿童已经达到的发展水平，表现为儿童具备独立解决问题的智力水平，二是儿童可能达到的发展水平，在第二种水平下的儿童需要借助成人的引导、帮助，才能解决问题。
每一个孩子都有自己的闪光点，只是有的孩子身上的闪光点很多、很明显，而有的孩子身上的闪光点少，也很不明显。
对于那些闪光点少，甚至没有什么闪光点的孩子，我们更要加倍关注，要努力寻求和发现幼儿的闪光点。
这些闪光点正是教育的生长点，也是可以促使幼儿成功，建立自信，进而形成积极的自我概念的关键所在。
三、真诚的表扬孩子的优点与长处心理学家马斯洛的需要层次理论认为，人类有五种需要，生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
前四种需要都得到满足的人称为基本满足的人，只有基本满足的人才会产生人生的最高追求--自我实现的需要。
作为教师应该在平时的教学和生活中适当的、有效的表扬孩子的优点和长处。
1、表扬努力，不表扬聪明孩子都有被承认的愿望，如果他努力了却引不起你的关注，有好的行为你不予理睬或不在意，他有可能故意做一些错事来引起你对他的注意。
在孩子成功的时候，我们做教师的应该表扬他，但要着眼于孩子个人的劳动和努力，表扬他努力程度而不要扩大他的聪明程度。
孩子经过努力，成绩提高了，就表扬他的努力，让他知道受表扬的真正原因，他就会继续发扬光大。
而表扬他聪明，就可能导致他产生沾沾自喜、骄傲自满的情绪。
孩子在进行创造性活动时，教师欣赏的眼光、赞赏的话语、满意的点头、会意的微笑、热烈的掌声，都会给孩子带来莫大的快乐、巨大的信心、更多的投入。
教师的鼓掌与喝彩是打开孩子创造心灵的钥匙。
优秀称职的教师要有一颗真诚、热爱、赏识孩子的心。
2、表扬要分清对象的特点幼儿教师每天都和孩子打交道，我们作为老师也要做到相信孩子、信任孩子，每个幼儿都是父母的宝，当然也是老师的宝贝，每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活印记，他们的性格特点不同，发展水平不同，个体之间存在着明显的差异。
所以表扬和鼓励要看对象，比如说：意志薄弱的、自制能力差的要单独表扬，这样不会损伤其自尊心；优点少缺点多的要当众表扬，以强化自尊，增强其自信心；表现一直很好的应该侧面表扬，预示“山外有山，楼外有楼”；对一些能力较强的或骄傲自满的孩子，表扬不可过多，应提出更高的要求；而对于一些胆小、能力较差的孩子则应该肯定他们的点滴进步，哪怕只有一点点的进步。
有的孩子爱跑、爱闹，我们就要夸他身体强壮；对于依赖性强和比较脆弱的孩子，应该鼓励他的勇敢，逐步把他的依赖转化为一种自强的认知；一些孩子好胜心过强，是因为缺乏自我信心和过分追求外在标准，应让孩子发展自我支持、与人合作的能力。
有人说过“世上没有教不好的孩子，只有不会教的父母”，其实有什么样的父母就能教出什么样的孩子一点都没错，同样的有什么样的老师就能教出什么样的孩子。
希望孩子独立自主，活泼主动，首先要做的是不要设定“好孩子”的模式，信任孩子，坦然接受孩子的“反抗”行为：让孩子“坚持自我”，允许他“打架”“淘气”，培养孩子充满“热情”，神采飞扬地度过每一天。
作为父母和老师不仅仅是给他一个空间和环境,更加要懂得放手,懂得鼓励比批评更好,信任比什么都强!不要小看我们的孩子,因为他们是我们的未来!教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。
我们除了要让孩子学好知识外，还要关注孩子的身心健康发展。
在当今社会变得尤为重要，不要因为老师的批评，伤害了孩子幼小的心灵。
一次恰当的表扬或鼓励可能会使孩子受益终生。
我们要让孩子真切感受到老师对他们夸奖背后鼓励和支持，从老师适当的夸奖中变得更有自信，生活更加和谐。
篇二：教育笔记：不要吝惜对孩子的表扬教育笔记：不要吝惜对孩子的表扬美术课上，我让孩子们画笑脸。
在孩子们画完画后，我看到汪朱涵、桂显、徐旸等几个平时画画很棒的孩子，今天画的特别好，就表扬了他们几个。
结果另外有几个孩子听后纷纷说“老师，你看我的，我也画的好。
”孩子们用期望的眼神看着我，我真不忍心让他们中的任何一位失望。
确实，表扬是无疆界也无定式的，表扬在思想教育方面也发挥着巨大的魅力；作为老师，我们要学会表扬，因为表扬可以改变环境，可以改变心情；老师的表扬，更是充满了对幼儿的尊重、宽容和理解，是对幼儿的一种爱，一种信任，一种表许??望着这么多的孩子，虽然他们当中有一些人的画在我们成人眼里并不怎样。
但是，我争取从他们的画中找出优点，给每位孩子发了一个他们期待已久的小贴画。
手工课上，孩子们都在认真地剪纸。
这时，我意外地发现林安浩、吴御龙、吴晟玮等几个平常难以安静下来、剪纸能力又较弱的孩子都在安静地剪着，看着他们安静而又认真的样子，真是特别可爱。
我忍不住大大地表扬了他们。
这下，他们可高兴了，剪起纸来更加带劲了。
活动结束了，展示作品时，他们三人的作品算不上好，但为了鼓励他们，我最先给他们三个贴上了小贴花，瞧！他们多兴奋啊！是呀，表扬对幼儿来说是最大的鼓励，是一种收获，也是一种无形财富，表扬人人都有。
当你在与幼儿相处时，表扬是一个不可忽视的重要环节，因为表扬是老师与幼儿感情交流的润滑剂；是人与人之间交流最神奇、最有效地语言；“表扬”作为思想教育的因子，还需要讲究艺术；表扬代表着肯定，代表着信任，也代表着老师对幼儿的爱。
因此，作为老师请不要吝啬您的言语，将表扬施与幼儿。
我虽然时常只是发给他们一个小小的贴画，但是这贴画却代表着老师对他们的肯定，对他们的鼓励。
对孩子们来说也是他们成长路上的一缕阳光。
篇三：表扬信尊敬的__房琦__________家长：您好！您孩子因_____被评为“三月之星”_________ 受到表扬！也请您多关心、鼓励您孩子。
陈桂平老师 2015年4月表扬小纸条尊敬的__邓婉晴____________家长：您好！您孩子因____被评为“三月之星”_________ 受到表扬！也请您多关心、鼓励您孩子。
陈桂平老师 2015年4月表扬小纸条尊敬的____郑迪航__________家长：您好！您孩子因__被评为“三月之星”____________ 受到表扬！也请您多关心、鼓励您孩子。
陈桂平老师 2015年4月表扬小纸条尊敬的_何思阳_____________家长：您好！您孩子因___被评为“三月之星”____________受到表扬！也请您多关心、鼓励您孩子。
陈桂平老师 2015年4月表扬小纸条尊敬的__尚佳奇____________家长：您好！您孩子因_____被评为“三月之星”_________ 受到表扬！也请您多关心、鼓励您孩子。
陈桂平老师 2015年4月表扬小纸条尊敬的___李佳宜___________家长：您好！您孩子因_被评为“三月之星”_________ 受到表扬！也请您多关心、鼓励您孩子。
陈桂平老师 2015年4月表扬小纸条尊敬的____苏文媛__________家长：您好！您孩子因___被评为“三月之星”___________ 受到表扬！也请您多关心、鼓励您孩子。
陈桂平老师 2015年4月表扬小纸条尊敬的____冯梓滢__________家长：您好！您孩子因______被评为“三月之星”_________受到表扬！也请您多关心、鼓励您孩子。
陈桂平老师 2015年4月尊敬的___王含馨___________家长：您好！您孩子因____被评为“三月之星”_______ 受到表扬！也请您多关心、鼓励您孩子。
陈桂平老师 2015年4月表扬小纸条尊敬的___张秀玲___________家长：您好！您孩子因___被评为“三月之星”__________ 受到表扬！也请您多关心、鼓励您孩子。
陈桂平老师 2015年4月表扬小纸条尊敬的____江涛______家长：您好！您孩子因_____被评为“三月之星”_____________受到表扬！也请您多关心、鼓励您孩子。
陈桂平老师 2015年4月篇四：教育笔记：孩子需要老师的鼓励和表扬教育笔记：孩子需要老师的鼓励和表扬教育笔记：孩子需要老师的鼓励和表扬新学期开始了，我们班来了许多的新的小朋友。
新入园的小朋友因为不适应幼儿园的生活，哭是常事。
我们做老师的看在眼里急在心里，想各种方法让他们尽快适应幼儿园的生活。
冰冰是小班的一个小朋友，前几天刚刚入园，刚来时还不哭，可这几天每天早上进园总是啼哭不止，妈妈早上送她时，他就不停的说：“妈妈早来接我，妈妈早来啊。
”可妈妈刚走，她就会边哭边不停的说：“妈妈怎么还不来啊？妈妈什么时候来啊？你送我回家吧。
“不管我们怎么哄她也没有效果，这几天我一直为这事烦扰着。