导向设计——各院校优秀案例42页PPT
行动导向的教学设计(南海)PPT课件
构建“行动导向”的课程体系，探索“行动导向” 的教学方法，才能有效的解决教育与产业、学校与 企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准 不对接，职业教育针对性不强和吸引力不足等各界 共识等突出问题。
“行动导向”的行动，是指完成职业岗位 工作任务的行动。在完成工作任务的行动中 学习专业知识和专业技能，在完成工作任务 的行动中形成和提升职业能力。
★目标的标准作用。教学目标设定后，就成为 检验教学效果的尺度。也为评价教学目标的合理 性、科学性、切实性提供反馈信息。
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教学目标是教学的依据，教学内容、 教学方法、教学过程和教学评价，都是 根据教学目标来确定的。
1.对职业岗位的职业能力要求的理解 和把握；
职业岗位不同层次的工作人员完成日 常工作任务的内容、难易程度、工作量 的大小；完成这些任务需要的专业能力、 方法能力和社会能力。
做的标准：技术要求和相关标准，验收 项目和标准，行业约见。
做的依据：做的方法、做的标准中涉及 的理论知识和工作过程知识，指导学生学 习专业知识和掌握专业技能。
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教师技能竞赛中关于教学设计的总体 要求：教学设计必须体现“行动导向”的 职业教育理念，符合以工作任务为载体整 合学习的知识和技能，在完成工作任务的 过程中学习专业知识和技能的“做中学” 的要求。能够解决做什么、学什么？怎样 做、怎样学？做得怎样、学得怎样等问题。
分析任务、确 定问题、做出 决策、制定计 划、实施、控 制、展示与评 价的知识。
本职业涉 及的系统学 科知识，职 业生涯发展 与规划的知 识
工 作
任务类型
职业定向的 工作任务
功能性的工 作任务
蕴含问题的工 作任务
不可预见 的工作任务
任 务
完成方式
标识导向设计优秀案例
标识导向设计优秀案例摘要：一、标识导向设计的概念和重要性二、标识导向设计的优秀案例1.案例一：北京市地铁导向系统2.案例二：上海虹桥枢纽导向系统3.案例三：美国纽约时代广场导向系统三、案例的启示和借鉴意义正文：一、标识导向设计的概念和重要性标识导向设计是一种通过视觉符号，引导人们顺利到达目的地的设计方法。
在城市建设、交通规划、公共场所等领域中，标识导向设计发挥着重要作用，能够提高人们的出行效率，提升城市形象，同时降低管理成本。
二、标识导向设计的优秀案例1.案例一：北京市地铁导向系统北京市地铁导向系统采用了明确的色彩和图形标识，方便乘客快速识别和换乘。
同时，导向系统在关键节点设置了明显的导向标识，有效引导乘客到达目的地。
2.案例二：上海虹桥枢纽导向系统上海虹桥枢纽导向系统作为我国大型交通枢纽的代表，其导向系统设计科学合理。
通过清晰的指示牌、明确的导向线条和智能化的导航设备，使乘客在复杂的交通环境中迅速找到正确的出行路线。
3.案例三：美国纽约时代广场导向系统美国纽约时代广场导向系统充分利用了地面、墙壁和空中空间，设置了多层次、多角度的导向标识。
此外，导向系统还采用了LED 技术，使标识在夜晚更加醒目，提高了行人的辨识度。
三、案例的启示和借鉴意义从以上三个案例中，我们可以看出标识导向设计在现代城市建设中的重要性。
我们需要借鉴优秀案例的成功经验，不断提高我国标识导向设计的水平，为人们创造更加便捷、舒适的出行环境。
具体来说，可以从以下几个方面入手：1.强化导向标识的系统性和完整性，确保人们在出行过程中能够获得准确、连续的信息指引。
2.注重导向标识的视觉效果，提高标识的辨识度和吸引力。
3.创新导向标识的形式和内容，适应不同人群和场景的需求。
导向标识设计
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二级导向：指示牌
犀牛路校门口指示牌展示
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二级导向：指示牌
图书馆标识牌效果图与标志设计
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三级导向：艺术楼导向系统
学校公共标识——艺术楼楼层指示
作品特点：简单的结构设计与黑白灰的色调 搭配。
作品材料：浮雕牌 作品大小：高度为1.3m。宽度为0.8m,
厚度0.1m。
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二级导向：指示牌
路口指示牌
学校西门路口
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二级导向：指示牌
七号楼指示牌
此为教学楼七号楼的的标识 牌。
作品特点：黑白灰色彩为主， 造型坚固美观。
0.6m，厚度为0.1m 。
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二级导向：指示牌
艺术设计学院指示牌
指示牌位置：艺术设计学院（5号 楼）门口。
作品特点：黑白灰色彩为主，造型 坚固美观。
作品材料：塑料板 作品大小：高度为1.7m，宽为
0.6m，厚度为0.1m 。
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二级导向：指示牌
教学楼指示牌效果图
导向标识设计
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一级导向：学校整体结构图
学校立体结构图
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二级导向：指示牌
学校结构图指示牌
作品颜色：主色调为黑色与灰色的结合，长方体的造型给人一种坚固的感觉。 作品的材料:银灰色部分为铝合金，黑色部分为塑料板 作品大小：高度为1m，宽度为1.5m,厚度为0.2m。
以绩效为导向的教学设计公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
中原因 大原因
问题
小原因
鱼骨图
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3、干预选择与设计阶段
❖ 干预办法是有计划地改进绩效活动。 ❖ 干预办法分为知识技能类干预办法和组织环境类干预办法。
其中每一类干预办法又包括了若干个子类。
知识技能类干预办法
子类项目
详细内容
绩效支持与反馈
知识与技能 培养
交互技术
教学类（学习型组织、行动学习、自学、培训、教育） 非教学类（工作帮助、电子绩效支持系统、统计与原则） 绩效反馈
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三、以绩效为导向教学设计程序
进行教学 分析
修改教学
评价需求 拟定目
编写 绩效目的
开发 评价方案
分析学习者 和环境
开发 教学策略
开发和选择 教学材料
设计并实行 教学
形成性评价
设计并实行 总结性评价
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（一）明确绩效问题，分析绩效原因 （二）评估教学需求，拟定绩效目的 （三）选择教学策略，实行教学干预 （四）开展教学评价，实现绩效改进
系统化办法成功也是由于它是一个实践可重复过程。所设计教学 不是只用一次，而是用次数越多越好，用人越多越好。由于是可 重复使用，因此值得花时间花精力去评估它，去修改它。
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❖ 思考与讨论：
1、以绩效为导向教学设计与常规意义上我们所结识教 学设计有区别吗？假如有，那么表达在什么地方呢？ 2、在先前呈现案例中，依据已分析绩效问题，利用以 绩效为导向教学设计理念与办法，尝试分析其绩效原 因、制定绩效目的、选择教学干预、设计绩效改进评 价。
❖ 当存在差距时，关注于处理已有绩效问题。当不 存在差距时，甚至是超出了盼望状态时，则积极 寻求组织发展机遇。
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基于目标导向的教学设计及实施案例必修1教学建议(PPT学习教案
交稿时间：第十周星期六之前 课题：《碳酸钠和碳酸氢钠的性质》
《铁的重要化合物》
与延边出版社合作出版《必修1教学 案例集》案例征集
课题：必修1所有内容
交稿时间：第二十周星期六之前随时 投稿
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高一中心组重点研究课题案例征集
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第二章第一节
通过物质分类方法与意义的学习，感受化学
知识的结构之美，增强化学学习的兴趣和信 心。
第二章第二节
通过对离子反应发生条件的学习，感受到化
学变化是有规律的，增强化学学习的兴趣和 信心
第二章第三节
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感受到化学变化是有规律的，增强化学学习 的兴趣和信心
评价标准体现学生原有知识水平 与达标水平之间的差距举例
第一章第二节
通过对具体物质组成的分析，理清构成物质 的微观粒子（包括原子、分子、离子、原子 团、电子、质子、中子）之间的数量关系， 实现计量单位从个数到摩尔的转变。
第二章第三节
通过对常见元素原子结构的分析，知道元素 化合价与电子转移（得失或偏移）的关系
《广州市高中化学必修1 学业质量评价标准》的研制
方法：
将教学策略（即过程与方法目标中的“过 程”）隐含在具体目标的描述中
深入挖掘教学内容中所蕴含的化学认知策略 （学科思想、学科方法和核心观念）
将情感态度与价值观目标具体化
充分考虑学生原有知识水平与达标水平之间 的差距
汇聚全市教师的教学经验，多层次讨论，不 断改进。
基于目标导向的教学设计及实施案例必 修1教学建议（
优秀的导视设计案例
优秀的导视设计案例优秀的导视设计案例是指能够有效引导人们在特定环境中快速找到目标位置的设计方案。
下面列举了10个优秀的导视设计案例，以展示其设计特点和实际应用效果。
1. 酒店导视设计案例该案例是一个五星级酒店的导视设计方案，通过使用高质量的材料和精细的工艺，使导视系统与酒店整体风格相协调。
导视牌位于酒店大堂和各楼层入口处，采用简洁的图标和文字，清晰指示酒店各个服务区域和客房位置，使客人能够快速找到目标位置。
2. 商场导视设计案例该案例是一个大型商场的导视设计方案，通过使用醒目的标识和颜色，将导视信息与商场整体环境融为一体。
导视系统包括楼层导视、商户导视和紧急出口指示等，采用大字体和明亮的背光，以确保信息清晰可见，方便顾客快速找到所需商户和服务区域。
3. 医院导视设计案例该案例是一个大型综合医院的导视设计方案，通过使用不同颜色和图标，将导视信息按照科室和功能进行分类。
导视系统包括楼层导视、科室导视和就诊流程指示等，通过明确的标识和指示，帮助患者和访客快速找到需要的医疗服务和就诊区域。
4. 学校导视设计案例该案例是一个大学校园的导视设计方案，通过使用鲜明的校园色彩和具有代表性的校园景点，将导视信息与校园文化相结合。
导视系统包括教学楼导视、图书馆导视和学生活动区导视等，通过巧妙的布局和设计，帮助学生和访客快速找到需要的学术和生活资源。
5. 公园导视设计案例该案例是一个城市公园的导视设计方案，通过使用自然元素和生态色彩，将导视信息与公园环境相融合。
导视系统包括入口导视、景点导视和公共设施导视等，通过简洁的图标和明确的指示，帮助游客快速找到公园内的各个区域和服务设施。
6. 机场导视设计案例该案例是一个国际机场的导视设计方案，通过使用国际通用的标识和文字，将导视信息与国际航空标准相匹配。
导视系统包括航站楼导视、登机口导视和行李领取导视等，通过统一的设计和布局，帮助旅客快速找到登机和出口通道，提高整体旅行效率。
导向设计好的案例
云南普洱景迈山国家级风景区景区信息导视系统设计景迈山先民与现居住民,无论那个民族,从过去到现在,就是以茶作为生,以茶共生共存,共呼吸共命运,对茶积淀了深厚得感情,就是以茶作得生产生活方式决定了景迈人得文化,并且这种文化已经积淀了几千年而延续下来。
良好优越得原始生态提供了茶作赖以存在得环境,各民族虽然存在民族文化上得差异,但在共同得生产生活环境下,这种差异性已不再显性,反而就是共性得地方大大突显。
故标识设计大方向上不应专意找寻景迈民族得差异性。
而就是在紧紧抓住共性元素基础上(茶文化,茶作为生),再去做民族得细部差异。
而民族存在得大差异更多就是通过标识信息得文字内容等来展现得。
要讲民族得差异性,要从历史得深度中去理解,布朗族与傣族比较,布朗族落后傣族先进,农耕技术、纺织、文字、宗教,就是从傣家七公主与布朗先祖帕哎冷联姻后传入得,从此布朗族从原始社会状态步入农耕社会,所以布朗族在各方面都深受傣文化得影响,与傣族得融合就就是向先进民族学习得过程,所以我们瞧到得更多得就是它与傣族得相似性。
特别要注意得就是布朗族在茶叶发展史上得地位,布朗族得祖先最早发现了茶叶得功效,并开始栽培茶业,成为世界上最早种植茶叶得民族,具有茶祖得地位。
总体上讲景迈山两个民族得差异在于,傣族更细腻,在促进各民族文明进步上有重要作用。
布朗族更粗犷,在茶得发展史上有重要得贡献。
从规划到设计上讲,景迈山导视系统设计不在于在民族化差异上找出路,它得核心就就是“茶”,那么景迈大寨大平掌片区与芒景芒洪片区有差异化吗？要不要让它有差异化呢？从表面上瞧,两个片区得区别在于一个就是傣族聚居区,一个就是布朗族聚居区,但这没有瞧到核心！核心还就是在“茶”上。
那这两个片区得差异化应该在哪里呢？应该这样瞧,第一个片区我们“闻香识景迈”,就是门户区,感观体验区。
第二个片区就是深入区,寻根区,心灵体验区,从文化上进,第二个区更厚重,因为它就是茶祖所在地！“茶”追本溯源得发源地！普洱茶得精神高地！从标识设计上讲,第一个区应该平实一些,体现“茶”文化。
导向设计——各院校优秀案例ppt课件
衢州学院
在衢州学院的导向设 计中，整体设计儒雅大 方，凸显现代，简约的 风格，重点凸显学校的 儒文化，色彩简洁，厚 重，使人沉静，造型提 取了古代屋子构件的元 素，充满文艺气息。
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衢州学院
元素的提炼
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衢州学院
色彩的定位
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衢州学院
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衢州学院
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衢州学院
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衢州学院
导向设计
——调研之优秀案例
校园环境的特殊性
环境标识作为环境的配件，是实实在在存在于空间环 境中的，以创造宜人的环境为设计前提，烘托环境气氛， 显示环境个性，因此，不能孤立于环境之外，必须与环境 相互依存。校园环境有着一定的特殊性，不能与一般的商 业环境相提并论。它所体现的应当是一种校园文化氛围。 何谓文化，即以文教化，“人是文化的主体，文化是自然 的人类化”文化既可以表现人的行为模式，也是人的价值 观念、审美情趣、思维方式的体现。（引自诸葛铠《设计 文化》初稿）。因此，在进行校园环境标识系统设计时应 充分考虑文化的背景。
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山东省兖州第一中学
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山东省兖州第一中学
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山东省兖州第一中学
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山东省兖州第一中学
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谢谢欣赏
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北京化工大学北方学院
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山东省兖州第一中学
该校导向设计造 型简洁，大方，尤 其是材质极具现代 感，具有透明质地， 色彩上为深灰色及 各种高级灰色，现 代又不失沉稳，展 现了学校与时俱进 的校园气质。
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山东省兖州第一中学
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山东省兖州第一中学
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山东省兖州第一中学
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导向.ppt
举例：
• 探索思维 动态导向设计———来自理发店的灵感 动态导向设计 来自理发店的灵感 • 战争时期，美国士兵用报纸卷起来旋转，当作 战争时期，美国士兵用报纸卷起来旋转， 剃头的符号。在今天的理发店门口， 剃头的符号。在今天的理发店门口，仍然使用 着这样的动态导向符号。这种黑与白的45 45度 着这样的动态导向符号。这种黑与白的45度. • 斜条纹旋转设计，十分具有识别力和现代感， 斜条纹旋转设计，十分具有识别力和现代感， 以致于经久不衰。我们今天的导向设计， 以致于经久不衰。我们今天的导向设计，仍然 可以借鉴这种动态形式。 可以借鉴这种动态形式。
情绪
三 分类:
• 按用途分：“公共导向”和“商业导向” 按用途分： 公共导向” 商业导向”
• “公共导向”是指一些公共场所的设计，如邮 公共导向”是指一些公共场所的设计， 公园、机场、火车站、生活小区等。 局、公园、机场、火车站、生活小区等。 • “商业导向”则被用在一些企业和商业环境中， 商业导向”则被用在一些企业和商业环境中， 用来达到企业赢利的目的。如上海街头“ 用来达到企业赢利的目的。如上海街头“肯德 基的向前100 100米 的导向牌，就是商业导向。 基的向前100米”的导向牌，就是商业导向。 一般来说，商业导向是与整个企业的CI CI相一致 一般来说，商业导向是与整个企业的CI相一致 的。
二 要素:
• • • • • • • • 图形 文字 色彩 版式 尺寸 材质 人机工程学 人性化
1 图形
先前课程： 先前课程：图形创意 直观 简洁 生动 通俗易懂 避免歧义
1—1图形与意义: 1图形与意义: 具象: A 具象: 用具象的图形表达具体的意思。 用具象的图形表达具体的意思。 衣架” 更衣室” “衣架”——“更衣室” 更衣室 “刀叉”——“餐厅” 刀叉” 餐厅” 餐厅 破碎的酒杯” 小心轻放” “破碎的酒杯”——“小心轻放” 小心轻放
目标导向的设计过程ppt课件
定义信息的平行划分方式
模糊型：主题&任务
• 适用浏览未知信息 模糊型
• 适用查找已知信息 精确型
精确型：年表
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组织系统 如何组织信息？
结构
定义信息的单元及单元的关系
• 按照等级结构呈现信息关系 自上而下的等级式：
• 按元数据关联呈现的信息结构； 自下而上的数据库式：
时间元数据 姓氏元数据
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目标
目标是行动的驱动力，产品的功能和行为必须通过任务来解决目标 产品成功的关键是目标，而不是特性 成功的交互设计师应该对目标高度敏感
• 用户目标 • 生活目标 • 体验目标 • 最终目标
• 产品目标 • 利润 • 市场
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目标 vs. 任务
目标不等于任务或者行动，目标是所期望的最终情况，而任务和行动 只是有助于达到目标的中间步骤。
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信息架构是什么？
• 信息架构的目的： 以一种既对用户有意义又满足业务目标的方式组织信息。
• 信息架构（information architecture）定义： 在信息环境中，影响系统组织、导览、及分类标签的组合结构。
如何组织信息？
如何浏览信息？ 如何表示信息？
组织系统
导航系统
标签系统
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组织系统 如何组织信息？
领域模型包括信息流和工作流图标。 用户模型或者说人物角色则是一种详细的经过人为加工的用户原型，它 代表在使用行为、态度、目标、以及动机方面有明显不同的一些用户群， 则是通过在调研就断观察并确认而得到的。
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设计工具：人物角色
Persona
在用户调研的基础上 通过真实有效的用户数据
抽象出的虚拟角色
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