中国制造教案
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市学科带头人参评教案•小学思品•1号
《品德与社会》五年级下册
《MADE IN CHINA•中国制造》教案
活动目标:
1、通过对中国制造业和经济贸易领域现状的调查了解,感受“中国制造”对世界经济发展和世界人民生活的影响。
2、感受中国经济的蓬勃发展美好前景,激发爱国热情和民族自豪感。
3、简单了解家乡经济发展状况,愿意为家乡的发展出力。
活动重点:
了解中国商品形象的变迁,感受“中国制造”对国际市场的影响;激发爱国热情和民族自豪感。
活动准备:1、收集的关于我国出口商品信息的资料,说说“中国商品给国际市场和世界人民的生活带来了什么?”
2、从报纸、网络等媒体搜索信息,了解近年来活跃在国际经济舞台的中国知名企业,如TCL、海尔集团等,了解他们过去的成就和未来的计划。
3、我们家乡走出了国门的产品有哪些?收集相关信息。
活动过程:
一、“中国制造”的崛起
1、出示“MADE IN CHINA”,交流:你在哪些地方见过这个标记?
2、这个标记的名字是——中国制造(板书)
3、30多年前,在老师你们这么小的时候,商店里的许多商品名称都带“洋”字,透过这些“洋”的印记你看到了什么?
(那时我国的工农业产品十分匮乏,连生活用品,如棉布、白糖、肥皂之类都要按计划供应,更不要说电视机、缝纫机、自行车之类的大件商品了。一些紧俏商品,更是限量购买——如果手里没有“工业品券”,即便有钱也买不到)。
4、随着改革开放的不断深入,中国经济发展的脚步越来越快,国内物质越来越丰富。20多年后,在美国的华人有这样的感受——学生快速阅读P99《中国制造》
交流:在美国的华人有怎样的感受?
5、小结:“MADE IN CHINA”渐渐让全世界瞩目,中国逐渐成为全球制造业的中心。
二、“中国制造”风靡世界
1、11年后的今天,中国的经济发展怎样呢?“中国制造”又给世界带来了什么样的变化呢?
视频——《MADE IN CHINA》
讨论:刚才你看到了什么?听到了什么?
2.仔细阅读课本第100页的内容,说说你从中了解到了哪些信息?
3、小组活动:将课前查找到的我国商品出口信息的资料进行分组交流,说说中国商品给国际市场和世界人民的生活带来了什么?
4、故事《没有中国商品的生活是一种煎熬》
一位用惯了中国商品的美国女记者,过圣诞节时突发奇想:如果没有“made in China”,生活将会怎样?于是,她做出了这样的决定:带领全家尝试一年不买中国产品的日子。结果如何?为了避开“made in China”,她不得不花比平时更多的钱去买一双标价68美元的“意大利”鞋;缺了中国产的塑料轮子,她丈夫没法为儿子造一个漂亮的玩具小车;厨房的抽屉坏了,却找不到非中国制造的工具来修理;家里老鼠肆虐,却无法消灭它们,因为有效的捕鼠器是产自中国的;儿子过生日,生日蜡烛却买不到,除非选择“made in China”……正像她自己所说的那样:“以前再平常不过的购物,在那一年里都变成了一种煎熬。”
听了这个故事你有什么感想?(能够把原本平常的日子变成一种煎熬,可见“made in China”对于这位美国记者是多么重要。)
小结:中国商品不仅仅是给世界人民的生活带来了变化,而且有的还成为了响当当的中国品牌、国际品牌。
三、从“中国制造”到“中国创造”
1、阅读新闻剪报——《美国有了“海尔路”》
像剪报上这样的事实告诉我们什么?
2、交流:你还知道哪些走向世界的中国商品和中国企业?
小结:中国品牌只要有了自己的技术创新,在质量、技术和管理上赶超了世界一流水平,那我们的品牌就会走入世界,成为国际知名品牌。所以,我们期待
着“中国制造”成为更多的“中国创造”(板书)
四、我为家乡创品牌
1、我们家乡有哪些产品走出了国门呢?(湘绣、酒鬼酒)
2、老师讲述:山沟里飞出来的金凤凰——走出国门的藠头
3、你有什么好的建议,使更多的家乡物产走向国际市场?(湘莲、)
小组讨论交流,选择一样家乡物产,完善你们的建议,完成信息卡。
4、畅想一下:20年后去环游世界,我们会怎样为中国商品而感到自豪呢?
五、结束
这变化是多么的巨大!当然,自豪也好,骄傲也罢,都还为时过早。我们还得用自己的实际行动,让经济更发展、国力更强大,让“made in China”在世界经济中发挥更大的作用。
好,让我们一起为中国经济的腾飞欢呼、加油吧!
六、课外活动:
我们湖南、我们湘潭有哪些产品走出了国门呢?请你开展调查,查阅当地的报纸,浏览网站,访问有名的家乡企业……用剪报等形式建立一份自己的“信息库”,班上办一个小型展览。