权利与义务说课稿
部编道德与法治小学六年级上册《公民的基本权利和义务》说课稿
部编道德与法治小学六年级上册《公民的基本权利和义务》说课稿今天我说课的内容是部编道德与法治小学六年级上册第二单元第4课《公民的基本权利和义务》。
本单元的教学通过让学生了解公民意味着什么，知道公民的基本权利和义务来认识法律上的人，对学生进行公民意识教育，培养学生公民意识。
另外，本单元教材紧扣宪法，对应宪法公民的基本权利和义务，加强宪法意识教育。
这是本单元的价值取向。
为了实现这个目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说教材。
(一) 教材分析本课是第二单元“我们是公民”的第2课，教材从学生紧密相连的生活开始，让学生参与把宪法规定与生活情景相连、普通法律与宪法规定公民的基本权利相连、案例分析、情景体验、召开主题班会、公约与其内容相连等活动，还安排了知识窗、相关链接，通过这些环节让学生知道公民享有的基本权利和需要履行的基本义务，培养学生的公民意识和宪法意识。
本课包括“公民的基本权利”、“公民的基本义务”和“国家尊重和保障人权”三部分内容。
分为两课时教学。
（二）教学目标知识与能力1.让学生了解中国公民的基本权利和义务；2.知道权力行使与义务承担相统一；3.知道我国尊重和保护人权及取得的成就。
过程与方法：让学生参与把宪法规定与生活情景相连、普通法律与宪法规定公民的基本权利相连、案例分析、情景体验、召开主题班会、公约与其内容相连等活动，培养学生实践创新能力和公民意识、宪法意识。
情感态度与价值观：培养公民意识和宪法意识。
（三）教学重难点1.教学重点：让学生了解中国公民的基本权利和义务。
2.教学难点：知道权力行使与义务承担相统一。
二、学情分析。
六年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。
但学生的公民权利义务观念还没形成，需要法治专册教育，以初步树立公民权利义务观念，养成依法享有权利、履行义务的思维习惯和行为方式。
初中权利与义务教案
初中权利与义务教案【教学目标】1. 知识与技能：使学生了解权利与义务的概念，理解权利与义务的关系，掌握正确行使权利和履行义务的方法。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的辩证思维能力和分析问题能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生正确的权利和义务观念，增强责任意识，提高道德素养。
【教学重点】权利与义务的关系。
【教学难点】如何正确行使权利和履行义务。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时：一、导入新课1. 教师通过播放短视频，引发学生对权利与义务的思考，引导学生进入学习状态。
2. 学生分享自己对权利与义务的理解，教师总结并板书课题。
二、新课学习1. 教师讲解权利与义务的概念，引导学生理解权利与义务的关系。
2. 学生通过阅读教材，了解正确行使权利和履行义务的方法。
3. 教师举例说明，引导学生认识权利与义务相统一的原则。
三、案例分析1. 教师呈现典型案例，学生分组讨论，分析案例中存在的问题。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结权利与义务的关系。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。
第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习心得，教师总结并进入新课。
二、深入学习1. 教师讲解如何正确行使权利和履行义务，引导学生掌握相关方法。
2. 学生通过小组讨论，探讨如何在实际生活中践行权利与义务相统一的原则。
三、实践演练1. 教师设计情景剧，学生扮演角色，模拟行使权利和履行义务的场景。
2. 各小组表演演练，教师点评并指导。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结如何正确行使权利和履行义务。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。
【教学评价】1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的分析能力和团队合作精神。
部编版六年级上册道德与法治第4课《公民的基本权利和义务》说课稿
部编版六年级上册道德与法治第4课《公民的基本权利和义务》说课稿一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一课，是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分。
这部分内容是在学生已经掌握了基本的法律知识，了解了公民的权利和义务的基础上进行教学的。
教材通过生动的案例，深入浅出的讲解，使学生进一步了解我国宪法规定的公民的基本权利和义务，培养学生的法治观念，提高学生的法律素养。
二. 学情分析六年级的学生，已经具备了一定的独立思考能力，对于社会问题有自己的见解和认识。
但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对公民权利和义务的理解还不够深入，法治观念还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过案例分析，小组讨论等方式，深入理解公民的基本权利和义务，培养他们的法治观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解我国宪法规定的公民的基本权利和义务，理解权利和义务的关系。
2.过程与方法：通过案例分析，小组讨论等方式，培养学生的法治观念，提高学生的法律素养。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的权利观念，自觉履行义务，尊重他人的权利。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解我国宪法规定的公民的基本权利和义务，理解权利和义务的关系。
2.教学难点：学生能够通过案例分析，深入理解公民的基本权利和义务，培养法治观念。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例分析法，小组讨论法，引导法等教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如PPT，视频等，以直观，生动的方式，展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段视频，让学生了解公民的基本权利和义务，引发学生的思考。
2.案例分析：教师展示案例，引导学生分析案例中的人物是如何行使自己的权利，履行自己的义务的。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和认识，教师巡回指导。
4.总结提升：教师引导学生总结公民的基本权利和义务，强调权利和义务的关系。
《公民的权利和义务》第一课时说课稿
《公民的权利和义务》第一课时说课稿说教材：一、本课在教材中的地位和作用八年级思想品德下册主要是学习法律知识，学习怎样依法维护自身的权利和履行义务，担负社会的责任。
而本课所学的就公民的权利和义务，只有理解公民的权利和义务的内容，才能更好的履行公民的权利和义务，担负起社会的责任。
所以学好本课，对学好其它内容起到承上启下的作用。
二、教学目标：情感、态度与价值观1、感受公民权利的重要性。
懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。
2、增强履行法定义务的自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。
知识和能力：1、理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务，2、懂得如何才能依法享有权利，如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
3、能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。
三、教学重点、难点：重点：公民的基本权利与义务难点：培养学生维护权利和履行义务的意识说教法：一、情景研讨法：情景研讨法能让学生如临其境，增加学生的学习兴趣。
二、问题导学法：教师通过巧妙设问，激发学生的求知欲望，让学生带着问题主动地去获取新知识。
三．讲解法：有些问题学生不一定回答得比较完善，教师应当进行必要的讲解，增加学生的认识。
说学法：一、讨论法：学生通过讨论，取长补短，相得益彰。
二、阅读归纳法：学生阅读法律导航的内容，归纳出公民的基本权利和义务。
三、分析法：学生分析教师提供的案例，增强对课本知识的理解，同时也提高了自身的能力。
说学情：本人所教的学生是乡镇中学的学生，再加上我所教班级的基础较差。
因此，教师要多表扬学生，增加学生学习的信心，同时教师也要多讲解，让学生对所学知识理解得更加透彻。
另一方面，该班的学生较为活跃，所以本人设置情景，激起学生的兴趣，调动学生进行讨论，以便更好的完成教学目标。
中学政治公民的权利与义务教案
中学政治公民的权利与义务教案一、引言在现代社会中，公民权利与义务是构建和谐社会不可或缺的基石。
对于中学生来说，了解和认识自己的权利与义务，是培养其积极公民意识和参与社会生活的关键。
本教案将以中学政治课为背景，通过引导学生学习和讨论，明确中学政治公民的权利与义务，以期激发学生的社会参与能力和责任感。
二、权利部分1. 个人权利中学政治公民拥有的个人权利有言论自由、信仰自由、人身自由、财产权等。
学生可以通过观察社会中的案例和讨论，了解这些权利的具体内容和保障机制。
2. 政治权利中学政治公民的政治权利包括参与选举、被选举权、知情权、监督权等。
通过引导学生了解选举机制、参选条件等方面的知识，培养学生对政治参与的兴趣和意识，以及学会合理行使自己的政治权利。
3. 社会公民权利中学政治公民作为社会成员，享有平等待遇、受教育权、劳动权、健康权等社会公民权利。
通过学习法律法规和社会政策，使学生了解自己的社会权利，懂得如何合法维护自己的权益。
三、义务部分1. 法律义务中学政治公民有遵守宪法和法律的义务，学生需要了解法律的基本原则和规范，培养遵纪守法的意识和习惯。
通过案例分析，引导学生认识到法律的重要性和法律对社会秩序的维护作用。
2. 社会公德义务中学政治公民应尊重社会公德，积极参与社会公益事业。
通过讨论社会公益组织的活动和学习志愿服务的案例，引导学生认识到社会公德的内涵，培养学生关心他人、乐于助人的价值观。
3. 基本义务中学政治公民要履行基本义务，如接受义务教育、保护环境、遵守规章制度等。
通过讨论环境保护和安全教育的案例，引导学生树立正确的价值观念，懂得自己的基本义务。
四、实践与评价1. 实践活动学生可以组织小组讨论、角色扮演、案例研究等形式，深化对中学政治公民权利与义务的理解。
同时，可积极参与社区和学校组织的公益活动，提升学生的社会参与能力和责任感。
2. 评价方式教师可以通过观察学生的参与情况、听取小组展示、讨论和个人写作等方式，综合评价学生对中学政治公民权利与义务的认知和理解程度。
1.1认真对待民事权利与义务说课稿高中政治(选择性必修2)
（二）教学目标
1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够理解民事权利与义务的概念和特点，掌握公民民事权利和民事义务的种类和内容，了解民事权利与义务的行使和履行原则，以及民事权利与义务的保障机制。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和经验，通过合作和交流，提升对民事权利与义务的理解和应用能力。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的简洁性。板书将包括本节课的主要知识点，如民事权利与义务的概念、特点、种类和内容，以及行使和履行原则等。我会使用清晰的字体和颜色，突出重点，确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构。板书在教学过程中的作用是辅助学生理解和记忆知识点，提供清晰的视觉辅助，帮助学生整理和梳理知识。
2.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成任务，如分析案例、讨论问题等。
3.分享与反馈：鼓励学生分享自己的观点和经验，给予他们积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。
4.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生在模拟的情境中运用所学知识，提高他们的实践能力。
5.模拟法庭：组织学生进行模拟法庭活动，培养他们的法律思维和辩论能力。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生需要具备一定程度的法律基础知识，如公民的基本权利和义务等。可能存在的学习障碍主要包括：对民事权利与义务的概念和特点理解不清晰；对公民民事权利和民事义务的种类和内容掌握不牢固；对民事权利与义务的行使和履行原则以及保障机制的理解较为困难。此外，部分学生可能对法律知识的学习缺乏兴趣，影响了学习动力和效果。
【新】部编版道德法制六年级上册第二单元的第四课《公民的基本权利和义务》附反思含板书设计
（三）、公民权利与义务的统一
分析讨论 有人这样认为：“享受权利是我的事，履行义务是别人的事”。你是 如何评价这种看法的？为什么？
1.权利和义务是相互依存、密不可分的。 如何理解“没有无义务的权利，也没 有无权利的义务”？
二、说学情
六年级学生已经确立了较稳定的性格，但是对自己本身个性的认 识不是很清楚。 六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有 少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。 随着知识的积累和对事物 体验的深化，六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式 之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的 回答。 在分析问题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事 物的关键。同时表现出不服输的反抗精神。往往家长说服不了孩子。
2.公民的权利和义务是相辅相成、互相促进的。 分析讨论 有人说：“受教育是公民的基本权利，所以，我想上学就上学，不想 上学就不上学。”（学生分析） 3. 公民的某些权利和义务是一致的。 分析讨论 小李同学因为家庭经济困难，书读到初二就辍学了，家长送他到工
厂做工， 以便增 加家庭收入。 对这件事，你持什么态度？（学生分析讨论回答
三、说教学目标
【知识和能力】; 1.理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务。 2.理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。懂得如何才能依法享有权利，如 何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
3.能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。 【情感、态度与价值观】：
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
4公民的基本权利和义务 第一课时(说课稿)部编版道德与法治六年级上册
4公民的基本权利和义务第一课时（说课稿）部编版道德与法治六年级上册一、课程内容概述本次课程是教学内容为《道德与法治》六年级上册的第一课时，主题为“4公民的基本权利和义务”，本节课主要通过课堂讲解、案例分析等形式，让学生了解国家对公民的权利和义务进行规定，从而进一步促进学生树立守法意识、增强法律意识，培养正确的行为和价值观念。
二、教学目标1.知识目标1.了解公民的基本权利和义务；2.理解宪法、法律、法规等之间的关系；3.掌握公民的基本权利和义务，在实际生活中能够遵守法律，自觉行使权利，承担义务，发挥积极作用。
2.能力目标1.通过案例分析等形式，培养学生的法律意识和法制观念，加强学生对守法、违法行为的认知、分析和判断能力，提高学生的自我保护能力；2.通过讲解、分析等形式，培养学生的合作意识和实践能力，引领学生走向自我管理、自我教育的深度思考。
3.情感目标1.在学生的内心深处蕴涵知法、守法的意识和法律意识，让学生真正体验到法律的崇高，提升学生的法律素养；2.培养学生的责任感和公民意识，让学生能自觉地承担自己的责任和义务，树立积极向上、奉献的精神。
三、教学重难点1.教学重点1.讲解公民基本权利和义务，帮助学生建立法制思想，引导学生守法自律、文明用语，树立正确的价值观念；2.分析和讨论案例，激发学生思考法律法规的重要性，从而培养学生的法律意识。
2.教学难点1.正确理解公民权利和义务的概念，加深学生对法律的认知和了解，培养学生自觉遵守法律的意识；2.通过案例分析等形式，引导学生深入思考和分析，对案例进行合理的判断和评价，培养学生的法律思维能力。
四、教学资源1.《道德与法治》六年级上册教材；2.学生课外阅读书籍等。
五、教学流程1.导入（5分钟）通过提问引导学生说出“公民的基本权利和义务”这个话题并引出本节课要讲解的内容。
2.讲解公民的基本权利和义务（25分钟）通过教材讲解，让学生了解公民的基本权利和义务，如选举权、言论自由等权利，以及公共秩序、环境卫生等义务。
4《公民的基本权利和义务》第三课时(说课稿)-2022-2023学年道德与法治六年级上册
4《公民的基本权利和义务》第三课时（说课稿）一、教材分析本课程是《道德与法治》六年级上册的第四课，名为《公民的基本权利和义务》的第三课时。
主要内容是让学生理解公民的基本权利和义务的含义、分类以及意义，使学生从小学开始就能正确理解权利和义务的相关内容，为将来的生活、学习、工作等方面打下基础。
二、教学目标1.知识目标：了解公民的基本权利和义务的含义、分类以及意义；2.能力目标：能够运用学到的知识去分辨身边事物中的公民的基本权利和义务；3.情感目标：懂得尊重他人权利，自觉履行自己的义务，培养维护公共秩序、社会和谐的意识。
三、教学重难点1.教学重点：学生能够理解公民的基本权利和义务的含义、分类以及意义。
2.教学难点：学生能运用学到的知识去分辨身边事物中的公民的基本权利和义务。
四、教学内容及安排1. 公民的基本权利（1）基本权利的含义基本权利是指国家保障公民的人身、财产、思想、信仰、人格等方面的权利。
这些权利属于公民的普遍性、基本性、不可侵犯性权利。
（2）基本权利的分类根据保障内容的不同，基本权利可以分为以下几类：•生存权利：包括生命权、身体权、保健权、安全权等；•人身权利：包括普通人身权、名誉权、隐私权等；•财产权利：包括财产权、遗产权、合同权、债权等；•意识权利：包括思想自由权、信仰自由权、言论自由权等；•参与权利：包括选举权、罢免权、游行示威等；•其他权利：包括文化、教育、环境等。
（3）基本权利的意义基本权利的保障对于公民来说是十分重要的，可以维护公民的正当权益，保护公民的自由和尊严，促进公民的发展，加强公民的民族觉悟和爱国精神，推进国家的民主和法治建设。
2. 公民的基本义务（1）基本义务的含义基本义务是指公民对国家、集体、社会和他人应尽的义务。
人们享有的权利是与其应尽的义务相对应的。
基本义务是公民的义务之一，在维护国家、集体、社会稳定和发展中具有重要意义。
（2）基本义务的分类基本义务可以分为以下几类：•依法守法的责任；•忠诚爱国的责任；•支付税款的责任；•维护社会公共利益的责任；•保护生态环境和生物多样性的责任；•辅助应急救援的责任。
高中二年级道德与法治教案权利与义务
教学目标：1.理解权利和义务的概念，能够区分二者之间的关系；2.掌握一些常见的权利和义务，并能够举例说明；3.培养学生的法治意识和尊重他人权利和履行自己义务的意识。
教学重点：1.理解权利和义务的概念；2.掌握一些常见的权利和义务，并能够举例说明。
教学难点：1.理解权利和义务之间的关系；2.培养学生的法治意识和尊重他人权利和履行自己义务的意识。
教学准备：1.权利和义务的定义及例子的相关资料；2.小组活动的相关材料。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师利用一些具体的例子，向学生询问他们的权利和义务。
例如，学生有权要求得到一个公平的教育，但同时也有义务按时完成作业和参加考试等。
引导学生思考权利和义务的概念及其区别，并引出本节课的主题。
Step 2：概念讲解（15分钟）1.教师向学生介绍权利和义务的定义。
2.阐述权利和义务之间的关系：权利是指个人或群体在社会中得到的特定的合法利益，而义务是指个人或群体应当按照法律、道德或约定尽的责任和义务。
3.举例说明权利和义务的关系：例如，个人有权要求得到一个公平的教育，但同时也有义务按时完成作业和参加考试等。
4.学生跟随教师的引导，积极参与讨论，对于权利和义务的概念有一个初步的了解。
Step 3：常见的权利和义务（20分钟）1.教师列举一些常见的权利和义务，例如言论自由、财产权、生命权等，并向学生解释其含义。
2.学生以小组形式讨论和分享自己所了解的权利和义务，并在班级中展示并交流。
3.教师引导学生思考，权利和义务之间的平衡是否存在，如何平衡个人权利与社会义务。
Step 4：案例分析（20分钟）教师以实际案例的方式，引导学生思考权利与义务之间的冲突和解决方法。
例如，在社会生活中，当个人权利与他人或社会的权益产生冲突时，如何通过法律手段来平衡权利和义务。
Step 5：扩展活动（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟不同角色在特定情境下面临的权利与义务的冲突，并提出解决方案。
高一政治人教版政治权利与义务教案ppt
04 政治义务的履行 与责任
维护国家安全、荣誉和利益
01
02
03
维护国家安全
保守国家秘密，维护国家 的独立和领土完整，反对 任何形式的分裂行为。
维护国家荣誉
尊重国家的标志、国旗、 国歌等，维护国家的尊严 和形象。
维护国家利益
在对外交往中，维护国家 的经济、文化利益，不做 有损国家利益的事。
遵守宪法和法律
总结词
详细描述
总结词
详细描述
宗教信仰自由是公民的基本权 利之一，保障公民在宗教信仰 方面的自由选择。
公民依法享有信仰宗教或者不 信仰宗教的自由，可以在法律 范围内自由地参加宗教活动、 修建宗教设施和表达宗教情感 。
政府应尊重和保护公民的宗教 信仰自由。
政府应制定相应的法律法规， 规范宗教活动和宗教设施建设 ，保护公民在宗教信仰方面的 合法权益，同时也要防范宗教 极端主义和暴恐势力对社会的 危害。
学习其他政治制 度
学生可以进一步学习其他政 治制度，如资本主义、社会 主义等，了解不同制度下的 政治权利与义务的特点和异 同。
关注时事政治
学生应该关注时事政治，了 解国家大事和社会热点问题 ，积极参与社会讨论和政治 活动，提高自己的政治素养 和参与意识。
培养批判性思维
学生需要培养自己的批判性 思维，能够对政治问题进行 独立思考和分析，不盲目跟 从或传播未经证实的消息和 观点。
03 政治权利的实现 途径与保障机制
选举权与被选举权
总结词
详细描述
选举权与被选举权是公民的基本政治权利 ，是实现政治参与的重要途径。
公民依法享有选举代表和被选为代表的权 利，通过参与选举，表达自己的意愿和诉 求，对国家政治生活产生影响。
统编版六年级上册道德与法治第四课《公民的基本权利和义务》表格说课稿
统编版六年级上册道德与法治第四课《公民的基本权利和义务》说课稿一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是统编版六年级上册道德与法治第四课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识我国公民的基本权利和义务，培养学生尊重和保护他人权利的意识，提高学生遵守法律法规的自觉性。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生认识公民权利和义务的关系，明白权利和义务是相辅相成的。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，对公民权利和义务有一定的了解。
但他们对公民权利和义务的认识还比较片面，容易混淆权利和义务的概念，对权利的渴望大于对义务的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确理解权利和义务的关系，使他们明白权利和义务是相辅相成的。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国公民的基本权利和义务，认识权利和义务的关系。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生尊重和保护他人权利的意识，提高学生遵守法律法规的自觉性。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义法治的情感，增强学生的国家观念和公民意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解我国公民的基本权利和义务，认识权利和义务的关系。
2.教学难点：引导学生正确理解权利和义务的关系，使他们明白权利和义务是相辅相成的。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题目等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于公民权利和义务的短片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.案例分析：呈现几个关于公民权利和义务的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物权利和义务，引导学生认识权利和义务的关系。
3.知识讲解：在学生分析案例的基础上，教师进行知识讲解，详细介绍我国公民的基本权利和义务，让学生明确权利和义务的概念。
部编版六年级上册道德与法治4《公民的基本权利和义务-第二课时》说课稿
部编版六年级上册道德与法治4《公民的基本权利和义务-第二课时》说课稿一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分，本课时为该单元的第二课时。
教材从学生的实际生活出发，引导学生了解我国宪法规定的基本权利和义务，培养学生尊重和维护他人权利的意识，提高学生履行公民义务的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，对公民的权利和义务有一定的了解。
但是，对于宪法规定的公民基本权利和义务，还需要进一步引导和深化。
此外，学生对于如何正确行使权利、履行义务还需要具体的案例分析和实践指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法规定的基本权利和义务，学会正确行使权利，履行义务。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生的法律意识和公民素养。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重和维护他人权利的意识，提高学生履行公民义务的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：宪法规定的基本权利和义务。
2.教学难点：如何正确行使权利，履行义务。
五. 说教学方法与手段本节课采用案例分析法、讨论法、实践指导法等多种教学方法，结合多媒体课件、视频等手段，引导学生深入了解公民的基本权利和义务，提高学生的法律意识和公民素养。
六. 说教学过程1.导入：以一个真实的案例引入，让学生了解公民权利和义务的重要性。
2.新课导入：介绍宪法规定的基本权利和义务。
3.案例分析：分析案例，引导学生了解如何正确行使权利，履行义务。
4.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验。
5.实践指导：指导学生如何在生活中正确行使权利，履行义务。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调公民权利和义务的重要性。
7.布置作业：让学生结合自己的实际情况，思考如何在生活中履行公民义务。
七. 说板书设计板书设计采用流程图的形式，展示公民基本权利和义务的关系，引导学生明确正确行使权利、履行义务的流程。
八. 说教学评价本节课的教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
新部编版小学六年级上册道德与法治《公民的基本权利和义务》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
新部编版小学六年级上册道德与法治说课稿第二单元我们是公民第四课《公民的基本权利和义务》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《公民的基本权利和义务》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材《公民的基本权利和义务》是《道德与法治》六上法治专册第四课的内容。
本课3个板块逻辑架构十分明显，先讲权利再讲义务，后讲人权，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。
本课所依据的《青少年法治教育大绢》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的义务教育小学中高年级的教学内容与要求，具体对应的内容与要求是：“初步了解公民的基本权利和义务，初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念。
”本节课是第一课时，教学内容为教材第一板块：公民的基本权利。
教材详细介绍了公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利，公民享有广泛的权利，宪法和法律保障这些权利，权利行使有界限。
本课对帮助学生知晓公民基本权利的内容，提高权利意识，维护合法权益具有重要意义。
二、说学情经过课前观察、访谈形式了解到六年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。
另外，由于小学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害而不知道如何去保护自己。
因此，对他们进行权利敎育，使之明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。
三、教学目标：1、通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。
2、普及相关的法律知识。
3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。
四、教学重难点：【教学重点】：了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定【教学难点】：明确权利和义务的关系，构建法治意识五、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
公民的基本权利和义务说课稿
4 公民的基本权利和义务说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析《公民的基本权利和义务》是统编教材小学《道德与法治》六年级上册第二单元第4课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《公民的基本权利》，主要是引导学生知道宪法和法律规定的公民基本权利，知道我们在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，旨在引导学生懂得权利不是绝对的，是有界限的。
二、学情分析六年级的学生对于公民的权利和义务都有所了解，但具体到公民享有哪些基本权利，怎样行使权利，他们大都不知道。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解宪法对公民基本权利的规定。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个：1.知道宪法是公民权利的保障书。
2.了解宪法规定的公民基本权利。
3. 懂得在行使权利的时候，不能滥用权利。
教学重点是：知道宪法是公民权利的保障书，懂得在行使权利的时候，不能滥用权利。
其中，懂得在行使权利的时候，不能滥用权利又是教学难点。
四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。
说课稿 2环节一：创设情境，导入新课教师用多媒体播放人民代表选举投票的场景，学生说说从中能体会到什么，教师引导到宪法规定公民基本权利这个话题，由此导入新课，板书课题：公民的基本权利。
设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
六年级上册道德与法治说课稿《公民的基本权利和义务(第二课时)》部编版
六年级上册道德与法治说课稿《公民的基本权利和义务（第二课时）》部编版一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是六年级上册道德与法治课程的一部分，本节课的主要内容是让学生了解和认识公民的基本权利和义务。
教材通过生动的案例和实例，让学生了解公民的权利和义务，以及它们之间的关系。
教材还引导学生思考如何正确行使权利和履行义务，培养学生的法治意识和社会责任感。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法治意识，他们对于公民的权利和义务有一定的了解。
但是，对于一些具体的权利和义务，学生可能还存在模糊的认识。
此外，学生对于如何正确行使权利和履行义务，还需要进一步的引导和教育。
三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生了解和认识公民的基本权利和义务，理解权利和义务之间的关系，学会正确行使权利和履行义务，培养法治意识和社会责任感。
四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解权利和义务之间的关系，以及如何正确行使权利和履行义务。
对于这些概念和原则，学生可能存在理解上的困难，需要教师通过生动的案例和实例，进行深入的解释和阐述。
五. 说教学方法与手段本节课的教学方法主要是采用案例教学法和讨论教学法。
通过生动的案例和实例，让学生了解公民的权利和义务，以及它们之间的关系。
通过讨论和交流，引导学生思考如何正确行使权利和履行义务。
此外，还采用小组合作和小组讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段新闻报道，引出本节课的主题——公民的基本权利和义务。
2.教学案例：展示一个有关公民权利和义务的案例，让学生了解权利和义务之间的关系。
3.小组讨论：让学生分组讨论，如何正确行使权利和履行义务。
4.小组分享：各小组代表分享自己的讨论结果，其他小组成员进行评价和补充。
5.总结：教师总结本节课的主要内容，强调正确行使权利和履行义务的重要性。
6.课堂作业：布置一道有关公民权利和义务的课后作业，让学生进行深入的思考和探究。
人教版(部编)道德与法治六上4《公民的基本权利和义务》说课稿
人教版（部编）道德与法治六上4《公民的基本权利和义务》说课稿一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是人教版（部编）道德与法治六上册的一课。
本课内容主要包括我国公民的基本权利和义务，以及公民如何正确行使权利和履行义务。
教材通过案例、图片、讨论等多种形式，引导学生了解和掌握公民的基本权利和义务，培养学生的法律意识和公民素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识基础，对公民的权利和义务有一定的了解。
但部分学生可能对权利和义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务还存在模糊认识。
此外，学生在对法律知识的理解和应用方面，还需要进一步的引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国公民的基本权利和义务，理解权利与义务的关系，学会正确行使权利和履行义务。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法律意识，培养学生的公民素养，使学生明白做人的基本要求。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国公民的基本权利和义务，权利与义务的关系。
2.教学难点：如何正确行使权利和履行义务，学生法律意识的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于公民权利和义务的新闻报道，引发学生对公民权利和义务的关注，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：展示一组关于公民权利和义务的案例，引导学生分析案例中的人物是如何行使权利和履行义务的，以及他们的行为是否正确。
3.小组讨论：让学生分成小组，就案例中的问题进行讨论，引导学生深入思考权利与义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务。
4.情景模拟：学生进行情景模拟，让学生在模拟中体验权利与义务的关系，提高学生的实践能力。
高二政治《劳动者的基本权利和义务》说课稿
高二政治《劳动者的基本权利和义务》说课稿高中政治教育的重要性不可忽略，要在教学日常活动中不断宣传，使教师和学生在潜移默化中加大对高中政治教育的重视程度。
下面是店铺为大家整理的高二必修三政治《劳动者的基本权利和义务》说课稿，欢迎参考!高二政治必修三：《劳动者的基本权利和义务》说课稿〔教材分析〕《劳动者的权利和义务》是第四课第二节的第一框。
劳动者是生产领域的一大主体，教材从第三课开始在介绍完整个经济活动的第一环节：生产领域的产业、企业、经营者后，接着介绍劳动者，因为不管是产业、企业还是经营者，离开了劳动者，其存在都失去了意义。
“劳动最光荣”，所以教材势必介绍劳动者这一主体享有哪些基本权利和应履行哪些义务，只有知道这些才能真正了解社会主义制度下的劳动者与以前制度下的劳动者的区别。
知晓了劳动者权利和义务才能懂得订立劳动合同制度和社会保障制度的必要性，所以教材把这一框放在了这一节的第一框。
〔学生分析〕劳动者是现实中最普遍的生产主体，对农村学生来讲，本身他们的父母大多就是劳动者，所以学生心理上与这一大主体也比较接近，理解这一框的内容不会有太大的心理差距，甚至往往会产生共鸣;学生在学习完农业、工业、第三产业后，也会很自然的想去知道在三大产业中的广大劳动者是一个怎样的群体，享有哪些权利和义务，他们有没有保障。
〔教学目标〕1.知识目标：通过教学，使学生掌握劳动者的含义、劳动者的基本权利与义务及其相互关系的基本知识;懂得运用法律武器维护劳动者权利;懂得提高劳动者职业技能、遵守职业道德等是劳动者应尽的基本义务;2.能力目标：通过学习使学生学会去关注社会热点、焦点问题，并培养关注人生、关注社会，独立思考、分析、探究、判断问题的习惯和能力。
3.情感和态度目标：通过自主学习，培养学生善于独立思考、乐于探究思索的良好学习习惯;通过讨论、合作学习，培养自爱、自强的思想意识和心理品质;通过辨明事实真相，树立正确的世界观和人生观，及正确的价值取向。
公民基本权利的说课稿
公民基本权利的说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是“公民基本权利”。
一、说教材（一）教材的地位和作用“公民基本权利”是初中道德与法治课程中的重要内容。
这一章节对于学生理解公民的法律地位、培养法治观念以及树立正确的权利意识具有基础性的作用。
通过学习公民基本权利，学生能够清晰地认识到自己作为公民在国家和社会中的地位，明确自身所享有的权利，从而更好地行使权利、履行义务，为参与社会生活和国家治理奠定基础。
（二）教学目标1、知识目标学生能够掌握公民的基本权利，如政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利等的具体内容和法律规定。
2、能力目标通过案例分析和讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及运用法律知识维护自身合法权益的能力。
3、情感态度价值观目标引导学生树立正确的权利意识，增强对国家法律的认同感和信任感，激发学生的公民责任感。
（三）教学重难点1、教学重点公民基本权利的具体内容和重要意义。
2、教学难点如何引导学生在实际生活中正确行使公民权利，以及理解权利与义务的一致性。
二、说教法（一）案例教学法通过引入真实的案例，让学生在具体情境中分析和理解公民基本权利的内涵和应用。
（二）小组讨论法组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养合作探究能力和表达能力。
（三）讲授法对重点和难点知识进行系统的讲解，确保学生准确理解。
三、说学法（一）自主学习法引导学生自主阅读教材，初步了解公民基本权利的相关知识。
（二）合作学习法通过小组合作讨论案例，共同解决问题，加深对知识的理解。
（三）问题探究法鼓励学生提出问题，深入思考，培养创新思维和解决问题的能力。
四、说教学过程（一）导入新课通过播放一段与公民权利相关的新闻视频或讲述一个引人深思的案例，如“某市民因言论自由被不当限制而维权”，引发学生对公民权利的关注和思考，从而导入新课。
（二）讲授新课1、政治权利和自由（1）讲解选举权和被选举权的条件、意义和重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《权利与义务》说课稿
寺头中学田东平
一、说教材
1、专题《权利与义务》是思想品德中考复习第二轮专题六的内容，属于“我与他人的关系”中的第三部分，要求学生了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。
2、教学目标
了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。
3、教学的重、难点
（1）教学重点：对各个知识点的记忆和理解整理。
确定依据：第二轮复习重在巩固知识。
（2）教学难点：做出知识网络图
确定依据：综合复习中要注重知识点之间的联系。
二、说教法
我在教学中运用了导学案与多媒体相结合教学，为了提高学生的探究兴趣，在教学中体现学生为主体，教师为辅导，自主复习、多媒体辅助目标、质疑交流、成果展示、分层训练等教学方法。
三、说学法
学生采用讨论法、小组合作、展示交流法、比较法、归纳法等复习本节课。
四、说教学过程
（一）课标、复习目标引领复习
在教学中，我首先用多媒体出示课标和复习目标，让学生做到心中有数。
(二)自主整理
学生根据目标问题，自主完成复习内容，完成课堂任务。
此部分问题比较简单，要求学生独立完成。
（三）合作探究
1、在完成复习问题的基础上再对本专题内容提出新的问题供大家探讨。
2、小组合作或个人完成知识网络图并交流比评。
（四）分层检测：
选择题考查学生的基础，要求人人必做。
中考模拟可以根据自己能力选做一部分。
板书：
为学生归纳知识作参考。