政治权利与义务说课稿

政治说课

一、教材的地位和作用

《政治权利和义务：参与政治生活的原则》是高中政治必修二的内容，主要讲的是我国公民的政治权利和义务以及参议政治生活的原则。从宏观上来看，本框的前一框讲的是人民民主的社会主义国家后一框讲的是公民的权利，不难看出，本框不仅是前一框知识的延续，而且又为后一框知识的习做了铺垫，将前后的知识衔接在了一起，具有承上启下的作用。

二、教学目标

根据高中新课程标准的要求和对教材内容结构的分析，同时再结合高中学生认知结构和心理特征，我将制定以下教学目标：

知识目标：识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。理解法律面前一律平等、权利与义

务的关系、选举权与被选举权。运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。

能力目标：从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

情感、态度与价值观目标：培养学生关心社会事务和国家大事的意识，增强公民的责任感、权利意识和

义务意识，激发参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自居投身于政治生活中。

三、教学重难点

为了更加有效的完成教学目标，培养学生的能力，跟据教材的内容和高中学生的认知水平，我将下列内容定为本课教学的重点和难点：

教学重点：1、选举权和被选举权是公民的基本政治权利。2、坚持公民在法律面前一律平等的原则。3、

坚持权利与义务统一的原则。

依据在于：学生容易把权利和政治性权利，义务和政治性义务混淆。学生只有掌握了这些基础知识，才能够较好的学习后面的知识，培养学生的能力

教学难点：1、坚持公民在法律面前一律平等的原则。2、坚持权利与义务统一的原则。

依据在于：学生日常参与政治生活的实践较少，此原则是操作层面的要求，学生不易理解透彻，对于高中学生来说有一些抽象，学生对它的理解会一定难度。

四、说教法

在新课程标准中有这样一些基本理念，诸如“构建以生活为基础，以理论知识为技撑的课程模块”、“强调课程实施的实践性和开放性”等等，这些理念就要求我们在教学中必须立足学生的生活经验，将理论知识与社会生活相结合，在引领学生认识社会、适应社会和融入社会的实践活动中，关注学生的情感态度和价值观。

同时，联系学生的认知结构和心理发展状况，我将采取以下教学方法：情景模拟法、案例分析法和问题讨论法

五、说学法

在一个教学活动中，既包括老师教的活动，也包括学生学的活动。要想完成教学任务，实现教学目标，仅仅提高老师的教学技能和方法是远远不够的，还要注重学生学法的培养，将学生被动的“学会”转变为主动的“会学”。考虑到现在信息技术发达，学生的信息量大，知识面广，并且具备一定的独立思考的能力，在指导学生学习方法和培养学生学习能力方面，我将采取以下方法：自主探究法、分析归纳法、总结反思法。

六、教学过程

导入新课

教师活动：指导学生回顾上一节学习内容，提出问题：我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是

国家的主人，国家的权力来源于人民。那我国公民有哪些政治权利和义务？如何行使公民的政治权利？就是本节课要探讨的问题。

进行新课

二、政治权利与义务：参与政治生活的准则

1、生活中的政治权利与义务

教师活动：指导学生阅读教材第8页探究与共享的六幅图片并思考教材上提出的两个问题。

学生看图，回答问题。

师归纳点评：

2、神圣的权利庄严的义务

（1）公民享有的政治权利和自由

教师活动：指导学生阅读教材第8页，思考：公民享有的政治权利和自由的含义及内容？

①含义

公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。

强调：公民的权利和义务必须是依法享有的。

课件展示：我国公民享有的政治权利和自由主要有：选举权和被选举权; 政治自由;监督权。

第一：选举权和被选举权。

课件展示：图片“国家领导人投票选举”并思考问题：上述图片说明了我国公民在行使什么权利？

师提出问题：什么是选举权和被选举权？条件、含义和地位是什么？

议一议：你选举班干部是不是选举权的体现？你被选举为班干部是不是被选举权的体现？为什么？那下面呢？镇长的选举，区人大代表的选举，职工代表大会代表的选举，居委会和村委会的选举呢？

学生讨论回答。

师归纳点评。

第二：政治自由

教师活动：指导学生阅读教材第9页的探究活动。思考“政治自由的内容、地位？

多媒体展示：辩一辩：1。公民的政治自由意味着可以不受任何约束，想干什么就干什么．2.政治自由是做法律所许可的一切事情的权利

学生讨论发言。

师归纳：自由是相对的，以法律为基础的。任何自由都不是绝对的，行使政治自由不能超出法律允许的范围。因此，观点一错误，观点二正确。

第三：监督权

教师活动：课件展示：“被尊称为‘冒死爷”的69岁的工程师钟吉章的故事’并思考问题：上述材料说明了我国公民行使了什么权利？

师提出问题：监督权的含义和内容是什么？它是对什么进行的监督？（监督谁）通过哪些方式进行监督？（怎样监督）监督时应注意什么？

学生看书第9页第三自然段进行归纳。

教师归纳：多媒体展示探究结果。

过渡：我国宪法在规定公民享有广泛的政治权利的和自由的同时，也规定了公民必须履行的政治性义务。（2）公民必须履行的政治性义务

教师活动：多媒体展示图片，看看我国宪法规定了公民应该履行哪些政治性义务？

学生看书、归纳。

教师活动：总结点评。

①含义：公民对国家和社会应承但的责任。

强调：公民的政治性义务是公民必须要履行的

②内容：

维护国家统一和民族团结。

遵守宪法和法律。宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，也是公民根本的行为准则。

维护国家安全、荣誉和利益。这是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国主义的具体表现，是每一个公民义不容辞的职责。

服兵役和参加民兵组织。

课堂练习：学生分组讨论10页的探究活动，并选出一名代表发言。

3、参与政治生活把握基本原则

教学过渡：知道了公民的政治权利和义务，现实生活中应该如何正确行使权利，履行义务呢？下面我们就学习有关的基本原则。

（1）坚持公民在法律面前一律平等原则

内涵：这项原则表明公民平等地享受权利、平等地履行义务、平等地适用法律。

如何正确理解这一原则？A、特指司法平等和守法平等，不包括立法平等；

B、不是绝对的平均主义，反对一切特权。

C、是宪法法律范围内权利的平等，理论上平等，现实中存在不平等的现象。

探究：陈良宇事件拖欠农民工工资事件

教师归纳：任何公民都平等地适用法律；任何公民的合法权利都受到法律保护；任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁。

（2）坚持权利与义务统一的原则

探究：教材11页的观点一和观点二

思考：权利和义务是什么关系？坚持权利和义务相统一原则，要求我们应该怎样做？

学生思考回答。