汉语言文字整改措施

汉语言文字整改措施

篇一：汉语语言文字规范化整改方案

伯党回族中学汉语语言文字规范化

整改方案

20XX年元月4日，市领导一行4人冒严寒到我校检查验收汉语言文字规范化工作。检查分4个方面：对学校文字材料的检查；抽取部分老师进行座谈，抽取部分学生进行问卷；学校领导介绍工作开展情况；深入班级进行实地查看。检查组领导很认真，每一项工作都客观、细致的评价，最后再做总结，指出了工作中的亮点和不足。首先肯定了学校语言文字工作的成绩，校长和老师的普通话基本功扎实，语言文字知识掌握好，学校有关语言文字方面的活动较多，很丰富。突出的亮点是有固定的宣传语言文字知识的版面，并能做到定期更换，班级走廊有定期展示师生硬笔书法的展板，并做到定期更换。这些工作对师生语言文字的学习、提高、发扬、运用都有很好的作用。

其次指出了工作中的不足：1、对评估标准学习不够深入，没按标准提前准备，有不少的工作已经做了或正在做，没有显示。2、虽然开展有书法课，总课程表却没有编排书法课。3、通过学生的问卷发现，学生的书写姿势和笔顺掌握有待正确引导。4、校园里有一处标语不规范，“静以修身，俭以养德”中的“以”用字不规范。5、材料的公务格

式不规范。6、活动资料虽然多，但缺少活动总结，缺少宣传报道。

针对以上问题我校立即进行整改：1、校园里有一处标语不规范，“静以修身，俭以养德”中的“以”用字不规范。在一周的时间内进

行更换。2、组织管理员进行学习，把评估标准吃透，已经做了或正在做的工作再归档。3、学生的书写姿势和笔顺掌握作为书法课的教学重点。4、材料的公务格式不规范的问题，进行重新打印材料，并指导以后的工作。5、以后注重进行校内校外的宣传。

总之学校是语言文字规范的主阵地，是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后我们将继续采取切实可行的措施，发扬优势和亮点，改正不足。不断提高师生规范使用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平。为全面提高我校学生的素质，进一步提高我校教学质量，进一步提高我们整体办学的水平而不懈努力。

汉语语言文字规范化

整改方案

伯党回族中学

20XX年1月

篇二：海孜实验小学语言文字工作整改措施

海孜实验小学语言文字工作整改措施

为贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，落实安徽省淮北市烈山区《烈山区二类城市语言文字工作评估标准实施细则》，我校语言文字工作的总体思路是：加强领导，提高认识，围绕增强学校师生员工的语言文字规范意识，提高用语用字规范化水平，将语言文字工作有机地融合到全校的各项工作之中。以此有力地推动我校语言文字工作上水平、上层次，营造良好的校园语言环境。

为迎接淮北市市国家二类城市汉语言文字评估，由学校语言文字领导小组，对我校语言文字工作进行了认真的自查自评，提出以下整改方案：

一、进一步加强语言文字工作的领导，提高全体师生的认识，提高用语用字的规范化水平；把语言文字工作纳入校园文化建设之中，并做好总结；将语言文字工作与学校各项工作有机地融合；将制度化、规范化建设与倡导普通话、优化校园语言文字环境相结合；将阶段性推广普通话写规范字与经常性教育教学行为相结合。

二、进一步清查校园内不规范用字，常抓不懈。

1.学校的校牌、标志牌、警示牌用字禁止使用繁体字、异体字、二简字或错别字。

2.学校专栏、公示栏用字禁用繁体字、异体字、二简字或错别字。教室黑板报、标语、值日表、作息时间表等均得

使用规范字。

3.学校张贴于公共场所的标语须经学校语言文字工作组审核，确系没有用语用字毛病后方能付之实施。学校语言文字工作小组成员对上述公共场所要进行不定期的检查，发现有错误之处，即责成有关人员进行整改。

三、切实把语言文字工作纳入课堂教学。

1．把师生自觉使用普通话、写规范字纳入“课堂教学评价表”，作为课堂教学的基本规范予以落实。课堂上出现的师生不规范汉字要及时得到纠正。

2．全体教师，尤其是语文教师要共同努力进一步提高学生使用规范汉字和汉字规范知识应用的能力。

3.把教师讲普通话、用规范字作为评课的重要标准。如发现不规范使用语言文字者，应在评课中予以指出。

4.规范教师课堂用语、板书用语及评语规范，使普通话成为教师的教学语言。

5.抽检教师教案、规范教学用字，并纳入教师量化考核中。在平时的教学中，教师说好普通话，用好规范字。通过课堂及其他活动载体，对学生进行用语规范化教育。

四、继续加强“说普通话，写规范字”的宣传力度。

1．在校内显要位置张贴规范语言文字的宣传标语。

2．加强班级的语言文字宣传管理工作，定期出版宣传专栏，并成立班级语言文字监督小组。

3．精心组织好第十二届全国推广普通话宣传周活动，利用“推普周”，加大投入，开展好宣传。同时加强有关语言文字工作的资料收集和整理，不断总结经验，使学校语言文字工作规范和创新。

1．加大对教职工普通话的培训力度。开展“三字一话”教师培训，让每一个教师能说一口规范的普通话，写一手好字。

2．重视教职工普通话水平的提高要求，除校本培训外，积极组织教职工参加市语委办组织的普通话培训和测试，不断提高青年教师普通话水平。

3.学校将普通话合格作为教师录用和业务考核的一项条件。

4.加大对普通话的标准训练使普通话成为学校的教学语言、校园语言，在职教师的普通话水平达到相应的等级。

五、在校本培训中，把语言文字工作纳入教学基本功训练。

六、把语言文字工作纳入学校常规管理。

1．把教师说普通话纳入先进集体和先进个人评选条件，把学生说普通话纳入每日班级量化检查。进一步增强师生自觉使用普通话，写规范汉字的意识，使普通话真正成为校园语言。

2．定期进行全校语言文字工作大检查，在校园内杜绝出现繁体字、残缺字、错别字、异体字等不规范字现象。