书法五下教案河北美术出版社
冀美 版五年级书法下册《第6课 同形横排》教学设计
冀美版五年级书法下册《第6课同形横排》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握同形横排的书写方法，提高书写水平。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力，激发学生对书法的兴趣。
3. 培养学生良好的书写习惯，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 同形横排的书写方法。
2. 同形横排在书法作品中的应用。
3. 同形横排的审美特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：同形横排的书写方法及在书法作品中的应用。
2. 教学难点：同形横排的审美特点及其在书法创作中的运用。
四、教学过程1. 导入通过欣赏一些著名的书法作品，引导学生关注同形横排的书写特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容（1）讲解同形横排的书写方法，让学生了解同形横排的基本规律。
（2）示范同形横排的书写方法，让学生跟随示范进行练习。
（3）分析同形横排的审美特点，让学生明白同形横排的美学价值。
3. 实践环节（1）让学生独立完成一幅同形横排的书法作品。
（2）对学生的作品进行点评，指导学生改进书写方法。
4. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调同形横排在书法创作中的重要性。
五、教学评价1. 评价学生对同形横排书写方法的掌握程度。
2. 评价学生在实践环节中的表现，包括作品的质量和书写态度。
3. 评价学生对同形横排审美特点的理解程度。
六、教学拓展1. 布置课后作业，让学生继续练习同形横排的书写。
2. 鼓励学生参加书法社团或校外书法培训班，提高书法水平。
3. 组织书法比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创作热情。
通过本节课的教学，使学生掌握同形横排的书写方法，提高学生的书法水平，培养学生的审美素养。
同时，激发学生对书法艺术的兴趣，引导学生热爱祖国传统文化，传承书法艺术。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“新课内容”和“实践环节”的具体实施。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：新课内容（1）讲解同形横排的书写方法在讲解同形横排的书写方法时，教师需要详细解释同形横排的定义和特点。
五年级书法下册教案
五年级书法下册教案教案标题：五年级书法下册教案教学目标：1. 了解中国书法的历史和特点；2. 掌握基本的书法笔画和技巧；3. 培养学生的观察力、细致性和创造力；4. 提高学生的审美能力和艺术表达能力。
教学重点：1. 了解中国书法的历史和特点；2. 掌握基本的书法笔画和技巧。
教学难点：1. 提高学生的审美能力和艺术表达能力；2. 培养学生的观察力、细致性和创造力。
教学准备：1. 教材：五年级书法下册教材；2. 教具：毛笔、宣纸、墨汁、书法作品范例；3. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一些中国书法作品，引起学生对书法的兴趣；2. 与学生一起讨论中国书法的历史和特点。
二、知识讲解（15分钟）1. 分析并解释书法作品的构图、笔画和布局；2. 介绍不同的书法字体和风格，如楷书、行书、草书等；3. 指导学生正确使用毛笔和掌握基本的书法笔画。
三、示范与实践（20分钟）1. 以楷书为例，向学生展示正确的书写姿势和笔画顺序；2. 让学生跟随示范，练习基本的笔画；3. 逐步引导学生书写简单的字词和短句。
四、创作实践（25分钟）1. 提供不同的书法作品范例，让学生选择一幅进行模仿；2. 引导学生观察范例的构图、笔画和布局，理解其中的美感；3. 让学生尝试自己创作一幅书法作品，鼓励他们发挥创造力。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生相互展示自己的书法作品，分享创作心得；2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们进一步提高。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结今天的学习内容和收获；2. 鼓励学生在课后继续练习和探索书法艺术。
教学延伸：1. 鼓励学生参观书法展览，了解更多优秀的书法作品；2. 组织书法比赛或展览，让学生展示自己的书法才华；3. 鼓励学生将书法与其他艺术形式结合，如绘画、剪纸等。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习态度；2. 评价学生的书法作品，包括笔画的准确性、字形的美感等；3. 通过学生的表现和作品，评估他们对书法艺术的理解和运用能力。
书法五下教案河北美术出版社
第一课时左宽右窄教学目的：1.激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
2.初步学会左宽右窄的字的布局。
教学重、难点：学会左宽右窄的字的布局。
教学准备：书写用具、课件等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、讲授新课。
1.出示范字：欤〔繁体〕请学生观察其构字特点，交流。
2.小结：书写左宽右窄、上下根本相等的字时，右部横向笔画宜收，为左部部件避让，左右两局部上下搭配要协调。
3.教师范写：引欲欤4.看看其他书法家是如何书写左宽右窄结构的字的。
欧阳询?九成宫醴泉铭?“那么〞〔繁体〕颜真卿?多宝塔碑?“戏〞〔繁体〕颜真卿?颜勤礼碑?“观〞〔繁体〕赵孟頫?三门记?“欤〞〔繁体〕学生欣赏，交流，教师小结。
5.知识链接：认识草书学生默读书中知识链接。
交流：你对草书的了解。
欣赏：西晋陆机?平复帖?〔局部〕东晋王羲之?十七帖?〔局部〕学生交流欣赏感受。
三、学生练习：引欲欤〔繁体〕四、作品展评学生互评，教师小结。
第二课时左短右长教学目的：1.激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
2.初步学会左短右长的字的布局。
教学重、难点：初步学会左短右长的字的布局。
教学准备：书写用具、课件等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、讲授新课。
1.出示范字：绘〔繁体〕请学生观察其构字特点，交流。
2.小结：书写左短右长、宽窄根本相同的字时，左部部件一般略向上提，左右两局部比例要协调。
3.教师范写：雄绘〔繁体〕练〔繁体〕4.看看其他书法家是如何书写左宽右窄结构的字的。
欧阳询?九成宫醴泉铭?“淳〞〔繁体〕颜真卿?多宝塔碑?“外〞〔繁体〕颜真卿?颜勤礼碑?“外〞〔繁体〕赵孟頫?三门记?“邦〞学生欣赏，交流，教师小结。
5.知识链接：欣赏经典碑帖?急就章?学生默读书中知识链接。
交流：你对章草的了解。
欣赏：三国〔传〕皇象?急就章?〔松江本局部〕学生交流欣赏感受。
三、学生练写，教师巡视指导：雄绘〔繁体〕练〔繁体〕四、作品展评学生互评，教师小结。
五下书法计划教案(人美版)
培养学生的创新思维和想象力， 鼓励学生在书法创作中发挥个性 ，探索不同的风格和表现方式。
情感态度与价值观目标
培养学生对中华传统文化的热 爱和尊重，增强文化自信和民 族自豪感。
培养学生的审美情趣和艺术鉴 赏能力，使其能够欣赏和创造 美的艺术作品。
培养学生的耐心、细心和专注 力，通过书法练习磨练意志和 毅力。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
五下书法计划教案( 人美版)
汇报人：可编辑
2023-12-25
目录
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
01
教学目标
知识与技能目标
学生表现的反思
学生参与度
评估学生在课堂上的参与度，是 否积极参与到讨论和练习中，是
否对书法保持着持续的兴趣。
学生反馈
留意学生在课堂上的反馈，如提 问、建议和意见，了解他们对教
学内容的理解程度和感受。
学生进步
观察学生在书法技巧上的进步， 以及他们在练习过程中的问题， 以便为他们提供更有针对性的指
导。
示范指导
教师进行书写示范，边示 范边讲解要点，强调笔画 顺序和书写技巧。
学生练习
安排学生模仿练习，及时 纠正学生的错误姿势和笔 画，鼓励他们大胆尝试。
课堂练习与反馈
练习布置
根据新课内容布置适量课 堂练习，确保学生有足够 的时间进行实践。
作品展示
挑选部分学生的作品进行 展示，让学生相互评价、 学习，提高他们的鉴赏能 力。
河北美术版小学五年级下册书法练习指导第7课 综合练习教案
第7课综合练习教学目标：1、复习“左宽右窄、左短右长、左长右短、左窄小右宽大、左窄长右短小、同形横排”书写要领，进一步巩固“比”、“和”、“源”、“欲”、“能”、“瞻”、“兢”、“練”、“相”九个字中的点画法。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培养学生对书法的兴趣。
教学重点：复习“左宽右窄、左短右长、左长右短、左窄小右宽大、左窄长右短小、同形横排”书写要领。
教学难点：进一步掌握“比”、“和”、“源”、“欲”、“能”、“瞻”、“兢”、“練”、“相”九个字的写法。
教具准备：毛笔、墨汁、纸、砚等教学过程：一、情境导入，揭示课题（一）教师出示毛泽东书写的《卜算子咏梅》1、教师讲述相关内容。
2、学生交流欣赏感受。
（二）师：这节课我们复习前6课学习的内容，你们还记得前6课学习了哪些内容吗？现在让我们进行综合练习吧！（教师板书课题：第7课综合练习）二、分类指导。
（一）出示“比”、“和”、“源”、“欲”、“能”、“瞻”、“兢”、“練”、“相”这些字。
1、师：根据我们前面学习了“左宽右窄、左短右长、左长右短、左窄小右宽大、左窄长右短小、同形横排”。
请同学们进行分类。
2、汇报交流：一共分成几类？3、教师根据学生的汇报梳理如下。
（1）左宽右窄有：“欲”；（2）左短右长有：“練”；（3）左长右短有：“能”和“相”；（4）左窄小右宽大有：“源”和“瞻”；（5）左窄长右短小有：“和”；（6）同形横排有：“比”和“兢”。
（二）小组回忆交流写法1、“欲”中的左宽右窄应该怎么写？2、“練”左短右长和“源”和“瞻”中的左窄小右宽大写法有什么不同？3、“能”和“相”中的左长右短应该怎么写？4、“和”左窄长右短小怎样写才好看？5、“比”和“兢”同形横排应该怎样写？（三）指名汇报，师生评议。
（四）学生练习每字写一个，教师巡视指导。
三、展示交流，师生评价（一）出示好中差作品进行展示，要求学生提出意见或建议。
（二）学生对照不足，修改完善写法。
五年级下册书法课教案
五年级下册书法课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握书法的基本知识，知道书法是我国传统的艺术之一。
2. 培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和艺术修养。
3. 训练学生正确的书写姿势和书写方法，提高学生的书写质量。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和分类：楷书、隶书、行书、草书、篆书等。
2. 书法的工具和材料：笔、墨、纸、砚等。
3. 正确的书写姿势和书写方法：坐姿、握笔方法、运笔技巧等。
4. 书法作品的欣赏和评价：欣赏经典书法作品，学习评价书法作品的方法。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握书法的基本知识和正确的书写方法。
难点：培养学生的审美能力和艺术修养，提高学生的书写质量。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类、工具和材料等。
2. 示范法：示范正确的书写姿势和书写方法。
3. 练习法：让学生通过练习，掌握书写技巧。
4. 欣赏法：欣赏经典书法作品，提高学生的审美能力。
五、教学过程：1. 导入：介绍书法的基本概念和分类，引发学生对书法的兴趣。
2. 新课导入：讲解书法的工具和材料，展示正确的书写姿势和书写方法。
3. 示范讲解：示范书写技巧，讲解运笔方法。
4. 学生练习：让学生自主练习书写，教师巡回指导。
5. 作品欣赏：欣赏经典书法作品，学习评价书法作品的方法。
7. 作业布置：布置练习书法的家庭作业，要求学生在课后进行练习。
六、教学评价：1. 观察学生的书写姿势和书写方法，评价学生的掌握程度。
2. 定期检查学生的书法作品，评价学生的书写质量和进步情况。
3. 鼓励学生参与书法比赛或展览，提高学生的积极性和自信心。
七、教学资源：1. 书法教材或教辅资料，用于学生学习和参考。
2. 书法作品集或图片，用于欣赏和评价。
3. 书写工具和材料，如毛笔、墨、纸、砚等。
八、教学进度安排：1. 第一周：了解书法的基本概念和分类。
2. 第二周：学习书法的工具和材料。
3. 第三周：掌握正确的书写姿势和书写方法。
五年级下册书法教案
五年级下册书法教案一、教学目标2. 提高学生的书法审美能力，激发对书法艺术的热爱。
3. 通过书法学习，陶冶学生的性情，培养耐心和毅力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的基本技巧：笔法、字法、章法等。
3. 书法欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
4. 硬笔书法练习：楷书、行书、隶书等。
5. 软笔书法练习：毛笔书法的基本技巧和练习。
三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师指导。
4. 欣赏法：观看经典书法作品，进行分析讨论。
四、教学安排1. 第一课时：书法的基本概念2. 第二课时：书法的基本技巧（笔法）3. 第三课时：书法的基本技巧（字法）4. 第四课时：书法的基本技巧（章法）5. 第五课时：书法欣赏五、教学评价1. 学生书写规范、美观的书法作品。
2. 学生能够运用书法技巧进行创作。
3. 学生对书法艺术有更深入的了解和热爱。
六、教学内容6. 硬笔书法实践：学生独立完成硬笔书法作品，教师批改点评。
7. 软笔书法实践：学生独立完成软笔书法作品，教师批改点评。
8. 书法创作：学生运用所学的书法技巧进行创作，教师指导点评。
9. 书法比赛：组织学生参加书法比赛，提高学生的竞争意识和审美水平。
10. 书法艺术与文化：介绍书法在我国历史文化中的地位和影响，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
七、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师指导。
4. 欣赏法：观看经典书法作品，进行分析讨论。
5. 创作法：学生进行书法创作，教师指导点评。
八、教学安排6. 第六课时：硬笔书法实践7. 第七课时：软笔书法实践8. 第八课时：书法创作9. 第九课时：书法比赛10. 第十课时：书法艺术与文化九、教学评价1. 学生能够独立完成硬笔和软笔书法作品，书写规范、美观。
书法五下教案河北美术出版社.docx
教学目的：1. 激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
第一课时左宽右窄2. 初步学会左宽右窄的字的布局。
教学重、难点：学会左宽右窄的字的布局。
教学准备：书写用具、课件等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、讲授新课。
1. 出示范字：欤（繁体）请学生观察其构字特点，交流。
2. 小结：书写左宽右窄、高低基本相等的字时，右部横向笔画宜收，为左部部件避让，左右两部分高低搭配要协调。
3. 教师范写：引欲欤4. 看看其他书法家是如何书写左宽右窄结构的字的。
欧阳询《九成宫醴泉铭》“则”（繁体）颜真卿《多宝塔碑》“戏”（繁体）颜真卿《颜勤礼碑》“观”（繁体）赵孟頫《三门记》“欤”（繁体）学生欣赏，交流，教师小结。
5. 知识链接：认识草书学生默读书中知识链接。
交流：你对草书的了解。
欣赏：西晋陆机《平复帖》（局部）东晋王羲之《十七帖》（局部）学生交流欣赏感受。
三、学生练习：引欲欤（繁体）四、作品展评学生互评，教师小结。
教学目的：1. 激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
第二课时左短右长2. 初步学会左窄小右宽大的字的布局。
教学重、难点：初步学会左窄小右宽大的字的布局。
教学准备：书写用具、课件等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、讲授新课。
1. 出示范字：绘（繁体）请学生观察其构字特点，交流。
2. 小结：书写左短右长、宽窄基本相同的字时，左部部件一般略向上提，左右两部分比例要协调。
3. 教师范写：雄绘（繁体）练（繁体）4. 看看其他书法家是如何书写左宽右窄结构的字的。
欧阳询《九成宫醴泉铭》“淳”（繁体）颜真卿《多宝塔碑》“外”（繁体）颜真卿《颜勤礼碑》“外”（繁体）赵孟頫《三门记》“邦” 学生欣赏，交流，教师小结。
5. 知识链接：欣赏经典碑帖《急就章》学生默读书中知识链接。
交流：你对章草的了解。
欣赏：三国（传）皇象《急就章》（松江本局部）学生交流欣赏感受。
三、学生练写，教师巡视指导：雄绘（繁体）练（繁体）四、作品展评学生互评，教师小结。
书法教案五年级下册
书法教案五年级下册教案标题：书法教案五年级下册教案目标：1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
2. 提高学生的书法技巧和美感。
3. 培养学生的耐心和专注力。
教学重点：1. 学习基本的书法笔画和结构。
2. 掌握常见的汉字书写规范。
3. 了解中国传统书法的发展历程和特点。
教学准备：1. 五年级下册书法教材。
2. 书法毛笔和墨汁。
3. 指导学生准备纸张和墨砚。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示中国传统书法的美丽作品，引发学生对书法的兴趣。
2. 向学生介绍中国传统书法的历史和文化背景。
二、知识讲解（10分钟）1. 讲解基本的书法笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。
2. 介绍常见的汉字书写规范，如字形比例、笔画顺序等。
三、示范与练习（15分钟）1. 在黑板上示范一些常见字的书写方法和技巧。
2. 引导学生跟随示范，用毛笔和墨汁在纸上进行书写练习。
四、作品欣赏与讨论（10分钟）1. 学生交换书法作品，进行欣赏和评价。
2. 引导学生讨论每个作品的特点和优点，激发学生对书法的审美能力。
五、拓展延伸（10分钟）1. 向学生介绍中国传统书法的不同流派和代表作家。
2. 鼓励学生自主探索和学习其他书法技巧，如行书、草书等。
六、总结与反思（5分钟）1. 总结今天学到的书法知识和技巧。
2. 鼓励学生反思自己的学习过程，提出问题和建议。
教学扩展：1. 组织学生参观书法展览或邀请书法家进行现场示范。
2. 组织学生参加书法比赛或举办书法展示活动。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的书写表现和参与程度。
2. 学生交上的书法作品进行评估和指导。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和内容。
2. 教师定期与学生和家长进行沟通，了解学生对书法学习的兴趣和需求。
冀美版小学五年级下册书法练习指导教案
冀美版小学五年级下册书法练习指导教案
教学目标：
1. 了解冀美版小学五年级下册书法内容和要求。
2. 学习和掌握小学五年级下册书法练习的基本方法和技巧。
3. 提高学生的书法水平和艺术鉴赏能力。
教学内容：
冀美版小学五年级下册书法练习指导教案，主要包括以下内容：
1.《天涯共此时》、《家》、《球迷》等篇目练习。
2. 练字顺序和技巧，包括笔顺、构造、布局、比例等基本要素。
3. 提高学生的写字姿势和用笔技巧，增强练字的兴趣。
教学步骤：
1. 了解小学五年级下册书法练习内容和要求。
2. 练习一些常见的篇目，例如《天涯共此时》、《家》、《球迷》等，注意练习时要按规定的字数和字体书写。
3. 学习每个字的笔顺，包括横、竖、撇、捺等基本结构，掌握字形的构造和布局。
4. 练习每个字的比例和间距，注意字与字之间的连贯、协调和整体形态的美感效果。
5. 提高学生的写字姿势，使其保持正确的坐姿和笔持方法，增强用笔技巧和笔画的掌握。
6. 最后，让学生进行自我评估，查看自己练习的成果，发现不足并加以改进。
教学建议：
1. 在教学过程中，可以配合一些书法比赛、展览等活动，让学生更加深入地了解和喜爱书法艺术。
2. 在课堂上放一些书法名人的作品，让学生感受和学习大师的用笔技法和艺术魅力。
3. 教学过程中要引导学生进行积极思考，提高其艺术鉴赏能力和创新能力。
4. 增加趣味性，让书法练习变得更有意义、更有趣，能够吸引更多的学生参与其中。
五下书法计划教案(人美版)
个性化教学
针对不同学生的特点和需 求，可以采取个性化的教 学方法，以满足学生的不 同需求。
引入多媒体教学
可以引入多媒体教学，如 视频、图片等，以更加直 观、生动的方式展示书法 技巧和作品。
学生反馈意见收集
收集学生意见
在教学过程中，可以定期收集学 生的反馈意见，了解学生对教学 方法、内容等的看法和建议。
情感目标
培养学生对书法的兴趣和 热爱，增强文化自信和民 族自豪感。
教学内容与安排
教学内容
五下书法课程主要包括基本笔画、偏旁部首、结构规律、章法布局等方面的内容 。
教学安排
每周安排一次书法课，每次课程时长约45分钟。教学内容由浅入深，循序渐进， 注重理论与实践相结合。同时，鼓励学生利用课余时间进行书法练习，巩固所学 知识和技能。
经典碑帖临摹与欣赏
《兰亭序》临摹与欣赏
兰亭序简介
《兰亭序》是王羲之的代表作之一，被誉为“天下第一行书”。它不仅具有极高的艺术价值，还体现了东晋时期的文化风貌 和审美观念。
《兰亭序》临摹与欣赏
临摹技巧
在临摹《兰亭序》时，要注意其笔画轻盈、结构严谨的特点。要学会运用毛笔的笔锋和墨色变化，表 现出书法的韵律和节奏。同时，要注意字与字之间的呼应关系，以及整篇作品的章法布局。
《九成宫醴泉铭》临摹与欣赏
临摹技巧
VS
在临摹《九成宫醴泉铭》时，要注意 其笔画清晰、结构匀称的特点。要学 会运用毛笔的笔锋和墨色变化，表现 出书法的韵律和节奏。同时，要注意 字与字之间的呼应关系，以及整篇作 品的章法布局。
《九成宫醴泉铭》临摹与欣赏
欣赏要点
欣赏《九成宫醴泉铭》时，要关注其 笔画的变化、结构的巧妙以及章法的 布局。同时，要结合时代背景和作者 的艺术风格，理解作品所表达的情感 和意境。
五年级下册书法课教案
五年级下册书法课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握书法的基本知识，知道书法在我国的历史地位和文化价值。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 训练学生正确的书写姿势和书写方法，提高学生的书写质量和速度。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的历史：书法的发展过程、书法家的故事、名篇名作等。
3. 书写姿势和书写方法：正确的坐姿、握笔方法、运笔技巧等。
4. 书法作品的欣赏：欣赏不同风格的书法作品，学会评价和表达自己的看法。
5. 创作自己的书法作品：根据所学知识，创作一幅简单的书法作品。
三、教学重点与难点重点：让学生了解书法的基本知识，培养学生正确的书写姿势和书写方法。
难点：指导学生欣赏书法作品，培养学生的审美能力和创造力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识、历史和书写方法。
2. 示范法：教师现场演示书写过程，学生跟随练习。
3. 欣赏法：组织学生欣赏优秀书法作品，培养学生的审美能力。
4. 创作法：学生动手创作书法作品，提高学生的实践能力。
五、教学准备1. 教学PPT：包含书法的基本知识、历史、书写方法等内容。
2. 书法教材或相关资料。
3. 毛笔、墨、纸、砚等书法工具。
4. 书法作品示例。
教案连载中，请期待后续章节。
六、教学进程1. 教学环节一：导入（5分钟）1.1 教师出示一幅书法作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这幅字是谁写的吗？谁能说一下书法的特点？”1.2 学生回答后，教师总结书法是我国传统文化的重要组成部分，具有很高的艺术价值和审美意义。
2. 教学环节二：讲解书法的基本知识（10分钟）2.1 教师通过PPT介绍书法的定义、种类、工具等基本知识。
2.2 学生认真听讲，记录关键信息。
3. 教学环节三：讲解书法的历史（10分钟）3.1 教师通过PPT介绍书法的发展过程、书法家的故事、名篇名作等。
3.2 学生认真听讲，记录关键信息。
冀美版五年级下册书法教案
冀美版五年级下册书法教案冀美版五年级下册书法教案教案简介本教案针对冀美版五年级下册书法教材，旨在帮助学生提高书法基本功，培养审美意识和艺术表达能力。
教学目标1.理解并掌握书法的基本概念和技法。
2.学习并能正确写出所学的各种汉字和词句。
3.培养良好的书写姿势和习惯。
4.进一步培养学生的审美能力和创造力。
教学内容第一单元：楷书基础1.学习《楷书概述》–理解楷书的历史背景和特点–分析楷书基本构造和笔画特点2.学习《基本笔画练习》–按照示范练习基本笔画–控制力度和速度，达到笔画的标准3.学习《常用汉字的字形结构和写法》–掌握常用汉字的字形结构和写法–练习常用汉字的连写和造型第二单元：行书基础1.学习《行书概述》–分析行书的历史背景和特点–掌握行书的基本构造和笔画特点2.学习《行书基本笔画练习》–按照示范练习行书的基本笔画–理解行书的书写规范和技巧3.学习《行书常用字》–掌握行书常用字的字形结构和写法–练习行书常用字的连写和造型第三单元：草书基础1.学习《草书概述》–理解草书的历史背景和特点–分析草书的基本构造和笔画特点2.学习《草书基本笔画练习》–按照示范练习草书的基本笔画–掌握草书的写法要求和技巧3.学习《草书常用字》–熟悉草书常用字的字形结构和写法–进行草书常用字的多次练习和造型创作教学过程1.导入：介绍书法的概念和重要性，激发学生对书法的兴趣。
2.理论讲解：依次讲解每个单元的概述和相关知识。
3.练习实践：让学生按照教材示范进行笔画和字写作训练。
4.互动交流：引导学生互相批评和指导，共同提高书法水平。
5.创作展示：让学生展示自己的书法作品，进行评选和讨论。
评价与总结1.针对每个单元的知识点进行书面或口头评价，检验学生的掌握情况。
2.总结本学期的书法学习成果，鼓励学生参加书法比赛或展览。
参考资料1.《冀美版五年级下册书法教材》2.《中国书法常识》3.《中国书法简史》教学资源准备1.冀美版五年级下册书法教材2.书写工具：毛笔、墨汁、宣纸等3.ppt或黑板、粉笔等辅助教学工具4.学生的书法作品展示区域和评选奖品教学方法1.讲授法：通过讲解书法的理论知识和示范书写的方法，引导学生理解和掌握书法技法。
五年级下册书法课教案(I)
五年级下册书法课教案(I)第一章：书法简介一、教学目标1. 让学生了解书法的定义和分类，知道书法是我国传统的艺术之一。
2. 培养学生对书法的兴趣，提高审美能力。
3. 掌握书法的基本姿势和笔法。
二、教学内容1. 书法的定义和分类2. 书法的历史发展3. 书法的基本姿势和笔法三、教学重点与难点1. 重点：书法的定义、分类和基本姿势。
2. 难点：书法笔法的运用。
四、教学方法1. 讲解法：讲解书法的定义、分类和基本姿势。
2. 示范法：示范书法笔法的运用。
3. 练习法：学生动手练习书法。
五、教学步骤1. 导入：引导学生了解书法的定义和分类。
2. 讲解：讲解书法的历史发展。
3. 示范：示范书法的基本姿势和笔法。
4. 练习：学生动手练习书法。
第二章：楷书基本笔法一、教学目标1. 让学生掌握楷书的基本笔法。
2. 培养学生正确的书写姿势和习惯。
3. 提高学生的书法审美能力。
二、教学内容1. 楷书的笔画特点2. 楷书的基本笔法3. 楷书的结构规律三、教学重点与难点1. 重点：楷书的基本笔法和结构规律。
2. 难点：楷书笔画的起笔、转折和收笔。
四、教学方法1. 讲解法：讲解楷书的笔画特点和基本笔法。
2. 示范法：示范楷书笔法的运用。
3. 练习法：学生动手练习楷书。
五、教学步骤1. 导入：引导学生了解楷书的笔画特点。
2. 讲解：讲解楷书的基本笔法和结构规律。
3. 示范：示范楷书笔法的运用。
4. 练习：学生动手练习楷书。
第三章：隶书基本笔法一、教学目标1. 让学生掌握隶书的基本笔法。
2. 培养学生正确的书写姿势和习惯。
3. 提高学生的书法审美能力。
二、教学内容1. 隶书的笔画特点2. 隶书的基本笔法3. 隶书的结构规律三、教学重点与难点1. 重点：隶书的基本笔法和结构规律。
2. 难点：隶书笔画的起笔、转折和收笔。
四、教学方法1. 讲解法：讲解隶书的笔画特点和基本笔法。
2. 示范法：示范隶书笔法的运用。
3. 练习法：学生动手练习隶书。
五年级下册书法教案范文(7篇)
五年级下册书法教案范文(7篇)【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
五年级下册书法课教案
五年级下册书法课教案教案标题：书法艺术之常用笔画的练习与应用一、教学目标：1. 理解并学习书法的基本常用笔画；2. 学习基本的书法字体结构，并且能够正确使用常用笔画进行书写；3. 能够借助常用笔画正确书写一些常见的汉字；4. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高学生的审美能力和审美水平。
二、教学重难点：1. 重点：掌握书法中的常用笔画，并能够正确运用；2. 难点：学生在进行书写时，能够根据笔画规律，把握书写的力度和速度。
三、教学准备：1. 书法教材：五年级下册书法学习参考书；2. 书法工具：毛笔、墨汁、宣纸；3. PPT演示和多媒体设备。
四、教学过程：第一步：导入新课1. 利用多媒体设备播放一些优秀的书法作品，并询问学生对书法的认识和了解程度。
2. 引导学生观察和思考，引发学生对于书法艺术的兴趣。
第二步：讲解常用笔画1. 通过PPT演示，详细讲解常用笔画的定义、特点和书写规律。
2. 分别介绍横、竖、撇、捺、点、折、提等常用笔画的书写方法和注意事项。
第三步：示范与引导1. 让学生观察、模仿教师书写常用笔画，并进行比较与讨论。
2. 教师对每一种笔画进行示范，引导学生在黑板上或纸上书写，并及时纠正错误。
第四步：练习与应用1. 学生根据书写模板，将常用笔画组合成常见的汉字，例如“山”、“水”等。
2. 引导学生在书法中灵活运用所学的常用笔画，进行个人创作，并在小组内进行评价和分享。
第五步：总结与评价1. 教师与学生一起总结所学的知识点，强调常用笔画在书法中的重要性。
2. 分享学生的作品，鼓励和表扬优秀的创作。
五、教学延伸：1. 教师可组织书法展览，展示学生的作品，并邀请专业书法人士进行点评。
2. 鼓励学生参加书法比赛，提高学生的书法水平。
六、作业布置：1. 复习所学的常用笔画，并在作业本上进行书写练习；2. 练习书写一些字帖中的常见汉字。
七、教学反思：本堂课设计灵活，通过多媒体和示范引导学生主动参与，使学生对常用笔画有了初步的了解与认识。
五年级下书法课教案
五年级下书法课教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、结构、布局等。
3. 书法作品的欣赏：古代名家的书法作品、现代书法作品等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握书法的基本技巧，能够独立完成一幅书法作品。
2. 难点：让学生理解书法的艺术魅力，培养学生的审美能力。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解书法的基本知识、技巧和欣赏方法。
2. 示范法：教师示范书法的书写方法和技巧。
3. 练习法：学生独立练习书法，教师进行指导和评价。
五、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨汁、宣纸、字帖等。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，适当的灯光和通风。
教案范例：一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、结构、布局等。
3. 书法作品的欣赏：古代名家的书法作品、现代书法作品等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握书法的基本技巧，能够独立完成一幅书法作品。
2. 难点：让学生理解书法的艺术魅力，培养学生的审美能力。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解书法的基本知识、技巧和欣赏方法。
2. 示范法：教师示范书法的书写方法和技巧。
3. 练习法：学生独立练习书法，教师进行指导和评价。
五、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨汁、宣纸、字帖等。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，适当的灯光和通风。
教案范例：一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
五下书法计划教案(人美版)
准备工作
指导学生选择合适的笔、墨、纸等工具材料，做好书写前的准备工作。
步骤指导
分步骤指导学生进行临摹练习，从基本笔画入手，逐渐过渡到结构、章法等方面的练习。
结合课程内容和学生实际情况，确定创作主题，如节日贺卡、书签设计等。
创作主题
鼓励学生运用所学书法技巧进行创作实践，教师给予必要的指导和帮助。
创作实践
中锋运笔：中锋运笔是书法中最基本的笔法之一。它要求笔锋始终保持在点画的中间运行。中锋运笔可以使点画看起来更加圆润、饱满。为了达到中锋运笔的效果，需要在行笔过程中不断调整笔锋的方向和角度。
偏旁部首与结构
包括“人”、“彳”、“刂”等，常位于汉字的左侧，起到辅助和修饰作用。
左偏旁
右偏旁
字头与字底
如“彡”、“卩”、“阝”等，位于汉字的右侧，可增强字形的稳定性和美感。
如“艹”、“宀”、“灬”等，分别位于汉字的上方和下方，对字形起到平衡和装饰作用。
03
02
01
左右两部分并列，如“林”、“明”等，书写时要注意左右部分的呼应和平衡。
左右结构
上下两部分叠加，如“草”、“黄”等，书写时要保持上下部分的协调和紧凑。
上下结构
外部轮廓包围内部部分，如“园”、“国”等，书写时要注意内外部分的穿插和避让。
课程内容涵盖了多种书体、多种风格的书法作品，让学生全面了解书法的丰富性和多样性。
系统性
实践性
多样性
知识与技能目标
过程与方法目标
情感态度与价值观目标
通过临摹、创作等实践活动，学生应学会观察、分析和比较不同书体的特点，掌握书写技巧和方法。
培养学生对书法的兴趣和热爱，激发其探索和创新精神，树立文化自信和民族自豪感。
小学五年级下书法教案
小学五年级下书法教案教案标题：探索中国书法之美——小学五年级下书法教案教学目标：1. 了解中国书法的起源和发展历程。
2. 掌握基本的书法用具和正确的握笔姿势。
3. 学习并书写常见的汉字书法字体。
4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1. 了解中国书法的起源和发展历程。
2. 学习并书写常见的汉字书法字体。
教学准备：1. 书法作品图片和书法字帖。
2. 毛笔、宣纸、墨汁等书法用具。
3. PPT或黑板、粉笔等教学工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频简要介绍中国书法的起源和发展历程。
2. 引导学生讨论书法在中国传统文化中的重要地位。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍书法用具的种类和使用方法，如毛笔、宣纸、墨汁等。
2. 演示正确的握笔姿势和书写动作。
三、示范与练习（20分钟）1. 展示书法作品图片和书法字帖，让学生观察并模仿。
2. 指导学生先用铅笔练习书写字体的结构和笔画顺序。
3. 学生使用毛笔和墨汁进行书写练习，注意规范字形和书写速度。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 学生互相展示自己的书法作品，进行交流和评价。
2. 引导学生欣赏名家书法作品，了解不同字体的特点和风格。
3. 鼓励学生尝试创作自己的书法作品，表达个人的情感和理念。
五、总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容和重点。
2. 对学生的书写技巧和表现进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 组织书法比赛或展览，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请专业书法家来校进行书法讲座或指导，提高学生的书法水平和艺术修养。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和书写表现。
2. 对学生的书法作品进行评价和指导。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解中国书法的起源和发展历程，掌握基本的书法用具和正确的握笔姿势，学习并书写常见的汉字书法字体。
同时，通过观赏名家书法作品和创作自己的书法作品，培养了学生对中国传统文化的兴趣和欣赏能力。
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书法五下教案河北美术出
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第一课时左宽右窄
教学目的：
1.激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
2.初步学会左宽右窄的字的布局。
教学重、难点：学会左宽右窄的字的布局。
教学准备：书写用具、课件等。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、讲授新课。
1.出示范字：欤（繁体）
请学生观察其构字特点，交流。
2.小结：书写左宽右窄、高低基本相等的字时，右部横向笔画宜收，为左部部件避让，左右两部分高低搭配要协调。
3.教师范写：引欲欤
4.看看其他书法家是如何书写左宽右窄结构的字的。
欧阳询《九成宫醴泉铭》“则”（繁体）
颜真卿《多宝塔碑》“戏”（繁体）
颜真卿《颜勤礼碑》“观”（繁体）
赵孟頫《三门记》“欤”（繁体）
学生欣赏，交流，教师小结。
5.知识链接：认识草书
学生默读书中知识链接。
交流：你对草书的了解。
欣赏：西晋陆机《平复帖》（局部）
东晋王羲之《十七帖》（局部）
学生交流欣赏感受。
三、学生练习：引欲欤（繁体）
四、作品展评
学生互评，教师小结。
第二课时左短右长
教学目的：
1.激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
2.初步学会左短右长的字的布局。
教学重、难点：初步学会左短右长的字的布局。
教学准备：书写用具、课件等。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、讲授新课。
1.出示范字：绘（繁体）
请学生观察其构字特点，交流。
2.小结：书写左短右长、宽窄基本相同的字时，左部部件一般略向上提，左右两部分比例要协调。
3.教师范写：雄绘（繁体）练（繁体）
4.看看其他书法家是如何书写左宽右窄结构的字的。
欧阳询《九成宫醴泉铭》“淳”（繁体）
颜真卿《多宝塔碑》“外”（繁体）
颜真卿《颜勤礼碑》“外”（繁体）
赵孟頫《三门记》“邦”
学生欣赏，交流，教师小结。
5.知识链接：欣赏经典碑帖《急就章》
学生默读书中知识链接。
交流：你对章草的了解。
欣赏：三国（传）皇象《急就章》（松江本局部）
学生交流欣赏感受。
三、学生练写，教师巡视指导：雄绘（繁体）练（繁体）
四、作品展评
学生互评，教师小结。
第三课时左长右短
教学目的：
1.激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
2.初步学会左长右短的字的布局。
教学重、难点：初步学会左长右短的字的布局。
教学准备：书写用具、课件等。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、讲授新课。
1.出示范字：教
请学生观察其构字特点，交流。
2.小结：书写左长右短、宽窄基本相等的字时，右部部件要略向下移，一般保持下部基本齐平，上部则是左高右低。
3.教师范写：相教能
4.看看其他书法家是如何书写左宽右窄结构的字的。
欧阳询《九成宫醴泉铭》“能”
颜真卿《多宝塔碑》“能”
颜真卿《颜勤礼碑》“韶”
赵孟頫《三门记》“能”
学生欣赏，交流，教师小结。
5.知识链接：草书书写也有章法
学生默读书中知识链接。
交流：你对草书书写的了解。
欣赏。
交流欣赏感受。
教师小结：
（1）把多个笔画练成一笔。
（2）省去一些笔画或部件。
（3）对字形或笔画顺序的调整。
（4）形成了一些约定俗成的简单符号，代替字中的某一部件或者整个字。
三、学生练写，教师巡视指导：相教能
四、作品展评
学生互评，教师小结。
第四课时左窄小右宽大
教学目的：
1.激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
2.初步学会左窄小右宽大的字的布局。
教学重、难点：初步学会左窄小右宽大的字的布局。
教学准备：书写用具、课件等。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、讲授新课。
1.出示范字：源
请学生观察其构字特点，交流。
2.小结：书写左部窄小而右部宽大的字时，左部部件要对着右部中间的位置或适当上移，保持比例协调。
3.教师范写：源瞻时（繁体）
4.看看其他书法家是如何书写左窄小右宽大结构的字的。
欧阳询《九成宫醴泉铭》“唯”
颜真卿《多宝塔碑》“增”
颜真卿《颜勤礼碑》“时”（繁体）
赵孟頫《三门记》“时”
学生欣赏，交流，教师小结。
5.知识链接：欣赏经典碑帖《书谱》
学生默读书中知识链接。
交流：你对《书谱》的了解。
欣赏唐孙过庭《书谱》（局部）。
小提示：汉魏和西晋时期，行书、楷书出现，草书的写法也开始去掉隶书的波磔笔画，书写变得更为简略、快捷、方便，演变为今草。
今草具有简化、形连、美丽的特点。
三、学生练写，教师巡视指导：源、瞻、时（繁体）
四、作品展评
学生互评，教师小结。
第五课时左窄长右短小
教学目的：
1.激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
2.初步学会左窄长右短小的字的布局。
教学重、难点：初步学会左窄长右短小的字的布局。
教学准备：书写用具、课件等。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、讲授新课。
1.出示范字：和
请学生观察其构字特点，交流。
2.小结：有的字左部部件窄长而右部部件短小，书写时右部要对着左部中间的位置或者适当下移，保证比例协调。
3.教师范写：和弘粒
4.看看其他书法家是如何书写左窄长右短小结构的字的。
欧阳询《九成宫醴泉铭》“和”
颜真卿《多宝塔碑》“弘”
颜真卿《颜勤礼碑》“和”
赵孟頫《三门记》“初”
学生欣赏，交流，教师小结。
5.知识链接：欣赏经典碑帖《自叙帖》
学生默读书中知识链接。
交流：你对《自叙帖》的了解。
欣赏唐怀素《自叙帖》（局部）。
小提示：狂草笔画的写法符合今草的草法。
根据前面所学的草法知识，通过释文领会《自叙帖》（局部）中各个字的草书写法。
三、学生练写，教师巡视指导：和弘粒
四、作品展评
学生互评，教师小结。
第六课时同形横排
教学目的：
1.激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
2.初步学会同形横排的字的布局。
教学重、难点：初步学会同形横排的字的布局。
教学准备：书写用具、课件等。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、讲授新课。
1.出示范字：羽
请学生观察其构字特点，交流。
2.小结：党左右部件字形形同时，左部要稍短小，右部略宽大，比例搭配要协调，有的笔画为寻求变化可以改写。
3.教师范写：比、羽、兢
4.看看其他书法家是如何书写左窄长右短小结构的字的。
褚遂良《雁塔圣教序》“比”
颜真卿《多宝塔碑》“赫”
颜真卿《颜勤礼碑》“林”
赵孟頫《三门记》“羽”
学生欣赏，交流，教师小结。
5.知识链接：欣赏经典碑帖《古诗四帖》
学生默读书中知识链接。
交流：你对《古诗四帖》的了解。
欣赏唐（传）张旭《古诗四帖》（局部）。
学生交流感受。
三、学生练写，教师巡视指导：比、羽、兢
四、作品展评
学生互评，教师小结。