教育科学出版社小学科学五年级上册 运动与设计 公开课教案

五年级科学运动与设计

【教学目标】

科学概念：

摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。

过程与方法：

应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释；找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。

情感、态度、价值观：

意识到从不同方面分析一个问题时必要的；形成用科学知识分析日常事物，勤思考、大胆解释的态度。

【教学重点】找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。【教学难点】对摩擦力的利弊作出判断和解释。

【教学准备】有关图片，自行车实物

【教学过程】

一、导入

1、播放人们在雪地里滑倒的视频。

2、引导学生思考：人们为什么会在雪地上滑倒？

有同学说有利，还有同学说有害，到底答案是什么呢？

二、摩擦力的利与害

我们先来看几幅图片。（课件出示人滑倒的图片和汽车打滑的图片）

提问：这两幅图片说明了什么？我们走路、汽车行驶时摩擦力太小了要打滑，这时候摩擦力是有利的，机器运转，部件相互摩擦而磨损，这里的摩擦力是有害的，小孩蹬滑板车玩，摩擦力对滑板车前进有阻碍作用，这里的摩擦力是有害的，但人能稳稳的站在滑板车上，靠的是鞋子和车板间的摩擦，这里的摩擦力又是有利的（摩擦力有时候对我们有利，有时候对我们有害）

总结：为了更好地运动，人们在制造有关物品时，都进行了精心的设计。当人们需要摩擦力的时候，就想办法去增大摩擦力；当人们不需要摩擦力时就想办法去减小摩擦力。

引出揭题：那么哪些地方的设计是需要增大摩擦力，哪些地方的设计是需要减少摩擦力呢？板书：运动与设计

二、这样的设计为了什么

比如我们看，（出示课件）登山鞋的鞋底为什么设计成有花纹的？鞋底做花纹，增大摩擦力。汽车轮胎为什么要做花纹，遇到雨雪结冰天气还要挂铁链？这样可以使运动物体接触面更粗糙，增大摩擦力。旱冰鞋上为什么要安滚轮？改滚动为滑动，可以减小摩擦力。为什么车轴承要设计成滚珠轴承？车轴承改用滚珠轴承，滚动摩擦力比滑动摩擦力小，达到减小摩擦力的作用。

总结：刚才我们看的图片中，他们都是用什么方法来增大摩擦力或者减小摩擦力的？（学生讨论）

（1）增加接触面的粗糙程度；

（2）把滑动摩擦改为滚动摩擦

三、寻找自行车上的好设计

1、引导：除了这些，生活中还有不少这样的现象。比如滑盖手机，推拉门的设计等（课件），在很多交通工具上这些设计也得到运用，例如我们经常使用的自行车上就有很好的体现。（出示自行车）

2、提出问题，学生讨论。

自行车有哪些与运动密切有关的部件？前、后轮子，后轮轴上的小齿轮，链条，中轴大链盘，脚蹬、刹车等。

3、自行车上那些地方需要摩擦力？是用什么方法增加摩擦力的？

车把手、脚蹬子表面，做花纹的方法使表面粗糙；前后轮胎表面，做花纹的方法使表面粗糙；刹车橡皮，增加压力的方法。

4、自行车运动哪些地方不需要摩擦力？是用什么方法减小摩擦力？

手把转动轴、前轴、中轴、后轴、脚蹬子轴、大小齿轮与链条等，减少摩擦力的方法是安装滚珠、加润滑油。

四、练习

通过这节课，你学会了什么？学生回答，老师现在来检测一下大家掌握的情况。

1.摩擦力与人类生活的关系是（）

A.有害

B.有利

C.有时有利有时有害

2.请从我们的生活中找出增大摩擦力和减少摩擦力的例子各三个。

3.连一连

锁不灵活了.往锁孔里加点油摩擦力增大了鞋子穿旧了容易打滑

摩擦力减小了拉链不灵活了，涂点石蜡

足球鞋底部有鞋钉

五、拓展题

1、阅读资料库中的短文—《世界没有了摩擦》。请以《假如世界没有

摩擦力》为题一篇小短文。

2、学生上台展示自己的小短文。

六、教师总结

板书设计

运动与设计

需要摩擦力，就增大摩擦力，（1）增加接触面的粗糙程度；

（2）增加压力

不需要摩擦力，就减小摩擦力，把滑动摩擦改为滚动摩擦。