数控加工技术专业培养目标.doc
数控加工技术课程设计
数控加工技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数控加工技术的基本概念、分类及加工原理；2. 让学生了解数控编程的基本方法，熟悉数控机床的操作流程；3. 使学生掌握数控加工工艺参数的选取原则，了解影响加工质量的各类因素；4. 引导学生了解数控加工技术在现代制造业中的应用及其发展趋势。
技能目标：1. 培养学生能够运用数控编程软件进行简单零件的编程与加工操作；2. 培养学生能够根据图纸要求，合理选择加工工艺参数，提高加工效率；3. 培养学生具备分析和解决数控加工过程中出现问题的能力；4. 培养学生具备团队协作和沟通交流的能力，为将来从事相关工作打下基础。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数控加工技术产生兴趣，激发学生自主学习、探究的精神；2. 培养学生尊重劳动、热爱劳动，认识到数控加工技术对国家制造业发展的重要性；3. 培养学生具有安全意识、质量意识，养成良好的职业素养；4. 引导学生关注数控加工技术领域的发展动态，树立科技创新的观念。
本课程针对中职或高职学生特点，注重理论联系实际，充分调动学生的积极性与动手能力。
在教学过程中，注重培养学生的实际操作技能和解决问题的能力，使学生在掌握专业知识的同时，形成正确的价值观和职业素养。
通过本课程的学习，为学生将来从事数控加工领域的工作奠定坚实基础。
二、教学内容1. 数控加工技术概述- 数控机床的基本组成与分类- 数控加工的基本原理与特点- 数控加工技术在现代制造业中的应用2. 数控编程与操作- 数控编程的基本方法与步骤- 数控机床的操作流程与安全规程- 数控编程软件的应用与实践3. 数控加工工艺- 数控加工工艺参数的选取原则- 影响加工质量的各类因素分析- 加工过程中的常见问题与解决方案4. 数控加工实训- 简单零件的数控编程与加工操作- 数控机床的日常维护与故障排除- 车间实际案例分析与讨论5. 数控加工技术发展趋势- 国内外数控加工技术的发展动态- 数控加工技术的创新与展望- 智能制造与数控加工技术的融合教学内容依据课程目标，遵循科学性和系统性原则进行组织。
数控加工(数控车工)专业人才培养方案
“数控加工”（数控车工）（高级工）专业人才培养方案一、数控加工（数控车工）专业人才需求分析近年来，随着我国国民经济和国防工业的迅速发展，国家对制造装备提出了大量急迫的需求。
2011年，我国机床市场消费金额上升到92亿美元，跃升世界第一位；至今已连续多年成为世界机床第一消费大国。
与此同时，根据全国工业普查资料，我国机床拥有量约378万台，但机床数控化率只有约2%。
在我国一些制造技术先进的企业（如航空企业）其机床的数控化率也只有10%左右，而世界发达国家已超过20%。
我们江西省工业相对其他发达省份而言，机械制造企业数量远不如它们，缺乏先进数控机床，也急需大量数控技术人才的补充。
这些可以毕业直接大批面向第一线的数控机床操作、编程及维修方面的专门人才大量缺少，可以很大程度上保障数控加工学生的毕业工作和待遇。
在我们东乡县以东升工业区厂家为主的企业近年来效益较好，但企业技术与设备的更新能力和可持续发展能力不足，无论是数控机床操作人员、数控加工工艺编程人员，还是数控机床的维修人员都很缺乏。
在市场经济环境中，大多数企业能够招聘到的优良专业员工困难，工资和福利远不如沿海城市，对数控人才吸引力不强，这是造成我县数控人才普遍缺乏的主要原因，甚至出现一个数控专业本科毕业生人才的流失，造成小型企业数控设备停工，给企业造成很大损失的现象。
为了顺利解决这样的境况，我们学校敢于承担任务，政府也拨了几百万专项资金用于扩大专业办学规模，在师资、设配等齐全的情况下，申请开办数控加工（数控车工）专业，通过校企合作模式，每年都为东乡县输入了大量的合格复合型人才。
调研数据表明，企业现有数控技术人才中，依靠企业自身力量培养提高的占26%，而直接从学校招收的学生占15.7%，从社会招聘占58.3%，这说明企业急需通过技工学校教育培养出大量的数控人才方能更好地满足企业的需要。
刚走出校门的毕业生，具有不同程度的计算机应用能力、机械和电气基础理论知识和一定的动手能力，结合我校购买的车床进行实景模拟操作，毕业后只要在车工间通过进一步实践难以积累工艺经验，相信可以满足企业对数控人才的要求。
数控专业(车工)人才培养方案
数控专业(车工)人才培养方案数控专业（车工）人才培养方案导言：数控专业（车工）是现代制造业中非常重要且具有前景的专业。
为了适应制造业的发展需求，培养一流的数控专业（车工）人才势在必行。
本文将从培养目标、课程设置、实践训练等方面，探讨数控专业（车工）人才培养方案。
一、培养目标数控专业（车工）人才培养方案的首要目标是培养具备扎实的专业知识和技能，能够胜任企业生产制造工作的高素质技术人才。
具体目标如下：1.掌握数控机床的操作原理和编程技能，能够熟练运用数控编程软件进行程序编写和修改；2.具备良好的机械基础知识，能够正确使用数控机床和相关工具，进行加工和调试工作；3.具备良好的团队合作精神和沟通能力，能够与他人有效协作，解决实际生产中的问题；4.具备较强的创新意识和实践能力，能够在工作中灵活运用知识和技能，提高生产效率。
二、课程设置为了培养出优秀的数控专业（车工）人才，我们制定了以下课程设置：1.基础课程：包括数学、物理、机械基础等课程，旨在培养学生的基本科学素养和机械基础知识，为后续专业课程打下坚实基础；2.专业核心课程：包括数控技术基础、数控编程与操作、数控机床维修与保养等课程，重点培养学生的数控机床操作和编程技能；3.实践训练课程：包括工程实习、实验课程等，通过实际操作和实验，提高学生的实践能力和解决问题的能力；4.综合素质课程：包括英语、计算机等课程，培养学生的综合素质和跨学科能力。
三、实践训练为了提高学生的实践能力，我们设置了多种实践训练环节：1.工程实习：安排学生到企业进行实习，亲身参与实际生产制造过程，熟悉企业的工作环境和工作流程；2.实验课程：安排学生进行数控机床操作和编程实验，通过实际操作，加深对数控技术的理解和掌握；3.项目设计：组织学生参与实际生产项目的设计和实施，锻炼学生的创新能力和团队合作精神；4.竞赛培训：引导学生参加各类数控技能竞赛，提高学生的技术水平和竞争能力。
四、人才培养模式为了更好地培养数控专业（车工）人才，我们采用了多元化的人才培养模式：1.理论与实践相结合：注重理论知识的学习和实践操作的训练，使学生既懂得理论，又能够熟练应用于实际工作；2.导师制度：为每个学生配备导师，指导学生的学习和实践，帮助学生解决遇到的问题；3.项目驱动：通过项目设计和实施，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力；4.学分制管理：采用学分制管理，鼓励学生积极参与各类实践训练和竞赛活动，提高学生的综合素质和能力。
数控车培训目标和计划
数控车培训目标和计划一、培训目标1.掌握数控车床的基本知识和操作技能首先，数控车床培训的首要目标是要求学员能够全面了解数控车床的基本知识和操作技能。
包括数控系统的结构和原理、数控程序的编写和调试、数控车床的操作方法和注意事项等方面的知识。
只有掌握了这些基本知识和技能，才能够保证数控车床的正常运转和加工质量。
2.提高数控车床操作人员的实际操作能力其次，数控车床培训的目标还包括提高学员的实际操作能力。
在日常工作中，数控车床操作人员需要根据实际加工要求进行操作，因此他们需要通过培训来提高自己的实际操作能力，包括操作熟练度、工件夹持和装夹技术等方面的能力。
3.强化数控车床操作人员的安全意识此外，数控车床操作人员需要具备良好的安全意识，能够严格遵守操作规程和安全操作规定。
因此，数控车床培训的目标之一是要求学员能够加强自己的安全意识，做到安全第一，防患于未然。
4.培养数控车床操作人员的团队合作意识最后，数控车床操作人员通常需要在团队中协作完成加工任务，因此，数控车床培训的目标还包括培养学员的团队合作意识，能够与他人有效地合作，共同完成工作任务。
通过数控车床培训，可以使学员在各个方面都具备了较高的水平，能够胜任各种数控车床操作工作。
二、培训计划1.制定具体的培训内容和教学大纲首先，培训计划需要制定具体的培训内容和教学大纲。
包括数控系统的结构和原理、数控程序的编写和调试、数控车床的操作方法和注意事项等方面的内容，以及教学大纲和进度安排等。
2.确定培训方式和教学方法其次，培训计划需要确定培训方式和教学方法。
数控车床培训可以采用专业培训机构进行集中化培训，也可以由企业内部进行现场培训，培训方式可以选择面授、实操、案例分析等多种方式，根据实际情况进行选择。
3.配备必要的培训设备和教学资源除此之外，培训计划还需要配备必要的培训设备和教学资源。
包括数控车床、数控系统、工件和刀具等设备，以及相关的教学课件、教学视频等教学资源，以保证培训的顺利进行。
数控技术专业培养目标
数控技术专业培养目标
数控技术专业培养目标旨在培养具备基本的机械加工和计算机
编程技能，并能在数控加工领域内独立进行程序编写、加工控制、设备维护和质量管理等工作的高级技术人才。
具体培养目标包括：
1. 具备机械加工技能：掌握常见的机加工工艺和加工设备的操作维护方法，具备一定的机械加工能力。
2. 掌握数控编程技能：熟练掌握数控编程语言，能够编写复杂零件的加工程序，并能使用CAM软件进行快速编程。
3. 了解数控加工原理：具备数控机床的动、静态特性及其数学模型的基础知识，能够理解并应用数控加工的基本理论。
4. 能独立进行数控加工：能够独立进行数控加工操作，包括设备调试、程序编辑、加工控制和质量检测等工作。
5. 具备设备维护和修理能力：能够进行设备日常维护和常见故障的排除，具备一定的设备维修能力。
6. 具备工程管理和质量控制能力：能够进行工程管理和质量控制，包括项目计划、进度管控、质量控制和成本管理等方面的工作。
通过培养，数控技术专业毕业生将具备在机械制造、汽车、航空、航天、电子等行业从事数控加工、设备维护、工艺设计等方面的能力。
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数控加工技术专业培养目标
数控加工技术专业培养目标一、职业岗位分析随着科学技术和经济的不断发展，数控机床正以其高速度、高效率、高精度的优势逐步代替普通机床，成为制造业的主力。
因此，社会对数控加工技术方面的高级专门人才的需求也越来越迫切。
数控加工技术专业就是为适应这种情况而设立的。
本专业主要是培养学生掌握金属切削加工的基本理论知识和工艺规程的编制方法，夹具的设计方法，数控设备的使用、维护和维修，能熟练使用数控机床和其他数控设备进行产品加工的高等应用性专门人才。
数控加工技术专业的就业岗位：1、在工业企业中的数控车间或班组中，进行手工和计算机编制数控加工程序，能熟练的进行产品加工并能解决加工中出现的问题；2、在工业企业中的机加工车间从事工艺方面的技术工作，能进行零件加工工艺规程的编制和常用工装设计；3、数控机床（数控车床、数控铣床、加工中心和其它数控设备）的操作、使用、维护及维修；4、技术部门、车间、班组及其它基层和中层的管理工作等。
二、培养目标与专业要求1．培养目标本专业培养德、智、体全面发展，牢固掌握必要的文化科学基础知识和数控机床加工技术方面的专业知识，有较强实践能力，具有爱岗敬业，踏实肯干，勇于创新，与人合作的良好品德，能适应社会主义市场经济需要的实用型高级人才。
毕业生具有数控机床加工的工艺工装设计和编程能力，能熟练地操作数控机床进行产品加工，能够进行数控机床的安装、调试、维护与维修，也可以从事车间生产与技术管理工作。
2．专业基本要求（1）掌握工程技术所必需的基础学科理论知识；（2）掌握本专业所必需的计算机基础知识和较强的计算机应用能力；（3）掌握机械工程基础知识，掌握机械加工工艺、工艺准备的基本知识；（4）掌握数控机床的工作原理与结构、数控机床编程的基本知识，能够进行中等复杂程度零件的工艺、工装设计、加工程序编制；（5）具有数控机床调试、验收的能力和刀具调整、工件装夹、工件测量的技能；（6）毕业生应能够熟练的操作数控机床加工零件,并获得数控机床中级操作工资格证书；（7）具有应用CAD/M软件进行自动编程的能力；（8）具有阅读英文的机床说明书、机床操作界面的能力；三、职业能力分析与分解：本专业职业能力分解见图一，能力分解与培养见表一。
2024级数控技术专业人才培养方案
2024级数控技术专业人才培养方案1.专业概述数控技术是一门应用技术，是在机械加工领域中，通过计算机控制工作部件（如刀具、刀架等）的运动轨迹和位置，实现对工件的加工和成型。
数控技术已经广泛应用于各个行业，其对提高生产效率、降低生产成本和改善产品质量起到了重要作用。
2.培养目标本专业旨在培养掌握数控加工工艺和技术应用的高级技术人才。
具体目标如下：(1)掌握数控机床的操作和维护，熟悉相关的数控编程语言和编程软件；(2)具备工程制图和机械设计基础，能够独立进行数控加工工艺设计；(3)熟悉数控零件加工和数控机床的工作原理，能够分析和解决数控加工中的技术问题；(4)具备较强的团队合作和沟通能力，能够与相关专业人员协作完成复杂任务。
3.培养方案(1)基础课程为了达到上述培养目标，学生首先需要学习一系列的基础课程，包括数学、物理、工程制图、机床与刀具、材料科学等。
这些课程旨在为学生提供必要的理论基础和技术知识。
(2)专业课程专业课程包括数控机床操作与编程、数控机床维护与管理、数控加工工艺与设备、数控机床设计与制造、自动化控制等。
这些课程旨在培养学生的实际操作能力和工程设计水平。
通过实验和实践课程，学生将能够掌握数控机床的操作和编程技术，并能够独立完成数控零件的加工。
(3)实习实训为了提高学生的职业素质和实际操作技能，专业设置了一定的实习和实训课程。
学生将有机会在企业或工厂中进行实习，接触实际工作环境，并参与实际的数控加工项目。
通过实习，学生将能够更好地理解数控技术的应用和发展趋势。
(4)课程设计和毕业设计为了进一步培养学生的综合能力和解决实际问题的能力，专业设置了一定的课程设计和毕业设计。
学生将有机会独立或合作完成一些实际项目，并对项目进行分析、设计和实施。
这些设计将能够检验学生所学的理论知识和技术能力。
4.职业发展完成数控技术专业培养方案的学生将具备以下职业发展方向：(1)能够就业于各种制造业企业，从事数控机床的操作、编程和维护工作；(2)能够就业于数控设备销售公司或代理商，从事数控设备的销售和技术支持工作；(3)能够参与数控机床设计和制造工作，从事数控机床的研发和创新工作。
数控专业学习计划的任务和目标
数控专业学习计划的任务和目标一、任务和目标数控专业是一门高新技术和工程技术的综合学科，它是现代工业生产中重要的一种生产方式。
数控技术在机械加工、汽车制造、航空航天、电子仪器、船舶制造等领域都有广泛的应用。
因此，选择数控专业并掌握数控技术是非常有前途和市场需求的。
数控专业学习过程中需经受许多的学习任务和挑战，但只要树立正确的学习目标，并且脚踏实地的去实现这些目标，相信一定会取得成功。
1. 任务（1）深入学习数学和物理知识，具备扎实的基础知识。
数学和物理是数控专业学习的基础，因此需要花大量时间学习数学和物理知识，掌握基础理论和方法，以便能更好地理解数控技术中相关的知识和原理。
（2）掌握计算机技能和编程知识。
数控技术离不开计算机技术和编程知识，需要通过系统学习掌握相关知识和技能，熟练运用常用的数控编程软件和计算机辅助设计软件，灵活运用这些技能进行数控加工与生产。
（3）学习数控加工技术和机床操作知识。
要成为一名合格的数控专业人才，需要学习数控加工技术和机床操作知识。
这些知识是数控专业学习的重要组成部分，需要深入学习和掌握。
（4）锻炼综合能力，培养工程素养。
数控专业学习中需要通过课外实践和实习锻炼自己的动手实践能力和解决问题的能力，培养自己的工程素养，成为具备扎实专业知识和综合能力的优秀人才。
2. 目标（1）实现数学和物理知识深入学习，掌握相关基础理论和方法。
通过努力学习，争取在数学和物理领域取得较高的学习成绩，掌握这些基础理论和方法，打好基础。
（2）掌握计算机技能和编程知识，熟练运用相关软件。
通过系统学习和实践，争取掌握计算机技能和编程知识，熟练运用相关软件进行数控编程和设计。
（3）学习数控加工技术和机床操作知识，掌握相关技能。
通过认真学习和课外实践，掌握数控加工技术和机床操作知识，成为合格的数控专业人才。
（4）锻炼综合能力，培养工程素养。
通过实践和实习，锻炼自己的动手实践能力和解决问题的能力，培养自己的工程素养，成为具备扎实专业知识和综合能力的优秀人才。
一体化课程标准 数控加工(数控车工方向)专业(中、高级工)
数控加工（数控车工方向）专业（中、高级工）一体化课程标准专业名称：数控加工（数控车工方向）专业代码：0106-4，0106-3学制年限：初中毕业生起点三年；中级工起点两年一、培养目标（一）中级工培养目标面向企业生产一线，培养熟悉企业本岗位的工作流程，能按照作业规范熟练操作数控车床，完成一般零件的编程、加工与质量检测，设备的日常保养与维护等工作任务，具有良好的责任心和质量意识，具有职业生涯发展基础的技能人才。
（二）高级工培养目标面向企业生产一线，培养熟悉企业本岗位的工作现场管理，能独立完成工艺制定、复杂零件加工等常规性工作，并能解决精度调整、故障诊断等现场问题，具有职业生涯发展基础的高技能人才。
二、综合职业能力（一）中级工综合职业能力1．能严格遵守企业工作制度，服从企业工作安排。
2．能根据工作任务主动利用各种信息渠道查阅资料，并在工作中有效应用。
3．能按照作业规范熟练操作数控车床，完成一般零件的编程、加工、装配与质量检测，设备的保养与维护等常规工作任务。
4．能按照工作要求，执行本岗位工作流程，并能规范填写工作记录。
5．能与领导、同事等人员进行有效沟通，具有良好的责任心、质量意识、道德品质、职业素质、竞争和创新意识，良好的人际交往、团队协作能力和健康心理。
（二）高级工综合职业能力1．能严格遵守企业工作制度，服从企业工作安排。
2．能根据工作需求收集、归类、整理相关资料和信息。
3．能按照作业规范熟练操作数控车床，完成复杂零件的编程、加工与质量检测，设备的精度检测及常见故障诊断等工作任务。
4．能根据加工任务，对工艺方案和加工程序提出优化建议。
5．能按照工作要求，执行本岗位工作流程，并能规范填写工作记录。
6．能与领导、同事、客户等人员进行有效沟通，具有良好的责任心、质量意识、道德品质、职业素质、竞争和创新意识，良好的人际交往、团队协作能力和健康心理。
三、就业方向及对应职业资格（一）中级工就业方向及对应职业资格在各类机械制造企业中从事数控车床加工等工作，取得数控车床操作工中级职业资格证书（四级）。
数控技术专业人才培养方案
数控技术专业人才培养方案一、学制与学分学制：标准学制3年修业年限：3~6年毕业学分：135学分二、培养目标与规格（一）培养目标本专业是以面向西部周边地区机械制造业企业的发展所需，针对机械制造及现代化制造设备的管理、数控机床操作及数控程序编制、数控加工工艺设计及零部件制造等方面所需的高素质技术技能型人才为总体目标，培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美全面发展，具备有较高思想文化素质、具有协调合作精神、创新意识的新世纪产业主力军，着重面向企业生产第一线，从事数控工艺设计及编程，机械制造工艺与装备设计、数控机床操作、维护，具有创新能力的高素质技术技能型人才。
（二）从业岗位1．数控车、铣床及加工中心数控机床操作及数控加工的程序编制、加工工艺设计。
2．数控机床加工生产线管理及数控设备调试、维修及管理。
3．数控机床销售及售后服务。
4．从事生产车间及其它基层部门CAD/CAM现场应用技术及管理工作。
（三）培养规格1．职业基本素质要求(1) 具有良好的思想政治素质，拥护党和国家的路线、方针、政策，遵纪守法，树立正确的人生观、世界观、价值观，具有良好的社会公德与责任感。
(2) 能自觉遵守行业法规和职业规范，严格执行工作程序、工作规范、工艺规定和安全操作规程。
(3) 具有较强的文化素质修养和高度的责任心，做到诚实守信、爱岗敬业、爱护设备，工作严谨，勤奋好学，积极上进。
(4) 适应社会主义市场经济体制要求，具有较强的业务素质，有敢于开拓、顽强拼搏、积极创新的品格及心理素质。
(5) 具有企业管理的基本知识和强烈的质量意识、成本意识。
(6) 具有较强的口头表达能力和人际沟通能力，掌握基本的礼仪规范、具有开拓创新、团结合作和严谨务实的工作作风。
(7) 具有较强的身体素质，适应艰苦工作需要，良好的劳动卫生习惯，健康的审美意识。
(8) 具备学习和拓展能力；不断进行创新，可持续发展。
2．职业通用能力要求(1) 掌握本专业所必需具备的基本理论和专业基础知识。
数控技术专业培养目标
数控技术专业培养目标
数控技术专业培养目标主要围绕着数控加工技术和工艺方面进行培养。
数控技术专业旨在培养具备现代制造业所需的各种数控加工技术和工艺方面的知识和技能，掌握数控机床的操作与编程技能，能够独立完成数控加工任务的高素质、复合型技术人才。
具体来说，数控技术专业的培养目标包括以下几个方面：
1. 培养具备良好的数学、物理和计算机基础知识，能够掌握数控机床的运行原理、加工工艺及相关知识。
2. 培养具备独立分析和解决实际问题的能力，能够根据加工要求编写数控程序，灵活运用数控编程和操作技术进行加工。
3. 培养具备严谨的工作态度和高度的责任心，能够按照制定的加工标准进行加工，保证加工质量和效率。
4. 培养具备较强的团队协作精神和沟通能力，能够与其他工种协作，共同完成产品的加工任务。
5. 培养具备创新思维和实践能力，能够根据市场需求和科技发展趋势，研究和开发新的数控加工技术和工艺。
通过以上的培养目标，数控技术专业培养出的人才将成为现代制造业中不可缺少的技术支撑力量，能够为我国经济发展做出重要的贡献。
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数控加工专业人才培养方案
数控加工专业人才培养方案数控加工是一门现代制造技术，也是制造业现代化的重要手段之一。
随着信息技术和自动化技术的不断发展，数控加工已经成为工业领域的重要环节。
然而，数控加工行业中存在着人才供给不足的问题，这直接制约了数控加工行业的发展。
因此，为了培养更多的数控加工人才，我制定了如下的数控加工专业人才培养方案。
一、培养目标数控加工专业旨在培养能够独立进行数控机床编程和操作的高素质专业人才。
培养目标包括：1. 掌握数控机床的基本原理和运行规律；2. 熟悉数控编程语言和编程方法；3. 具备良好的数学基础，能够进行数学模型的建立和数学分析；4. 具备良好的机械知识，能够进行机械设计和加工工艺规划；5. 具备良好的沟通和团队合作能力；6. 具备良好的职业道德和职业素养。
二、培养体系本专业培养体系分为基础课程、专业核心课程、实践环节和综合能力培养四个部分。
1. 基础课程基础课程包括数学、物理、机械制图等。
数学课程主要培养学生的数学思维和基本运算能力，物理课程主要让学生理解机械运动的原理和能量转化规律，机械制图课程则培养学生的图纸解读和绘制能力。
2. 专业核心课程专业核心课程包括数控机床原理与应用、数控编程与操作、机械工艺学、CAD/CAM等。
数控机床原理与应用课程主要让学生了解数控机床的结构、工作原理和特点，数控编程与操作课程主要培养学生的数控编程和操作技能，机械工艺学课程主要培养学生进行机械加工工艺规划和优化的能力，CAD/CAM课程主要培养学生进行计算机辅助设计和制造的能力。
3. 实践环节实践环节包括实验课、课程设计、生产实习等。
实验课主要让学生巩固和拓展所学理论知识，课程设计主要让学生将理论知识应用到实际工程中，生产实习则让学生亲身参与到数控加工企业中，了解实际工作环境和工作流程。
4. 综合能力培养综合能力培养主要通过综合实训、学术报告、科研实践等方式进行。
综合实训主要是将学生在课堂上学到的知识应用到一系列综合实际问题中的能力，学术报告和科研实践则培养学生的组织、分析、解决问题的能力。
数控专业人才培养方案
数控技术专业人才培养方案一、教学思想培养具有一定专业知识和专业技能的志向型、适应型、技能型的高级人才。
.就业岗位或岗位群1、数控机床操作工2、数控程序编程员3、绘图员(AutoCAD、Pro/E、）三、培养目标具备一定数控技术应用专业理论知识和较强的专业实践技能,能从事数控加工工艺制定，数控加工程序编制与调试,数控机床操作，数控系统加工类参数调整，数控机床维护等工作的技术应用性专门人才。
四、招生对象与学制（一)招生对象初中毕业生（二）学制.三年。
五、毕业标准（一）知识结构1、了解机械制造工艺类人才必备的基本理论知识。
2、掌握数控机床技术理论基础。
3、掌握普通机床、数控机床的操作技能。
（二）能力结构。
1、具有普通机床、数控机床操作能力.。
（三）职业资格证书数控机床操作中级等级证。
选考证书：维修钳工、车工、铣工、电工中级等级证、绘图软件（CAD、Pro/E)操作中级等级证，有兴趣、有条件的还可考取相应工种高级等级证.（五）毕业条件数控机床中级等级证方可毕业。
六、课程设置（一）课程分类公共基础课、专业基础课、专业课、、实践实习课。
（二）主干课程（一）理论课1．公共课:(1）《计算机应用基础》本课程的教学目的是介绍计算机基础知识，培养学生的计算机基本操作能力,为普及和推广计算机在日常工作中的应用奠定良好的基础。
本门课程在介绍计算机基础知识的基础上，重点介绍了窗口操作系统Windows 、Word2000 文字处理软件、Excel2000 电子表格处理软件、Powerpoint2000演示文稿制作软件，同时还简单介绍了DOS操作系统、汉字输入方法的使用和防治计算机病毒的知识.2．专业理论课：(1）机械制图本课程主要讲授投影作图基础和机械制图基础等内容，使学生掌握正投影法的理论和基本方法，熟悉机械制图国家标准,培养学生具有一定的图示能力，读图能力和空间形体想象能力.要求学生能熟练地绘制中等复杂程度的机械零件工作图和部件装配图,并能按给定的要求正确标尺寸、公差配合及表面粗糙度等。
数控加工专业培养目标分析报告
数控加工专业培养目标分析报告一、专业培养目标挖掘“校企合作”内涵，推进“工学交替、工学一体”的人才培养模式改革。
把学生培养成为“有专业知识、懂专业技能，会实际操作相关数控设备”，具有高级技能的，能适应现代化企业岗位需求的一线数控设备操作工。
培养从事数控车床操作及编程的高级技能人才。
能胜任按照作业规范熟练操作数控车床，完成复杂零件的编程、加工与质量检测、数控车床精度检验与调整等工作任务，具备较强的责任心、质量意识、安全意识以及一定的管理和协调能力，取得数控车工高级职业资格证书，具有职业生涯发展能力。
二、专业人才培养规格本专业培养的人才应热爱祖国，热爱人民，拥护党的方针政策，遵守国家法律法规，拥有健全的体魄，并具有以下职业素养、专业知识和技能。
1.职业素养①具有良好的人际沟通能力和协调能力。
②具有较强的敬业精神、团队意识。
③具有吃苦耐劳精神，具有一线岗位适应能力。
④具有良好的职业道德和服从意识。
⑤具有创新精神和学习能力。
⑥具有乐观向上的精神，组织管理能力较强。
2.专业知识和技能①能具备机械图、零件图的读图与识图能力。
②能具备机械加工、金属切削加工基本知识。
③能够较熟练使用计算机辅助设计、计算机辅助制造软件。
④具有制定一般零件加工工艺基本知识。
⑤具备数控机床调试、维修、保养的能力。
⑥具有数控车加工、数控铣加工和车加工技术等基本操作能力。
3.方法能力①使用国家标准的能力；②对机加工过程合理规划、表达、组织的能力；③解决机加工过程中实际问题能力；④独立学习新工艺、新技术的能力。
⑤对加工工作结果的归纳能力。
4.社会能力①具备流畅的口头表达；②具有适应岗位变化的能力；③具有企业管理及生产现场管理的基础能力；④具有创新和创业的基础能力；⑤有正确的人生观、价值观；有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、诚实守信；⑥有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风；⑦具有团队精神和合作意识，具有一定的协调工作的能力和组织管理能力；⑧有健康的体魄，良好的心理素质，有吃苦耐劳、甘于奉献的精神；具有健康向上的生活态度。
数控铣工新员工培训计划方案
一、培训背景随着我国制造业的快速发展，数控铣工作为一项高技能、高效率的加工技术，在制造业中扮演着越来越重要的角色。
为了提高我国数控铣工的整体素质，培养一批具有创新精神和实践能力的高技能人才，特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 使新员工掌握数控铣工的基本理论知识，了解数控铣床的结构、工作原理及操作规程。
2. 使新员工熟练掌握数控铣工的操作技能，能够独立完成一般性零件的加工。
3. 培养新员工良好的职业道德和团队协作精神，提高综合素质。
4. 使新员工了解企业文化和规章制度，尽快融入企业。
三、培训对象公司新入职的数控铣工。
四、培训时间培训时间为3个月，包括理论培训和实践操作培训。
五、培训内容1. 理论培训：（1）数控铣床的结构、工作原理及操作规程；（2）数控编程基础；（3）数控铣工安全操作规程；（4）数控铣工职业道德与团队协作。
2. 实践操作培训：（1）数控铣床的操作技能；（2）零件加工工艺；（3）常见故障排除；（4）零件质量检验。
六、培训方式1. 理论培训：采用集中授课、案例分析、小组讨论等方式进行。
2. 实践操作培训：采用师傅带徒弟、模拟操作、现场指导等方式进行。
七、培训师资1. 邀请具有丰富经验的数控铣工担任培训讲师；2. 安排优秀的技术人员担任新员工的实践操作指导师傅。
八、培训评估1. 理论培训：通过考试、课堂表现等方式评估学员的学习成果；2. 实践操作培训：通过实际操作考核、作品展示等方式评估学员的操作技能。
九、培训保障1. 为新员工提供充足的培训教材、教学设备等资源；2. 定期组织新员工参加各类技能竞赛，提高其技能水平；3. 为新员工提供晋升通道，激发其工作积极性。
通过本培训计划方案的实施，力争使新员工在短时间内掌握数控铣工的基本理论和操作技能，为企业培养一批高素质、高技能的数控铣工人才。
数控加工专业人才培养方案
数控加工专业人才培养方案一、专业名称数控加工（高级工）二、入学要求具备数控车床工中级资格或加工中心操作工中级资格三、学习年限三年四、职业与岗位分析该专业毕业生主要从事技术、技能、维修、管理四类岗位。
即精通机械加工和数控加工工艺知识、熟练掌握数控机床加工和编程的操作工；数控专业编程人员；数控机床维修、维护人员等岗位。
该专业毕业生应具备在相关岗位熟练操作生产设备，掌握生产工艺和操作技术，了解复杂操作系统，独立承担生产任务等能力；具备相关的专业知识和动手能力，并掌握CAD/CAM 自动编程等先进制造技术应用能力和数控设备维护、维修能力。
五、人才培养目标（1）专业培养目标培养具有良好政治思想素质和职业道德，掌握现代制造技术、数控加工技术所需的基础理论和基本技能，具备数控加工工艺与编程、数控机床操作、数控设备维护管理能力，在机电行业技术、生产、制造、管理等部门，从事数控编程与操作及数控设备维护的应用型技能人才。
（2）专业技术规格要求★能读懂中等复杂程度的装配图，根据装配图拆画零件图；★熟练使用绘图软件，能进行计算机辅助设计；★能熟练地进行数控机床加工的程序编制，掌握一种以上CAM软件；★能熟练地操作至少一种数控机床并能进行维护、调试，操作达到高级工水平；★能编制复杂零件的加工工艺文件；★能选择和使用组合夹具、专用夹具，分析并计算夹具的定位误差；★能根据加工材料的特点正确选择刀具；★能正确选用工量具，对复杂零件进行精度检验，并能根据测量结果，分析产生误差的原因。
（3）基本能力要求★具有较强的敬业精神、健康的心理素质、良好的职业道德；★具有获取新知识、新技能的能力；★具有综合运用知识解决实际问题的能力；★具有创新能力、团结协作精神。
六、课程模块结构该专业课程体系突出职业能力，结合机械加工类技术人才培养特点，由专业理论课程、技能训练课程、综合技能强化课程、顶岗实习、德育课程五个模块组成相互支撑的课程体系。
七、课程体系图示该课程体系由专业理论课程、技能训练课程、综合技能强化课程、顶岗实习、德育课程五个模块组成。
数控加工专业人才培养方案
《数控加工(加工中心操作方向)》专业人才培养方案（2018年修订）编制：审核：批准：目录一、专业基本信息 (1)1.专业名称 (1)2.专业代码 (1)3.学制年限 (1)4.就业方向和职业资格 (1)二、人才培养目标 (1)1.职业素养 (2)2.专业知识和技能 (2)三、课程安排 (3)1.课程设置和要求 (3)2.教学安排 (5)四、教学实施 (6)1. 教学要求 (6)1.教学管理 (7)2.师资要求 (8)4. 场地设备要求 (8)六、考核与评价 (9)1.考核与评价内容 (9)2.考核与评价方式 (9)3.考核与评价方法 (9)一、专业基本信息1.专业名称数控加工（加工中心操作工）2.专业代码0108-4-33.学制年限4.就业方向和职业资格结合数控加工产业的现实状况，本专业的对应专业（技能）方向、职业（岗位）、职业资格证书举例和见表 1。
表1数控加工（加工中心操作工）专业对应的职业范围二、人才培养目标本专业面向制造业，培养热爱祖国，拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业的基础知识、基本技能以及较强的实际工作能力，熟悉专业生产与管理，取得数控机床操作中级职业资格证书。
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。
1.职业素养（1）具有良好的职业道德和信誉、敬业精神和责任心、健康的心理和体魄；（2）具有良好的工作态度、工作作风、表达能力和适应能力；（3）具有良好保密意识和对企业的忠诚度；（4）具备良好的人际交往能力、团队合作精神和优质服务意识；（5）具备足够的安全意识和严格按照行业安全工作规程进行操作的意识；（6）具有对新知识、新技能的学习能力，能适应不断变化的工作需求；（7）具备良好的执行能力、职业竞争和创新意识。
2.专业知识和技能（1）掌握计算机应用技术的基本知识；（2）阅读机械零件的制图知识；（3）掌握数控加工的编程与操作知识；（4）掌握数控加工相关机械制造基础理论与实践技能（如车工、钳工、焊工）；（5）具有较强的机械识图能力和绘图能力；（6）具有较强的运用计算机和计算机辅助设计、绘图能力.（7）具有一般机械传动的设计与计算能力；（8）具备普通机床的操作能力；（9）具备数控机床的编程与操作能力，并获数控操作中级证书。
数控机床培训目标和计划
数控机床培训目标和计划一、培训目标数控机床是一种高精度、高效率的加工设备，具有自动化、智能化的特点，广泛应用于航空航天、轨道交通、汽车制造、电子、仪器仪表、模具、医疗器械等领域。
为了适应社会发展的需求，提高人才素质，培养适应产业转型升级的技术技能人才，开展数控机床的培训至关重要。
数控机床培训的目标主要包括以下几个方面：1.掌握数控机床基本原理和操作方法；2.熟练掌握数控机床编程和操作技能；3.具备数控机床故障排除和维护能力；4.了解数控机床加工工艺和质量控制；5.掌握数控机床应用技术和创新能力。
通过数控机床培训，培养学员具备熟练操作数控机床的能力，提高数控机床加工的精度和效率，推动数控机床技术的发展，满足市场需求，促进相关行业的发展。
二、培训计划1. 数控机床基础知识培训（1）数控机床的概念和分类；（2）数控机床的基本结构和工作原理；（3）数控系统的组成和功能；（4）数控编程语言和代码规范；（5）数控机床的操作方法和安全注意事项。
2. 数控机床编程和操作技能培训（1）数控机床编程的基本知识和技能；（2）数控机床操作的基本流程和操作技巧；（3）数控机床的数控系统操作和参数设置；（4）数控机床的刀具选择和加工工艺；（5）数控机床的加工质量控制和问题处理。
3. 数控机床维护和故障排除培训（1）数控机床的日常维护和保养方法；（2）数控机床的常见故障和排除方法；（3）数控机床的润滑和冷却系统维护；（4）数控机床的电气控制系统维护；（5）数控机床的机械结构维护和调整。
4. 数控机床加工工艺和质量控制培训（1）数控机床的加工工艺和工艺路线；（2）数控机床的加工工艺参数和加工质量要求；（3）数控机床的零件夹持和装夹方法；（4）数控机床的刀具选择和切削参数调整；（5）数控机床的零件加工质量控制方法。
5. 数控机床应用技术和创新能力培训（1）数控机床的应用领域和发展趋势；（2）数控机床的应用案例和经验分享；（3）数控机床的技术创新和智能化应用；（4）数控机床的高级加工工艺和技术挑战；（5）数控机床的应用需求和人才素质培养。
数控专业(车工)人才培养方案
数控专业(车工)人才培养方案为了满足现代制造业的发展需要，数控专业(车工)人才培养方案应运而生。
本文将对这一方案进行重新整理，并且分成以下四个部分进行讲解。
一、培养目标数控专业(车工)人才培养方案的培养目标分为三个方面：一是使学生掌握数控机床的工作原理和操作技能；二是培养学生具有数学基础和实践能力；三是帮助学生掌握数控程序设计和加工技术。
二、基础课程设置为了使学生掌握所需基础知识，数控专业(车工)人才培养方案的基础课程设置如下：1. 数学基础。
包含高等代数、数学分析、概率论和数理统计等课程，以帮助学生理解数控机床工作原理并计算精度。
2. 机械制图。
让学生熟练掌握机械制图的基本方法，并且了解机械零件的形状及其加工方法。
3. 材料力学。
为学生提供基础力学和材料力学的知识，以便于其能够在加工过程中了解材料的特性和加工的力学原理。
4. 电气电子技术。
学习基础电子设备和电路的知识，以便于学生能够掌握数控系统的工作原理。
三、主干课程设置数控专业(车工)人才培养方案的主干课程主要包括以下几个方面：1. 数控技术及应用。
重点培养学生掌握数控机床的运行原理和操作技能。
2. 数控程序设计。
要求学生掌握数控编程技术，包括编程语言的应用和软件的使用等。
3. 数控加工技术。
包括数控加工的加工工艺和加工方法的掌握，帮助学生掌握数控加工技术。
4. 数控机床检修与维护。
让学生了解数控机床维修和保养的方法和技巧，以提高他们的运维能力。
四、实践教学环节为了让学生更好地掌握知识和技能，数控专业(车工)人才培养方案要求学生进行实践教学环节。
实践教学环节是学生运用所学知识和技能的重要途径，包括：1. 实训：学生需要接受相应的实训，熟悉数控机床的操作技巧。
2. 实践：学生需要在实践中应用所学知识和技能，解决实际生产中的问题。
3. 实验：学生需要在实验中掌握数控机床的特性和操作原理。
总之，数控专业(车工)人才培养方案在基础课程设置、主干课程设置和实践教学环节等方面进行了详细的规划，可以帮助学生掌握数控机床的操作技能和编程技术，培养他们具有实践能力和创新精神，并且能够适应新时代制造的需求。
数控加工技术应用专业人才培养方案(中职)(中高职衔接)
数控加工技术应用专业人才培养方案(中职)(中高职衔接)目标本文档旨在制定一份数控加工技术应用专业人才培养方案，为中职学生提供中高职衔接的培养机会。
以下是方案的主要内容：培养方案内容1. 课程设置：设计一系列与数控加工技术应用相关的课程，包括基础理论课程和实践操作课程。
通过这些课程，学生将研究数控加工技术的基本原理、操作方法和工艺流程。
2. 实践训练：为了提高学生的实践操作能力，方案将安排实践训练环节，让学生亲自参与数控机床的操作和编程。
通过实践训练，学生将能够熟练掌握数控加工技术的实际应用。
3. 实实训：在学生研究期间，安排实实训环节，让学生有机会进入相关企业进行实实训。
通过实实训，学生将能够接触到真实的工作环境，了解行业需求，并提高自己的实际操作能力。
4. 教师培训：为了保证培养方案的有效实施，方案还包括为教师提供培训的内容。
教师将接受相关的数控加工技术培训，提高自己的专业知识和教育教学水平，以更好地指导学生的研究和发展。
5. 考核评价：方案将建立一套科学合理的考核评价体系，包括常规考试、实践操作评估和综合能力评价等方面。
通过考核评价，对学生的研究情况和能力水平进行全面评估，为学生提供进一步发展的机会。
6. 职业指导：方案将提供职业指导服务，为学生提供相关行业的就业信息和职业规划建议。
通过职业指导，帮助学生更好地了解行业需求和就业前景，为他们的职业发展提供指引。
总结本方案旨在培养具备数控加工技术应用能力的专业人才，为中职学生提供中高职衔接的培养机会。
通过专业的课程设置、实践训练和实习实训，学生将能够全面提升自己的技术能力和职业素养，为未来的职业发展打下坚实的基础。
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数控加工技术专业培养目标
一、职业岗位分析
随着科学技术和经济的不断发展，数控机床正以其高速度、高效率、高精度的优势逐步代替普通机床，成为制造业的主力。
因此，社会对数控加工技术方面的高级专门人才的需求也越来越迫切。
数控加工技术专业就是为适应这种情况而设立的。
本专业主要是培养学生掌握金属切削加工的基本理论知识和工艺规程的编制方法，夹具的设计方法，数控设备的使用、维护和维修，能熟练使用数控机床和其他数控设备进行产品加工的高等应用性专门人才。
数控加工技术专业的就业岗位：
1、在工业企业中的数控车间或班组中，进行手工和计算机编制数控加工程序，能熟练的
进行产品加工并能解决加工中出现的问题；
2、在工业企业中的机加工车间从事工艺方面的技术工作，能进行零件加工工艺规程的编
制和常用工装设计；
3、数控机床（数控车床、数控铣床、加工中心和其它数控设备）的操作、使用、维护及
维修；
4、技术部门、车间、班组及其它基层和中层的管理工作等。
二、培养目标与专业要求
1．培养目标本专业培养德、智、体全面发展，牢固掌握必要的文化科学基础知识和数控机床加工技术方面的专业知识，有较强实践能力，具有爱岗敬业，踏实肯干，勇于创新，与人合作的良好品德，能适应社会主义市场经济需要的实用型高级人才。
毕业生具有数控机床加工的工艺工装设计和编程能力，能熟练地操作数控机床进行产品加工，能够进行数控机床的安装、调试、维护与维修，也可以从事车间生产与技术管理工作。
2．专业基本要求
（1）掌握工程技术所必需的基础学科理论知识；
（2）掌握本专业所必需的计算机基础知识和较强的计算机应用能力；
（3）掌握机械工程基础知识，掌握机械加工工艺、工艺准备的基本知识；
（4）掌握数控机床的工作原理与结构、数控机床编程的基本知识，能够进行中等复杂程
度零件的工艺、工装设计、加工程序编制；
（5）具有数控机床调试、验收的能力和刀具调整、工件装夹、工件测量的技能；
（6）毕业生应能够熟练的操作数控机床加工零件,并获得数控机床中级操作工资格证书；（7）具有应用CAD/M软件进行自动编程的能力；
（8）具有阅读英文的机床说明书、机床操作界面的能力；
三、职业能力分析与分解：
本专业职业能力分解见图一，能力分解与培养见表一。
图一职业能力分解表
表一：能力分析
机械设计与制造能力机械制图
计算机绘图
公差与技术测量
机械设计基础
数控切削刀具
金工实训
掌握阅读和绘制零件图、产品装配图；掌握
常用机械机构和通用零件的工作原理结构特
点；能查阅有关技术资料，设计简单的机械
装置能力；能根据零件图选择合理的加工方
法，掌握金属切削原理与数控机床常用刀具
的相关知识。
工艺、工装的设计能力数控加工工艺
夹具设计
能编制中等复杂零件的数控加工工艺，能设
计常用的夹具。
数控加工与编程能力数控编程
计算机辅助编程
数控加工实训
生产实习
掌握数控编程指令并能用手工。
计算机熟
练地编制加工程序，掌握数控车、铣床的
操作，并能熟练地加工产品。
数控机床的调试、维修的能力数控机床与系统
数控机床维修
数控机床维修实训
了解数控机床的工作原理、数控机床的机
械结构、数控系统的构成；掌握数控机床
维修常用的方法、工具；会维修常见的故障。
出师表
两汉：诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴
复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。