课件：小学标点符号的用法
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需要着重论述的对象，用引号表示。
例：古人对于写文章有个基本要求，叫做“言之有物”和 “言之有序”。
具有特殊含义的词语，也用引号表示。
例：上课时，个别同学爱讲话，耍“小聪明”。
引号里面还要用引号时，外面一层用双引号。
例：许伟问：“老师，‘耀武扬威’是什么意思？”
七、感叹号
形式“！”. 用于感叹句的末尾。
给句子加上合适的标点符号
1.今天是星期天吗（ ） 2.湖水多么像一面镜子呀（ ） 3.一天晚饭后爸爸问小明（ ）你最近在读什
么书（ ） 4.草叶上的露珠像天上闪烁的星星（ ） 5.我们的祖国多么强大（ ）多么美丽（ ） 6.动物园的动物真多啊（ ）有狮子（ ）老
虎（ ）猴子（ ）骆驼（ ）海狮等（ ）
小学常用标点符号
爸爸他们上班去了。 爸爸，他们上班去了。 爸爸，他们上班去了？ 爸爸：“他们上班去了。”
源自文库 常用的标点符号
， 、 。 ！ ？： “ ”
一、逗号
逗号的形式为“，”。 句子内部如需停顿，用逗号。
例：钱塘江大潮，自古以来就被称为天下奇观。 例：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的
练一练
1.全体立正! 2.我在市场里买了桔子、苹果、青菜、锤子、钉子等东西。 3.小伟说：“我爸上班了，只有我一个人在家。” 4.“我爸上班了，只有我一个人在家。” 小伟说。 5.“我爸上班了，” 小伟说，“只有我一个人在家。” 6.我多么想长大呀！ 7.你知道为什么会下雨么？ 8.我是一个聪明的孩子。 9.一阵阵秋风吹过，树叶像蝴蝶般飘落下来。
例：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
用于语气强烈的祈使句末尾
例：停止射击！
用于语气强烈的反问句末尾。
例：我哪里比得上他呀！
标点符号歌
句号（。）是个小圆点，用它表示话说完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 问号（?）好像耳朵样，表示一句问话完。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
引号（“ ”）好像小蝌蚪，内放引文或对 话。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感 叹。
练一练
1.全体立正（！） 2.我在市场里买了桔子（、）苹果（、）青菜（、）锤子（ 、）
钉子等东西（。） 3.小伟说（：）“我爸上班了（ ，）只有我一个人在家（ 。）” 4.（“）我爸上班了（ ，）只有我一个人在家（。）”小伟说（ 。） 5.（“）我爸上班了（，）”小伟说（ ，）“只有我一个人在家（。”） 6.我多么想长大呀（！） 7.你知道为什么会下雨么（ ？） 8.我是一个聪明的孩子（。） 9.一阵阵秋风吹过（，）树叶像蝴蝶般飘落下来（ 。）
精力。 例：对于这个城市，他并不觉得陌生。 例：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过
十多处。
二、顿号
顿号的形式为“、”。 句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。
例：吴苗苗、王敬雪、高佩佩、杨雨梅是我们 班的三好学生。
例：正方形、长方形、三角形、平行四边形都 是几何图形。
三、句号
句号的形式为“。”。 陈述句末尾的停顿，用句号。
例：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
语气舒缓的祈使句句末尾也用句号。
例：请你稍等一下。
四、问号
问句的形式为“？”。 疑问句末尾的停顿，用问号。
例：你吃饭了吗？
反问句的末尾，也用问号。
例：难道你还不交家庭作业？
设问句中间的停顿，用问号。
例：这学期谁考了第一名？是吴苗苗。
五、冒号
冒号的形式为“：”。 用在“说、想、是、证明、宣传、指出、
透露、例如、如下”等词语的后边，表示 提其下文。
例：老师说：“放学后先回到家，把家庭作业 完成。”
六、引号
引号的形式为双引号“ “” ”和单引号“ ‘’”。 行文中直接引用的话，用引号表示。
例：周恩来清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！” 例：“好好学习，天天向上”这句名言是毛泽东说的。
例：古人对于写文章有个基本要求，叫做“言之有物”和 “言之有序”。
具有特殊含义的词语，也用引号表示。
例：上课时，个别同学爱讲话，耍“小聪明”。
引号里面还要用引号时，外面一层用双引号。
例：许伟问：“老师，‘耀武扬威’是什么意思？”
七、感叹号
形式“！”. 用于感叹句的末尾。
给句子加上合适的标点符号
1.今天是星期天吗（ ） 2.湖水多么像一面镜子呀（ ） 3.一天晚饭后爸爸问小明（ ）你最近在读什
么书（ ） 4.草叶上的露珠像天上闪烁的星星（ ） 5.我们的祖国多么强大（ ）多么美丽（ ） 6.动物园的动物真多啊（ ）有狮子（ ）老
虎（ ）猴子（ ）骆驼（ ）海狮等（ ）
小学常用标点符号
爸爸他们上班去了。 爸爸，他们上班去了。 爸爸，他们上班去了？ 爸爸：“他们上班去了。”
源自文库 常用的标点符号
， 、 。 ！ ？： “ ”
一、逗号
逗号的形式为“，”。 句子内部如需停顿，用逗号。
例：钱塘江大潮，自古以来就被称为天下奇观。 例：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的
练一练
1.全体立正! 2.我在市场里买了桔子、苹果、青菜、锤子、钉子等东西。 3.小伟说：“我爸上班了，只有我一个人在家。” 4.“我爸上班了，只有我一个人在家。” 小伟说。 5.“我爸上班了，” 小伟说，“只有我一个人在家。” 6.我多么想长大呀！ 7.你知道为什么会下雨么？ 8.我是一个聪明的孩子。 9.一阵阵秋风吹过，树叶像蝴蝶般飘落下来。
例：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
用于语气强烈的祈使句末尾
例：停止射击！
用于语气强烈的反问句末尾。
例：我哪里比得上他呀！
标点符号歌
句号（。）是个小圆点，用它表示话说完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 问号（?）好像耳朵样，表示一句问话完。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
引号（“ ”）好像小蝌蚪，内放引文或对 话。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感 叹。
练一练
1.全体立正（！） 2.我在市场里买了桔子（、）苹果（、）青菜（、）锤子（ 、）
钉子等东西（。） 3.小伟说（：）“我爸上班了（ ，）只有我一个人在家（ 。）” 4.（“）我爸上班了（ ，）只有我一个人在家（。）”小伟说（ 。） 5.（“）我爸上班了（，）”小伟说（ ，）“只有我一个人在家（。”） 6.我多么想长大呀（！） 7.你知道为什么会下雨么（ ？） 8.我是一个聪明的孩子（。） 9.一阵阵秋风吹过（，）树叶像蝴蝶般飘落下来（ 。）
精力。 例：对于这个城市，他并不觉得陌生。 例：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过
十多处。
二、顿号
顿号的形式为“、”。 句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。
例：吴苗苗、王敬雪、高佩佩、杨雨梅是我们 班的三好学生。
例：正方形、长方形、三角形、平行四边形都 是几何图形。
三、句号
句号的形式为“。”。 陈述句末尾的停顿，用句号。
例：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
语气舒缓的祈使句句末尾也用句号。
例：请你稍等一下。
四、问号
问句的形式为“？”。 疑问句末尾的停顿，用问号。
例：你吃饭了吗？
反问句的末尾，也用问号。
例：难道你还不交家庭作业？
设问句中间的停顿，用问号。
例：这学期谁考了第一名？是吴苗苗。
五、冒号
冒号的形式为“：”。 用在“说、想、是、证明、宣传、指出、
透露、例如、如下”等词语的后边，表示 提其下文。
例：老师说：“放学后先回到家，把家庭作业 完成。”
六、引号
引号的形式为双引号“ “” ”和单引号“ ‘’”。 行文中直接引用的话，用引号表示。
例：周恩来清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！” 例：“好好学习，天天向上”这句名言是毛泽东说的。