第八单元找规律

第八单元找规律

单元分析内容：

本单元内容主要包括两部分：图形变化的规律和数的变化规律。图形变化的规律是按照颜色的重复特点和形状的重复特点找规律，重点研究颜色和形状的变化。数的变化规律可以按照数的重复的特点，或者通过计算相邻两数的差来找规律，重点研究数的变化。

本单元是学生正式系统地学习找规律”的开始，找规律”的内容它蕴涵着重要的

教育内涵和价值。寻找和发现周围世界事物之间的关系以及事物的变化规律是数学学习的重要内容，学生在探索规律的过程中，一方面要考虑图形的排列规律，另一方面还要考虑数与数之间的大小变化关系，用数形结合的思想去探索规律，解决问题，很好地把数学中的不同领域整合在一起。因此探索规律的过程是一个发现关系、发展思维的过程，有利于学生夯实基础，体现数学思考，凸现过程与方法，探索规律的过程是一个进行观察、实验、猜测、推理的活动过程，能够让学生在自主探索与思考中感受到学习的快乐，形成积极的学习情感与态度。

单元教学目标：

(1)使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。

(2)培养学生初步的观察、推理能力。

(3)培养学生发现和欣赏数学美的意识。

单元教学重点难点：

本单元教学重点找出每种事物排列的规律”应是数之间的排列规律不是一组事物按周期重复出现的变化，而要通过观察、计算找规律，抽象程度高。

单元的教学难点：找出数之间的排列规律”

单元课时安排：

第一课时：认识规律、图形的变化规律例1〜例3及做一做”练习十六第1、2题。) 第二课时：图形的变化规律(教材89页的例4及做一做”练习十六第3题。

第三课时：图形和数的变化规律(教材90页的例5及做一做。)

第四课时：数的变化规律(教材91页的例6、例7及做一做，练习十六

第4题。)

第一课时：找规律（图形的变化规律）

第二课时：找规律（简单的图形变化规律）

第三课时：简单的图形和数字变化规律

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）认为数字填对的举手。

（2）这一题的图形有什么规律？

（3）评议板书与对错。

（4）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六、拓展

同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏

下个数字宝宝是谁？

2 12 12 ___________________________________________

七、当堂训练（练一练）

这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

作业：92页3题思考题：92页想一想

板书设计：课后反思:

第四课时：稍复杂的图形和数字变化规律