《聪明的小羊》教案设计

聪明的小羊

平罗县城关四小余桃红

教学目标：1、培养学生听故事、讲故事、编故事的能力。

2、培养学生创新思维能力。

教学重点：培养学生认真听，边听边记的习惯。

教学难点：培养学生创新思维能力。

教学准备：视频课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、情境导入，揭示课题。

1、小朋友，你们听过寓言故事《狼和小羊》吗？现在让我们再次走进这个故事，看看故事讲了狼和小羊的什么事。[播放视频《狼和小羊》的故事]

【设计意图】用学生熟知的《狼和小羊》的故事导入新课，一可以激发学生说的欲望，二可以让学生更深刻地了解狼的本性，为下面的新故事作铺垫。

二、故事铺垫，看图说话

1、师：听了这个故事，你想对狼与羊说些什么？

2、师：是呀，故事里的小羊太老实善良了，他的命运非常让人担忧，今天有一只小羊来到我们的课堂上，在他的身上又发生了什么故事呢？

3、指导看图（教师一幅一幅展示图片）

第一幅图片，教师引导学生观察图片：什么地方，都有谁，什么样子，在想什么等。再用完整的话叙述第一幅图的意思。

师：这个时候，小羊该怎么办呢？

第二幅图片：指导看图说话。（侧重羊摆脱狼的办法）

预设1：小羊假装中毒了。

预设2：小羊假装带狼去找更多的羊，却把狼带到猎人住的地方。

预设3：小羊请求狼让它唱最后一支歌，歌声却是向妈妈求救的信号。……

4、师：同学们想到了这么多的办法，最后的结果怎样了呢？

先让学生按照自己想到的办法猜测结果，然后再出示第三幅图片。5、看结果，说结果。

【设计意图】逐图出示，引导学生看清图意，并按一定的顺序有条理地说话。在羊对付狼的方法上，不求一致，只要合理可行即可。以突破教学难点“培养学生创新思维能力。”

三、借助媒体编编故事

1、师：刚才同学们说的实在是太精彩了，那么你能把三幅图上的内容连起来讲一个完整的故事吗？

2、小结讲故事的方法：讲故事时加上人物的动作、表情、心里怎么想的、说了什么，另外再加上一些好词，故事会更精彩。

3、课件出示词语，师生同读。

[板书]动作、样子、心理活动、对话

4、小组讲故事

5、指名讲故事（提出讲故事、听故事，评故事的要求）

学生上台讲故事，师生评议。（评议时抓住语句是否通顺，故事是否完整，是否有好词好句等来说）（安排2-3人）

6、相机进行安全教育。

【设计意图】经过分幅图看图说话的环节后，学生连图续编故事就显得较轻松，欠缺的是故事的生动，所以加进去讲故事的要求、听故事的要求以及能够用到的好词好句。这也体现了教学难点“培养学生认真听，边听边记的习惯。”

四、写故事读故事

1、同学们说的太精彩了，相信你们也能把这个故事写下来。能做到吗？

2、整理故事情节，补充板书。

3、老师示范写：

（1）题目：写在第一行中间。

（2）开头：另起一行空两格开始写时间、谁在什么地方干什么。（注意加上一些好词，你的故事会更生动。）

（3）第二段要写具体：把动作、样子、心里怎么想的、说了什么写清楚。注意把句子写通顺，标点使用要正确。

（4）最后一段简单写一写故事的结果怎么样。

【设计意图】设计这个环节目的是帮助学生理清故事线索。降低学生写作的难度。

4、准备好笔、本子，注意写字姿势：头正、身直、臂张、脚稳。

板书设计：聪明的小羊

（动作

想吃表情

狼想办法小羊心理活动不敢吃对话）