高二5月份语文试卷

武乡职中2014年高二语文五月份月考试题

总分：100分时间：120分

一、基础知识运用。（每题3分，共36分）

1.下列各项词语中，加点字读音有两个错误的一项是（）

A.浩瀚． (hàn) 睿．智（ruì）卑鄙．（bì）熔．化（róng）

B.脑髓．（suí）冠冕．（mｉǎn）徘徊．（huí）国粹．（cuì）

C.婵．娟（chán）倒涎．（xián）斟酌．（zhuó）岑．寂（cén）

D.斩．截（zhǎn）啰嗦．（suo）憎．恶 (zēng) 蹩．进（bié）

2.下列句子中没有错别字的一句是（）

A.他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。

B.我只想鼓吹我们在悋啬一点，“送去之外”，还得“拿来”，是为拿来主义。

C.阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上朔远古下及未来。

D.惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎凭添了搅扰。

3.下列各项中，对加点字解释全都正确的一项是（）

A.往哲．先贤（哲：有智慧）睿．智(睿；聪明)

B.礼尚．往来（尚：崇尚、重视）自诩．（诩：夸耀）

C.残羹冷炙．（炙：汤）冠冕．（冕：古代帝王的礼帽）

D.自惭形秽

．．（形秽：形态丑陋）援．例（援：援助）

4.下列句子中，加点字的成语使用正确的一句是（）

A.维和海地，在航索马里，中国海军正以耀武扬威

．．．．的姿态出现在世界各地，为世界和平与稳定贡献力量。

B.在世界杯足球赛上，南美队的高超技艺，欧洲队的粗犷、勇猛，非洲队的灵巧、

迅速，无不表现得炉火纯青

．．．．。

C.我们生活在大地上，对于宇航员的辛苦无法感同身受

．．．．，顶多在飞机降下时略微体验一点失重的感觉。

D.我们在欣赏《前赤壁赋》的华美文辞时，如果不能深入理解其中蕴涵的哲理，从而进一步领略苏东坡自由的精神境界，则恐有买椟还珠

．．．．之憾。

5.在下面句子中依次填入的词语，与课文一致的一组是（）

人们从《论语》中学的智慧的（），从《史记》中学得严肃的历史（），从《正气歌》中学得人格的（），从马克思学得入世的（），从鲁迅学得批判( )，从列夫托尔斯泰学得道德的（）。

A.激情精神执著精神思考刚烈

B.精神精神刚烈激情思考执著

C.执著激情刚烈精神精神思考

D.思考精神刚烈激情精神执著

6.下列各句中，有语病的一句是（）

A.人具有阅读能力，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。

B.人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。

C.人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。

D.一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。

7.下列各项中，作品、文体。作者对应错误的一项是（）

A.《读书人是幸福人》——议论文——谢冕

B.《拿来主义》——杂文——鲁迅

C.《咬文嚼字》——杂文——邓拓

D.《不求甚解》——随笔——马南邨

8.下列各句中标点符号使用错误的一项是（）

A.市一中的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。

B.这段写的是杨志替北京大名府（现在河北省大名县东）留守梁世杰（蔡京的女婿）押送生辰纲往东京，在途中被晁盖、吴用等夺取的经过。

C.山路崎岖，很不好走，可我不相信自己还走不过这个背着三十多斤东西的山村女孩子（她才有十四岁）。

D.不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”

9.下列文学常识的表述，不正确的一项是（）

A.鲁迅，我国文学家、思想家、革命家、小说集有《呐喊》、《骆驼祥子》。

B.《读书人是幸福人》选自谢冕的《永远的校园》。

C.朱光潜，现代美学家、文艺理论家，代表作有：《诗论》、《谈美书简》。

D.《不求甚解》的作者是邓拓，笔名马南邨。

10.下列诗句中，不是对偶的一项是（）

A.旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

B.野径云俱黑，江船火独明。

C.浮云游子意，落日故人情。

D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

11.对下列各句运用的表达方式，判断错误的一项是（）

A.荔枝的核就是种子，长圆形，表面光滑，棕褐色，少数品种为绿色。（描写）

B.这位巨人逝世以后所形成的空白，不不久就会使人感觉到。（议论）

C.秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换的一个三分之一的零头。（抒情）

D.我在小的时候就读过一些古人今人描述三峡的文字，对三峡的景物一向是神往的。（记叙）

12.下列各句中，对修辞手法辨析不正确的一项是（）

A.四合院是一个大盒子。（比喻）

B.那飞溅的水花，晶莹而多芒，远望去，像一朵小小的白梅，微雨似的纷纷落下。

（比喻）

C.只有山长久地存在着，从而能够客观的聆听狼的嗥叫。（拟人）

D.叶子出水很高，像亭亭的舞女的群。（拟人）

二、现代文阅读理解。（共30分）

我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不辛，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权利的不平等，而阅读能力拥有或丧失却体现为精神的不平等。

一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木鱼虫之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化和陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他人的人格。人们从《论语》中得智慧和思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从托尔斯泰学得道德的执着。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，一个有机会超乎个人生命体验的幸运人。

一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所