北京版七上《认识我们身边的其他生物》1
《认识我们身边的其他生物》昆虫伪装防御术
《认识我们身边的其他生物》昆虫伪装防御术在我们身边的自然界中，昆虫世界充满了无尽的奇妙和神秘。
它们虽然体型微小，但却拥有着令人惊叹的生存智慧。
其中，伪装防御术就是昆虫们在漫长的进化过程中发展出的一项重要本领。
昆虫的伪装防御术多种多样，形态和方式令人眼花缭乱。
有的昆虫能够与周围环境融为一体，让天敌难以察觉；有的则通过模拟其他生物的形态来吓退敌人。
首先，让我们来看看“背景融合术”。
一些昆虫的身体颜色和形态能够与它们所栖息的环境完美匹配。
比如，竹节虫就是这方面的高手。
竹节虫的身体细长，如同干枯的树枝，身上的颜色和纹理与树枝几乎一模一样。
当它们静止不动时，就像是树枝的一部分，很难被发现。
还有一些叶蝉，它们的身体形状和颜色宛如树叶，甚至翅膀上的脉络都与树叶的纹理相似。
这种与背景高度融合的伪装，使得昆虫在天敌的眼皮底下得以安然无恙。
再来说说“拟态防御术”。
有些昆虫会模拟其他具有威胁性或令人厌恶的生物的形态，以此来吓退敌人。
比如，食蚜蝇常常会模仿蜜蜂的外形和行为。
食蚜蝇没有蜜蜂的蜇刺能力，但它的外观与蜜蜂极为相似，身上有着黄黑相间的条纹。
当天敌看到它时，往往会误以为是具有攻击性的蜜蜂，从而不敢轻易靠近。
还有一些毛毛虫会模仿蛇的形态，它们会将身体前端抬起，做出类似蛇攻击的姿势，同时身体上的花纹也与蛇的模样有几分相似，以此来威慑潜在的威胁。
除了以上两种常见的伪装防御方式，昆虫们还有一些独特的技巧。
有的昆虫会利用“消失术”来躲避危险。
例如，一些蝗虫在受到惊吓时，会迅速钻进草丛或土壤中，瞬间消失不见。
还有一些昆虫会通过改变自身的颜色来适应环境的变化。
比如，一些螳螂在不同的季节或者环境中，身体的颜色会有所不同，从绿色变为棕色，以便更好地隐藏自己。
昆虫的伪装防御术不仅仅是为了躲避天敌，还在它们的觅食和繁殖过程中发挥着重要作用。
比如，一些伪装成花朵的昆虫能够更容易地接近花蜜，而不被花朵的守护者察觉。
在繁殖季节，一些昆虫会选择与自身伪装形态相似的环境进行交配和产卵，以确保后代的安全。
《认识我们身边的其他生物》两栖蛙类生活史
《认识我们身边的其他生物》两栖蛙类生活史《认识我们身边的其他生物——两栖蛙类生活史》在我们丰富多彩的大自然中，生活着各种各样神奇的生物，两栖蛙类就是其中一类独特而引人注目的存在。
两栖蛙类的一生，经历了从卵到幼体再到成体的显著变化，这个过程被称为生活史。
蛙类的繁殖通常始于春天，当气温逐渐回暖，水源充足时，它们便开始寻找合适的繁殖场所。
雄蛙会通过响亮的鸣叫声来吸引雌蛙。
蛙类的产卵方式各有不同，有的会将卵产在水中，形成一团团透明的卵块；有的则会将卵产在水边的植物上。
蛙卵是蛙类生命的起点。
这些小小的卵通常呈圆形或椭圆形，外面有一层透明的胶质膜保护着。
在适宜的水温条件下，经过一段时间的孵化，卵中的胚胎逐渐发育，最终破膜而出，成为蝌蚪。
蝌蚪刚孵化出来时，体型很小，全身透明，几乎看不到内部器官。
它们依靠卵黄提供的营养物质生长。
随着时间的推移，蝌蚪开始摄取水中的浮游生物和藻类作为食物。
此时的蝌蚪没有四肢，只有一条长长的尾巴，用于在水中游动。
在生长过程中，蝌蚪会经历一系列的形态变化。
它们的嘴巴逐渐变大，适合摄取更大的食物。
身体内部的器官也在不断发育和完善。
最为显著的变化是，蝌蚪的后肢首先开始生长，从身体两侧慢慢伸出。
起初，后肢非常短小，但随着时间的推移，它们变得越来越强壮，能够帮助蝌蚪在水中更灵活地游动。
当后肢发育到一定程度后，蝌蚪的前肢也开始生长。
此时的蝌蚪外形已经与成蛙有了一些相似之处，但仍然保留着长长的尾巴。
在这个阶段，蝌蚪的呼吸系统也发生了变化，从通过鳃呼吸逐渐转变为通过肺和皮肤呼吸。
随着四肢的发育完全，蝌蚪开始进入变态期。
在这个时期，蝌蚪的尾巴会逐渐被吸收，身体的颜色和形态也会发生巨大的变化。
原本透明的皮肤变得粗糙，出现了各种颜色和斑纹。
眼睛、嘴巴等器官的形态也逐渐接近成蛙。
当尾巴完全消失，一只幼蛙就诞生了。
幼蛙的体型相对较小，身体还比较脆弱，但它们已经具备了在陆地和水中生活的能力。
幼蛙会离开水域，开始探索周围的陆地环境。
《认识我们身边的其他生物》生物链捕食猎物
《认识我们身边的其他生物》生物链捕食猎物在我们生活的这个丰富多彩的世界里，除了人类自身，还存在着无数其他生物。
这些生物之间相互关联、相互依存，形成了一个复杂而精妙的生态系统。
其中，生物链中的捕食与被捕食关系是维持生态平衡的重要环节。
我们先来谈谈什么是生物链。
简单来说，生物链就是生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
比如，草被兔子吃，兔子被狐狸吃，狐狸又可能成为老虎的食物。
这样就形成了一条简单的生物链：草→兔子→狐狸→老虎。
在这个链条中，每个生物都扮演着特定的角色。
捕食者在生物链中起着关键的作用。
以狮子为例，狮子是草原上的顶级捕食者。
它们强壮、敏捷，拥有出色的捕猎能力。
狮子通过捕食羚羊、斑马等食草动物，控制着这些动物的数量。
如果没有狮子这样的捕食者，食草动物的数量可能会过度增长，导致草原上的草被过度啃食，从而影响整个草原生态系统的平衡。
被捕食者也并非完全处于弱势地位。
它们往往会通过各种方式来适应和躲避捕食者的追捕。
比如，兔子有着敏锐的听觉和快速的奔跑能力，一旦察觉到危险，便能迅速逃离。
有些动物还会通过变色、伪装等方式来隐藏自己。
例如，竹节虫的形状和颜色与竹子非常相似，让捕食者难以发现。
再来说说昆虫世界。
在花园里，我们常常能看到蜜蜂在花丛中忙碌地采集花蜜。
蜜蜂在获取食物的同时，也帮助花朵传播花粉，促进了植物的繁殖。
而蜘蛛则在角落里织网，等待着飞虫自投罗网。
飞虫成为了蜘蛛的食物，而蜘蛛也控制了飞虫的数量。
在海洋中，也存在着类似的生物链。
小鱼以浮游生物为食，大鱼又吃小鱼，而鲨鱼则是海洋中的顶级捕食者。
海洋中的藻类通过光合作用产生氧气，为海洋生物提供了生存的基础。
生物链中的捕食猎物关系并非是一成不变的。
环境的变化、季节的更替等因素都可能影响生物的生存和繁衍，从而改变生物链的结构。
比如，在干旱的季节，草的生长受到限制，食草动物的食物来源减少，这可能会导致它们的数量下降，进而影响到捕食它们的动物。
人类的活动也对生物链产生了深远的影响。
京改版生物七上1.1《认识我们身边的植物和动物》课件
京改版生物七上1.1《认识我们身边的 植物和 动物》 课件(共 84张PPT) 京改版生物七上1.1《认识我们身边的 植物和 动物》 课件(共 84张PPT)
南 洋 杉
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不能萌发的种子有：
❖ 干瘪的种子 ❖ 被昆虫咬坏的种子 ❖ 储存时间过长、已经死亡的种子 ❖ 正在休眠期的种子
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种子的结构、功能和发育
结构
主要功能
发育时的变化
种皮
保护
脱落
胚芽 胚 胚轴
胚根
是新植株的 幼体
发育成茎和叶
发育成连接根和 茎的部分
发育成根
子叶
贮藏营养物质，为 种子萌发提供营养边的 植物和 动物》 课件(共 84张PPT)
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3.为什么裸子植物可以长得很高大，也能在干旱和土壤贫瘠的 地方生长？ 提示：裸子植物的根、茎、叶都很发达，里面都有输导组织。
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北京版初中生物七年级上册教案全
小组内探讨：根据教材内容和生活经验，尝试总结交流生物学的应用（重要性）。
交流：有关对一些生物现象和生物科学的疑问。
思考学习生物学的重要性。
完成习题。
板书设计
前言
生物学的定义：
作
业
训
练
教
学
反
思
力
目
标
使学生了解观察的方法和技能
初步锻炼学生的观察能力和表达能力
情感
态度
价值
观目
标
培养学生的分工合作意识
教学重难点
(一)教学重点
1、观察植物动物和他们的生活环境，初步认识生物和环境的适应性
2、初步训练学生的观察能力和表达能力
(二)教学难点
分析生物的多样性和生物对环境的影响
教学过程
教学环节
问题与任务
时间
（1）学生学习的主动性，启发、引导学生积极思考。
（2）重视对学生生物学基本技能和能力的培养。将实验、观察标本等放在十分重要的地位，以提高学生的四个能力(观察、分析及解释一些生物现象和理论联系实际)。
（3）教给学生学习生物特有的学习规律和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给学生思考和解决问题的方法，提高学生自学的能力。
各小组清点人数，总结各种问题，布置书上第8页的作业，准备下节课小组发言，然后排队返回。
板书设计
室外课，没有板书设计
作
业
训
练
见实验报告册
课题
1-1-2认识我们身边的动物植物
课型
新授
日期：
教学目标
知
识
目
北京课标版生物七年级上册第一章第二节 认识我们身边的其他生物 课件共31张PPT)
呢？
三. 霉菌
青霉
桃上的曲霉
1、不同点：
腐烂柑橘皮上的青霉呈青绿色，长有孢 子的菌丝看上去呈扫帚状；
面包片上的曲霉呈黄、黑、褐或绿色， 长有孢子的菌丝看上去呈放射状。
共同点：
它们都是多细胞真菌，菌体是由菌丝构 成的，它们都能产生孢子。
孢子 直立菌丝 营养菌丝
杆形、球形、 蝌蚪形
病毒的种类：
动物病毒 植物病毒
侵染动物和人体细胞的病毒 （如流感病毒）
侵染植物细胞的病毒 （如烟草花叶病毒）
细菌病毒
侵染细菌的病毒又叫做噬菌体。 （如大肠杆菌噬菌体）
病毒的结构 ——无细胞结构
蛋白质外壳 内部的遗传物质
病毒的典型结构
各种各样的真菌
在日常生活中，我们常常看到真菌中 的霉菌使食品发霉，真菌都是有害的吗?
青霉和曲霉的菌体是由许多细胞连接起来的 菌丝构成的.
它们是多细胞的生物,每个细胞都有细胞壁, 细胞膜,细胞质和细胞核.
2.菌丝类型
直立菌丝
在营养物质的表面 且向上生长的菌丝.
营养菌丝 有的菌丝蔓延到营养物质
的内部叫营养菌丝.
3. 营养方式
腐生生活
青霉,曲霉都没有叶绿素, 不进行光合作用;
靠营养菌丝从营养物质中 吸收有机物维持生活.
4. 生殖方式： 孢子生殖
孢子生殖
直立菌丝的顶端长有扫帚状的结构,
1.青霉
这种结构的每一个分枝上, 都生有成串 的孢子,一个孢子就会发育成一新的青霉.
直立菌丝的顶端,膨大成球状,球状结构
2.曲霉 的表面放射地生有成串的孢子,每一孢子就可
发育成一曲霉
青霉素的应用
京改版七上生物1.1认识我们身边的植物和动物课件
收获和体会
• 我们在这次活动中感受到了大自然的奇妙， 看见了很多以前不认识的植物，大自然的 美丽让我们叹为观止，同时我们也懂得要 爱惜植物，使这份美丽让别人看到，也让 别人爱惜下去。
简笔画 分类
酸枣 2棵 矮小 枝上有小刺 果实呈青色
灌木
牵牛花
生物名称
牵牛花
生物数量
若干
形态特征 生活环境
简笔画
花漏斗状 紫红色 阳光充足
分类
藤本
丝瓜
生物名称 丝瓜
生物数量 若干
形态特征 生活环境
简笔画
果实细长绿色， 有楞
叶片掌状心形
阳光充足
分类
藤本
竹子
生物名称
竹子
生物数量
若干
形态特征 生活环境
简笔画 分类
扬柳 一棵 高大，枝条柔 软。 叶披针形
乔木
生物名称 生物数量 形态特征 生活环境
简笔画 分类
法国梧桐 若干 高大挺拔 叶片很大 掌状
乔木
生物名称 生物数量 形态特征 生活环境
简笔画 分类
日本木瓜
若干
体型小 有细刺 叶片倒卵形 果实硬，成熟 时黄色
灌木
生物名称 生物数量 形态特征 生活环境
生物调查
小组成员分表
具体工作 组长 记录员 摄影
视察描述 电子演示文稿设计与
制作 交流汇报
姓名
杨莹 李萱 王雨菲 韩紫钰
韩紫钰
杨莹
北 A区
宿舍楼 宿舍楼 图书馆 宿舍楼
食堂
体育馆
B区
新疆楼 教学楼 实验楼
C区 D区
大门
分区域调查法
松树
生物名称 生物数量 形态特征 生活环境
北京版七年级生物上册《认识我们身边的其他生物》教学课件2
细 菌 的 发 现 者
• ——
列文虎克制造的能放大200—300倍的显微镜
列文•虎克用自制的显微镜观察雨水和牙垢等物质，发
现了很多呈杆状、螺旋状和球状的小生物，有的单个存在，
有的连在一起，这就是后人所说的细菌。
虎克当年寄文章文章
给英国皇家学会的信 中所付的图之一。
他惊叹地记录道： “它们像蛇一样用优美的弯曲姿势运动。”” “在人口腔的牙垢中生活的小居民，比整个荷兰王国的人 还要多。” 这就是人类第一次观察到细菌时发出的感叹 !
三、真菌
真菌通常分为三类：酵母菌、霉菌和大型真菌。
酵母菌个体微小，需要借助显微镜才能看见
霉菌：青霉、曲霉等
大型真菌
香菇
金针菇
真菌的特性 1、分布广 2、坏处：具有致病性，如一些霉菌可使人患手足
癣；一些真菌使粮食、饲料、食品等发霉，造成经
济损失。 3、益处：食用、加工、制造、酿酒、制酱等
电 镜 下 细 菌 的 芽 孢
观察讨论 1、青霉与曲霉的颜色、形态有什么不同？ 2、蘑菇的正面与反面的颜色、形态有什么特点？
检测与评价
1、下列生物中，都属于真菌的是（ B ）
A. 大肠杆菌 银耳
C. 青霉 流感病毒
B.酵母菌 黄曲霉
D.灵芝 乳酸菌
2、储存的橘子长“毛”了，判断该毛属于（ A ） A. 霉菌 C. 葡萄球菌 B.大肠杆菌 D.乳酸菌
第二节
认识我们身边的其他生物
微生物
微生物是一切肉眼看不见或看不清的微小生物，个
体微小，结构简单，通常要用光学显微镜和电子显
微镜才能看清楚的生物，统称为微生物。
微生物包括细菌、病毒、真菌等。（但有些微生物
《认识我们身边的其他生物》植物共生寄生情
《认识我们身边的其他生物》植物共生寄生情在我们生活的这个丰富多彩的世界里，植物们以各种独特的方式相互关联着。
其中，共生和寄生关系是植物世界中十分有趣且引人深思的现象。
共生，顾名思义，是指两种不同生物之间紧密合作、相互依存，共同生存和发展的关系。
在植物界，这样的例子比比皆是。
豆科植物与根瘤菌的共生就是一个典型的例子。
豆科植物如大豆、豌豆等，在其根部常常会形成一些小小的根瘤。
这些根瘤可不是什么病变，而是根瘤菌的“家”。
根瘤菌能够将空气中的氮气转化为植物可以吸收利用的含氮化合物，为植物提供了重要的氮素营养。
而植物则为根瘤菌提供了生存所需的养分和栖息环境。
这种互惠互利的共生关系，使得豆科植物在氮素相对缺乏的土壤中也能茁壮成长。
再来说说菌根共生。
大多数植物的根系都与真菌形成了菌根共生关系。
真菌像一张细密的网，延伸在土壤中，帮助植物吸收水分和矿物质，特别是那些植物根系难以获取的磷元素。
同时，植物通过光合作用产生的碳水化合物也会回馈给真菌，以维持真菌的生存和生长。
这种合作使得植物能够更好地适应不同的土壤环境，增强了它们在自然界中的竞争力。
除了与微生物的共生，植物之间也存在着共生关系。
比如，一些附生植物会生长在大树的枝干上。
附生植物并非从大树身上夺取养分，而是利用大树提供的支撑和较高的位置，获得更多的阳光和空气。
它们在不损害大树的前提下，找到了自己的生存空间。
这种共生关系丰富了生态系统的层次和多样性。
与共生关系相对的是寄生关系。
寄生植物则是完全或部分依赖于其他植物来获取生存所需的营养和水分。
菟丝子就是一种常见的寄生植物。
它没有根，通过缠绕在寄主植物的茎上，伸出特殊的吸器，深入寄主植物的组织内，窃取养分和水分。
被菟丝子寄生的植物，往往会生长不良，甚至死亡。
槲寄生也是一种寄生植物，但它的寄生方式相对温和一些。
它通常寄生在树木的枝干上，通过吸取寄主植物的部分养分来生存。
不过，槲寄生并不会对寄主植物造成致命的伤害，两者在一定程度上达到了一种相对平衡的状态。
北京版生物七年级上册全册课件【精品】
参考历代医药等方面书籍925种， 考古证今、穷究物理”，记录上 千万字札记，弄清许多疑难问题， 历经27个寒暑，三易其稿，于明 万历十八年（1590年）完成了 192万字的巨著《本草纲目》， 此外对脉学及奇经八脉也有研究。 著述有《奇经八脉考》《濒湖脉 学》等多种。
4、形态多样（球状、杆状、蝌蚪状等）
HIV
流感病毒(influenza virus)
噬菌体（细菌病毒） T4 Bacteriophage
乙型肝炎病毒 Hepatitis B virus,HBV
三、真菌
1.真菌通常分三类，即酵母菌、霉菌和大型真菌。 2.酵母菌个体微小，需要借助显微镜才能看见。 3.在视频、物品上长的霉斑是霉菌的群体。
系统（ B ）
A、森林生态系统 B、湿地生态系统 C、草原生态系统 D、荒漠生态系统
常用的生物学研究方法
一、观察法是生物学研究 的基本方法
李时珍自1565年起，先后到 武当山、庐山、茅山、牛首 山及湖广、安徽、河南、河 北等地收集药物标本和处方， 并拜渔人、樵夫、农民、车 夫、药工、捕蛇者为师。
杆菌(bacillus)
• 不同杆菌的大小、长短、粗细很不一致
炭疽芽胞杆菌 3-10 μm
大肠埃希菌 2-3 μm
布鲁菌 0.6-1.5 μm
螺形菌(spiral bacterium)
螺杆菌
弧菌
螺菌
二、病毒
1、个体比细菌还要小得多 （衡量大小单位用毫微米）
2、分布广泛 3、结构简单（没有细胞结构）
4.蘑菇、木耳、灵芝等属于大型真菌。
霉菌适宜生活在什么环境中呢？
1、霉 菌
• 温暖、潮湿的环境，适宜霉菌的生长、繁殖。 • 生活中常见的霉菌：青霉和曲霉。
《认识我们身边的植物和动物》 课件(共46张PPT)
“活” 的，看它是不是具有生命现象，即看它是否 具有生物的基本特征。
生物具有的基本特征是：由细胞构成(除病毒 以外)、 生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内 产生的废物，能对外界刺激作出反应、能生长和繁 殖、有遗传和变异的特性，等等。
京 改 版 生 物 七上1. 1《认识 我们身 边的植 物和动 物》 课 件 (共 46张P PT)
京 改 版 生 物 七上1. 1《认识 我们身 边的植 物和动 物》 课 件 (共 46张P PT)
三、生物能排出身体内产生的废物
思考：1.人是怎样排出废物的？ 2.植物是怎样排出废物的？
生物在生活过程中，身体内会不断产生多种 废物，并且能将废物排出体外
京 改 版 生 物 七上1. 1《认识 我们身 边的植 物和动 物》 课 件 (共 46张P PT)
二、生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
鲸呼气时产生雾
状水柱，鲸需要时常 浮出水面进行换气 植物会呼吸吗？
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石门是非生物 山上的雪是非生物
百合花是生物
金丝猴是生物
大肠杆菌是生物
生物的分类：
❖ 植物：树木、花草 ❖ 动物：鹿、松鼠 ❖ 细菌：球菌、杆菌、螺旋菌 ❖ 真菌：蘑菇、酵母菌 ❖ 病毒：烟草花叶病毒、流感病毒
珊瑚
怎样判断一个物体是否 具有生命？
生物有哪些共同特征？
第一节 生物的特征
学习目标：
❖ 什么是生物？也许你会说，能生长的东西 就是生物。岩洞里的钟乳石也能从小长大， 它也是生物吗？或许你还想到，能自主运 动的东西就是生物。树木花草不能移动位 置，为什么说它们也是生物？
北京课改版生物七年级上册1.2 认识我们身边的其他生物素养提升练(含解析)
北京课改版生物七年级上册1.2 认识我们身边的其他生物素养提升练（含解析）第一章认识生命第二节认识我们身边的其他生物基础过关全练知识点1我们身边的细菌和病毒1.(2023河南平桥期中)下列生物中,不属于细菌的是()A.青霉B.枯草杆菌C.葡萄球菌D.乳酸菌2.【时事热点·疫情】【新独家原创】国家不断优化疫情防控政策,2023年1月将新型冠状病毒肺炎更名为新型冠状病毒感染,并将其从“乙类甲管”调整为“乙类乙管”。
下列关于奥密克戎病毒的叙述,错误的是()A.观察需要用电子显微镜B.能使人致病,并且传染性强C.其细胞要比细菌细胞还小D.奥密克戎属于微生物3.【新独家原创】细菌、病毒分布广泛,与人类关系十分密切。
下列关于细菌、病毒与人类关系的叙述,正确的是()A.有些细菌可使人患病,如肺结核、乙型肝炎等B.所有的细菌都对人类有害C.有些病毒可使人患病,如流感、足癣等D.有些细菌、病毒使人患病,但是它们是生物界中不可缺少的成员知识点2我们身边的真菌4.(2022广西北部湾经济区中考)青霉素是常用的抗生素,对治疗肺炎等疾病有显著疗效。
用于提取青霉素的生物属于()A.细菌B.真菌C.病毒D.藻类植物5.(2023北京昌平期末)蘑菇和木耳都属于()A.细菌B.真菌C.植物D.动物6.【跨学科·发酵食品制作类】(2023北京大兴二中期中)人们制作酸奶和酿酒利用的主要菌种分别是()A.曲霉和乳酸菌B.酵母菌和曲霉C.乳酸菌和青霉D.乳酸菌和酵母菌知识点3生物的特征(补充)7.(2023北京房山期中)下列自然现象中,不属于生命现象的是()A.金蝉脱壳B.蜘蛛结网C.青蛙抱对D.地震爆发8.【中华传统文化·诗词】(2022黑龙江龙东地区中考)“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”体现了生物具有什么特征()A.生物的生活需要营养B.生物能进行呼吸C.生物能繁殖D.生物具有遗传变异的特性9.(2023北京平谷期末)平谷泃河流域水绿岸青,环境优美,物种丰富。
人教版(2024新版)七年级生物上册第一单元第一章第一节《观察周边环境中的生物》导学案
第一节观察周边环境中的生物【课前预习】1、观察是科学探究的一种基本方法。
可以直接用____,也可以借助_______、_______、________等，或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时还需要测量。
2、观察的流程__________、__________、__________、________、__________。
3、我们观察的生物大多是________和_______。
除这两类生物外，还有______、_______、_______等生物。
【课中研学】认识身边的植物和动物，应当从观察开始。
观察是学习生物学的基本方法。
1. 观察校园、公园或林地中的生物，分组进行，并思考：（1）观察的步骤有哪些？（2）讨论：①你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点？②对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果。
请举例说出哪些因素影响了观察结果。
③请举例说明，如果需要进一步观察某种生物，你打算如何进行。
2. 根据你参加的观察活动，小组讨论并总结：什么是观察？观察时，有什么应注意的？流，讨论谁提出的问题更有探究的价值。
【课堂总结】【课堂练习】1．生物学是一门基础科学，生物学的研究对象是（ ）A ．人类活动与自然环境的关系B ．各种动植物的生长发育规律C ．解决影响人类生存的各种难题D ．各种生命现象和生命活动规律2．《秘境之眼》是中央电视台综合频道与国家森林和草原局自然保护地管理司联合，通过布观察周边环境中的生物设各种红外相机和远程摄像头拍摄动物原生态生活视频来对动物进行研究。
这种研究方法属于（）A.观察法B.比较法C.文献法D.实验法3. 下列有关观察的叙述，正确的是（）A.用眼睛随便看看也是观察B.观察需要依据观察目的进行C.观察对象相同，观察结果一定相同D.应该在观察之后凭回忆记录观察结果【分层作业】1．近日，西双版纳国家自然保护区的科研人员在整理回收红外相机时发现拍摄到了云豹的清晰影像。
《认识我们身边的其他生物》生物分类纲目清
《认识我们身边的其他生物》生物分类纲目清在我们生活的这个丰富多彩的世界里，生物的种类繁多，形态各异。
从微小的细菌到巨大的鲸鱼，从娇艳的花朵到参天的大树，每一种生物都有着独特的生命特征和生存方式。
了解这些生物的分类，对于我们更好地认识和保护自然环境，以及探索生命的奥秘都具有重要的意义。
首先，让我们来认识一下生物分类的基本单位。
生物分类的主要等级从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种。
种是生物分类的基本单位，也是最小的单位。
比如，我们人类在生物分类学中的学名为Homo sapiens，其中 Homo 是属名，sapiens 是种名。
在界的层面上，生物被分为五个主要的界，分别是原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界。
原核生物界包括了细菌和蓝藻等没有细胞核的生物。
它们虽然结构简单，但在生态系统中却发挥着重要的作用。
比如一些细菌能够分解有机物，促进物质循环；而蓝藻则能够进行光合作用，为其他生物提供氧气和有机物。
原生生物界的生物则要复杂一些，它们包括了单细胞的真核生物，如草履虫、变形虫等，以及一些简单的多细胞生物，如藻类。
这些生物在水域环境中非常常见，是水生生态系统的重要组成部分。
真菌界的生物大家也不陌生，比如蘑菇、霉菌和酵母菌等。
真菌在分解有机物、促进物质循环方面发挥着重要的作用。
而且，许多真菌还与其他生物形成共生关系，对生态系统的稳定和平衡起着关键作用。
植物界是我们最为熟悉的一个界别。
从矮小的苔藓植物到高大的乔木，植物的种类繁多。
苔藓植物通常生长在潮湿的环境中，它们没有真正的根和维管束；蕨类植物则有了简单的维管束，能够更好地运输水分和养分；而种子植物，包括裸子植物和被子植物，则是植物界中最高等的类群。
裸子植物的种子裸露在外，没有果皮包裹，比如松树、柏树等；被子植物的种子则有果皮包裹，如我们常见的各种花卉和农作物。
动物界更是多姿多彩。
无脊椎动物包括了原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等多个门类。
北京版七上《认识我们身边的其他生物》ppt课件2
螺形菌(spiral bacterium)
螺杆菌
螺菌 弧菌
HIV
流感病毒(influenza virus)
噬菌体（细菌病毒） T4 Bacteriophage
乙型肝炎病毒
Hepatitis B virus,HBV
(Rabies virus)
狂 犬 病 毒
二、菌物这一类生 物中最多的是真菌。 真菌中的两大类： 霉菌和蘑菇。
香菇
菌盖
菌褶 菌柄ຫໍສະໝຸດ 孢子菌盖菌褶
菌柄
假根
2. 蘑菇
• 蘑菇由菌盖和菌柄两部分组成。 • 菌褶可以产生孢子，孢子能长成新的 蘑菇。
菌褶
认识我们身边的 其他生物
细菌的形态
• 细菌基本形态，主要有 • 球菌 • 杆菌 • 螺形菌
球菌 (coccus) 葡萄球菌(streptococcus)
杆菌(bacillus)
• 不同杆菌的大小、长短、粗细很不一致
炭疽芽胞杆菌 3-10 μ m
大肠埃希菌 2-3 μ m
布鲁菌 0.6-1.5 μ m
霉菌适宜生活在什么环境中呢？
1、霉 菌
• 温暖、潮湿的环境，适宜霉菌的生长、繁 殖。 • 生活中常见的霉菌：青霉和曲霉。
青霉
• 青霉：灰绿色，呈粉末状。
• 曲霉：颜色多样，呈毛絮状。
青霉
菌丝
假根
曲霉
孢子
菌丝
假根
• 匍匐菌丝可以吸收营养。 • 直立菌丝可以产生孢子，孢子可以产生新 的青霉。
认识我们身边的其他生物-北京版七年级生物上册教案
认识我们身边的其他生物-北京版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解和认识不同的生物（如细菌、真菌、植物、动物等），并能简要描述它们的基本特征和生活习性；2.掌握生物分类的方法，利用观察、比较等方法将生物进行分类；3.培养学生对周围生物的保护意识和环保意识。
二、教学内容与重点1. 生物的种类及特点1.细菌：基本特征；细菌的作用及对人类的影响；2.真菌：基本特征；真菌的作用及对人类的影响；3.植物：基本特征；植物分为哪些类别，各有什么特点；4.动物：基本特征；动物分为哪些类别，各有什么特点。
2. 生物的分类方法1.根据生物的基本特征进行分类；2.通过比较、观察等方法进行分类。
3. 生物环保意识1.解释生物之间的相互作用及环境对生物的重要性；2.探究环境污染对生物的危害；3.倡导环保意识，提倡爱护周围的环境和生物。
三、教学方法1.演讲课和互动式教学相结合；2.通过图示进行生物分类的教学；3.进行实地考察和探究，加深学生对生物的理解。
四、教学过程与时间安排第一课时：生物的分类及分类方法（40分钟）1.通过图片、视频和文字介绍不同种类的生物及其基本特征，让学生对生物有初步的认识和了解。
2.以实验为例子，介绍分类方法，并进行讨论和比较，帮助学生掌握生物分类方法的基本概念。
3.利用多媒体展示不同的生物，让学生通过观察比较进行分类，并记录分类结果。
4.总结归纳不同类别的生物，明确其特点和作用。
第二课时：细菌、真菌及其作用（40分钟）1.利用图片、视频等形式介绍细菌和真菌的特点，并探究它们在生物链中的作用。
2.从实验中了解真菌和细菌对人类的影响，提高学生对生物的保护意识。
3.比较相似或不同的生物，让学生了解和掌握细菌与真菌的区别。
第三课时：植物及其种类（40分钟）1.通过视频和图片等形式介绍植物的基本特征和重要性，以及植物的分类方法。
2.采集本地常见植物，让学生通过观察和比较分类植物，掌握植物分类方法。
3.了解不同种类植物的特点，探究植物与人类的相互作用。
(北京版七上)1.2 认识我们身边的其他生物
乔木 灌木 藤本植物 草本植物
无脊椎动物（昆虫、软体动物等）
脊椎动物
鱼类 两栖动物 爬行动物 家畜 鸟类 哺乳动物
1.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 认识我们身边的其他生物
腐坏的食物
发霉的洗衣机筒
培养皿中的细菌掌印
微生物
微生物 是指包括细菌、病毒、真菌、原虫等在内的一大类生物群体。通常它们 个体非常微小，肉眼看不到或看不清楚，需要借助显微镜才能观察到。
噬菌体
三、认识真菌
我们身边的真菌
我们身边的真菌——酵母菌
真菌通常分为三大类，即酵母菌、霉菌和大型真菌。
个体微小，需要借助显微镜观察。 酵母菌是真核细胞构成的真核生物。
能将糖发酵成酒精和二氧化碳。经常被用 于酒精酿造或者面包烘焙行业。
我们身边的真菌——霉菌
在食品、物品上长的霉斑就是霉菌的群体。 橘子表面的青霉菌
病毒与人类的关系
詹纳为儿童接 种牛痘
巴斯德救治被狗咬伤 的男孩
病毒与人类的关系
基因疗法
目前的基因疗法是先从患者身上取出一些细胞，然后利用对人体无害的逆转录病毒当载体，把正 常的基因嫁接到病毒上，再用这些病毒去感染取出的人体细胞，让它们把正常基因插进细胞的染 色体中，使人体细胞就可以“获得”正常的基因，以取代原有的异常基因。
光学显微镜 放大2000倍
电子显微镜 放大几十万倍
右图为列文虎克用他 的显微镜观察细菌的 记录事件， 其中： a，b，f表示细菌 c，d表示移动 e，h表示球菌 g表示螺旋菌
一、认识细菌
针尖
针尖放大140倍 放大700倍
放大14000倍
. 用笔点个点 →
→ 1000个细菌
和米粒比一比→ → 1000000000个细菌