1.2 探索之路

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1.2探索之路

2、想一想：手做成喇叭状喊人时，声音传得远还是传得近一些？
猜想回答
体验探索
猜一猜：手做成喇叭状喊人时，声音传得远一些
试一试：找一个安静的广场，请一位同学协助，并制作一个纸质的嗽叭筒，如图1-9，请协助的同学远离自己使用同样大的声音喊，一种情况不使用喇叭筒，一种情况使用喇叭筒，自己注意辨别听到声音的大小
板书设计
第二节探索之路
一、古文明中的科学思索
二、物理学的进步之阶
三、自己探索
1、自己探索
2、是远是近
3、奇怪的彩灯
教学反思
回答
培养学生回答问题意识
猜一猜：是有人生病了吗？
试一试：在太阳光下感受天气的热度，然后让另一人用水洗脸，不擦脸，再感受天气的热度
动手感受
你想到了什么？
总结
学生交流与总结
人洗脸后，感到格外凉快，脸上的水不断地减少，当脸上没有水时，又觉得天气很热。人觉得凉快与人身上的水不断地减少有关，人体表面的水在晾干的过程中，表面的温度下降了
知道古人对宇宙的猜想
观看图1-18，英格兰的石头阵
观看
总结：古人对一些现象的解释和探索，有的正确，有的错误，都是比较粗略的
但后来，也就是我们的前辈对一些现象的解释更具体
过渡
讲故事：哥白尼与其日心说体系
听故事
了解物理学家是如何探索的
介绍伽利略与天体活动
介绍牛顿
介绍爱因斯坦
自己探索
1、想一想：如图1-8，同样的气温为什么一个觉得热而另一个人觉得冷？
讨论
通过电学实验，培养学生对电学知识的兴趣
猜一猜：灯的种类不同或是灯的连接方式不同
试一试：找一盏小彩灯和一盏家用电灯进行观察
实验探究
你有什么启示？

用航天精神引领探索之路

用航天精神引领探索之路【摘要】航天精神是一种勇于探索、坚韧不拔的精神品质，对于推动科技发展和国家发展起着重要作用。

本文将从航天精神的重要性和内涵入手，在正文部分分析航天精神在探索领域中的应用、对科技发展的推动作用以及对国家发展的重要意义。

同时还探讨了航天精神在人类探索宇宙中的作用以及持续传承与发展。

结论部分将总结航天精神的启示、价值以及未来展望，强调航天精神在带领人类不断探索未知、勇攀科技高峰的重要性。

航天精神的价值将激励人们勇往直前，不断前行，让人类的探索之路更加辉煌。

【关键词】航天精神, 探索之路, 应用, 科技发展, 国家发展, 重要意义, 人类探索宇宙, 传承与发展, 启示, 价值, 未来1. 引言1.1 航天精神的重要性航天精神是一种特定的精神状态，是指航天事业中涌现出的一种坚韧不拔、勇往直前的精神品质。

航天精神的重要性不仅在于其对探索之路的引领作用，更在于它代表了人类对未知世界的向往和探索欲望。

航天精神是人类超越自我的表现。

在航天探索的征程中，人类不断挑战自己的极限，探索未知领域，追求更高的目标。

这种精神激励着人们勇于面对挑战，克服困难，不断进取。

航天精神是科技发展的重要推动力量。

航天探索需要不断创新和技术突破，推动着科技的迅速发展。

航天精神激励着科研人员不断探索未知领域，推动科学技术的进步。

航天精神代表了国家实力和民族精神的象征。

一个国家的航天实力直接关系到其综合国力和国际影响力。

航天精神激发着民族团结和自信心，为国家发展注入强大动力。

航天精神的重要性在于它不仅是一种精神状态，更是一种引领人类探索之路的精神力量，具有深远的意义和价值。

航天精神的传承和发扬将继续推动人类向更远的星辰探索，铸造更加辉煌的未来。

1.2 航天精神的内涵航天精神的内涵是指在面对未知领域和挑战时，坚韧不拔、勇往直前的精神品质。

这种精神植根于人类对未知的好奇心和探索欲望，是一种不畏艰险、勇往直前的坚定信念。

航天精神包括勇气、创新、团队合作、自我突破、自我牺牲等要素，体现了人类不断挑战自身极限、超越自我、不断追求进步的精神追求。

沪科版初中物理八年级全一册-1.2 探索之路教案

哥白尼和伽利略的理论在当时严重地冲击了教会的地位，并受到了教会的迫害，但他们依然坚持真理。从哥白尼提出日心说到被认为广为接受，历经了近百年的时间，很多科学家也为此付出了沉重的代价，但留给了世人最为宝贵的财富。
这便是物理学发展的第一个阶段。
2、牛顿的主要贡献Байду номын сангаас
在伽利略之后，有很多科学家都会采用实验去证实某一个观点，其中牛顿就是其中最典型的一个。
学生可以从观察中发现问题，提出问题。
发散学生的思维，培养学生在生活中的善于发现、勇于探索的品质
布置作业
学生课后完成一篇文章，谈谈人类在探索过程中的认识和高科技对我们人类的影响。
学生可以通过上网查阅资料，完成此份作业
扩展自己的知识面，提高对物理学科的兴趣。
板书设计
第二节探索之路
一、古文明中的科学思索
二、物理学的进步之阶
使用猜、想、分析、实验、推理等手段来处理问题
让学生体会实验的重要性，不能迷信。
引导学生善于去思考和发现现象背后的本质
体现时代特征，让学生感受到基础物理研究的重要意义及人类永无止境的探索，
号召同学积极去探索未来。
培养学生的爱国主义情感，增强学生的自豪感，激发同学们的科技兴国的情怀。
课堂小结
1、梳理并绘制物理学史的思维导图
少年强，则国强，中国的未来也在等待同学们去探索，中国的科技需要你们去开拓，希望更多的同学将来加入中国的科技发展队伍。
看完视频，学生回答哥白尼和伽利略的主要贡献。
并通过科学家的事迹感受他们的精神.
学生倾听牛顿发现光的色散现象的过程
学生观察实验，感受光的色散的发现过程
学生体会牛顿的科学研究方法
引导学生得出：
1、观看视频“从地心说到日心说”，并让同学注意观看哥白尼和伽利略的主要贡献。

1.2探索之路(教案)-2023-2024学年学年八年级上学期物理教材(沪科版)

教案：1.2 探索之路一、教学内容本节课的教学内容来自于20232024学年八年级上学期物理教材（沪科版），主要涵盖第1章第2节“探索之路”。

该部分内容主要包括：1. 科学探究的基本环节和方法；2. 实验操作的基本技能和注意事项；3. 物理实验在科学研究和生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解科学探究的基本环节和方法，培养学生的科学探究能力；2. 使学生掌握实验操作的基本技能和注意事项，提高学生的实验能力；3. 帮助学生理解物理实验在科学研究和生活中的重要性，激发学生对物理实验的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的运用和实验操作技巧的掌握；2. 教学重点：科学探究的基本环节和方法，实验操作的基本技能和注意事项。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材；2. 学具：笔记本、笔、实验报告册。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的物理现象，引发学生对科学探究的好奇心，激发学生的学习兴趣；2. 讲解科学探究的基本环节和方法：提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、收集证据、解释与结论、评估、交流与合作；3. 示范实验操作：教师演示实验操作的基本技能和注意事项，学生跟随教师一起操作，熟悉实验器材和实验步骤；4. 学生独立实验：学生分组进行实验，教师巡回指导，解答学生的疑问；5. 成果展示与讨论：学生展示实验结果，讨论实验过程中遇到的问题和解决方法；六、板书设计1. 科学探究的基本环节和方法；2. 实验操作的基本技能和注意事项。

七、作业设计1. 请简述科学探究的基本环节和方法；2. 请列举三个实验操作的基本技能和注意事项；3. 请结合自己的生活经验，举例说明物理实验在科学研究和生活中的应用。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师和学生共同反思本节课的教学效果，找出不足之处，提出改进措施；2. 拓展延伸：学生根据本节课的学习内容，选择一个感兴趣的物理实验进行深入研究，提高自己的实验能力。

1.2 探索之路课件（64）沪科版八年级物理全一册

物体改变静止或匀速直线运动状态；《自然
哲学的数学原理》这部科学巨著更是汇集了
他一生的主要成果，他是( )
D
• 1．著名科学家牛顿从苹果落地的现象出发，发现了万有引力定律。他的发现最C 初来源于 ()
• A．调查 • B．实验 • C．观察 • D．阅读
• 2．在近代物理研究中，发现微观世界的物理
• (4)如图1-2-5，他被誉为20世纪杰出的物理学
家。他认为：当物体的运动速度接近光速时，
人们所熟悉的空间和时间等概念都会发生变
化。他是量子力学的主要奠基人之一，发现
微观世界的物理规律与宏观世界的物理规律
有很大的差异。
• 他是爱因斯坦
。
• 7．下列哪一种现象（或规律）不属于世界各民族在了解自然奥秘的探索之路上取D 得的成就( )
土的距今约5000年的雕刻玉版，从雕刻玉版
可以推知我国古C人对宇宙的认识是( )
• A．地球是圆的
• B．宇宙是方的
• C．天圆地方
• D．宇宙的无限的
• 1．关于宇宙，人们的正确认识D是( ) • A．宇宙是以地球为中心的天体 • B．宇宙就是指天体中的银河系 • C．宇宙只有太阳系和银河系 • D．宇宙是一个有层次的天体结构的系统
• 2．将下面古文字、图画、文物古迹与相应的科学思索用线连接起来。
甲骨文“殸” 安徽出土的雕刻玉版东巴文“晒干”
太阳光使大地水分蒸发声音是由撞击产生的中国古人天圆地方宇宙观
• 知识点2物理学的进步之阶
• 例2
一个观点是否正确，一定要看是
否经得起实践的检验，科学实验是验证假设
的有效方法。他通过“两个铁球同时落地”
• 2．物理学发展三个阶段的标志

1.2探索之路教案---2023-2024学年沪科版物理八年级全一册

教案：1.2探索之路——20232024学年沪科版物理八年级全一册一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理八年级全一册的1.2节，主要讲述了科学探究的基本环节和方法。

具体内容包括：1. 科学探究的意义和价值；2. 科学探究的主要环节：提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作；3. 科学探究的方法：观察法、实验法、调查法、比较法、分类法、归纳法、演绎法等。

二、教学目标1. 让学生了解科学探究的意义和价值，培养学生的科学探究兴趣；2. 使学生掌握科学探究的基本环节和方法，能运用科学探究解决问题；3. 培养学生团队合作、沟通交流的能力，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点1. 重点：科学探究的基本环节和方法；2. 难点：如何运用科学探究解决问题，以及各种科学探究方法的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材；2. 学具：笔记本、笔、实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的实验现象，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

例如，演示一个神奇的魔术，让学生猜测背后的科学原理。

2. 提出问题：引导学生提出与实验现象相关的问题，如“为什么会出现这种现象？”、“背后有什么科学原理？”等。

3. 猜想与假设：鼓励学生根据自己的生活经验和所学知识，对问题提出猜想与假设。

例如，学生可能猜测是大气压强导致的魔术现象。

4. 设计实验：引导学生设计实验来验证猜想与假设。

例如，学生可以通过改变环境压强来观察实验现象的变化。

5. 进行实验：学生分组进行实验，观察实验现象，并记录实验数据。

6. 收集证据：学生整理实验数据，准备用于后续的分析与论证。

7. 分析与论证：引导学生运用所学知识对实验现象进行解释，如运用大气压强的知识解释魔术现象。

8. 评估：9. 交流与合作：学生分组进行成果展示，分享探究过程和结论，互相交流和学习。

六、板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。

物理八年级全一册-1.2 探索之路

三.科学精神永远高扬 *
居里夫人两次获得诺贝尔奖
三.科学精神永远高扬
爱因斯坦与玻尔虽然在学术上进行了长大20余年的论战,但学术之争并未影响这两位科学泰斗的友谊.这正说明了科学家门善于合作和交流,敢于提出与众不同的见解,也敢于修正或放弃*自己的错误观点.
三.科学精神永远高扬
科学家们在科学探究的过程中，还为后人留下了永远高扬的科学精神。
邓稼先为我国的核武器研制事业兢兢业业、呕心沥血，孜孜不倦地奋斗了28年，从原子弹、氢弹原理的突破和试验成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制试验，都作出了重大贡献，为我国第一颗原子弹和第一颗氢弹试验成功立下了卓越的功勋。邓稼先曾荣获全国自然科学奖一等奖和国家级科技进步奖特等奖，以及“全国劳动模范”等荣誉称号。
磁悬浮
*
一.科学技术硕果累累 *
现代科技
月异
------------- 日新
一.科学技术硕果累累 *
现代科技
月异
------------- 日新
二.科学探究其乐无穷
１５９０年，伟大的物理学家伽俐略在比萨斜塔上做了著名的自由落体实验，推翻了希腊学者亚里士多德的不同重量的物体，落地的速度也是不同的定律。
*
二.物理学的进步之阶
一九五七年，美籍华人杨振宁和李政道合作推翻了爱因斯坦的「宇称守恒定律」，获得诺贝尔物理奖学金。他们这项贡献得到极高评价，被认为是物理学上的里程碑之一。
*Leabharlann 二.物理学的进步之阶“两弹元勋”邓稼 “先两弹元勋”邓稼先，为我国原子弹、氢弹的发
展作出了杰出贡献。他长期甘当无名英雄，把自己的青春之光融进了中国核防御力量的“铁脊梁”之中。

1.2探索之路教案--2023-2024学年沪科版物理八年级全册

教案：1.2 探索之路20232024学年沪科版物理八年级全册教学内容：本节课的教学内容来自于沪科版物理八年级全册的第三章第一节“探索之路”。

本节主要让学生了解物理学的研究方法，通过实验和观察，探究物体的运动规律。

具体内容包括：1. 实验探究：通过观察和实验，了解物体在力的作用下的运动规律。

2. 物理学方法：学习物理学的基本研究方法，如实验法、观察法、推理法等。

3. 科学探究：培养学生的科学探究能力，学会提出问题、猜想与假设、设计实验、收集证据、解释与结论、评价与反思等。

教学目标：1. 知道力的作用效果，掌握物体在力的作用下的运动规律。

2. 学习物理学的基本研究方法，提高科学探究能力。

3. 培养学生的观察能力、实验能力、思维能力与创新能力。

教学难点与重点：重点：物体在力的作用下的运动规律。

难点：物理学研究方法的理解与运用。

教具与学具准备：教具：多媒体设备、实验器材。

学具：笔记本、课本、实验报告单。

教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 利用多媒体展示一些生活中的物理现象，如汽车运动、篮球投篮等，引导学生关注物体运动的现象。

2. 提问：这些物体运动的现象背后有什么规律呢？我们如何来研究这些规律呢？二、实验探究（10分钟）1. 引导学生分组进行实验，观察和记录物体在力的作用下的运动情况。

三、物理学方法（10分钟）1. 介绍物理学的基本研究方法，如实验法、观察法、推理法等。

2. 引导学生理解这些方法在研究物体运动规律中的应用。

四、科学探究（10分钟）1. 提出问题：如何探究物体在力的作用下的运动规律？2. 引导学生猜想与假设：物体在力的作用下会产生运动。

3. 设计实验：引导学生设计实验来验证猜想与假设。

4. 收集证据：引导学生进行实验，观察和记录物体在力的作用下的运动情况。

5. 解释与结论：引导学生根据实验结果得出物体在力的作用下的运动规律。

6. 评价与反思：引导学生评价实验结果，反思实验过程中的不足。

第二节《探索之路》教案(沪科版八年级) (2)doc

沪科版《1.2探索之路》教案（简案）
【教学目标】
1、了解物理知识的一些现代应用。

2、了解科学探究的主要环节。

3、了解物理学家的科学精神与伟大情怀。

【重点难点】知道什么是物理学，知道科学探究的环节及方法
【课时】1课时【教法】阅读、讲解、讨论【课型】新授课
教学过程
1、古文明物理学进步之阶
古文明近代物理（哥白尼）现代物理（爱因斯坦、波尔……）
2．科学探究-----其乐无穷
提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作
3、科学精神---永远高扬
作业：。

八年级物理全册 1.2 探索之路物理学素材 (新版)沪科版

探索之路--物理学
物理学一词源出于希腊文physics，意为“自然”。

物理学是人类社会实践的产物，它是随着人类社会实践的发展而产生、形成和发展的。

人类的生产实践和科学实验是物理学形成和发展的主要源泉。

在古代，物理学只是“自然哲学”的重要组成部分，直到16世纪后，它才与哲学分离开来。

自从物理学成为一门独立的学科之后，它的研究领域就在不断地开拓着，逐渐建立起力学、光学、热学、电学、量子力学、粒子物理学等物理基础部门；每个基础部门，又不断地形成许多新的分支。

物理学的发展一般划分为三个主要时期，即古代物理学时期、经典物理学时期（近代物理学时期）和现代物理学时期。

大约在七八世纪之后，中国和希腊形成东、西方两个科学技术发展的中心。

当时，人们对自然界的认识，主要是通过表面的观察和直觉获得的，基本上还处于对现象的描述、经验的简单总结和思辨性的猜测阶段，实验的巨大作用还没有被认识到。

同时还由于社会对科学的需要十分有限，科学的社会功能并不显著，所以物理学的发展比较缓慢。

15世纪末叶，资本主义生产关系的产生，促进了生产和技术的大发展。

席卷欧亚的文艺复兴运动，解放了人们的思想，激发起人们的探索精神，系统的观察实验和严密的数学演绎相结合的研究方法被引进物理学中，导致了17世纪在天文学和力学领域中的“科学革命”。

牛顿力学体系的建立健全，标志着近代物理学的诞生。

八年级物理全册 1.2 探索之路露、霜、云、雾、雨和雪

探索之路--露、霜、云、雾、雨和雪是怎样形成的
在夜间，地面上的草、木、石块等物体由于向外辐射热量，它们的温度要降低，当温度降至露点时，地面物体附近空气中的水蒸气便达到饱和。

若露点高于０摄氏度，水蒸气可在地面物体的表面上凝结成小水滴，这就是露。

若露点低于０摄氏度，水蒸气则要在地面物体的表面上直接凝结成水冰粒，这即是霜。

如果在夜间不仅地面上物体的温度降到了露点以下，而且地面以上稍远处的空气温度也降到了露点，那么空气中的水蒸气将以尘埃为核心凝结成细小的水滴，这便是雾。

当高空中空气的温度降到露点以下，若露点高于０度，空气中的水蒸气在尘埃上凝结成细小的水滴便是云，而凝结成较大的水滴即是雨。

若露点低于０度，则空气中的水蒸气将在尘埃上直接凝结成雪。

由此可知，露、霜和雾都不是从天而降的，而是地面附近空气中的水蒸气达到饱和时直接凝结而成的。

只有雪和雨才是从天而降的，即是高空中空气里的水蒸气达到饱和时凝结而成。

1。

初中物理八年级全一册1.2 探索之路课件

爱因斯坦的简介
他认为当物体的运动速度接近光速时，人们所熟悉的空间的时间等概念都会发生变化。他提出了相对论，有跨时代的意义
任何朋友都是暂时的，只有利益是永恒的。敌人变成朋友多半是为了金钱，朋友变成敌人多半还是为了金钱。最好的，不一定是最合适的；最合适的，才是真正最好的。计较的太多就成了一种羁绊，迷失的太久便成了一种痛苦。过多的在乎会减少人生的乐趣，看淡了一切也就多了生命的释然。上辈子我欠你的，这辈子我来还，这辈子你欠我的，下辈子来还我。君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。——《论语·卫灵公》不求做的最好，但求做的更好。只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。朝闻道，夕死可矣。——《论语·里仁》把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。意志力是人的一条救生索，它可以帮助我们脱离困境，引导我们走向胜利。最困难的事情就是认识自己。——希腊哪里会有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望。生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的气。应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。按照自己的活法，快乐的生活，活得像自己就好了，何必在意那么多，勇敢地走自己的路，让别人说去吧。人们常犯最大的错误，是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻，把这个坏习惯改过来，天下太平。第二节：探索之路ຫໍສະໝຸດ 单击开始甲骨文
哥白尼和他的日心说
伽利略的介绍
• 伽利略1564年诞生于意大利中西部塔斯坎尼省的比萨市，经典力学和实验物理学先驱，率先用望远镜观察天空，有力支持了哥白尼的日心说。

1.2《探索之路》课时练八年级物理

沪科版八年级物理《探索之路》课时练（含答案）一、单选题1．面对突如其来的新型肺炎，一款新药在真正应用于患者之前，需经历从临床前研究到三期临床试验的漫长历程，平均耗时10年以上。

研发新药经常是远水难救近火，老药新用成为更实际的操作。

所以研究人员将病毒株培养在不同现有药物的稀释液里，观察随时间推移，病毒株的存活率。

横线上的句子所描述的过程属于科学探究的哪个环节（）A．提出问题B．猜想假设C．进行实验D．得出结论2．当你感觉浑身疼痛且发冷时，你用体温计测量体温。

你采取这个措施的目的是（）A．建立猜想与假设B．获取事实与证据C．提出问题D．制订计划3．2020年面对突如其来的新冠肺炎，一款新疫苗要真正投入使用之前，需经历从临床研究到实际应用等过程．所以各大研究机构对各种疫苗要进行试验，将疫苗注射到试验体中，观察疫苗对试验体所起的作用。

这个实验过程属于下列科学探究的要素是（）A．发现并提出问题B．猜想与假设C．设计并进行实验D．分析并得出结论4．下列不是科学探究步骤的是（）A．猜想与假设 B．判断正误 C．设计实验与制定计划 D．交流与评价5．小明发现暖水瓶的瓶盖打开不冒“白气”，小明认为可能是因为房间的温度较高。

于是将暖水瓶拿到屋外，看到很多“白气”。

其中“可能是因为房间的温度较高”属于科学探究环节中的（）A．提出问题B．猜想与假设C．进行实验D．交流与合作6．为了备战班级纸飞机比赛，小明周末对纸飞机进行了研究，纸飞机飞行远近与哪些因素有关呢？小明查找相关资料，并使用不同材料纸张折叠出纸飞机进行试飞。

“使用不同材料纸张折叠出纸飞机进行试飞”属于科学探究中的（）A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验与收集证据 D．交流与合作7．将回形针一枚一枚放进装满水的杯中，就“估计能放10枚左右”这一环节而言，属于科学探究中的（）A．提出问题B．猜想与假设C．进行实验D．分析论证8．高老师在物理课堂上发现一位同学精神不振，脸色绯红，同时伴有咳嗽。

中国式现代化的探索之路

中国式现代化的探索之路摘要：与我国过去的社会主义现代化发展不同，中国式现代化的发展先后经历了以扫清障碍为主要任务的革命时期以及早期积极探索的建设时期、初步确立的改革时期、不断推进拓展的新时代等多个不同时期，它是一条更加符合中国国情与遵循现代化发展规律的道路。

本文在分析中国式现代化道路的基本特征与优势基础上，围绕中国式现代化道路的探索和发展以及促进我国新时期中华民族伟大复兴目标实现的具体路径进行研究，以供参考。

关键词：中国式；现代化；探索；道路纵观全球发展的历史和现状，世界各国的现代化发展中，是以西方现代化道路为主要的方向和路线，这种现代化发展一共经历三次变革与发展浪潮，并逐步从西欧向整个欧洲以及北美、甚至全球扩散。

与西方的现代化发展不同，我国的现代化发展中，是以中国共产党领导为基本路线和方针，坚持以人民为中心、以中国特色社会主义建设为旗帜进行不断探索和发展形成的，它遵循的是科学社会主义的基本原则，从国内外局势以及国内主要矛盾、人民的实际需求等出发，与中国国情以及中国发展实际相符合，为全球的发展以及人类进步都提供了一种新的发展形态与方式，具有十分显著的研究和探索意义[1]。

为此，下文将通过对中国式现代化的基本特征与优势分析，围绕中国式现代化的探索发展历程及其对我国新时期“中华民族伟大复兴”发展目标的促进路径进行研究，以供参考。

1中国式现代化的基本特征与优势分析中国式现代化的探索发展历程，不仅是对中国式现代化发展道路的具体实施路径以及战略部署的全景展示，而且为我国社会经济现代化建设与发展目标的最终实现提供了有利的支撑，它是中国共产党根据我国的社会发展的历史特征与现实状况，通过对世界现代化发展宝贵经验的有效借鉴，坚持马克思主义基本原理、坚持与时俱进的发展原则、坚持创新发展等基础上所实现的理论和实践的产物，是中国特色社会主义发展的重要部分。

对中国式现代化的基本特征及其发展优势，可以从以下几个方面进行简单概括。

沪科版八年级物理上册1.2 探索之路(有答案)

1.2 探索之路同步练习一、单选题1．装满水的水杯里还能放多少只回形针？学习小组的六位同学分别回家做完实验后，到学校比一比看谁放入的回形针最多？大家还试图找出影响放入回形针数目的因素。

对于“大家到学校后比数量、找因素的过程”属于科学探究中的（）A．进行实验与收集证据B．交流与合作C．提出问题D．猜想与假设2．为了探究运动与静止的鸡蛋撞击时谁更容易破，小明让鸡蛋分别从斜面上的A、B、C 三处由静止释放，撞击静止在水平面上的另一只相同的鸡蛋。

实验结果是，第一次两只蛋都破；第二次甲蛋完好乙蛋破；第三次两蛋都不破．接下来的步骤是（）A．得出“与鸡蛋动静无关的”结论B．得出“静止的鸡蛋更易破”的结论C．在B处释放再重复做几次实验D．分别在A、B、C处释放再重复做几次实验3．科学家进行科学研究，通过观察发现并提出问题后，制定计划与设计实验前，通常要做的工作是（）A．提出新的探究问题B．准备器材收集证据C．对问题做出猜想和假设D．合作与评价收集到的证据4．李敏爸爸新买了一部大屏手机，虽然是新手机但待机时间却比较短，这是为什么呢？经过思考，她认为手机的待机时间可能与屏的大小有关．从科学探究的角度分析，李敏所作的判断是科学探究中的哪个步骤（）A．提出问题B．作出猜想C．设计实验D．分析实验，得出结论5．不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关，于是，他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下，测出相同时间内物升高的温度，就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的（）A．猜想假设B．提出问题C．进行实验D．分析论证6．体育课时，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有的同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来吸铁石吸一下，“吸一下”这一过程属于科学探究中的A．提出问题B．猜想C．进行实验D．得出结论7．到商店购买乒乓球时，小刚同学总要将几只乒乓球从相同的位置让其自由落下，观察其反弹高度，最后选择反弹较高的乒乓球，小刚同学的“观察”类似于科学探究中的（）A．提出问题B．猜想与假设C．进行实验D．分析论证8．月球表面有很多陨石撞击造成的大大小小的陨石坑,关于造成陨石坑大小不一的因素,下列猜测不合理的是( )A．陨石的质量B．陨石的撞击速度 C．被撞处的硬度D．被撞处是否在阴影中9．今年入冬以来，我国大部分地区遭遇特大冰冻灾害，小明通过上网了解到护路工人往路面上撒盐，来避免路面结冰.他认为撤盐后水的凝固点会降低，并用一个盛有盐的水杯和一个清水杯放进冰箱试了一下．“试了一下”这一过程属于科学探究中的A．提问B．猜想C．实验D．得出结论10．小明发现自己的杯子经常被碰倒，如图甲所示，而同桌的杯子却不容易碰倒，如图乙所示，这是为什么呢？于是他向自己的学习小组寻求帮助，同学们提出了以下四个问题，其中最有探究价值且易于探究的科学问题是（）A．为什么有的杯子容易倒，有的不容易倒B．杯子的稳定程度与形状有什么关系C．物体的稳定程度与支撑面有什么关系D．物体的稳定程度与哪些因素有关二、填空题11．科学家们不仅为后人留下了知识的宫殿，而且创建了科学的探究方法．根据图所示，填写出科学探究的主要环节．（1）_____（2）猜想和假设（3）制定计划和设计实验（4）_____（5）分析与论证（6）评估（7）_____．12．小明拉动如图所示注射器活塞，使针筒内进入适量空气，然后将注射器前端小孔用橡皮帽封严，再向前推动活塞，发现随着针筒中空气体积的减小，所需的推力越来越大。

初中物理教材目录(沪科版)

初中物理教材目录(沪科版)初二上·第一章打开物理世界的大门· 1.1 走进神奇· 1.2 探索之路· 1.3 站在巨人的肩膀上·第二章运动的世界· 2.1 动与静· 2.2 长度与时间的测量· 2.3 快与慢· 2.4 科学探究：速度的变化·第三章声的世界· 3.1 科学探究：声音的产生与传播· 3.2 乐音与噪声· 3.3 超声与次声·第四章多彩的光· 4.1 光的反射· 4.2 平面镜成像· 4.3 光的折射· 4.4 光的色散· 4.5 科学探究：凸透镜成像· 4.6 神奇的“眼睛”·第五章质量与密度· 5.1 质量· 5.2 学习使用天平和量筒· 5.3 科学探究：物质的密度· 5.4 密度知识的应用·第六章熟悉而陌生的力· 6.1 力· 6.2 怎样描述力· 6.3 弹力与弹簧测力计· 6.4 来自地球的力· 6.5 科学探究：摩擦力初二下·第七章力与运动·7.1 科学探究：牛顿第一定律·7.2 力的合成·7.3 力的平衡·第八章压强·8.1 压力的作用效果·8.2 科学探究：液体的压强·8.3 空气的“力量”·8.4 流体压强与流速的关系·第九章浮力·9.1 认识浮力·9.2 阿基米德原理·9.3 物体的浮与沉·第十章机械与人·10.1 科学探究：杠杆的平衡条件·10.2 滑轮及其应用·10.3 做功了吗·10.4 做功的快慢·10.5 机械效率·10.6 合理利用机械能·第十一章小粒子与大宇宙·11.1 走进微观·11.2 看不见的运动·11.3 探索宇宙初三上·第十二章温度与物态变化·12.1 温度与温度计·12.2熔化与凝固·12.3 汽化与液化·12.4 升华与凝华·12.5全球变暖与水资源危机·第十三章内能与热机·13.1 物体的内能·13.2 科学探究：物质的比热容·13.3 内燃机·13.4 热机效率和环境保护·第十四章了解电路·14.1 电是什么·14.2 让电灯发光·14.3 连接串联电路和并联电路·14.4 科学探究：串联和并联电路的电流·14.5 测量电压·第十五章探究电路·15.1 电阻和变阻器·15.2 科学探究：欧姆定律·15.3 “伏安法”测电阻·15.4 电阻的串联和并联·15.5 家庭用电·第十六章电流做功与电功率·16.1 电流做功·16.2 电流做功的快慢·16.3 测量电功率·16.4 科学探究：电流的热效应初三下·第十七章从指南针到磁浮列车·17.1 磁是什么·17.2 电流的磁场·17.3 科学探究：电动机为什么会转动·第十八章电能从哪里来·18.1 电能的产生·18.2 科学探究：怎样产生感应电流·18.3 电能的输送·第十九章走进信息时代·19.1 感受信息·19.2 让信息“飞”起来·19.3 踏上信息高速公路·第二十章能源、材料与社会·20.1 能量的转化与守恒·20.2 能源的开发和利用·20.3 材料的开发和利用。