人员素质测评理论与方法

人员素质测评理论与方

法

Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】

2016.人力资源专业《人员素质测评理论与方法》复习

题

一、单项选择题

(D)1.广义的人员素质测评包括 A.市场的测评规则B.行业的测评标准 C.国家的测评机构 D.企业的测评制度(A)2.按测评的内容指标体系分,人员素质测评可分为A.德、勤、能、绩四个方面 B.以人为中心等几个方面C.以地位为中心等几个方面 D.自评与他评

(B)4.测评时,可以通过各种仪器检验和运动项目检验的内容是A.德B.能C.勤D.绩

(A)5.可采用各种问卷、民主评议、调查法和模拟法测

评的内容是A.德B.能C.勤D.绩

(D)6.对于选拔性测评而言,保证选拔结果最后在选拔人员过程中发挥实际作用前提的原则为A.公平性B.公正

性C.差异性D.可比性

(B)7.其结果只供内部掌握与参考的素质测评是A.开发性测评B.诊断性测评C.配置性测评D.考核性测评(C)9.具有概括性特点的测评是A.选拔性测评B.开发性测评 C.考核性测评D.配置性测评

(C)10.中国古代人员测评方式主要有A.全国统一考试B.公务考绩制C.选、举、考、用四种D.聘任制

(A)12.X理论是指 A.经济人假说 B.社会人假说C.自我实现人假说 D.复杂人假说

(C)13.Y理论是指A.经济人假说B.社会人假说 C.自我

实现人假说 D.复杂人假说

(B)14.20世纪20~30年代,梅奥在霍桑试验基础上提出A.经济人B.社会人假说C.自我实现人D.复杂人假说(A)15.超Y理论,又称A.权变理论B.经济人理论C.关系理论 D.社会人"理论

(D)16.多数人的气质类型属于A.多血质B.胆汁质C.粘液质 D.混合质

(C)17.人们根据自己长期实践形成的经验,产生对某种

社会角色承担者的行为期待称为A.角色知觉B.角色记

忆C.角色期待D.角色思维

(A)18.违纪次数、出勤、频数、身高等属于A.一次量化

B.二次量化

C.类别量化

D.模糊量化

(C)19.可以使素质测评对象进行差距大小的比较的是 A.类别量化B.顺序量化C.等距量化D.比例量化

(C)20.测评指标权重分配,多数取决于测评使用者对企

业文化的A.构建参与B.综合运用C.主观经验D.实际考察

(C)22.下列不属于人员素质测评指标体系设计步骤的是A.工作分析B.理论验证C.选择指标D.指标调查

(A)23.整个测评工作的关键环节是A.测评方案的设计B.测评方法的选择C.测评类型的选择D.组织命题

(A)24.与原始分数相比,其意义直观,可比性强的基本转换形式是A.Z分数B.T分数C.百分位数D.等级转换(A)25.将原始分转换为标准分的基本转换形式是A.Z分数B.T分数C.百分位数D.等级转换

(C)26.有时素质测评的目的是要了解每个被测评者相对于全体被测评者的优秀程度,借此了解被测评者的相对素质高低.这种情况下,简便、有效的地转换方法为A.Z 分数B.T分数C.百分位数 D.等级转换

(B)27.在选拔高层管理人员的测评中,使用十分广泛的

表示方式为A.数字式B.文字式C.表格式 D.图示式(B)29.人员素质测评的效度是指A.测评的分类B.测评

的有效性C.测评的评价D.测评的分析

(A)30.反映实际的测评内容与最初测评目标之间的一致程度的效度为A.内容效度 B.结构效度C.效标关联效度D.项目分数效度

(B)32.在管理人员选拔中,将"优秀管理者"作为测评的A.同时效度B.观念效标C.预测效度D.行为效标

(B)33.行为效标的选择基准是A.主观性B.客观性C.经济性D.相关性

(A)34.被测评者行为符合项目测评标准的程度是A.适合度B.区分度C.独立性D.信度

(B)35.可以通过测评结果的分布及差异量分析来揭示这种误差的情况的是A.哈罗效应B.趋中心理误差C.宽大心理误差D.逻辑误差

(B)36. 行为效标的选择基准是A.系统性B.客观性C.经济性D.相关性

(A)38.当今世界各国企业主要采取的笔试考试形式是A.客观式考试B.论述式考试C.论文式考试D.主观式考试(B)39.客观式考试最基本的特点是A.结构化B.标准化C.层次化D.全面化

(C)40.简答题适合于测量被测评者的A.材料组织、综合能力B.文字表达能力C.知识的理解和记忆能力D.评价和创造能力

(C)41.笔试法最关键的环节是A.制定笔试计划B.规划

笔试目标C.编制笔试题D.笔试试题的运用

(A)42. 笔试法区别于其他人员测评方法最显着的特点

是A.测评内容和分工具有高度倾向性B.花费时间少、

效率高C.成绩评定比较客观且便于存档 D.真实地反映出被测评者的素质

(D)44.主要用于对某些特殊岗位或相对重要的岗位的人员素质测评的面试法为A.结构化面试B.非结构化面试C.问答基本式面试D.操作综合式面试

(A)45.最普遍、最基本的面试方式为A.单独面试B.小

组面试C.集体面试D.依序面试

(B)46.人员素质测评中,最普通、基本的一种面试方式

是A.集体面试B.单独面试C.结构化面试D.非结构化面试

(C)47.人们常说的一好遮百丑是典型的例子指的是认知偏见的A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.求同效应

(C)49.劳动经济学中的"统计性歧视"有些相似的认知偏见是A.首因效应B.近因效应C.定势效应D.求同效应(A)51.要求被测评者做出是、否一个词或一个简单句回答的提问方式为A.封闭式B.压迫式C.引导式D.意愿式(D)52.心理测验最初源于A.社会心理学中群体差异研究的需要B.实验心理学中群体差异研究的需要C.社会心

理学中个别差异研究的需要D.实验心理学中个别差异

研究的需要

(A)53.创立世界上第一所心理实验室的是A.德国心理学家冯特B.英国优生学家高尔顿C.美国心理学家卡特尔D.美国心理学家高夫

(A)54.第一次世界大战期间,美国挑选士兵应用A.智力测验B.能力测验C.人格测验D.职业测验

(D)55.多用于测量个人在音乐、美术、体育、机械、飞行等方面的特殊才能的是A.智力测验 B.学绩测验C.兴趣测验 D.特殊能力测验

(D)57.反映一个人思维和反应敏捷程度的能力倾向是A.数量关系能力 B.逻辑推理能力C.综合分析能力 D.知觉速度与准确性

(A)40.心理测验中特殊能力测验最早用于A.飞行能力测验 B.音乐能力测验C.美术能力测验 D.文书能力测验(D)41.几乎所有职务的选择都需要借助的测评方法是A.笔试法 B.面试法C.心理测验法 D.简历分析法

(C)43.剑桥大学对通过申请表预测申请人今后工作成功的情况进行研究发现,其预测的相关准确率为0.62的是A.销售人员 B.事务性工作人员C.信贷风险员 D.高知人员

(A)

(A)45.剑桥大学对通过申请表预测申请人今后工作成功的情况进行研究发现,其预测的相关准确率为0.25的是A.销售人员 B.事务性工作人员C.信贷风险员 D.高知人员

(B)~~~~0.87

(D)48.在我国人事评定中,最突出的干扰因素来自于A.考核项目的多少 B.评定量表本身的不足C.考核人的素质差异 D.组织与情境因素

(A)49.直接影响考核方方面面的有效程度的组织工作A.考核者的选择 B.思想发 C.解释评定量表 D.实施评定(C)50.无领导小组讨论法的参加讨论的被测评者人数最好是A.4人 B.5人C.6人 D.7人

(D)51.无领导小组讨论法的讨论时间通常为A.20分钟

左右 B.30左右C.45左右 D.一小时左右

(C)52.无领导小组讨论法的测评场地一般应采用A.方桌会议室 B.方桌会客室C.圆桌会议室 D.圆桌会客室(C)53.第一次将胜任特征评价法应用的是A.卡特尔 B.韦克斯勒C.麦克米兰 D.克龙巴赫

(B)54.麦克米兰的胜任特征的设想第一次应用于A.飞行员 B.情报官员C.工程师 D.企业高层管理者(A)55.胜任特征评价中,成就欲最重要且权重为6的是A.专业技术人员 B.销售人C.社会服务人员 D.经理人员(A)56.评价中心法最早起源于A.德国和英国 B.德国和美国 C.美国和英国 D.美国和法国

(D)57.评价中心法的各种测评方法中最简单的是 A.文

件筐 B.角色游戏C.小组讨论 D.模拟面谈

(B)58.评价中心法的各种测评方法中最复杂的是A.文件筐 B.角色游戏C.小组讨论 D.模拟面谈

二.多选题

(ABC)2.从测评实施的形式上看,人员素质测评分为A.语言测评B.书面测评C.操作测评D.个体测评E.团体测评(BCE)3.人员素质测评的功能包括A.核实B.评定C.判断反馈D.纠正错误E.预测

(BD)4.在人才测评方式上,最早试行测评制是A.美国B.德国C.法国D.英国E.日本

(ABCE)5.我国的多维度与多层次测评法把测评内容初步分解的主维度为A.德B.智C.能D.性E.绩

(BCDE)6.西方学术界提出的人性假说有A自然人假说 B 经济人假C.社会人假 D自我实现人假说E复杂人假

说

(ABDE)7.个体的兴趣差异可以概括为A.兴趣倾向性差异B.兴趣广泛性差异C.兴趣程度性差异D兴趣持久性差异E.趣有效性的差异

(ABCD)8.常见的角色冲突有A.个人的多种角色冲突 B.

同一社会角色的心理冲突C.新旧角色之间的冲突 D.不同角色之间的冲突E.同一社会角色的生理冲突

(BC)9.思想道德素质对身体素质的制约主要表现在A.体质的运用上 B.体力的运用上C.精力的运用上D.智力的运用上E.能力的运用上

(ABCD)10.人员素质测评指标的设计原则包括A.针对性B.明确性C.科学性D.精练性E.经济性

(ACDE)11.确定测评指标权重的方法有A.主观加权B.客观加权C.德尔菲咨询D.简单比较加权法 E.对偶对比(ABCDE)12.人员素质测评指标体系的设计方法包括A.工作分析法B.素质图示法C.专家调查法D.问卷调查法 E.典型人物分析法

(BCD)14.人员素质测评结果的表示方法主要有A.数字式B.文字式C.表格式D.图示式E.混合式

(AC)15.人员素质测评的误差按其来源可分为A.时间取样误差B.地点取样误差C.内容取样误差D.形式误差取样 E.类别取样误差

(ABCD)17.按照评估方法不同可将信度分为A.重复信度B.复本信度C.一致性信度D.评分者信度E.被评者信

度

(ABCDE)18.客观式考试标准化具体包括A.试题编制B.

施测过程C.评分记分D.分数合成E.分数解释(ABCD)19.根据作答方式,可将论述题分为A.叙述式B.

说明式C.评价式D.分析式E.综合式