我的个人研修计划及实施方案

校本研修过程

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教学设计方案

根据学生已有的 生活经验，通过多

在教学实践后对教 学设计需要做哪些 调整和修改？为什 增加习题内容的多样化，以便让学生更

确切的掌握本节课的内容，更好地学以

致用

种不同的游戏规 则，拓展学生的思 维能力，增加学生 的学习积极性并 么做这样的调整和

激发学生的探索

修改?

1 •导入新课，谈话导入

师：同学们喜欢做游戏吗？ 生：喜欢

师：今天我们来做一个“击鼓传花”的游戏，但是我们不只是玩儿，还要 在游戏中弄明白几个问题。

1、 知道每个同学得到花的可能性是多少？

2、 明白哪种做法公平？哪种做法不公平？

3、 找到一个公平的游戏规则。

开始游戏：师：我们在游戏中要善于发现问题，解决问题。

一、 师选出10个男生，8个女生围成一个圆圈。同学们习惯男挨男，女 挨女排列（师也可以要求这样排列） 。（回答问题 1、每个同学得到花的

可能性是多少？男生一共得到花的可能性是多少？女生一共得到花的可 能性是多

少？）

二、 师说明取胜规则：花落在谁手中的次数多，谁就输！ 此时男生不愿意了，说这

样不行，这样不公平。 师问大家：

男生和女生的人数不一样多来进行比赛，这样做公平吗？谁吃亏 了？（回答问题 2、这样做公平吗？谁亏了？） 三、

请同学说出解决问题的办法 （回答问题3、参加

游戏的男女生人数一 样多）

四、 师宣布继续游戏，要求选出一个击鼓人，

1

2、 师：选老师？如果老师也偏心怎么办？还有什么办法？ 让学生相互讨论后再回答（必要时师可以适当提示）

3、 师：让击鼓人（一名男生）蒙上眼睛。

继续进行游戏，几次传花落定后。女生不愿意了。

师问击鼓人：如果你想让花落在女生手中，你有办法吗？

（生发现：蒙上眼睛还会凭听和感觉知道传花的大约位置，击鼓人还可 以作弊）

生：还要让男生女生插花坐。

继续游戏，经过若干传花落定后。师问：这样做游戏公平吗？ 4、 想一想，还有什么问题吗？

生：没有了

5、 大家总结一下做“击鼓传花”游戏的最公平的办法吧。

生：做“击鼓传花”的游戏，在男生和女生进行比赛时，选出的 男生女生

人数要一样多，还要让男女生（各队人员）插花坐，

击鼓人还要蒙上眼睛，不能让击鼓人看见参加人员。 6、通过这次游戏，同学们明白了哪些知识？懂得了哪些道理？

教学活动1

教学活动2