吉林省地方课程六年级家乡下册教案(可编辑修改word版)
六年级家乡课下册教案
六年级家乡课下册教案德惠市达家沟镇中心小学张明凤2012.03本册教材要求改革开放以来，吉林旧貌换新颜。
如今，我们可爱的家乡。
一踏上平稳快速的时代列车。
吉林大地焕发出勃勃生机。
本册教材分别从：家乡的体育卫生事业，家乡的工业。
和家乡的会展业等方面。
详尽的介绍了我们家乡的累累硕果。
感受与时俱进的吉林。
让学生心系家乡，热爱吉林。
畅想吉林美好的明天，从中寻找到自豪之本，力量之源。
第一单元：家乡的体育卫生事业，1.1体育事业教学目标：通过本课的学习让学生了解群众体育，竞技体育，以及与体育相关产业的蓬勃发展，激发学生的自豪感受对家乡的热爱之情。
教学重点与难点：了解家乡体育的发展状况。
教学准备：收集相关的文字，图片，故事或音像资料。
教学时间：一课时教学过程：一、导入同学们，你们知道我省最著名的运动员是谁吗？（王皓叶乔波）二、新授；1.辉煌的竞技体育我省在短道速滑、射箭、射击、花样滑冰、自由式滑雪、举重、摔跤、自行车等项目居国内领先水平，培养了许多优秀的教练员和运动员。
介绍许绍发、辛庆山、何影、李亚娟、孙军、王皓等优秀运动员的事迹。
2 群众体育是广大群众为了达到健身、健美、娱乐、医疗目的进行内容丰富、形式多样身体锻炼活动。
（放风筝、社区健身、万人长跑、冬泳、扭秧歌、打太极拳、抖空竹等） 3.热心于“体育产业”这是一个全新的概念其中蕴藏着巨大的商机。
体育支柱事业产业——体育彩票体育主导产业——冰雪体育旅游体育本体产业——运动项目产业开发三、总结学习了本课说说自己的收获吧!1.2卫生事业教学目标：了解我省卫生事业的发展现状及所取得的显著成绩。
培养学生收集整理资料的能力。
激发学生对家乡的热爱和自豪感。
教学重点与难点：了解家乡卫生事业的相撞及成绩。
教学准备：收集整理相关资料。
教学时间：一、课时同学们，你的生活中有哪些已生机构，说说哪里近年来的变化。
二、新授1.各类卫生机构。
学生介绍相关的医疗机构的资料（04年底全省共有8219所卫生机构。
吉林省地方教材家乡六年级下册家乡教案
家乡教案（2022—2023）第二学期六年级（下册）学校实验小学教者六年级2021—2022学年度第二学期教学进度表- 1 -课时计划第 2节- 2 -- 3 -教学过程一、激情导入，初步感受生命的宝贵。
同学们，你们还记得我们学过的课文《生命生命》吗？二、新授1．你知道自己是怎么来到这个世界的吗？师：生命绚丽多彩，每一个生命都有不同的历程与价值，但有一点是相同的，那就是无论对于谁来讲，生命都只有一次。
（板书课题生命只有一次）二．感受生命的可爱。
1.学生打开课本看胎儿出生前的变化图片。
2．给学生播放有关生命的视频资料，教师简单讲解。
师：同学们，这伟大而神奇的生命是谁孕育而来的呢？根据你们的课前调查，谁来说说妈妈在孕育你的时候受了哪些苦？（学生交流） 3．出示怀孕妈妈的照片，感受她们幸福的微笑。
(1）请一位同学读课本上准妈妈写给肚子里宝宝的信。
(2）这封信表达了所有母亲的心声，现在请同学们说说妈妈为什么明明很艰辛，却洋溢着幸福的微笑？4．同学们再自由读课本上妈妈的后两则日记，与同桌交流自己的资源宝库”之称，是中国著名的“中药之乡”、“葡萄酒之乡”、“人参之乡”。
三、总结学习了本课说说自己的收获吧!四、布置作业预习下一课。
课时计划第 3节课题向幸福出发授课时间第三周课型新授法教法自主合作教具投影仪- 4 -课时计划第4节- 5 -课时计划第 5节- 6 -课时计划第 6节- 7 -课时计划第7节- 8 -- 9 -课时计划第8节课时计划第9节课时计划第10节课时计划第 11节课时计划第 12节课时计划第 13节课时计划第 14节课时计划第 15节课时计划第 16节- 20 -。
六年级下册家乡教案
六年级下册家乡教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解家乡的自然环境、人文景观、经济特产、风俗习惯等方面的特点。
（2）培养学生搜集、整理、分析资料的能力。
（3）提高学生的口语表达能力，学会用恰当的语言介绍家乡。
2. 过程与方法：（1）通过调查、采访、查阅资料等方法，了解家乡的风土人情。
（2）运用图片、实物、多媒体等展示家乡的特色。
（3）以小组合作的形式，编写家乡介绍的演讲稿。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
（2）培养学生学会与人合作、交流的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解家乡的自然环境、人文景观、经济特产、风俗习惯等方面的特点。
（2）培养学生搜集、整理、分析资料的能力。
（3）提高学生的口语表达能力，学会用恰当的语言介绍家乡。
2. 教学难点：（1）如何让学生深入了解家乡的特色。
（2）如何指导学生编写演讲稿，并做到语言表达流畅、生动。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集有关家乡的资料、图片、视频等。
（2）准备演讲稿的模板和评价标准。
2. 学生准备：（1）调查、采访、查阅资料，了解家乡的特点。
（2）准备展示家乡特色的图片、实物等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示家乡的图片，引导学生谈论对家乡的印象。
（2）学生分享自己调查、采访、查阅资料的成果，展示家乡的特色。
2. 学习交流（1）教师组织学生以小组合作的形式，讨论家乡的自然环境、人文景观、经济特产、风俗习惯等方面的特点。
（2）各小组派代表进行汇报，分享讨论成果。
3. 编写演讲稿（1）教师出示演讲稿的模板，引导学生关注演讲稿的结构、语言表达等方面。
（2）学生根据小组讨论的成果，编写演讲稿。
4. 展示演讲（1）学生进行演讲，展示自己对家乡的了解和热爱。
（2）教师对学生的演讲进行评价，给予鼓励和建议。
五、作业布置1. 完善演讲稿，准备下一节课的演讲。
2. 继续深入了解家乡的其他方面，为课堂讨论提供更多素材。
六年级下册地方课程教案
六年级下册地方课程教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国不同地方的文化、历史、地理特点，增强对家乡的热爱之情。
2. 通过学习地方课程，培养学生的合作意识、探究能力和实践能力。
3. 提高学生对地方资源的保护意识，培养可持续发展观念。
二、教学内容：1. 第一课时：家乡的地理位置与特点了解家乡的地理位置、气候、地貌等自然特点，以及人口、民族、文化等社会特点。
2. 第二课时：家乡的历史与文化了解家乡的历史演变、传统文化、民俗风情等，感受家乡文化的独特魅力。
3. 第三课时：家乡的资源与产业了解家乡的自然资源、经济发展状况，探究家乡主要产业的形成与发展。
4. 第四课时：家乡的环境与保护了解家乡的环境现状、环境问题，学习环境保护的方法与措施。
5. 第五课时：家乡的人们与生活了解家乡人民的生活习惯、生活方式，以及家乡的变迁与发展。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2. 运用案例教学法，以家乡的实际情况为例，进行深入剖析。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 利用实地考察法，让学生亲身感受家乡的美丽与特色。
四、教学评价：1. 学生对家乡的地理位置、特点的掌握程度。
2. 学生对家乡的历史、文化、资源、环境等方面的了解程度。
3. 学生的合作意识、探究能力、实践能力的提高情况。
4. 学生对家乡的热爱之情以及环保意识的培养情况。
五、教学资源：1. 教材：六年级下册地方课程教材。
2. 课件：家乡的地理位置、历史、文化、资源、环境等方面的课件。
3. 视频资料：关于家乡的自然风光、民俗风情、发展变化的视频资料。
4. 实地考察：组织学生参观家乡的风景名胜、历史遗迹、企业等。
5. 网络资源：利用互联网查找家乡的相关信息，丰富教学内容。
六、教学课时安排：1. 第一课时：家乡的地理位置与特点（1课时）2. 第二课时：家乡的历史与文化（1课时）3. 第三课时：家乡的资源与产业（1课时）4. 第四课时：家乡的环境与保护（1课时）5. 第五课时：家乡的人们与生活（1课时）6. 第六课时：家乡的风景名胜（1课时）7. 第七课时：家乡的民俗风情（1课时）8. 第八课时：家乡的历史遗迹（1课时）9. 第九课时：家乡的产业发展（1课时）10. 第十课时：家乡的未来规划（1课时）七、教学进度计划：1. 第一周：学习家乡的地理位置与特点。
六年级下测地方课教案修
六年级下册《地方课程》教案修正一、教学目标1. 让学生了解和认识我国不同地方的特色文化、历史、地理、资源等。
2. 通过对比分析，培养学生对家乡的热爱之情，提高学生的地域认同感。
3. 培养学生主动探究、合作交流的能力。
二、教学内容第一课时：家乡的概况1. 介绍家乡的自然地理特征（如地理位置、气候、地形、水系等）。
2. 介绍家乡的历史文化特色（如历史文化名城、著名历史人物、民间传说等）。
3. 分析家乡的发展优势与不足。
第二课时：家乡的产业1. 了解家乡的主要农业产业（如粮食作物、经济作物、特色农业等）。
2. 了解家乡的工业发展（如主导产业、新兴产业、特色产业等）。
3. 探讨家乡产业发展的机遇与挑战。
第三课时：家乡的民俗风情1. 介绍家乡的传统节日习俗。
2. 介绍家乡的特色美食、民间艺术等。
3. 感受家乡民俗风情的魅力，培养学生的地域情感。
第四课时：家乡的环境与资源1. 分析家乡的自然环境（如生态环境、资源状况等）。
2. 探讨家乡环境保护与可持续发展的措施。
3. 培养学生环保意识，提高学生关爱家园的责任感。
第五课时：家乡的名人故事1. 讲述家乡的著名历史人物、文化名人等。
2. 分析名人的精神品质，激发学生立志成才的决心。
3. 培养学生热爱家乡、为家乡争光的情感。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的问题。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解家乡的特色与优势。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作交流的能力。
4. 利用多媒体展示法，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 学生对家乡的概况、产业、民俗风情、环境与资源等方面的认识程度。
2. 学生对家乡的热爱之情、地域认同感以及立志成才的决心。
3. 学生主动探究、合作交流能力的提升。
五、教学资源1. 家乡的地图、图片、视频等资料。
2. 有关家乡的文献、书籍、报道等资料。
3. 学生分组讨论所需的学习材料。
六、家乡的旅游景点1. 介绍家乡的著名旅游景点（如名胜古迹、自然风光、人文景观等）。
家乡课-教案设计-六年下-吉林省-lsj
被侵略的屈辱
1自鸦片战争开始，中华民族的危机日益深重。东北成为日俄两国垂涎的目标。
2甲午战争失败
3 1896年，俄国诱逼清政府接受《中俄密约》
4 1897年底，俄国霸占了辽东半岛。
5 1900年，饿图谋实现黄俄罗斯计划。
6日俄战争是两个帝国主义国家为侵略东北和朝鲜半岛而在中国土地上进行的战争
和同学们一起交流一下，“理想中的职业学校”是个什么样子？
四、试一试
1、据你观察，家乡人有哪些休闲娱乐项目和内容？
先在小组内广泛交流，然后汇集有关“家乡人的休闲娱乐”的信息，参与全班分享。
比一比，看哪个小组平时的观察最细致！
2、小组同学在广泛讨论的基础上，评选“家乡人十大休闲娱乐项目”
请小组提供“向家乡人推介的休闲娱乐项目清单”和“建设机械人减少或戒掉的休闲娱乐项目清单”。
2、在现代生活中，体育与健身和经济发展密切联系在一起，其中蕴藏着无限商机，与小组同学一起，为发展家乡体育健身产业提供创意，然后参与全班分享。
课
后
反
思
地方课程教案
课题
5、辽源市边防与国防
学科
六年家乡下册
教学
目标
知识目标
了解辽源市的地理位置，城市建设和特色，培养学生热爱国防事业。
能力目标
了解辽源这片神奇的沃土，我们国家的领陆领空领海等圣神不可侵犯。
地方课程教案
课题
1、东北话通化市
学科
六年家乡下册
教学
目标
知识目标
了解家乡的文化，。学生开展东北话练习活动。
能力目标
掌握一些家乡话。简单了解通话市。
德育目标
教育学生热爱家乡。
教学
重点
六年级下册家乡教案
六年级下册家乡教案第一章：家乡的地理位置与特色教学目标：1. 了解家乡的地理位置及特点。
2. 掌握描述家乡特色的方法。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学重点：1. 家乡的地理位置。
2. 家乡的特色描述。
教学难点：1. 地理位置的详细描述。
2. 特色事物的具体表达。
教学准备：1. 地图或图片展示家乡地理位置。
2. 学生收集家乡特色事物资料。
教学过程：1. 导入：引导学生回顾所学过的地理位置知识，为新课学习做铺垫。
2. 讲解家乡的地理位置，展示地图或图片，让学生直观了解家乡的位置。
3. 引导学生学习描述家乡特色的方法，如从自然环境、人文景观、民俗文化等方面入手。
4. 分组讨论，让学生分享自己收集到的家乡特色事物资料，互相学习。
练习巩固：1. 让学生结合所学内容，为自己家乡制作一份简要介绍，包括地理位置和特色。
2. 选取部分学生的介绍进行展示，让大家一起欣赏和学习。
第二章：家乡的自然环境教学目标：1. 了解家乡的自然环境特点。
2. 学会从不同角度描述家乡的自然环境。
3. 培养学生的观察力和想象力。
教学重点：1. 家乡自然环境的特点。
2. 描述家乡自然环境的方法。
教学难点：1. 自然环境特点的详细描述。
2. 学生观察力和想象力的培养。
教学准备：1. 图片或视频展示家乡自然环境。
2. 学生提前观察家乡自然环境，准备描述。
教学过程：1. 导入：通过展示家乡自然环境的图片或视频，引发学生对家乡自然环境的关注。
2. 讲解家乡自然环境的特点，引导学生从地形、气候、水资源等方面进行分析。
3. 学生分组讨论，从不同角度描述家乡的自然环境，如山、水、植被等。
4. 每组选取一名代表进行汇报，大家共同学习和交流。
练习巩固：1. 让学生结合所学内容，以家乡的自然环境为主题，进行一次写作练习。
2. 选取部分学生的作品进行展示，让大家一起欣赏和学习。
第三章：家乡的人文景观教学目标：1. 了解家乡的人文景观特点。
2. 学会从不同角度描述家乡的人文景观。
六年级家乡课下册教案
六年级家乡课下册教案第一章：家乡的地理位置一、教学目标1. 让学生了解和掌握家乡的地理位置，包括经纬度、方位等基本知识。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
二、教学内容1. 家乡的经纬度：介绍家乡所在的经纬度范围，让学生了解家乡在地球上的位置。
2. 家乡的方位：讲解家乡所处的方位，以及周边地区的关系。
三、教学重点与难点1. 重点：家乡的经纬度范围、方位。
2. 难点：经纬度、方位在实际中的应用。
四、教学方法1. 地图法：引导学生查看地图，了解家乡的地理位置。
2. 讨论法：分组讨论家乡的地理位置特点，培养学生合作学习的能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生关注家乡的地理位置。
2. 讲解经纬度：介绍家乡的经纬度范围，让学生在地图上查找并标注。
3. 讲解方位：讲解家乡的方位，让学生在地图上进行实地操作。
4. 实践环节：让学生结合自己的生活实际，描述家乡的地理位置特点。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，引导学生关注家乡的发展变化。
第二章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解和掌握家乡的自然环境特点，包括气候、地形等。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡自然环境的情感。
二、教学内容1. 家乡的气候：介绍家乡的气候类型、四季特点等。
2. 家乡的地形：讲解家乡的地形特点，以及地形对生活的影响。
三、教学重点与难点1. 重点：家乡的气候类型、四季特点、地形特点。
2. 难点：地形对生活的影响。
四、教学方法1. 图片展示法：展示家乡的自然环境图片，让学生直观了解家乡的自然环境。
2. 讨论法：分组讨论家乡自然环境的特点，培养学生合作学习的能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生关注家乡的自然环境。
2. 讲解气候：介绍家乡的气候类型、四季特点，让学生在地图上查找并标注。
3. 讲解地形：讲解家乡的地形特点，以及地形对生活的影响。
4. 实践环节：让学生结合自己的生活实际，描述家乡的自然环境特点。
六年级下册家乡教案(biaoge)
教学设计
学科：家乡授课年级： 6 年级教学时间
教学设计
学科：家乡授课年级： 6 年级教学时间
教学设计
学科：家乡授课年级： 6 年级教学时间
教学设计
学科：家乡授课年级： 6 年级教学时间
学科：家乡授课年级： 6 年级教学时间
学科：家乡授课年级： 6 年级教学时间
学科：家乡授课年级： 6 年级教学时间
学科：家乡授课年级： 6 年级教学时间
学科：家乡授课年级： 6 年级教学时间
教学设计
学科：家乡授课年级： 6 年级教学时间
吉林省地方课程教材
家乡教案
六年级下册
任课教师：刘芝超
家乡科教学德育渗透计划教者：任课年级六年。
六年级家乡教案
1、家乡的古迹吉林大地的古人类遗址教学目的：通过本课的学习了解吉林省的古人类遗址的基本情况。
培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：了解吉林的古人类遗址都分布在我省的哪些地方课前准备：通过查找资料了解吉林的古人类遗址教学过程：一、导入：吉林的历史源远流长，距今大约5万——一万年以前，吉林各地就已出现了人类活动。
这节课我们学习吉林大地的古人类遗址板书课题二、学习新课1、读一读书第3页上的内容问：1、考古资料表明吉林省都有哪些古人类遗址，这些遗址分布在哪里？2、“榆树人”遗址的发现有什么意义？3、哪个遗址于1999年被评为全年度十大考古新发现？看一看：古人类的生活情况怎么样？他们的生活和现代人相比，有什么不一样？4、没有现代化的工具，他们怎么生活？请把你的想象写出来。
三、总结家乡的历史文化遗迹教学目的：通过学习了解家乡的历史文化遗迹，培养学生热爱家乡，以家乡为荣的情感。
教学重点：重点了解吉林集安高句丽文化遗址。
课前准备：通过参观或询问家长了解家乡的历史文化遗迹。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、找一找：根据你了解的情况，从吉林省历史文化遗迹分布图中（书第6页），找一找我们周围有哪些历史文化遗迹。
三、学习认识集安高句丽文化遗址1、高句丽遗址都有哪些重要历史遗迹？2、东方金字塔和东方第一碑都是指哪些遗迹？3、了解高句丽民族。
四、了解我们家乡的其他历史古迹。
五、填书11页填一填，把自己搜集的有关家乡古迹情况写在书中调查表中。
六、总结我为保护历史遗产作贡献教学目的：通过本课学习使学生了解国内外开发与保护历史文化遗产的相关措施，使学生从树立热爱和保护历史文化遗产的思想。
教学重点：使学生明确保护历史文化遗产的重要性。
课前准备：通查资料了解国内外开发与保护历史文化遗产的相关措施。
教学过程：一、直接导入新课，板书课题二、各地在历史文化遗迹的开发与保护上都存在着哪些矛盾？各地无原则的开发历史文化遗迹都造成了什么损失？三、为了更好的保护历史文化遗迹各地都出台了哪些规定？四、你个人认为在历史文化遗迹的开发与利用方面，还存着哪些不如人意的地方？五、你能为保护历史文化遗产提出哪些好的建议？六、阅读书15页的资料1、联合国教科文组织大会什么时候通过了《保护世界文化和自然遗产公约》？2、我国都有哪历史文化古迹被列为世界文化遗产？七、总结2、伪满时期的吉林“九一八”事变与伪满洲国成立教学目的：通过教学使学生了解“九一八”事变的经过，教育学生要牢记那段屈辱的历史，从小培养学生爱国主义精神。
六年级家乡课下册教案
六年级家乡课下册教案第一章：家乡的地理位置一、教学目标1. 让学生了解和掌握家乡的地理位置，包括省份、城市、乡镇等。
2. 培养学生对家乡的热爱之情。
二、教学内容1. 家乡的省份、城市、乡镇等信息。
2. 家乡所在地区的地理特点。
三、教学步骤1. 引入新课：通过提问方式引导学生思考家乡的地理位置。
2. 讲解家乡的地理位置：介绍家乡所在的省份、城市、乡镇等信息。
3. 分析家乡地理特点：讲解家乡所在地区的地理特点，如地形、气候等。
4. 总结：强调家乡的地理位置及地理特点，引导学生热爱家乡。
四、课后作业1. 请学生结合地图，找出家乡的位置，并画出家乡所在地区的地理特点。
2. 写一篇关于家乡地理位置的小作文。
第二章：家乡的历史文化一、教学目标1. 让学生了解和掌握家乡的历史文化，包括传统节日、民间习俗等。
2. 培养学生对家乡文化的自豪感。
二、教学内容1. 家乡的传统节日：如春节、中秋节等。
2. 家乡的民间习俗：如婚丧嫁娶、传统手工艺等。
三、教学步骤1. 引入新课：通过提问方式引导学生思考家乡的历史文化。
2. 讲解家乡的传统节日：介绍家乡的传统节日及其习俗。
3. 讲解家乡的民间习俗：介绍家乡的民间习俗及其意义。
4. 总结：强调家乡历史文化的独特性，引导学生自豪地传承家乡文化。
四、课后作业1. 请学生了解家乡的一种传统节日或民间习俗，并向家人或朋友介绍。
2. 结合家乡的历史文化，画一幅反映家乡特色的画作。
第三章：家乡的自然风光一、教学目标1. 让学生了解和掌握家乡的自然风光，包括山川、河流、湖泊等。
2. 培养学生对家乡自然环境的热爱。
二、教学内容1. 家乡的山川：如山脉、山峰等。
2. 家乡的河流、湖泊：如河流、湖泊的分布及特点。
三、教学步骤1. 引入新课：通过提问方式引导学生思考家乡的自然风光。
2. 讲解家乡的山川：介绍家乡的山脉、山峰等。
3. 讲解家乡的河流、湖泊：介绍家乡的河流、湖泊的分布及特点。
4. 总结：强调家乡自然风光的美丽，引导学生热爱家乡的自然环境。
家乡 下册
一年级下册第1课早啊，春天教学目标：1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重难点：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学准备：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。
春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。
教学时数：1课时教学内容：早啊，春天教学过程：一、导入1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书：春天来了）2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花）引入课题二、探索新知1、那种现象说明春天到了？2、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征：（1）问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。
（播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像）（2）问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美）过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！3、家乡人春天的生活与其他季节的生活有什么不同？4、有哪些和春天联系在一起的“危险”或“安全隐患”需要我们注意？5、读一读：家乡的春天总结：同学们，春天正是出游的好季节。
地方课程《家乡》说课稿
地方课程《家乡》说课稿地方课程《家乡》说课稿作为一名人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，认真拟定说课稿，怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编帮大家整理的地方课程《家乡》说课稿，希望对大家有所帮助。
我说课的内容是吉林省地方课程《家乡》教材，六年级上册第三单元的内容，题目为《家乡水果》。
下面，我从说教材、说教法、说学法、说教学程序几个方面来谈一谈我的教学思路。
一、说教材教材分析：《家乡》课程开设的主旨是拓展学生的学习领域，整合我省各地的文化资源，培养学生了解家乡、热爱家乡、建设家乡的思想和社会责任感。
介于以上分析，结合本课教材，联系学生实际，我确定如下三维目标：知识目标：了解家乡水果的种类，感受水果的香甜以及劳动人民的可爱。
能力目标：培养学生搜集、整理资料的能力。
情感目标：激发学生热爱家乡的情感和进一步探究“家乡美”的兴趣。
本课重点：以多种渠道搜集家乡水果的资料。
本课难点：让学生领悟到吉林省的发展需要我们每个家乡人去共同创造。
二、说教法：为了让学生了解家乡水果的香甜，我采用以下方式进行教学：以情景再现做依托，设计情景式教学；以问题讨论为主线，设计探究式教学；以平等交流为前提，设计互动式教学。
采用多媒体展示法、情景教学法、小组合作探究法三种教学方法进行教学。
三、说学法：为了充分调动学生的学习积极性，构建开放而有活力的课堂，使学生能够达到本课所设定的教学目标，我在学法的指导上力求体现“让学生主动参与，合作探究“的理念，引导学生采用：合作、探究、讨论、总结等学习方式进行学习。
那么如何将以上教法和学法恰如其分地运用到整个课堂教学中呢？我设计了如下的教学环节：一）、激情导入：上课伊始，我以充满激情的话语导入：我们的家乡吉林省风景优美，物产丰富。
勤劳勇敢的家乡人民用自己的双手在这片黑土上描绘着一幅幅美丽的画卷。
今天，就让我们共同走进家乡的水果，感受那沁人心脾的香甜！（板书课题：家乡水果）【设计意图：激情导入设计的精彩与否，关系着整堂课的教学质量。
六年级下册地方课程教案
六年级下册地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国各地的风土人情、历史文化、自然景观等，培养学生的爱国情怀和地域自豪感。
2. 通过学习地方课程，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 引导学生关注家乡的发展变化，学会关爱环境，积极参与社会实践活动，为家乡的繁荣做出贡献。
二、教学内容第一单元：家乡的自然环境1. 地理位置与气候特点2. 河流湖泊与自然资源3. 动植物多样性第二单元：家乡的历史文化1. 古代文明与重要历史人物2. 传统节日与民俗风情3. 地方特色文化传承第三单元：家乡的社会经济发展1. 农业发展与农村改革2. 工业与科技创新3. 旅游资源的开发与利用三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的自然、历史、文化、经济等方面的问题。
2. 运用案例分析法，以家乡的实际情况为例，让学生深入了解家乡的发展与变化。
3. 采用小组合作学习法，鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的团队协作能力。
4. 利用多媒体手段，展示家乡的美丽风光、历史文化和民俗风情，增强学生的直观感受。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、提问与回答问题的积极性。
2. 学生小组合作学习的表现，包括沟通交流、团队协作等。
3. 学生课后实践活动的完成情况，以及对家乡发展的建议和思考。
4. 学生地方课程知识的掌握程度，以及对家乡的热爱之情。
五、教学课时本教案共分为三个单元，每个单元教学时间为2课时，总共6课时。
六、教学资源1. 教材：六年级下册地方课程教材2. 参考资料：家乡相关的历史文化资料、经济发展数据、自然环境图片等3. 视频资源：家乡的风光宣传片、历史文化纪录片等4. 实地考察：组织学生参观家乡的景点、企业、农村等地，深入了解家乡的发展与变化5. 网络资源：利用互联网查找家乡的相关信息，如旅游景点、特色美食、民俗活动等七、教学步骤第一单元：家乡的自然环境1. 导入新课，引导学生关注家乡的自然环境2. 学习地理位置与气候特点，分析家乡的自然优势和劣势3. 探讨河流湖泊与自然资源的关系，了解家乡的水资源利用和保护4. 探究动植物多样性，关注家乡的生态环境第二单元：家乡的历史文化1. 导入新课，引导学生了解家乡的历史文化底蕴2. 学习古代文明与重要历史人物，传承家乡的历史文化精神3. 探讨传统节日与民俗风情，体验家乡的民俗文化活动4. 分析地方特色文化传承，培养学生对家乡文化的自豪感第三单元：家乡的社会经济发展1. 导入新课，引导学生关注家乡的社会经济发展2. 学习农业发展与农村改革，了解家乡的农业现状和未来发展趋势3. 探讨工业与科技创新，认识家乡的产业优势和转型发展4. 分析旅游资源的开发与利用，为家乡的旅游业发展提出建议八、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，培养学生的创新精神。
六年级家乡课下册教案
六年级家乡课下册教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 通过学习，使学生掌握家乡的自然、地理、历史、文化等方面的知识。
3. 提高学生的观察、思考、表达和合作能力。
二、教学内容第一单元：家乡的自然环境1. 第一课：家乡的地理位置2. 第二课：家乡的气候特点3. 第三课：家乡的自然资源第二单元：家乡的地理特色4. 第四课：家乡的山川河流5. 第五课：家乡的交通状况6. 第六课：家乡的城市乡村第三单元：家乡的历史文化7. 第七课：家乡的历史沿革8. 第八课：家乡的文化传统9. 第九课：家乡的名人故事三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的自然、地理、历史、文化等方面的知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体实例，深入了解家乡的特色和魅力。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，了解学生的学习积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对所学知识的理解和掌握程度。
3. 学生小组合作表现：评价学生在小组合作中的角色扮演、沟通交流、问题解决等方面的能力。
4. 学生单元测试成绩：通过单元测试，检验学生对本单元知识的掌握情况。
五、教学时间1. 第一单元：家乡的自然环境（共计6课时）2. 第二单元：家乡的地理特色（共计6课时）3. 第三单元：家乡的历史文化（共计6课时）六、教学资源1. 教科书《六年级家乡课下册》。
2. 教学挂图、图片、视频等多媒体资源。
3. 调查问卷、小组讨论记录表等学习工具。
4. 家乡历史、文化、地理等相关资料。
5. 互联网资源，如家乡政府网站、旅游网站等。
七、教学步骤与活动第一单元：家乡的自然环境1. 课前让学生收集家乡的地理、气候、资源等方面的资料。
2. 课堂上，教师引导学生分享收集到的资料，共同探讨家乡的自然环境特点。
六年级下册地方课程教案
六年级下册地方课程教案第一章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然地理特征，包括地理位置、气候、地形等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 家乡的地理位置及其特点2. 家乡的气候类型及其影响3. 家乡的地形地貌及其特色三、教学活动1. 图片展示：展示家乡的自然环境图片，让学生说出自己对家乡环境的认识。
2. 小组讨论：让学生分小组讨论家乡的自然环境特点，并分享给全班同学。
3. 案例分析：分析家乡环境保护的案例，让学生提出保护家乡环境的建议。
四、教学评价1. 学生对家乡自然环境的了解程度。
2. 学生对环境保护的行动意识和能力。
第二章：家乡的历史文化一、教学目标1. 让学生了解家乡的历史文化背景，传承家乡优秀文化。
2. 培养学生对家乡文化的自豪感和保护意识。
二、教学内容1. 家乡的历史沿革2. 家乡的文化特色3. 家乡的著名人物三、教学活动1. 故事分享：讲述家乡的著名历史故事，让学生了解家乡的历史背景。
2. 文化体验：组织学生参观家乡的文化遗址，感受家乡文化的魅力。
3. 主题演讲：让学生围绕家乡文化主题进行演讲，展示对家乡文化的理解。
四、教学评价1. 学生对家乡历史文化的了解程度。
2. 学生对家乡文化的认同感和自豪感。
第三章：家乡的经济发展一、教学目标1. 让学生了解家乡的经济发展现状，认识家乡的主要产业。
2. 培养学生关注家乡发展，为家乡经济建设出谋划策的意识。
二、教学内容1. 家乡的农业发展2. 家乡的工业特点3. 家乡的旅游业潜力三、教学活动1. 数据统计：让学生收集家乡经济发展方面的数据，进行分析。
2. 实地考察：组织学生参观家乡的农业、工业和旅游区，了解家乡的经济发展状况。
3. 小组讨论：让学生为家乡经济发展提出建议，分享给全班同学。
四、教学评价1. 学生对家乡经济发展现状的了解程度。
2. 学生为家乡经济发展提出的建议和创意。
第四章：家乡的社会生活一、教学目标1. 让学生了解家乡的社会生活状况，关注家乡人民的生活变迁。