(完整word版)六年级小学数学兴趣小组活动记录
小学数学兴趣小组活动总结
小学数学兴趣小组活动总结1. 引言数学是一门重要的学科，它不仅仅是一门学科知识，更是一种思维方式和解决问题的能力。
为了培养小学生对数学的兴趣和乐趣，我校开设了数学兴趣小组活动。
本次总结将对兴趣小组活动的组织情况、活动内容和效果等进行详细总结。
2. 组织情况兴趣小组活动由我校数学教师主持，每名老师带领一支小组，每个小组有10名左右的学生。
为了保证活动的顺利进行，我们提前制定了活动计划，并与学生和家长进行了沟通，获得了他们的支持和配合。
3. 活动内容兴趣小组活动主要包括以下几个方面的内容：(1) 数学游戏：我们设计了一系列有趣的数学游戏，既寓教于乐，又能培养学生的数学思维和逻辑能力。
例如，我们组织了数独比赛、数学抽象游戏等，让学生在游戏中感受到数学的魅力。
(2) 数学实践：我们还组织了一些数学实践活动，如校园测量、制作数学模型等。
通过实际操作，学生可以将数学知识应用到实际生活中，增强他们对数学的兴趣和理解。
(3) 数学讲座：我们邀请了一些数学领域的专家来给学生讲解一些有趣的数学知识。
他们通过生动的讲解和实例分析，让学生对数学有了更深入的了解和认识。
(4) 数学竞赛：为了激发学生的竞争意识和求知欲，我们组织了一些校内数学竞赛。
通过竞赛的方式，学生可以充分展示自己的才能，同时也能从竞赛中获得成就感和满足感。
4. 活动效果兴趣小组活动取得了较好的效果，主要表现在以下几个方面：(1) 提高了学生的数学兴趣：通过游戏、实践和讲座等多种形式的活动，学生对数学产生了浓厚的兴趣，积极参与到活动中去。
(2) 增强了学生的数学能力：通过活动，学生的数学思维和解决问题的能力得到了提高，他们在解决数学问题时更加自信和熟练。
(3) 促进了学生间的交流和合作：在小组活动中，学生需要相互配合和合作，这使得他们之间的交流和友谊得到了增强，也提高了学习效果。
(4) 培养了学生良好的学习习惯：通过参与兴趣小组活动，学生养成了良好的学习习惯，如自觉完成作业、积极参与讨论和互助等。
(完整word版)六年级小学数学兴趣小组活动记录.doc
大塘小学数学兴趣小组活动记录（数学）兴趣小组活动辅导记录（ 2018 春季学期）活动内容第一讲：数图形活动日期活动地点活动人数辅导老师周次2星期三实验室35洪汝艳一、谈话引入，激发兴趣：二、出示一些图形，让学生观察，并试着数一数：1、出示图形：2、提出问题：同学们，你知道上图中有几条线段吗？3、学生：试着数一数，找一找。
4、师、生：一齐一段一段地数。
活三、引导归纳方法：师：引导学生再看图形，启发问：动（1）、最长的有几段？最短的又有几段？板书：1、4（2）、从“ 1”到“ 4”中，中间跨了什么？过（3）、得出总数：4+3+2+1=（4）、归纳出方法：程数这样的图形时，我们就从最小段的总段数一直加到1=总数四、模仿提升练习：1、数出下图中有多少条线段？活动效果2、数出下图中有多少个角？五、谈学习体会：1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。
2、能分析、归纳出解决方法。
（数学）兴趣小组活动辅导记录（ 2018 春季学期）活动内容第二讲：找规律活动日期活动地点活动人数辅导老师周次4星期三室35洪汝一、引入：二、情境式出示下列目：在括号里填入合适的数。
（1）、 3， 6， 9，（），（）（ 2）、 180,155,131,108，（），（）（3）、 1,1,3,7,13，（），（）以上各小，我有什么法可以正确填写呢？从填写中你91 了什么？活动过程三、引学：：生察（ 1）的后一个数比前一个数大多少？后面的都一？生：前一个比后一个大 3，即前一个 +3=后一个：（ 2）、（ 3）又有什么律？生：得出（2）的是：相两数的差依次是 25、24、23、22⋯得出（ 3）的是：相两数的差依次是 0、2、4、6⋯四、趣：1、在括号里填上合适的数。
①1,3,9,,27 ，（），（）②1,2,6,24 ，（），（）③ 1,2,2,4,8,32 ，（），（）④1,4,9,16 ，（），（）2、找出每数的律，再填数。
(完整word版)六年级数学《扇形统计图》经典例题
扇形统计图1、某班学生参加课外兴趣小组情况统计图,算一算,若参加人数最多的课外兴趣小组比参加人数最少的多20人,那么参加这三个课外兴趣小组的各有多少人?解析:首先需要读懂扇形统计图,图中的单位“1”的人数是这三个课外兴趣小组的总人数,其中人数最多的与人数最少的课外兴趣小组相差的百分比是60%-10%=50%,这两个小组相差的人数是20,根据人数差÷分率差=单位“1”,先计算出参加三个课外兴趣小组的总人数,再分别求出各个小组的人数。
解答：60%-10%=50% 20÷50%=40(人)40×60%=24(人) 40×30%=12(人) 40×10%=4(人)答:参加体育课外兴趣小组的有24人,参加文艺课外兴趣小组的有12人,参加美术课外兴趣小组的有4人。
2、六(1)班在一次单元测试中,得100分的有5人,90-99分的有30人,80-89分的有4人,60分以下的有1人。
(1)填写下面的统计表。
成绩100分90~99分 80~89分60分以下人数(人)(2)根据上面的数据制作一个扇形统计图。
解析:根据给出的信息逐个对应填入统计表中,再比对是否正确。
首先需要计算每一分数段的人数各占总人数的百分比,然后计算各个扇形的圆心角,最后画出扇形统计图。
解答:(1)成绩100分90～99分80～89分60分以下人数(人) 5 30 41(2)30+5+4+1=40(人)100分的:5÷40=12.5%360°×12.5%=45°90～99分的:30÷40=75%360°×75%=270°80～89分的:4÷40=10%360°×10%=36°60分以下的:1÷40=2.5%360°×2.5%=9°3、乐亭镇总面积是100平方千米,过去水土流失严重,近几年,通过“退耕还林”,地貌发生很大的变化,2012年底,镇政府画了两个扇形统计图进行对比。
(完整)五年级趣味数学社团活动记录文本
动
这个班共有多少学生？
课堂练习：
1、甲、乙两数，乙数是甲数的 2 倍，甲数给乙数 2 后，乙数是甲数
库存粮多少吨？
活
【例 3】五年级（2）班进行了两次体育达标测试，情况如下：第一次
达标的人数比未达标人数的 3 倍多 4 人；第二次达标的人数增加了 5
人，正好是未达标人数的 6 倍。问这个班一共有多少人参加了体育达
标测试？
【例 4】一个两位数，个位上的数字是十位上数字的 2 倍，如果把十
动
位上的数字与个位上的数字对调，那么所得的两位数比原两位数大
活
1 倍，它通过 162 米长的铁桥就用 16 秒。求列车原来的速度和它的长
度。
【例 4】一列火车通过 750 米长的大桥用 50 秒（从车头上桥到车尾离
桥），通过 210 米长的隧道用 23 秒（从车头进隧道到车尾离开隧道）。
又知该列车的前方有一辆与它行驶方向相同的货车，货车车身长 230
动
米，速度为每秒 17 米。列车与货车从相遇到离开需要多少秒？
活动 地点
全部到齐
作图法解题
【例 1】两捆同样长的电线，第一捆用去 82 米，第二捆用去 28 米，
剩下的电线中，第二捆的长度是第一捆的 4 倍。原来两捆电线长各是
多少米？
【例 2】五（1）班的男生人数和女生人数同样多。抽出 18 名男生和
26 名女生参加合唱队后，剩下的男生人数是女生的 3 倍。五（1）班
完美 WORD 格式资料
趣味数学社团活动记录
活动 时间 小组成员 出勤情况
活动 地点
全部到齐
小数乘、除法简便计算
【例 1】 0.25×126.5×40
0.125×3.2×2.5
(完整word版)小学数学听课记录(word文档良心出品)
小学数学听课记录角的认识教学过程：一、创设情境，初步感知谈话：看老师手中拿的是什么？（三角板），你能找出它有多少个角吗？二、组织活动，探究新知1．认识角投影显示：投影课本里的图片谈话：找一找，图片上哪些像角？（学生回答）追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点？几条边？能从我们身边的一些物体的面上找到角吗？找到后指出它们的顶点和边。
2．折一个角谈话：我们已经认识了角，能用自己灵巧的小手折一个角吗？看谁折得快折得好。
（用准备好的白纸折角）3．角的大小比较（1）提问：能使你折的角变得再大一些吗？你是怎么办的？能把它变得小一些吗？又是怎么做到的？（2）钟面上的时针和分针转动时，形成了大小不同的角，同学们能比较出哪个角大些吗？用什么方法比较？（3）谈话：观察老师手上的这两个三角形（两个纸做的一大一小的三角形），哪个三角形大些呢？还是一样大呢？你知道角的大小和什么有关吗？三、固应用，拓展延伸1．课本练习第1题。
谈话：机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢接受它的挑战吗？投影展示图形：哪些是角，哪些不是角？是角的你能指出它的顶点和边吗？指名回答。
2．课本练习第2题。
谈话：好学的小猫觉得小朋友学得不错，于是来请教我们了。
投影展示，图中各有几个角，说给同桌听。
3．课本练习第3、第5题。
谈话：聪明的小兔看到大家的本领这么棒，终于忍不住也要来考考我们，投影展示题目。
同桌讨论后在班内交流。
4．课本练习第4题。
谈话：山羊老师对大家很满意，决定带小朋友玩一玩。
动手拉、合剪刀。
说说你看到的角有什么变化四、总结全课，布置作业谈话：通过这节课的学习，你有什么收获？回家给爸爸妈妈展示一下你今天学到的本领，找找你们家哪些物体上有角。
点评：充分利用学具，调动学生已有的生活经验，激发学生探求新知的强烈欲望，使学生获得对角的感性认识。
通过“看”、“找”，体会角在面上，初步建立对角的概念。
让学生用喜欢的方法折一个角，在实践中探索不同的折角方法，给学生留出充分的思考及表现自我的时间和空间。
人教版六年级数学下册第二单元集体备课活动记录表
1. 加强数学知识间的联系，让学生自主构建数学知识。教学活动中，要抓住核心知识，加强知识间的联系，让学生在用已有经验尝试解决新问题的过程中，总结解答百分数问题的思路和方法。尤其是折扣、成数、税率、利率等问题，解题思路和方法都是“求一个数的百分之几是多少，用乘法计算”。所以在教学时要让学生在理解相关术语的含义后，通过自主探究来感受知识间的联系，经历自主构建知识的过程。
2.加强数学与实际生活的联系。教学之前可以让学生了解和收集有关折扣、成数、税率和利率等方面的信息，丰富学习的素材，激发学生的学习兴趣，培养学生应用数学的意识。课堂上可以开放教学过程，以分组的形式进行汇报、交流、讨论、总结、归纳，培养学生综合应用数学的能力。课后还可以让学生动手实践，培养学生良好的生活习惯和利用数学知识解决实际问题的能力。
本单元的选材贴近学生生活，直观、有趣，充满时代气息。教科书依次按照折扣、成数、税率、利率的顺序编排，体现了从简单到综合的层次性。
二、学情分析
本单元的内容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则混合运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。学生对于折扣、成数、税率、利率等百分数可能会有所了解，但并不能将生活中的这类知识与教科书上的百分数知识相联系，对于知识之间的联系缺乏理解，需要对他们进行规范指导，形成系统性的概念。
四、教学目标
1. 使学生理解折扣、成数、税率、利率的意义，知道它们在生活中的应用，会进行相关计算。
2.使学生联系已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活动，提高解决有关百分数的实际问题的能力。
3.使学生感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心。
五、教学建议
小学数学教研组活动记录
小学数学教研组活动记录日期：2024年10月20日地点：XX小学数学教研室参与人员：xx、xx、xx、xx、xx活动内容：1.回顾上次教研活动：上次教研活动中，我们分享了小学数学教学的一些好方法和经验，大家积极参与讨论，收获了很多宝贵的意见和建议。
2. 分享课堂教学心得：本次活动中，各位老师分享了自己近期的数学课堂教学心得。
xx老师分享了一个增加学生参与度的方法，她在课堂上安排了小组活动，让学生合作解决问题，并鼓励他们积极发表意见。
这样不仅激发了学生的学习兴趣，还锻炼了他们的合作能力和思维能力。
xx老师分享了一个提高学生思维能力的方法，他在课堂上经常提出具有挑战性的问题，引导学生进行思考和解决问题。
这样不仅激发了学生的思维能力，还培养了他们的创新意识和解决问题的能力。
3. 探讨数学教材使用方法：在本次活动中，我们还讨论了数学教材的使用方法。
xx老师分享了自己的做法，他经常在备课时根据学生的学习情况调整教材的内容和难度，使之更符合学生的实际情况。
xx老师也分享了自己的经验，她在备课时善于挖掘教材中的教育资源和扩展内容，丰富了课堂教学的内容和形式。
4.计划下一步教研活动内容：在本次活动的最后，我们对下一步的教研活动内容进行了初步的安排。
大家一致认为，我们可以通过观摩优秀教师的课堂教学和深入研讨，进一步提高我们的教学水平和专业素养。
同时，我们还希望能够组织一些小学生参与的数学竞赛和游戏，激发学生学习数学的兴趣和热情。
5. 完成教研总结报告：为了收集和总结教研活动的成果，我们决定由xx老师负责编写教研总结报告，包括本次活动的内容和成果，并分享给全体教师。
总结：通过本次教研活动，我们相互交流了教学心得和经验，了解了优秀教师的教学方法和技巧，发现了自己的不足之处，并制定了下一步的教研计划。
相信在大家的共同努力下，我们的数学教学质量会有明显的提高，学生的学习兴趣和成绩也会有所提升。
我们期待着下一次的教研活动，继续共同进步！。
小学兴趣小组情况记录表
小学兴趣小组情况记录表小学兴趣小组是学校为了丰富学生的课余生活而设立的，旨在培养学生的兴趣爱好，发展他们的特长和个人能力。
以下是对小学兴趣小组情况进行的记录。
日期：2022年10月1日地点：学校活动室小学兴趣小组是学生们展示自己兴趣和能力的平台，同时也是学生们交流、学习和成长的机会。
本次活动室内设置了不同的小组，包括音乐、舞蹈、绘画、写作和科学等兴趣小组。
首先，音乐小组吸引了许多喜爱音乐的学生。
他们学习了简单的乐理知识，演奏了民乐和西洋乐器。
在教师的指导下他们合奏了一支乐曲，展示出了团队的协作和音乐的美妙。
其次，舞蹈小组给予了学生展示舞技的机会。
他们通过学习不同的舞蹈风格，提高了协调性和舞蹈技巧。
在活动中，他们表演了华尔兹和街舞，展示了他们的舞蹈天赋和热情。
绘画小组的成员展示了他们的艺术才能。
孩子们学习了不同的绘画技巧和方法，包括素描、水彩和油画等。
他们用画笔和颜料在画纸上创造了美丽的艺术作品，展现了他们的创造力和想象力。
写作小组培养了学生的写作能力和表达能力。
孩子们通过练习写作短文、诗歌和故事，提高了他们的写作技巧和语言表达能力。
在活动中，他们分享了自己的作品，展示了自己的想法和才华。
科学小组鼓励学生们进行实验和探索。
通过进行简单的科学实验，学生们了解了科学原理和方法。
他们在小组讨论中分享了自己的实验结果和观察，展示了他们的科学思维和实验能力。
总结起来，小学兴趣小组的活动为学生们提供了多种展示和学习的机会。
学生们通过参与各种兴趣小组，展示出了自己的特长和才华，同时也从中学习到了很多知识和技能。
这些小组活动不仅仅是对学生们学习成果的展示，更是培养他们的兴趣和激发他们的潜能的有效途径。
最后，我们希望学校能够继续举办小学兴趣小组活动，并进一步丰富小学兴趣小组的内容和形式，为学生们提供更多更好的学习和展示平台，帮助他们全面发展和成长。
注：此文章为机器翻译，可能存在语句不通顺等问题。
青岛版数学六年级上册《第三单元第2课时布艺兴趣小组》教案(word版)
第三单元单元备课布艺兴趣小组-------分数除法六年级班主备人授课人5.2动物联欢——平均分的两种分法⏹教学内容教材第64‾65页，平均分的两种分法。
⏹教学提示这节课是在前面学习“平均分”意义的基础上，认识平均分的两种情况，教材情境图呈现的是森林里的小动物在做游戏的情境：16只小松鼠分组做游戏，12只小熊跳拉手舞，通过解决小熊和小松鼠分组的问题，学习“按份数平均分”和“按没每几个一份平均分”。
通过本信息窗的学习，加深平均分的理解，为认识除法积累比较丰富的感性经验。
通过操作活动，借助学习圈一圈、摆一摆、分一分，然后组织交流，使学生在动脑思考、动手操作、动口交流中进一步体会平均分的含义，可以“按份数平均分”和“按每几个一份平均分”，并能用语言完整的表达分法和结果。
⏹教学目标知识与能力结合具体情境，通过动手分实物，经历“平均分”的过程，进一步明确“平均分”的含义，初步理解除法的意义。
过程与方法在探索平均分的过程中，经历观察、猜测、归纳等数学活动，进一步发展初步的推理能力。
情感、态度与价值观在认识平均分的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
⏹教学重点、难点教学重点：理解平均分教学难点：经历感知平均分的两种不同分法⏹教学准备教师准备：课件，磁性圆片，彩色粉笔学生准备：学具盒，学习用品⏹教学过程（一）新课导入：1、出示情境图:今天小动物们又要在森林里举行联欢会了，想不想去参加？那就让我们一起去看看好吗？（课件演示小动物联欢情境图）师：他们都有哪些活动？生：跳舞。
生：做游戏2、找信息：你发现了哪些数学信息？生：12个小熊要排队进行跳拉手舞。
生：有16只小松鼠，要分组做游戏。
3、引出问题：他们要怎样分组呢？让我们一起研究一下这两个问题（1）12只小熊要分组跳拉手舞，可以平均分成几组？每组几只？（2）有16只松鼠，每组只数相等，能分成几组？设计意图：通过有趣的动画故事，能产生学习的兴趣，能够从图中发现数学信息，为后面提出数学问题做好铺垫。
小学数学教研组活动记录WORD
数学教研组活动记录活动时间：2014年9月17日地点:会议室主题:解读《小学数学课程标准》人员:全体数学教师活动内容：一、学习《小学数学课程标准》1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力的总合。
2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的内容，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。
3、关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间学生群体中存在个性差异，不同的学生可以有不同的数学发展，。
应提供具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选择性，使数学课程适应与全体学生。
4、充分关注学习过程，引导学生探索求知要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学内容，要展现知识的发生、发展、形成和应用的过程，加强数学学习的活动，提供学生亲身感受，体验的机会。
5、强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取数学学习评价是对学生通过数学学习所取得的成果和达到的水平作出评判，同时对学生改进学习和完善自我进行导向；它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。
6、加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合数学课程必须大力加强现代信息技术的应用，发挥现代信息技术对数学课程改革的积极作用，使现代信息技术成为学生的有效手段和工具，成为获得信息资源和开展学习交流的广阔平台。
二、对各年级教学中的问题进行了讨论。
1、三年级学生数学学习能力诊断中关于“根据问题把所需的条件用直线连起来”中的“每本相册可以放几长照片”应该连几项。
结果：学生如果能列出相对应的算式，就应该算他的是正确的。
2、用两种方法比较，并说明理由。
这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。
小学数学教研组活动记录
小学数学教研组活动记录活动背景本次小学数学教研组活动的目的是提高教师们的数学教学能力，促进教师之间的交流合作，进一步提升学生的数学学习成绩。
活动主题为“数学课堂教学创新与探索”。
活动时间和地点活动于2021年5月15日上午九点在学校会议室举行，活动持续时间为两个小时。
活动内容本次活动主要包括以下三个环节：1. 分享教学心得教研组成员依次分享了自己在数学教学中的心得和经验，分享的内容覆盖了学科思维培养、课堂教学设计、学生学习习惯培养等方面。
大家对于教学方法、教材使用、学生评价等问题进行了讨论和交流，互相启发与改进。
其中，教师李老师分享了她在教学过程中利用游戏活动激发学生兴趣的经验。
她通过自主设计的数学游戏，将抽象的数学概念转化为具体的操作，让学生在游戏中感受到数学的乐趣，并巧妙地将游戏与教学内容结合，提高了学生的学习积极性。
2. 探讨数学教学难点教研组成员针对目前数学教学中的难点和问题展开了深入的讨论。
大家一同分析了学生普遍存在的问题，如概念理解不深、运算技巧薄弱、应用能力不足等，并就这些问题提出了相应的解决办法。
教师王老师分享了她在数学概念教学中的一些经验。
她提出了开展数学概念的逐层构建，引导学生从低层次的认知逐渐向高层次的探索过渡。
通过引入新的概念前，首先帮助学生梳理已有知识，建立联系，然后再引入新概念，帮助学生更好地理解和运用。
3. 学习教学资源分享教研组成员相互间分享了自己收集整理的数学教学资源。
这些资源包括教学案例、习题库、教材补充资料等。
成员们纷纷表示，这些资源对于教学设计和备课都非常有帮助，大大提高了教学效果。
教师张老师分享了她整理的数学学生自主学习练习册。
这本练习册根据不同的知识点进行分类，每个知识点都有一定数量的练习题。
学生可以根据自己的学习进度选择相应的练习题进行巩固和拓展。
这种形式的练习方式能够提高学生的自主学习能力，增强他们的解决问题的能力。
本次活动总结本次小学数学教研组活动，通过分享教学心得、探讨教学难点和分享教学资源，不仅加深了教师之间的交流与合作，还让每位教师受益匪浅。
六年级数学活动记录
第一次活动：解方程游戏活动时间：2024年9月10日活动地点：学校数学教室活动人数：全班44人活动目的：练习解一元一次方程的能力，培养合作精神。
活动内容：将全班的学生分成22组，每组由两名学生组成。
每组学生轮流抽取一道方程题目，通过合作解题，并在规定时间内完成。
每组根据解题速度和正确率排名，最终取得好成绩的组可以获得奖品。
活动结果：学生们积极参与，通过游戏增强了解一元一次方程的兴趣，并锻炼了合作解题的能力。
第二次活动：数学探究实验活动时间：2024年10月15日活动地点：学校实验室活动人数：全班44人活动目的：培养学生的观察分析能力，发展创造力。
活动内容：老师给每位学生分发一份实验材料，让学生们根据材料进行观察和分析。
每组学生在一定时间内提出自己的观点，并用相关的数学知识进行解释。
最后，学生们将结果呈现给整个班级，并进行讨论和总结。
活动结果：学生们通过实际操作和探究，深入理解了数学知识的应用和实际意义，提高了他们的观察和分析能力。
第三次活动：拓扑学习活动时间：2024年11月20日活动地点：学校教室活动人数：全班44人活动目的：开拓学生的数学思维，培养空间想象力。
活动内容：老师向学生们详细介绍了拓扑学的概念和应用，并给每位学生发放了一份拓扑实验材料。
学生们根据材料进行操作和模拟，通过不同的拓扑变化来观察和分析形状的特性。
最后，学生们对不同形状进行分类和整理，并写下自己的心得体会。
活动结果：学生们通过实际操作，深入理解了拓扑学的概念和特性，并培养了他们的空间想象力和逻辑思维能力。
第四次活动：数学游戏竞赛活动时间：2024年1月5日活动地点：学校操场活动人数：全班44人活动目的：巩固学生的数学知识，培养竞争意识和团队合作精神。
活动内容：将学生们分成11个小组，每个小组由4名学生组成。
小组之间进行数学游戏竞赛，包括计算速度比拼、数学迷宫挑战等。
每个小组根据成绩进行积分排名，表现出色的小组将获得奖品。
活动结果：学生们在游戏中巩固了数学知识，加深了对数学的兴趣。
小学数学教研组活动记录
小学数学教研组活动记录活动时间：2022年11月10日地点：某某小学数学教研室参与人员：数学教研组全体成员活动内容：一、活动目的和意义为了促进小学数学教学质量的提升，提高教师专业素养，增强教师之间的交流和合作，本次小学数学教研组活动特意组织。
通过本次活动，我们旨在分享各自的教学心得和经验，讨论教学疑难问题，并共同研究如何更好地培养学生的数学学习兴趣和能力。
二、活动内容安排1. 教学心得分享：各名教师结合自己的实际教学经验，分享最近一段时间内开展的一堂优秀数学课。
从教学设计、教学方法、教学资源使用等方面介绍和分析，其他教师予以点评和提问。
2. 教材解读和教学案例分析：根据教育局最新颁发的小学数学教材，小组成员结合自己所授课程，在教材知识点解读和教学案例分析方面进行分享。
与会成员可以提出问题和建议。
3. 思考与讨论：围绕小学数学教学中的难点和疑点，开展集体研讨，共同探讨解决方案。
通过深入的思考和讨论，提供更好的数学学习指导，为学生提供更好的数学教学。
三、活动总结与建议1. 经过深入的交流和讨论，本次教研活动取得了良好的效果。
教师们在分享优秀课例的过程中，互相借鉴和启发，提高了自身教育教学的水平。
同时，教师们对教材的解读也更加深入，对教学案例的分析和研究也更加清晰。
2. 针对本次教研活动中出现的问题和不足，建议今后的教研活动中可以增加教学观摩环节，相互之间参观彼此的优秀课例，亲身感受教学过程，更好地理解和学习。
3. 此外，为了更有效地组织教研活动，建议提前确定教研活动的主题和内容，制定详细的议程，并提前向教师们提供相关材料，以便大家更好地准备和参与活动。
四、下一步工作计划1. 继续开展小学数学教研活动，每月至少组织一次，确保教师专业能力的不断提升。
2. 加强与其他学校的交流和合作，通过外校交流活动，拓宽教师的视野，借鉴其他学校的教学经验。
3. 注重教学研究成果的分享，鼓励教师发表教育教学论文和撰写教学研究报告，提高教师的学术影响力和专业造诣。
小学数学社团活动记录表
李老师
3
2022-01-03
几何图形认知
学习三角形、正方形等基本几何图形，认识它们的特征和性质
三年级3班学生
王老师42022-01 Nhomakorabea04数学谜语竞猜
出数学谜语，学生猜谜底，培养学生的思维能力和兴趣
四年级4班学生
刘老师
5
2022-01-05
数学故事分享
分享数学家的故事，了解数学的发展历程，激发学生对数学的热爱
五年级5班学生
陈老师
6
2022-01-06
数学趣味游戏
玩数学趣味游戏，如数独、24点等，锻炼学生的逻辑思维和计算能力
六年级6班学生
谢老师
注：此表格仅供参考，可根据实际情况进行调整。
小学数学社团活动记录表
此表格用于记录小学数学社团的活动情况，包括活动日期、活动主题、活动内容、参与学生和负责人等。
序号
活动日期
活动主题
活动内容
参与学生
负责人
备注
1
2022-01-01
数学知识普及
认识数字0-100，学习数数方法，进行数数比赛
一年级1班学生
张老师
2
2022-01-02
加减法运算
学习加减法运算规则，进行加减法练习，提高运算速度
(完整word版)六年级上册数学培优辅潜记录
六年级数学培优辅潜计划“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。
一、“培优转潜”工作目标1、认真落实“培优转潜”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转潜同步进行。
2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
二、思想方面的培优扶差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
三、培辅对象：培优：林玉曾佳欣魏佳恒徐灿辉林光…辅潜：李思梦周琦蒋鹏米星徐倩…四、“培优补差”工作措施1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。
在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。
耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。
4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
人教版六年级下册数学教案：兴趣小组带来的集体合作学习
六年级下册数学教案：兴趣小组带来的集体合作学习随着教育教学改革的不断深入，学生自主学习已成为教育的重要趋势。
而兴趣小组的建立则为学生提供了一个更好的自主学习环境。
在这样的环境下，学生们能够在组内自主学习和交流，各显所长，共同提升。
本文将详细介绍六年级下册数学教案中，兴趣小组带来的集体合作学习方式及其教学应用。
一、兴趣小组的建立为了更好地促进学生的自主学习，我们在教学过程中建立了兴趣小组。
在小组的建立中，我们进行了学生的分组。
我们会通过学生的兴趣爱好和学科成绩等因素进行全方位分析，确保每个小组成员之间的能力平衡，合作愉快，提升效率。
这种分组并非会影响到班内学习顺序和成绩排名。
二、小组合作学习方式小组合作学习是一种生动、活泼、互动、自主的学习方式。
它以鼓励思考、解决问题、交流合作、分享知识为核心，让学生在轻松、活泼的氛围中得到知识的启发和真正的掌握。
下面，我们就来了解一下小组合作学习方式的具体内容。
1. 学生间互助合作小组成员之间可以互相交流，相互学习，尤其需要帮助的同学可以向组内同学请教。
这样会激发学生学习的积极性，同时也增加了友谊的支持。
2. 对新知识的探究学生可以一起在小组中对新知识进行探究和总结。
大家可以用自己的方式总结答案，并进行小组内分享，这样可以加强学生的记忆和理解，并且避免了深度解读上的偏差。
3. 形成知识拓展和补充小组学习中，学生们可以结合课堂上的知识进行彼此之间的交流。
组员可以把课堂中未及讲解的知识拓展深入，分享自己的理解和经验，以致于做到知识的补充。
4. 互动交流，建设合作精神小组学习加强了学生之间的互动和交流，组建过程带来了合作精神的建设。
同时，学生们根据自己的实际情况也可以在组内调整和优化学习方法，协作高效完成任务。
三、应用教学案例下面，我们将介绍几个小组合作学习在数学教学中的应用案例。
1. 小组分享在学习新知识时，为了让学生（尤其是难理解的知识）更好地掌握，老师可以安排几位学生将新知识在小组内进行分享，使团队的构建和搭建成功，共享学科知识。
六年级数学小组活动总结范文
六年级数学小组活动总结范文活动背景数学是一门非常重要的学科，也是六年级学生必须掌握的基础知识。
为了帮助学生更好地理解和学习数学，本学期我们组织了一系列的小组活动。
通过这些活动，我们旨在培养学生的合作能力、解决问题的能力以及对数学的兴趣和热爱。
活动内容活动一：数学竞赛在数学竞赛中，学生们分为小组进行比赛。
每个小组由5名同学组成，他们需要在规定的时间内完成一系列的数学题目。
这些题目包括了各个知识点的综合应用，涵盖了知识的广度和深度。
通过竞赛，学生们不仅能够对数学知识进行全面的复习，还能够锻炼他们的思维能力和应变能力。
在数学探索中，学生们分组进行有趣的数学实验和游戏。
比如，他们可以设计和制作自己的数学游戏，运用所学的知识解决难题，或者通过观察和记录找到数学问题的规律。
通过这样的探索活动，学生们对数学会有更加深入的理解，同时也会培养他们的创造力和创新思维。
活动三：数学应用在数学应用中，学生们将所学的数学知识运用到实际生活中。
例如，他们可以通过设计风景园区的布局来锻炼几何图形的认知能力，或者通过购物时计算物品价格和找零来培养他们的计算能力。
这样的应用活动不仅能巩固学生们的数学知识，还能增强他们的数学思维能力和解决实际问题的能力。
在数学分享中，学生们每周轮流分享一个自己喜欢的数学题目或者数学趣事。
在分享过程中，每个学生都有机会展示自己的数学才能，并向其他同学传递自己对数学的热爱和兴趣。
通过这样的分享，学生们不仅能够互相学习，还能增进彼此之间的友谊和合作精神。
活动效果评价通过这一系列的小组活动，我们可以看到学生们在数学学习上取得了显著的进步。
他们对于数学知识的理解更加深入，解题的能力也在不断提高。
同时，他们的合作能力和团队意识也得到了有效的培养和提升。
在数学竞赛中，学生们展现出了出色的竞争能力和临场发挥的能力。
他们积极参与，思维敏捷，能够在有限的时间内解决问题。
在数学探索和数学应用中，学生们展示了很强的创造力和创新思维。
(完整word版)校本教研活动记录(word文档良心出品)
3、How are you? What’s your name?
二、课前活动
Nw, let’s play a game. Show me your hands.(hand粘贴单词卡)
领读hand. one hand, two hands.
三、正确区分教学内容和教材内容
教材是落实教学大纲，实现教学计划的重要载体，也是教师进行课堂教学的主要依据。但教材内容和教学内容并不是等值的。因为教学内容来自于师生对课程内容与教材内容及教学实际的综合加工，不仅包括教材内容，而且还包括了师生在教学过程中的实际活动的全部，教材内容只不过是教学内容的的重要组成部分。
效果
阅读与习作是语文学习的重头戏，而读写结合又是提高语文学习效率的最佳途径之一，它根植于语文教学的传统精华，符合语文教学规律，而且实践也证明它对于提高语文教学质量显示出强大的生命力。
校本教研活动记录
2017-2018学年度第二学期
活动时间
第九周
地点
会议室
参加人员：全体数学教师
组织者
程主任
教研内容
新课程背景下的小学数学课堂教学
校本教研活动记录
2017-2018学年度第二学期
活动时间
第六周
地点
会议室
参加人员：全体英语教师
组织者
张主任
教研内容
This is our teacher
教
研
过
程
Step1.Warming up and Revision
1.Greeting.
anize pupils to sing a song“stand up”.
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五、谈话小结：
这节兴趣课，你学到了什么？在你的生活中，学习数学中你对数有规律的发现？
活动
效果
1、学生具有较强的学习积极性。
2、培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。
3、提高了学生思考问题的周密性。
（数学）兴趣小组活动辅导记录
（2018春季学期）
活动内容
第六讲：巧添符号
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
12
星期
三
实验室
35
洪汝艳
活
动
过
程
一、创设情境：
1、大家是否曾在一些学习书籍、报刊中见过许多重复出现的数字游戏？
2、你可曾对这些数字按一定结果要求进行过添加符号的探究?
二、揭示活动内容，进行活动引导：
1、师，出示：①4 4 4 4=0②4 4 4 4=2③4 4 4 4=1④4 4 4 4=3
聪聪在纸上画完图想了想说：“不对，从1层上到9层应该用8分钟，因为从一层爬到九层只需要上8组楼梯。”王老师满意地点了点头。少年朋友你明白吗？
想：从图中可以清楚地看出1层至9层之间共有8组楼梯，也就是说楼梯的组数比楼的层数少1，所以应该用8分钟。
解：
（1）从1层到9层要爬几组楼梯？
9-1=8（组）
（2）从1层到9层要几分钟？
大塘小学数学兴趣小组活动记录
（数学）兴趣小组活动辅导记录
（2018春季学期）
Hale Waihona Puke 活动内容第一讲：数图形活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
2
星期
三
实验室
35
洪汝艳
活
动
过
程
一、谈话引入，激发兴趣：
二、出示一些图形，让学生观察，并试着数一数：
1、出示图形：
2、提出问题：
同学们，你知道上图中有几条线段吗？
3、学生：试着数一数，找一找。
4、 3个小朋友玩捉谜藏游戏，已经捉住了1个小朋友，
还有（ ）个小朋友没有捉住。
5、在括号里填上合适的数。比一比，看谁的填法多。 （ ）+（ ）=16
6、小明家住在三楼，每一层的楼梯都有20个台阶。小明放学回家从楼下回到家中，要走（ ）个台阶。
活动
效果
1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，合作探求。
（2018春季学期）
活动内容
第三讲：趣味数学
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
6
星期
三
实验室
35
洪汝艳
活
动
过
程
趣味数学
1、在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字中，你最喜欢的数字是（ ）。
2、你今年（ ）岁，再过两年，你就（ ）岁。
3、0加上0不是0，请你猜一个数字，这个数字是（ ）
在括号里填入合适的数。
（1）、3，6，9，（），（）（2）、180,155,131,108，（），（）
（3）、1,1,3,7,13，（），（）
以上各小题，我们有什么办法可以正确填写呢？从填写中你91发现了什么？
三、引导学习：
师：让生观察（1）题的后一个数比前一个数大多少？后面的都一样吗？
生：前一个比后一个大3，即前一个+3=后一个
这道题跟两位老爷爷养的20只鸽子没有关系，同学们可以不考虑20只，仔细看图就会发现，张爷爷丢了1只鸽子，那张爷爷比孙爷爷少1只，孙爷爷又多养了1只，合起来正好是两只。所以孙爷爷比张爷爷多2只。
解：1+1=2（只）
答：孙爷爷养的鸽子多，多2只。
练：
1（A）篮子里有100个苹果，上午卖了20个，下午又卖了40个，篮子里的苹果少了几个？
师：（2）、（3）题又有什么规律？
生讨论：得出（2）的是：相邻两数的差依次是25、24、23、22…
得出（3）的是：相邻两数的差依次是0、2、4、6…
四、兴趣尝试：
1、在括号里填上合适的数。
①1,3,9,,27，（），（）②1,2,6,24，（），（）
③1,2,2,4,8,32，（），（）④1,4,9,16，（），（）
2、学生的逆向思维能力与逻辑思维能力得到训练与提高。
（数学）兴趣小组活动辅导记录
（2018春季学期）
活动内容
第五讲：玲玲上楼
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
10
星期
三
实验室
35
洪汝艳
活
动
过
程
玲玲上楼
例1、玲玲家住在一幢楼房的第9层，她每上1层需要1分钟，她从1层上到9层需要多少分钟？
胖胖说：“上1层用1分钟，上9层当然用9分钟啦”！
2、数出下图中有多少个角？
五、谈学习体会：
活动
效果
1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。
2、能分析、归纳出解决方法。
（数学）兴趣小组活动辅导记录
（2018春季学期）
活动内容
第二讲：找规律
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
4
星期
三
实验室
35
洪汝艳
活
动
过
程
一、谈话引入：
二、情境式出示下列题目：
2（A）笼子里鸡和鸭各有50只，后来被黄鼠狼叼走了3只小鸡，妈妈就又买了4只鸡和4只鸭，现在笼子里是鸡多？还是鸭多？多几只？
3（B）月月家养了两株美人蕉，早晨红美人蕉开了3朵花，可黄美人蕉凋谢了1朵，这时，红花和黄花的朵数同样多都是12朵，请问，原来哪株美人蕉开的花多？多几朵？
活动
效果
1、给学生展示的空间，学生学习的兴趣更浓厚，积极性更强。
2、能分析、归纳出解决方法。
（数学）兴趣小组活动辅导记录
（2018春季学期）
活动内容
第四讲：谁的鸽子多
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
8
星期
三
实验室
35
洪汝艳
活
动
过
程
谁的鸽子多
例一两位老爷爷原来各养了20只鸽子，张爷爷丢了1只鸽子，孙爷爷又养了1只鸽子。请问：现在谁养的鸽子多？多几只鸽子？
想：我们一般喜欢顺着题意做题，张爷爷丢了1只鸽子，用20-1=19（只）。张爷爷又养了1只，20+1=21（只），孙爷爷比张爷爷多养了21-19=2（只）。但这不是最好的方法，为什么多2只，怎么算呢？
1×8=8（分钟）
答：需要8分钟。
练：
1（A）妈妈要把一根绳子剪成5段，要剪几剪子呢？
2（A）小红和小明同住一幢大楼，小明住6层，小红住3层，小红上1楼用1分钟，算一算从自己家到小明家用几分钟？
活动
效果
给予学生实践机会，就是最大程度地调动了学生的兴趣参与，活动气氛更显浓厚。
（数学）兴趣小组活动辅导记录
4、师、生：一齐一段一段地数。
三、引导归纳方法：
师：引导学生再看图形，启发问：
（1）、最长的有几段？最短的又有几段？板书：1、4
（2）、从“1”到“4”中，中间跨了什么？
（3）、得出总数：4+3+2+1=
（4）、归纳出方法：
数这样的图形时，我们就从最小段的总段数一直加到1=总数
四、模仿提升练习：
1、数出下图中有多少条线段？