亚洲的自然环境知识点说课讲解
人教版七年级下册地理6.2亚洲的自然环境说课稿
《亚洲的自然环境》讲课稿敬爱的各位评委、老师：大家好！我讲课的题目是《亚洲的自然环境》第一课时，我主要从说教材、说教法、说学法、说教课过程四个方面来向大家展现我设计本堂课的思路。
一、说教材1、教材的地位和作用我们生活的大洲——亚洲的自然环境是新人教版《地理》七年级下册第六章第一节的内容，这一章在初中地理知识构造中有承前启后的作用，它将上册所学的地形、河流、天气、居民、经济等知识运用于详细的地区，同时也为持续学习下边的地域和国家地理供给了基本的方法和策略。
从教材内容上看本节分为“世界第一大洲”、“地形和河流”、“复杂的天气”三个小标题，这三个方面的内容基本上是互相独立的。
可是教材为了扩大学生在“洲”这个层面上的知识，每一方面的内容都以亚洲为基点，向其余大洲作适合拓展，表现了剖析事例、应用方法的思路。
经过对亚洲的学习，使学生认识剖析一个地区的自然环境要从剖析哪些因素下手，对自然因素的剖析要注意各因素之间的联系。
教会学生如何经过对地图和有关资料的剖析，归纳一个大洲的地区特色。
因此本章既是在对亚洲的学习，更是对地区研究方法的学习。
2、课程标准剖析本节内容运用地图说明亚洲的纬度地点、半球地点、海陆地点。
经过读图和有关资料归纳出亚洲的地形、河流特色及其互相关系。
让学生在地图上找出亚洲的地点、范围、主要国家，读亚洲地形图和地形剖面图，描绘亚洲地势变化及地形散布特色。
3、教课目的的剖析①知识与技术目标初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依照；能联合地图描绘亚洲的地点、范围、地形、河流随和候的特色。
同时还要持续对学生识图用图能力的培育，以及从各样资猜中提取有关地理信息的能力。
②过程与方法目标经过灵巧使用地形图和地形剖面图及有关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流的特色；理解河流散布与地形之间的关系。
③感情、态度与价值观目标培育学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的优秀感情，激发学生的骄傲感。
经过对本节的学习，使学生认识地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理问题的兴趣，同时浸透开放性的话题，组织议论，鼓舞学生勇敢发布自己的看法，培育学生的口头表达能力和求异思想。
6.2.1亚洲的自然环境(第2课时)+课件2023-2024学年人教版七年级地理下册+
活动一：认识亚洲气候复杂多样的特点
步骤1──认识亚洲气候复杂多样的原因 （1）读教材第10页图6.13，找出亚洲有哪几种气候类型。 步骤2──认识亚洲气候复杂多样的表现
观察图6.14亚洲不同气候类型景观举例。
3分钟
亚洲气候类型 寒带： 1
温带： 2 亚热带： 2
热带： 3
高原山地气候
这说明什么？ 亚洲气候类型复杂多样， 各地气候差异很大。
1、仔细观察冬、夏季风的风向、发源地。 2、说说冬、夏季风的性质如何？对气候 有何影响？
项目
源地
夏季风 冬季风
太平洋、 印度洋
西伯利亚 —蒙古一带
风向
由海洋吹向陆地的 东南风、西南风 由陆地吹向海洋的 西北风、东北风
性质 温暖湿润 寒冷干燥
对降水的影响 多雨 少雨
步骤2──认识亚洲季风气候对农业生产的影响 亚洲东部与南部气候类型有何共同特征？该气候对农业生产有何影响？
活动二：认识亚洲大陆性气候分布广的特点 找出亚洲分布面积最大的气候类型。
温带大陆性气候
冬冷夏热，全年降水少，且集中在夏 季。气温日较差、年较差大。
亚洲分布面积最广的气候类型是温带大陆性气候，原因是？ 亚洲面积广大，内陆广大地区 距海遥远 ，所以形成面积广大的温带大陆性气候。
活动三：认识亚洲季风气候显著的因
C.亚热带季风气候 D.热带沙漠气候
8.亚洲地域辽阔,气候类型复杂多样,缺少的气候类型是( C )
A.温带季风气候 B.热带季风气候 C.温带海洋性气候 D.温带大陆性气候
课堂检测
9.亚洲季风气候最显著的主要原因是( C )
A.亚洲地势中部高,四周低
B.亚洲位于亚欧大陆的东岸
C.亚洲地处世界上最大大陆东部,东临世界上最大的大洋,海陆热力差异最显著
初一地理下册《亚洲自然环境》课件4
复杂的气候专项习题讲解
1.亚洲气候的特点是( A )
A.复杂多样
B.以热带为主
C.海洋性显著
D.东西差异明显
2.下列不属于亚洲气候类型的是( C ) A.热带季风气候 B.温带大陆续性气候 C.温带海洋性气候 D.地中海气候
3. 亚洲气候复杂多样的根本原因是( B ) A.人口众多 B.亚洲面积最大，纬度范围广，经度跨度大 C.地形复杂 D.海拔高
7、四地中所属气候在亚洲 分布最广的是（ A ） A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地
8．下图中正确反映乙地气候特点的是（ C ）
B．
A．
B.
C.
D.
D．
3．亚洲东部和南部气候 类型的名称有何共性？
说一说
亚洲气候特点有哪些？
气候类型多样，各地的气候差异很大 温带大陆性气候面积广大 季风气候分布面积广、季风特点最为典型
思考：亚洲这样的气候 特点带来哪些影响？
● 1、气候类型多样，各地的气候差异明显
气候类型多样
2、亚洲广大
内陆地区是：
温带大陆性气 候。
冬季寒冷干燥
夏季温暖、降 水较多
气温日较差和 年较差大
●3、季风气候显著
夏季盛行偏南风，降水丰沛；冬季盛行偏北风，降水较少。 季风气候雨热同期，有利于农业生产， 但是降水很不稳定，容易发生旱涝灾害。
1.纬度位置 2.海陆位置 3.地形
雅库茨克与孟买的气温对比
纬 度 位 置
纬度高， 气温低； 纬度低， 气温高。 雅库茨克 所在纬度 位置高， 孟买所在 纬度位置 低，所以 两地气温 差异大。
分布最广的是温带大陆性 气候，主要分布在大陆内 部。
亚洲的自然环境课件课件
亚洲的自然环境课件课件一、引言亚洲，位于东半球的东北部，是世界第一大洲，拥有丰富的自然资源和多样的自然景观。
其自然环境课件课件将详细介绍亚洲的地理特征、气候类型、植被分布以及动物种类等方面的内容。
二、亚洲的地理特征1、地形地貌：亚洲地形复杂多样，包括高山、高原、平原、盆地等。
青藏高原是亚洲最高的高原，而死海则是亚洲最低的洼地。
2、河流与湖泊：亚洲有许多著名的河流和湖泊，如长江、黄河、湄公河以及贝加尔湖、里海等。
这些河流和湖泊为亚洲的生态环境和人类生活提供了重要的水源。
3、海岸线：亚洲的海岸线漫长而曲折，包括许多著名的港口和海滩。
海岸线的多样性为亚洲的海洋生态提供了丰富的栖息地。
三、亚洲的气候类型亚洲的气候以温带和热带气候为主，其中热带气候包括热带雨林气候、热带季风气候等。
此外，亚洲还有高原气候和高山气候等特殊气候类型。
这些不同的气候类型为亚洲的生物多样性和自然景观提供了独特的环境。
四、亚洲的植被分布亚洲的植被分布具有明显的地域性差异。
热带雨林主要分布在东南亚和南亚地区，而温带森林则主要分布在东亚和北亚地区。
此外，亚洲还有广阔的草原和沙漠等植被类型。
这些不同的植被类型为亚洲的生物多样性和生态平衡提供了重要的保障。
五、亚洲的动物种类亚洲是世界上动物种类最丰富的地区之一。
其中，大熊猫、金丝猴、孟加拉虎等都是亚洲特有的珍稀动物。
此外，亚洲还有大量的野生动物和家畜，为人类的生存和发展提供了重要的支持。
六、结论亚洲的自然环境具有多样性、复杂性和独特性等特点，这为亚洲的生物多样性和生态平衡提供了重要的保障。
然而，随着人类活动的不断加强和自然环境的改变，亚洲的自然环境和生态系统面临着严峻的挑战。
因此，我们需要加强对自然环境的保护和管理，以维护亚洲的生态平衡和生物多样性。
亚洲自然环境学案一、引言亚洲，作为世界上面积最大的一个大陆，拥有着极其丰富的自然环境。
从寒冷的北极地区到炎热的沙漠，从茂密的雨林到高耸的山脉，亚洲的地理和气候条件涵盖了各种极端。
《亚洲的自然环境》说课稿
《亚洲的自然环境》说课稿《亚洲的自然环境》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我说课的题目是《亚洲的自然环境》，我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面来说。
一、说教材1、教材的地位和作用我们生活的大洲——亚洲的自然环境是新人教版《地理》七年级下册第六章第一节的内容，这一章在初中地理知识结构中有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，通过对亚洲的学习，教会学生如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征。
本节是学生学习区域地理的开始，在教学过程中，我注意学生良好学习习惯的养成，同时注意学法的指导。
让学生通过本节的学习为继续学习其他区域打下坚实的基础。
通过学习本节，使学生了解分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手，对自然要素的分析要注意各要素之间的联系。
2、课程标准分析本节内容运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置。
通过读图和有关资料归纳出亚洲的地形、气候、河流特点及其相互关系。
让学生在地图上找出亚洲的位置、范围、主要国家，读亚洲地形图和地形剖面图，描述亚洲地势变化及地形分布特点。
运用图表说出亚洲某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
3、教学目标①知识目标初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；能结合地图描述亚洲的位置、范围、地形、河流和气候的特点。
②能力目标初步掌握使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流的特点；理解河流分布与地形之间的关系。
③情感目标培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
通过对本节的学习，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理问题的兴趣，同时渗透开放性的话题，组织讨论，鼓励学生大胆发表自己的观点，培养学生的口头表达能力和求异思维。
通过组织竞赛活动，增强学生的竞争意识，团结协作精神，并加强了语言表达的能力，通过师生互动，创建一种民主、平等交往的新型师生关系。
初中地理《我们生活的大洲——亚洲》说课稿
初中地理《我们生活的大洲——亚洲》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我说课的题目是《我们生活的大洲——亚洲》第一课时，我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面来向大家展示我设计本堂课的思路。
一、说教材1、教材的地位和作用我们生活的大洲——亚洲是新人教版《地理》七年级下册第六章的内容，这一章在初中地理知识结构中有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，同时也为继续学习下面的地区和国家地理提供了基本的方法和策略。
从教材内容上看本节分为“位置和范围”“自然环境”两个小节，这两个小节的内容基本上是相互独立的。
但是教材为了扩大学生在“洲”这个层面上的知识，每一方面的内容都以亚洲为基点，向其他大洲作适当拓展，体现了分析案例、应用方法的思路。
通过对亚洲的学习，使学生了解分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手，对自然要素的分析要注意各要素之间的联系。
教会学生如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征。
所以本章既是在对亚洲的学习，更是对区域研究方法的学习。
2、课程标准分析本节内容运用地图说明亚洲的纬度位置、半球位置、海陆位置。
通过读图和有关资料归纳出亚洲的地形、河流特点及其相互关系。
让学生在地图上找出亚洲的位置、范围、主要国家，读亚洲地形图和地形剖面图，描述亚洲地势变化及地形分布特点。
3、教学目标的分析①知识与技能目标初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；能结合地图描述亚洲的位置、范围、地形、河流和气候的特点。
同时还要继续对学生识图用图能力的培养，以及从各种资料中提取相关地理信息的能力。
②过程与方法目标通过灵活使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流的特点；理解河流分布与地形之间的关系。
③情感、态度与价值观目标培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
通过对本节的学习，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理问题的兴趣，同时渗透开放性的话题，组织讨论，鼓励学生大胆发表自己的观点，培养学生的口头表达能力和求异思维。
地理教案了解亚洲地理环境与自然资源
地理教案了解亚洲地理环境与自然资源地理教案：了解亚洲地理环境与自然资源引言：本教案旨在通过深入研究亚洲地理环境与自然资源的特点，让学生了解亚洲大陆的地理特征、气候条件和自然资源分布，以及这些因素对亚洲国家的发展产生的影响。
通过本课程，学生将通过多样的教学方法，包括课堂讲授、小组讨论和实地考察等，培养对地理环境与自然资源问题的认识和分析能力。
1. 亚洲地理环境概述亚洲是世界上面积最大的大陆，辐射东、南、西三洋的世界大洲。
根据地理位置信息，亚洲地理环境主要包括以下要点：1.1 大陆形态：亚洲地形起伏不平，包括高山、高原、盆地和平原等地貌类型。
其中，喜马拉雅山脉、青藏高原和西伯利亚高原是亚洲的三大著名地理特征。
1.2 气候条件：亚洲地跨北温带、北寒带、热带和亚热带等多个气候带，形成了丰富的气候条件。
例如，北方地区的极地气候，东南亚的热带雨林气候，中亚地区的干旱气候等。
2. 亚洲自然资源的分布亚洲地区拥有丰富的自然资源，其分布对各国的经济和社会发展起到重要作用。
亚洲的主要自然资源包括但不限于以下几个方面：2.1 能源资源：亚洲是世界上能源资源最为丰富的地区之一。
其中，石油、天然气和煤炭等化石能源是亚洲主要的能源资源，尤其以中东地区的石油资源最为丰富。
2.2 矿产资源：亚洲地区的矿产资源丰富多样，主要包括铁矿石、铜、锌、铝、钢铁等金属矿产，以及石油、天然气和煤炭等能源矿产。
不同地区的矿产资源分布差异较大，例如，中亚地区以铀矿和稀土矿资源著称，而印度和中国的铁矿石资源相对较多。
2.3 农业资源：亚洲大陆的农业资源广泛分布，从稻谷到小麦再到纺织作物等，不同地区根据气候条件和土壤类型发展了多样的农业资源。
值得一提的是，中国是亚洲最大的农业国，拥有丰富的水稻和小麦等农作物资源。
3. 亚洲地理环境与自然资源的影响亚洲地理环境和自然资源的分布不仅对各国的经济发展产生了重要影响，也对环境保护、社会稳定和国际关系产生了一系列的挑战。
中图版地理八年级下册5.1《亚洲的自然环境》说课稿
中图版地理八年级下册5.1《亚洲的自然环境》说课稿一. 教材分析《亚洲的自然环境》是中图版地理八年级下册第五章第一节的内容。
本节内容主要介绍了亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然环境特点，以及这些特点对亚洲各国经济、社会发展产生的影响。
通过本节的学习，使学生了解亚洲的自然环境特点，培养学生对亚洲地理的认知能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容之前，已经学习了世界地理基础知识，对地理学科有一定的认识。
但学生对亚洲的自然环境特点，以及自然环境对人类活动的影响还需要进一步的学习。
因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况，从生活实际出发，引导学生了解亚洲的自然环境特点，提高学生对地理学科的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然环境特点，掌握亚洲自然环境的基本知识。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生对亚洲自然环境的认知能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生关爱环境，保护资源的意识。
四. 说教学重难点1.重点：亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然环境特点。
2.难点：自然环境特点对亚洲各国经济、社会发展产生的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论等方法，引导学生主动探究亚洲自然环境的特点。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示亚洲地图，引导学生回顾已学过的亚洲国家，为新课的学习做好铺垫。
2.讲授新课：（1）介绍亚洲的地形特点：高原、山地、平原等。
（2）分析亚洲的气候特点：季风气候、大陆性气候等。
（3）讲解亚洲的河流、湖泊特点及其分布。
3.课堂讨论：引导学生讨论亚洲自然环境特点对各国经济、社会发展的影响。
4.总结提升：对本节内容进行总结，强调亚洲自然环境的特点及其对人类活动的影响。
5.布置作业：布置课后作业，巩固本节所学内容。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出亚洲自然环境的特点。
人教版地理七年级下册《 亚洲自然环境》说课稿
人教版地理七年级下册《亚洲自然环境》说课稿一. 教材分析人教版地理七年级下册《亚洲自然环境》这一章节，主要介绍了亚洲的自然地理特征，包括亚洲的地形、气候、河流、湖泊等。
教材通过丰富的图片、图表和文字，生动地展示了亚洲自然环境的独特性和多样性。
本章内容旨在帮助学生了解亚洲的自然环境特点，培养学生的地理观察能力和思维能力。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经掌握了世界地理的基本知识，对不同大洲的自然环境有一定的了解。
但七年级学生地理知识体系尚不完善，对亚洲自然环境的认识可能存在片面性。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入探讨亚洲自然环境的特点和规律。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能说出亚洲的主要地形、气候类型及特点，了解亚洲河流、湖泊的分布规律。
2.过程与方法：通过地图、图表等教学手段，培养学生观察、分析、归纳地理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对亚洲自然环境的热爱和保护意识，提高学生的地理素养。
四. 说教学重难点1.重点：亚洲的地形、气候、河流、湖泊的特点和分布规律。
2.难点：亚洲气候类型的成因及对地理环境的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等，直观展示亚洲自然环境的特点和分布。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示亚洲地图，引导学生回顾已学过的亚洲国家，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。
2.亚洲地形特点：引导学生观察亚洲地形分布图，分析亚洲的地形特点，如高原、山地、平原等。
3.亚洲气候特点：展示亚洲气候类型分布图，引导学生分析亚洲气候的多样性，探讨气候成因及对地理环境的影响。
4.亚洲河流、湖泊：分析亚洲河流、湖泊的分布规律，引导学生了解河流、湖泊对地理环境的作用。
5.案例分析：以我国为例，分析我国的地形、气候特点及其对地理环境的影响。
《亚洲的自然环境》课件
东北亚温带森林
位于中国东北、俄罗斯远 东和朝鲜半岛，拥有许多 珍稀的动植物物种和美丽 的风景。
05
亚洲的环境问题与保护
亚洲的环境污染问题
空气污染
亚洲部分地区工业化进程中排放 大量废气，导致空气质量严重下
降，影响居民健康。
水污染
工业废水、农业污水和生活垃圾等 未经处理直接排入水体，导致河流 、湖泊等水体受到严重污染。
土壤污染
重金属、农药和化肥等污染物在土 壤中积累，影响农产品质量和安全 。
亚洲的生态破坏问题
森林砍伐
过度采伐森林导致生态系统破坏，生物多样性减少。
野生动植物资源过度利用
非法捕猎、采挖和交易野生动植物资源，导致物种濒危和灭绝。
城市化进程中的生态破坏
城市扩张和建设过程中占用大量土地，破坏自然景观和生态系统。
亚洲的动物种类
亚洲是世界上动物种类最丰富的地区之一，包括许多珍 稀和濒危动物物种。
亚洲的草原、沙漠和山地等不同生态环境也孕育了各自 独特的动物群落。
亚洲的热带雨林是全球生物多样性最丰富的地区之一， 其中生活着大量独特的动物物种。
亚洲的动物资源对于全球生态平衡和人类生存具有重要 意义，许多动物具有经济、文化和科学价值。
04
亚洲的自然景观
亚洲的山脉
01
02
03
喜马拉雅山脉
这是亚洲最大的山脉，也 是世界上最高的山脉，包 括珠穆朗玛峰等高峰。
天山山脉
位于中亚，是亚洲大陆的 脊梁，拥有许多高峰和美 丽的山峰。
昆仑山脉
位于中国西部，是亚洲大 陆的主要山脉之一，拥有 许多高峰和美丽的山峰。
亚洲的沙漠和草原
撒哈拉沙漠
这是世界上最大的热沙漠，位于非洲 大陆的北部，也属于亚洲的自然景观 。
亚洲的自然环境特征知识点
亚洲的自然环境特征知识点一、知识概述《亚洲的自然环境特征》①基本定义：亚洲的自然环境特征就是亚洲这个地方在自然方面有哪些特别的样子，像地形是高是低，气候是冷是热，河流是大是小啥的。
②重要程度：这对于了解亚洲整个地区太关键了。
就好像了解一个人，先得知道这个人长啥样，是高是矮一样。
在地理学科里，这是理解亚洲的经济、文化、人口分布等众多知识的基础。
③前置知识：得知道啥是地形地貌、气候类型、河流湖泊这些基本概念，不然可搞不懂亚洲的自然环境。
比如你不知道啥叫山脉，那肯定理解不了亚洲的地形特征。
④应用价值：假如你是搞旅游规划的，知道亚洲的自然环境特征，就能开发合适的旅游线路。
像东南亚气候温暖湿润有海滩，适合喜欢阳光沙滩的游客；而中亚地区有独特的地貌，适合搞探险旅游。
二、知识体系①知识图谱：在地理学科里，亚洲自然环境特征是区域地理知识板块里的重要部分，和世界地理的其他区域知识关联在一起。
②关联知识：跟板块构造学说有关，因为这影响着亚洲的地形地貌形成；还和大气环流有关，它决定了亚洲的不同气候类型。
比如说喜马拉雅山脉的形成就和板块运动有关，而印度的季风气候就和大气环流脱不了干系。
③重难点分析：- 掌握难度：难点在于亚洲地域广阔，不同地区的自然环境差异特别大。
比如西伯利亚冷得要命，而东南亚又热得很。
印度的热带季风气候和阿拉伯半岛的热带沙漠气候完全不一样，很容易混淆。
- 关键点：要抓住地形对气候、河流的影响这条线。
像青藏高原地势高，就影响了周边地区的气候，河流也因为地形高低而有不同的流向。
④考点分析：- 在考试中的重要性：非常重要。
不论是地理小考还是大考，都会涉及。
- 考查方式：可能会出简答题问亚洲某一地区的综合自然环境特点，也可能出选择题让你选某个气候类型所在的亚洲区域。
三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：亚洲自然环境特征主要涵盖地形、气候、河流等方面的特征。
地形就是陆地表面的样子，是高是低；气候就是这个地方常年的温度、降水啥的状况；河流就是地面上流动的水的情况。
亚洲的自然环境(第一课时)
亚洲自然环境（第1课时）一、教学目标知识与能力:使学生了解亚洲的位置、地形等方面的自然环境特点；具备运用亚洲地形图和地形剖面图及相关资料归纳描述亚洲位置、地形、特点。
过程与方法:使学生了解学习一个大洲的自然环境主要从哪几个方面着手；使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法；初步掌握归纳一个大洲的地形特点的方法。
情感态度与价值观初步培养学生学习区域地理的良好学习习惯；通过对自然环境特点的分析，培养学生热爱我们所居住的大洲-亚洲的良好情感。
二、教学重点：1、正确描述亚洲的纬度位置和海陆位置；2、亚洲的地形特点；三、教学难点: 1、亚洲地形剖面图的绘制与判读。
四、教学方法: 讲授法、谈话法、读图分析法五、教学过程(1)激趣导入复习引入：展示“亚洲自然景观图片”引导学生思考对亚洲了解多少？进一步引出"你对自己所居住的大洲还知道哪些呢？"教师充分鼓励学生多讲课外的知识，并指出"今天就让我们一起来学习一些大家不熟悉的有关亚洲的知识。
(2)预习定标学生预习，并独立找出重难点(3)合作达标复习七大洲、四大洋的名称和位置师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。
观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。
引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。
观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。
亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。
学生看图回答。
小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。
（展示“亚洲的范围图”）引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。
如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。
：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。
中图版地理八年级下册《第一节亚洲的自然环境》说课稿
中图版地理八年级下册《第一节亚洲的自然环境》说课稿一. 教材分析《地理八年级下册》第一节《亚洲的自然环境》是中图版初中地理教材的一节重要内容。
本节课主要介绍了亚洲的自然地理特征，包括地理位置、地形、气候、河流、湖泊等。
通过本节课的学习，学生可以了解亚洲的自然环境特点，培养学生的地理观察能力和思维能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理现象和地理特征有一定的认识。
但他们对亚洲的自然环境特点认识不足，需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生对地理知识的兴趣程度不同，需要教师在教学过程中激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握亚洲的地理位置、地形、气候、河流、湖泊等自然环境特点。
2.过程与方法：通过观察地图、图片，培养学生的地理观察能力；通过小组讨论，培养学生的合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理现象的兴趣，提高学生关心地球、爱护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：亚洲的自然环境特点。
2.难点：亚洲地形、气候、河流、湖泊等自然环境要素之间的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、讨论法、讲解法等。
2.教学手段：利用地图、图片、课件等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示亚洲地图，引导学生关注亚洲的自然环境特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解亚洲的地理位置、地形、气候、河流、湖泊等自然环境特点，引导学生观察地图、图片，分析各要素之间的关系。
3.学生活动：分组讨论亚洲自然环境的特点，每组选代表进行汇报。
4.总结提升：教师总结亚洲自然环境的特点，强调各要素之间的关系。
5.课堂小结：学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
七. 说板书设计板书设计如下：亚洲自然环境地理位置地形气候河流湖泊特点特点特点特点特点八. 说教学评价本节课采用学生自主学习、小组讨论、课堂问答等多种形式进行教学，注重学生的参与度和思维能力的培养。
教师通过观察学生的学习情况，对学生的地理观察能力、合作能力和思维能力进行评价。
亚洲的自然地理环境(课件)
❖ 问题： ❖ 怎样描述一个地区的自然环境？包括
哪些方面的内容？
1.地势、地形、河流、气候等特点
2.地势和地形对河流、气候的影响
山地
不同的山组合在一起，呈长条状延伸， 所形成的地形。海拔在500米以上。它排列 有序，脉络分明，仿佛是“大地的骨架”。 世界上著名的山脉有亚洲的喜马拉雅山脉、 欧洲的阿尔卑斯山脉、南美洲的安第斯山脉。
亚洲季风气候的形成原因
亚洲背靠世界上最大的大陆—亚 欧大陆，东面和南面临太平洋和 印度洋，海陆热力性质差异显著， 所以形成了世界上最显著的季风 气候区。
导学题： 1．请仔细观察冬夏季风的风向，源地。 2．说说冬夏季风的性质如何？对气候有何影响？
冬季风寒冷干燥，夏季风温暖湿润。有利于形成季风气候。
平
黄河
恒河
长江
洋
印 印 度度 洋洋
读北美 洲地形 图，分 析北美 洲地形 对气候 和河流 的影响
读课本第八页阅读材料
它们在哪里? 喜马拉雅山 珠穆朗玛峰 青藏高原 西西伯利亚平原 里海 贝加尔湖 死海 阿拉伯半岛 马来群岛
亚洲大陆沿300N地形剖面图
它反映了亚洲地势东西方向变化的哪些特点？ 中间高，东西低
平原
地形宽广低平，海拔一般在200米以下。 主要分布在大河两岸和濒临海洋的地区。世界 上大部分人口生活在平原地区。世界上著名的 平原有南美洲的亚马孙平原、亚洲的西伯利亚 平原、欧洲的西欧平原；我国著名的平原有东 北平原、华北平原、长江中下游平原。
高原
高原海拔一般在1000米以上，地表起 伏不大，边缘陡峭。世界最大的高原是巴 西高原，最高的高原是我国的青藏高原。
丘陵
地形 起伏和缓，海拔500米以下。 我国著名的丘陵有：山东丘陵、辽东 丘陵、江南丘陵。
亚洲的自然环境课件课件
亚洲的生态系统受到气候变化和人类活动的威胁，许多 生态系统面临退化和消失的风险。
这些生态系统为生物多样性提供了丰富的栖息地，并发 挥着重要的生态功能。
保护和维护生态系统对于维护生物多样性和生态平衡具 有重要意义。
04 亚洲的自然资源
道，也是军事战略要地。
淡水资源的分布与利用
总结词
亚洲淡水资源丰富，但分布不均，利用方式多样，包 括河流、湖泊、地下水等。
详细描述
亚洲地域辽阔，地形复杂多样，因此淡水资源分布不均 。亚洲有许多大河和湖泊，如长江、黄河、贝加尔湖等 ，这些河流和湖泊为人类提供了丰富的水资源。此外， 亚洲还有大量的地下水，主要分布在平原和盆地地区。 由于亚洲人口众多，经济发展迅速，因此对淡水资源的 需求越来越大。为了满足需求，亚洲各国采取了多种措 施来利用和保护淡水资源，如修建水库、治理水污染、 加强水资源管理等。
亚洲的自然环境课件课件
汇报人：
Байду номын сангаас
202X-12-23
• 亚洲地理概述 • 亚洲的水文环境 • 亚洲的生物多样性 • 亚洲的自然资源 • 亚洲的环境保护
01 亚洲地理概述
地理位置和面积
01
亚洲位于东半球和北半球，东临 太平洋，南濒印度洋，北接欧洲 和非洲，西隔乌拉尔山脉、高加 索山脉与欧洲、非洲相望。
河流与湖泊
总结词
亚洲河流湖泊众多，其中长江、黄河、湄公河等河流是世界上最长的河流之一，贝加尔湖是世界上最大的淡水湖 之一。
详细描述
亚洲地域辽阔，地形复杂多样，河流湖泊分布不均。长江是亚洲最长的河流，全长约6300公里，流经中国、印度 、缅甸等国。黄河是亚洲第二长河，全长约5464公里，流经中国。湄公河是亚洲第三长河，全长约4500公里， 流经中国、缅甸、泰国等国。此外，亚洲还有许多湖泊，如贝加尔湖、里海等。
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第六章我们生活的大洲——亚洲
基础知识点:
1、亚洲大部分位于东半球和北半球（半球位置）；周边的海洋：东—太平洋、北—北冰洋、南—印度洋
2、亚洲是世界第一大洲：一是面积最大（七大洲按面积大小排列为：亚非北南美，南极欧大洋），二是跨纬度最广（大致位于11°S——81°N 之间），三是东西距离最长的一个大洲。
3、大洲分界线（结合图）：
亚欧分界线——乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡（又名黑海海峡）；
亚非分界线——苏伊士运河亚洲和北美洲分界线——白令海峡
南、北美洲分界线——巴拿马运河
亚洲自然环境专项习题训练一：
1、仔细观察右边亚洲范围示意图，请你描述
一下亚洲的地理位置：从东西半球看，大部分位于半球；从南
北半球看，大部分位于半球；从地球五带的划分看，大部分地处
带；从海陆位置看，西与A 洲接壤，西南以C 运河
与B 洲为界；东临E 洋，南临F 洋，北临G
洋。
4、亚洲6个分区：看课本P3图6.4“亚洲地理分区”，东亚、东南
亚、南亚、西亚、中亚、北亚，着重了解不同分区的一些主要国家。
地区国家
东亚中国、蒙古、朝鲜、韩国、日本
东南亚缅甸、泰国、老挝、柬埔寨、越南、马来西亚、新加坡、文莱、印尼、东帝
汶、菲律宾
南亚巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、孟加拉国、斯里兰卡、马尔代夫
西亚土耳其、以色列、约旦、沙特阿拉伯、伊拉克、伊朗、阿富汗、科威特等中亚哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦
北亚俄罗斯的亚洲部分
5、亚洲的地形特点——⑴亚洲地面起伏很大，中间高，四周低；⑵以高原，山地为主，平均海拔高。
6、亚洲的世界之最：喜马拉雅山脉—世界上最高的山脉；珠穆朗玛峰—世界最高峰；青藏高原—世界最高的高原，誉为“世界屋脊”；贝加尔湖—世界最深和蓄水量最大的淡水湖；里海（咸水湖）—世界最大的湖泊（区分于世界面积最大的淡水湖——苏必利尔湖）；阿拉伯半岛是世界上最大的半岛；死海是世界上陆地的最低点。
注意：P2图6.2亚洲的范围、P5阅读材料亚洲地理集锦
7、亚洲河流特点——发源于中部的高原山地，呈放射状流向周边的海洋。
主要河流如下表奔流人海：
8、气候：亚洲地跨热带、温带和寒带，气候具有复杂多样，季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。
亚洲没有温带海洋性气候。
（注意P7 6.9各种气候在图中的分布）亚洲东部和南部（季风区）雨热同期，使农作物得以旺盛生长，但常受不稳定的夏季风影响而发生旱涝灾害，严重威胁着农业生产。
亚洲自然环境专项习题训练四：
读“亚洲局部地区图”，回答下列问题：
（1）请根据图中河流的流向，分析亚洲的地势特点是。
（2）亚洲注入太平洋的河流①、②。
亚洲东临③洋，南临④洋，北临⑤洋。
西面与⑥洲相邻，东北面相邻的是⑦洲，它们的分界线是⑺海峡。
西南面与⑧洲相邻，分界线是⑹。
（3）A是连接③④的海峡，B 湾，C 海，D 海。
（4）亚洲南部的半岛自西向东依次是E F G 。
其中世界上最大的半岛。
H世界上最高的山脉，I是世界上最高的高原。
（5）⑴是世界上最大的湖泊 ，⑵是世界上最深的湖泊 ，⑶是世界陆地表面的最低点 海，⑷是世界上最大的群岛 群岛。
⑸是亚洲最大的平原 。
⑻⑼是属于亚欧两洲分界线的 海峡和 海。
亚洲自然环境专项习题训练五：
1.我国位于 洲东部， 洋西岸。
洲是世界上面积最大的大洲，也是世界上跨 最广， 距离最长的大洲。
跨经度最多的大洲是 。
2.亚洲大部分位于 半球和 半球，赤道穿过亚洲东南部的 马来 群岛。
3.亚洲北临 洋，南临 洋，东临 洋。
西面通过 和 与大西洋相通。
4.亚洲东北面以 海峡与 洲为界；西北面是欧洲，界限是： 、 、 里海 、 、 、 海峡 。
西南以苏伊士运河与 洲为界。
南面与 大洋 洲隔海相望。
5.亚洲共分为 、西亚、 南亚 、 、 中亚 、 六个分区。
其中世界上最大的半岛在 亚，南亚最大的国家是 ，东亚五国指 蒙古 、 中国 、 韩国 、 朝鲜 、 日本 。
东南亚主要包括 半岛和 群岛。
北亚主要指 俄罗斯的亚洲部分。
6.亚洲地跨 带、 带、 带。
气候的特点是① 气候复杂多样 ，② ，③ 。
7.世界上典型的季风气候主要分布在亚洲的 部和 部，季风气候的共同特点是夏季 高温多雨 ，其降水主要来自 风。
由于这种风的强弱不定，常形成 灾害。
8.从课本P7图6.9看，①亚洲一共有 种气候类型，所以具有 的特点；②其中有 3 种属于季风气候，所以具有 的特点；③分布最广的是 气候，所以具有大陆性气候分布广 的特点。
9.温带季风气候主要分布在我国 秦岭—淮河 以北的亚洲东部；此线以南是我国的南方地区，是 亚热带 季风气候的分布区。
热带季风气候主要分布在亚洲南部的 中南 半岛和 印度 半岛。
热带雨林气候在亚洲的主要分布区是马来 群岛。
10.从课本P9图6.12看，非洲的气候以 带气候为主。
受 影响较强，气候呈南北 对称 分布。
分布最广的气候类型是 气候，北部的 气候也是世界最大的分布区，有世界上最大的 沙漠。
各个气候的特点：
热带沙漠气候：全年高温少雨 热带雨林气候：全年高温多雨 热带季风气候：全年高温，分旱季和雨季 亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季低温少雨 温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥 温带大陆性气候：气温年较差大，全年降水少 地中海气候：夏季高温干燥，冬季温和多雨
东岸
三种
季风
●气候特点解析(理解即可)：
①气候复杂多样：亚洲地跨寒带、温带和热带，东、北、南三面濒临海洋，西北深人到亚欧大陆内部；地形复杂多样。
受纬度位置、海陆分布、地形的影响，亚洲的气候复杂多样。
除温带海洋性气候和热带草原气候以外，世界上的各种气候在亚洲都有分布。
②季风气候显著：亚洲背靠世界上最大的陆地——亚欧大陆，濒临世界上最大的大洋——太平洋，海陆热力性质差异十分显著，形成了世界上最典型的季风气候区。
热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候都有分布，其中热带季风气候、温带季风气候惟独亚洲有分布。
③大陆性气候分布广（温带大陆性气候几乎占亚洲的一半）：亚洲为世界第一大洲，面积广大，亚洲内陆距海远，受海洋影响小。
夏季内陆升温快，冬季降温也快，因此冬冷夏热；由于内陆距海远，海洋水汽难以到达，因此降水少，且集中在夏季。
●气候对农业的影响：在亚洲，季风气候对农业的影响尤为突出。
在亚洲东部和南部季风气候区，降水与夏季风的强弱有着密切的关系。
一般说来，夏季风强的年份，从海洋上带来的水汽多，降水也多；反之，夏季风弱的年份，降水也较少。
如果降水过多，就可能造成洪涝灾害；反之，降水过少，就可能形成旱灾。
因此，亚洲东部和南部（季风区）雨热同期，使农作物得以旺盛生长，但常受不稳定的夏季风影响而发生旱涝灾害，严重威胁着农业生产。