中班社会郊游去教案
中班社会去郊游教案
中班社会去郊游教案一、教学目标1.让孩子体验郊游的乐趣，观察自然环境，培养孩子对自然的热爱与保护意识。
2.培养孩子的观察力、动手能力和合作意识。
3.通过郊游活动，拓展孩子的社交圈，培养团队合作精神。
二、教学准备1.准备郊游场所，选择安全、宽敞的郊游地点。
2.与家长沟通，征得家长的同意，并告知具体的出行时间和地点。
3.准备食品和饮料，确保孩子们在郊游活动中的饮食安全。
4.准备教学材料，如望远镜、显微镜、簡单工具等。
5.预先制定行程计划，明确活动的具体步骤和时间安排。
三、教学过程1.安全须知–对孩子们进行必要的安全须知教育，包括不离开大家单独行动、不靠近陌生人等。
–强调行为规范，不乱扔垃圾、不破坏自然环境等。
2.观察环境–带领孩子们观察周围的植物、动物和自然景观。
–鼓励孩子们发现新奇的事物，并进行简单的说明与解释。
3.野餐活动–找一个安全、整洁的地方，给孩子们安排野餐活动。
–将食品和饮料分发给孩子们，并提醒他们文明用餐。
4.探索游戏–安排一些小组游戏，让孩子们通过合作完成任务。
–例如，让孩子们合作寻找某种特定的植物或动物，并进行简单的观察与记录。
5.亲子互动–安排一些亲子互动活动，例如让孩子们和家长一起合作完成任务或游戏。
–这样可以增加亲子之间的交流与合作，同时也让孩子们感受到家长的爱和支持。
四、教学评价1.观察孩子们的参与度和兴趣表现。
2.简单的问答环节，了解孩子们对郊游活动的理解和收获。
3.观察孩子们的观察力、动手能力和合作意识的发展情况。
五、教学反思1.总结本次郊游活动的优缺点，为今后的教案设计和组织提供参考和改进的方向。
2.倾听家长对郊游活动的反馈意见，并尽量满足家长和孩子们的需求。
中班健康我们去郊游教案
中班健康我们去郊游教案一、教学目标1.了解郊游的基本常识，培养幼儿的安全意识。
2.培养幼儿团队协作能力，增进同伴间的友谊。
3.培养幼儿热爱大自然的情感，增强环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：郊游的基本常识，安全意识，团队协作能力。
2.教学难点：培养幼儿热爱大自然的情感，环保意识。
三、教学过程1.主题导入（1）教师出示郊游图片，引导幼儿观察并提问：“图片中的小朋友们在做什么？你们有没有去过郊游？”2.郊游知识讲解（1）教师讲解郊游的基本常识，如准备物品、注意事项等。
（2）幼儿讨论郊游中可能出现的问题及解决办法。
3.安全意识培养（1）教师通过故事、案例分析等形式，引导幼儿了解郊游中的安全问题。
（2）幼儿讨论如何保证郊游时的安全。
4.团队协作能力培养（1）教师组织幼儿进行团队游戏，如接力跑、拔河等。
（2）幼儿在游戏中体验团队协作的重要性。
5.爱护大自然教育（1）教师讲解环保知识，引导幼儿关注大自然。
（2）幼儿讨论如何爱护大自然，保护环境。
6.郊游实践活动（1）教师组织幼儿进行实地郊游，体验郊游的乐趣。
（2）幼儿在郊游过程中，运用所学知识，提高实践能力。
（2）幼儿分享自己的感受，表示要爱护大自然，保护环境。
四、教学反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的情感需求，让每个幼儿都能积极参与。
2.教学过程中，教师是否有效地培养了幼儿的安全意识、团队协作能力和环保意识。
3.郊游实践活动是否达到预期效果，幼儿是否能在实践中提高自己的能力。
五、教学建议1.教师在教学中要注重启发式教学，引导幼儿主动参与。
2.教师要关注幼儿个体差异，因材施教。
3.教师要创造更多实践活动，让幼儿在实践中成长。
4.教师要与家长密切配合，共同培养幼儿的健康成长。
六、教学拓展1.组织幼儿进行户外拓展活动，提高团队协作能力。
2.带领幼儿参观环保基地，了解环保知识。
3.开展亲子郊游活动，增进亲子关系。
4.鼓励幼儿参加社会实践活动，如环保志愿者、小红帽等。
中班社会《去郊游》教案
中班社会《去郊游》教案教案标题：中班社会《去郊游》教案教案目标：1. 帮助学生了解郊游的概念，并能够描述郊游的一些特点。
2. 培养学生的观察力和表达能力，通过实地观察和讨论，让学生能够准确描述所见所闻。
3. 培养学生的团队合作意识，通过小组活动，让学生能够共同完成任务。
教学准备：1. 课件或图片资料：包括郊游的图片、郊游活动的图片等。
2. 一张大地图：用于指导学生理解郊游的位置和路线。
3. 郊游活动的相关道具：如野餐毯、望远镜等。
教学流程：引入活动：1. 引导学生回忆并讨论他们曾经参加过的郊游活动，鼓励他们分享自己的经历和感受。
2. 展示郊游的图片，引导学生观察图片中的人物、环境和活动，并提问，激发学生的兴趣。
探究活动：1. 展示一张地图，指出郊游的位置，并引导学生理解郊游的概念。
2. 分小组进行观察活动：每个小组分配一张郊游活动的图片，要求学生仔细观察图片中的细节，并用自己的话描述图片中的人物、环境和活动。
3. 小组合作：每个小组分享他们观察到的内容，其他小组成员可以提问或补充信息。
4. 整理观察结果：教师引导学生总结郊游的一些特点，如郊游的目的、活动内容等。
巩固活动：1. 分小组进行角色扮演：每个小组扮演一次郊游活动，学生可以分别扮演不同的角色，如领队、导游、游客等。
2. 引导学生讨论和规划他们想要去的郊游地点，鼓励学生提出自己的意见和建议。
3. 小组展示：每个小组向全班展示他们的郊游计划和理由。
结束活动：1. 教师总结本节课的内容，并鼓励学生回顾他们在课堂上学到的知识和技能。
2. 鼓励学生在家和家人分享他们的郊游经历和计划。
教学延伸：1. 邀请家长参与：鼓励家长与孩子一起讨论郊游活动，并分享他们自己的郊游经历。
2. 实地郊游：组织学生进行一次真实的郊游活动，让他们亲身体验和实践所学的知识。
评估方式：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和表达能力。
2. 收集学生的作品，如描述图片的文字描述、郊游计划等，评估学生对郊游的理解和表达能力。
中班社会去郊游教案.doc
中班社会去郊游教案中班社会去郊游教案篇一：中班音乐歌唱《郊游》教案《郊游》音乐教案一、活动内容：音乐《郊游》二、活动目标：1、欣赏歌曲，感受歌曲ABA的结构。
2、在图谱的帮助下记忆歌词内容，学唱歌曲。
3、演唱歌曲感受郊游时的轻松愉快。
三、活动重难点重点：在图谱的帮助下记忆歌词，学唱歌曲难点：欣赏歌曲，感受歌曲ABA的结构四、活动准备经验准备：幼儿已有郊游的经验教具准备：钢琴、幼儿郊游图片、歌曲图谱五、活动过程（一）复习歌曲：《头发肩膀膝盖脚》（二）新授部分：《郊游》1、图片导入：教：今天老师收集了一些小朋友出去郊游的照片，我们一起来看一看。
我们在郊游的时候是什么样子的呢？（幼儿自由回答）教：老师给小朋友带来了一首好听的歌曲《郊游》2、教师范唱，幼儿理解歌词内容教师个范唱歌曲，幼儿仔细倾听，提问：你听到歌词中的什么？（白云白云什么样子的？阳光阳光什么样子的？青山绿水什么样子的）检查：现在请小朋友再听一遍，看看我们刚才听得和歌词一样吗！3、幼儿说出关键词，教师出示图谱，幼儿跟教师单句念歌词。
教师边指图谱边演唱歌曲，让幼儿更好理解歌词，熟记歌词。
教：感谢你们把这首歌画了下来，我们来跟着图谱念一念把！引导幼儿根据图谱完整的念歌词1-2遍。
4、幼儿学唱歌曲教：你们念歌词的声音真好听，你们唱出来的声音肯定更好听，那我们跟着老师一起唱一唱好吗？幼儿跟着教师跟唱2-3遍教：哎呀，我刚刚听到男生（女生）的声音真好听，女生（男生）的声音呢？（老师觉得你们刚才的声音有点小了，我们声音稍微大一点好吗？）（让老师听听你们更好听的声音好吗？）5、引导幼儿发现ABA结构教：在刚刚唱歌过程中，你发现有几段？（3段）（教师引导幼儿通过观察图谱发现歌曲有3段）教：这三段有没有一样的？请小朋友上来指一指。
真棒！原来第一段和第三段是一样的，现在呀老师要告诉你们这首歌的结构是ABA结构，知道了吗？6、通过游戏进一步感知ABA结构教：下面我想邀请小朋友和我一起玩一个接唱的游戏：教师唱A段女生唱B段男生唱A段（重复）执教教师：杨伶 南站幼儿7、尝试加上喜欢的动作，完成演唱教：刚才小朋友唱的真好听，我看到有的小朋友身体都忍 不住动了起来，那就加上你们喜欢的动作唱一遍好吗？有的小朋友做了动作嘴巴就罢工了，看看谁能边做动作还 能唱出好听的声音。
中班社会健康教案《去郊游》
中班社会健康教案《去郊游》一、教学内容《去郊游》这一教学内容选自中班社会健康教材第四章第二节，详细内容包括：认识自然、爱护环境、安全出游、健康饮食。
本章通过讲述郊游活动，引导学生了解大自然，学习在自然环境中保护自己，培养健康的生活习惯。
二、教学目标1. 让学生了解大自然，感受大自然的美好，培养学生的环保意识。
2. 使学生掌握安全出游的常识，增强学生的自我保护意识。
3. 培养学生健康饮食的好习惯，提高学生的生活质量。
三、教学难点与重点教学难点：环保意识、安全出游、健康饮食的实践运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频、图片、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，引导学生感受大自然的美好，激发学生对大自然的好奇心。
2. 讲解：播放PPT课件，讲解郊游活动的注意事项，如环保、安全、健康饮食等。
3. 实践情景引入：模拟郊游活动，让学生在实践中学以致用。
4. 例题讲解：以实际案例为例，讲解环保、安全、健康饮食的重要性。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，如何在郊游活动中做到环保、安全、健康饮食。
7. 表演展示：学生展示自己的画作，分享在郊游活动中学到的知识。
六、板书设计1. 《去郊游》2. 内容：a. 认识大自然b. 爱护环境c. 安全出游d. 健康饮食七、作业设计1. 作业题目：我的郊游计划答案：学生根据自己的实际情况，制定一份郊游计划，包括环保、安全、健康饮食等方面的内容。
2. 作业题目：郊游活动中的环保行动答案：学生列举在郊游活动中可以做到的环保行动，如垃圾分类、不乱扔垃圾等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，了解学生在环保、安全、健康饮食方面的掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、社区等场合，实践环保、安全、健康饮食的生活习惯，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的针对性与实践性一、教学内容的选择与组织教学内容的选择应紧密围绕教学目标，突出社会健康主题。
幼儿园中班教案《去郊游》含反思
幼儿园中班教案《去郊游》含反思中班教案《去郊游》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿乐于参与活动，体验同伴合作的快乐，幼儿通过活动初步尝试有计划地使用人民币，感知人民币在生活中的用途，在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话，快来看看幼儿园中班《去郊游》含反思教案吧。
活动目标1、幼儿通过活动初步尝试有计划地使用人民币，感知人民币在生活中的用途。
2、幼儿乐于参与活动，体验同伴合作的快乐。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
教学重点、难点1、活动重点幼儿通过拟定游玩计划、分配每个游玩项目所需的费用，感知人民币在生活中的用途。
2、活动难点怎样根据每项游乐设施的要求，合理分配有限的游玩费用；活动准备1、知识经验储备幼儿已经认识1元、2元、5元面额的人民币，并能进行10以内的加减法运算；2、物质准备多媒体设备、PPT、不同面值的人民币(1元、2元、5元)、信封若干（白色、黄色）、小篮子、水彩笔若干、胸贴、游戏区标牌活动过程一、谈话导入课题师：孩子们，最近你们都在忙着排元旦节的节目，非常的辛苦。
今天，林老师决定要奖励你们，带你们去个好玩儿的地方，想去吗？那我们一起来看看我们今天要去哪儿玩儿吧！二、欣赏图片师：到国色天乡，我们可以玩哪些好玩的项目呢？一起来看看吧！1、播放图片，幼儿了解各项游玩项目情况；（1）教师播放图片（海豚跳），幼儿观看；师：这是什么项目？它需要多少钱？你是怎么知道的？请个别幼儿交流。
师：还会有哪些好玩的项目等着我们呢？它们分别需要多少钱？擦亮你的小眼睛，认真看一看！播放图片3、4、5，幼儿自由说。
播放图片6。
（摩天轮：10元；旋转木马：8元；转转杯：7元；海豚跳：6元；）三、分配游玩费用师：这么多有趣的项目，你们想玩吗？可是我们要玩这些项目，需要什么呀？（钱）那钱从哪里来呢？（与幼儿谈谈前段时间手工义卖的情况）今天，林老师就给每个朋友准备了一个白色信封，每个信封里都装了你们义卖手工作品得到的钱。
中班社会健康教案《去郊游》
中班社会健康教案《去郊游》一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握郊游的基本知识，了解郊游过程中的安全事项。
2. 培养学生的环保意识，学会爱护大自然。
3. 培养学生的团队协作精神，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中掌握郊游安全知识和环保意识。
教学重点：培养学生的团队协作精神和人际交往能力。
四、教具与学具准备教具：地图、指南针、环保袋、急救包等。
学具：水壶、食物、防晒霜、帽子、垃圾袋等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲述自己去郊游的经历为背景，引导学生进入郊游的情景。
同时，提出问题：“同学们，你们去郊游要注意哪些事项呢？”2. 知识讲解（10分钟）（1）教师讲解郊游的基本知识，如路线规划、天气关注、装备准备等。
（2）介绍郊游中的安全事项，如防止迷路、防范自然灾害、急救处理等。
（3）强调环保意识，教育学生爱护大自然，不乱扔垃圾。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示地图，引导学生学习如何使用指南针辨别方向，并设计一条简单的郊游路线。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组设计一条郊游路线，并讨论在郊游过程中可能遇到的问题及解决办法。
5. 小组讨论（10分钟）（1）如何确保郊游过程中的安全？（2）如何在郊游中保护环境？（3）如何与团队成员进行有效沟通与协作？六、板书设计1. 板书《去郊游》2. 板书内容：（1）郊游基本知识（2）安全事项（3）环保意识（4）团队协作七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合所学知识，为自己的家庭设计一条周末郊游路线。
（2）谈谈你对环保意识的理解，如何在郊游中实践环保？2. 答案：（1）学生可根据所学知识，结合家庭实际情况，设计合适的郊游路线。
（2）环保意识的理解：保护环境，从我做起。
在郊游过程中，不乱扔垃圾，尽量减少对自然环境的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）组织学生参加实地郊游活动，将所学知识运用到实践中。
中班社会野外郊游教案
中班社会野外郊游教案
一、教学目标：
1.让幼儿了解生活中的一些自然景观和植物。
2.培养幼儿的观察力和探索精神。
3.激发幼儿对大自然的兴趣和热爱。
4.增强幼儿的合作能力和团队意识。
二、教学内容：
1.自然景观：山、水、树木等。
2.植物：花草、树木等。
3.动物：鸟类、昆虫等。
4.环境保护意识。
三、教学准备：
1.场地选择：选择一个有山有水、植被茂盛的郊外景区。
2.人员配备：老师、家长志愿者。
3.教具准备：放大镜、望远镜、手电筒、纸笔等。
4.安全措施：提前对场地进行安全检查，确保幼儿的安全。
四、教学过程：
1.引入活动：老师向幼儿介绍今天的活动内容和目的，引导幼儿对大自然的景观和植物进行观察和探索。
2.郊游活动：带领幼儿在山林间漫步，观赏山水景观，认识各种植物
和动物，记录所见所闻。
3.小组合作活动：将幼儿分成几个小组，让他们共同完成一些任务，
如寻找指定的植物、动物，观察它们的生长状况等。
4.游戏活动：在适当的时候安排一些游戏活动，让幼儿在玩乐中学习，增强团队合作意识。
5.总结活动：带领幼儿回到班级，共同总结今天的活动收获，让幼儿
分享自己的观察和体验。
六、教学反思：
通过这次野外郊游活动，幼儿们对大自然有了更深入的了解，增强了
对植物和动物的认识，培养了观察力和探索精神。
同时，这次活动也增强
了班级的凝聚力，促进了幼儿之间的合作和团队意识。
希望通过这样的活动，可以让幼儿更加热爱大自然，懂得珍惜环境，保护我们的家园。
中班主题去郊游教案与反思
中班主题去郊游教案与反思1. 教案1.1 教学目标1.了解自然风光和生态环境；2.提高幼儿体育运动能力和团队协作意识；3.培养幼儿的观察能力和判断能力；4.增进幼儿与老师、同学之间的感情。
1.2 教学内容1.郊游景点及相关知识介绍；2.进行野餐与休息；3.跳绳、捉迷藏等户外活动；4.大自然故事分享及感悟。
1.3 教学过程1.3.1 预习环节教师利用图片、视频等形式，让幼儿了解即将前往的郊游景点及相关知识。
1.3.2 实践环节1.到达景点后，先进行野餐和休息，缓解疲劳；2.分成小组进行户外活动，如跳绳、捉迷藏等，培养幼儿的体育运动能力和团队协作意识；3.集体参观景点，让幼儿了解自然风光和生态环境；4.在景点内进行大自然故事分享，教师引导幼儿思考和感悟。
1.3.3 反馈环节在回到幼儿园后，教师与幼儿进行集体反馈，让幼儿分享在郊游中的感触和体会，并及时纠正和完善教学过程。
1.4 教学评价定期进行评价，了解幼儿对该教学活动的学习效果和收获，及时纠正教学过程及提高教学质量。
2. 反思2.1 教学亮点1.采用了案例式教学，让幼儿更加具有参与性和探究性；2.引导幼儿思考和感悟，在感性学习中得到认知收获；3.增进幼儿与老师、同学之间的感情，提高幼儿归属感。
2.2 教学不足1.教学过程中，未能充分发挥幼儿的主观能动性，需要改进；2.郊游活动中，幼儿安全问题需要更加重视；3.教学评价的方式和时间需要更加合理。
2.3 教学改进1.增强幼儿主观能动性，提高幼儿自觉性和主动性；2.增加教师和家长的监管力度，确保幼儿安全；3.改进教学评价内容和方式，更加体现幼儿的个性特点，落实个性化教育。
中班社会郊游去教案
中班社会郊游去教案篇一：大班社会活动我们去郊游我们去郊游——大班社会活动1．乐意在活动中主动与同伴讨论、交流，会表达自己的意愿，懂得尊重别人的意愿，体验同伴间的关爱。
2．初步学会根据实际情况，制定合理的选物计划，将接触到的物品分类、记录，根据计划挑选合适的物品。
3．培养幼儿初步的责任感，做事有始有终，主动为集体、他人服务。
活动准备1．幼儿曾参与过旅游，具备简单的旅游经验。
2．准备与幼儿人数相等的购物篮和书包，布置货柜和旅游所需的各类物品，如饮品、水果等食物和玩具，常用物品(比如塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴)等。
活动过程1．导入部分。
教师介绍郊游地点和游玩的时间安排，激发幼儿自己准备郊游物品的愿望，提出让幼儿自己准备郊游物品的要求。
2．尝试选物。
(1)幼儿尝试选物，教师主要观察幼儿选物的种类是否合适、全面，展示个别幼儿所选物品，讨论这些东西是否需要带。
(2)启发幼儿讨论，还有些什么东西是旅游所需要的，而大家没有想到。
(3)观看课件，请幼儿仔细观察其他小朋友去郊游都带了哪些物品。
(4)幼儿进行讨论，相互检查物品并归类小结。
3．分小组制定选物计划表。
(1)讲解计划表，提出计划要求：明天全班出门郊游，上午出发，中午吃小朋友自己带的食物，下午回家。
(2)幼儿分小组商量，每组带多少物品合适。
(3)小组长按小组成员的需求填写计划表。
4．集体讨论计划表。
教师引导幼儿讨论以下几点：(1)小朋友带的东西太少不够吃，太多装不下，背不动，玩起来也不方便，要不多不少刚刚好。
(2)每个小组选择的是什么玩具?可以几个人一起玩?(3)常用物品都选了哪些?雨伞、相机、桌布等带多少合适?(4)你的好朋友喜欢吃什么?教师引导幼儿修改计划表。
5．根据各组制定的计划表，小组成员分工取物品。
6．小组长组织小组成员按计划表检查所选物品。
活动小结郊游前的物品准备真不是一件简单的事情，一定要考虑周到。
比如，什么东西是一定要带的，带多少合适。
如果制定一个计划表，事情就会做得更快更好。
中班社会健康教案《去郊游》
中班社会健康教案《去郊游》一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解郊游的概念，知道郊游对身体和心理的益处。
2. 使学生掌握在郊游过程中如何保护自己，预防意外伤害。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际的郊游活动中运用所学知识，提高自我保护能力。
教学重点：让学生了解郊游的意义，掌握户外活动中的健康生活方式。
四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、郊游活动视频。
学具：学生自带小背包、水壶、零食等。
五、教学过程1. 导入：通过展示郊游活动的图片和视频，让学生初步了解郊游的情景，激发学生对郊游的兴趣。
2. 讲解：讲解郊游的意义、好处以及注意事项，让学生明白郊游不仅要玩得开心，还要注意安全，保护环境。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己正在郊游，讨论在郊游过程中可能会遇到的问题和解决方法。
4. 例题讲解：讲解如何正确使用防晒霜、如何预防蚊虫叮咬等实际问题。
5. 随堂练习：让学生结合所学知识，现场模拟郊游活动，展示正确的防晒、防蚊虫方法。
六、板书设计1. 《去郊游》2. 内容：（1）郊游的意义和好处（2）郊游注意事项防晒防蚊虫饮食卫生环保意识七、作业设计1. 作业题目：（1）简述郊游的好处。
（2）列举三个在郊游过程中需要注意的问题，并给出解决方法。
2. 答案：（1）郊游可以锻炼身体，陶冶情操，增进与同伴的感情，提高环保意识等。
（2）问题1：防晒措施不当。
解决方法：正确使用防晒霜，戴帽子和墨镜等。
问题2：蚊虫叮咬。
解决方法：穿长袖长裤，使用驱蚊剂等。
问题3：乱扔垃圾。
解决方法：自带垃圾袋，不乱扔垃圾，保护环境。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了郊游的相关知识。
课后，教师应反思教学效果，针对学生的实际情况进行拓展延伸，如组织一次真正的郊游活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高自我保护能力。
同时，加强环保教育，培养学生爱护环境的意识。
中班社会郊游去教案
中班社会郊游去教案一、教学目标：1. 了解郊游的意义和乐趣，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 学会与同伴合作、分享，培养团队精神。
3. 通过实践活动，提高幼儿的观察力、想象力及创造力。
4. 增强幼儿的环保意识，养成爱护环境的良好习惯。
二、教学内容：1. 郊游的意义和乐趣2. 团队协作与分享3. 观察大自然，发现美好4. 环保意识与行为5. 安全常识教育三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿体验郊游的乐趣，培养团队精神，提高观察力、想象力及创造力。
2. 教学难点：让幼儿在实践中学会与同伴合作、分享，养成爱护环境的良好习惯。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、卡片、自然物品等。
2. 环境：户外活动场地、观察园地等。
3. 材料：背包、水壶、零食、垃圾袋等。
五、教学过程：1. 导入：教师出示图片或视频，引导幼儿了解郊游的意义和乐趣。
2. 主题活动一：郊游准备a. 教师讲解郊游前的准备工作，如背包、水壶、零食等。
b. 幼儿分组讨论，分享自己的想法和经验。
c. 教师总结，强调团队合作的重要性。
3. 主题活动二：观察大自然a. 教师带领幼儿走进大自然，引导幼儿观察植物、动物等。
b. 幼儿用卡片记录观察到的物品，并与同伴分享。
c. 教师鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的画作。
4. 主题活动三：环保教育a. 教师讲解环保知识，引导幼儿认识到保护环境的重要性。
b. 幼儿讨论如何在郊游过程中做到环保，如不乱扔垃圾等。
c. 教师带领幼儿实践环保行为，如垃圾分类、捡拾垃圾等。
5. 主题活动四：安全常识教育a. 教师讲解郊游过程中的安全注意事项，如不远离队伍、不乱触摸植物等。
b. 幼儿互相分享安全知识，提高自我保护意识。
c. 教师组织安全演练，巩固幼儿的安全知识。
6. 结束活动：教师总结本次郊游活动的收获，鼓励幼儿分享自己的感受。
注意事项：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会。
2. 注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
中班社会郊游去教案
中班社会郊游去教案教案标题：中班社会郊游去教案教学目标：1. 帮助幼儿了解社会郊游的概念和目的。
2. 培养幼儿的观察能力和团队合作精神。
3. 提供实践机会，让幼儿通过亲身体验来学习。
教学准备：1. 地图、图片或视频资源，用于介绍郊游的概念和目的。
2. 幼儿园内外的环境研究材料，如植物、昆虫、鸟类等。
3. 安全设施和救护箱，以确保幼儿在郊游过程中的安全。
4. 适合户外活动的衣物和鞋子。
教学活动：1. 导入（5分钟）：- 与幼儿一起观察地图、图片或视频资源，引导他们讨论社会郊游的概念和目的。
- 提问：你们知道郊游是什么吗？我们为什么要进行社会郊游呢？2. 探索（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每组由一名教师或辅导员带领。
- 带领幼儿在幼儿园内外的环境中进行探索，观察和记录他们感兴趣的事物，如植物、昆虫、鸟类等。
- 鼓励幼儿提问，并与他们一起寻找答案。
3. 讨论（10分钟）：- 回到教室，与幼儿一起讨论他们在探索过程中发现的事物。
- 引导幼儿思考这些事物与社会的联系，以及它们对我们的生活有什么影响。
4. 规划郊游（10分钟）：- 与幼儿一起制定郊游计划，包括目的地、行程安排和活动内容。
- 鼓励幼儿提出建议，并进行投票确定最终计划。
5. 郊游实施（60分钟）：- 将幼儿分成小组，并确保每个小组有一名教师或辅导员的陪同。
- 带领幼儿前往郊游目的地，按照计划进行活动。
- 在活动过程中，鼓励幼儿观察、提问和分享他们的发现。
6. 总结（10分钟）：- 回到教室，与幼儿一起回顾郊游的经历。
- 让幼儿分享他们的观察和感受，引导他们总结社会郊游的意义和价值。
评估方法：1. 观察幼儿在探索和郊游过程中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿在讨论和总结环节的发言和记录。
3. 通过与幼儿的个别对话，了解他们对社会郊游的理解和体验。
教学延伸：1. 组织幼儿参观社区内的公园、图书馆等地方，进一步拓展他们的社会经验。
2. 鼓励幼儿与家长分享郊游的经历，促进家园合作。
幼儿园中班社会实践教案郊游一日游
幼儿园中班社会实践教案郊游一日游教案题目：幼儿园中班社会实践教案——郊游一日游一、教学目标1.了解郊游的意义和重要性。
2.学会观察、感受自然风景和开展野外活动。
3.了解环境保护、植物和动物保护知识，形成保护环境和生物的意识。
4.学会团结、合作和互相帮助。
二、教学内容1.郊游的意义和重要性。
2.野外观察和采集。
3.环境保护、植物和动物保护知识。
4.团结、合作和互相帮助。
三、教学方法1.讲授法。
2.实践操作法。
3.观察法。
4.交流讲评法。
四、教学准备1.郊游的行程安排。
2.引导问题、提醒语等教具。
3.照相机、笔记本、录音机等。
4.野外用品：雨衣、登山鞋、食品、饮用水等。
五、教学过程1.引导幼儿对郊游的认识与感受。
（1）组织幼儿看图片或录像带，介绍郊游的场所和活动。
（2）提问或交流，让幼儿谈谈自己的旅游经历，感受自然景色。
2.出发前的准备工作。
（1）引导幼儿检查个人装备，注意携带必需品，了解安全知识。
（2）引导幼儿了解环保知识，不要破坏自然环境和野生动植物。
3.行程中的观察和采集。
（1）引导幼儿观察自然风景，欣赏自然美景。
（2）引导幼儿了解、收集、分辨野生动植物。
（3）引导幼儿体验自然环境，不断感受野外的风土人情。
4.采集的物品的分析和评价。
（1）引导幼儿观察和描绘野生动植物的特征，形成新的知识。
（2）引导幼儿与其他幼儿讨论和分享他们所采集的物品。
5.环境保护、植物和动物保护知识的普及。
（1）引导幼儿了解保护环境和生物的意义和方法。
（2）利用身边的例子，讲解环保知识，鼓励幼儿积极参与环保活动。
6.团结、合作和互相帮助。
（1）引导幼儿相互帮助、搭配行动，在队友的帮助下完成各种任务。
（2）引导幼儿自觉遵守规则，懂得团结合作的重要性。
七、教学反思社会实践是一种重要的教育形式，它有助于幼儿认识现实生活和社会的各种活动，激发他们的观察能力、体验能力和分析能力，同时也能够锻炼他们的自主意识、创新意识、协作意识和环保意识。
中班健康教案郊游去
中班健康教案：郊游去一、教学目标1.让幼儿了解郊游的基本概念和意义；2.培养幼儿的社交能力和团队合作意识；3.提高幼儿的身体素质和运动协调能力；4.通过郊游活动，让幼儿感受大自然的美丽和活力。
二、教学准备1.郊游目的地的选择和安全评估；2.必备的食品和饮料准备；3.活动场地的勘察和布置；4.对幼儿进行简单安全知识的讲解；5.社会环境的安全评估。
三、教学内容1. 导入活动•通过观看有关郊游的图片或视频，激发幼儿的兴趣和好奇心；•引导幼儿回答一些问题，如“你们知道郊游是什么吗？为什么我们要去郊游？”，并进行简单讲解。
2. 讲解郊游目的地和安全评估•向幼儿介绍郊游目的地的选择和理由，例如近距离接触大自然，呼吸新鲜空气等；•让幼儿了解郊游的需要进行安全评估的原因，确保幼儿的安全。
3. 进行简单安全知识讲解•向幼儿介绍一些基本的安全知识，如不乱扔垃圾，不趴窗户，不随便跑出去等；•强调幼儿在郊游中要听从老师的指挥，不离开团队，不与陌生人说话等。
4. 培养社交能力和团队合作意识•小组分组，组织幼儿进行团队合作的游戏，如拔河比赛，三脚踢比赛等；•鼓励幼儿积极参与，培养他们的社交能力和团队合作意识。
5. 提高身体素质和运动协调能力•安排一些适合幼儿参与的户外运动活动，如跳绳，赛跑等；•引导幼儿进行简单的体能训练，如踢球，投篮等。
6. 感受大自然的美丽和活力•在郊游目的地，组织幼儿观赏大自然的景色，如花草树木，鸟类等；•带领幼儿了解和探索大自然的奥秘，激发他们对自然的热爱。
四、教学方式1.导入活动：通过观看图片或视频，激发幼儿兴趣；2.讲解郊游目的地和安全评估：通过简单的讲解介绍郊游的目的地和安全评估的原因；3.进行简单安全知识讲解：向幼儿介绍一些基本的安全知识；4.培养社交能力和团队合作意识：通过团队合作的游戏来培养幼儿的社交能力和团队合作意识；5.提高身体素质和运动协调能力：安排适合幼儿参与的户外运动活动；6.感受大自然的美丽和活力：在郊游目的地带领幼儿观赏大自然的景色，了解和探索大自然的奥秘。
幼儿园中班健康优质教案《去郊游》 (2)4篇
幼儿园中班健康优质教案《去郊游》 (2)幼儿园中班健康优质教案《去郊游》 (2)精选4篇（一）教案主题：去郊游教学目标：1. 了解和认识郊游的概念；2. 学习和掌握一些常见的郊游地点和活动；3. 培养幼儿的参观和观察能力；4. 培养幼儿的合作和社交能力。
教学准备：1. 郊游地点和活动的图片或小道具；2. 预先准备幼儿的午餐和水杯。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿简单谈论郊游活动，引起幼儿的兴趣和好奇心。
探究活动：2. 准备一些郊游地点和活动的图片或小道具，向幼儿介绍并解释每个地点和活动的特点和意义。
3. 借助图片和小道具，进行问题引导式提问，引导幼儿参与讨论并提出自己的想法和意见。
4. 分小组展开小组活动，每个小组选择一个地点和活动，讨论并准备一份去郊游的计划和路线图。
展示活动：5. 每个小组展示他们准备好的计划和路线图，其他小组进行评价和提出建议。
6. 整理并汇总幼儿的计划和路线图，确定最终的郊游计划。
实施活动：7. 根据幼儿的计划，组织幼儿去郊游，并提醒幼儿注意安全和保持队伍的整齐。
总结活动：8. 带领幼儿回到幼儿园，进行郊游的总结和反思，了解幼儿的收获和感受。
9. 结合幼儿的回答，引导幼儿总结出去郊游的好处和意义。
拓展活动：10. 鼓励幼儿用绘画、手工等形式，记录和表达他们在郊游中的美好回忆。
评估活动：11. 观察幼儿在参与活动时的表现和态度，以及回答问题的准确性和深度。
教学反思：通过本节课的活动，幼儿了解了郊游的概念，并学习了一些常见的郊游地点和活动。
幼儿通过观察、探究和合作，培养了他们的参观和观察能力，同时也促进了他们的合作和社交能力的发展。
幼儿园中班健康优质教案《去郊游》 (2)精选4篇（二）教案名称：《好孩子不玩火》教案目标：1. 培养幼儿对火源的安全意识。
2. 让幼儿了解火源的危险性。
3. 培养幼儿遇到火源时的正确应对方式。
教学重点：1. 让幼儿了解火源的危险性。
2. 培养幼儿遇到火源时的正确应对方式。
中班社会郊游计划设计意图教案
中班社会郊游计划设计意图教案篇 1一、教学目标1. 让幼儿了解郊游的基本流程和注意事项。
2. 培养幼儿的团队合作意识和自我保护能力。
二、教学重点与难点1. 重点（1）帮助幼儿熟悉郊游的流程，如准备物品、选择路线等。
（2）让幼儿明白在郊游中如何与小伙伴合作。
2. 难点（1）引导幼儿理解自我保护的重要性，并掌握一些基本的自我保护方法。
（2）培养幼儿在遇到问题时独立思考和解决问题的能力。
三、教学方法1. 情境创设法：通过创设郊游的情境，让幼儿身临其境，更好地理解和感受郊游的过程。
2. 游戏教学法：组织模拟郊游的游戏，如搭建营地、分配食物等，增加幼儿的参与度和兴趣。
3. 提问引导法：通过提问，引导幼儿思考和讨论郊游中可能遇到的问题及解决办法。
四、教学过程（一）导入部分小朋友们，今天老师要带你们去一个好玩的地方，那就是——郊外！（兴奋的语气）大家想想，郊外有什么好玩的呀？（引发幼儿的讨论和想象）（二）背景介绍老师给大家讲讲什么是郊游哦。
郊游就是我们离开城市，到大自然中去玩耍、探索。
（简单易懂的语言）那我们去郊游之前要做些什么准备呢？（引发幼儿思考）（三）作者介绍今天呀，老师要给大家介绍一位特别喜欢郊游的小朋友，他叫明明。
明明每次郊游都会有很多有趣的经历，我们一起来听听他的故事好不好？（吸引幼儿的注意力）（四）课文朗读老师声情并茂地朗读有关郊游的故事，让幼儿感受郊游的快乐氛围。
（五）问题思考读完故事后，老师提出问题：明明在郊游中都做了什么？他遇到了哪些困难？是怎么解决的？（引导幼儿思考和回答）（六）模拟郊游游戏1. 搭建营地：把小朋友们分成小组，一起用积木或者其他材料搭建营地。
（强调团队合作）2. 分配食物：给每个小组一些“食物”道具，让他们商量如何分配。
3. 解决突发问题：设置一些突发情况，如天气变化、迷路等，看看小朋友们怎么应对。
五、课本讲解（一）课本原文内容“小朋友们手拉手，一起走进大自然。
我们带着小背包，里面装满了好吃的。
中班游戏《去郊游》教案附反思
中班游戏《去郊游》教案附反思一、教学目标1.帮助幼儿理解郊游的意义，培养他们热爱大自然的情感。
2.通过游戏，提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.培养幼儿团结合作、遵守规则的意识。
二、教学重点与难点1.重点：让幼儿在游戏中感受郊游的乐趣，提高观察力和想象力。
2.难点：引导幼儿遵守游戏规则，学会合作。
三、教学准备1.教具：郊游场景图片、道具（如：小书包、水壶、食物等）、音乐CD。
2.环境布置：模拟郊游场景，如小树林、小河流、草地等。
四、教学过程1.游戏导入（1）教师播放轻松愉快的音乐，带领幼儿做热身运动。
（2）教师出示郊游场景图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。
2.游戏讲解与示范（1）教师简要讲解游戏规则，如：分成若干小组，每组要互相帮助、遵守规则。
（2）教师示范游戏过程，让幼儿了解游戏玩法。
3.游戏开展（1）教师将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
（2）教师发放道具，如：小书包、水壶、食物等。
（3）教师带领幼儿模拟郊游过程，如：穿过小树林、走过小河流、到达草地等。
（4）在游戏过程中，教师提醒幼儿遵守规则，如：不乱扔垃圾、不破坏花草等。
（2）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
五、教学反思1.本节课通过模拟郊游的游戏，让幼儿亲身体验郊游的乐趣，培养了他们热爱大自然的情感。
2.在游戏过程中，幼儿的观察力、想象力和表达能力得到了锻炼，同时也培养了他们团结合作、遵守规则的意识。
3.教师在游戏讲解和示范环节，要注重简洁明了，让幼儿容易理解。
4.游戏开展过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
（1）加强幼儿安全教育，防止游戏中发生意外。
（2）在游戏过程中，教师要关注每个幼儿的情感需求，让他们在游戏中感受到快乐。
（3）增加游戏环节的趣味性，提高幼儿的参与度。
重难点补充：1.重点补充：（1）教师通过对话引导幼儿理解郊游的意义：教师：“小朋友们，你们知道什么是郊游吗？”幼儿：“就是去公园玩。
中班社会郊游去教案
中班社会郊游去教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解郊游的基本知识和注意事项，学会与同伴合作分享。
2. 过程与方法：通过讲解、演示、实践等方式，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识，学会尊重和关心他人。
二、教学内容1. 第四章：了解郊游地点教学重点：让幼儿了解郊游地点的特点和环境，培养幼儿的观察力。
教学难点：让幼儿学会观察并描述郊游地点的自然环境。
2. 第五章：学习郊游礼仪教学难点：让幼儿在实际操作中学会与他人分享、尊重他人。
三、教学资源1. 图片素材：郊游地点的图片、郊游礼仪的图片等。
2. 教具：地图、地球仪等。
3. 实物的自然物品：如树叶、小花等。
四、教学过程1. 导入：教师出示郊游地点的图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 基本技能的学习：教师讲解郊游地点的特点，让幼儿学习如何观察和描述自然环境。
3. 实践操作：教师组织幼儿进行实地观察，让幼儿将所学知识运用到实际中。
4. 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的观察心得和感受。
五、教学评价1. 幼儿在实践活动中的表现：观察力、动手能力、团队协作能力等。
2. 幼儿对郊游地点的认识和描述：是否能够准确描述郊游地点的自然环境。
3. 幼儿对郊游礼仪的掌握：是否能够遵守郊游礼仪，与他人和谐相处。
六、教学内容3. 第六章：准备郊游用品教学重点：让幼儿学会根据郊游需求准备相应的用品。
教学难点：让幼儿能够独立思考并准备所需用品。
4. 第七章：郊游中的安全常识教学重点：让幼儿了解郊游过程中的安全常识。
教学难点：让幼儿能够在遇到紧急情况时，采取正确的应对措施。
七、教学过程6. 教学活动：教师组织幼儿进行“郊游用品大比拼”游戏，让幼儿在游戏中学会准备郊游用品。
7. 实践活动：教师组织幼儿进行模拟郊游，让幼儿在实际操作中学会遵守安全常识。
八、教学评价4. 幼儿在实践活动中的表现：是否能够独立思考并准备所需用品，遇到紧急情况时是否能够采取正确的应对措施。
中班社会领域郊游教案
中班社会领域郊游教案教案标题：中班社会领域郊游教案教学目标：1. 通过参与郊游活动，培养幼儿对自然环境的兴趣和探索精神。
2. 培养幼儿的社交能力，提高他们的合作意识和团队合作能力。
3. 培养幼儿的观察和描述能力，提高他们对周围环境的感知和表达能力。
教学准备：1. 确定郊游目的地，并提前进行考察，确保安全和适合幼儿的活动。
2. 准备教具和材料，如相机、放大镜、笔记本等。
3. 安排足够的成人陪同，确保幼儿的安全和管理。
教学活动：1. 导入（5分钟）通过展示图片或讲故事的方式，向幼儿介绍郊游的概念，并引发他们的兴趣和好奇心。
2. 目的地介绍（10分钟）让幼儿观看图片或视频，介绍郊游目的地的特点和景点，激发他们的探索欲望。
3. 规划活动（10分钟）与幼儿一起讨论和规划郊游活动，包括参观哪些景点、进行哪些活动等。
鼓励幼儿提出自己的想法，并尽量满足他们的需求。
4. 郊游活动（60分钟）4.1. 观察和探索：带领幼儿参观景点，引导他们观察和描述周围的事物，如花草、昆虫等。
鼓励幼儿使用放大镜、相机等工具进行观察，并记录下自己的发现。
4.2. 互动游戏：组织互动游戏，如找出不同、捉迷藏等，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4.3. 自由探索：给予幼儿一定的自由时间，让他们按照自己的兴趣进行探索和玩耍。
5. 回归班级（10分钟）带领幼儿回到班级，回顾郊游活动中的收获和体会。
鼓励幼儿用绘画、手工等方式表达自己的感受。
6. 总结（5分钟）教师总结郊游活动的重点和亮点，鼓励幼儿提出问题和分享自己的体验。
教学延伸：1. 邀请家长参与：将郊游活动与家长互动结合，鼓励家长参与到活动中，增强家园合作。
2. 教学资源利用：将幼儿在郊游活动中拍摄的照片制作成相册或展板，展示给其他班级和家长，分享幼儿的探索成果。
教学评估：1. 观察幼儿在郊游活动中的参与程度和表现，评估他们对自然环境的兴趣和探索能力。
2. 收集幼儿在活动中的记录和作品，评估他们的观察和描述能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班社会郊游去教案篇一：大班社会活动我们去郊游我们去郊游——大班社会活动1．乐意在活动中主动与同伴讨论、交流，会表达自己的意愿，懂得尊重别人的意愿，体验同伴间的关爱。
2．初步学会根据实际情况，制定合理的选物计划，将接触到的物品分类、记录，根据计划挑选合适的物品。
3．培养幼儿初步的责任感，做事有始有终，主动为集体、他人服务。
活动准备1．幼儿曾参与过旅游，具备简单的旅游经验。
2．准备与幼儿人数相等的购物篮和书包，布置货柜和旅游所需的各类物品，如饮品、水果等食物和玩具，常用物品(比如塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴)等。
活动过程1．导入部分。
教师介绍郊游地点和游玩的时间安排，激发幼儿自己准备郊游物品的愿望，提出让幼儿自己准备郊游物品的要求。
2．尝试选物。
(1)幼儿尝试选物，教师主要观察幼儿选物的种类是否合适、全面，展示个别幼儿所选物品，讨论这些东西是否需要带。
(2)启发幼儿讨论，还有些什么东西是旅游所需要的，而大家没有想到。
(3)观看课件，请幼儿仔细观察其他小朋友去郊游都带了哪些物品。
(4)幼儿进行讨论，相互检查物品并归类小结。
3．分小组制定选物计划表。
(1)讲解计划表，提出计划要求：明天全班出门郊游，上午出发，中午吃小朋友自己带的食物，下午回家。
(2)幼儿分小组商量，每组带多少物品合适。
(3)小组长按小组成员的需求填写计划表。
4．集体讨论计划表。
教师引导幼儿讨论以下几点：(1)小朋友带的东西太少不够吃，太多装不下，背不动，玩起来也不方便，要不多不少刚刚好。
(2)每个小组选择的是什么玩具?可以几个人一起玩?(3)常用物品都选了哪些?雨伞、相机、桌布等带多少合适?(4)你的好朋友喜欢吃什么?教师引导幼儿修改计划表。
5．根据各组制定的计划表，小组成员分工取物品。
6．小组长组织小组成员按计划表检查所选物品。
活动小结郊游前的物品准备真不是一件简单的事情，一定要考虑周到。
比如，什么东西是一定要带的，带多少合适。
如果制定一个计划表，事情就会做得更快更好。
活动反思随着孩子年龄的增长，他们自我服务的意识越来越强烈。
可是，家长经常包办代替，让孩子参与的机会越来越少。
因此，我选择“郊游”这一幼儿感兴趣的活动主题，希望让幼儿学做力所能及的事，知道如何做合理的规划。
我设置了物品超市的场景，让幼儿自由选物，大胆表达自己的意愿，通过观察、比较、讨论，归纳出正确选物的方法，让孩子们在玩中学，学中玩。
在活动中，注重培养幼儿的自主选择和自我计划能力，鼓励他们自己解决问题，更多体现了孩子们的想法。
另外，我有意在准备的物品中增加玩具的种类，增加对孩子选物的干扰，自然引导孩子体会分享。
比如，最好选择携带能和小朋友一起玩的玩具，全班只需要带一部照相机等。
通过体会分享，我力图使幼儿初步具有集体和团队活动的意识。
整个活动过程中，我本着“了解儿童、相信儿童”的原则，以“分享经验、教师引导、相互交流、发现问题、自己动手、解决问题”的方式，不断满足幼儿的需要，有利于培养幼儿良好的情感态度和自主能力。
此外，利用活动中的一些情景，整合其他领域的知识和能力要求。
比如，为每名幼儿准备一个购物篮，限定了选择物品的量的范围，让幼儿对量有了初步的认识；让幼儿分组制定选物计划，将选择的物品进行分类、记录，并能根据实际情况选择适量、适当的物品，整合了科学领域的目标；最后，引导幼儿根据计划表分工取物，让幼儿主动为集体、为他人服务，体验同伴间的关爱之情。
多领域整合恰恰是组织社会领域活动的特点。
“社会领域的教育具有潜移默化的特点。
”我注意了各个环节中的随机教育，比如每次幼儿自主活动之前，我会明确提出这一环节的目标和要求，让幼儿带着目标去活动，培养幼儿良好的倾听和学习习惯；让幼儿为朋友选择物品，引导幼儿体会别人的需求，体验同伴间的关爱等。
篇二：中班早期阅读：《一起去郊游》活动目标：1、养成独立阅读的好习惯。
2、尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。
3、能仔细观察画面，比较、发现其异同。
活动准备：小图书人手一册、大图书、大头饰（熊、松鼠）、一起去郊游的磁带。
活动过程：一、导入活动：播放歌曲《郊游》1、教师：今天天气真好，我们一起去郊游吧！小包背好了吗？我们出发吧教师：郊游真好玩，让我们来休息一下。
请小朋友们坐到自己的椅子上。
小朋友们玩的这么开心，有两个小动物也要去郊游，我们来看看是谁？（出示大熊和松鼠的图片）大熊和松鼠去旅行会带什么东西呢？到底带了什么东西呢、秘密就藏在这本大书里，让我们一起来看一看。
二、观看大图书：（1—3页）1、观看第1页教师：《一起去郊游》。
（老师手指故事题目，直接告诉小朋友们题目）我们来看看大熊和松鼠带了什么东西啊？一样吗？（对着背包画圈）哪里不一样啊？原来大熊的背包大，松鼠的背包小。
2、观看2—3页。
教师：它们还带什么东西呢？（翻书）这个是谁的呢？（手指着要问的东西）你从哪里看出来的啊？大熊的帐篷怎么样啊？那松鼠的呢？旗杆：这是谁的呢？从哪里看出来的？那这个呢？它们一样吗？三、自主阅读：教师：它们还带了什么东西呢？还会有什么不同？又会发生什么事呢？今天许老师给每个小朋友都带来了一本小书，请你们把书轻轻的拿出来放在小桌子上，你们可以一边翻一边轻轻的讲一讲。
如果有什么看不懂的地方。
可以问许老师。
教师：看好了吗？把书轻轻的合上，放在书袋里。
谁来说说看，发生了什么事？（孩子在位置上说，老师将书翻倒他所说的那一页。
）是不是这一页啊？问：谁来说说看这页讲的事情？小朋友讲的时候评价与可以是：你观察的真仔细、你很棒，你把这页上的内容、事情都讲出来了！最后翻倒10—11页教师：大熊他怎么样了或大熊哭了，为什么哭呢？被谁看见了呀？松鼠看见大熊哭了，是怎么做的呢。
12—13页教师：松鼠把苹果和大熊分享，看看现在大熊怎么样了呢？松鼠呢？哦，原来松鼠因为能和大熊分享果实，所以很开心。
教师：这本书好看吗？想不想再来看，让我们在看一看，听许老师来讲一讲。
教师：故事讲完了，这个有趣吗？等一下你可以拿着你的小书和你的好朋友去分享一下这个故事。
篇三：春游去教案春游去中班社会领域活动一、说教材1、说教材内容我说课的内容是省编教材中，中班的一节社会活动《春游去》，这节课的目标适用于我班幼儿现阶段的发展，既贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的生活经验和视野。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，在社会领域中指出：1、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；2、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；3、能努力做好力所能及的事，有初步的责任感；《指南》中也指出：“教师应善于发现幼儿喜欢的，感受好的事物，和偶发事件中所隐含的价值。
满足幼儿的探索爱好，尊重幼儿的自主活动，注重活动的过程。
支持幼儿的发展。
所以根据我班幼儿的实际情况我选了这节春游去。
2、说孩子我们班的宝贝们也和幼儿园一起参加了几次出游、参观活动，孩子们都非常感兴趣，在活动中，同时也发现了一些问题。
在活动中大多数幼儿不会与同伴协商、合作，、不会合理的安排自己带的东西，衣帽。
经常依赖老师和家长。
如今家庭选择出游的也日渐增多，游前备工作都有家长来承担，孩子参与的少，考虑到为出游做准备这一环节中蕴含了自主选择、计划活动等社会领域部分的内容与要求，于是我为孩子们创设了一个自己选择的机会，并让幼儿在活动中充分体验合作的快乐过程。
二、说目标1、乐意在活动中主动与同伴讨论、交流，会表达自己的意愿，懂得尊重别人的意愿，体验同伴间的关爱。
2、初步学习根据实际情况，制定合理的选物计划，根据计划挑选合适的物品。
3、培养幼儿初步的责任感，做事有始有终，主动为集体、他人服务。
三、说准备1、物质准备准备与幼儿人数相等的书包；布置货柜和旅行所需要的所有物品。
（如：饮品、水果、食物和玩具）2、知识经验准备幼儿曾参与过的旅游，具备简单的旅游经验四、教法、学法情景教学法观察法操作法讨论法五、重点、难点重点：随着孩子年龄的增长，他们自我服务意识越来越强烈。
多数家长经常包办代替，让孩子参与的机会少，因此，我选择了“春游”这一幼儿感兴趣的活动主题。
让幼儿自由选物，大胆表达自己的意愿，通过观察、比较、讨论，归纳出正确选物方法，让孩子在玩中学，学中玩。
难点：整合其他领域的知识和能力要求。
限定选择物品量的范围，让幼儿对量有了初步的认识。
抓住各个环节的随机教育，让幼儿能带着目标去活动。
让幼儿为伙伴选择物品，体会别人的需求和同伴间的关爱。
六、说过程一、导入部分教师介绍郊游地点和游玩的时间安排。
激发幼儿自己准备郊游物品的愿望。
提出让幼儿自己准备郊游物品的要求。
二、基础部分1、尝试选物（1）幼儿尝试选物，教师观察幼儿选物的种类是否合适、全面展示个别幼儿所选的物品，讨论这些东西是或否该带。
（2）启发幼儿讨论，还有那些懂事是旅游需要的，而大家没想到。
（3）幼儿进行讨论，互相检查并归类2、分小组制定选物计划（1）讲解计划表，提出计划要求及时间。
（2）幼儿分组商量，每组带多少物品合适。
（3）小组长按小组要求画计划表（教师准备好的表格，幼儿填数）3、集体讨论计划表教师引导幼儿讨论（1）小朋友带东西太少不够吃，太多装不下，玩起来也不方便，该怎么做？（2）出去玩怎么选择东西带不带?( 例如玩具等)三、结束部分1、教师幼儿讨论情况。
2、教幼儿如何合理的选择出游物品四、延伸部分幼儿回到家后自己整理明天要出游的东西，并拍照发到群里，和小朋友共同展示自己的成果。
香坊区早教幼教中心姜琦。