小学科学六年级实验报告单
教科版科学六年级上册实验报告单
验
内
容
实验内容和步骤
观察到的
现象记录
结论和解释
实验一：把轮轴实验装置装在支架上，找一个重物，用测力计提起，用多少力，再将重物挂在轴上，通过测力计拉轮，带动轴转动，将重物提起，稳定在一定高度，观察用多少力？
实验二：将上述实验中的轮改为大轮又将如何呢？
实验一用测力计测得重物的力是
牛顿，运用轮轴只用
牛顿的力就将重物提起来来了。
的力就提起来来了。
实验3：运用滑轮组50克的钩码，只用了
的力就提起来来了
实验1说明定滑轮的作用是：能
，不能。
实验2说明动滑轮的作用是：能
，不能。
实验3说明滑轮组既能又能。
评语
记分
砚山二小学生实验报告
班级姓名座号日期
实验
名称
轮轴作用的实验
教材册页
实验
目的
使学生知道什么是轮轴及轮轴的作用
实验仪器药品
简单的机械实验盒的大、小轮轴、平板测力计、细线、钩码、铁架台
实验3：把小鼓立在桌上，在鼓在右面立一个纸屏，在纸屏的右面吊一个小球，使小球紧贴在纸屏上。用槌敲击鼓的左面，倾斜角看到什么现象？这说明什么？
实验1：我能听到，这说明
。
实验2：我能听到，这说明
。
实验3：我看到小球随鼓声，这说明
。
实验说明：声音能在、
、、
中传播。
评语
记分
砚山二小学生实验报告
班级姓名座号日期
。电磁铁也有、
之分。
评语
记分
砚山二小学生实验报告
班级姓名座号日期
实验
名称
与电磁铁磁极变化有关的实验
教材册页
实验
目的
教科版科学六年级下册实验报告单(表格版本)
实验器材：白醋20ml、小苏打30g、瓶盖7个、白砂糖、实验、密封袋
实验步骤：
实验一：观察有气体产生的气体
1.准备6个塑料瓶盖,把它们分为两组,每组3个瓶盖。
2.在每组的3个瓶盖中,分别加入少量的白砂糖、食盐和小苏打。
3.在第一组的三个瓶盖中滴入水,在第二组的三个瓶盖中加入白醋。
4.观察哪个瓶盖内有气泡产生。
实验二：收集气体
1.取一个能盛水的密封袋,在里面放入三勺白醋。
2.在一个塑料瓶盖中加入一勺小苏打,再把它小心地放进密封袋中。
3.封好袋口,打翻袋中的瓶盖,让小苏打与白醋混合,观察发生的现象。
观察到的现象：
小苏打和白醋反应，产生大量，反应后的液体温度比原来要。
实验结论：
小苏打和白醋反应会产生的物质，它们的变化是变化。
实验步骤：
1.用大小和颜色不同的纸片分别代表太阳、地球和月球。
2.将三张纸片摆放在一条直线上。
3.在地球纸片上打上一个观察孔，让月球纸片和观察孔高度一致。
4.将月球纸片转到离地球纸片远近略有不同的两个位置上，通过观察孔观察 “月球”挡住“太阳”的情况。
观察到的现象：
月球纸片离地球纸片近的时候观察到____，离地球远的时候观察到____。
实验步骤：
1.找一张边长为50厘米左右的正方形纸板按图打上7个小孔。
2.在1～7号小孔上分别挂上15厘米、12厘米、15厘米、17厘米、27厘米、 27厘米、14厘米长的细线,并在细线下端挂上大小相同的橡皮泥小球。
3.用投影仪的光从不同侧面照射它们,记录下橡皮泥小球在屏幕上的影子。
我的记录：
观察角度
教科版科学六年级下册实验报告单（表格版本）
教科版小学科学六年级全册重点实验报告单
六年级上册一、实验名称:杠杆实验实验目的:知道杠杆有三个点,收集并认识杠杆省力和费力,不省力也不费力的规律。
在实验中体会到收集数据的重要意义,并且意识到相互合作的重要性。
实验材料:杠杆尺钩码实验步骤:组装杠杆尺实验装置,调整平衡。
自主确定两端钩码的位置和数量。
在杠杆尺两端相应位置挂钩码,使杠杆尺平衡。
观察用力点和阻力点与支点的位置关系。
总结规律:注意事项:每次在杠杆尺两端挂钩码时每端只选一个点挂钩码,便于比较。
二、实验名称:轮轴的秘密实验目的:掌握轮轴的构造,明白轮越大越省力。
了解轮轴在生活中的应用,激发研究简单机械的兴趣。
实验材料:轮轴、细线、钩码实验步骤:把一定数据的钩码挂在轴上,看成要克服的阻力。
在轮上也挂上钩码,看成是我们用力的大小,通过反复比较轮上钩码和轴上钩码的数量进行分析。
注意事项:在轮和轴上穿线的方向正好使线落在轮和轴的槽里。
三、实验名称:定滑轮和动滑轮实验目的:知道定滑轮固定在一个地方,不能随着物体的移动而移动。
知道动滑轮不固定,可以随着重物的移动而移动。
了解定滑轮和动滑轮的作用不相同。
实验步骤:(1)用铁架台做支架,安好定滑轮,在定滑轮上挂一根绳子,在绳子的两端任意挂上一些钩码,当绳子的两端的钩码数相同,同此可以说明定滑轮不能省力。
改变用力方向(2)用铁架台做支架,把绳子的一端固定在支架上,绕过动滑轮向上提(用测力计或橡皮筋),动滑轮下挂重物,可以说明动滑轮省力不改变用力方向。
实验材料:滑轮、铁架台、一根绳子注意事项:在使用动滑轮时提起物体的重力不能超过测力计称量范围的二倍。
四、实验名称:滑轮组实验目标:1、能够利用动滑轮和定滑轮组成滑轮组,2、通过实验数据的比较,知道滑轮组既能省力又能改变力的方向。
3、通过探究实验知道滑轮组中动滑轮越多越省力。
实验材料:铁架台、滑轮、长线、钩码、测力计实验步骤:1、小组合作组装滑轮组,测试一个钩码的重力,测试用滑轮组提起这个钩码用的力。
2、多次改变钩码的数量,重复上面的实验。
六年级下册科学实验报告
六年级下册小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单学校年级六年级实验者时间 3.22----4.20 实验名称月相实验器材：记录纸、铅笔我的猜测：月相的变化是有规律的步骤：1、观察在一个月内，月相的变化情况，并做了详细的记录，即使遇到多云，也进行观察2、我观察到的月相变化如下，记录时间是每天相同的时刻观察到的现象：结论：我认为月相的变化是具有规律性的，上半月左暗右明，明亮部分逐渐增大；下半月左明右暗，明亮部分逐渐减小直至完全变暗。
指导教师：评定等级：★优秀☆良好□及格○待改进小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单学校年级六年级实验者时间实验名称建一个“星座”模型实验器材：硬纸板、尼龙线、橡皮泥、直尺、剪刀、投影仪及屏幕我的猜测：组成星座的各个星星，大小不一，没有联系，看到的星座只是在地球上观察的形状步骤：1、在边长50厘米的正方形硬纸板上，按图打上7个小孔【图一】2、在1~7号小孔上，分别挂上15cm、12cm、15cm、17cm、27cm、27cm、14cm长的细线，并在细线下端挂上相同大小的橡皮泥小球【图二】图一图二3、用投影机的光从侧面照射它们，观察记录小球在屏幕上的影子观察到的现象：会看到形成的影子是我们在地球上观察到的“北斗星”的形状；从不同的侧面照射，形成的影子会不同；在其它星球上观察“北斗七星”，构成的图形就会不同。
结论：我认为天空中看起来大小差不多的星星，离我们有远有近；星座其实是距离不同的、没有联系的恒星在天幕上排列的图像。
指导教师：评定等级：★优秀☆良好□及格○待改进小学科学实验报告单。
小学科学六年级下册《各种各样的能量》实验报告单
学校
明光小学
年级
时间
实验名称
各种各样的能量
指导老师
实验目的
1.通过观察冰融化时的状态，体验双手握住冰块时手逐渐变冷的感觉，理解热能在其中起的作用；
2.通过实验体验光具有能量，能使物体工作或运动，进而了解电磁能。
实验器材
辐射计、手电筒、冰块（自带）
实验过程
1.引导学生取一块冰放在手心，用双手握住，体验双手握住冰块时的感觉，并仔细观察实验现象，最后全班交流；
2.实
第2步：打开手电筒，照射叶片黑色一面；
第3步：观察叶片的变化情况；
演示本次实验，学生仔细观察实验现象，思考由现象得出的实验结论，全班交流。
实验现象或
实验结果
1.感觉手心发凉，冰块表面会融化成水,热量从物体的一部分传递到另一部分。
2.辐射计的叶片会转动，我们可以看出光具有能量。
小学科学六年级下册实验报告单
1.一同学用双手将木板固定好。另一同学双手持手钻在木板上钻,一段时间后，用手摸钻头的温度。
2.两手相互摩擦。
3.用砂纸包住铁条反复快速摩擦一段时间，然后用手摸铁条。
4.在黑板上摩擦火柴头。
实验现象
钻头发( )，感觉手发( )，铁条发( )，火柴能( )起来。
实验结论
摩擦产生( )，( )转化成( )。
2.如果想缠绕圈数增加，可缠绕几层，方向必须一致。
3.将绝缘包皮细电线两端去掉绝缘皮，分别接电池的两极，电磁铁即成。
4.用电磁铁去吸大头针，检验是否有磁性。
实验现象
用电磁铁去吸大头针，( )吸起大头针。
实验结论
电磁铁( )磁性。
注意事项
指导老师
评定等级
实验报告单
学校
班级
6年级1班
实验者
第实验小组
实验时间
5.将螺母拴在细绳的另一端。
6.将线理顺，伞包打开，降落伞即成。
注意事项
使用剪刀注意安全。
指导老师
评定等级
2022.3.22
实验名称
研究电磁铁的磁力.极性的实验
实验器材
电池.包皮细电线.铁钉.大头针.自制的电磁铁.指南针
实验步骤
1.在铁钉上缠绕一定圈数的绝缘包皮细电线，然后串联不同数量的电池，分别观察并记录吸起大头针的数量。在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的绝缘包皮细电线，然后串联相同节数的电池，分别观察并记录吸起大头针的数量。
5.双手来回搓，手掌发热，机械能转化成( )。
注意事项
瓶塞不要塞得太紧。
指导老师
评定等级
实验报告单
学校
班级
6年级1班
实验者
第实验小组
教科版六年级(上册)科学实验报告单(完整)
3
省力能改变用力方向
12
4
省力能改变用力方向
3
1
省力能改变用力方向
观察到的现象或实验的结果：
滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力，滑轮组中动滑轮越多越省力。
评定等级：
指导教师：
小学科学实验报告单
年级
班
时间
2011.9.23
实验类型
分组：（）演示：（∨）
猜测：
轮轴能够省力。
实验过程：
将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。然后改变轴上的钩码数量在做实验。
轮轴作用的实验记录表
轴上钩码的个数
轮上钩码的个数
我们的发现
2
1
省力
4
2
省力
6
3
省结果：
实验器材：
1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计
猜测：
定滑轮不能省力。
实验过程：
用铁架台做支架，安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任意挂上一些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数相同。然后用测力计做相同的实验，比较测力计的数据与钩码的力大小。
定滑轮作用实验记录表
左边钩码个数
右边钩码个数
猜测：
动滑轮能够省力。
实验过程：
用铁架台做支架，把绳子的一端固定在支架上，绕过动滑轮向上提，动滑轮下挂不同数量的钩码。然后做好记录。
动滑轮作用实验记录表
直接提升重物的力（N）
用动滑轮提升重物的力（N）
我们的发现
4
2
省力
6
3
省力
8
4
小学科学六年级上册实验报告单
试验现象
试验现象：野外看到的星星呈如今天花板上,异常俏丽.
小学六年级上册科学试验陈述单
年级
姓名
时光
试验名称
模仿月相的变更
小构成员
试验目标
经由过程模仿试验树立对月相变更的直不雅印象
试验器材
试验结论：鸟喙的多样性使得它们合适吃不合的食物,顺应不合的情况.
小学六年级上册科学试验陈述单
年级
姓名
时光
试验名称
用显微镜不雅察细菌
小构成员
试验目标
学会应用显微镜不雅察物体
试验器材
显微镜.细菌玻片等.
试验进程
１.熟习显微镜的应用办法（五年级学过,进一步熟习）;
２.把细菌玻片放在显微镜下进行不雅察;
３.把不雅察成果记载下来,供进修应用.
留意：橡皮筋的松紧.风车轴的迁移转变是否流利,鼓的材料等身分都邑影响小鼓敲击的速度和发出的声音.
小学六年级上册科学试验陈述单
年级
姓名
时光
试验名称
制造电磁铁（一）
小构成员
试验目标
懂得电磁铁结构,并学会制造电磁铁
试验器材
粗铁钉.漆包线.电池.电池盒.导线.开关.大头针.
试验进程
1.将漆包线按统一偏向绕在钉子上.
试验目标
试验器材
绳索.灯泡或手电筒.地球仪.分离写有春夏秋冬字样的卡片.
试验进程
1.在桌上用绳索做一个圆圈,模仿地球公转的轨道;把台灯放在圆圈的中心,模仿太阳.
2.把地球仪放在绳圈上,用橡皮泥在地球上做个记号代表本身的地位.
3.把地球仪放在“夏至”的地位上,并让地轴指向准确的偏向.不雅察“太阳”直射“地球”的地位.
(完整版)新科教版六年级科学上册实验报告单
小学分组实验报告单
班级姓名组别实验时间年月日
小学分组实验报告单
班级姓名组别实验时间年月日
小学分组实验报告单
班级姓名组别实验时间年月日
小学分组实验报告单
班级姓名组别实验时间年月日
小学分组实验报告单
班级姓名组别实验时间年月日
C3-3
小学分组实验报告单
班级姓名组别实验时间年月日
小学
分组实验报告单
班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日
小学分组实验报告单
班级姓名组别实验时间年月日
小学分组实验报告单
班级姓名组别实验时间年月日
小学分组实验报告单
班级姓名组别实验时间年月日
小学分组实验报告单
班级姓名组别实验时间年月日
小学分组实验报告单
班级姓名组别实验时间年月日
小学 分组实验报告单
班级 姓名 组别 实验时间
年 月 日。
教科版小学科学六年级上册实验报告单
教科版小学科学六年级上册实验报告单实验报告单：（一）比较热能1. 实验目的：了解热能传递比较结果。
2. 实验仪器：锅炉、铁锅、隔温杯或保温杯、热能传导器、恒温锅、密封湿毛巾或无机物质、干净的玻璃瓶、红外热能仪。
3. 实验步骤：（1）用锅炉加热水，倒入铁锅中。
（2）在隔温杯或保温杯中加入同量的冰水，再把上述加热水放入冰水中，放入指定温度和容量的热能传导器，把温度设置为常温。
（3）用恒温锅在铁锅中加入水，把其室温控制在预定的温度；再加上预定的无机物质，放入到红外热能仪的烧杯中（可改变热量的比例），进行监测。
（4）把密封湿毛巾和干净的玻璃瓶放在烧杯四周，调整烧杯的温度，等待新的热能传递的现象出现；湿毛巾传递的热量会使水蒸发，玻璃瓶传递的热量会使气体变化，受到热量影响会表现出不同程度的变化，便于观察比较。
4. 实验结果：通过本次实验，可以看出热量传递的效果，表明冰水的快速升温远大于水的温度，热能的传导有差别，每一个物质的传导效果也是不一样的，有的物质传导效率大，有的物质传导效率小。
（二）制作水弹1. 实验目的：熟悉制作水弹的方法。
2. 实验仪器：水枪或弹簧弹枪、无毒水弹、膨胀剂、温度计、湿毛巾、玻璃硼酸。
3. 实验步骤：（1）将水枪或弹簧弹枪用温度计测量温度，确保枪口温度处于常温状态。
（2）将水弹和膨胀剂放入水弹中，搅拌均匀，使水弹变硬。
（3）将水弹放入无毒水弹的容器中，放入湿毛巾或玻璃硼酸，再将水枪或弹簧弹枪靠近水弹，射出水弹，观察弹飞的高度和持续的时间。
4. 实验结果：本次实验发现，水弹的飞行距离和速度与水弹内部的比例有关，温度和水弹内部的压强也会影响水弹的飞行距离和速度，此外，膨胀剂的比例也会影响水弹的飞行效果。
小学六年级上册科学实验报告单观察植物
小组成员
实验目的
观察小草和大树的相同点和不同点
实验器材
小草（多种）、大树（多种）、放大镜
实验过程
１、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；
２、画出轮廓图；
３、找出小草的相同点；
４、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；
５、找出大树的相同点；
６、比较小草和大树的相同点和不同点。
实验现象或实验结论
实验现象与结论：
１、小草的相同点：茎比较疏松、柔软、支持力较弱；
２、大树的相同点：茎比较紧密、坚硬、支持力强。
教科版科学六年级上册实验报告单大全
实验步骤：
1.打开地球模型，观察地球模型剖面结构：地壳、地幔、地核。
2.地球实际数据：地壳17km、地幔2865km、地核3400km。
3 .观察立体地球仪上海洋和陆地分布情况。
实验现象：
实验结论：
教师评语：
小学科学实验报告单
年级班 实验组别：小组长：
实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日 第节
4.晾制:缓缓将白纸掀起，放在向阳通⻛处晾干。
实验现象：
实验结论：
教师评语：
小学科学实验报告单
年级班 实验组别：小组长：
实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日 第节
实验名称：用不同信息传播方式制作独轮⻋
实验器材：独轮⻋模型、制作文字说明、视频。
实验步骤：
1.两组同学分别用文字和视频两种方式，在规定的时间内，单独按照制作要求完成模型的制作。
3.保持两个凸透镜的距离不变，反复移进和移出凸透镜B，比较所看到的图像。
实验现象：
实验结论：
教师评语：
小学科学实验报告单
年级班 实验组别：小组长：
实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日 第节
实验名称：放大镜下的昆虫
实验器材：放大镜、蝇子、蟋蟀、蝴蝶等动物的标本 1套
实验步骤：
1．观察昆虫的触角：发现触角不是一根直的，而是一节一节的；
2.只改变电池正负极的连接方向,观察电磁铁的南北极是否发生改变。
实验现象：
实验结论：
教师评语：
小学科学实验报告单
年级班 实年月日 第节
实验名称：探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系
实验器材：长约3米的多股绝缘导线、大铁钉、大头针、电池、电池盒等。
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评定等级：
优秀
指导教师：
年级
实验名称
实验器材：
小学科学实验报告单
六
时间
实验类型
分组 ：（ ∨ ） 演示 ：（ ∨ ）
研究杠杆的秘密
杠杆尺、钩码
猜测：
杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关
实验过程：
左边（阻力点）情况
钩码数 阻力点到支点
（个） 的距离（格）
1
1
1
2
2
1
2
2214来自142
3
1
3
2
1
3
2
3
2
4
1
4
2
2
右边（用力点）情况
钩码数 用力点到支点的
（个）
距离（格）
1
1
1
2
2
1
2
2
1
2
1
4
2
4
1
3
2
3
3
1
3
2
4
2
2
2
4
1
用力情况 1、 省力； 2、费力； 3、不省力也不费力
不省力也不费力 不省力也不费力 不省力也不费力 不省力也不费力
省力 省力 省力 省力 省力 费力 费力 费力 费力 费力
观察到的现象或 实验的结果：
用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是省力杠杆；用力点到支 点的距离小于阻力点到支点的距离时是费力杠杆；用力点到支点的距离等