HSK4教学大纲及教学计划
(完整版)HSK4标准教程上教案第一课简单的爱情
海岸角大学孔子学院汉语教学方案授课地点Lecture room 授课教师黄勤海教学内容及过程老师：马克中午回宿舍睡觉吗？学生：马克中午从来不树胶✧结合课文练习题进行语言点操练及运用（PPT）刚✧语言点解析：“刚”，副词，表示行动或情况发生在不久之前，用于主语后、动词前。
可以重叠为“刚刚”✧语言点导入，联系实际，提问导入。
老师：黄老师结婚了吗？学生：黄老师去年刚结婚。
✧结合课文练习题进行语言点操练及运用（PPT）✧比一比：刚——刚才按照教材中的辨析步骤进行不仅……也/还/而且✧语言点解析：“即使”，连词，用在第一个分句里，第二个分句常用“也”相呼应，一般表示假设的让步关系，也可以表示已经发生或存在的事情。
✧语言点导入，根据学生实际，提问导入。
老师：今天下雨，他去孔子学院学习汉语？学生：即使今天下雨，他也去孔子学院学习汉语✧结合课文练习题进行语言点操练及运用（PPT）（在）……上✧语言点解析：“上”，方位名词，用在其他名词后，除表示在物体的表面以外，还表示在某种范围内或某一方面，比如“在文化上”“在习惯上”等等✧语言点导入，根据实际，提问导入。
老师：中国的文化和你们国家的文化一样吗？学生：中国和我们国家在文化上有很多地方不一样✧结合课文练习题进行语言点操练及运用（PPT）四、课文就课文内容，将每课的问题用PPT展示学生听录音两遍，回答问题领读、齐读、点读，纠音就问题单上的问题让学生复述课文。
五、布置作业每个生词写三遍用本课所学的5个语言点分别造一个句子板书设计主语+不仅……，也/还/而且…… 不仅+主语1……，主语2+也……从来+不+动词…… 从来+没+动词/形容词+过……。
(完整版)HSK4标准教程上教案第七课最好的医生是自己
学生：王广杰很帅，也很聪明。
老师：王广杰既帅又聪明。 结合课文练习题进行语言点操练及运用（PPT）
四、 课文
就课文内容，将每课的问题用 PPT 展示 学生听录音两遍，回答问题 领读、齐读、点读，纠音 就问题单上的问题让学生复述课文。
五、 布置作业 每个生词写三遍 用本课所学的 5 个语言点分别造一个句子
及
老师：上课时你要是没听懂，你会怎么做？
学生：要是我没听懂，我会问我的同学。
过
结合课文练习题进行语言点操练及运用（PPT）
程
既……又/也/还
语言点解析：“既……又/也/还”连接动词性结构或形容词（前后两个
结构通常相同）表示并列关系，同时具有两方面的情况，或者表示积极
意义，或者都表示消极意义。
老师：王广杰帅吗？王广杰聪明吗？
老师：周末你们一般做什么？
学生：看看书、散散步、游游泳。
教
结合课文练习题进行语言点操练及运用（PPT）
要是
学
语言点解析：“要是”，连词，表示“如果、如果是”的意思，常用
内
“要是……”结构。“要是”后面的句子一般提出假设，“就”后面
的句子表示在假设的情况下采取的行动或出现的结果
容
语言点导入，根据学生实际，提问导入。
内
语言点导入，根据实际，提问导入。
容
老师：八点半上课，八点起床，时间够吗？
学生：八点起床当然来不及。
及
结合课文练习题进行语言点操练及运用（PPT）
过
估计
语言点解析：“估计”，动词，表示根据某些情况，对事物做大概的
程
推断。
语言点导入，根据学生实际，提问导入。
老师：不要看表，你们说现在可能是几点？
HSK4教学大纲及教学计划
一、四级考试要求进行教学。
二、学习大纲涵盖的 600 个词语和十几个超纲词。
培养学生的听说读写
综合运用能力并顺利通过考试。
三、 3 小时
四、 HSK4 级标准课程分上下两册共 20 课，需两学期学完，每课需 4
至 6 学时。
每课生词平均 30 到 35 个，语言点注释 5 个，三次课完成两课内容，另加上期中评估，模拟考试，答疑，每学期 18 次课。
1、热身。
第一部分主要使用图片进行重点词语或短语导入，调动学习者学习热情和兴趣。
第二部分为调查表格、回答问题、看图说话等，学习者需要合作完成，为学习新课做好铺垫。
2、学习新课。
每课由三段独立对话和两段独立短文组成，内容皆是围绕本课主题展开。
每篇对话短文配置相应内容的生词，目的是培养学习者成段表达能力。
3、注释及练习。
每篇对话或短文都设置有注释。
语言点以“注释 +例句”的形式出现。
联系环节紧随其后，贯彻“以练带讲、多练少讲”。
4、扩展及运用。
扩展环节突出以旧词带新词，帮助学习者以同义字为纽带，掌握
理解新词及构成新词的技能。
然后通过双人活动和小组活动在具体语境中综合运用所学语言点及词语，完成交际活动或任务，旨在把语言知识内化成交际能力。
5、文化。
此环节帮助学习者了解并熟悉相关中国文化。
标准教程HSK4第四课教案
一．教学重点1.标准教程HSK第4课《不要太着急赚钱》2.重点词语：提，完全，赚，调查，计划，提前，保证，提醒，乱，谈，积累，经验，一切，成功，顺利，感谢，按时，不得不次重点词语：份，生意，消息，奖金，工资，方法，知识，责任，3.重点语法：（1）以为；（2）原来；（3）并；（4）按照；（5）甚至；二．教学步骤（四）新课学习1. 生词学习（1）提V. mention搭配：提到、提示、别提了例句：a. 别提了！我已经不记得他了。
b. 一提到考试，我就非常紧张。
c. 请给我一点点提示。
练习：学生造句（2）完全 adv. Completely例句：a. 对我来说，他完全是个陌生人。
b. 他完全没想到这人是个骗子。
c. 他完全有这个能力去做这份工作。
练习:毕业以后,你完全靠自己生活吗？（3）赚V. to earn搭配：赚钱（V+N）、赚大钱例句：a. 我理想的工作是可以赚大钱。
b. 赚钱是我现在生活中最重要的事。
c. 年轻人不要太着急赚钱。
练习：别人总是说，年轻的时候不要太着急赚钱，可是年轻的时候，正好非常缺少钱，非常想赚钱，可是越想赚钱，越赚不到钱，你怎么看？（4）提前V. to do s.th in advance例句：a. 这次工作提前完成了，老板非常高兴，让我们每人休息一个星期。
b. 她总是每天提前半小时到学校。
c. 做事情之前，需要提前做计划。
练习：现在很多事情，不仅不能提前完成，而且常常很慢，你觉得有什么原因？（5）保证V. to guarantee搭配：向…保证例句：a. 结婚以前，他向我爸爸保证会一直对我好。
b. 我保证，我说的话都是真的。
c. 这些作业你周末保证做完吗？练习：你保证过别人的事一定会做到吗？如果你不确定，你会向别人保证吗？（6）积累v. to accumulate搭配：积累经验；积累知识；例句：a. 我想先工作一两年，积累一些经验。
b. 知识需要慢慢的积累。
c. 她积累了丰富的生活经验。
最新hsk4教学大纲及教学计划word版本
HSK四级教学大纲及教学计划一、教学内容：按HSK四级考试要求进行教学。
二、教学目标：学习大纲涵盖的600个词语和十几个超纲词。
培养学生的听说读写综合运用能力并顺利通过考试。
三、每次课学时：3小时四、教学计划：HSK4级标准课程分上下两册共20课，需两学期学完，每课需4至6学时。
每课生词平均30到35个，语言点注释5个，三次课完成两课内容，另加上期中评估，模拟考试，答疑，每学期18次课。
五、每课教程设置及教学步骤：1、热身。
第一部分主要使用图片进行重点词语或短语导入，调动学习者学习热情和兴趣。
第二部分为调查表格、回答问题、看图说话等，学习者需要合作完成，为学习新课做好铺垫。
2、学习新课。
每课由三段独立对话和两段独立短文组成，内容皆是围绕本课主题展开。
每篇对话短文配置相应内容的生词，目的是培养学习者成段表达能力。
3、注释及练习。
每篇对话或短文都设置有注释。
语言点以“注释+例句”的形式出现。
联系环节紧随其后，贯彻“以练带讲、多练少讲”。
4、扩展及运用。
扩展环节突出以旧词带新词，帮助学习者以同义字为纽带，掌握理解新词及构成新词的技能。
然后通过双人活动和小组活动在具体语境中综合运用所学语言点及词语，完成交际活动或任务，旨在把语言知识内化成交际能力。
5、文化。
此环节帮助学习者了解并熟悉相关中国文化。
注：语法和词汇参考HSK四级考试大纲。
劳动合同甲方(单位全称)：法定代表人(或委托授权人)：登记注册地址：乙方(劳动者姓名)：身份证号码：户籍所在地：。
《hsk4》教案.doc
《hsk4》教案第一课简单的爱情1一、师生了解与复习（1）1班学生自我介绍。
（2）和学生聊一聊暑假生活、一年来的学习。
二、学习课文一1、热身：根据图片说出电影名字。
（1）教师指，学生说（2）教师领读（3）学生齐读2、认读生词（1）教师领读（2）取消拼音，带领学生再次认读（3）学生自读（4）请学生随机认读（5）全体学生齐读认读过程中，教师始终注意纠正发音。
三、生词讲解（1）直观法：法律（2）对比法：深（3）分解法：俩、熟悉（4）提问启发：印象、性格四、语言点（1）语言点解析不仅……也／还／而且……表示更近一层的意思。
当分句的主语相同时，“不仅”在主语后；当分句的主语不同时，“不仅”在主语前。
格式：主语+不仅……，也／还／而且……不仅+主语1……，主语2+也……他不仅足球踢得好，性格也不错。
他不仅身体健康，还是一名长跑运动员。
云南不仅风景很美，而且人也非常热情。
（2）语言点导入根据学生实际，提问导入.教师：你喜欢什么运动？踢足球？游泳？学生：教师：用“不仅……还……”怎么说？突出主语，示意学生两个分句的主语相同。
教师：马克喜欢踢足球，山本呢？学生：教师：不仅马克喜欢踢足球，山本也喜欢踢足球。
突出主语，示意学生两个分句的主语不同。
（3）语言点操练利用热身图片，提问操练。
教师：这些爱情电影，你看过哪些？学生：教师：我看过《泰坦尼克号》，谁还看过？学生：（4）语言点运用①完成句子。
a.李老师不仅喜欢看电影，。
（也）b.他，还喜欢游泳。
（不仅）c.不仅我会做中国菜，。
（而且）②用“不仅……也／还／而且……”补全对话，并分角色朗读。
a: 他为什么有那么多朋友呢？b：。
a：他的学习怎么那么好呢！b: 。
五、认读课文（1）学生带着问题听两遍录音并回答问题王静和李进学习的是什么专业？他们是怎么认识的？为什么王静对李进的印象很深？（2）教师逐句播放录音，学生跟读（3）教师领读（4）全班齐读（5）分角色读（6）复述课文：根据问题提示复述课文内容。
对外汉语hsk4级教案
对外汉语hsk4级教案主题：HSK4级对外汉语教学教案一、教学目标：1. 能够用汉语进行日常生活交际，如询问个人信息、购物、预订酒店等。
2. 熟练掌握一些常用的汉语词汇和短语，能够正确运用。
3. 能够阅读简单的中文短文，理解大意并回答相关问题。
4. 能够用汉语进行简单的听力、口语和书写练习。
二、教学内容：1. 词汇和短语：1. 询问个人信息：姓名、年龄、国籍、职业等。
2. 购物：商品、价格、购买数量等。
3. 预订酒店：房间类型、入住时间、天数等。
4. 表达个人意见和建议：我认为、我觉得、应该等。
5. 口头禅：一般来说、总的来说、具体来说等。
2. 语法：1. 动词的使用：能、可以、需要等。
2. 表示数量的疑问词：多少、几、多少钱等。
3. 被字结构的使用：被动句与主动句的转换。
4. 虚拟语气：要是、如果等。
3. 阅读理解：阅读简短的中文短文，回答相关问题。
4. 听力和口语练习：根据听到的对话回答问题，进行口语练习。
三、教学过程：1. 词汇和短语教学：通过课堂讲解、示范和练习巩固学生的词汇和短语掌握。
2. 语法教学：通过语法解释和例句讲解，帮助学生理解并运用语法知识。
3. 阅读理解：选择适当的中文短文，让学生读懂并回答问题，加深对课文的理解。
4. 听力和口语练习：播放录音或讲解对话，让学生根据听到的内容回答问题，并进行口语练习。
5. 课堂练习：设计各种练习题，巩固学生的词汇、语法和阅读能力。
6. 作业布置：布置练习题或写作任务，巩固学生的学习成果。
7. 复习和测试：定期复习教学内容，并进行测试，检查学生的学习效果。
四、教学评估：1. 课堂表现评估：根据学生在课堂上的参与度、发言质量等进行评估。
2. 作业评估：根据学生完成的作业情况，对词汇、语法和阅读能力进行评估。
3. 测试评估：通过定期的测试，检查学生的综合学习成果。
五、教学资源：1. 教科书：HSK4级教材。
2. 额外的阅读材料：中文短文、对话录音等。
标准教程HSK4第十四课教案
一．教学重点1.标准教程HSK4第14课《保护地球母亲》2.重点词语：出差，重，行，省，污染，脏，抱歉，空，扔，停，得意，目的，暖，鼓励，拒绝，减少，数量，乘坐，丢，美丽次重点词语：毛巾，牙膏，卫生间，盒子，速度，地球，塑料袋，温度，垃圾桶3.重点语法：（1）够；（2）以；（3）既然；（4）于是；（5）什么的二．教学步骤（四）新课学习1. 生词学习（1）出差chū chāi V. to go on a business trip导入：直接解释：短时间内去外地工作例句：a. 你明天出差要带的东西都准备好了吗？b. 老板安排我下个星期去悉尼出差。
c. 他出差了，不在办公室，有什么事你给他发微信吧。
练习：问：a. 你受得了经常出差的工作吗？为什么？学生造句（2）重zhòng Adj. heavy; weighty导入：直接解释：不轻例句：a. 我的行李太多了，重得搬不动。
b. 辣条的味道太重了，有些人接受不了。
c. 按照规定，只能免费带20公斤的行李，所以Lumi现在很担心行李超重。
d. 他发烧了，感觉头重脚轻。
练习：问：“礼轻情义重”是什么意思？（3）行xíng V. to be OK, to be all right导入：直接解释：好的，可以例句：a. 师傅，您帮我看看手机哪里出了问题，行吗？b. 我随便吃什么都行。
c. —今晚咱们去吃日本料理吧。
—不行，我今晚要加班，改天吧。
练习：用“行”向各自提要求或者建议，用“行”回答（4）省shěng V. to save; to economize导入：直接解释：节约搭配：油、钱、电、水、力气、时间例句：a. 用有效的方法工作可以省很多时间。
b. 父母总是告诉我们要省钱买房子。
c. 去爬山的时候怎样才可以省力气，你知道吗？“省”VS“节约”A.“省”是尽量不用，“节约”是尽量少用；B. “省”可能含贬义，“太省了，什么都舍不得吃。
”“节约”一定是褒义。
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HSK四级教学大纲及教学计划
一、教学内容：按HSK四级考试要求进行教学。
二、教学目标：学习大纲涵盖的600个词语和十几个超纲词。
培养学生的听说读写综
合运用能力并顺利通过考试。
三、每次课学时：3小时
四、教学计划：HSK4级标准课程分上下两册共20课，需两学期学完，每课需4至6
学时。
每课生词平均30到35个，语言点注释5个，三次课完成两课内容，另加
上期中评估，模拟考试，答疑，每学期18次课。
五、每课教程设置及教学步骤：
1、热身。
第一部分主要使用图片进行重点词语或短语导入，调动学习者学习热情
和兴趣。
第二部分为调查表格、回答问题、看图说话等，学习者需要合作完成，
为学习新课做好铺垫。
2、学习新课。
每课由三段独立对话和两段独立短文组成，内容皆是围绕本课主题
展开。
每篇对话短文配置相应内容的生词，目的是培养学习者成段表达能力。
3、注释及练习。
每篇对话或短文都设置有注释。
语言点以“注释+例句”的形式
出现。
联系环节紧随其后，贯彻“以练带讲、多练少讲”。
4、扩展及运用。
扩展环节突出以旧词带新词，帮助学习者以同义字为纽带，掌握
理解新词及构成新词的技能。
然后通过双人活动和小组活动在具体语境中综合
运用所学语言点及词语，完成交际活动或任务，旨在把语言知识内化成交际能
力。
5、文化。
此环节帮助学习者了解并熟悉相关中国文化。
注：语法和词汇参考HSK四级考试大纲。