建筑施工管理专业教学计划与教学大纲(高技)
《建筑施工组织与管理》教学大纲
《建筑施工组织与管理》教学大纲（计划学时 32 学时）一、课程基本信息课程编号：064417课程名称（中文）：建筑施工组织与管理课程名称（英文）：Construction Organization and Managementof Building Engineering课程类型：必修专业课开课学期：第五学期学时：32学时学分：3学分考试类型：考试适用专业：工程管理专业先修课程：运筹学、建筑制图、房屋建筑学、建筑材料、工程结构、建筑施工、工程计量与计价、工程项目管理二、课程教学目的和要求（一）教学目的《建筑施工组织与管理》是工程管理专业的一门主要专业课，主要研究建筑施工组织的一般规律和基本方法。
通过本课程的教学，使学生了解建筑施工组织的一般概念，掌握流水作业原理，熟练应用工程网络计划技术，掌握工程项目施工组织总设计、单位工程施工组织设计及分部分项或专项施工方案的编制方法。
（二）知识要求1．掌握流水作业原理及熟练应用网络计划技术；2．掌握各类工程施工组织设计的编制方法；4．掌握进度计划的审查和执行；5．熟悉施工准备工作的主要内容；6．掌握施工组织设计的分类、任务与作用；7．了解建筑工程施工项目的进度、质量、安全、环境、成本等管理与计划的一般知识。
（三）能力要求1．培养学生具备独立编制各类施工组织设计的能力；2．培养学生具有施工方案选优的能力；3．培养学生具有优化施工网络计划的能力；4．培养学生具有施工平面图的设计能力；5. 培养学生对建筑工程施工项目进行组织与管理的能力。
三、教学中应注意的问题1.本课程适用范围：本大纲以工程管理专业学生为主要对象编写，计划学时32学时，非本专业可参考执行。
2.本课程的重点和难点：本课程的重点是流水作业原理、单位工程施工组织设计的编制、施工项目网络进度计划的编制；难点是施工平面图的设计。
教学中应注意突出重点，保障难点。
3.本课程与其它课程的关系：《建筑制图》、《房屋建筑学》、《建筑材料》、《工程结构》、《工程项目管理学》、《工程估价》、及《建筑施工》等课程是本课程的先修课程；作为必修专业课，本课程还是《施工企业管理》、《招投标与合同管理》、《工程项目法律法规》等其他专业课学习的基础。
建筑工程施工组织管理教学大纲
《建筑工程施工组织管理》教学大纲【适用专业：建筑工程技术专业（施工管理方向）总学时： 72课时】一、本课程的性质、地位和任务《建筑工程施工组织管理》是高等职业技术学院建筑工程技术专业（施工管理方向）的一门专业主干课程。
它是研究建筑产品施工生产应遵循的技术经济规律，制定建筑安装工程施工全过程合理的施工组织方案的一门学科。
本课程的基本教学内容有：建筑施工组织的基本概念、流水施工原理与应用、网络计划方法及应用、施工准备工作、施工现场管理、施工组织总设计、单位工程施工组织设计等。
本课程的主要任务：通过学习，使学生能结合相关专业知识进行一般建筑单位工程施工组织设计的编制，初步具备施工现场管理的能力。
二、课程内容和教学要求第一章绪论1、教学内容；建筑工程施工组织概述；建筑工程施工组织设计的种类与作用；建筑产品与施工的特点。
2、教学要求：了解建筑工程施工组织的基本概念；熟悉建筑工程施工组织设计的种类与作用；熟悉建筑产品与建筑施工的特点。
第二章流水施工原理与应用1、教学内容；流水施工概述；流水施工参数；流水施工计算；流水施工应用实例分析。
2、教学要求：了解施工组织方式及各自的特点；了解流水施工参数的概念及确定方法，熟悉流水施工组织的条件与特点；掌握各种流水施工方式的组织，熟悉流水施工在建筑工程中的应用。
第三章建筑施工网络计划方法及其应用1、教学内容：建筑施工网络计划基本概念；双代号网络；单代号网络计划；单代号搭接网络计划；时间坐标网络计划；网络计划控制。
2、教学要求：了解建筑施工网络计划的表示方法和特点；掌握双代号网络图、单代号网络图、双代号时标网络图、单代号搭接网络图的绘制；掌握流水时间参数的计算和关键线路的确定；熟悉网络计划检查方法和调整手段。
第四章施工准备工作的组织1、教学内容：施工准备工作内容；原始资料的调查研究；技术准备；物资准备；施工现场准备；组织准备。
冬雨季施工准备2、教学要求：了解施工准备工作的意义及作用；熟悉原始资料调查、技术、物资、施工现场、组织等准备工作的主要内容。
建筑施工与管理专业教学大纲
建筑施工与管理专业《建筑结构》教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质、目的与任务《建筑结构》课程分为钢筋混凝土结构、砌体结构和钢结构三部分。
其中，混凝土结构包括基本理论、设计方法、各类构件的受力性能、计算和配筋构造；以及单层厂房、多层框架的内力分析、建筑结构的设计原则和设计方法。
构造要求及施工图绘制，砌体结构和钢结构部分分别包括各自的特点，设计计算方法、构造要求。
属于专业基础课。
本课程的任务是使学生掌握混凝土结构、砌体结构和钢结构的基本概念、基本理论和构造要求，从而初步具有：1、掌握一般工业与民用建筑结构的基本理论和专业知识；具有正确识读结构施工图的能力。
2、具有一般结构构件分析和验算的能力。
能分析和处理施工及使用中出现的一般性结构问题。
3、具有为今后继续学习、适应科学技术发展的理论基础。
二、课程要求根据本课程的特点，学生学完本课程后，应达到下列基本要求：1、能从安全、经济、使用的原则出发，根据要求和具体条件选择构件截面尺寸、材料强度等级，掌握钢筋混凝土基本构件：受弯构件，受压构件等的承载力计算和复核。
2、了解受拉构件、受扭构件的承载力计算方法和内容，了解变形的验算内容和要求。
3、了解排架结构、框架结构、砖混结构、钢结构的设计内容和方法，了解其设计步骤，掌握构造要求。
三、课程教学要求的层次本课程教学按以下3个层次进行要求：1.、了解：要求对有关教学内容有一般的了解。
2、理解：要求理解有关内容的基本概念、基本理论、基本方法，并能在理解的基础上对相关问题进行分析和判断，得出正确结论。
3、掌握：对于今后实际工作中需要应用的重要内容，要求熟练掌握。
这些内容，不仅要深入理解，还能够应用所学的知识进解决实际工程问题。
四、与其它课程的联系本课程的先修课程有《高等数学》、《建筑力学》、《建筑制图》、《建筑构造》和《建筑材料》等，相配合的课程有、《地基基础》、和《建筑施工》等。
在学习本课程时要求能综合运用先修课程中的基本概念和基本知识。
高职院校建筑工程施工教学计划
高职院校建筑工程施工教学计划高职院校建筑工程施工教学计划是为了提供给学生在建筑工程施工领域扎实而专业的知识和实践技能。
通过系统的教学安排和科学的教材使用，学生能够全面了解建筑工程施工的整个过程，并能够熟练应用所学知识解决实际问题。
一、教学主题教学主题是建筑工程施工的基本内容和技术要求。
在高职院校建筑工程施工教学计划中，教学主题主要包括项目管理、施工技术和质量控制。
1.1 项目管理项目管理是建筑工程施工过程中的核心要素之一。
教学主题中的项目管理旨在培养学生的项目管理能力，包括项目计划与控制、资源管理、进度管理和成本管理等。
通过课堂教学和实践活动，学生能够了解项目管理的基本原理和方法，并能够运用项目管理工具解决实际问题。
1.2 施工技术施工技术是建筑工程施工的技术要求和操作规程。
教学主题中的施工技术旨在培养学生的施工技能，包括施工工艺、安全操作和设备使用等。
通过理论学习和实践操作，学生能够掌握建筑工程施工的各项技术要点，提高施工效率和施工质量。
1.3 质量控制质量控制是建筑工程施工过程中的重要环节。
教学主题中的质量控制旨在培养学生的质量意识和质量控制能力，包括质量检测和质量管理等。
通过教学和实践，学生能够了解质量控制的原则和方法，并能够运用质量控制工具解决实际问题。
二、活动安排活动安排是高职院校建筑工程施工教学计划的组织方式和教学手段。
通过不同的活动安排，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2.1 理论课理论课是高职院校建筑工程施工教学计划的基础环节。
通过讲授相关理论知识和实例分析，能够提供给学生全面系统的知识框架。
理论课的教学形式可以采用讲解、案例分析和讨论等方式，通过师生互动，提高学生的理论水平和分析能力。
2.2 实践教学实践教学是高职院校建筑工程施工教学计划的重要环节。
通过实践活动，学生能够将理论知识应用到实际操作中，提高实践能力和解决问题的能力。
实践教学可以包括实验、模拟操作和实地考察等，通过真实的情境让学生进行实践，加深对知识的理解和掌握。
建筑施工专业大纲、计划
《建筑施工专业》实施性教学计划一.学制招生对象：初中毕业生学习期限：三年二.培养目标与业务规格（1）培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，能适应社会主义现代化建设需要，掌握建筑工程专业必需的文化基础知识和专业理论知识，有较强实践动手能力和一定创新意识，具有建筑工程施工技术、施工管理、质量检验、施工安全技术、工程造价管理等技术与管理工作能力的中等技术应用性专门人才。
（2）业务规格本专业毕业生主要面向建筑公司及其相关企事业单位，在建筑施工员职业岗位上（相关职业岗位：质检员、测量员、预算员、安全员、材料员等），从事建筑工程施工管理、建筑施工测量、建筑工程施工资料管理、建筑工程质量与安全管理、钢结构施工管理、建筑工程预决算等工作。
经过适当年限的工作锻炼，能达到助理工程师以上的任职条件和业务水平。
（3）三.知识结构1.掌握语文、数学、外语等本专业所需的文化基础知识。
2.掌握计算机应用方面的基本知识。
3.掌握读图和制图的基本知识。
4.掌握建筑施工的基本知识。
5.掌握本专业必须的预算和知结构计算。
6. 掌握建筑工程技术在本专业应用方面的基本知识。
7.本专业课程设置的一般要求是理论相对简单，内容比较全面，注重各项操作的质量标准训练和实践技能培养。
8. 掌握建筑的构造、结构、设计等有关理论知识。
四.能力结构：(1) 具有读图、审图和图纸交底的能力；(2) 具有合理选用建筑材料的能力和试验检测能力(3) 具有较强的计算机处理图文资料的能力；(4) 具有进行施工现场的定位、放线、抄平等测量工作能力；(5) 具有编制施工工艺、确定施工方法、合理地选用建筑机械和制定安全保障措施的能力(6) 具有建立建筑工程完整的竣工资料，并能绘制单位工程竣工图的能力；(7) 具有分析和处理施工中所出现的问题的能力；(8) 具有单位工程施工概预算和竣工决算的初步能力；(9) 具有一定的语言表达能力和企业经营管理的初步能力；(10) 具有自学能力和社会适应能力。
中等专业学校建筑工程管理专业教学计划
中等专业学校建筑工程管理专业教学计划一、培养目标、培养规格及修业年限1、培养目标本专业培养适应当前社会建筑市场需要，德智体美全面发展，掌握建筑工程管理学科的基本理论、基本知识及基本技能，具备施工技术与管理岗位职业能力，从事建筑工程生产一线技术与管理工作的具有创新精神的“应用型”高技能型人才。
2、培养规格二、培养规格1.“三素质”：一素质——培养的人才具有一定的思想文化修养，遵守法纪，有吃苦耐劳的勤奋精神。
二素质——一业务素质为核心，加强工程师的基本训练，加固学生在校期间所应构建成的知识能力结构。
三素质——加强学生身心素质教育，因为它是人才能力现实的基础。
2．“三能力”：一能力——建筑施工能力。
既具有在建筑施工单位直接指挥和组织建筑施工和检测的能力；也具有对一般建筑工程事故进行分析与妥善处理的能力。
二能力——建筑施工中的管理和监督能力。
三能力——建筑制图设计及计算能力，在设计、房地产、基建等部门进行结构设计的能力。
3．三适应”：一适应——适应岗位。
学用一致，专业对口。
二适应——适应基层。
在生产第一线，在企业基层能安心工作，热爱本专业，又乐于吃苦和干一番事业的信心。
三适应——适应发展。
毕业后适应科技进步，做到既有前劲，又有后劲。
坚持三种能力（计算机、新技术、学习）培养不断线，适当增加国内外新技术的学习和培养。
学生可通过考试考核获得施工员、施工监理员、施工质检员等证书。
3、修业年限和毕业条件：修业年限：三年毕业条件：修完教学计划规定的全部课程，考试合格；完成教学计划规定的实践教学内容（包括顶岗实习），且考核合格。
二、课程设置和教学时数1、专业基础课和专业课课程简介：1、《建筑力学与结构》主要内容：静力学、材料力学、结构力学设置目的：掌握建筑力学的基本原理，熟悉建筑力学基本变形，了解和初步掌握构件强度、刚度和稳定计算方法，为后续专业课程学习打下基础。
教学方法：课堂教学、电化教学、实验实习等。
基本学时：1202、《建筑制图与构造》主要内容：建筑制图基础知识、工民用建筑施工图识读。
建筑施工组织与管理--教学大纲
建筑施工组织与管理教学大纲一、课程代码：二、课程类型：必修课三、课程性质：专业课四、学分：课时：五、考核方式：考试六、先修课程：《建筑施工技术》、《工程概预算》七、适用专业：施工技术八、课程教学目标：通过本课程的学习：培养学生的法律意识、合同管理意识、合同管理能力和参与工程招投标的竞争意识和能力，理论联系实际，独立完成项目招投标文件编写能力、合同执行与管理能力。
学完该课程后必须达到以下要求：1、通过本课程的学习,要求了解建筑施工组织的基本内容；了解与建筑施工组织有关的几个基本概念及基本建设程序。
2、掌握技术准备的主要内容，掌握施工现场准备的主要内容，掌握劳动力及物资准备的主要内容。
3、要求理解并掌握流水施工原理及实质，理解流水施工有关参数的概念及流水施工参数的确定方法，重点掌握流水施工的组织方式，通过实例的学习掌握流水施工原理及组织方式。
4、要求熟练掌握双代号网络计划的绘制方法，理解各种时间参数的概念及计算方法，了解单代号网络计划的绘制及时间参数的计算方法，掌握网络计划优化的基本原理及方法，能手工进行简单的网络计划的优化。
5、要求了解施工组织总设计的编制程序、依据；了解施工部署与施工方案的基本内容，了解施工总进度计划的编制方法及施工准备工作和各项资源需要量计划的编制方法，了解施工总平面图的基本内容及设计方法。
6、要求掌握施工方案与施工方法的编制方法，掌握施工进度计划和施工准备及各项资源需要量计划的编制方法，掌握施工平面图设计的基本方法。
7、要求掌握施工进度计划的管理与应用内容。
九、说明本课程是中等职业院校施工技术专科专业的一门必修课。
使用教材教材：张萍李远航主编，建筑施工组织与管理十、基本教学内容及课时分配（一）教学内容模块一建筑工程施工组织概论【教学目的与要求】通过本模块的学习,要求了解建筑施工组织的基本内容；了解与建筑施工组织有关的几个基本概念及基本建设程序。
【教学重点】与建筑施工组织有关的几个基本概念及基本建设程序。
《建筑施工技术》教学大纲 Microsoft Word 文档
《建筑施工技术》教学大纲适用专业：三年制高职建筑工程技术专业总学时：801、课程的性质、任务和基本要求本课程是建筑工程专业的一门主要专业课。
主要讲授：土方工程、桩基础工程、砌筑工程、钢筋混凝土工程、预应力混凝土工程、结构安装工程、防水工程、装饰工程等内容。
学生学完本课程后应达到以下要求：1、了解一般建筑的施工规范和施工程序；2、掌握主要工种和分部分项工程的施工方法、施工工艺、技术要求、质量验收标准、通病防治及安全技术措施；3、了解施工机械性能参数，根据其性能参数在施工中能经济合理地制定施工方案；4、了解本课程与组织管理、招投标、工程监理等相关业务知识的联系；5、掌握分部分项工程的冬雨期施工方法与技术措施。
2、课程教学内容课题一、土方工程1.土的工程分类及其工程物理性质2.基坑、槽的土方开挖3.土方填筑与压实4.土方工程的机械化施工5.人工降低地下水位教学要求：（1）掌握土的分类及工程性质，基坑、槽土方开挖要求、土方量计算。
（2）掌握场地平整设计要求，场地及边坡土方量计算。
（3）掌握基坑支护结构类型，拉锚、土层锚杆的使用。
（4）掌握土钉支护、深基坑开挖技术；掌握土方填筑、压实要求、方法。
（5）掌握集水坑降水法、井点降水原理及应用了解轻型井点降水原理，掌握井点布置、计算要求。
课题二、桩基础工程1.预制桩施工2.混凝土灌注桩施工教学要求：（1）掌握预制桩起吊、运输和存放，打入法施工知识。
（2）掌握静力压桩施工要求，预制桩施工对周围环境影响的预防措施。
（3）掌握钻孔灌注桩施工要求，掌握人工挖孔灌注桩施工方法、要求。
课题三、砌筑工程1.砌筑砂浆2.毛石砌体施工3.砖墙砌体施工4.砌块砌体施工5.砌筑用脚手架6.砌筑工程垂直运输设备教学要求：（1）熟悉砌筑砂浆的材料要求；熟悉砂浆的制备与使用。
（2）掌握毛石砌体的施工工艺和质量要求，及砖砌体施工工艺及技术质量要求。
（3）掌握小型空心砌块的组砌形式、砌筑技术要点及设置要求。
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建筑施工管理专业教学计划与教学大纲(高技)
一、培养目标
（一）总体培养目标
本专业培养拥护党的基本路线、德智体美全面发展、具有扎实的理论基础、较强的操作能力和良好职业道德的高素质、高技能施工管理人才。
（二）专业培养目标
通过对本课程的学习，培养德智体美等方面全面发展的，掌握本专业必备的基础理论知识和专业知识，具有本专业领域实际工作的岗位能力，适应建筑生产一线的施工与管理等职业岗位要求的高等技术应用性人才。
学生在校期间可组织考取高级工程测量、施工员、监理员等资格证书。
毕业生可从事建筑工程行业，主要从事现场工程测量施工技术，工程管理，工程计算与计价等工作，包括现场施工测量放线员，监理员，资料员，预算员，安全员，绘图员，机构设计技术等岗位。
二、人才培养规格
1．具有正确的价值观、良好的思想品德、社会责任感。
树立与时俱进的观念，
有理论联系实际的能力，有系统分析问题并全面解决问题的能力，有大局观。
2．具有参与招投标工作或承接小型工程，进行商务谈判，起草签订合同协议的能力；具有组织完成小型工程施工，进行工程管理和核算的能力；
3. 具有按质量、安全、成本目标组织完成现场各项工作的能力；
4．具有组织管理劳务队伍，为建设工程提供劳务服务的能力；
5．具有看懂复杂的结构施工图，并审核图纸，编制专业施工方案的能力；6．具有完成模板工程、钢筋工程、混凝土工程、砌筑工程的施工基层组织与管理工作的能力；
7．具有编制专业施工方案，并组织施工的能力；具有作好分项工程质量控制，记录施工日志的能力；
8．具有根据规划基点和施工图纸进行点位、轴线、标高、局部大样放线等工作的能力；具有完成旁站监理、平行巡视、见证检验工作的能力；
9．具有协助进行工程质量、投资、进度控制等工作的能力；
10．具有管理合同文书，整理会议记录，收集资料文档和质量验收数据，编制城建档案的能力。
11．具有参与方案策划与可行性研究、文书编写和资料整理的能力；
12．具有审核专业施工方案和施工组织设计的能力。
13．具有良好的心理素质、健康的体魄和积极向上的生活态度，-有踏实做事的
理念，较好的亲和力，广博的知识面，尊重科学，尊重生命，坚强、自信。
三、学制与授予证书
（一）学制
标准学制3年。
（二）授予证书
修完教学计划规定的课程并取得及格者，准予毕业，并可授予中技毕业证书。
四、专业课程
1、公共课程
应用文写作、数学、职业发展指导（职业道德、职业规划就业指导）、计算机应用基础、书法、体育
2、专业基础课
大学英语、安全用电、土木工程概论、建筑经济学、毕业设计
3、专业课
建筑材料、建筑制图、建筑测量、概率论与数理统计、房屋建筑学、工程力学、工程结构、施工技术、施工企业管理、建筑工程概预算、建筑工程招投标、工程质量事故分析与处理
五、教学计划。