高中生物(人教版)菊花的组织培养课件课件解剖

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《菊花的组织培养》课件4(新人教版选修1)

《菊花的组织培养》课件4(新人教版选修1)

基础知识
• 植物组织培养的基本过程
选取植物组织 形成愈伤组织
长出丛芽
移栽
生根
• 影响植物组织培养的因素
植物材料的选择、适宜的培养基、植 物激素中生长素和细胞分裂素的使用 顺序、pH、温度以及光照等条件都会 影响植物组织培养的效果。
附图:生长素和细胞分裂素使用顺 序和实验结果
科书 生物选修1 生物技术实践
专题3 植物的组织培养技术
课题1 菊花的组织培养
课题背景
• 科学研究表明,当植物细胞脱离了原来所在 植物体的器官或组织而处于离体状态时,在 一定的营养物质、激素和其他外界条件的作 用下,就可能表现出全能性,发育成完整的 植株。
• 科学家用植物组织培养的方法,已经把许多 种植物的离体的组织或细胞,培养成了完整 的植物体。
• 两周后观察茎段的分化情况,填好结果记 录表,并及时分析结果。
• 幼苗移栽到露地后,能够正常生长吗?
课题延伸
查阅资料,探究生长素和细胞分裂素的使用 比例对植物组织培养的影响。
先使用细胞分裂素, 后使用生长素
同时使用
实验结果 有利于细胞分裂,但细 胞不分化 细胞既分裂也分化
分化频率提高
实验操作
• 制备MS固体培养基
制备各种母液 配制培养基 灭菌
• 外植体消毒
选取生长旺盛的嫩枝,冲洗干净。用 无菌水吸干外植体表面的水分,放入 体积分数70%的酒精中摇动2—3次, 持续6—7s,立即将外植体取出,在 无菌水中清洗。吸干表面水分,放入 质量分数为0.1%的氯化汞溶液中1—2 min。取出后,在无菌水中至少清洗3 次,漂洗消毒液。
• 栽培
将幼苗移栽后, 每天观察并记录 幼苗的生长情况, 适时胶水、施肥, 直至开花

高中生物 专题3课题1菊花的组织培养课件9 新人教版选修1

高中生物 专题3课题1菊花的组织培养课件9 新人教版选修1

菠萝的愈伤组织
人参的愈伤组织
三、影响植物组织培养的因素
(1)植物材料的选择 烟草和胡萝卜的组织培养较为容易 枸杞愈伤组织的芽诱导比较难 同一植物材料的年龄、保存时间的长短会 影响实验结果 菊花的组织培养一般选择未开花植株的茎 上部新萌生的侧枝
(2)不同的离体组织和细胞对营养、环境等条 件的要求相对特殊,需配置不同的培养基 MS培养基主要成分包括: A、大量元素: N、P、 S 、 K、Ca、Mg等
(3)植物激素的影响 ①常用的植物激素:生长素、细胞分裂素和 赤霉素 生长素类: 2,4-二氯苯氧乙酸(2,4-D)、 吲哚乙酸(IAA)、萘乙酸(NAA)、 吲哚丁酸(IBA)
细胞分裂素类: 激动素(KT)、6-苄基嘌呤 ( 6-BA)、玉米素(ZT) 赤霉素类: 赤霉酸(GA3)
②生长素和细胞分裂素作用 植物中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、 脱分化和再分化的关键性激素。在生长素存在 的情况下,细胞分裂素的作用呈现加强的趋势 使用顺序 先使用生长素,后使用 细胞分裂素 先使用细胞分裂素后使 用生长素 同时使用 实验结果 有利于细胞分裂,但不 利分化 细胞既分裂也分化 分化频率提高
2、配置培养基 ① 配制培养液
② 调PH
③培养基的分装 分装到锥形瓶中,每瓶分装50ml或100ml 由于菊花的茎段的组织培养比较容易,因此 不必添加植物激素 3、灭菌 分装好的培养基连同其他器械一起进行高压蒸 汽灭菌
(二)外植体消毒 1、选材:菊花茎段,取生长旺盛的嫩枝
2、消毒 ①流水冲洗 菊花茎段用流水冲洗后可少许洗衣粉,用软刷轻轻刷 洗,刷洗后在流水下冲洗20min左右 ② 酒精处理 用无菌吸水纸吸干外植体表面的水分,放入体积分数 为70%的酒精中摇动2-3次,持续6-7s,立即将外 植体取出,在无菌水中清洗 ③消毒液处理 取出后用无菌吸水纸吸干外植体表面的水分,放入质 量分数为0.1%的氯化汞溶液中1-2min,取出后在 无菌水中至少清洗3次,漂净消毒液

高中生物同步课件:3.1_菊花的组织培养(6)(人教版高二选修1)

高中生物同步课件:3.1_菊花的组织培养(6)(人教版高二选修1)
高中生物必修一课件
①无机物中大量元素浓缩10倍,微量元素浓 缩100倍,常温保存
②激素类、维生素类以及用量较小的有机物一 般可按1mg/ml的质量浓度单独配制成母液
③用母液配制培养基时,需要根据各种母液 的浓缩倍数,计算用量
高中生物必修一课件
2、配置培养基
① 配制培养液
② 调PH
③培养基的分装 分装到锥形瓶中,每瓶分装50ml或100ml 由于菊花的茎段的组织培养比较容易,因此 不必添加植物激素
是一种持久性的变化,它发生在生物体的整 个生命过程中,在胚胎期达到最大限度 (2)稳定性: 细胞分化是稳定的,一般是不可逆转的
(3)全能性: 已分化的细胞,仍具有发育的潜能
高中生物必修一课件
④结果: 形成不同的细胞和组织
⑤原因: 基因在特定的时间和空间条件下的选 择性表达的结果
(2)细胞的全能性
①定义:生物体的细胞具有使后代细胞形成完整 个体的潜能的特性
高中生物必修一课件
(3)植物激素的影响
①常用的植物激素:生长素、细胞分裂素和 赤霉素
生长素类: 2,4-二氯苯氧乙酸(2,4-D)、 吲哚乙酸(IAA)、萘乙酸(NAA)、 吲哚丁酸(IBA)
细胞分裂素类: 激动素(KT)、6-苄基嘌呤 ( 6-BA)、玉米素(ZT)
赤霉素类: 赤霉酸(GA3)
高中生物必修一课件
②生长素和细胞分裂素作用
植物中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、 脱分化和再分化的关键性激素。在生长素存在 的情况下,细胞分裂素的作用呈现加强的趋势
使用顺序
先使用生长素,后使用 细胞分裂素
先使用细胞分裂素后使 用生长素
同时使用
实验结果 有利于细胞分裂,但不 利分化 细胞既分裂也分化

高中生物选修1课件:3.1菊花的组织培养(共35张PPT)

高中生物选修1课件:3.1菊花的组织培养(共35张PPT)

件的要求往往不同。
3.生长素和细胞分裂素与植物细胞分裂、分化的关系
使用顺序
实验结果
先使用生长素,后使用细胞分 有利于细胞分裂,但细胞不 栏
裂素
分化
目 链

先使用细胞分裂素,后使用生 长素
细胞既分裂也分化
同时使用
分化频率高
生长素和细胞分裂素同时使用,用量的比例对植物细胞 发育方向的影响:
生长素__>____细胞分裂素:有利于根的分化。

请思考:
1.用组织培养技术繁殖菊花的基本原理和过程分别是
什么?

2.影响菊花组织培养的因素有哪些?具体的实验操作
目 链
步骤包括哪些?

栏 目 链 接
一、植物组织培养的基本过程
1.原理
(1)细胞全能性:细胞具有_全__能__性___。生物体的每一个细
胞都含有该物种所特有的全套遗__传__信__息__,都有发育成为完整 栏
D.抗菌素对外植体消毒效果较好,消毒时间较长, 去除难易程度适中
变式 训练
解析:70%酒精对外植体消毒效果好,外植体放入其中
摇动2~3次,6~7 s,去除易;0.1%氯化汞有剧毒,消毒效
果最好,时间短,但消毒后难以去除残余的汞;10%过氧化
氢消毒效果好,且易分解成无毒化合物,用时5~15
min;抗
培养温度控制在_1_8_~__2_2_℃_,且每日用_日__光__灯___光照12 h。

5.移栽和栽培


移 栽 前 用 流 水 清 洗 根 部 的培养___基_____ , 将 幼 苗 移 植 到 接
_消__过__毒___的蛭石或珍珠岩等环境下生活一段时间,等幼苗长

高中生物专题三课题1菊花的组织培养课件新人教版选修

高中生物专题三课题1菊花的组织培养课件新人教版选修

组织培养的应用领域
• 农业:用于大规模繁殖优良植株。 • 医学:用于生产药用植物和药物的提取物。 • 研究:用于研究植物生长和发育的分子机制。
菊花的组织培养步骤
1. 材料准备:收集健康的菊花植株和实验所需的器具。 2. 杀菌消毒:对器具和培养基进行消毒处理。 3. 培养基的制备:制作适合菊花生长的培养基。 4. 组织的提取:从菊花中提取所需的组织。 5. 培养条件控制:控制温度、湿度和光照等条件,促进组织生长。
菊花的组织培养研究案例
菊花花蕊的组织培养实验
通过离体培养菊花的花蕊细胞, 研究花蕊的发育和花色形成的分 子机制。
菊花叶片的组织培养实验
利用组织培养技术来研究菊花叶 片生长的调控机制,以及养分吸 收和光合作用。
菊花茎段的组织培养实验
将菊花的茎段进行离体培养,研 究茎的分化和再生能力,以及植 物生长激素的作用。
高中生物专题Байду номын сангаас课题1菊花的 组织培养课件新人教版选修
什么是组织培养
组织培养是一种通过离体培养组织细胞,以促进细胞生长和发育的技术。
组织培养的原理
1 无菌条件
通过在无菌环境下进行培 养,防止外来微生物的污 染。
2 培养基
使用富含营养物质的培养 基来提供组织细胞所需的 生长因子和养分。
3 激素控制
添加适当浓度的激素来调 节组织的生长和分化。

菊花的组织培养优质课件ppt

菊花的组织培养优质课件ppt

体 组
脱分化
愈 伤 再分化

织 或 细
细胞分 裂素≈
组 织
根 细胞分裂
植 物 体
胞 生长素
素<生长素
不需要光
需要光
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
(三)植物组织培养的理论基础---细胞全能性
ABCDE
BADCE
ABCDE
ABCDE
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
血红蛋白基因开启
红细胞
合成血红蛋白
肌动蛋白基因关闭 (不合成肌动蛋白)
肌细胞
血红蛋白基因关闭 合成肌动蛋白 肌动蛋白基因开启 (不合成血红蛋白)
2、稳定性
造血干细胞 原红细胞 早幼红细
胞 中幼红细胞 晚幼红细胞 成
熟红细胞 死亡
3、不可逆性
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
细胞分化是
否意味着细胞
中遗传物质的
植物组织培养
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
(一)植物组织培养概念
在无菌和人工控制条件下,将离体的 植物器官、组织、细胞,培养在人工配置 的培养基上,给予适宜的培养条件,诱导 其脱分化产生愈伤组织再分化形成丛芽, 最终形成完整的植株。

高中生物 专题3 话题1 菊花的组织培养课件 新人教版

高中生物 专题3 话题1 菊花的组织培养课件 新人教版

●新课导入建议 本专题开始介绍了植物组织培养技术的发展历史,教师 可由此引入新课,激发学生的学习兴趣。课题背景介绍了植 物细胞的全能性,教师可由此与必修内容中有关细胞分化、 全能性的内容相联系。
●教学流程设计
演示结束








1.说明植物组织培养的基本原理。 植物组织培养过程中 2.学习植物组织培养的基本技术。 使用的无菌技术。( 3.进行菊花或其他植物的组织培养。 重难点)
课题 1
菊花的组织培养
教师用书独具演示
●课标要求 尝试植物的组织培养。用组织培养法培养花卉等幼苗, 并进行露地栽培。 ●课标解读 1.说明植物组织培养的基本原理。 2.学习植物组织培养的基本技术。 3.进行菊花或其他植物的组织培养。
●教学地位 植物组织培养技术应用广泛,利用植物组织培养技术可 以实现优良品种的快速繁殖,培养出脱毒苗,实现花卉的连 续生产,缩短育种周期等。本课题的内容与必修内容联系密 切,其原理是建立在植物细胞的全能性的基础之上的,学习 时应该重视必修内容的回顾、复习。
3.MS 培养基中各营养物质的作用是什么?
【提示】 微量元素和大量元素提供植物细胞生活所必 需的无机盐;蔗糖提供碳源,同时维持细胞的渗透压;甘氨 酸、维生素等物质,主要是满足离体植物细胞的特殊营养要 求。
1.经离体培养形成的愈伤组织细胞排列紧密而规则,为 高度液泡化的薄壁细胞。(×)
【提示】 愈伤组织细胞排列疏松而无规则。
植物 细胞 全能 性
2.对于影响植物组织培养的因素的教学,由于影响因素 较多,可分开进行。对于培养基,可利用教材旁栏思考题, 将其与微生物培养基的配方进行比较,通过对比来认识用于 植物组织培养的培养基的特点。关于植物激素的使用,可利 用教材资料,并结合必修内容,回顾有关植物激素调节的内 容,然后理解、记忆植物激素对植物组织培养的影响。

人教版选修1 菊花的组织培养 课件(42张)

人教版选修1 菊花的组织培养 课件(42张)

2、无菌操作要求
操作要在酒精灯火焰旁完成,每次使用器械后,都需 要用火焰灼烧灭菌,接种后立即盖好瓶盖。
3、材料的切取和接种
4、接种注意事项
生长素 < 细胞分裂素: 有利于芽的分化,抑 制根的分化 生长素 ≈ 细胞分裂素: 促进愈伤组织生长
4、pH、温度、光照
pH控制在5.8左右,温度控制在18-22。C, 每日用日光灯照射12h
小 结
离 体 组 织 或 细 胞
植物组织培养过程:
愈 再分化 伤 组 织 细胞分裂 素>生长素
芽 植 物 体
3、植物激素的影响
(1)常用的植物激素:生长素、细胞分裂 素和赤霉素 生长素类: 2,4-二氯苯氧乙酸(2,4-D)、 吲哚乙酸(IAA)、萘乙酸(NAA)、 吲哚丁酸(IBA)
细胞分裂素类: 激动素(KT)、6-苄基嘌呤 ( 6-BA)、玉米素(ZT) 赤霉素类: 赤霉酸(GA3)
(2)生长素和细胞分裂素作用
A、大量元素:N、P、 S 、 K、Ca、Mg等
B、微量元素:B、Mn、Cu、Zn、Fe、Mo、I、Co等 C、有机物:甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素、蔗糖等 D、植物激素:生长素、细胞分裂素、赤霉素等
讨论:你能说出各种营养物质的作用吗?同专
题2中微生物培养基的配方相比,MS培养基的配 方有哪些明显的不同?
2、配制培养基 ① 配制培养液 ② 调PH ③培养基的分装
分装到锥形瓶中,每瓶分装50ml或100ml
由于菊花的茎段的组织培养比较容易,因此不 必添加植物激素 3、灭菌
分装好的培养基连同其他器械一起进行高压蒸 汽灭菌
(二)外植体消毒
什么是外植体?
1、选材:菊花茎段,取生长旺盛的嫩枝 2、消毒 菊花茎段用流水冲洗后可少许洗衣粉,用软 ①流水冲洗 刷轻轻刷洗,刷洗后在流水下冲洗20min左右 用无菌吸水纸吸干外植体表面的水分,放 ② 酒精处理 入体积分数为70%的酒精中摇动2-3次,持续6- 7s,立即将外植体取出,在无菌水中清洗
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离体(in vitro)条件下利用人工培养条 件在无菌情况下培养、生长、发育再生出完 整植株的过程。
1958年,英国科学家Steward 等用胡萝 卜根的愈伤组织细胞进行悬浮培养,成功诱 导出胚状体并分化为完整的小植株,不但使 细胞全能性理论得到证实,而且为组织培养 的技术程序奠定了基础。
2020/10/16
2020/10/16
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二、相关知识
外植体(explant):由活体(in vivo)植 物体上提取下来的,接种在培养基上的 无菌细胞、组织、器官等。
愈伤组织(callus):在人工培养基上由外 植体上形成的一团无序生长状态的薄壁 细胞。
2020/10/16
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二、相关知识
2020/10/16
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二、相关知识
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二、相关知识
应用领域
1、快速繁殖 运用组织培养的途径,一个单株 一年可以繁殖几万到几百万个植株。例如一株兰花 一年繁殖到400万株。
2、种苗脱毒 针对病毒对农作物造成的严重危 害,通过组织培养可以有效地培育出大量的无病毒 种苗。
3、远缘杂交 利用组织培养可以使难度很大的 远缘杂交取得成功,从而育成一些罕见的新物种。
No sucrose
(0%)
Very few shoots have developed on the explant. No roots and no callus.
Sucrose reduced to 1%
Shoots developed on edges of upper surface, and some root development has occured
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二、相关知识
常用培养基简介--MS培养基
1962年由Murashige和Skoog为培养烟草细胞 而设计的。特点是无机盐和离子浓度较高,为较稳 定的平衡溶液。其养分的数量和比例较合适,可满 足植物的营养和生理需要。它的硝酸盐含量较其他 培养基为高,广泛地用于植物的器官、花药、细胞 和原生质体培养,效果良好。有些培养基是由它演 变而来的。
常用培养基简介--White培养基
是 1943 年 由 White 为 培 养 番 茄 根 尖 而 设 计 的 。 1963年又作了改良,称作White改良培养基,提高 了MgSO4的浓度和增加了硼素。其特点是无机机盐 数量较低,适于生根培养。
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二、相关知识
常用培养基简介—N6培养基
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二、相关知识
不同营养条件对植物组织培养的影响
Growth medium is optimised for regeneration of plantlets
The explant is completely covered with green shoots, and roots are developing on the lower surface
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二、相关知识
应用领域
4、突变育种 采用组织培养可以直接诱变和筛 选出具抗病、抗盐、高赖氨酸、高蛋白等优良性状 的品种。
5、基因工程 基因工程主要研究DNA的转导, 而基因转导后必须通过组织培养途径才能实现植株 再生。
6、生物制品 有些极其昂贵的生物制品,如抗 癌首选药物--紫杉醇等,可通过组织培养方式生产。
Sucrose increased to 5%
Shoots have developed over the surface of the explant, along with roots from the lower surface. The result is comparable with the control medium
是1974年朱至清等为水稻等禾谷类作物花药培养 而设计的。其特点是成分较简单,KNO3和(NH4 )2SO4含量高。在国内已广泛应用于小麦、水稻及 其他植物的花药培养和其他组织培养。
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二、相关知识
常用培养基简介—KM-8P培养基
1962年由Murashige和Skoog为培养烟草细胞 而设计的。特点是无机盐和离子浓度较高,为较稳 定的平衡溶液。其养分的数量和比例较合适,可满 足植物的营养和生理需要。它的硝酸盐含量较其他 培养基为高,广泛地用于植物的器官、花药、细胞 和原生质体培养,效果良好。有些培养基是由它演 变而来的。

常用培养基简介--B5培养基
是1968年由Galmborg等为培养大豆根细胞而设 计的。其主要特点是含有较低的铵,这可能对不少 培养物的生长有抑制作用。从实践得知有些植物在 B5培养基上生长更适宜,如双子叶植物特别是木本 植物。
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二、相关知识
植物组织培养营养条件-培养基 (Culture Medium)
培养基是植物组织培养的重要基质。 培养基的成分主要可以分水、无机盐、 有机物、天然复合物、培养体的支持材 料等五大类。
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二、相关知识
国际上流行的培养基有几十种,常 用的培养基有:
MS培养基、B5培养基、White培养基、 N6培养基、KM-8P培养基
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二、相关知识
植物组织培养的分类
广义的组织培养依外植体不同,可分为: 1) 器官培养(organ culture) 2)茎尖分生组织培养(shoot tip culture, apical meristem culture) 3)愈伤组织培养(calluse cultrue) 4)细胞培养(cell culture) 5)原生质体培养(protoplast culture)
植物组织培 养技术
Plant Tissue Culture
目录
一、实验目的 二、相关知识 三、实验原理 四、试剂和器材 五、操作步骤 六、思考题
一、实验目的
☆掌握植物组织培养相关理论知识 ☆掌握植物组织培养的操作方法 ☆了解不同激素及其比例对愈伤组织再分
化的作用
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二、相关知识
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二、相关知识
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二、相关知识
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二、相关知识
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二、相关知识
二、相关知识
植物组织培养特点
①培养条件可以人为控制 ②生长周期短,繁殖率高 ③管理方便,利于工厂化生产和自动化 控制
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二、相关知识
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