《生物物理学》第二课堂活动教学体会

《生物物理学》第二课堂活动教学体会

摘要：《生物物理学》教学中涉及较多生物实验技术，第二课堂活动作为第一课堂教学的补充，可增加学生动手实践的机会，培养其动手能力。笔者根据自己多年从事此项教学的探索和实践，提出五点体会：（1）根据培养方案，明确第二课堂活动教学目的；（2）针对第一课堂教学，合理安排第二课堂活动；（3）活动前期准备充分，保障学习效果；（4）丰富教学内容，激发学习兴趣；（5）注意观察，加强交流，启发和鼓励创新意识。

关键词：生物物理学生物技术第二课堂本科生

中图分类号：g4 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）03（a）-0147-01

生物物理学中的一些前沿技术是全球发展最快的高新技术之一，如电镜技术、激光扫描共聚焦技术等。生物医学类的学生应掌握现代生物学和相关生物技术领域的基本理论、基本知识和基本技能，接受应用基础研究和科学研究的初步训练，建立并具备良好的科学素质、较强的创新意识和实践能力。生物物理学是我校专为医学生物技术专业开设的专业基础课。生物技术专业培养的是具备现代生物科学、生物技术的基础知识和理论，具有独立设计生物技术实验、开展生物技术药物和疫苗研发、从事生物技术产业化工作能力的高级技术人才，因此，在生物物理学的教学过程中，我们优化教学内容，增加学生实践机会，在第二课堂重点指导相关技术操作，重点培养学生的动手能力和科研能力。

经过多年《生物物理学》第二课堂教学探索和实践，笔者有以下几点体会。

1 根据培养方案，明确第二课堂活动教学目的

对于任何活动的开展，明确其目的是至关重要的。因此，我们在开展《生物物理学》第二课堂活动之前，首先，明确本活动的教学目的，然后，合理安排第二课堂的教学内容。

《生物物理学》是一门比较年轻的学科，但是它对于生命科学研究的发展却起着不容忽视的推动作用。我校生物技术专业人才的培养方案和目标是：从生命科学与技术发展趋势出发，通过专业教学训练，培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的生命科学类技术人才，促进生命科学相关学科的发展和技术进步，加快生命科学与技术研究成果向现实生产力转化。根据该培养方案和目标，专门为本专业开设了《生物物理学》课程，安排了60学时的教学时数。由于本课程涉及的生物物理技术较多，在授课时数有限的情况下，我们开展了第二课堂活动，主要进行实验技术的补充教学，增加学生们动手实践的机会，培养学生的动手能力和科研技能。为了保证第二课堂活动的教学效果，保证学生有足够的时间得到充分练习，根据我们教研室的仪器设备类型，我们安排了电镜技术、激光扫描共聚焦显微镜技术和膜片钳技术的第二课堂活动教学内容。

2 针对第一课堂教学，合理安排第二课堂活动

目前我国大学教育普遍重视知识与理论的传授，忽视动手能力的培养。而对于科研人员，动手能力是不可缺少的技能之一。因此，

必须加强学员动手能力的培养，强化理论与动手实践的结合。在《生物物理学》第一课堂中，我们以理论教学为主，强调基本概念、基本理论、基本原理、技术方法和应用的理论知识学习。第二课堂活动以实验教学为主，强调动手能力的培养，是对第一课堂教学内容的重要补充和拓展。

根据以上情况，我们将第二课堂活动分为两个阶段：第一阶段充分利用我教研室的仪器设备资源，为所有生物技术专业学生提供实际动手的实验环境，学习相关基础科研实验技术。与此同时，教员结合自己的研究课题介绍这些技术在生命科学研究中的应用，拓宽学员们的视野，启发学员们的思维，为第二课堂第二阶段活动的开展做好铺垫；第二阶段结合本教研室的科研方向及研究课题，吸收对其感兴趣的少数学生参与到课题研究中，结合理论教学，进一步培养他们的科研技能。

3 活动前期准备充分，保障学习效果

第二课堂活动的启动比第一课堂晚四周左右，不随第一课堂教学任务的完成而结束，其持续时间可根据学生的学习情况和要求延长。

在第二课堂第一阶段活动中，我们安排了电镜生物样品制样技术、激光扫描共聚焦显微镜技术及膜片钳实验技术等学习内容。我们将这些内容尽量安排在《生物物理学》第一课程的前面进行教学，使同学们能尽早了解这些生物实验技术相关的基本概念、基本原理和应用等理论知识。同学们可在学习了这些技术相关理论知识的基

础上根据自己的兴趣自由选择。根据同学们选择的情况，教员安排活动计划，并与课代表讨论后确定下来。这样可以尽量保证每个学生均能参与活动，使学习效果得以保障。

4 丰富教学内容，激发学习兴趣

兴趣是敲门砖。我们在第二课堂活动中选择的教学内容一方面是根据我们教研室的仪器设备资源，更重要的是，电镜技术、激光扫描共聚焦显微镜技术和膜片钳技术是生物物理学的前沿技术，尤其是电镜技术和膜片钳技术的普及率不高。即使是研究生，了解和掌握这些实验技术的人都很少。一般本科学生学习它们的机会就更少了。因此，在第一课堂教学和第二课堂活动介绍中，教员要强调这些生物实验技术的重要性，介绍这些技术在同学们已经学过的课程中的应用，比如，电镜技术和激光扫描共聚焦显微镜技术在《细胞生物学》研究组织、细胞超微结构中的作用，使同学们对这些实验技术有个初步的感性认识。同时，教员要指出这些技术在同学们今后的工作中会发挥怎样的作用，使同学们逐渐建立兴趣。

在第二课堂教学中，丰富教学内容，活跃教学气氛是十分重要的。实验技术操作流程是枯燥的，如果简单介绍完实验操作后就让同学们自己练习，那么，在本着自愿参加原则，没有多少约束力的情况下，参与第二课堂活动的学生就会越来越少。因此，在教学中，多举应用实例，一方面可以拓宽同学们的视野；另一方面可以进一步激发他们的学习兴趣。在讲解实验操作的同时，教员应有意识地引导他们分析每步重要操作的作用和意义，逐步培养同学们探索和

“追根究源”的意识以及分析问题的能力。学会“追根究源”，也有助于强化学习兴趣。

5 注意观察，加强交流，启发和鼓励创新

本课程开设第二课堂活动的目的是为了培养学生的动手能力，因此，为了保障教学效果，第二课堂活动中每个小组的人数不宜太多，控制在2～4人。并且，可根据实验内容安排多组同时进行或每个组单独进行。在实验时教员应细心观察每位同学的实验操作，一方面可以及时发现并纠正学生的错误操作；另一方面能发现动手能力较强的学生。同时，教员要与同学们多交流，及时了解同学们对实验操作的理解和掌握程度；了解同学们对所学实验技术的在生命科学研究、临床医学等领域应用的理解程度。在交流的过程中，启发和鼓励同学们积极思考，畅所欲言，培养创新意识。我们在开展第二课堂活动时发现通过这样的交流，有些学生会主动思考，有考虑改进实验方法的，有考虑应用于新领域的，思维很活跃。虽然有些想法不大成熟，但教员及时给予指导和鼓励，可以更有助于激发学生的科研兴趣。

第二课堂活动不仅是第一课堂的教学补充，更是培养同学们动手能力、学习兴趣、科研能力的教学途径。如何使同学保持兴趣，并激发更大的兴趣，同时发掘出自己的潜能，是我们从事这项教学工作的努力方向。