2020中考材料作文的审题与立意PPT课件

“乐”是客观存在，“乐”也是主观感受，由苦到乐，以苦为乐，也都是 乐。材料三句话的作用在引出话题，引出“乐”，说明学习、工作、担当负 责等都能叫人快乐。写我对乐的见解，我经历的乐，可能与三句话没有关联。 所以，写的是“乐”就是扣题，写了“乐”就是“结合”。
揣摩变化：
从2007年到2018年12年以来，中考作文题都是在命题作文与半命题 作文之间来回拉扯。评分标准回归：内容30分，表达25分（13-18年表达30分）
阅卷反馈：
4.结构不清 很多同学的作文段落分布不明，段落过多过少都有，不能让阅卷
老师一目了然。
5.书写不美 字迹潦草，涂改严重，肯定得不到高分。
二、材料作文的审题
（一）何为材料作文？
提供阅读材料，让学生根据材料及有关要求写作，这种 命题形式通常称为材料作文。它以立意的多元性和广泛性而受 命题者青睐。写好材料作文的关键是“读懂材料内容，准确提 炼主旨”，所以人们也称之为“命意作文”。
二、材料作文的审题
（二） 材料 作文
的 材料 分类
1 叙事型材料 2019浙江绍兴卷 2 议论抒情型材料2019重庆B卷
3
嫁接型材料 2019湖北鄂州卷 4 弄清多则材料之间关系——相同、相对、相反
二、材料作文的审题
（三） 审 题 技 法
1 材料作文的审题步骤 2 仔细领会文题的要求
3
注意文题中的“隐含信息” 4 例题解析
一、简析 3. 2019年中考作文的变化——材料作文
2019年中考： 17.阅读下面文字，按要求作文。（55 分）
子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《论语》） 责任完了，算是人生第一件乐事。（梁启超《最苦与最乐》） 虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐（艾芙·居里《美丽的颜色》） 你对"乐"有怎样的认识与思考？或者，在学习与生活中，你有哪些关于"乐"的经历和感悟？请结合 上述材料，写一篇不少于600字的作文。 【提示与要求】 （1）自拟题目，自选文体； （2）文中不要出现透露你个人身份的信息； （3）抄袭是不良行力，请不要照搬别人的文章。
题目分析：
这是一篇材料作文？还是一篇话题作文？
从作文形式看，2019年作文一改往年命题与半命题轮考的作文形式，首次考 查材料作文，这体现与高中课程的一致性，也打破考生只能写作记叙类文体的 禁锢，给了考生更多自由选择的空间。
从写作内容看，要求考生围绕三种“乐”，可叙述经历，可发表认识，难 度适中，有较好的区分度。
阅卷反馈：
2.文体不清 一直以来，中考作文我们习惯都是写成记叙文或散文的，但今年
中考பைடு நூலகம்题目明确表明：可以写经历，也可以写思考认识和感悟，也就 是议论文。
在实际的改卷中，还真的发现是有不少一部分同学写成议论文的， 而且还写得有模有样，这样，在一大堆记叙文面前还真的比较讨巧， 得分较高。
但也就有一部分同学一看题目要求，可以写记叙文，也可以写议 论文，结果将两种文体杂糅在一起了，前半部分写自己的经历，后一 大部分多方面表达看法空发议论，就导致了文体的四不像。
目录
一、 安徽中考作文题简析 二、 材料作文的审题指导 三、 材料作文的立意指导 四、 中考作文的复习建议
《语文课程标准》第四学段（7～9年级） 关于“写作”的要求 8个方面 中考《语文考纲》2019年 关于“写作”的要求 6个方面
一、简析 1.安徽省近10年中考作文题回放
2010年 2011年 2012年 2013年 2014年 2015年 2016年 2017年 2018年 2019年
阅卷反馈：
1.不会拟题。 提示要求，自拟题目。但是，对于话题作文或者材料作文，学生们在拟题上还存
在很大问题： 《与梦同行》（题目压根没有话题关键词，为何不拟成“与乐同行”呢？） 《乐》（显然用话题代替题目，显得过大，不够小而实） 《苦与乐》（稍微好些，但凸显不了核心词语“乐”）这样的拟题不在少数。
2019年采用这种“材料式话题作文”，和增加非连续文本、加重课 外文言文比重、以及名著考查，都在关注学生是否真读书了……这是 一种变化和趋势，由以前命题半命题作文考查“单纯的审题”到“阅 读提炼一段文字核心立意”的过渡，也是跟高中接轨，我们都知道， 高中几乎都是材料作文。但这种转变的速度又不可过快，于是在命题、 半命题作文与材料作文之间，选择相对容易的话题作文呈现。
一、简析 2. 安徽省近10年作文题解析
从这些作文命题来看，安徽省中考作文题目大都命 题作文或半命题作文，都是以学生的生活为原点，以学 生个体对自然、社会、人生的感知为圆。启发他们观察 生活，捕捉事物的特征，发现生活的丰富多彩。具体要 求学生能够围绕中心进行选材。以我手写我心，力求情 感真挚、条理清楚地表达中心。语言富有文采哲思、表 达具有创意的作文更佳。
《不会变的是 》 《在我们这个年龄》 《 在其中》 《那段 的日子》 《说说我自己》 《难忘那 眼神》 《你是我最 的人》 《这就是我的承诺》 《原来，我也很 》 材料加话题 “乐”
一、简析 2. 安徽省近10年作文命题解析
（1）作文格局:一篇大作文 （2）作文形式:半命题、命题为主 （3）作文取材:根植学生生活,反映社会现实 （4）作文价值:着力精神建构,传递正能量 （5）作文品格:鼓励个性思考,彰显创新能力
阅卷反馈：
3.选材单一 100篇作文中，至少过半写了理化实验和体育中考，是怎样克服困
难，先苦后乐的；还有很大一部分写爬山的经历，这些选材的单一与 重复很显然会造成阅卷老师的审美疲劳。
另外，还有同学违背了作文“我手写我心”的原则，不注重真情 实感，写文化历史人物类的文章大有人在，很显然是我们的老师强调 不够，或者还有相当一部分老师仍在推崇。
阅卷反馈：
在实际的阅卷中，我们也规定了评分标准：只要围绕“乐”这个话 题来写即可，不需要结合或引述题目中的某一则或全部三则材料。这就 表明：不是把它当材料作文来看待的。
当然，在阅卷中，也出现有同学就是围绕上面的三句话所传达的意 思来构思文章，甚至用这三句话作为文章的三个小标题或中心句，也未 尝不可，但很明显过于受约束，无论形式还是内容都显得创意不够、个 性化不足。