四年级数学下册 乘法交换律和结合律练习课教案 人教新课标版

乘法交换律和结合律练习课

教学目标：

1.能运用运算定律进行一些简易运算。

2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

教学重难点：

要求学生能烂熟运用乘法交换律和结合律解决简单的实际问题。

教学过程：

一、基本练习

（1）口算：

50×2=100 50×20=1000

25×4=100 25×8=200 25×12=300 25×40=1000

125×8=1000 125×16=2000

125×24=3000 125×80=10000

通过刚才的口算，你们很快就算出结果了，你们知道在乘法运算中有三对好朋友，它们分别是谁吗？

板书：5×2 25×4 125×8

（2）在□里填上适合的数。

30×6×7=30×（□×□）

125×8×40=（□×□）×□

（3）计算：

43×25×4 25×43×4

比较两道题，在运用乘法运算定律时有什么例外？

在讨论的基础上，启发学生总结出：第1题只应用乘法结合律把后两个数相乘，就可以使计算简易；第2题要先用乘法交换律把4放在前面，使25与4相乘，或把25放在43的后面，使25与4相乘，然后再用乘法结合律，使计算简易。

小结：用乘法结合律进行简易计算有两种情况：一种是单独运用乘法结合律使计算简易，一种是两个运算定律结合使用，使计算简易。关键要掌握运算定律的内容，根据题目的特点，灵活运用运算定律。引导学生在对比中加以区分。

（4）师生比赛，看谁直接说出结果速度快。

25×42×4 68×125×8

4×39×25

（5）对比练习：

4×25+16×25

4×25×16×25

(25+15)×4

（25×15）×4

46×25

（40+6）×25

49×49+49×51

49×99+49

（68+32）×5

68+32×5

学生小组分工后独立完成，再进行小组内交流。汇报。

二、小结

学生谈收获。