歌曲《国家》教案
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我爱我的国，我爱我的家，我爱我国家。
要求：打开口腔，注意气息的控制，要唱得深情些要有自豪感哦。
师：把它稍微改动一下，我们再来唱一唱，边唱边体会自己的情绪上有什么变化。4/4
55·555 — |66·666 — |55·55|i ———‖
我爱我的国，我爱我的家，我爱我国家。
要求：要注意节奏准确。
3、节奏练习：
师：恩，那是什么节奏型的出现使演唱效果起到了变化呢？
生：切分音节奏型。
板书：切分音节奏：
师：谁能把这一小节的节奏拍出来？那再加两个节奏怎么拍？那现在呢？自己拍一拍感受一下！
师：好，请同学们集体展示，我来给你们配上伴奏！
二、歌曲教学：
1、朗诵歌词：
师：刚才是我为大家表演弹伴奏，现在我想朗诵的小诗，请你们拍节奏为老师配伴奏，好吗？（小黑板）诗朗诵。
五、下课。
板书设计
国家
1=D 4/4王平久词
王小柯金培达曲
教学反思
课后想一想：如果我能在课堂上讲一讲1949年的10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上宣布“中华人民共和国成立了”，情景，让学生再看一些国家经历了60年来的风风雨雨的图片，让学生重温雄壮的义勇军进行曲，想着冉冉升起的五星红旗，再回到我们迎来了祖国60岁的生日，演唱表达我们对祖国热爱的歌曲《国家》，这样可能学生的情绪会激发的更好些。
师：下面就请同学们和我一起来学唱一首童谣版的歌曲《国家》，来表达我们对祖国的热爱。
3、初听：儿童版歌曲《国家》
要求：请同学们初步感受歌曲。
师：听了这首歌，歌词上有没有不懂的地方。
4、学唱歌曲谱：
生：跟磁带或者伴奏完整演唱曲谱。
师：解决学生在歌曲中难以把握的旋律。
设问：一拍子中的切分节奏怎么唱？连线下面相同的音应该怎么唱呢？4/4
歌曲《国家》
教学目标
1、能够初步用切分音连贯、流畅的声音有感情的演唱《国家》。
2、通过演唱此曲，激发同学们对祖国的热爱之情。
学情分析
整首歌曲对于本年级的学生来说，不是太难演唱的，但由于歌曲中旋律的变化都是细微变化，对于稍粗心的学生来讲，就很容易混淆，不宜唱准确，所以在教唱歌曲的过程中一定要注意提醒学生认真分析乐谱。
师：成龙那洋溢着幸福的歌声，唱出了我们的心声。那，下面请同学们也带上对祖国的爱一起来演唱《国家》这首歌曲。
9、完整随伴唱音乐完整的演唱一遍。
三、课堂小结
师：今天，我们学唱的歌曲叫什么？
生：《国家》
师：国是？
生：我的国！
师：家是？
生：我的国家！
师：我的国家叫？
生：中国！
师：同学们！让“中国”二字永驻我们的心间，让我们把爱国之情化作一种无声的行动，去报答我们伟大的祖国母亲！
重点：指导学生唱好《国家》歌曲，以表达对自己《国家》的热爱。
难点：指导学生在识谱过程中初步掌握切分音节奏型，提高识谱演唱能力。
预习设计
预习C调的上下行音节，并能在不同的变化中唱准每个音。
教具准备
钢琴歌曲音乐及歌页
教学过程
一、组织教学：
1、师生问好歌
2、发声练习：4/4
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7、演唱歌曲
师：请同学们随范唱音乐一起演唱歌曲《国家》。
要求：在演唱的过程中把自己不会唱的的乐句记下来告诉我，我来帮助你唱好它。
师：有不会唱的地方吗？能告诉老师吗？我来帮帮你。
师：鼓励、纠正不足。
生：在北京庆祝我们的国家六十岁生日的庆典晚会上我国著名的影视巨星成龙和刘媛媛演唱的《国家》将晚会的气氛推向高潮！请同学们一起来欣赏。。。。。。！
师：我想请大家一起一边拍一边把这首小诗朗诵一遍行吗？你们朗诵的真好，“家是最小国，国是千万家。”诶！那你能为我们朗诵的这首小诗加个标题吗？你觉得起个什么名字呢？
生：国家（板书课题）
2、导入：
师：这个名字起的好啊！同学们，有这样一个国家包括三十多的省市及行政区，虽然面积很大很大，其实它是由无数个家庭、学校、工厂的“小家”组合而成的。这个家的兄弟姐妹很多很多，他们团结友爱，勤劳、勇敢，用自己聪明的才智战胜了一切困难，把一个贫穷落后的家，建设成了伟大的具有现代化的强国。那么，这个国家的名字叫什么呢？一起说——中国。
1）3 5·3 6 5 —‖
2）2 2·2 6 1 — |1 — 0 0‖
2·i 6 i | i — — —‖
提示：结尾处拍子的变化要看着老师的指挥手势演唱。
5、以对唱的形式，听一听哪个组声音最好听，音准、节奏唱的最准确。
6、朗诵歌词：
生：在老师的伴奏下，学生拍节奏朗读后半部分歌词。
师：同学们，爱国就要先爱家，工厂的叔叔阿姨爱工厂这个家，军队的战士们爱军营家，那我们要爱什么家呢？爱学校，还要爱自己的爸爸、妈妈的这个家，好，让我们用歌声来表达自己对家的热爱。
要求：打开口腔，注意气息的控制，要唱得深情些要有自豪感哦。
师：把它稍微改动一下，我们再来唱一唱，边唱边体会自己的情绪上有什么变化。4/4
55·555 — |66·666 — |55·55|i ———‖
我爱我的国，我爱我的家，我爱我国家。
要求：要注意节奏准确。
3、节奏练习：
师：恩，那是什么节奏型的出现使演唱效果起到了变化呢？
生：切分音节奏型。
板书：切分音节奏：
师：谁能把这一小节的节奏拍出来？那再加两个节奏怎么拍？那现在呢？自己拍一拍感受一下！
师：好，请同学们集体展示，我来给你们配上伴奏！
二、歌曲教学：
1、朗诵歌词：
师：刚才是我为大家表演弹伴奏，现在我想朗诵的小诗，请你们拍节奏为老师配伴奏，好吗？（小黑板）诗朗诵。
五、下课。
板书设计
国家
1=D 4/4王平久词
王小柯金培达曲
教学反思
课后想一想：如果我能在课堂上讲一讲1949年的10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上宣布“中华人民共和国成立了”，情景，让学生再看一些国家经历了60年来的风风雨雨的图片，让学生重温雄壮的义勇军进行曲，想着冉冉升起的五星红旗，再回到我们迎来了祖国60岁的生日，演唱表达我们对祖国热爱的歌曲《国家》，这样可能学生的情绪会激发的更好些。
师：下面就请同学们和我一起来学唱一首童谣版的歌曲《国家》，来表达我们对祖国的热爱。
3、初听：儿童版歌曲《国家》
要求：请同学们初步感受歌曲。
师：听了这首歌，歌词上有没有不懂的地方。
4、学唱歌曲谱：
生：跟磁带或者伴奏完整演唱曲谱。
师：解决学生在歌曲中难以把握的旋律。
设问：一拍子中的切分节奏怎么唱？连线下面相同的音应该怎么唱呢？4/4
歌曲《国家》
教学目标
1、能够初步用切分音连贯、流畅的声音有感情的演唱《国家》。
2、通过演唱此曲，激发同学们对祖国的热爱之情。
学情分析
整首歌曲对于本年级的学生来说，不是太难演唱的，但由于歌曲中旋律的变化都是细微变化，对于稍粗心的学生来讲，就很容易混淆，不宜唱准确，所以在教唱歌曲的过程中一定要注意提醒学生认真分析乐谱。
师：成龙那洋溢着幸福的歌声，唱出了我们的心声。那，下面请同学们也带上对祖国的爱一起来演唱《国家》这首歌曲。
9、完整随伴唱音乐完整的演唱一遍。
三、课堂小结
师：今天，我们学唱的歌曲叫什么？
生：《国家》
师：国是？
生：我的国！
师：家是？
生：我的国家！
师：我的国家叫？
生：中国！
师：同学们！让“中国”二字永驻我们的心间，让我们把爱国之情化作一种无声的行动，去报答我们伟大的祖国母亲！
重点：指导学生唱好《国家》歌曲，以表达对自己《国家》的热爱。
难点：指导学生在识谱过程中初步掌握切分音节奏型，提高识谱演唱能力。
预习设计
预习C调的上下行音节，并能在不同的变化中唱准每个音。
教具准备
钢琴歌曲音乐及歌页
教学过程
一、组织教学：
1、师生问好歌
2、发声练习：4/4
55555 — |66666 — |5555|i---‖
7、演唱歌曲
师：请同学们随范唱音乐一起演唱歌曲《国家》。
要求：在演唱的过程中把自己不会唱的的乐句记下来告诉我，我来帮助你唱好它。
师：有不会唱的地方吗？能告诉老师吗？我来帮帮你。
师：鼓励、纠正不足。
生：在北京庆祝我们的国家六十岁生日的庆典晚会上我国著名的影视巨星成龙和刘媛媛演唱的《国家》将晚会的气氛推向高潮！请同学们一起来欣赏。。。。。。！
师：我想请大家一起一边拍一边把这首小诗朗诵一遍行吗？你们朗诵的真好，“家是最小国，国是千万家。”诶！那你能为我们朗诵的这首小诗加个标题吗？你觉得起个什么名字呢？
生：国家（板书课题）
2、导入：
师：这个名字起的好啊！同学们，有这样一个国家包括三十多的省市及行政区，虽然面积很大很大，其实它是由无数个家庭、学校、工厂的“小家”组合而成的。这个家的兄弟姐妹很多很多，他们团结友爱，勤劳、勇敢，用自己聪明的才智战胜了一切困难，把一个贫穷落后的家，建设成了伟大的具有现代化的强国。那么，这个国家的名字叫什么呢？一起说——中国。
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2）2 2·2 6 1 — |1 — 0 0‖
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提示：结尾处拍子的变化要看着老师的指挥手势演唱。
5、以对唱的形式，听一听哪个组声音最好听，音准、节奏唱的最准确。
6、朗诵歌词：
生：在老师的伴奏下，学生拍节奏朗读后半部分歌词。
师：同学们，爱国就要先爱家，工厂的叔叔阿姨爱工厂这个家，军队的战士们爱军营家，那我们要爱什么家呢？爱学校，还要爱自己的爸爸、妈妈的这个家，好，让我们用歌声来表达自己对家的热爱。