浅谈“绿色学校”规划设计

浅谈“绿色学校”规划设计

作者：林宇恒

来源：《建筑与文化》2013年第11期

【摘要】绿色学校活动是我国教育部门在九十年代提出的一个旨在保护学校环境，提升学生环境教育水平计划。“绿色学校”是在可持续发展理念深入人心的背景下，提出的一套科学的教育计划。在生态文明建设取得显著进步的今天，绿色学校的内涵又有所深化。积极建设绿色学校对于提高教学质量，保护学生的生态环境，增强学生的环保意识具有重要意义。本文将结合绿色学校的概念和意义来探讨如何进行绿色规划设计。

【关键词】绿色学校；概念；意义；规划

“绿色学校”是党中央国务院在1996年提出的一个旨在提高全国学校环境水平，增强学生环保意识的重要的教学计划，该计划在2000年在全国推行开来。在十几年的教育过程中，绿色学校教育计划取得了显著进步，学生的环保意识有了显著增强。

绿色学校是基于可持续发展理念提出的，随着我国工业化进程的不断加快，工业对周边环境造成的污染越来越严重，人们的环保意识日渐增强，正是在这样的背景下，我国教育主管部门提出了绿色学校的教育计划。随着经济社会的发展，尤其是生态文明建设的不断进步，绿色学校的内涵也在不断深化。积极构建绿色学校成为了社会各界的共识。

一、绿色学校概念

生态文明背景下的绿色学校有以下几个方面的内涵：一是绿色学校就是构建资源节约型，环境友好型的学校。二是绿色学校拥有着浓厚的教育色彩。构建绿色学校必然要求着把环境教育融入整个学校教育之中。三是绿色学校的构建需要全员参与。绿色学校是一项公共型事业的，它的完成需要学校，社会的全员参与，学生要参加，教师也要参加，家长更要参与。三种参与主体应该成为绿色学校的积极建设者和倡导者。四是绿色学校的构建包含着学生素质教育。绿色学校的构建离不开学生，关键是在于提升学生的环保意识和感恩意识。学生环保意识与感恩意识的提高重在素质教育。

二、绿色学校规划结构分析

在构建绿色学校过程中学校规划结构的设计至为关键，科学分析学校的规划结构而后进行合理设计是构建绿色学校的必然要求。下面笔者就来对绿色学校规划结构来进行分析。我们对绿色学校的规划结构分析主要是从植物配置，功能配置和设计手法这三个角度来进行分析。

（一）植物配置。学校植物配置直接关系到学校自身的整体风貌，学校里面的植物种类，色彩，形状等都会对学校造成一定的影响。笔者认为在对绿色学校进行植物配置的时候必须要

严格按照植物的生长习性，运用专业的生态种植手法对各种种植物进行合理搭配，在色彩上笔者认为要以绿色为主，要实现四季常青的形象。在意境上要达到鸟语花香，有花有草的境界。

（二）功能配置。所谓功能配置主要指的是对学校的各个功能分区进行合理布局。在追求学校整体的绿色形象的同时也要满足学生的功能需求。例如在铺设道路的时候，我们就可以采用卵石路，乱石路不仅看起来非常美观，同时对可以起到健身疗样的作用。在校园通向花架的地方我们完全可以采用卵石路，这样既可以提高学校的整体环境，同时还可以增强学生的舒适度。

（三）设计手法。在对绿色学校进行规划的时候选择什么样的设计手法非常重要，笔者认为在对绿色学校进行设计的时候必须要科学选择设计手法，要根据学校自身的特点和各功能分区的布置来选择科学的设计手法。设计手法的选择要按照一定的原则来进行选取，我们在设计过程中针对学校图书馆的设计完全可以按照西方古典几何图案式的构图方法来进行设计。笔者认为在设计过程可以适当加入一些传统文化符号。中国传统文化符号对于绿色学校设计具有重要影响。我们对绿色学校的设计不仅要追求外表的绿色，同时还要追求精神实质，所谓精神实质，笔者认为主要是要实现人与自然和谐相处这个实质。我们在设计过程可以适当借鉴传统符号。这样不仅能够使得学校更“绿色”。同时还能够增加学校的文化气息。

以上就是绿色学校规划的基本内容，在植物配置方面笔者认为关键是要结合学校的功能分区和氛围来进行选取。在功能配置上要基于学校的功能需求来进行设计，在满足学校的各种基本功能之后再来进行绿色规划。实现科学的功能配置，笔者认为是要实现广大学生的功能性和舒适性。在设计手法的选择上笔者认为关键是要合理选取传统符号，通过传统符号来提升校园的整体品味。合理的选择符号还有助于构建绿色学校。这是我们必须要高度重视的。在平常的设计过程中要大胆借鉴。

三、绿色学校规划要点

对绿色学校的规划设计要做好以下几点：一是科学规划校园道路；二是合理布置功能分区；三是校园长廊的优化设计；四是重视学校广场布置；五是要构建和谐的人文环境。

（一）科学规划校园道路。校园道路规划设计是道路设计的重要内容，做好校园道路规划设计对于实现绿色学校具有重要意义。在对校园道路进行规划设计的时候，首先是要对道路进行分类，一般分成车行道路，不行道路两类。车行道路进而又可以分为一级和二级。对于一级车行道路一般要满足车辆通往校园内部的要求，在设计过程中要把一级车行道路与二级车行道路连接起来。这样就能够把各个独立的功能区连接在一起。

（二）合理布置功能分区。针对功能分区的布置，要做好以下两个方面：一是要正确处理教学区与生活区之间的关系；二是要协调好教学区，生活区，体育区，三者之间的关系。所谓处理好教学区与生活区的关系主要指的是在功能分区布置的过程要把教学区与生活区联系起来，要缩短两者的距离。生活区与教学区距离太长就会增加校园自行车流量，停车场地的需求

也将猛增，图书馆，自习室的服务半径也将增大。因而必须要把两者紧密结合起来。所谓处理好生活区，教学区，体育区之间的关系。主要是要通过合理布置达到最佳的联系模式。

（三）长廊设计。校园中最常见的长廊形式是下沉式庭院和屋顶平台。对长廊空间进行科学设计可以丰富长廊的外部空间层次，从而达到吸引学校学生的目的。针对屋顶平台的设计要在安全得到充分保障的前提下，能够为学生提供风格独特的长廊。要努力使得长廊具备视野开阔的风格，因为这种风格有利于增强学生的好奇心。针对那些特殊地形的中小学。在进行长廊设计的时候要着重增强它的立体性。这样能够取得良好的环境效果。

（四）对校园空间进行绿化。对校园空间进行绿化可以增强环保，舒适心情。在充满绿色的校园中进行读书，游戏，学习，静坐，无疑心情是舒畅的。对校园空间进行绿化，还可以反映出一个学校的整体风格。榕树，桉树，是深受学生欢迎的树木，在绿化校园空间的过程中可以大量种植以上树木，同时对于灌木，三角梅等植物进行简单修剪之可以呈现出优美的形象。因而我们要加强这一方面的努力，要积极绿化空间。这既是素质教育的基本要求，同时也是构建绿色学校的重要内容。此外还要高度重视校园广场的设计。校园广场是学校基础设施的重要内容，是广大学生活动的主要场所，对校园广场进行设计有助于增强学校本身的亲和力。

（五）构建和谐的人文环境。生态文明建设的根本是要实现人与自然的和谐相处，实现学校的生态文明发展的根本是构建和谐的人文环境。构建和谐的人文环境，主要指的是三方面的内容：一是树立科学的生态观，要构建绿色校园作为自己的目标；二是形成绿色环保的生活方式，绿色校园的构建关键生活方式的改变。三是养成良好的生态习惯。绿色校园的成果在很大程度上取决于广大成员是否具有良好的生态习惯。

随着经济社会的发展，生态文明建设成为了中国特色社会主义建设的重要组成部分，人们对生态文明建设的重视程度也越来越高。在这样的背景下，绿色校园的教学计划就显得非常重要。生态文明背景下的绿色校园的内涵有所深化，外延有所延伸，构建绿色校园有助于提高学生的综合素质，有助于提高学校的教学水平和教学质量，对于做好环保宣传工作也有着非常重要的意义。笔者认为构建绿色学校必须要按照上文提到的五个措施来办。

参考文献：

[1]刘全.江南丘陵地区“绿色学校”校园规划初探——以井冈山大学校园建设总体规划设计为例[J].浙江建筑，2011（3）.

[2]郭刚，陈雪东.创建绿色学校工作规划[J].环境教育，2012（5）.

[3]贺陆良.山西省吕梁市离石地区第五小学创建绿色学校成果展示[J].环境教育，2009（5）.