英语儿歌教案
幼儿园英语儿歌教案
幼儿园英语儿歌教案教学目标：1. 学会唱出幼儿园常见的英语儿歌。
2. 能够通过儿歌的节奏和韵律培养幼儿的语感和音乐感。
3. 培养幼儿对英语儿歌的兴趣，增强英语学习的积极性。
教学准备：1. 幼儿园常见的英语儿歌音频或视频。
2. 丰富多样的教具：教具图片、玩具等。
3. 课堂布置：辅助乐器、彩色球等。
教学过程：步骤一：引入1. 教师播放一段英语儿歌音频或展示相关图片，引起幼儿的兴趣。
2. 教师和幼儿一起尝试唱出儿歌中的重要片段。
步骤二：学唱英语儿歌1. 教师先唱一段英语儿歌，然后幼儿跟随教师的节奏和动作模仿唱。
2. 逐行教唱每一段儿歌，重复多次，帮助幼儿熟练掌握歌词和发音。
3. 教师示范并鼓励幼儿用有声有色的方式唱出儿歌，通过音乐和动作来提高幼儿的学习效果。
步骤三：创设游戏环节1. 教师和幼儿一起玩唱歌游戏，通过游戏的形式巩固儿歌的学习成果。
2. 例如，教师用彩色球标记歌词中的关键词，幼儿随机选取一个球，根据球上的关键词来一起唱儿歌。
3. 可以根据实际情况创设不同形式的游戏环节，如抢答和竞赛等，激发幼儿的兴趣和积极性。
步骤四：巩固和拓展1. 教师和幼儿一起回顾学过的英语儿歌，通过教具、图片等辅助教学，复习歌词和发音。
2. 教师可以播放不同版本的同一首儿歌，让幼儿体验不同的节奏和表现形式。
3. 教师还可以通过对相关单词的游戏教学辅助巩固英语儿歌的学习效果。
步骤五：结束1. 结束前，教师和幼儿一起沟通交流，让幼儿表达对英语儿歌学习的感受和体会。
2. 教师鼓励幼儿在课后自主学唱英语儿歌，与家人分享自己的学习成果。
教学反思：在整个教学过程中，教师要充分调动幼儿的积极性和参与性，采用多种多样的教学方法，使英语儿歌学习变得生动有趣。
同时，教师还应根据幼儿的学习程度和口语表达能力，适时进行适度的词汇教学，帮助幼儿提升英语听说能力。
最后，教师要及时总结和评价幼儿的学习成果，及时调整教学策略，促进幼儿全面发展。
英语儿歌教案
英语儿歌教案
教学目标：
1. 学习并掌握儿歌的歌词和曲调。
2. 培养学生的听力和语感，提高英语的学习兴趣。
3. 练习儿歌的发音和语调，提高口语表达能力。
教学准备：
1. 儿歌录音或视频。
2. 课堂小黑板。
教学步骤：
步骤一：引入儿歌
1. 教师播放一首儿歌，让学生先自由听一遍。
2. 教师再次播放儿歌，引导学生用双手做相关动作或表情，配合儿歌的内容。
步骤二：学习歌词
1. 教师将儿歌的歌词逐句给学生听，并引导学生跟读。
2. 学生模仿歌手的语调和发音，跟着教师一起唱。
步骤三：练习发音和语调
1. 教师先唱一小段，然后分句给学生跟唱。
2. 引导学生注意发音和语调的准确性，帮助学生纠正发音错误。
步骤四：整体训练
1. 教师播放儿歌录音，学生全班一起跟唱。
2. 学生自由活动，只播放伴奏音乐，学生根据旋律自由编唱歌
词。
步骤五：巩固与评价
1. 教师随机点名学生，让其独立唱一段儿歌。
2. 教师和学生一起评价自己和他人的表现。
教学延伸：
1. 学生可根据儿歌的主题，创作自己喜欢的歌词和旋律，并进行拓展乐器伴奏或动作。
2. 学生可以自主选择其他儿歌进行学习和演唱。
3. 学生可以和家长一起唱唱跳跳，享受快乐的音乐时光。
小学英语儿歌教育模板(合辑三篇)
小学英语儿歌教育模板（合辑三篇）一、儿歌教学目标- 帮助学生提高英语听力和发音能力。
- 培养学生对英语儿歌的兴趣。
- 帮助学生学习基本的英语单词和短语。
- 培养学生的合作能力和团队意识。
二、儿歌教学内容1. 儿歌一：《Twinkle Twinkle Little Star》- 学习目标：学习基本的问候语和颜色词汇。
- 教学重点：正确发音和语调。
- 教学方法：学生跟随老师一起唱儿歌，模仿发音。
- 教学资源：儿歌歌曲录音、颜色卡片。
2. 儿歌二：《The Wheels on the Bus》- 学习目标：学习日常交通工具的英语表达。
- 教学重点：理解歌词中的词汇和句子结构。
- 教学方法：老师带领学生一起唱儿歌，教授相关词汇。
- 教学资源：儿歌歌曲录音、交通工具图片。
3. 儿歌三：《If You're Happy and You Know It》- 学习目标：学习常用动作动词和表达方式。
- 教学重点：理解歌词中的动作词汇。
- 教学方法：老师示范动作，学生跟随唱儿歌并做出相应动作。
- 教学资源：儿歌歌曲录音。
三、儿歌教学步骤1. 创设情境：介绍儿歌的背景和故事，激发学生的兴趣。
2. 听音乐：播放儿歌录音，让学生先听一遍，感受音乐。
3. 教授词汇：逐句教授儿歌歌词中的关键词汇，重点讲解发音。
4. 跟唱练习：老师带领学生一起唱儿歌，学生跟随唱歌并模仿发音。
5. 情景演绎：根据儿歌内容，进行情景模拟，让学生用英语表达。
6. 合作游戏：安排学生分组，进行合作游戏，加强团队合作和口语交流。
7. 总结复习：回顾儿歌内容，巩固所学词汇和句子。
8. 家庭作业：布置相关练习题，鼓励学生在家里继续巩固学习成果。
以上是小学英语儿歌教育模板的内容，通过这种简单易行的教学策略，可以帮助学生更好地学习英语儿歌，提高他们的英语听力和口语能力。
同时，培养学生对英语的兴趣和学习动力，为更深入的英语学习打下基础。
布朗英语儿歌教案幼儿园
布朗英语儿歌教案幼儿园一、教学目标•学会唱《Twinkle Twinkle Little Star》儿歌。
•能够识别歌曲中的单词，并理解含义。
•培养孩子对英语语音的感受和兴趣。
•培养孩子的口语表达能力。
二、教材分析本节课使用的是经典的儿歌《Twinkle Twinkle Little Star》。
这首儿歌旋律明快，朗朗上口，适合幼儿园的孩子学习。
儿歌的歌词简单，内容易懂。
教师应当利用歌曲中的单词，让孩子们在唱歌的过程中识别并学习这些单词。
三、教学重难点•重点：让孩子们掌握儿歌《Twinkle Twinkle Little Star》的歌曲内容、节奏和基本音乐元素。
•难点：让孩子们在唱歌的过程中识别和理解歌曲中的单词。
四、教学过程1. 准备工作教师将歌曲的音乐资源下载好，并把音乐播放出来，让孩子们先听几遍，熟悉歌曲的旋律。
在教学过程中，教师可以准备一些卡片，上面写有儿歌中的单词，并配上图片。
在孩子唱歌的时候，教师可以拿出对应的卡片，让孩子们看到单词的形象，进一步学习单词、巩固印象。
2. 教学内容•第一节：整首歌的教唱通过分节教唱的方式，让孩子们逐渐掌握这首儿歌的歌词、旋律和节奏。
歌词如下：1. Twinkle, twinkle, little star,How I wonder what you are.Up above the world so high,Like a diamond in the sky.2. Twinkle, twinkle, little star,How I wonder what you are.接下来，教师可以将歌曲一节一节地演唱出来，并让孩子们跟着教师的节奏唱。
在唱歌的过程中，教师可以适时鼓励、夸奖孩子们，激发他们对英语学习的兴趣。
•第二节：学习歌曲中的单词在孩子们掌握歌曲内容的基础上，教师可以利用卡片来让孩子们更深入地学习歌曲中的单词。
教师可以逐一展示卡片，指着图片，让孩子们看到单词的拼写，并念出来。
幼儿小班英语儿歌教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀：butterfly⽬标：1、通过看看、听听、说说活动，理解童谣内容。
2、学习单词butterfly，词组goup，godown，goallround3、能积极参与英语活动，体验学习的快乐。
准备：课件、英⽂学习卡过程：⼀、课前热⾝T：Goodmorningboysandgirls！S：GoodmorningMissSu！T：Howareyou**？S：I’mfine，thankyou！幼⼉园英语⼉歌教案5⼆、学习童谣A、Look，whoiscoming？Yes，it“sabutterfly.(出⽰词卡butterfly)[幼⼉开⽕车练说]B、Lookatthepicture.（1）Whatcanyousee？Ok，therearethreebutterfliesgoup.（出⽰词卡goup）（2）Now，followme.“butterfly，butterfly，butterflygoup.”（3）Whowantstotry？Boys（girls），comehereC、Look，（1）Whatcanyousee？Yes，therearethreebutterfliesgodown.（出⽰词卡godown）幼⼉园英语⼉歌教案6（2）Now，followme.“butterfly，butterfly，butterflygodown.”（3）Whowantstotry？（出⽰蝴蝶头饰)D、Look，（1）Whatcanyousee？Yes，therearethreebutterfliesgoallround.（出⽰词卡goallround)（2）Followme.“butterfly，butterfly，butterflygoallround.”（3）Whowantstotry？（出⽰蝴蝶头饰）[个别、集体]E、Let“sbecomethisbutterflies.（完整念童谣）三、结束Areyouhappy？Ok，let”shavearest.篇⼆：Ican活动⽬标：1、初步学习⼉歌：“Ican”。
小学生英语儿歌教案全集(三篇)
小学生英语儿歌教案全集（三篇）教案一：《Old MacDonald Had a Farm》教学目标：1. 学生能够听懂并唱出《Old MacDonald Had a Farm》这首儿歌。
2. 学生能够理解并运用动物的英文名称。
3. 学生能够掌握并运用农场相关词汇。
教学内容：1. 儿歌《Old MacDonald Had a Farm》的旋律和歌词。
2. 动物的英文名称：horse, cow, chicken, pig, etc.3. 农场相关词汇：farm, field, barn, etc.教学步骤：1. 导入：向学生介绍儿歌《Old MacDonald Had a Farm》的旋律和歌词。
2. 新课：教授动物的英文名称和农场相关词汇。
3. 练习：让学生分组，每组选择一个动物，用英文描述该动物的特点和农场上的活动。
4. 应用：让学生用英文编写一个小故事，描述自己在农场上的经历。
5. 总结：复习所学内容，让学生展示自己的学习成果。
教案二：《The wheels on the Bus》教学目标：1. 学生能够听懂并唱出《The wheels on the Bus》这首儿歌。
2. 学生能够理解并运用交通工具的英文名称。
3. 学生能够掌握并运用动作的英文名称。
教学内容：1. 儿歌《The wheels on the Bus》的旋律和歌词。
2. 交通工具的英文名称：bus, train, car, bike, etc.3. 动作的英文名称：round, up, down, etc.教学步骤：1. 导入：向学生介绍儿歌《The wheels on the Bus》的旋律和歌词。
2. 新课：教授交通工具的英文名称和动作的英文名称。
3. 练习：让学生分组，每组选择一个交通工具，用英文描述该交通工具的特点和动作。
4. 应用：让学生用英文编写一个小故事，描述自己乘坐交通工具的经历。
5. 总结：复习所学内容，让学生展示自己的学习成果。
幼儿英语儿歌教案
幼儿英语儿歌教案
教学目标：
1. 培养幼儿对英语儿歌的兴趣；
2. 学习并掌握儿歌中的基本英语单词和句子；
3. 增加幼儿英语听力和口语表达能力。
教学准备：
1. 教材：幼儿英语儿歌选集；
2. 彩色图片：根据儿歌内容准备相关彩色图片；
3. 音乐播放器。
教学步骤：
引入活动：
1. 老师先播放一首欢快的英语儿歌，给幼儿们带来一种愉快的氛围；
2. 通过观察幼儿们的反应，了解他们对儿歌的兴趣，并简单问一问，看看他们是否熟悉这首儿歌，是否能说出一些单词。
展示儿歌：
1. 老师利用图片或手势展示第一首儿歌的内容，简单介绍儿歌的主题；
2. 老师慢慢地用英语朗读儿歌的歌词，同时指导幼儿们一起跟读。
学唱儿歌：
1. 老师再次播放儿歌，并示范跟唱，鼓励幼儿们跟着唱；
2. 反复播放儿歌直到幼儿们熟悉曲调和歌词。
形成互动：
1. 将幼儿分为小组，让他们选择一首儿歌进行表演，可以使用手势、表情、小道具等方式；
2. 每个小组轮流表演并互相欣赏。
巩固扩展：
1. 听儿歌：老师播放其他儿歌，并要求幼儿们用手拍节奏，欣赏儿歌的旋律；
2. 说儿歌：老师可以提问关于儿歌内容的问题，鼓励幼儿们用英语回答；
3. 写儿歌：鼓励幼儿们创作自己的儿歌歌词，并可以选择其中一首进行演唱。
结束活动：
1. 老师引导幼儿们回顾今天学习的内容，用简单的英语表达自己的感受和收获；
2. 播放一首幼儿们比较喜欢的儿歌，一起唱起来，营造活动的愉快氛围。
注：教案内容仅供参考，可根据实际教学情况进行灵活调整和变化。
全英文儿歌教学法教案模板(共6篇)
全英文儿歌教学法教案模板（共6篇）AskSstotakeouttheirflashcardsoftheletters.SaythelettersandgetSstoholduptherelat iveflashcards.Showflashcardsoftheseletters.GetSstoreadthemout.2.Revisethenamesofanimals:AskSstotakeouttheirpicturesofanimals.SaythenamesofanimalsandgetSstoholduptherelativ epictures.ShowpicturesofanimalsandgetSstosaythenames.3.RevisePart1oflet’stalk:GouptosomeSsandtalktothemlikethis:T:Hello!I’m....(orGoodmorning.I’m....)S:Hello!I’m....T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.Step2.Presentation1.Learnthenew word“name”:Writeteacher’snameontheBb.Pointtoitandsay“myname”.Gouptoastudent,takeuponeofhis/ herbooks,pointtothenameonitandsay“yourname”.Doitseveraltimes,andthenaskSstoguethemeaningof“name”.TheycananswerinChines e.2.Learnthesentencepattern“mynameis...."Pointtoyourselfandsay“I’m....”“mynameis....”ThendrawstickpicturesontheBbandsay,“Look,thisisQiqiandthisisTom.(瞧，这是奇奇，这是汤姆。
中班英语教案：学习英文儿歌
中班英语教案：学习英文儿歌一、教学目标：1. 让学生通过学习英文儿歌，掌握基本的英语单词和句型。
2. 培养学生对英语的兴趣，提高学生的英语听说能力。
3. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习英文儿歌《Old MacDonald Had a Farm》。
2. 学习相关单词：farm（农场）、cow（牛）、pig（猪）、chicken （鸡）、horse（马）、sheep（羊）、fence（围栏）、tractor（拖拉机）。
3. 学习相关句型：What does Old MacDonald have on his farm? He has a (cow/pig/chicken/horse/sheep).三、教学重点与难点：1. 重点：学习儿歌《Old MacDonald Had a Farm》和相关单词、句型。
2. 难点：单词的准确发音和句型的运用。
四、教学准备：1. 准备儿歌《Old MacDonald Had a Farm》的音频文件。
2. 准备相关单词的图片和卡片。
3. 准备黑板和粉笔。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首简单的英文儿歌，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》，以调动学生的积极性。
2. 引入新课（10分钟）教师播放儿歌《Old MacDonald Had a Farm》的音频文件，让学生初步感受儿歌的节奏和内容。
教师在黑板上画出一个农场，引导学生说出农场里的动物。
3. 学习单词和句型（10分钟）教师展示相关单词的图片和卡片，如cow、pig、chicken等，并教授单词的准确发音。
接着，教师引导学生说出相关句型：“What does Old MacDonald have on his farm? He has a (cow/pig/chicken/horse/sheep).”4. 实践环节（5分钟）学生分组，每组选择一个动物，用英语描述该动物的特征和动作。
幼儿园英语儿歌教案
幼儿园英语儿歌教案一、教学目标1.让学生学会唱英语儿歌，培养他们对英语的兴趣。
2.培养学生的音感，帮助他们更好地理解和掌握英语的发音。
3.通过儿歌教学，提高学生的英语口语表达能力。
二、教学内容1. 英语儿歌《Twinkle Twinkle Little Star》•歌词：Twinkle, twinkle, little star, How I wonder whatyou are! Up above the world so high, Like a diamond in the sky. Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are!•目标：学生能准确地唱出《Twinkle Twinkle Little Star》这首儿歌。
2. 英语儿歌《If You’re Happy and Y ou Know It》•歌词：If you're happy and you know it, clap your hands.If you're happy and you know it, clap your hands. If you'rehappy and you know it, then your face will surely show it. Ifyou're happy and you know it, clap your hands.•目标：学生能准确地唱出《If You’re Happy and You Know It》这首儿歌，并能配合动作。
三、教学过程1.介绍《Twinkle Twinkle Little Star》这首儿歌。
–让学生观看老师唱这首儿歌的视频。
–与学生一起学唱这首儿歌，重点讲解一些单词的发音。
2.练习唱《Twinkle Twinkle Little Star》。
–分成小组，让学生互相唱这首儿歌，提高他们的合作能力。
幼儿园英语歌教案优质6篇
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大班英语儿歌教案大全
大班英语儿歌教案大全教案1：《Twinkle, Twinkle, Little Star》（闪烁，闪烁，小星星）目标：学会唱《Twinkle, Twinkle, Little Star》，感受音乐的律动和美。
教学步骤：1. 引入歌曲：教师播放《Twinkle, Twinkle, Little Star》的音乐，并请学生跟随唱。
2.学习歌词：教师将歌曲歌词展示给学生，并逐句教学。
3.完整演唱：学生跟着音乐和教师的指挥一起演唱整首歌曲。
4.音乐鉴赏：教师带领学生聆听音乐，体验其中的美感和律动。
5.小组合唱：将学生分成若干小组，每组轮流演唱整首歌曲。
反思与延伸：通过这首欢快的儿歌，学生可以感受到音乐的魅力和律动。
可以通过拍手、跳舞等方式，让学生更好地体验音乐。
可以引导学生讨论星星的形状、颜色等，并画出自己心目中的星星。
教案2：《Old MacDonald Had a Farm》（老麦克唐纳有个农场）目标：学会唱《Old MacDonald Had a Farm》，认识农场里的动物。
教学步骤：1. 引入歌曲：教师播放《Old MacDonald Had a Farm》的音乐，让学生跟随唱。
2.学习歌词：教师将歌曲歌词展示给学生，并逐句教学。
3.完整演唱：学生跟着音乐和教师的指挥一起演唱整首歌曲。
4. 游戏：教师让学生模仿动物的叫声，例如“quack”、“moo”、“oink”，学生根据歌词唱出相应的叫声。
5.小组表演：将学生分成若干小组，每组选择一个农场里的动物进行表演，其他组员根据歌词唱出相应的动物叫声。
反思与延伸：通过这首充满趣味的儿歌，学生可以认识农场里的动物，并学习它们的叫声。
可以让学生自己编写歌词，唱出自己所知道的动物和它们的特点。
教案3：《The Wheels on the Bus》（大巴车的轮子转）目标：学会唱《The Wheels on the Bus》，认识不同部位的交通工具。
教学步骤：1. 引入歌曲：教师播放《The Wheels on the Bus》的音乐，让学生跟随唱。
三年级英语英语儿歌教案
三年级英语儿歌教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂并唱出给定的英语儿歌。
（2）学生能够理解儿歌中出现的重点单词和句型。
2. 能力目标：（1）学生能够用英语进行简单的自我表达。
（2）学生能够在集体活动中积极参与，提高合作能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们乐观、积极的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂并唱出英语儿歌。
（2）学生能够理解儿歌中出现的重点单词和句型。
2. 教学难点：（1）儿歌中出现的生僻单词和短语的理解。
（2）学生能够用英语进行自我表达。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉所选儿歌的单词、句型和旋律。
（2）制作相关的教学课件和教具。
2. 学生准备：（1）提前学习儿歌中所涉及的重点单词和句型。
（2）准备好相关的学习用品，如课本、笔记本等。
四、教学过程1. 导入：（1）教师带领学生唱一首简单的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
（2）通过提问方式引导学生回顾已学的英语单词和句型。
2. 新课展示：（1）教师展示所选儿歌的课件和教具，引导学生关注儿歌的、图片和歌词。
（2）教师逐句教唱儿歌，让学生跟读并模仿。
3. 深入学习：（1）教师分段教授儿歌中的重点单词和句型，让学生进行朗读和书写练习。
（2）学生两人一组，进行对话练习，运用所学单词和句型。
4. 巩固练习：（1）教师组织学生进行小组活动，让学生共同完成相关的任务，如：翻译儿歌、编排舞蹈等。
（2）学生进行角色扮演，用英语表演儿歌。
5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点单词和句型的用法。
（2）鼓励学生课后学习更多的英语儿歌，提高自己的英语水平。
五、作业布置1. 学生需熟记儿歌歌词，并能流畅地唱出。
2. 学生需运用儿歌中的重点单词和句型进行自我表达。
3. 学生可以选择一首自己喜欢的英语儿歌进行学习，下节课分享。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，包括发言、合唱、对话练习等。
小班英语教案儿歌RainRainGoAway
小班英语教案儿歌Rain Rain Go Away教案：小班英语教案：儿歌：Rain Rain Go Away一、教学内容本节课选自教材《幼儿英语启蒙》第3册，第5单元的儿歌部分。
儿歌的歌词内容如下：Rain rain go away，Come again another day，Little Johnny wants to play，In the rain, in the rain.二、教学目标1. 学生能够听懂、唱出儿歌《Rain Rain Go Away》。
2. 学生能够理解儿歌中的基本词汇，如rain、go away、Johnny、play等。
3. 学生能够在日常生活中运用所学词汇进行简单的交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对儿歌中不熟悉的词汇和句子结构的理解。
2. 教学重点：学生能够听懂、唱出儿歌，并运用所学词汇进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、音响设备、挂图、卡片等。
2. 学具：学生课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，以吸引学生的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引入新课（10分钟）教师通过展示图片或播放相关视频，引导学生谈论关于雨的话题，如雨滴、雨伞、雨衣等。
引导学生用英文表达自己所看到的物品。
3. 学习儿歌（10分钟）教师播放儿歌《Rain Rain Go Away》的音频，让学生边听边跟唱。
教师逐句教唱，并对生词和句子结构进行解释，帮助学生理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发练习册，让学生完成与儿歌相关的练习题，如填空、连线等。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选一名组长。
组长带领组员们用英文讨论喜欢的天气，并尝试用儿歌中的词汇进行表达。
教师巡回指导，并对学生的表现给予鼓励和评价。
教师引导学生回顾本节课所学的儿歌和词汇，巩固所学知识。
三年级英语英语儿歌教案
三年级英语儿歌教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够听懂并唱出英语儿歌《Old MacDonald had a Farm》。
（2）学生能够理解并运用儿歌中的主要词汇，如“Old MacDonald”、“farm”、“horse”、“cow”、“chicken”等。
2. 能力目标：（1）学生能够模仿并表演儿歌中的动物声音和动作。
（2）学生能够在日常生活中运用儿歌中的词汇进行简单交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够听懂并唱出英语儿歌《Old MacDonald had a Farm》。
（2）学生能够理解并运用儿歌中的主要词汇。
2. 教学难点：（1）学生能够正确发音儿歌中的单词和句子。
（2）学生能够模仿并表演儿歌中的动物声音和动作。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉英语儿歌《Old MacDonald had a Farm》的歌词和旋律。
（2）准备儿歌的PPT或黑板图片，展示儿歌中的动物。
2. 学生准备：（1）提前学习儿歌中的词汇。
（2）准备参与课堂活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：（1）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。
（2）学生集体唱一首中文儿歌，如《小星星》。
2. 引入活动（10分钟）：（1）教师向学生介绍英语儿歌《Old MacDonald had a Farm》。
（2）教师播放儿歌，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习活动（10分钟）：（1）教师引导学生跟唱儿歌，注意发音和节奏。
（2）教师讲解儿歌中的词汇，如“Old MacDonald”、“farm”、“horse”、“cow”、“chicken”等。
（3）学生模仿并表演儿歌中的动物声音和动作。
4. 实践活动（10分钟）：（1）学生分组，每组选择一个动物，如“horse”、“cow”、“chicken”等。
英语儿歌创编教案模板范文
教学目标：1. 通过歌曲学习26个英文字母。
2. 培养学生对英语学习的兴趣。
3. 提高学生的听力和口语表达能力。
4. 增强学生的节奏感和音乐感知能力。
教学对象：小学低年级学生教学时间： 40分钟教学材料：1. 歌曲音频或视频2. 字母卡片3. 魔法字母棒（可选，用于互动教学）4. 白板或黑板5. 彩色粉笔或标记笔教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 教师播放歌曲前奏，让学生猜测歌曲的内容。
2. 学生分享他们的猜测，教师引导讨论歌曲可能与字母有关。
步骤二：歌曲学习（15分钟）1. 教师播放歌曲，让学生跟唱。
2. 学生跟唱过程中，教师逐句解释歌词含义，并用手势辅助。
3. 使用字母卡片，让学生在听到每个字母时举起相应的卡片。
4. 教师带领学生进行简单的节奏练习，如拍手或跺脚。
步骤三：互动环节（10分钟）1. 使用魔法字母棒，让学生轮流上台，用字母棒指向黑板上的字母，并说出其名称。
2. 教师准备一系列与字母相关的游戏，如“找字母”或“字母接龙”，让学生参与。
3. 学生分组，每组完成一个小任务，如用字母拼出单词，最快完成的组获胜。
步骤四：歌曲复习（10分钟）1. 教师再次播放歌曲，学生跟唱。
2. 教师提问歌曲中的字母顺序，学生举手回答。
3. 教师总结歌曲中的字母，并强调每个字母的发音。
步骤五：总结与作业（5分钟）1. 教师与学生一起回顾今天学到的内容。
2. 分配作业：让学生回家后与家人一起唱这首歌，并尝试用歌曲中的字母拼出简单的单词。
教学反思：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解他们对歌曲和字母学习的兴趣。
2. 根据学生的反应调整教学方法和节奏。
3. 记录学生在课堂上的进步，以便后续教学时进行针对性的指导。
注意事项：- 教学过程中，注意保护学生的自尊心，鼓励他们积极参与。
- 根据学生的年龄和英语水平调整歌曲的难度。
- 使用生动有趣的教学工具，如字母卡片和魔法字母棒，以提高学生的兴趣。
---这个模板可以作为一个基础，根据具体的教学环境和学生的需求进行调整和补充。
小学生英语儿歌教学模板：三篇精选
小学生英语儿歌教学模板：三篇精选儿歌教学模板一：《Twinkle Twinkle Little Star》目标通过教授《Twinkle Twinkle Little Star》这首儿歌，帮助小学生：- 学会基本的英文单词和句子- 培养对音乐的兴趣和感知能力- 提高英语听力和发音能力教学准备- CD或音频设备- 儿歌歌词卡片或投影仪- 明亮的教室环境和舒适的座位教学步骤1. 引入：问学生是否听过《Twinkle Twinkle Little Star》这首儿歌，激发学生的兴趣。
2. 播放CD或音频，让学生先聆听整首歌曲，熟悉歌曲的旋律和节奏。
3. 教师带领学生一起唱歌，重复多次，让学生逐渐掌握歌曲的歌词和发音。
4. 通过图片、手势或实物等教具，帮助学生理解歌词中的关键词汇和句子。
5. 分小组进行合唱练习，鼓励学生积极参与，增强团队合作意识。
6. 教师引导学生用英语表达儿歌中的关键词汇和句子，进行简单的问答练习。
7. 教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生持续练习和巩固。
儿歌教学模板二：《The Wheels on the Bus》目标通过教授《The Wheels on the Bus》这首儿歌，帮助小学生：- 学会交通工具的英文单词和常用表达- 培养对音乐的兴趣和感知能力- 提高英语听力和发音能力教学准备- CD或音频设备- 儿歌歌词卡片或投影仪- 一些与交通工具相关的图片或教具教学步骤1. 引入：展示交通工具的图片或教具，让学生猜测交通工具的名称并简单描述。
2. 播放CD或音频，让学生先聆听整首歌曲，熟悉歌曲的旋律和节奏。
3. 教师带领学生一起唱歌，重复多次，让学生逐渐掌握歌曲的歌词和发音。
4. 通过图片、手势或实物等教具，帮助学生理解歌词中的关键词汇和句子。
5. 分小组进行合唱练习，鼓励学生积极参与，增强团队合作意识。
6. 教师引导学生用英语表达儿歌中的关键词汇和句子，进行简单的问答练习。
7. 教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生持续练习和巩固。
大班幼儿英语儿歌教案
大班幼儿英语儿歌教案教案标题：大班幼儿英语儿歌教案教案目标：1. 帮助幼儿学习和掌握英语儿歌中的基本单词和短语。
2. 提高幼儿的听力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
教学内容：1. 儿歌选择：选择适合大班幼儿学习的英语儿歌，如《Twinkle Twinkle Little Star》、《Old MacDonald Had a Farm》等。
2. 儿歌歌词和动作：教授儿歌的歌词和相应的动作，帮助幼儿理解和记忆。
3. 儿歌练习：通过反复练习儿歌，提高幼儿的发音准确性和流利度。
4. 儿歌创作：鼓励幼儿参与儿歌创作，培养他们的创造力和表达能力。
教学步骤：1. 引入：播放一段欢快的英语儿歌，引起幼儿的兴趣，并询问他们对英语儿歌的了解和喜好。
2. 儿歌选择：根据幼儿的兴趣和年龄特点，选择一首适合大班幼儿学习的英语儿歌。
3. 歌词学习：逐句教授儿歌的歌词，帮助幼儿理解其中的单词和短语。
可使用图片、手势等多种方式辅助教学。
4. 动作配合：教授儿歌中的相应动作，引导幼儿跟随动作，增加参与感和记忆力。
5. 歌曲练习：反复演唱儿歌，鼓励幼儿积极参与，注意发音准确性和流利度。
可以分角色唱，小组比赛等方式增加趣味性。
6. 创作儿歌：鼓励幼儿参与儿歌创作，可以让他们编写新的歌词，或是创作新的旋律。
可以组织小组活动，让幼儿合作完成创作。
7. 结束：总结今天学习的儿歌内容，鼓励幼儿在家中继续练习，并展示他们的创作成果。
教学资源：1. 英语儿歌音频和视频。
2. 图片和手势辅助教学。
3. 创作儿歌的纸笔和音乐器材。
教学评估：1. 观察幼儿对儿歌的学习兴趣和参与度。
2. 通过反复练习儿歌，评估幼儿的发音准确性和流利度。
3. 观察幼儿在儿歌创作中的表现和创造力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续学习儿歌，可以与家长一起唱，增强亲子互动。
2. 制作儿歌手册或儿歌展板，展示幼儿的学习成果。
3. 定期组织儿歌比赛或表演，增加幼儿的表演经验和自信心。
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英语儿歌教案
Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
幼儿园英语儿歌教案I c a n
活动目标：
1、初步学习儿歌：“I c a n”。
2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。
3、通过表演和演示教具相结合的方式，让幼儿初步感受动与动词间的对应关系。
活动准备：
1、鸟、鱼、兔的头饰各一个。
胸饰若干。
2、地上画有小鱼、小鸟、小兔的家。
3、黑板。
活动过程：
1、通过情景表演，让幼儿初步感受句型“I can”。
——和幼儿打招呼。
引入情景表
演。
复习句型“W h o i s i t”“I t’s m e。
”
T：He l l o，Boys a n d G i r l s。
C：He ll o，Mi s s Xu e。
T：I l o v e y ou！
C：Ilove y outoo!
T：T oday，S o m e a n i m a l s w i l l c o m e。
But，W h o a r e t h e y（做想状）H e a r（做听状）——老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。
T：D i n g-D o n g，D i n g-D o n g。
C：W h o i s i t W hoi si t
T：I t’s m e。
I t’s m e。
——老师说完从黑板后面飞出，边飞边说“F l y，fly，fly，
I c a n f l y”。
在幼儿面前飞上几圈之后和幼儿打招呼。
T：He l l o，Boys a n d g i r l s。
C：He ll o，Bird。
T：N i c e t o m e e t y ou！
C：N i c e t o m e e t y outoo！
T：Y e s，I’m a b i r d。
I c a n f l y！（边说边做飞状）
T：N o w，Boys a n d g i r l s，Let’s l i k e a b i r d，Ok
C：OK！
T：Oh，S t a n d u p p l e a s e！Let’s l i n e u p a n d f ollowme。
W h e n y o u
F l y s h o u l d f：“F l y，fly，f l y，Icanfly”。
Louderly!——老师边飞边提醒幼儿飞时要大声地跟着老师念“F l y，fly，fly，I c a n f l y”。
T：P l e a s e f lytoyourseat。
T：L o o k！（做看状），W h o i s c o m i n g——同上引出小兔和小鱼。
出来时打招呼的句型可以变换一下。
2、复习动物名称，并与动作匹配。
请个别幼儿表演。
T：Oh，Boys a n d g i r l s，Let’s h a v e a l o o k，
H e r e a r e t h e r e a n i m a l s，T h e y a r e。
（等待幼儿说出：F i s h、
R a b b i t a n d b i r d。
T：Y e s，youareveryclever！(手指小鸟)，I t i s a b i r d，J u s t n o w，T h e b i r d s a y s I can（等待幼儿说出F l y。
同时老师边说边做飞的
动作以此来引导幼儿说出。
）
T：Y e s，N o w，P l e a s e f llowmeread：“F l y，fly，f l y，Icanfly”。
（集体念三遍）——以下同
上学念
“S w i m，swim，swim，I c a n s w i m。
”“Hop，hop，h o p，I c a n h o p。
”
T：w h o w a n t t o b e b i rd——请三名幼儿上来扮演小鸟。
T：L i s t t e n c a r e f u l y。
IfIsay“bird，bird。
”Y o u m a y d o lik et his。
（老师带领幼儿做飞的动作并要求幼儿要大声地念出来。
）
九月开学季，老师你们准备好了吗
T:A r e y ouclear
C：Y e s！
T：(其他幼儿)S h o w y ourfingersandfllowme。
（带领其他幼儿拍着手和上面表演的幼儿一起念儿歌）。
——
同上请出幼儿个别表演鱼和兔。
并给表演好的幼儿贴上大苹果。
3、初步完整学习儿歌“Ic a n”。
T：N o w，Boys a n d g i r l s，T h e r e a r e s o m e p i c t u r e s u n d e r y ourchairs n e x t，
yo u c a n t a k e i t o u t a n d m e yd o l i k e t h i s。
（老师把椅子
底下的图片取出并示范贴在自己的身上）。
T：OK，p l e a s e l o o k a t m e a n d l i s t e n c a r e f u l y。
N o w，
youshouldlookcarefullywhoareyou（老师向每位幼儿问一遍：
Y o u a r e等待幼儿自己说出自己身上小动物的名称）。
T：O K，I f I s h o wt h i s p i c t u re（小鸟图片），T h e b i r d s h o u l d m e y do lik e this（小鸟要飞出来，然后飞回去，同时要大声念儿歌）。
——集体练习念儿歌两遍。
4、游戏：小动物回家。
T：OH，Look，Thedayi s d a r k。
Th i s a n i m a l s wi l l g o h o m e。
T h e y
a r e g o i n g t o s l e e p。
（做睡觉状）Look，t h i s i s bird’s h o m e
（依次介绍小动物的家，并把小动物图片贴在地上的房子里）。
Th e b ri dsg oh ome（带领幼儿飞回家，带要求幼儿一定要边飞边说：“F l y，fly，fly，Icanfly”。
如幼儿不说，可停止游戏）
T：P l e a s e s t o p！W h e n y o u f l y，youshouldsa ys：“F l y，fly，fly，Icanfly。
（继续游戏）（其他小动物回家方法要求同上。
）
T：(听起床音乐)Mo r n i n g b e l l s a re r i n g i n g，I t’s t i m e t o g e t u p。
Thebridgetup。
（幼儿听指令分别起床飞回座位）——
听音乐做游戏两遍。
5、结束活动。
T：T oday，a l l t h e b o y san dgi rlsd id ag ood jo b。
I’m v e ryglad！S o I w i l l e a c h e v e r y o nearedflower。
（给幼儿每人奖励一朵大红花）T：Oh，I’m v eryhungry！A r ey ouhungry
C：yes！
T：Let’s g o t o t h e S u p e r m a r k e t，OK
C：Y e s！
T：Ok,t a n d u p p l e a s e！Let’s s a y B y e-b y e to te ac he rs。
C：Bye-b y e t e a c h e r s！
T：F o l l o w m e：“F l y，fly，fly，Icanfly”“Swim，swim，sw i m I c a n s w i m。
”“Ho p h o p h o p，I c a n hop”。
（走出教室，结束活动）。