人教版四年级美术上册第7课《今天我值日》教学设计2

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四年级上册美术教案-第7课今天我值日 ▏人教版 (2014秋) (2)

今天我值日教学目标：1．初步了解人物运动中的特征，提高人物画技能，能大胆地描绘出各种动态人物。

2．学生感受生活情趣，并运用绘画形式表现自己的生活体验。

教学重点：掌握值日时人物的各种动物动态变化，通过绘画表现值日的情景。

教学难点：能否通过回忆、观察，画出人物的基本动作。

教学过程：一、导入1．同学们，教室里是什么样的景象？看到这么脏、这么乱的教室你们有什么想法？有没有同学愿意把教室打扫干净？（你们俩扫地、你们擦黑板、你们俩摆桌子吧）2．经过你们辛勤的劳动，教室现在怎么样了呢？脏乱的教室被你们打扫的如此干净，值日生，你们真棒！为你们的辛勤劳动鼓掌，有了你们生活更加精彩。

3．值日生们，想不想通过手中的画笔来记录《今天我值日》？二、讲授新课1．值日生工作各式各样，平时你们都做过哪些工作？除了在学校里值日，你们还在哪里做过值日？你们都是勤劳的好孩子，陈老师为你们感到骄傲。

2．为了奖励你们，现在我们玩个小游戏《悟空，变变变》，游戏中仔细观察，认真思考的同学是有奖励的哦！值日生根据抽到的纸条来表演，看谁定的最准、定的最稳（开始……定），你们看清楚刚刚哪些部位在动吗？把手中的小红点贴在她们动的部位上。

请表演的同学说说，他们贴的对吗？3．那你们知道这些贴小红点的位置叫什么吗？（关节），真厉害，你们真是爱动脑筋的孩子。

我们四肢活动靠的就是这些活动的关节，那他们全身的关节都动了吗？（没有，只有贴了小红点的地方才动）。

非常好，这就是人物的动态，而且只是部分动态。

4．游戏难度系数增加了，看看谁是《火眼金睛》，你们能不能找出下面这组图片里人物正在活动的关节点呢？小组合作，先讨论，再贴上，自己也可以尝试做一做。

他们都找准确了吗？你们各个都是火眼金睛。

5．那你们能不能用最简单的线条把这个值日生动态表现出来呢？试着在纸上画一画，这样画有什么好处？缺点在哪呢？画出的人物不够生动，没有表情，缺少服饰。

老师来帮帮他（示范板书），首先画出身体，手臂，腿，呀！人马上立体起来了，然后加上人物值日时专注的表情，接着添加上服饰细节，嗯！这下好看多了，再看看是不是还少了点啥？（劳动工具）6．怎么画劳动工具呢？我们一起来看看，实物里的劳动工具和绘画里的有什么不一样吗？有，有的是简笔画、有的是水粉、还有的用素描表现，表现形式不同，画面效果也不同。

第7课今天我值日(教案)2023-2024学年美术四年级上册

第7课今天我值日（教案）教学内容：本节课是2023-2024学年美术四年级上册的第7课，教学内容为“今天我值日”。

本节课将引导学生通过观察和描绘身边的环境，学会珍惜和爱护公共财物，培养学生的责任感和环保意识。

教学目标：1. 让学生了解和掌握公共财物的概念，明白珍惜和爱护公共财物的重要性。

2. 培养学生的观察能力和绘画技巧，能够通过绘画表达自己的想法和情感。

3. 培养学生的责任感和环保意识，让他们养成爱护公共财物的良好习惯。

教学难点：1. 让学生理解公共财物的概念，明白珍惜和爱护公共财物的意义。

2. 引导学生通过观察和描绘身边的环境，培养学生的观察能力和绘画技巧。

3. 培养学生的责任感和环保意识，让他们养成爱护公共财物的良好习惯。

教具学具准备：1. 教师准备一些公共财物的图片或实物，如学校设施、公园设施等。

2. 学生准备绘画工具，如彩笔、水粉等。

教学过程：1. 引入新课- 教师通过展示一些公共财物的图片或实物，引导学生思考和讨论公共财物的概念和重要性。

- 学生分享自己对公共财物的理解和认识。

2. 观察和描绘- 教师带领学生观察身边的环境，发现公共财物的存在。

- 学生通过观察和描绘，记录下身边的公共财物，如学校设施、公园设施等。

3. 绘画表达- 教师引导学生通过绘画表达自己对公共财物的珍惜和爱护之情。

- 学生用彩笔、水粉等绘画工具，创作一幅关于公共财物的画作。

4. 分享和讨论- 学生展示自己的画作，分享自己的创作思路和表达的情感。

- 教师引导学生进行讨论，互相学习和交流。

板书设计：1. 今天我值日2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程作业设计：1. 学生根据本节课的学习内容，创作一幅关于公共财物的画作。

2. 学生将自己的画作带回家，与家人分享自己的学习成果和创作思路。

课后反思：本节课通过观察和描绘身边的环境，让学生了解了公共财物的概念和重要性，培养了学生的责任感和环保意识。

在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和绘画技巧，鼓励学生表达自己的想法和情感。

《第7课今天我值日》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12四年级上册

《今天我值日》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是使学生能够：1. 了解值日的基本内容和责任；2. 学会观察并表达值日活动中的具体情景；3. 培养爱护班级环境的责任感和合作精神；4. 通过绘画表达自己对值日工作的理解与感受，锻炼学生的美术创作能力。

二、教学重难点教学重点在于引导学生观察并描述值日活动中的细节，如值日生的动作、环境布置等，并尝试用美术语言表达出来。

教学难点在于如何激发学生的创作灵感，让他们在作品中体现出对值日工作的认真态度和对环境的爱护。

三、教学准备1. 课前准备：布置学生回家观察一次值日活动，记录值日过程的重要环节和细节；准备画纸、彩笔、颜料等绘画工具。

2. 教学资源：准备几幅值日相关的优秀学生作品作为参考，以及相关值日活动的图片或视频资料，以便学生更好地理解和创作。

3. 教学环境：布置一个安静、宽敞的教室环境，以便学生能够专心绘画。

四、教学过程：（一）课前导入为了调动学生的学习兴趣，提高课堂参与度，在课前导入环节，教师可以播放一段学生值日的短片，短片中可以展现不同场景的学生们在进行值日活动的画面，比如打扫教室、擦黑板、整理课桌等。

让学生通过观察和思考，感受值日活动的重要性和趣味性。

同时，教师可以简单介绍本节课的教学目标和内容，让学生对即将学习的内容有一个初步的认识。

（二）新课内容展示1. 主题理解教师通过讲解和展示，让学生明确本节课的主题——“今天我值日”。

通过提问和讨论的方式，引导学生理解值日的意义和价值，以及自己在值日活动中的角色和责任。

同时，教师可以展示一些优秀的值日作品，让学生欣赏并学习其中的优点和技巧。

2. 画材介绍教师详细介绍绘画工具和材料，包括水彩笔、颜料、画纸等。

重点强调不同画材的使用方法和注意事项，如颜色的搭配、笔触的运用等。

同时，教师可以现场演示如何使用这些工具进行绘画，让学生更加直观地了解画材的用法。

3. 示范教学教师进行示范绘画，展示如何根据主题进行构图、上色等操作。

人教版四年级美术上册《今天我值日》教案2

《今天我值日》教案教学目标：1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。

2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。

3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。

教学重点：掌握值日时人物的各种动物动态变化，通过绘画表现值日的情景。

教学难点：能否通过回忆、观察，画出人物的基本动作。

教具准备：师：关于学生值日的有关资料，小朋友画的作品等制成的课件，颜料等。

生：水彩笔、蜡笔、颜料、绘画纸等。

教学过程：一、组织教学：检查学生的课堂上准备情况。

二、激发兴趣，导入新课（观看课件）“同学们，你们在学校、班级中做过值日吗？”“那好，今天我们也来看看小朋友在学校和班级中是怎么做值日的？”放映值日图片，让学生发表自己的感受。

引导学生分析：通过观看图片，请你说说你都做过哪些值日？（学校里的督导员，班级中的值日生。

）值日时应做些什么事？（提示无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。

）引入课题：“今天我们就用绘画形式，表现在学校、班级值日的情景。

”板书课题：今天我值日三、讲授新课1、动一动（引导学生观察）。

（1）值日的方式多种多样，你想怎样表现值日情景？（学生分析讨论）（2）哪些小朋友愿意上来做做值日时的各种动作？（教师提示：请小朋友仔细观察做值日时的各种动态。

）2、想一想（引导学生交流讨论：怎样用绘画形式表现值日情景？）欣赏同龄人及艺术家的作品，启发学生想象。

（出示电脑课件）教师提示：你能用基本形概括出值日动作吗？你能说一说怎么做值日可以提高工作的质量和效率吗？你能认一认它是用哪一种材料画的吗？（从夸张变形、色彩搭配、构图饱满等方面引导学生想象。

）四、作业布置：1、用绘画的形式表现值日的情景。

2、作业要求：a、先画主体人物，注意抓住人物的动态特征描绘；b、构图饱满，添上相应的背景；c、注意色彩搭配。

五、学生作业练习，教师课堂巡回指导。

适时挑选典型的作业讲评。

六、学生作业展示，分小组展开相互评价，教师小结。

第7课今天我值日(教案)2022-2023学年美术四年级上册

第7课今天我值日（教案）一、教学目标1.了解值日老师的职责和义务；2.掌握基本的整理、清洁工具和方法；3.培养良好的卫生习惯；4.强化集体荣誉感。

二、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解和掌握自己的职责和义务；2.教学难点：如何培养良好的卫生习惯和集体荣誉感。

三、教学准备1.教案和课件；2.教学素材：扫帚、抹布等清洁工具；3.教学环境：整洁、干净、宽敞的教室。

四、教学过程1.导入引导学生回顾定期的卫生日和分组清洁活动，为今天的课程做铺垫。

2.新课讲解1.学生通过自主学习、观察和思考，了解值日老师的职责和义务，以及如何维护教室的整洁。

2.介绍卫生工具的种类和使用方法，包括扫帚、抹布等。

3.教导学生制定清洁计划，明确每个人的职责和时间安排，确保工作的高效和整洁度的质量。

4.提醒学生在清扫和整理过程中要注意安全，避免造成意外伤害。

3.实践活动学生按照清洁计划完成整理和清扫工作，并根据学校卫生标准严格要求自己。

同时，借此机会培养良好的卫生习惯和集体荣誉感。

4.课堂讨论课后讨论本次实践活动的感悟和收获，加深学生对集体荣誉感的认知。

五、教学扩展针对本次课程，可以开展以下课外活动：1.校内环境卫生检查，加深对班级的责任和荣誉感；2.编制学生值日表，营造良好的卫生习惯和责任感；3.班级内清洁技能比赛，鼓励学生通过比赛切磋学习，提高自己的清洁能力和团队合作能力。

六、教学评价采用观察、口头反馈和实践活动结果分析相结合的评价方式，对学生的职责、卫生习惯、安全意识、团队合作等多个方面进行评价。

在日常教学、班会和家访等环节加强与家长的交流和反馈，促进家校合作，提高学生的综合素质。

人教版四年级美术上册《第7课今天我值日》教学设计

人教版四年级美术上册《第7课今天我值日》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和回忆，让学生了解值日生的工作内容，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。

2. 过程与方法：通过描绘值日生的工作场景，提高学生的造型表现能力和画面组织能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱劳动的情感，增强责任感。

二、教学内容1. 课题：人教版四年级美术上册《第7课今天我值日》2. 教学重点：描绘值日生的工作场景，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。

3. 教学难点：如何运用绘画语言表现值日生的工作场景，培养学生的造型表现能力和画面组织能力。

三、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教材2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回忆值日生的工作内容，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解值日生的工作场景，分析绘画表现方法，引导学生关注生活、热爱劳动。

3. 示范讲解：教师现场示范绘画值日生的工作场景，讲解绘画步骤和技巧。

4. 学生练习：学生根据教师讲解的方法，独立完成一幅描绘值日生工作场景的绘画作品。

五、板书设计1. 课题：《今天我值日》2. 教学重点：描绘值日生的工作场景，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。

3. 教学难点：如何运用绘画语言表现值日生的工作场景，培养学生的造型表现能力和画面组织能力。

4. 绘画步骤：观察、构思、起稿、勾线、上色六、作业设计1. 作业内容：独立完成一幅描绘值日生工作场景的绘画作品。

2. 作业要求：画面饱满、生动，色彩搭配合理，表现出值日生的工作热情。

七、课后反思本节课通过描绘值日生的工作场景，培养了学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察生活，发现生活中的美好瞬间，培养学生的绘画表现能力和画面组织能力。

同时，教师还需关注学生在绘画过程中的情感体验，让他们在创作中感受到劳动的快乐和价值。

四年级上册美术教案-第7课今天我值日-人教版(2023秋)

（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与值日生工作相关的实际问题。
2.创作指导：为了加深理解，我们将进行绘画创作。在创作过程中，我会指导学生如何运用线条、形状、色彩等元素表现值日生工作场景。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的画作，分享创作心得。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了值日生的工作内容和意义，通过实践活动和小组讨论加深了对值日生工作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和尊重值日生的工作。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对值日生工作的认识和理解有了明显的提升。他们通过观察、讨论和绘画创作，不仅学会了如何表现值日生的场景，还体会到了值日生工作的重要性和责任感。
a.能够运用线条、形状、色彩等元素创作出具有个人风格的画作。
b.能够通过画作表达对值日生工作的认识和情感。
3.态度与价值观：通过本课学习，引导学生树立正确的价值观，培养责任感和集体荣誉感。
a.增强学生对值日生工作的尊重和理解，培养责任感。
b.培养学生关爱校园环境，珍惜集体荣誉的价值观。
4.交流与合作：在小组讨论和分享过程中，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
-教师需强调学生在观察时要注重细节，如值日生服饰、动作、表情等。
b.美术表现技巧：运用线条、形状、色彩等基本美术元素表现值日生工作场景。如运用线条表现动态，运用色彩表现氛围等。
-教师需示范并指导学生如何运用这些元素进行创作，强调其在画作中的应用。
2.教学难点
a.观察与表现：学生在观察值日生工作时，难点在于如何抓住其动态和表情特点，并在画作中表现出来。这需要学生对动态、表情的观察有较高的敏感度，以及对美术表现技巧的掌握。

人教版美术四年级上册《第7课今天我值日》教学设计2

人教版美术四年级上册《第7课今天我值日》教学设计2一. 教材分析《第7课今天我值日》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和实践，学习用绘画表现值日场景的方法。

教材以生动有趣的故事导入，引导学生关注身边的日常生活，发现生活中的美。

本课内容旨在培养学生对生活的观察力、表现力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的绘画基础，对绘画有兴趣。

但部分学生可能对值日场景的观察不够细致，绘画表现能力有待提高。

此外，学生之间的绘画水平参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的指导。

三. 教学目标1.让学生了解值日场景的特点，学会观察和表现生活中的美。

2.培养学生用绘画记录和表达自己生活的兴趣。

3.提高学生的绘画表现力和创造力。

四. 教学重难点1.重点：学会观察和表现值日场景。

2.难点：如何将值日场景生动有趣地表现出来。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事导入，引导学生关注生活中的美。

2.观察法：培养学生观察生活中的细节，提高学生的观察力。

3.示范法：教师现场示范，指导学生绘画技巧。

4.互动评改法：学生相互评价，取长补短，提高绘画水平。

六. 教学准备1.教材、课件、画纸、画笔等绘画材料。

2.值日场景的图片或视频资料。

3.教师示范作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用故事导入，讲述一个关于值日的小故事，引导学生关注值日场景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一些值日场景的图片或视频资料，让学生观察并说出值日场景的特点。

同时，引导学生关注生活中的美，发现生活中的艺术。

3.操练（15分钟）教师现场示范如何绘画值日场景，边示范边讲解绘画技巧。

学生在教师的指导下，尝试自己动手绘画值日场景。

4.巩固（10分钟）学生相互展示自己的作品，进行互动评改。

教师引导学生从观察、表现、创意等方面进行评价，取长补短，提高学生的绘画水平。

5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥创意，用绘画记录自己生活中的其他场景。

四年级上册美术教学设计-7《今天我值日》人教版

四年级上册美术教学设计7《今天我值日》人教版教学目标本课旨在通过引导学生观察和描绘身边的环境，培养他们关注生活、热爱生活的情感。

通过学习本课，学生将能够：1. 知识与技能：学会运用线条、色彩等基本绘画语言，表现生活中的场景和人物，培养观察力和表现力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，掌握描绘身边环境的方法，提高绘画技能。

3. 情感态度与价值观：培养学生关注生活、热爱生活的情感，提高他们的环保意识和社会责任感。

教学内容本课主要内容包括：1. 观察与描绘：引导学生观察身边的环境，如学校、家庭、社区等，发现生活中的美好和不足。

2. 讨论与分享：组织学生讨论如何在生活中做好值日工作，分享自己的经验和想法。

3. 实践与创作：学生运用所学知识，创作一幅描绘“今天我值日”场景的画作。

教学重点与难点重点：引导学生观察生活，学会运用绘画语言表现生活中的场景和人物。

难点：如何引导学生发现生活中的美好和不足，提高他们的环保意识和社会责任感。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。

教学过程1. 导入：利用PPT展示一些生活中的场景，引导学生观察并分享自己的感受。

2. 新授：讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并示范如何运用这些技巧描绘生活中的场景。

3. 实践：学生根据所学知识，创作一幅描绘“今天我值日”场景的画作。

4. 分享与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

板书设计1. 课题：《今天我值日》2. 教学目标：关注生活、热爱生活、提高环保意识和社会责任感3. 教学内容：观察与描绘、讨论与分享、实践与创作4. 教学重点与难点：观察生活、运用绘画语言表现生活中的场景和人物作业设计作业设计应注重培养学生的观察力和表现力，同时提高他们的环保意识和社会责任感。

具体作业如下：1. 必做题：根据本课所学内容，创作一幅描绘“今天我值日”场景的画作。

人教版美术四年级上册01教学设计_第7课今天我值日教案2

展示图片，引导学生观察并提出问题：这些图片中的人物都是谁？他们在干什么？你是怎么发现的？教师引导学生说一说，并小结：舞蹈演员在表演，通过他们的服饰和动作场景发现他们的工作内容。
展示图片，引导学生观察并提出问题：这些图片中的人物都是谁？他们在干什么？你是怎么发现的？教师引导学生说一说，并小结：交通警察在值勤，通过他们的服饰和动作场景发现他们的工作内容。
展示图片现代沈嘉蔚的作品《为我们伟大祖国站岗》（油画），引导学生观察并提出问题：图中展示了什么场景？是用什么表现手法表现得？用油画表现了边防官兵站岗的场景。
通过图片我们能体悟到什么？生活中最美好的东西，都是人们通过劳动创造出来的。
想一想：这几幅作品中最突出的特点是什么？
引导学生思考，并小结：主体人物形象鲜明，很直观的表现出了他们的工作内容。在场景中，突出主要人物的形象特征，可以突出主题，获得较好的表现效果。
说一说
展示图片，引导学生观察并表达，提出问题：场景里的人物动态都有什么？
引导学生表达并小结：擦桌子、整理笔、擦玻璃等。
看一看人物动态，想一想如何画好人物特征，展示图片引导学生观察并思考。教师小结：运用简单的几何形先画出人物的头、身子，再加上四肢，然后画出外貌及服装等。
如何画好人物的动态特征呢？
运用简单的线条表现人物动态图稿，确定好动态走势再添加服饰细节。
让学生了解绘画过程中如何表现场景、人物动态以及他们的远近、前后关系。
实践练习
作业：
用绘画的形式表现值日时的场景。
要求：
人物形象特征及动态、场景要符合主题。
根据要求进行创作
通过创作，让学生练习学习的知识。
课堂小结
认真观察值日场景，观察人物在动作时外形的变化，重点表现姿态及动作。

《第7课今天我值日》(教学设计)-2023-2024学年人教版(2012)美术四年级上册

《第7课今天我值日》教学设计一、课程基本信息- 课程名称：《第7课今天我值日》- 适用年级：小学四年级- 教材版本：人民教育出版社（2012年版）- 课时安排：1课时（40分钟）二、教学目标知识与技能：1. 了解值日工作的意义和重要性，掌握简单的清扫工具使用方法。

2. 学会运用线条、形状、色彩等美术元素描绘值日场景，提升构图能力。

3. 掌握至少两种表现动态人物的方法，如连续动作的简化表达或人物姿态的夸张描绘。

过程与方法：1. 通过观察、讨论、模仿和创造的过程，培养学生的观察力和想象力。

2. 学习合作学习的方式，增强团队协作意识。

3. 利用实物演示和示范，让学生直观感受并学习如何在画面上表现劳动场景。

情感态度与价值观：1. 培养学生热爱劳动、尊重劳动成果的情感，树立正确的劳动观念。

2. 激发学生对校园生活的热爱，增强集体荣誉感。

3. 培养学生细心观察生活，发现生活中的美，用艺术的形式表达对日常生活的感悟。

三、教学重点与难点教学重点：- 描述和表现值日场景，特别是人物的动态和表情。

- 运用美术元素（线条、形状、色彩）来表达特定情境。

教学难点：- 如何准确地表现人物动态和劳动工具的细节，使画面生动、有趣。

- 将抽象的情感（如尊重、责任）转化为具体的画面表现。

四、教学过程（一）导入新课活动：《值日小剧场》- 教师扮演一位忙碌的值日生，使用扫帚、抹布等工具打扫教室，邀请几位学生协助，通过角色扮演引出“值日”的概念。

目的：激发学生兴趣，初步感知值日工作的具体内容和重要性。

提问：- “你们平时是怎么做值日的？”- “你认为值日工作中哪些动作是最有特点的？”预期反馈：学生可能会提到扫地、擦黑板、整理桌椅等常见值日活动，以及一些有趣的劳动瞬间。

（二）讲授新知活动：《劳动之美》- 展示一系列描绘值日场景的优秀美术作品，引导学生观察画面中的人物动态、使用的工具及背景细节。

- 分析作品中线条、形状、色彩的运用及其表达效果。

人教新课标四年级上册美术今天我值日第二课时教案

（1）师：咱们班今天哪一组做值日呢？（2）生：根据班级值日安排，学生回答。
（3）师：今天的值日生表现都非常棒，值日做的很好，希望其他同学向它们学习2、今天我们就来学习第八课《今天我值日》，看看怎么样才能把班级卫生打扫的如此干净。
（1）师：今天我们就来学习第八课《今天我值日》，看看怎么样才能把班级卫生打扫的如此干净。（2）生：学生打开课本第八课二、发展阶段：
7今天我值日
不同的值日，有哪些不同的特征？
反思重建
在让孩子们演示值日动作的时候，有的同学表演得机械，有的同学表演的很夸张，教师应引导学生就做个平常值日的动作就好，表扬表演的最逼真的同学。
绘画创作时，大部分学生对人物动态的把握的不是很好，都画的较为简单，没有抓住细节，在教学中需要加强动态讲解和范画。
3、结合课本中同龄人的作品，组织学生欣赏并鼓励学生进行大胆的想象，启发学生思考：怎么做才能更快更好的完成值日工作？请学生回答
通过学生的平时观察导入课堂
学生讨论，你们在做值日的时候场景是怎样的？
细抓人物的表情及动作特征来表现值日场景
课后作业
只要表现值日时的一个情景，主要抓住人物的动作特征来画。
板书设计
2、给予表演值日动作准确精彩的学生以表扬并用基本形概括处各种值日活动的工具，锻炼学生的造型能可以看出同学们做值日都非常用心。
老师现在在黑板上画几张画，同学们猜猜这些是什么？教师示范值日工具图。
（2）生：学生根据画，说出工具的名字。（3）生：扫帚（4）生：黑板擦……
第2课时备课
课题
7今天我值日
课时安排
2
教学目标
在绘画的过程中，画出人物的基本动作
重点难点
看学生能否抓住平时生活中的点点滴滴，通过观察来发现值日中的不寻常

7 今天我值日(教学设计)2022-2023学年美术四年级上册

7 今天我值日（教学设计）2022-2023学年美术四年级上册一、教学目标1.学生了解值日的意义和作用，培养学生负责任的态度。

2.学生学习自我管理与协作精神，培养学生团队合作的意识。

3.学生了解班级环境卫生的重要性，增强学生的环保意识。

4.学生通过绘画作品展示班级风貌。

二、教学重点1.讲解值日的意义和作用，培养学生负责任的态度。

2.学习自我管理与协作精神，培养学生团队合作的意识。

三、教学难点1.提高学生参与度，激发学生团队合作的热情。

2.培养学生环保意识和班级综合素质。

四、教学内容与课时安排本次教学的内容主要分为两个部分，一是班级值日相关的内容，二是环境卫生和绘画展示。

1. 班级值日第一课时：班级值日意义和作用建议课时：40min内容：1.讲解值日的意义和作用。

2.提醒学生班级值日注意事项。

3.分配值日任务给学生。

第二课时：自我管理与协作建议课时：40min内容：1.强调班级的整齐和卫生重要性。

2.学习如何自我管理和协作精神。

3.教师进行带头示范，指导学生如何更好地完成任务。

第三课时：环境卫生建议课时：40min内容：1.学习环境卫生的重要性。

2.教学环保意识，让学生理解环境保护的重要性。

3.带领学生进行班级清洁工作。

2. 环境卫生和绘画展示第四课时：绘画作品展示建议课时：40min内容：1.学生展示班级风貌的绘画作品。

2.整理、点评、欣赏学生的作品，激励学生的创造力。

五、教学方法本次教学采用了多种教学方法，以培养学生团队协作的能力，同时激发学生的创造力和自我管理能力。

1.讲授教学法：通过讲解班级值日的意义和作用，让学生意识到值日的重要意义。

2.实践性教学法：通过担任班级值日生、清理卫生等实践操作，增强学生的协作意识和管理能力。

3.互动性教学法：通过小组合作，完成整理任务，让学生积极互动，提高学生的参与度。

4.创造性教学法：通过绘画创意展示，激发学生的创造力和班级爱心。

六、教学成果评价1.对于班级值日和卫生整理，要求学生参与、到位、认真、负责，通过观察与交流进行评价。

四年级上册美术说课稿《7今天我值日(第二课时)》人教新课标

四年级上册美术说课稿《7今天我值日（第二课时）》人教新课标一. 教材分析《7今天我值日（第二课时）》是人教新课标四年级上册美术教材中的一课。

本课主要让学生通过观察、体验、创作等方式，了解和掌握值日生工作的内容，培养学生热爱劳动、自觉劳动的良好习惯。

教材内容丰富，贴近学生生活，既具有知识性，又具有实践性，能够激发学生的学习兴趣和创作欲望。

二. 学情分析四年级的学生在生活中已经有过值日的经历，对值日生工作有一定的了解。

这个年龄段的学生好奇心强，善于观察，喜欢动手操作，善于表达。

因此，在教学过程中，教师要充分利用学生的这些特点，引导他们观察、体验、创作，提高他们的审美能力和实践能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察、体验、创作等方式，使学生了解和掌握值日生工作的内容，培养学生热爱劳动、自觉劳动的良好习惯。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到劳动的重要性，培养学生的责任感和团队精神，使学生成为热爱劳动、具有良好习惯的人。

四. 说教学重难点1.重点：了解和掌握值日生工作的内容，培养学生热爱劳动、自觉劳动的良好习惯。

2.难点：通过观察、体验、创作等方式，使学生掌握值日生工作的方法，提高学生的实践能力。

五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、讨论法、实践法等多种教学方法，利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，引导学生观察、讨论、实践，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过课件展示值日生工作的场景，引导学生回忆自己在学校里的值日经历，激发学生的学习兴趣。

2.观察与讨论：展示一组关于值日生工作的图片，引导学生观察并讨论值日生工作的内容，使学生对值日生工作有更清晰的认识。

3.实践与创作：引导学生分组进行值日生工作的实践，让学生亲身体验值日生的工作内容，然后进行创作，展示自己的值日生作品。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，引导大家互相评价，互相学习，提高学生的审美能力和创新能力。

7课今天我值日第二课时(造型表现)(教案)

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的画作，分享如何通过线条表现值日的动态美。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“线条在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对线条造型表现的概念有了初步的理解，但在实际操作中，他们还是遇到了一些困难。让我印象深刻的是，学生们在描绘值日场景时，对于如何运用线条来表现动态和空间感感到困惑。这让我意识到，虽然我们平时生活中处处可见线条，但要将它们转化为美术语言，确实需要更多的指导和练习。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和画作。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了线条造型表现的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对线条表现动态和空间感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的美术创作中灵活运用。如果对线条造型表现有任何疑问，请随时向我提问。
4.美术欣赏：培养学生对日常生活中的线条美的感知，提高审美品位，激发对美术学习的持久兴趣。
5.社会责任：通过描绘值日场景，学生能够体会劳动的辛勤与价值，增强集体荣誉感和责任感，培养良好的社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-线条造型表现：本节课的核心内容是指导学生运用线条描绘值日场景，重点是线条的运用和造型表现。学生需要掌握如何通过线条的粗细、长短、曲直、交叉等变化来表现物体的动态和空间感。
3.学习利用线条进行造型表现，通过线条描绘值日场景，展现劳动时的动态美。

第7课今天我值日(教案)2022-2023学年美术四年级上册-人教版

第7课今天我值日（教案）课程背景本节课是美术四年级上册的第7课，本课主要是在生活中体验颜色、形体之美，培养学生的美感和审美能力。

教学目标知识与技能1.了解颜色和形体的基本概念；2.掌握利用原色和混色调色的方法；3.善于用自然和生活中的形体创作美术作品。

过程与方法1.学生在活动中自由创作，从中了解美术的基本知识和方法；2.鼓励学生互相合作、交流和分享，建立团队精神。

情感、态度与价值观1.培养学生欣赏美的习惯和艺术情趣；2.以自信和积极态度面对美术创作。

教学过程1. 导入环节询问学生今天的值日生是谁，鼓励值日生介绍今天的主题和活动安排。

2. 活动1：利用原色和混色调色1.老师出示原色彩条并解释原色的概念；2.学生观察原色并相互交流，尝试混合出其他颜色；3.老师出示混色彩条并解释混色的概念；4.学生观察混色并相互交流，尝试混合出其他颜色；5.鼓励学生使用原色和混色创作艺术作品。

3. 活动2：用自然和生活中的形体创作美术作品1.老师出示自然和生活中的不同形体，并解释形体的概念；2.学生观察不同形体并相互交流，尝试画出自己观察的形体；3.鼓励学生使用不同形体创作艺术作品。

4. 活动3：交流分享1.鼓励学生相互交流、对自己和别人的作品进行欣赏和评价；2.鼓励学生分享他们的艺术成果和心得体会。

5. 总结反思询问学生本节课学习到了什么知识和技能，他们觉得学习到的对日常生活有哪些帮助。

教学评价测评方式1.观察学生在活动中的表现；2.收集学生的作品，对是否完成学习任务进行评估；3.对学生在交流分享环节表现的积极程度进行评估。

测评标准根据学生在活动中的表现、作品完成情况和交流分享的表现对学生进行评价。

教学反思本节课采用了“启发式教学”方式，通过提供自由创作的环境和鼓励互相交流学习，培养学生的艺术情趣和审美能力，取得了一定的教学效果。

但是在活动过程中，部分学生表现较为缺乏耐心和注意力，需要更加细致地激发其学习兴趣和积极性。

【人教版】小学美术四年级上册《第7课今天我值日》word教案 (2)

三年级美术今天我值日教学设计及反思教学目标：1、回忆、观察在学校，班级值日的情景。

2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。

3、提高观察力、记忆力和创作能力，培养做事的责任感。

教学重点：通过回忆、观察，描述值日时人物的各种动态特征。

教学难点：在绘画的过程中，画出人物的基本动作教具学具：教学图片、教师作品、绘画工具教学过程：一、组织教学检查学生用具准备情况二、讲授新课1、导入通过回忆，在学校、班级中你做过什么值日？值日时做些什么？（出示图片）让学生观察回答。

教师引导做值日时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师有礼貌主动问好。

做值日生时擦黑板、扫地、排桌子等。

让我们从中得出无论做什么事都要尽心尽力的去完成，要有责任心。

2、展示，引导学生大胆表达请几位学生来讲台演示做值日的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能概括出每个动作的特征，说说他的动作和平常有什么不同？出示几张同龄孩子的作品，观察说说他们是怎样把身边的值日生给表现的？鼓励学生进行大胆想象，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的效率和质量？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起来参加劳动，把自己画成巨人在校园执勤等等。

引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。

三、讲解技法四、学生作画，教师辅导1、欣赏同龄人的绘画作品2、针对人物绘画轮廓线的变化的多样，各部分之间的穿插、遮挡现象。

3、老师分解人物的基本结构，并作范画4、邀请学生到讲台做模特，让学生在直观的比较与参与下，了解人物简单的结构和动作规律。

5、回忆一下我们值日劳动时的场景和有趣的事情，把它画下来好吗？6、绘画要求：构图饱满动态要准确、人物生动要有变化、画面美观突出人物。

提示学生注意环境卫生。

7、可以用水彩笔、颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式表现画面效果。

四、作业展示讲评1、展示学生作业，让学生之间互评2、师评五、总结：同学们，我们在学校都积极地做好各项值日，回到家我们也要做一些力所能及的劳动，让我们从下养成爱劳动、讲卫生的习惯。

四年级美术上册教案-《第7课今天我值日》人教版

举例：如描绘值日生正在擦黑板的动作，如何用线条表现动态，用色彩表现光影效果。
（2）培养观察能力和审美意识：引导学生关注生活细节，从实际生活中发现美，提高学生的审美素养。
举例：观察值日生在校内的活动，发现其中的美和值得表现的部分，如值日生认真工作的神态、劳动成果等。
（3）实践绘画技巧：通过绘画练习，提高学生的绘画技巧，学会运用不同的绘画材料和技法。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于描绘值日生形象这一主题非常感兴趣。他们在课堂上积极参与，观察细致，能够从生活中发现美。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，通过提问导入新课，学生们能够迅速进入课堂氛围，思考值日生在日常生活中的角色和责任。这为后续的学习奠定了基础。
其次，在理论介绍和案例分析环节，我发现学生们对于绘画技巧表现出浓厚的兴趣，但部分学生在理解线条、色彩和构图方面还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地讲解和示范，帮助他们掌握这些基本技能。
四年级美术上册教案-《第7课今天我值日》人教版
一、教学内容
《第7课今天我值日》人教版，四年级美术上册。本节课主要内容包括：
1.了解值日生的职责和日常工作，通过观察和体验，培养学生对劳动的尊重和责任感。
2.学习描绘值日生形象的方法，运用线条、色彩和构图表现值日生的工作场景。
3.通过创作描绘值日生的画作，提高学生的绘画技巧和审美能力。
此外，实践活动中的小组讨论和绘画操作，让学生们有机会将所学知识应用到实际中。他们在这一环节中表现出很高的积极性，相互交流、分享心得。但我注意到，有些学生在绘画过程中仍然不敢大胆尝试，担心犯错。针对这一点，我将在今后的教学中加强对学生的鼓励和引导，让他们勇敢地表达自己的创意。
在学生小组讨论环节，大家围绕值日生形象描绘的实际应用展开了热烈的讨论。学生们提出了许多有创意的想法，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现部分学生在讨论过程中较为内向，不敢发表自己的观点。为了提高他们的参与度，我计划在下次课堂中多设置一些互动环节，鼓励大家积极参与。

四年级上册美术教案-7今天我值日第二课时人教新课标(2023秋)

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的绘画作品，分享创作过程中的心得体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“美术在值日生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（3）个性化创作：如何激发学生的创意思维，创作出具有个性的值日生形象。
突破方法：提供丰富的创作素材，鼓励学生尝试不同的绘画风格和表现手法，培养学生的创新意识。
（4）情感传递：如何通过美术作品有效地传递对值日生工作的敬意和感激之情。
突破方法：引导学生关注值日生背后的辛勤付出，讨论如何在作品中融入情感元素，使作品具有感染力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动态描绘和色彩运用这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与值日生活相关的实际问题，如如何表现值日生的忙碌场景。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行绘画实践。学生将尝试用线条和色彩描绘值日生的形象，体验如何表现动态和情感。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过引导学生们观察和描绘值日生活，让他们在实践中体验美术的魅力。我发现，孩子们对于表现生活中的场景有着浓厚的兴趣，他们乐于观察、勇于尝试，这让我感到很欣慰。
在讲授动态描绘和色彩运用这两个重点时，我尽量用简单明了的语言和示范，让学生们能够直观地理解。从他们的练习作品中，我看到了他们对这些技巧的掌握和应用，但也有部分学生在这一过程中遇到了一些困难。我意识到，对于这部分学生，我需要给予更多的关注和个别指导，帮助他们突破难点。