冀教版一年级数学下册教案最新
最新冀教版小学数学一年级下册优秀教案全册
冀教版小学数学一年级下册教案一位置教材分析：本单元教材主要分为三部分内容：左右；前后；上下。
主要包括认识左右、前后、上下位置并会用其描述物体的相对位置等内容，培养初步的空间概念。
本单元教材的编写，呈现以下特点：1、重视学生的经验和体验。
2、加强了学生的空间观念。
3、注重知识的实际应用。
本单元教学的知识与学生的日常生活有密切的联系。
在现实的问题情境中能发现和认识数学知识，习得的概念和方法能应用于描述实际问题。
教学目标：1、结合身边的事物，经历认识左右、前后、上下三种相对位置关系的关系。
2、会用左右、前后、上下描述物体的相对位置；会描述生活空间中某个人或某个物体的位置。
3、感受位置与日常生活的紧密联系，能从不同角度观察事物，感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。
教学重点：认识左右、前后、上下三种相对位置关系。
教学难点：会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养初步的空间概念。
教学建议：本单元内容是一年级学生初次认识左右、前后、上下相对位置，并学会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，将位置与实际生活联系起来，培养初步的空间概念。
教学过程中应注意以下几个方面：1、加强实际操作，培养学生的动手能力。
只是通过实际观察操作，学生才能获得有关物体位置的深刻印象，清楚地理解不同物体的相对位置关系，从而正确描述物体的相对位置。
2、对比不同的位置，理解左右、前后、上下的相对位置关系。
3、重视联系实际，将所学的位置关系与实际生活相结合。
比如：上下楼梯要靠右行；公交车要前门上，后门下。
课时安排：3课时本单元用3课时完成教学。
课题课时左右 1前后 1上下 1总计 31 左右教学内容：教材第1～2页，认识左右并会用左右描述物体的位置。
教学目标：1、结合身边的事物，经历认识左、右位置关系的过程。
2、会用左、右描述物体的相对位置。
3、感受左、右与日常生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
教学重点、难点：重点会用左、右描述物体的相对位置，经历认识左右位置关系的过程。
冀教版一年级下册数学教案5篇
冀教版一年级下册数学教案5篇冀教版一年级下册数学教案1一、教学内容人教版一年级数学下册P43。
二、教学目标1、通过具体的情境让学生感知100以内数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述两个数之间的大小关系。
2、培养学生观察、分析、比较等多种能力，培养数感。
3、能在具体情境中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系。
4、使学生感受到数学与生活的联系。
三、教学重难点重点：结合生活实际，理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语的含义并能运用词语表述。
难点：弄清“多一些、多得多”，“少一些、少得多”词语间的差别。
四、教学过程(一)游戏导入老师在纸上写一个数字，由一个学生当小老师点几个学生的学号来回答老师问题，由学生与老师之间的回答来引入多一些、少一些、多得多、少得多表示数的大小程度的词语。
(二)讲授新课1、说一说，对比感悟师：同学们，你们喜欢写字吗?今天动物王国里面有几个小动物也在写字(分别是小青蛙、小老鼠)，看看他们有什么问题要我们解决的。
小青蛙写了14个字，小老鼠写了12个字，谁写的多?谁写的少?你知道他们之间的数量关系是怎么样的吗?(在这里引出多一些、少一些的知识点) 小青蛇看见他们在写字也加入他们的队伍，它写了72个字，那现在小青蛇和小青蛙、小老鼠他们之间的数量关系又是怎么样的呢?(在这里引出多得多、少得多的知识点)2、通过引导学生分析、比较、交流，加深了解动物王国里面的国王看见他们那么爱好学习，于是给他们颁发了奖品(彩笔)，奖品设为一等奖、二等奖和三等奖，让学生根据提示来说出答案，理解词语(多一些、多得多，少一些、少得多)的意思。
(三)举一反三，巩固应用1、出示课本43页做一做2、课本45页第4题(四)闯关(运用知识)咱们班的小朋友真聪明，老师看见你们表现很棒，给你们设了两个个难关，你们相信自己能闯关吗?第一关比较时间第二关比较价格(五)做一做课本45页数学游戏(六)这节课你学会了什么新知识?你能用今天的知识说一说身边的事物吗?五、板书设计( )比( )多一些 ( )比( )少一些( )比( )多得多 ( )比( )少得多冀教版一年级下册数学教案2教学目标：1、通过填写百数表，使学生清楚地了解100以内数的排列顺序，构建数与数之间的关系，深化学生对数概念的理解，培养学生的数感。
冀教版一年级数学下册全册教案(教学设计)
第五单元100以内数的加法和减法教学目标；1 结合熟悉的事物和情境体会加法的意义，知道加减法算式中各部分的名称，会口算100以内简单的加减法。
2 能在教师的指导下，从情境中发现并提出简单的数学问题，会解决简单的加减法问题。
3 经历尝试、探索和交流各自算法的过程，激发学生参与数学活动的兴趣，使每个人都获得成功的体验。
教学重点：结合熟悉的事物和情境体会加法的意义，知道加减法算式中各部分的名称，会口算100以内简单的加减法。
教学难点：经历尝试、探索和交流各自算法的过程，激发学生参与数学活动的兴趣，使每个人都获得成功的体验。
教学时间：14课时第一课时整十数加一位数和相应的减法教学内容：冀教版数学一年级下册36、37页教学目标：1 经历进一步体验加减法的含义，了解加减中各部分的名称的过程。
2 知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
3 积极参加数学活动，在原有知识基础上学习新知识。
教学重点：知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
教学难点：知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
课的类型：新授课教学准备：挂图，学具卡片。
教学方法：小组合作、交流研讨、动手操作教学过程：布置作业：37页练一练。
板书设计：整十数加一位数3个十和5个一，合起来是（）...... 30+5=35教学反思：第二课时两位数加、减整十数教学内容：冀教版数学一年级下册38页教学目标：1在操作、试算的过程中，学习整十数加整十数和相应的减法的计算方法。
2会口算整十数加整十数和相应的减法。
3 掌握把十看成是几个十进行计算的方法，增强学习计算的兴趣。
教学重点：在操作、试算的过程中，学习整十数加整十数和相应的减法的计算方法。
教学难点：会口算整十数加整十数和相应的减法。
教学准备：课件或挂图，学具卡片。
教学课时：1课型：新授学习方式：小组合作、交流研讨、动手操作教学过程：布置作业：39页练一练。
一年级下册数学教案冀教版(8篇)
一年级下册数学教案冀教版(8篇)一年级下册数学教案冀教版篇一1。
把握两位数减一位数退位减的计算方法，并能用自己喜爱的方法进展正确计算。
2．经受探究两位数减一位数退位减法计算方法的过程。
3．培育同学们的计算力量和动手操作力量。
4．感受退位减法与实际生活的严密联系，体会退位减法在生活中的作用。
理解并把握笔算两位数减一位数的退位减法的计算方法。
一、复习引入教师：同学们，今日在上课之前教师要考考大家前面的减法学得好不好？（出示口算卡片）11—5＝ 36—4＝ 29—3＝ 16—8＝ 12—4＝ 13—6＝。
学生依据口算卡片很快地说出结果。
教师：看来前面的学问我们学得不错！今日我们要在这些根底上连续学习减法。
板书（减法）。
二、新课教学1．教学例1出示改编后的例1情景图。
教师：在体育课上，小红到王教师那儿领乒乓球，小红在领乒乓球时遇到了什么数学问题？从这幅图中你知道些什么？能提出什么样的数学问题？引导学生说出：从图中可以知道教师那儿一共有38个乒乓球，小红要领6个乒乓球，提出数学问题是：还剩下多少个乒乓球？教师：这个数学问题该怎么列式呢？学生：38－6。
教师板书这个算式在黑板上。
教师：同学们会算38－6吗？你是怎么算的？学生：把一样数位上的数相减，个位上8—6=2，再加上30就是32。
教师：在前面我们知道了要一样数位上的数对齐相减，这次学习中也要用到这方面的学问。
但是假如教师没有38个乒乓球，只有32个，又该怎么列式呢？多媒体课件出例如1情景图。
还剩多少个乒乓球？学生：32－6。
教师板书（32－6）在黑板上。
教师：比拟38－6和32－6这两个算式，它们有哪儿不一样？引导学生观看比拟后说出：38－6个位上的数够减，32－6个位上的数不够减。
教师：像这种个位上的数不够减的减法，我们把它叫做退位减法。
教师边说边补充完整课题。
今日这节课我们主要学习两位数减一位数的退位减法。
教师：32—6也要用被减数个位上的2去减6吗？引导学生争论后答复：是的，由于是减去6个一，所以要用被减数个位上的数去减6。
一年级下数学教案全册冀教版5篇
一年级下数学教案全册冀教版5篇一年级下数学教案全册冀教版篇1〖教学目标〗 1.具体情境中，进一步体会加减法的意义。
2.探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法。
3.初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。
4.渗透环保和爱护动物的教育〖教学设计〗(一)学前准备1.口算32+5 70-60 78-6 39-426+3 88-5 30+20 83+62.谈话导入，揭示课题师：同学们喜欢小动物吗?看看今天老师给大家请来了谁?(出示一个青蛙手偶)我们来听听青蛙说什么?(让青蛙做个自我介绍。
)师：小青蛙对人类是有益的，以后我们不但自己不要去伤害它们，而且还要阻止别人去伤害它们，做一个保护有益动物的好孩子，你们愿意吗?今天，我们就来学习——青蛙吃害虫。
(揭题板书)(二)创设情境，激发兴趣1.师：同学们喜欢听故事吗?利用主题图(课件)自编一个青蛙妈妈带小青蛙捉害虫的故事情境。
2.师：青蛙妈妈说：“我吃了56只害虫。
”小青蛙说：“我吃了30只害虫。
”听了它们的话，谁能提出一些数学问题呢?生1：两只青蛙一共吃了多少只害虫?生2：青蛙妈妈比小青蛙多吃了几只害虫?……师：现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只害虫?你们打算怎样列式呢?生：56+30。
师：56+30=?该怎样计算呢?(三)小组合作，探究新知1.探究56+30的计算方法师：四人一组合作利用桌上的学具，来摆一摆、拨一拨，说一说计算的过程。
2.小组汇报交流生1：摆小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起来是86根。
生2：从计数器上拨珠，56里有5个十和6个一，再加3个十，合起来是8个十6个一，就是86。
(师边听边整理计算过程。
)生3：把56分成50和6，先用50+30=80，再用80+6=86。
……3.自主尝试，探究算法师：你们明白了，老师也明白了，现在老师也来提个问题：为什么30中的3要加在十位上?(1)学生四人一组讨论。
冀教版一年级下数学全册教案
教学计划（一）指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，创设学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，让学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取儿童富有情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
（二）本学期教学的主要目的要求。
1、知识技能方面①认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能熟练掌握100以内的数，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的食物，并会进行简单的估计和定位。
②熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内的两位数加、减一位数和整十数，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。
③认识人民币单位：元、角、分。
知道一元＝10角，1角＝10分，爱护人民币。
2、数学思考方面①能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界的简单现象。
②能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系，运动的探索过程中，发现空间的观念。
③在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳和类比。
3、解决问题方面。
①经历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
②了解同一问题可以有不同的解决方法。
③有与同学合作解决问题的经验。
④逐步学会表达解决问题的大致过程和结果。
4、情感与态度方面①在他人的鼓励和帮助下，对身体与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
②在他人的帮助和鼓励下，能克服在数学生活中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
③经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
冀教版一年级下数学全册教案
教学目标：1.能够正确书写100以内的数。
2.能够将100以内的数以不同的方式表示出来。
3.能够使用加法和减法进行简单的计算。
4.能够辨别数的大小和数的前后关系。
教学内容：1.数的认识：0-100内的数。
2.数的大小比较。
3.数的顺序排列。
4.加法的概念和简单运算。
5.减法的概念和简单运算。
教学重点：正确书写100以内的数，能够将100以内的数以不同的方式表示出来。
教学难点：数的前后关系与大小比较。
教学准备：1.数字卡片。
2.练习册。
3.教学PPT。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1.热身：让学生说出0-20的数，以大家熟悉起来。
2.小组活动：将数字卡片混合放在桌上，每个小组派一个代表拿数字卡片，用手指指出卡片上的数字。
二、讲解知识点（15分钟）1.引入概念：向学生介绍100以内的数的概念，指出0-9的数字为一位数，10-99的数字为两位数。
2.数的认识：通过教学PPT向学生展示一些两位数的数字，让他们找出其中的特点。
3.数的书写规范：教师向学生详细介绍数字的书写规范，包括数字的顺序和笔画的方向。
三、数的比较与排序（20分钟）1.数的比较：通过教学PPT和数字卡片，让学生比较两个数的大小，并能够用“大于”、“小于”、“等于”来表示。
2.数的排序：通过教学PPT和数字卡片，让学生将给定的数字按从小到大的顺序排列起来。
四、加法的概念与运算（20分钟）1.引入概念：向学生介绍加法的概念，让他们知道加法是将两个或多个数相加得到一个新的数。
2.简单运算：通过教学PPT和实际操作，让学生进行一些简单的加法计算，如2+3=、4+1=等。
五、减法的概念与运算（20分钟）1.引入概念：向学生介绍减法的概念，让他们知道减法是用一个数减去另一个数，得到一个新的数。
2.简单运算：通过教学PPT和实际操作，让学生进行一些简单的减法计算，如5-2=、3-1=等。
六、巩固练习（20分钟）1.完成练习册上的练习题，巩固所学知识。
一年级数学下册上下教案冀教版
一年级数学下册上下教案冀教版一、教学内容本章主要让学生掌握100以内数的认识，学会数数、识数、写数，并能进行简单的加减法运算。
二、教学目标1. 能正确数数，认识100以内的数，会写100以内的数。
2. 能进行100以内数的加减法运算，理解加减法的意义。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
三、教学重点与难点重点：100以内数的认识，加减法运算。
难点：理解加减法的意义，进行准确的计算。
四、教学方法采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
五、教学步骤1. 数数练习：让学生从1数到100，反复练习，加强记忆。
2. 识数练习：出示100以内的数，让学生认识并说出数的大小。
3. 写数练习：让学生练习书写100以内的数，注意笔顺和规范。
4. 加减法运算：出示图片，让学生根据图片进行加减法运算，如：“苹果和香蕉一共有几个？”让学生用加法计算。
5. 总结与评价：对本章内容进行总结，对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。
六、作业布置1. 数数练习：从1数到100，要求每数一次进步一个数。
2. 识数练习：出示100以内的数，让学生认识并说出数的大小。
3. 写数练习：练习书写100以内的数，要求字迹工整。
4. 加减法练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
七、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和课后练习题的答题情况对学生进行评价。
鼓励学生积极参与课堂活动，认真完成作业，提高数学素养。
八、教学反思在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
针对学生的薄弱环节，加强练习，提高学生的数学能力。
九、课后拓展让学生在生活中寻找100以内的数，如：家里的人数、物品的数量等，培养学生的数学应用能力。
十、教学进度安排本章教学内容安排2课时完成。
六、第五单元：比较大小教学内容：1. 学习比较两个物体的大小。
2. 学习使用“比一比、说一说”等方法，掌握比较的基本技巧。
最新冀教版一年级下数学全册教案
冀教版一年级下册数学教案（一）指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，创设学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，让学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取儿童富有情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
（二）本学期教学的主要目的要求。
1、知识技能方面①认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能熟练掌握100以内的数，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的食物，并会进行简单的估计和定位。
②熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内的两位数加、减一位数和整十数，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。
③认识人民币单位：元、角、分。
知道一元＝10角，1角＝10分，爱护人民币。
2、数学思考方面①能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界的简单现象。
②能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系，运动的探索过程中，发现空间的观念。
③在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳和类比。
3、解决问题方面。
①经历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
②了解同一问题可以有不同的解决方法。
③有与同学合作解决问题的经验。
④逐步学会表达解决问题的大致过程和结果。
4、情感与态度方面①在他人的鼓励和帮助下，对身体与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
②在他人的帮助和鼓励下，能克服在数学生活中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
③经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
冀教版一年级下数学全册教案_图文
教学目标 ： 1 经历认识左右、上下、前后等相对位置的过程，会辨认物体的相对位置 2 会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养初步的空间观念。 3 感受位置与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。
教学重点： 会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养初步的空间观念。 教学难点： 感受位置与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。 教学时间： 3 课时
将学生学到的知识 主动的同问题相结 合，进一步体会“前 后”的相对性。在应 用知识的同时，不断 发现新问题、新情 况，培养学生自主探 索精神。
教学目标 ： 1、通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。 2、通过观察、操作、表演说一说等活动，感知前后的位置关系，初步体会前后的相对性。培养 探索意识和协作精神。 3、在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性，渗透“事物之间的相对性的 辩证唯物主义观点”。 教学重点： 通过观察、 操作、讨论理解前后位置的相对性， 能从具体的情境中正确确定 “前后”。 教学难点： 在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性，渗透“事物之间的 相对性的辩证唯物主义观点”。 教学类型 ：新授 教具准备： “龟兔赛跑”图。 教学方法：引导、合作等 教学过程：
学生 3：兔子太骄傲了。
教师请三位小朋友站成一 列，然后让其他的小朋友说 一说这三位小朋友前后关 学生互相交流： *** 的后 系。 面是 *** ，*** 的前面是 *** 。
……
刚才小朋友们讲的真好，现 在请你们看一看，你的前面 我的前面有四个， 后面有 和后面有几个小朋友。 两个。
……
体验相对，确定前后。
铅笔盒在语文书的右边；
听口令：“我说你做” 语文书在数学书的右边，
冀教版一年级下册数学教案6篇
冀教版一年级下册数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级冀教版下册数学教案5篇
一年级冀教版下册数学教案5篇教案能够帮助教师明确评估标准并公正评价学生，编写教案有助于教师进行有效的课堂管理和组织，提高教学效率，本店铺今天就为您带来了一年级冀教版下册数学教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
一年级冀教版下册数学教案篇1教学内容：教科书第96-97页的内容。
教学目标：1、通过本次活动，帮助学生体验数学在日常生活中的简单应用，感受生活中有许多问题可以用数学方法解决，培养初步的提出问题的能力。
2、通过解决简单的实际问题，比较熟练地口算100以内的加、减法。
3、使学生初步获得一些数学活动的经验，学习与他人合作交流，积累积极的数学学习情感。
教学重点：通过活动培养学生初步的提出问题和应用知识解决问题的能力。
教学难点：引导学生收集信息、提出可解决的问题。
教学资源：情境图教学过程：一、谈话导入假日里，你们小队都开展了哪些活动？二、整体感知1、出示挂图。
师：让我们来一起参加图中小朋友的假日小队活动。
仔细观察：有哪几个假日小队，分别给他们小队取个名。
学生小组讨论，全班交流：（1）文娱演出小队；（2）摄影小队；（3）护绿小队；（4）收废电池小队。
三、提出问题，解决问题1、师：这么多小队，你最想参加哪一个呢？根据学生回答，集体讨论其中一个小队。
如：文娱演出小队。
师：仔细看图，你知道了什么？生：唱歌的有15人，伴奏的有3人。
师：你能提出什么问题吗？生1、参加演出的一共有多少人？列式：15+3=18（人）口答（略）生2、唱歌的比伴奏的多多少人？列式：15-3=12（人）口答（略）师：小明想知道这次演出一共有多少个节目，主持人这么告诉她：这是第19个节目，后面还有4个节目。
你能帮小明算出一共有多少节目吗？生：列式19+4=23（个）师：说说你是怎么想的？说明：第19个节目是指连同这个节目在内演了19个。
2、小朋友喜欢照相吗？我们的小摄影师正在给小朋友们拍照。
仔细看图，你知道了什么？生：已经照了29张，还有9个小朋友没有照。
冀教版一年级下数学全册教案
第一课时左右教学目标：1、会用左右描述物体的相对位置2、经历认识左右位置关系的过程。
通过活动，使学生能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言表达，初步体验“左右”的相对性。
3、在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：会用左右描述物体的相对位置。
经历认识左右位置关系的过程。
教学难点：在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
第二课时前后教学目标：1、通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。
2、通过观察、操作、表演说一说等活动，感知前后的位置关系，初步体会前后的相对性。
培养探索意识和协作精神。
教学重点：通过观察操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。
教学难点：在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性，渗透“事物之间的相对性的辩证唯物主义观点”。
第三课时上下教学目标：1、通过观察、操作、讨论理解上下的位置的相对性，在具体情境中会用上下描述物体的相对位置，并体会从不同的角度观察物体的上、下、左、右、前、后等描述指定的某物体的位置。
2、经历认识上下位置关系的过程，体会上下的相对性。
3、在现实的情境中，通过观察交流等活动，体验学习数学的乐趣，激发学生的探索意识。
教学重点：体会从不同的角度观察物体的上下左右前后等描述指定的某物体的位置。
教学难点：体验学习数学的乐趣，激发学生的探索意识。
第二单元认识钟表教学目标：1、经历在生活经验的基础上，初步认识钟表的过程。
2、知道钟表在生活中的应用，会看整时、半时。
3、感受时间与生活的密切联系。
教学重点：初步认识钟表，知道钟表在生活中的应用，会看整时、半时。
教学难点：初步认识钟表，知道钟表在生活中的应用，会看整时、半时。
认识钟表 9时 7时30分9点 7:309:00第三单元 100以内数的认识教学目标；1 经历从日常生活中抽象出数的过程，能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数；结合具体物体品受100以内数表示的量；会用〈、=、〉等符号和词语来描述100以内数的大小。
冀教版1年级数学下册教案
冀教版1年级数学下册教案冀教版1年级数学下册教案篇1教学目标：1、激发学生学习的兴趣。
2、使学生学会两位数加减整十位数的计算方法。
2、渗透环保教育和爱护小动物的教育教学难点：学生学会两位数加减整十位数的计算方法。
教学重点：正确计算两位数加减整十位数。
教具准备：计数器挂图教学过程：一、复习：32+5 42+7 84-4 75-375+2 64+3 72-2 38-3 45-( )=42 96-( )=9139-( )=31 49-( )=42二、新授：1、准备挂图。
2、引导学生说说这幅图的意思，同时进行环保教育和爱护动物的教育。
3、小组活动学生说说这幅图的意思。
4、引导学生提问题。
(1) 两只青蛙一共吃了多少只害虫?(2) 大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫?。
据题意列式计算5、引导学生尝试列式解答。
(a)学生小组内用计数器探索计算的方法。
(b)在小组内说一说怎样算出得数的6生说出算法。
7练习。
26+10 86-20 37-20 26+20 74-20 34+40三、小结。
板书：青蛙吃害虫56+30=86 56-30=26冀教版1年级数学下册教案篇2一、说教材分析本节课是在学生认识了象形统计图的基础上进行教学的，是对统计知识的的进一步扩充，又是今后学生进一步会学习统计的基础。
《组织比赛》是以生活中的情境为题材让学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。
进一步体会统计的意义和作用。
二、说学生分析我班的学生对统计知识有了初步的认识，他们好奇、好动、求知欲强，有一定的竞争意识，但注意力不能持久，因此，教学时我设计了丰富多彩的活动，让学生自始至终，兴趣深厚，积极主动地参与学习。
教学目标：1、经历数据的收集和整理数据的过程，认识简单的条形统计图，并能根据统计图中的数据提出和回答一些简单的问题。
感受到统计的必要性。
2、初步培养学生有序观察与思考的习惯，体验与同伴合作的快乐。
教学重点：初步了解数据的整理过程，会把统计的结果在方格图上表示出来。
冀教一年级下册数学教案优质6篇
冀教一年级下册数学教案优质6篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的冀教一年级下册数学教案优质6篇，希望能够帮到您！冀教一年级下册数学教案篇1教学内容：北师大版一年级数学下册第八单元统计第一课时组织比赛教学目标：1、收集和整理数据的过程，认识简单的条形统计图，并能根据统计图中的数据提出和回答一些简单的问题。
2、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系。
3、激发参与统计活动的兴趣，感受到统计的必要性。
教学重点：初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示出来，并根据统计图回答一些简单的问题。
教学具准备：课件、统计表、学生每人一支水彩笔、空白纸。
教学过程：一、从生活情境出发，创设问题情境，导入统计1、六一儿童节的那天，我们五龙小学的小朋友开展了有趣的游园活动，你们想知道都有那些活动吗？我们一起去看看吧。
（播放课件）都有哪些活动？（生答师板书）你们喜欢这些活动吗？那我们也来组织一次比赛，好吗？板书课题：组织比赛2、（指黑板）可是这么多运动项目，我们只能选其中一项活动进行比赛，我们该组织什么比赛呢？（生自由发表意见）3、小朋友们意见不一致，这该怎么办呢？（生自由发表意见，师适时导入）4、小朋友们的办法可真不少啊！这节课我们就要继续来学习统计。
冀教版一年级下册数学教学计划(优秀9篇)
一年级下册数学教学方案免费冀教版一年级下册数学教学方案(优秀9篇)一年级下册数学教学方案免费冀教版一年级下册数学教学方案篇一一年级三班共有学生49人，经过一个学期的学习，大局部学生的数学素质较好，掌握了继续学习数学的根底知识，具备了根本才能，学习数学兴趣浓重。
但是局部学生还没有形成良好的学习习惯，理解、审题才能还需要加强。
这学期我将继续培养他们学习数学的才能、兴趣，加强学生对知识的灵敏运用，使不同的学生在数学上获得不同的开展。
1 、下雨了 -- 学看钟表。
2 、南极小客人 --100 以内数的认识。
3 、牧童 --认识图形理论活动 -- 兴趣拼摆4 、绿色行动 --100 以内数的加减法(一)。
5 、小小存钱罐 -- 人民币的认识。
6 、大海边 --100 以内数的加减法(二)。
智慧广场7、看魔术—乘法的初步认识8、阿福的新衣 -- 厘米、米的认识。
9 、我换牙了 -- 统计10 、儿童乐园 -- 总复习1 、在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。
并能认识计数单位 " 百 " ，知道 100 以内数的组成和顺序，会比拟 100 以内数的大小。
能理解各个数位上数字的意义。
2 、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算100 以内数的`加、减法。
结合现实素材，初步学会估算。
3 、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
4 、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
5 、经历探究 100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立考虑和探究的意识。
在估计物体个数和进展估算的过程中，初步形成估算意识。
在详细的情境中，发现并提出能用 100 以内数的加减法解决的问题，开展应用意识。
在探究、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。
6 、在现实情境中，认识元、角、分，理解它们之间的关系，会进展简单的计算。
7 、在理论活动中，体会厘米、米的含义，知道 1 米=100 厘米;能估计一些物体的长度，并会选择适宜的长度单位进展测量。
冀教版一年级数学下册教案5篇
冀教版一年级数学下册教案5篇冀教版一年级数学下册教案篇1教学目标：1.知识目标：通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。
2.能力目标：借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。
3.情感目标：体会数学与生活的密切联系。
教学重点：初步掌握按顺序数数的方法。
教具准备：实物投影教学过程：一、谈话导入小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。
数学知识是很有用的，学会它，你就会解决很多生活中的问题，大家想不想学好它?大家会从1数到10吗?二、探索新知1、寻找身体上的数师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说!(学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。
只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。
)2、寻找教室里的数师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起!快来看看我们的教室，你们能发现哪些数?(学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。
)3、寻找校园里的数师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。
4、课堂小结师：这节课我们在忙什么啊?你发现什么呢?三、课堂总结数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都睁着智慧的眼睛看着我们，你想和他们交朋友吗?你打算怎么做?板书设计：可爱的校园1 2 3 4 5 6 7 8 9 10冀教版一年级数学下册教案篇2一、教学目标：1、总结本单元所学的内容，对所学知识进行整理。
2、熟练掌握100以内不进、不退位加减法。
二、教学重难点：巩固100以内不进（退）位的加减法的计算方法。
整理所学知识，系统掌握所学知识。
三、教学过程：（一）复习引入请同学们回忆一下，本单元我们学习了哪些知识？在计算时我们强调得最多的是什么？（二）巩固练习1、完成教材第49页“整理与复习”的第一题。
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冀教版一年级数学下册教案最新备课是教师在授课前对教课进程、环节、内容所作的必要的准备工作。
而教案就是教师备课的备忘录。
备好课是提高教学质量的基础，是上课成功的条件，是完成教学任务的重要环节今天作者在这里整理了一些冀教版一年级数学下册教案最新，我们一起来看看吧!冀教版一年级数学下册教案最新1一、说教材 1.说课内容：九年义务教育六年制小学数学教科书第九册第三单元“多边形面积的运算”中的第二节。
2.教学内容的地位、作用及意义三角形面积的运算，是在学生掌控三角形的特点及长方形、平行四边形面积运算的基础上进行教学的。
通过对这部分知识的教学，使学生掌控三角形面积的运算公式，学会运用公式正确运算三角形的面积;同时加深与长方形、平行四边形之间的内在联系，培养学生的实际操作能力和思维能力，进一步发展学生的空间观念，提高学生的数学素养。
3.教学目标的肯定： (1) 掌控三角形面积的运算公式，学会运用公式正确运算; (2) 学会动手实验操作，渗透旋转、平移的数学思想和方法，培养学生分析、比较、抽象、归纳的能力，进一步发展空间观念; (3)知道三角形面积运算公式的推导进程，渗透辩证唯物主义的思想，使学生初步知道用运动变化的观点去视察事物;4、教材编排的特点：教材的编排加强了学生的动手操作。
第一，通过数方格的方法求三角形的面积;过渡到运用学具实验操作视察探索总结规律，再运用规律解决实际问题的方法;为下节课学习梯形的面积具有正迁移的作用。
5、教学重点、难点及关键教学重点：掌控三角形面积的运算公式，并能运用公式正确运算。
教学难点：知道公式的推导进程。
教学关键：通过实验操作和采取多媒体辅助手段，帮助学生掌控本节课的教学重点，突破难点，达成目标。
二、说教法：根据教学内容的有关特点及学生的学习习惯、认知基础和接受能力;充分发挥学具和教具的作用;遵守教学的规律和原则;本节课特采取了讲授法、谈话法、实验法和激趣法等教学方法进行教学;以体现“精讲、善导、激趣、引思”的课堂教学“八字”要求;到达以教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学指导思想。
增进素养教育的发展。
三、说学法：根据学生的年龄特点及学习能力，本节课准备指导学生学会以下两种学习方法： (1) 学会在动手操作中，实验视察、比较、分析、归纳的学习方法;(2) 学会正确使用学具解决实际问题的方法。
四、教学程序的设计为实现教学目标，优化课堂结构，落实素养教育;根据以上的分析，本节课的教学，设计了以下几个教学环节：1. 复习旧知，作好铺垫(1)口答(投影显示)①长方形、平行四边形、三角形分别有什么特点?②平行四边形的面积运算公式是怎样的?运算下列图形的面积。
教育心理学表明：教学就是根据学生原有的基础上进行的。
为此，这三道复习题都是选取与新知识有密切联系的，能为学习新知识起铺垫作用。
2. 谈话设疑，引入新课学生解答复习题后，根据学生好胜的心理特点，谈话设疑，引入新课，激发学生的求知愿望。
提问：如果把复习题中第3题的三个图形从对角线剪开得出三个三角形，那么三角形的面积该怎样运算呢?这就是我们本节课要研究的内容“三角形面积的运算”板书揭示课题。
板书后再运用语言鼓励学生提出：看谁学得又快又好。
为学生学习新知识创设了最佳的学习情境。
3. 动手动脑，指导探索第一：数方格求面积第一，发挥教材的作用，指导学生看教科书75页，用数方格的方法求三角形的面积，同桌对答案。
接着，教师放投影显示方格图，指名回答。
最后小结，点拨引导，质疑引思。
师导：刚才大家用数方格的方法求三角形的面积，既费时又费力，并不容易求得准确，我们能不能象学习平行四边形面积一样把三角形转化成已学过的图形再求面积呢?第二：指导实验，视察、归纳三角形的面积公式。
第一，从直角三角形推导。
根据学生准备的学具，引导学生初步感知三角形面积的运算公式的表象;要求学生拿出其中的两个完全一样的直角三角形。
老师逐渐提出问题，(幻灯显示)先提出：①两个完全一样的直角三角形可以拼成什么图形?再提出：②每个直角三角形的面积和拼成的平行四边形的面积有什么关系?③三角形的底和高分别与平行四边形的底和高有什么关系?让学生带着问题逐个动手操作实验视察总结。
其次，要求学生依照以上的教学和学习方法，分别用两个完全一样的锐角三角形、钝角三角形进行拼摆。
其中，学生用两个完全一样的锐角三角形拼摆实验之后，教师投影显示拼摆进程边讲边演示(图)：第一把两个锐角三角形重叠位置，接着旋转、平移，就显现一个平行四边形。
这个教学环节更加生动、具体形象，感染力强，帮助学生加深对公式来源的知道。
再次，归纳求三角形面积的运算公式学生带着问题通过主动的动手操作，实验视察总结，使学生非常容易掌控本课的教学重点，突破难点。
为初步检验实验的成效，教师再放投影显示题目要求学生回答以下问题：①两个完全一样的三角形都可以拼成一个( );这个平行四边形的底等于( );这个平行四边形的高等于( );②每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的( );③三角形的面积=( ); ④如果用s表示三角形的面积，用a和h分别表示三角形的底和高，那么三角形的面积运算公式可以写成( )。
根据学生的回答板书教学重点：三角形的面积=底×高÷2，字母公式：s=ah÷2，学生齐读。
4 运用公式，解决问题。
教学例题。
先板书例题，用不同色彩表示数量关系以突出重点。
接着要求学生读题、看图、解题。
然后指名回答，集体纠正，教师板演解题进程。
最后，质疑问题，提出：为何要除以2?突出重点，深化知道。
5. 巩固训练，深化知道(1) 基本性练习：指出下面每个三角形的底和高，分别运算出它们的面积。
回应复习题3中的设疑，老师提问：通过这节课的学习你能求它们的面积吗?(2) 趣味性练习：2判定题，用手势表示对的打“√”错的打“×”。
①两个完全相等的直角三角形可以拼成一个三角形、长方形、平行四边形。
( ) ②两个三角形可以拼成平行四边形。
( ) ③三角形的底边为6厘米，高为3厘米，它的面积是18平方厘米。
( )④三角形的面积是平行四边形面积的一半。
( )(3)对照性练习：2. 下表中给出的是三角形或平行四边形的底和高。
算出每个图形的面积，填在空格里。
三角形平行四边形底(厘米)86.29.612.5高(厘米)3.54.86.316面积(平方厘米) (4)发展性练习，课本79页第7题。
以上四类情势不同的练习题为检查教学成效，根据教学目标，题目由浅入深，由易到难，有坡度;既突出重点，又分散难点，使不同层次水平的学生都有所提高，既巩固所获得的知识，又深化了知识间的联系和区分;既加强了学生动手操作的能力，又激发了学生学习的爱好;既体现了知识的形成进程，又体现了能力的培养。
符合素养教育的思想。
6、课堂总结：课堂总结是课堂教学的重要组成部分，起一语道破的作用;本课的总结采取了引导回想归纳的方法，提问：今天我们学习了什么内容和你学会了什么?这样总结，既突出教学重点，又使知识系统化、条理化，进一步培养归纳概括的能力。
7、家庭作业：练习十八第6、9题。
冀教版一年级数学下册教案最新2教学内容：课本第45,46页。
教学目标：1,引导学生探索，实践 6的乘法的形成进程。
2,熟练掌控6的乘除法。
3,能用6的乘除法口诀解决实际问题。
4,在学习进程中培养学生的探究推算，归纳编辑能力。
教学重点：掌控6的乘法口诀，熟练进行6的乘除法运算。
教具和学具准备：小黑板，卡纸，多媒体，练习纸教学进程：一，复习铺垫：1,口算：3×7= 4×9= 5×7= 6×7= 10×6= 8×3=18÷2= 25÷= 45÷9= 42÷7= 64÷8= 72÷9=( )÷5=7 ( )÷9 = 3 48÷( )=8 49÷( )=72,填空：(1)7的7倍是几列式：________________(2)35是7的几倍列式：________________(3)4个8连加是几列式：________________(4)2个8相乘是几列式：________________二，新知探究：1,感知形成(在数射线上感知)(1)视察：每次跳几格揭示课题(2)写：画弧线，写几个几，写数________(3)读：几个几，数，几个几是几________(4)想：写乘法算式(5)视察：算式的特点：一个因数不变，另一个因数大1,积大3.(6)编：6的乘法口诀(哪些已经学过了编写时要注意什么 )(7)读：6的乘法口诀(1分钟即时记忆)2,运用提高(在运算中提高)(1)把口诀说完全：三六( ) 六九( ) ( )六二十四五六( ) 二六( ) 三( )十八六六( ) 六八( ) ( )九五十四(2)视算：第一组：6×3= 6×8= 9×6= 6×7=5×6= 6×2= 6×6= 6×10=第二组：18÷6= 42÷7= 24÷4= 60÷6=6÷3= 48÷8=3 0÷5= 36÷6=(3)根据乘法口诀写出两道除法算式。
六七( ) ( )八四十八( )÷( )=( ) ( )÷( )=( )( )÷( )=( ) ( )÷( )=( )(4)笔算：P48/5 (读第3列)明确先乘再加，减看题编图 6×7+3 6×4-33,看图说话每盒蜡笔有6支，买( )盒，里面一共有几支三，练习提高摸索拓展(在运用中建构)1,兔妈妈与小兔拔了18个萝卜，平均分成6堆，每堆有几个萝卜(1)怎样想 (2)怎样列式运算2,红气球有54个，蓝气球有6个，红气球是蓝气球的几倍(1)有哪两个量(2)哪句是关键句(3)读一读，怎样想(4)列式3,看图列式：(1)怎样看 (2)怎样想 (3)怎样算4,拓展：(1)6=( )÷( )=( )÷( )=( )÷( )=( )÷( )(2)每盒放6个乒乓球，装了7盒，还多了5个，本来一共有几个乒乓球四，总结归纳：今天学习了什么知识你学会了什么本领课后反思：求谁是谁的几倍用除法学生还不熟练。
冀教版一年级数学下册教案最新3教学理念：让学生在广泛的探究时空中，在明主同等、轻松愉悦的氛围里，运用已有知识体会，通过自主预习、质疑问难、释疑解惑、合作交换，知道并掌控方程的意义，知道等式和方程、方程的解与解方程之间的关系，并能进行辨析，学会用方程表示简单情境中的等量关系，提高视察能力、分析能力和解决实际问题的能力。