初中语文病句讲解

初中语文病句讲解
修改病句是在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。

下面是小编给大家整理的初中语文病句讲解，供大家阅读!
初中语文病句讲解
一、常见的病句类型
(1)搭配不当
句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。

例如：
①春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

(主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。

)
② 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

(动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”。

)
③ 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。

(修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。

)
④我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

(关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。

)
(2)成分残缺
成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。

例如：
①通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。

(缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。

应去掉“通过”或“对”。

)
②他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

(缺谓语，在“参与”前加上“承担”)
③只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

(缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”)
④细菌是有害的。

(缺必要的限制语，应加上“有些”)
(3)重复多余
句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。

常见的情况有：第一，语法成分重复;第二，语意堆砌。

例如：
①篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。

(谓语重复，应删去“打”)
② 其实这是过虑的想法。

(语意堆砌，"虑"就是想，应删去"的想法"。

)
③ 走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。

(停下脚步和驻足意思重复，删除一个)。

(4)语序不当
语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。

常见的情况有：词语的前后顺序排列不当;修饰语和中心语的位置颠倒;多层修饰语语序不当;不符合语言习惯;关联词语位置不当。

例如：
①文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

(词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。

) ②我国棉花的生产，现在已经自给有余。

(定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”)
③在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

(多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”)
④这首歌是广大音乐爱好者倍受欢迎的。

(语序不合习惯，应把“倍受”移至“广大的”前面。

)
⑤要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。

("即使"应移到"文字"前。

照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。

)
(5)句式杂糅
句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。

例如：①我们向政府提意见是人民的责任。

(把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿，应该删去“我们”。

)
②听了他的报告，对我启发教育很大。

(把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。

)
(6)句意歧义
所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。

例如：①局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。

(其他局领导是本局领导还是别局领导，不明确。

)
②巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。

(是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚)
③现全渠已勘测完毕144华里。

(没说全渠有多长，如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么不能说"完毕"，该说"现全渠已勘测了144华里"。

)
④ 介绍菲律宾的一种权威著作。

(可以解释为"介绍一种权威著作"，也可以解释为"介绍菲律宾"。

如果作者意思是后者，就应把"一种"提到句首。

)
(7)不合事理
不合事理是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。

例如：
①他是多少个死难者中幸免的一个。

(既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难者中的一个"呢?应改为"多少人死难了，他是幸免的一个。

")
②再就业工程能否顺利实施，是维护社会安定的重要条件。

(“能否”包含正反两方面的意义，只能说“再就业工程的顺利实施，是维护社会安定的重要条件。

”，而不能说“再就业工程不能顺利实施也是维护社会安定的重要条件。

”
(8)用词不当
用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词的感情色彩使用不当等等。

例如：①这次试验能否成功，还是个怀疑。

(动词“怀疑”误用作名词，应改为“疑问”)
②大家对于我很热情友好。

(介词运用不当，表示人与人之间的关
系，只能用“对”，不能用“对于”。

)
③他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳。

(“享年”一词称死去人的岁数，前后矛盾，属于用词错误。

)
辨析及修改病句的基本方法
辨析
(1)语感法
辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

(2)紧缩法
找出句子的主干，检查主谓宾(中心语)是否残缺，是否搭配得当。

(3)分解法
理清枝叶(附在主、谓、宾上的附加成分)，检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

(4)聚焦法
对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有用、
错用、或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

修改
修改病句的方法有增、删、调、换，即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。

无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则：一是保留原句基本意思不变，二是多就少改。

初中语文病句讲解练习
1.在喧天的锣鼓声中，这所有名的老校终于迎来了自己的新生。

(是“新同学”还是“新生命”，意思不明)
2.此次选举村民委员会主任，他们谁也没有干涉王尔德的权利。

(“没有”兼有副词和动词的性质，造意不明)
3.独联体国家的人民看不上20xx届世界杯足球赛。

(是“看不到”还是“瞧不起”，意思不明)
4.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。

(“和”有介词和连词的性质，造成语意不明)
5.教育部就普通高等学校招生全国统一考试范围发出通知，指出物理学科初中教学内容部分不作要求。

(是“整个初中教学内容部分”还是“其中的一部分”，含混不清)
6.经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。

(主语残缺，使动词的主语是“老主任”，应去掉“经过”，或者去掉“使”，将“才”调至“他”后)
7.今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使
8.海湾地区一度战云密布。

(主客体颠倒，“威慑”本身有“吓唬”别人的意思，再用“令”字造成了主客体颠倒，应改成“震慑”)
9.为了争取高速度，我们必须狠抓科学技术的现代化，使它走在生产建设的前边，把国民经济用先进科学技术搞上去。

(语序不当，应为“用科学技术”“把国民经济”“搞上去”)
10.与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。

(语序不当，应将“没有”调至“把”之前)
11.我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被人蹂躏和掠夺的国家了。

(语序不当，应将“任意”调至“被人”后)
12.这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。

(搭配不当，“培养”与“失足青年”不搭配)
13.这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。

(偷换主语，“工厂”不可以“被授予省优质产品称号”)
14.我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶全焉了，才带着抱歉的心情，丢到山涧里，随水漂走了。

(偷换主语，前面主语是“我们”，后面已暗换成“花”，所以应改成“把它们丢到山涧里，随水漂走了”
15.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?(疑问句再加双重否定，变成了三重否定，不合逻辑)
16.近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。

(“无时无刻不”相当于“每时每刻都”，此处与“忘”用，与后“积累了大量的资料”矛盾)
17.《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。

(有“为……所”和“被……所”的结构，没有“受……所”的结构，要将“所”字去掉)
18.到目前为止，人还不能完全控制自然灾害，农业收成的好坏，在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的。

(应为“由……决定的”)
19.它是把事件的结局先写出来，然后再按时间顺序叙述事件发生、发展经过的写法叫倒叙。

(应去掉“它是”)
20.在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大会讨论通过，并公诸于社会。

(“诸”即“之于”，“于”与它重复)
21.雅典奥运会开幕式精彩绝伦，可以堪称一流，受到世界舆论的普遍赞誉。

(“堪”即“可以”，“可以”与它重复)
22.听了他对事实真相的陈述，我在心里由衷地感谢他。

(“由衷”即有“在心里”的意思，重复)
23.《语文大辞典》编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。

(“躬耕修典”即“编纂”，重复(类似的错误用法还有)“过早夭折”、“过分溺爱”、“卫冕桂冠”、“令寒舍蓬荜生辉”等。

)
24.天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非常着急。

(语意不明，“修伞的”可能是“修伞的顾客”也可能是“修伞的师傅”)
25.20xx年8月3日晚，在北京天坛举行了第29届奥运会会徽发布仪式，当晚祈年殿的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。

(搭配不当，误用“的”字，偷换主语，造成“灯火”与“雄伟壮丽”不搭配，应删去“的”字)
26.湖南省历史博物馆近日展出了数以万计的八千年前新出土的栽
培稻。

(语序不当，应将“祈出土的”调至“八千年前”)。