最新红领巾知识教学内容
幼儿园红领巾礼仪教案
幼儿园红领巾礼仪教案一、教学目标1.了解红领巾的象征意义，培养幼儿对红领巾的尊重和喜爱。
2.掌握红领巾的正确佩戴方法和礼仪常识。
3.培养幼儿正确的身体姿势和仪态。
4.培养幼儿良好的集体行为习惯和礼仪意识。
二、教学内容1. 什么是红领巾？红领巾是红色的，象征着幸福、快乐和团结。
红领巾是中国共产主义青少年团的象征，代表着团员的身份和使命。
我们作为小团员，都要自豪地佩戴红领巾。
2. 红领巾的佩戴方法红领巾的正确佩戴方法能够赋予幼儿以庄重、严肃的感觉，表达出对共产主义思想和团组织的敬意。
佩戴方法： - 将红领巾折叠成三角形。
- 将两端交叉，系在颈部。
- 调整长度，使红领巾的尖端位于心脏位置。
3. 红领巾的礼仪佩戴红领巾是一种礼仪，以下是佩戴红领巾时需要注意的礼仪常识：•佩戴红领巾时应注意头与肩的整齐，胸口平直，不低头。
•不要在佩戴红领巾时与他人聊天，要保持肃静，表现出庄重的态度。
•在敬唱国歌、团歌以及重要场合时，要始终保持端正的站立姿势，目光正视前方。
•集体活动时，要与其他小团员一起整齐列队，按照规定的队形、队容行进。
4. 培养幼儿良好的行为习惯和礼仪意识培养良好的行为习惯和礼仪意识对于幼儿的成长和发展至关重要。
以下是一些具体的教学活动和方法：•通过故事、歌曲等途径，引导幼儿了解和认识红领巾的象征意义，激发幼儿的对红领巾的喜爱和尊重。
•组织幼儿学习佩戴红领巾的方法，配合图片、视频等媒体展示，让幼儿观摩学习，然后在幼儿前模拟演示，通过引导和纠正，逐步掌握佩戴红领巾的正确方法。
•制定红领巾礼仪行为规范，如准时集齐，整齐列队，手举右拳，挺直腰杆等。
通过示范、模仿和游戏等方式，引导幼儿学习和掌握这些行为规范。
•组织幼儿到校外参观活动，如升旗仪式或其他重要场合，让幼儿亲身感受和体验红领巾的礼仪，增强对红领巾的认同感。
三、教学活动1.游戏《找红领巾》：教师准备一些红领巾，幼儿闭眼并转身，教师将红领巾藏在教室某处，然后让幼儿用眼睛找到红领巾，并正确佩戴在自己的领子上。
红领巾爱祖国主题队课教案
红领巾爱祖国主题队课教案篇 1一、教学目标1. 让学生深入理解爱国主义的内涵，明白爱国是一种深厚的情感和责任。
2. 培养学生对祖国的深厚情感，增强民族自豪感和自信心。
3. 激发学生为祖国努力学习的决心，树立为祖国繁荣富强贡献力量的志向。
二、教学重点与难点1. 重点（1）引导学生理解爱国主义的具体表现和重要意义。
（2）通过活动激发学生的爱国情感。
2. 难点（1）如何让学生将抽象的爱国概念转化为实际行动。
（2）如何在教学中避免空洞说教，让学生真正感受到爱国的力量。
三、教学方法1. 讲授法：讲解爱国主义的相关知识和概念。
2. 案例分析法：通过讲述革命先烈的英勇事迹，让学生体会爱国精神。
3. 活动体验法：组织诗歌朗诵活动，让学生在实践中感受爱国情怀。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）同学们，大家好！今天咱们要一起上一堂特别有意义的队课，主题是“红领巾爱祖国”。
咱们的祖国就像一个温暖的大家庭，给予我们关爱和保护。
那你们知道什么是爱国吗？（引发学生思考，进行简单交流）（二）知识讲解（10 分钟）1. 老师来给大家讲讲爱国主义的内涵。
爱国主义呀，就是对自己祖国的一种深深的热爱和忠诚。
祖国是我们生长的地方，是我们的根，我们要爱护她、为她争光。
2. 那同学们想一想，咱们身边有哪些爱国的行为呢？（引导学生思考、回答）（三）诗歌朗诵（15 分钟）1. 接下来，咱们一起来朗诵一首诗歌《我爱我的祖国》。
（展示诗歌原文）爱她的灿烂文化。
我努力奋斗。
同学们，让我们用最饱满的热情，最响亮的声音，把对祖国的爱都表达出来！（老师领读，学生跟读，然后学生分组朗诵）（四）讲述革命先烈英勇事迹（15 分钟）同学们，在咱们祖国的历史上，有很多革命先烈为了国家的独立和人民的幸福，不惜牺牲自己的生命。
比如刘胡兰烈士，她面对敌人的威胁，毫不畏惧，英勇就义。
还有董存瑞烈士，在战斗中舍身炸碉堡，为部队开辟了前进的道路。
（详细讲述事迹，让学生感受他们的爱国精神）（五）互动交流（20 分钟）1. 现在咱们来一起讨论讨论，在咱们身边，有哪些能体现爱国的行为呢？（给学生5 分钟时间思考和讨论）同学A，你来分享一下你的想法。
2024系红领巾教案
系红领巾教案contents •课程介绍与目标•红领巾的基本知识•系红领巾的步骤与技巧•红领巾的日常保养与更换•红领巾的意义与价值•课程总结与拓展目录01课程介绍与目标红领巾的历史和意义红领巾的起源红领巾作为少先队员的标志，起源于革命战争时期的儿童团。
它代表着红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。
红领巾的象征意义红领巾象征着革命的胜利和少先队员对党和人民的忠诚。
它激励着少先队员时刻牢记自己的使命，为共产主义事业而奋斗。
通过本课程的学习，学生应了解红领巾的历史和意义，掌握系红领巾的正确方法，并能够熟练地为自己或他人系上红领巾。
知识与技能本课程将采用讲解、示范和实践相结合的教学方法，让学生在亲身体验中掌握系红领巾的技能。
过程与方法通过本课程的学习，学生应增强对少先队的认同感和荣誉感，培养爱国主义情感和集体主义精神。
情感态度与价值观教学目标与要求课程安排与时间课程内容本课程将包括红领巾的历史和意义、系红领巾的方法与技巧、红领巾的保养与清洗等内容。
课时安排本课程共计2个课时，每个课时40分钟。
第一个课时将介绍红领巾的历史和意义，并示范系红领巾的方法；第二个课时将组织学生进行实践操作，并讲解红领巾的保养与清洗方法。
课程时间本课程将于每周五的下午进行，具体时间根据学校安排而定。
02红领巾的基本知识红领巾的定义和作用定义红领巾是少先队员的标志，它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。
作用红领巾象征着少先队员的荣誉和责任，激励他们为共产主义事业而奋斗。
红领巾的规格和材质规格红领巾通常呈等腰三角形，底边长为100厘米，腰边长为60厘米。
材质红领巾一般采用绸缎、棉布等柔软、耐用的材料制作，以保证佩戴的舒适性和持久性。
红领巾的佩戴方法和场合佩戴方法将红领巾披在肩上，钝角对准脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉，然后将右角经过左角前面拉到右边，左角不动，最后将右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈。
佩戴场合少先队员应在参加少先队活动、升国旗仪式、开学典礼等重要场合佩戴红领巾，以彰显少先队员的身份和荣誉。
关于红领巾班会课教案
关于红领巾班会课教案一、教学内容本节课的教学内容来自小学社会课程的第三章“我是小学生”，具体内容包括：了解红领巾的含义、理解红领巾的象征意义、学会正确佩戴红领巾、了解少先队的组织机构和标志等。
二、教学目标1. 让学生了解红领巾的含义和象征意义，理解作为一名少先队员的责任和义务。
2. 培养学生热爱少先队组织，自觉遵守队规队纪，努力成为一名优秀的少先队员。
3. 培养学生合作、交流、探究的能力，提高学生的团队意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：红领巾的正确佩戴方法，少先队的组织机构和标志。
难点：理解红领巾的象征意义，作为一名少先队员的责任和义务。
四、教具与学具准备教具：红领巾、队旗、队徽、课件。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：学生们在校园内看到其他同学佩戴红领巾，引发学生对红领巾的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：教师通过课件介绍红领巾的含义、象征意义、正确佩戴方法以及少先队的组织机构和标志。
3. 例题讲解：教师通过展示一些少先队员的优秀事迹，让学生理解作为一名少先队员的责任和义务。
4. 随堂练习：教师提出问题，让学生回答红领巾的象征意义，以及作为一名少先队员应该如何做。
5. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何成为一名优秀的少先队员，并分享讨论成果。
6. 实践活动：学生分组进行红领巾佩戴比赛，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
六、板书设计板书内容：红领巾的含义、象征意义、正确佩戴方法，少先队的组织机构和标志。
七、作业设计1. 作业题目：请学生结合自己的生活实际，谈谈作为一名少先队员应该如何做。
答案：作为一名少先队员，我们应该遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学，努力学习，积极参加各项活动，努力成为一名优秀的学生。
2. 作业题目：请学生画一幅关于少先队员活动的画，并写上活动的名称和意义。
答案：示例：画面可以描绘少先队员参加植树活动，画上可以写上“植树节活动，绿化校园，美化环境”等字样。
红领巾教案
红领巾教案一、教学目标1.了解红领巾的含义和作用；2.掌握正确佩戴红领巾的方法；3.培养学生爱国、爱校、爱民族的情感。
二、教学内容1.红领巾的含义和作用；2.红领巾的佩戴方法；3.红领巾的折法；4.红领巾的护理。
三、教学重点1.红领巾的含义和作用；2.红领巾的佩戴方法。
四、教学难点红领巾的折法。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解红领巾的含义和作用，以及正确佩戴和折法的方法，让学生掌握相关知识；2.演示法：老师现场演示红领巾的佩戴和折法，让学生更加直观地了解；3.实践法：让学生自己佩戴和折叠红领巾，加深对知识的理解和掌握。
六、教学过程1. 红领巾的含义和作用1.老师向学生介绍红领巾的含义和作用，让学生了解红领巾的重要性；2.老师让学生回答以下问题：–红领巾代表什么？–红领巾有什么作用？3.老师对学生的回答进行点评和补充。
2. 红领巾的佩戴方法1.老师向学生演示正确的红领巾佩戴方法；2.老师让学生自己佩戴红领巾，并进行纠正和指导；3.老师让学生分组进行佩戴比赛，加深对佩戴方法的掌握。
3. 红领巾的折法1.老师向学生演示红领巾的折法；2.老师让学生自己折叠红领巾，并进行纠正和指导；3.老师让学生分组进行折叠比赛，加深对折法的掌握。
4. 红领巾的护理1.老师向学生介绍红领巾的护理方法；2.老师让学生自己清洗和晾晒红领巾，并进行指导。
七、教学评价1.学生能够正确理解红领巾的含义和作用；2.学生能够掌握正确的红领巾佩戴方法；3.学生能够掌握红领巾的折法；4.学生能够正确进行红领巾的护理。
八、教学反思本次教学中，我采用了讲授法、演示法和实践法相结合的教学方法，让学生更加直观地了解红领巾的含义和作用，掌握正确的佩戴和折法方法。
在教学过程中，我发现学生对红领巾的折法掌握不够熟练，需要加强练习。
下一次教学中，我将更加注重实践环节，让学生多进行练习，加深对知识的掌握。
2024年红领巾教案
红领巾教案一、教案背景红领巾是少先队的重要标志，代表着红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。
为了更好地传承红色基因，培养少先队员的爱国主义情怀，本教案以红领巾为主题，通过一系列活动，让队员们了解红领巾的历史、意义和佩戴方法，激发他们热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感。
二、教学目标1.让学生了解红领巾的来历，知道红领巾是少先队员的标志，代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。
2.让学生掌握红领巾的正确佩戴方法，养成良好的佩戴习惯。
3.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感。
4.引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
三、教学内容1.红领巾的来历2.红领巾的正确佩戴方法3.红领巾的精神内涵4.红领巾的传承与发展四、教学过程1.导入新课教师通过讲述红领巾的来历，引导学生了解红领巾的历史，激发学生对红领巾的兴趣。
2.讲解红领巾的来历教师详细讲解红领巾的来历，让学生知道红领巾是少先队员的标志，代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。
3.讲解红领巾的正确佩戴方法教师演示红领巾的正确佩戴方法，并指导学生进行实践操作，确保每位学生都能掌握正确的佩戴方法。
4.讲解红领巾的精神内涵教师引导学生理解红领巾的精神内涵，包括热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党等，让学生认识到佩戴红领巾的意义。
5.讲解红领巾的传承与发展教师讲述红领巾的传承与发展，让学生了解红领巾在我国历史中的重要地位，以及新时代少先队员如何传承和发扬红领巾精神。
6.课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调红领巾的历史意义和现实意义，鼓励学生在日常生活中践行红领巾精神。
7.课后作业教师布置课后作业，要求学生结合本节课的内容，写一篇关于红领巾的作文，表达自己对红领巾的认识和感悟。
五、教学评价1.学生对红领巾的来历、意义和佩戴方法的掌握程度。
2.学生在课堂中的参与程度，包括发言、讨论等。
3.学生作文的质量，反映学生对红领巾的认识和感悟。
4.学生在日常生活中的红领巾精神践行情况。
2024年红领巾心向党活动教案
2024年红领巾心向党活动教案一、教学内容本节课选自《小学道德与法治》教材第五册，第六单元“热爱祖国”，第2课“红领巾心向党”。
教学内容主要包括：了解中国少年先锋队的历史，理解红领巾的含义，知道作为一名少先队员应该具备的品质和行为。
二、教学目标1. 让学生了解中国少年先锋队的发展历程，认识到红领巾的重要意义。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感。
3. 引导学生学会珍惜红领巾，养成文明礼貌、勤奋学习、热爱劳动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解红领巾的含义，认识到作为一名少先队员的责任与担当。
教学重点：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、红领巾、少先队队旗等。
学生准备：笔记本、笔、红领巾等。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示中国少年先锋队队歌，让学生跟随歌曲哼唱，激发学生的爱国热情。
2. 学习新课（1）讲解中国少年先锋队的历史，让学生了解红领巾的由来和含义。
（2）讨论：作为一名少先队员，我们应该具备哪些品质和行为？（3）案例分析：展示优秀少先队员的事迹，让学生从中受到启发。
3. 实践环节（1）让学生佩戴红领巾，感受作为一名少先队员的光荣与责任。
（2）开展“红领巾心向党”主题活动，如：演讲比赛、手抄报制作等。
4. 随堂练习（1）列举红领巾的象征意义。
（2）谈谈自己作为一名少先队员应该如何行动。
强调红领巾的重要性，鼓励学生珍惜红领巾，努力成为一名优秀的少先队员。
六、板书设计1. 红领巾心向党2. 内容：（1）中国少年先锋队历史（2）红领巾的含义（3）少先队员的品质与行为七、作业设计1. 作业题目：以“红领巾心向党”为主题，写一篇作文。
2. 答案要点：结合自己的实际，谈谈作为一名少先队员，如何热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、讨论、实践等多种方式，让学生了解红领巾的含义，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感。
红领巾教案幼儿园
红领巾教案幼儿园一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的红领巾》，涉及第三章“认识红领巾”，详细内容包括红领巾的颜色、形状、象征意义以及佩戴方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解红领巾的基本知识，知道红领巾的颜色、形状和象征意义。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会正确佩戴红领巾。
3. 培养幼儿的爱国情怀，激发他们为国家和民族的未来努力奋斗。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解红领巾的象征意义，培养他们的爱国情怀。
教学重点：红领巾的颜色、形状、佩戴方法以及象征意义。
四、教具与学具准备教具：红领巾、PPT、挂图。
学具：红领巾、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师佩戴红领巾，向幼儿问好，引导幼儿关注红领巾。
（2）邀请幼儿分享自己了解的红领巾知识。
2. 教学新课（15分钟）（1）通过PPT展示红领巾的颜色、形状，引导幼儿观察、描述。
（2）讲述红领巾的象征意义，让幼儿感受红领巾的荣誉。
（3）教师示范佩戴红领巾，讲解佩戴方法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示挂图，让幼儿指出红领巾的颜色、形状。
（2）教师邀请几名幼儿上台，演示佩戴红领巾的方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放红领巾，让幼儿自己动手佩戴。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
（2）邀请幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 红领巾的颜色：红色2. 红领巾的形状：三角形3. 红领巾的象征意义：革命先烈的鲜血染成，代表荣誉4. 佩戴方法：交叉披在肩上，打一个结七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈佩戴红领巾。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了红领巾的颜色、形状、象征意义和佩戴方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注红领巾的荣誉和爱国情怀。
2. 拓展延伸：开展“红领巾小能手”活动，鼓励幼儿在家庭、学校、社区中展示自己的红领巾，传承红色文化。
我爱红领巾主题班会教案(精选5篇(1)
我爱红领巾主题班会教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《小学德育教育》教材第四单元“我与祖国共成长”，具体章节为第12课“我爱红领巾”。
教学内容主要包括红领巾的含义、历史背景、佩戴方法以及如何爱护红领巾。
二、教学目标1. 让学生了解红领巾的象征意义，增强对红领巾的尊重和爱护。
3. 激发学生的爱国情感，培养团结互助的精神。
三、教学难点与重点难点：红领巾的历史背景和象征意义。
重点：红领巾的正确佩戴方法及爱护红领巾的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、红领巾、挂图。
2. 学具：学生自备红领巾。
五、教学过程1. 导入：通过讲述革命先烈的事迹，引导学生了解红领巾背后的历史故事，引发学生对红领巾的敬意。
2. 新课导入：展示红领巾挂图，引导学生观察红领巾的形状和颜色，探讨红领巾的象征意义。
3. 知识讲解：a. 红领巾的含义：红领巾是少先队员的标志，象征着红旗的一角，寓意着革命先烈的精神永存。
b. 红领巾的历史背景：介绍红领巾的起源和发展，让学生了解红领巾背后的革命历史。
c. 红领巾的正确佩戴方法：示范红领巾的佩戴步骤，引导学生正确佩戴红领巾。
4. 实践环节：a. 学生自行练习佩戴红领巾，教师巡回指导。
b. 学生互相检查红领巾佩戴是否规范，互相学习，共同进步。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生巩固红领巾的相关知识。
六、板书设计1. 红领巾的含义与象征意义2. 红领巾的历史背景3. 红领巾的正确佩戴方法七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述红领巾的含义和象征意义。
b. 请用自己的话描述红领巾的正确佩戴方法。
2. 答案：a. 红领巾是少先队员的标志，象征着红旗的一角，寓意着革命先烈的精神永存。
b. 佩戴红领巾时，应将红领巾披在肩上，交叉在胸前，注意红领巾的整齐和美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了红领巾的含义、历史背景和佩戴方法，是否能够爱护红领巾。
2. 拓展延伸：a. 组织学生参观革命烈士纪念场所，进一步了解红领巾背后的历史故事。
我爱红领巾主题班会教案(精选5篇
我爱红领巾主题班会教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第五单元“我与集体共成长”中的第11课“我爱红领巾”。
具体内容包括：红领巾的含义、佩戴红领巾的意义、如何爱护红领巾以及红领巾背后的感人故事。
二、教学目标1. 让学生了解红领巾的来历和象征意义，增强对红领巾的尊重和爱护。
2. 培养学生热爱集体、团结协作的精神，提高学生的集体荣誉感。
3. 引导学生树立正确的价值观，激发学生为实现中国梦而努力奋斗的信念。
三、教学难点与重点教学难点：红领巾背后的感人故事，以及如何将红领巾精神内化为学生的行为。
教学重点：红领巾的含义、佩戴红领巾的意义以及爱护红领巾的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、红领巾、视频资料。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放歌曲《红领巾飘起来》，让学生在歌声中感受红领巾的魅力。
（2）引导学生分享自己对红领巾的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解红领巾的含义和佩戴意义（1）教师通过PPT展示红领巾的来历和象征意义。
3. 学习如何爱护红领巾（1）教师讲解爱护红领巾的方法，如：保持红领巾的清洁、整齐，不随意丢弃等。
（2）学生分享自己的做法，互相交流学习。
4. 观看红领巾背后的感人故事（1）播放视频资料，让学生了解红领巾背后的感人故事。
5. 随堂练习（1）让学生结合所学内容，谈谈自己对红领巾的认识。
（2）学生互相交流，教师点评。
（2）布置作业：以“我爱红领巾”为主题，写一篇心得体会。
六、板书设计1. 红领巾的含义2. 佩戴红领巾的意义3. 爱护红领巾的方法4. 红领巾背后的感人故事七、作业设计1. 作业题目：我爱红领巾2. 答案要求：结合课堂所学，谈谈自己对红领巾的认识和体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对红领巾的理解程度，以及课堂氛围和教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校组织的红领巾志愿者活动，将红领巾精神内化为自己的行为。
重点和难点解析1. 教学难点：红领巾背后的感人故事。
2024年度(完整版)系红领巾教案
行礼
升国旗时，少先队员应行 队礼，直至国旗升至杆顶 。
15
队会、队活动中的礼仪
2024/2/2
遵守纪律
按时到达会场，按指定位置就座，保持安 静，不随意走动或讲话。
积极发言
按照顺序发言，声音洪亮、清晰，表达完 整、有条理。
认真倾听
尊重他人发言，保持安静，认真倾听他人 意见或建议。
16
日常生活中的礼仪要求
尊重师长
见到老师或长辈应主动问好，礼 貌待人。
01
团结友爱
02 与同学和睦相处，互相帮助，共 同进步。
2024/2/2
遵守公共秩序
在公共场所保持安静，不大声喧
哗或吵闹；遵守交通规则，不闯
03
红灯或随意穿越马路。
爱护公共财物
04
不损坏公共设施或他人财物，节
约用水用电等公共资源。
17
04
2024/2/2
右角经左右两角交叉的空 隙中拉出，右角恰绕过左 角一圈。
将右角从此圈中拉出，抽 紧，并整理好红领巾的形 状和位置。
2024/2/2
10
调整红领巾位置与形状
确保红领巾的两个角平整 且对称，不要出现歪斜或 扭曲的情况。
2024/2/2
红领巾应该紧贴衣领，不 要有过多的空隙或褶皱。
如果发现红领巾不平整或 位置不合适，可以及时调 整，使其更加美观和整洁 。
2024/2/2
辅导员要引导少先队员树立正 确的世界观、人生观和价值观 ，培养他们的爱国主义情感和 良好的道德品质。
辅导员要组织丰富多彩的少先 队活动，增强少先队员的组织 归属感和荣誉感。
29
提升辅导员自身素质的途径
不断学习，提高自身政治素质和业务能力 ，了解新的教育理念和少先队工作方法。
幼儿园红领巾知识教案
幼儿园红领巾知识教案一、教学目标1.知道什么是红领巾，理解它的象征意义。
2.通过学习，学会正常佩戴红领巾，增强学生的爱国意识。
3.发扬爱国主义精神，培养学生的爱国情操。
二、教学内容1.红领巾的来历和基本知识。
2.佩戴红领巾的方法和注意事项。
3.爱国主义精神的培养。
三、教学过程1.引入环节通过展示国旗和红领巾，问学生们知不知道这是什么，以及有什么象征意义，激发学生的好奇心和探究欲望。
2.讲解红领巾基本知识（1）红领巾的来历红领巾是中国儿童共产团的标志，是孩子爱国主义精神的体现，也是中华民族的象征。
红领巾以毛泽东同志的一句话“红领巾是革命的象征”而得名。
（2）红领巾的标准尺寸标准的红领巾长50厘米，宽3厘米。
（3）红领巾的颜色红领巾的颜色是象征儿童共产主义，表达对红色革命的认同，同时也是中华民族的象征。
3.佩戴红领巾的方法（1）如何佩戴先将红领巾掌心朝上，两手捏住红领巾两端，将红领巾折叠成三层，将折叠好的红领巾戴在左侧颈部，红领巾的两个角应当在胸前。
（2）佩戴的注意事项佩戴红领巾时应该注意襟扣是否有锐利边缘，避免磨伤孩子的皮肤。
胸前两个角要平整，不能向外翻卷。
4.培养爱国主义精神（1）唱国歌指导学生学唱国歌，让学生了解国歌的背景和唱法，培养爱国主义精神。
（2）讲解爱国主义通过实例教学，讲解什么是爱国主义，告诉学生要怎么做才能爱国，激励学生养成细心观察、勇于担当、爱国爱家的好习惯。
（3）观看爱国教育视频通过爱国教育视频的收看，让学生进一步理解爱国主义的内涵和意义。
三、课后延伸1.课后教师可收集资料，要求学生在课堂上画图，展示对红领巾的认识。
2.引导学生爱国爱家，探究自己和家人的发展和建设，提出想要为祖国发展做出贡献的自己的愿望。
3.强化学生的社交能力，通过小组合作方式，组织学生们展开自己的小型爱国主义活动。
四、教学总结通过本次课的教学，我们了解了红领巾的来历和基本知识，掌握了佩戴红领巾的方法和注意事项，进一步增强学生的爱国意识，强化爱国主义精神。
认识红领巾教案
认识红领巾教案一、教学目标1、让学生了解红领巾的含义和象征意义。
2、使学生掌握正确佩戴红领巾的方法。
3、培养学生对红领巾的尊重和爱护之情，增强学生的荣誉感和责任感。
二、教学重难点1、重点（1）理解红领巾的象征意义。
（2）学会正确佩戴红领巾。
2、难点让学生深刻体会红领巾所代表的责任和使命，并在日常生活中自觉爱护和尊重红领巾。
三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一些佩戴红领巾的少先队员的图片或视频，引起学生的兴趣，提问学生：“你们知道这些哥哥姐姐们佩戴的红领巾代表着什么吗？”从而引出本节课的主题——认识红领巾。
2、讲解红领巾的含义和象征意义（7 分钟）（1）用简单易懂的语言向学生讲解红领巾是少先队员的标志，它代表着红旗的一角，是革命先烈的鲜血染红的。
（2）讲述一些革命先烈的故事，如刘胡兰、董存瑞等，让学生了解到今天的幸福生活来之不易，红领巾是一种荣誉和责任的象征。
3、介绍红领巾的规格和材质（5 分钟）展示不同规格和材质的红领巾，让学生观察和触摸，了解红领巾的一般尺寸和常见的材质，如棉质、丝绸等。
4、演示正确佩戴红领巾的方法（10 分钟）（1）老师亲自示范佩戴红领巾的步骤：将红领巾披在肩上，钝角对准脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉。
将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。
右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈。
将右角从此圈中拉出，抽紧。
（2）一边示范，一边讲解每个步骤的要点和注意事项。
5、学生实践操作（10 分钟）让学生自己动手佩戴红领巾，老师在旁边巡视指导，及时纠正不正确的佩戴方法。
6、讨论与分享（10 分钟）（1）组织学生讨论：“我们应该如何爱护和尊重红领巾？”（2）请几位学生分享自己的想法，老师进行总结和补充，如保持红领巾的整洁、不随意损坏等。
7、总结（5 分钟）（1）回顾本节课的主要内容，包括红领巾的含义、象征意义、佩戴方法以及如何爱护。
（2）鼓励学生在今后的学习和生活中，时刻以少先队员的标准要求自己，爱护和尊重红领巾，为红领巾增光添彩。
2024年我爱红领巾班会标准教案(通用
2024年我爱红领巾班会标准教案(通用一、教学内容本节课选自《小学班会活动指导手册》第四章“爱国主义教育”，详细内容为“我爱红领巾”主题班会。
通过本节课学习，让学生解红领巾来历、意义和象征，培养他们爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生解红领巾历史背景，理解红领巾含义和象征。
2. 培养学生爱国情感，增强他们民族自豪感。
3. 提高学生团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：红领巾历史背景和象征意义。
教学重点：培养学生热爱祖国、珍惜红领巾情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、红领巾、国旗、音响设备。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示国旗、红领巾等图片，引导学生思考红领巾与国旗关系，激发他们学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍红领巾来历，让学生解红领巾是国旗一角，具有特殊象征意义。
（2）讲解红领巾佩戴方法和要求，强调红领巾尊严和荣誉。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示一名佩戴红领巾小学生，让学生判断其是否符合佩戴要求，并说明原因。
（2）讲解红领巾保养方法，引导学生学会珍惜红领巾。
4. 随堂练习（5分钟）让学生互相检查红领巾佩戴，纠正不规范之处，并进行小组讨论：如何爱护红领巾？5. 小组展示（5分钟）每个小组选派一名代表，分享本组讨论成果，全班交流。
6. 情感升华（10分钟）六、板书设计1. 红领巾来历2. 红领巾象征意义3. 红领巾佩戴要求4. 红领巾保养方法七、作业设计1. 作业题目：（1）写一篇关于“我爱红领巾”短文，不少于300字。
（2）画一幅红领巾图画，展示你对红领巾热爱。
2. 答案：我爱红领巾，因为它是我作为一名少先队员象征。
红领巾是国旗一角，代表着祖国荣誉和希望。
我佩戴红领巾，时刻提醒自己要为祖国繁荣昌盛而努力奋斗。
我会珍惜红领巾，爱护它，让它成为我成长道路上最亮丽风景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、讨论、展示等形式，使学生解红领巾来历和象征意义，培养他们爱国情怀。
认识红领巾教案
认识红领巾教案一、教学目标1.了解红领巾的起源、意义和传统。
2.掌握红领巾的正确佩戴方法和礼仪。
3.培养学生爱国爱党的情感和良好的公民意识。
二、教学内容1.红领巾的起源与意义。
2.红领巾的传统和习俗。
3.红领巾的正确佩戴方法和礼仪。
三、教学步骤步骤一：引入话题1.教师可通过简短的视频或图片展示方式，引起学生对红领巾的兴趣，鼓励他们积极参与讨论。
2.引导学生思考：“你们平时是否会佩戴红领巾？红领巾有什么特殊的意义吗？”步骤二：了解红领巾的起源与意义1.教师向学生介绍红领巾的起源：红领巾最早出现于中国革命时期，是红军战士们的标志之一。
2.探讨红领巾的意义：红领巾象征着革命英雄的血与热情，也代表着对党的忠诚和爱国精神。
步骤三：认识红领巾的传统和习俗1.了解红领巾的传统：红领巾承载了许多传统习俗与仪式，如儿童节、入团仪式等。
2.分享红领巾的习俗：学生可以分享自己参与过的红领巾相关的活动经历，或者老一辈人传承下来的红领巾传统习俗。
步骤四：红领巾的正确佩戴方法和礼仪1.展示正确的红领巾佩戴方法：教师向学生演示正确佩戴红领巾的方法，特别要注意领巾的位置和整齐度。
2.指导学生按照演示的方法佩戴红领巾：学生可以互相帮助，纠正佩戴错误的同学，确保大家都能正确佩戴红领巾。
3.讲解红领巾的礼仪：学生要时刻保持端正的姿态和礼貌，佩戴红领巾时要举止得体。
四、教学评估1.通过课堂讨论，教师可以评估学生对红领巾起源、意义的理解情况。
2.在学生佩戴红领巾的过程中，教师可以观察学生的佩戴方法和礼仪是否正确，并进行适当的纠正。
五、拓展延伸1.组织学生参观红色革命纪念馆或红军纪念馆，深入了解红领巾与革命历史的联系。
2.鼓励学生参与社区或学校组织的红领巾活动，提升学生的参与意识和爱党爱国情感。
以上就是一份关于认识红领巾的教案，通过本教案的教学，可以帮助学生进一步了解红领巾的起源、意义和传统，培养学生的爱国精神和公民意识。
同时，通过学习正确的佩戴方法和礼仪，培养学生的仪容仪表和举止端正的习惯，促进学生全面发展。
最新红领巾知识教学内容
红领巾知识知多少1、我们的队名是什么？创立者和领导者是谁？我们的队名是中国少年先锋队，简称“少先队”我们队的创立者和领导者是中国共产党。
党委托中国共产主义青年团直接领导我们队。
2、少先队的性质是什么？我们队的性质是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
3、少先队的目的是什么？我们队的目的是团结教育少年儿童，做共产主义事业的接班人。
维护少年儿童的正当权益。
4、少先队的标志是什么？有什么含义？少先队的队旗是少先队组织的标志。
中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。
队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。
队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。
红领巾是少先队员的标志。
红领巾，它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。
5、少先队的队礼是什么？少先队的队礼是右手五指并拢，高举头上，它表示人民的利益高于一切。
6、少先队的呼号是什么？我们的呼号是：“准备着：为共产主义事业而奋斗! ”回答：“时刻准备着！7、我们队的作风是什么？诚实、勇敢、活泼、团结8、少先队建队日的来历？1949 年10 月13日中国新民主主义青年团中央委员会通过《关于建立中国少年儿童队的决议》。
并公布了《中国少年儿童队队章草案》，发布了《关于建立中国少年儿童队的几个问题的说明》。
这标志着中国少年儿童队组织正式建立，这天也成为中国少年先锋队建队纪念日。
少先队知识选择题少先大队由几个中队组成（A ）A.两个以上B.三个以上C.六个以上中队一下设小队，小队一般由几人组成（ B ）A. 4-7人B.5-13人C.7-15人中国少年先锋队的性质是下列哪一项？（A ）A.中国少年儿童的群众组织B.少数“先进”儿童的组织C.少年儿童的独立组织中国少年先锋队队旗的图案是（C ）。
A.火炬B.五角星加火炬和写有“中国少先队”C.五角星加火炬中国少年先锋队队旗中的五角星、火炬、红旗分别代表( A) 。
2024年我爱红领巾主题班会教案(精选5篇
2024年我爱红领巾主题班会教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《2024年我爱红领巾主题班会》教材，主要围绕第一章“红领巾的含义与传承”和第二章“我们的责任与担当”展开。
详细内容包括红领巾的来历、意义、佩戴方法，以及作为新时代少先队员应具备的品质和责任感。
二、教学目标1. 让学生了解红领巾的来历和深刻含义，增强对红领巾的尊重和珍视。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的思想感情，树立正确的价值观。
3. 提高学生的责任感和担当精神，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
三、教学难点与重点教学难点：红领巾的含义及其背后的历史传承，以及如何激发学生的责任感和担当精神。
教学重点：红领巾的正确佩戴方法，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的思想感情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、红领巾、视频资料等。
2. 学具：笔记本、笔、红领巾等。
五、教学过程1. 导入新课：通过观看一段关于红领巾的视频，让学生初步了解红领巾的来历和意义，激发他们的学习兴趣。
2. 新课讲解：（1）红领巾的来历与意义：讲解红领巾的起源、象征意义，引导学生尊重和珍视红领巾。
（2）红领巾的正确佩戴方法：示范并指导学生正确佩戴红领巾，强调佩戴红领巾的注意事项。
3. 实践情景引入：组织学生进行“我为红领巾添光彩”的主题活动，让学生在实践中体验红领巾带来的荣誉和责任。
4. 例题讲解：通过讲解具体案例，让学生明白作为新时代少先队员应具备的品质和责任感。
5. 随堂练习：让学生结合教材内容，讨论如何在实际生活中践行红领巾精神。
六、板书设计1. 红领巾的含义与传承来历意义佩戴方法2. 我们的 responsibility 与担当品质责任感担当精神七、作业设计1. 作业题目：（1）简述红领巾的来历和意义。
（2）谈谈你对红领巾精神的理解，以及在日常生活中如何践行红领巾精神。
2. 答案：（1）红领巾的来历和意义：红领巾是少先队员的标志，起源于我国抗日战争时期，象征着革命先烈的鲜血和革命精神，代表着少先队员的荣誉和责任。
幼儿园红领巾知识教案-2024鲜版
带领孩子们参观革命历史纪念馆或相关场所，让他们亲身感受革命 先烈的英勇事迹。
社会实践
鼓励孩子们参加社区志愿服务活动，培养他们的奉献精神和社会责任 感。
2024/3/28
18
05
幼儿园红领巾知识教育实施步骤与措 施
2024/3/28
19
制定教育计划
2024/3/28
确定教育目标
明确幼儿园红领巾知识教育的目标，即培养幼儿的爱国情感、集 体荣誉感和自我管理能力。
促进身心健康成长
红领巾的佩戴有助于培养 少年儿童的纪律性、责任 感和良好的行为习惯，促 进他们的身心健康成长。
6
02
红领巾的象征意义与标志
2024/3/28
7
象征意义
革命传统
红领巾是少先队员的标志 ，象征着革命先烈的奋斗 精神和牺牲精神，代表着 红色革命传统。
2024/3/28
爱国情怀
红领巾的红色代表着烈士 的鲜血和国家的红色政权 ，激发着少先队员的爱国 情怀和民族自豪感。
2024/3/28
9
佩戴方法
披在肩上
将红领巾披在肩上，钝角对准脊 椎骨，右角放在左角下面，两角
交叉。
2024/3/28
绕过领口
将右角经过左角前面拉到右边，左 角不动。
结好领巾
右角经左右两角交叉的空隙中拉出 ，右角恰绕过左角一圈。将右角从 此圈中拉出，抽紧。
10
03
红领巾在幼儿园中的教育作用
2024/3/28
2024/3/28
促进认知发展
通过讲解红领巾的相关知识，促进幼儿认知能力和思维水平的发 展。
增强情感体验
让幼儿在了解红领巾的过程中产生积极的情感体验，如敬仰、感 激、自豪等，促进幼儿情感的健康发展。
幼儿园红领巾知识宣传教案
幼儿园红领巾知识宣传教案一、教学目标1.了解红领巾的意义和由来；2.掌握红领巾佩戴的方法和注意事项；3.培养幼儿珍爱红领巾、爱国爱党的情感。
二、教学内容1.什么是红领巾–红领巾是中国共产主义青少年团的象征之一。
–红领巾代表了团员应具备的革命精神和优秀品质。
2.红领巾的由来–1935年，中共中央领导下的中国共产主义青年团发起了红领巾运动，旨在组织和团结青少年为反对日本帝国主义侵略进行斗争。
–红领巾运动取得了巨大成功，成为蕴含着光荣革命传统的象征。
3.红领巾的意义–红领巾象征着团员们的奋斗目标和信念。
–红领巾鼓励团员们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义。
4.如何佩戴红领巾–佩戴红领巾时，将红领巾打成三角形；–将红领巾的角放在左肩膀上；–使用红领巾扎带将红领巾固定在左肩上。
5.注意事项–红领巾一旦佩戴，就要时刻保持整洁；–不可以乱折红领巾，要保持随时佩戴的状态；–不可以将红领巾破损、弄脏或弄丢。
三、教学过程第一步：导入（15分钟）1.引导幼儿回忆在幼儿园参加过的庆祝活动中是否佩戴过”红领巾”。
2.引发幼儿对红领巾的好奇和兴趣。
第二步：讲解红领巾（30分钟）1.用幻灯片或图片展示红领巾的外观，并传达红领巾的意义和由来。
2.大声朗读围绕红领巾的英雄故事，激发幼儿对红领巾的理解和骄傲感。
第三步：学习佩戴红领巾（30分钟）1.分发红领巾给每个幼儿，让幼儿实际操作佩戴红领巾。
2.演示正确的佩戴方法，引导幼儿们逐步学会正确佩戴红领巾，并重复强调注意事项。
第四步：教育活动（30分钟）1.分为小组进行角色扮演，其中一人扮演团长，其他幼儿扮演团员，展示正确佩戴红领巾的场景。
2.让每个小组依次进行表演，其他小组评价并互相学习。
第五步：总结（15分钟）1.回顾学习的重点内容，引导幼儿对红领巾的知识进行总结。
2.提醒幼儿们在日常生活中保持红领巾的整洁，养成爱护红领巾的好习惯。
四、教学反思本节课通过多种形式和方法，让幼儿充分了解和理解红领巾的意义和佩戴方法。
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红领巾知识知多少
1、我们的队名是什么？创立者和领导者是谁？
我们的队名是中国少年先锋队，简称“少先队”
我们队的创立者和领导者是中国共产党。
党委托中国共产主义青年团直接领导我们队。
2、少先队的性质是什么？
我们队的性质是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
3、少先队的目的是什么？
我们队的目的是团结教育少年儿童，做共产主义事业的接班人。
维护少年儿童的正当权益。
4、少先队的标志是什么？有什么含义？
少先队的队旗是少先队组织的标志。
中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。
队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。
队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。
红领巾是少先队员的标志。
红领巾，它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。
5、少先队的队礼是什么？
少先队的队礼是右手五指并拢，高举头上，它表示人民的利益高于一切。
6、少先队的呼号是什么？
我们的呼号是：“准备着：为共产主义事业而奋斗! ”回答：“时刻准备着！
7、我们队的作风是什么？
诚实、勇敢、活泼、团结
8、少先队建队日的来历？
1949 年10 月13日中国新民主主义青年团中央委员会通过《关于建立中国少年儿童队的决议》。
并公布了《中国少年儿童队队章草案》，发布了《关于建立中国少年儿童队的几个问题的说明》。
这标志着中国少年儿童队组织正式建立，这天也成为中国少年先锋队建队纪念日。
少先队知识选择题
少先大队由几个中队组成（A ）
A.两个以上
B.三个以上
C.六个以上
中队一下设小队，小队一般由几人组成（ B ）
A. 4-7人
B.5-13人
C.7-15人
中国少年先锋队的性质是下列哪一项？（A ）
A.中国少年儿童的群众组织
B.少数“先进”儿童的组织
C.少年儿童的独立组织
中国少年先锋队队旗的图案是（C ）。
A.火炬
B.五角星加火炬和写有“中国少先队”
C.五角星加火炬
中国少年先锋队队旗中的五角星、火炬、红旗分别代表( A) 。
A.中国共产党的领导、光明、革命胜利
B.中国共青团的领导、光明、鲜血
C.中国共产党的领导、火焰、革命
中国少年先锋队队徽是由（A）组成。
A.五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成
B.五角星加苗苗和写有“中国少先队”的红色绶带组成
C.五角星和写有“中国少先队”的红色绶带组成
大队旗长120厘米，高90厘米，旗上的五角星为（B）色。
A 红色
B 黄色
C 绿色
中国少年先锋队的队徽由五角星加火炬和写有（C）的红色绶带组成。
A “中国少年先锋队”
B “中国少年儿童队”
C “中国少先队”
队徽可制作成徽章供队员佩戴。
为确保队员佩戴的安全，徽章必须制作成（B）式。
A 悬挂
B 按扣
C 别针
大队委标志中间是三条红杠，中队委标志中间是（B）红杠。
A 一条
B 两条
C 三条
小学（A）少先队员佩戴小号红领巾，小学高年级和中学阶段的少先队员佩戴大号红领巾。
A 低年级
B 中年级
C 高年级
少先队员离队时应珍藏(B)和队徽徽章。
A 队旗
B 红领巾
C 队干部标志
辅导员和参加少先队集会、活动的领导和嘉宾佩戴（C）红领巾。
A 小号
B 中号
C 大号
少先队干部应在佩戴红领巾的同时佩戴相应的标志。
标志佩戴在（B）
A 左臂
B 右臂
C 胸前
关于对少先队干部标志以及红领巾，要求（ B ）
A.重大节日佩戴
B.时时、处处佩戴
C.各中队自行安排
中国少年先锋队队歌是下列哪一首？（C）
A.《祖国颂》
B.《义勇军进行曲》
C.《我们是共产主义接班人》
中国少年先锋队的标志是（C ）
A.队旗
B.队徽
C.红领巾
红领巾是红旗的一角，鲜红的颜色表示什么？（B ）
A.表示漂亮
B.表示是无数革命烈士的鲜血染成
C.表示醒目
少先队队礼是右手五指并拢，高举头上，表示（A ）。
A.人民的利益高于一切
B.祖国的利益高于一切
C.集体的利益高于一切
中队长向辅导员报告人数前，向全中队发出的口令是什么（ A ）。
A. 立正
B. 稍息
C.先立正后稍息
队仪式中，辅导员必须遵守的礼仪是（ A ）
A. 戴红领巾，行队礼
B.微笑
C. 注目礼
少先队辅导员是少先队员的什么（ B ）
A. 监督者
B.亲密的朋友和指导者
C.无关
《中国少年先锋队章程》规定的入队年龄是（A）。
A.7周岁到14周岁
B.6周岁到13周岁
C.6周岁到14周岁
中国少年先锋队的建队纪念日是（C ）。
A.1949年10月1日
B.1954年6月1日
C.1949年10月13日
中国少年先锋队的呼号是（A）。
A.“准备着：为共产主义事业而奋斗！”
B.“时刻准备着”
C.“准备着：为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着”
少先队的作风是什么（ A ）
A. 诚实勇敢活泼团结
B.自强自律健康奋进
C. 团结自强健康积极
D.健康向上团结勇敢
中国少先队的入队誓词是（A ）。
A.我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！
B.好好学习，好好工作，好好劳动
C.为共产主义事业，贡献出一切力量
胡锦涛总书记在致中国少年先锋队建队60周年的贺信中要求广大少先队员争当“四好少年”，具体内容是（B）。
A.热爱祖国勤奋上进；品德高尚热情助人；
勤奋学习天天进步；身体强壮活泼可爱。
B.热爱祖国理想远大；勤奋学习追求上进；
品德优良团结友爱；体魄强健活泼开朗。
C.热爱国家服务人民；品德高尚团结助人。
勤学多思追求上进；体魄强健活泼可爱
借事议论，以小见大
诗，本来是用来抒发情感的，而且是借助具体形象来“兴、观、群、怨”的。
说理，则走的是抽象的路径，似与诗性不符。
所以有“诗忌说理”的说法。
但抽象的思想有时也可用具体形象来表达，比如，用“王谢堂前燕，飞入百姓家”来
表达世事多变盛衰无常的道理，用“春江水暖鸭先知”表达机遇先给有准备者的人生经验等。
因而，咏史诗，便用此办法为自已争得一席生存空间。
这一办法也常用于绝句的议论结尾。
有时诗人想用议论来为绝句收结，通常便走以小见大、用具体形象表达个人看法的路子。
杜牧的《赤壁》可谓用议论作结、以小见大的典范。
其诗曰：
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
据说杜牧是熟读兵书自负知兵的诗人，因此杜牧把赤壁之战周瑜的取胜归结于东风的偶然因素，就大有阮藉在登临广武战场慨叹“时无英雄，遂使竖子成名”之味道。
也许，杜牧只是借史事以抒发胸中抑郁不平之气而已，不一定非有“不足周郎处”的实指。
总之，此诗结尾，以“二乔”(孙策之妻大乔、周瑜之妻小乔，合称二乔)有可能被曹操掳去关在铜雀台受辱这一具体形象来论断：假如不是有东风相助，孙、刘必败，历史形势可能改观。
那么，历史形势有时竟被偶然因素所影响，这怎不叫人扼腕。
这种大道理在诗里直说便令人生厌，如今“借‘铜雀春深锁二乔’说来，便觉风华蕴藉，增人百感，此正风人巧于立言处。
”(引自贺贻孙《诗筏》)
可以说，杜牧《赤壁》以诗说理在艺术表现手法上的成功，开启了理趣诗一扇大门。
从这里出发，宋代诗人更将诗的哲理化升华到一个全新的阶段，开创了哲理诗新时代。
而在绝句的结尾中，借事议论，以细节的形象托言人生的道理，使诗意更加含蓄、深遂，更是得心应手，运用娴熟。
如欧阳修的《画眉鸟》：
百啭千声随意移，山花红紫对高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
结句说的是鸟，读者便可理会到人。
苏轼的《题西林壁》：
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
结句说的是看山，读者当然会联系到看人生、看世事。
朱熹的《观书有感》：
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。