初中物理《电磁铁》(共22张)ppt9
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7.3 电磁铁 课件 (共31张PPT)教科版物理九年级上册
知识点 3 电磁铁的应用
1. 电磁铁的优点 可以通过电流的通断来控制电磁铁磁性 的有无；通过电流的强弱、线圈匝数的多少来调节电磁 铁磁性的强弱；通过变换电流的方向来改变电磁铁磁极 的极性。
2. 电磁铁可以直接对铁质物体有力的作用，加上电磁铁的 优点，使得电磁铁在生活、生产和科学技术中应用很广 泛，如小电动汽车、冰箱、发电站等。
流大小相等，所采用的实用且容易操作的方法是将两个 线圈串联；
实验操作图解 ◆探究电磁铁磁性强弱与线圈匝
数的关系时，可采用如图1 所 示的操作方法。
②在探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系时，采用只观 察一个线圈，用滑动变阻器改变电流大小的方法。
◆探究电磁铁磁性强弱与电流大 小的关系时，可采用如图2 所 示的操作方法。
3. 电磁铁的另一个应用是产生强磁场，如大型电动机、发 电机、磁疗设备、测量仪器等。
延伸拓展 电磁铁和磁铁的区别：
1. 电磁铁通电才有磁性，而磁铁的磁性通常情况下一直存在， 无需通电。
2. 电磁铁的磁性强弱可以改变，而磁铁的磁性强弱一般不变。 3. 电磁铁的磁极，可由电流方向以及线圈缠绕方向来改变，而磁
铁的磁极不变。 4. 电磁铁有线圈，磁铁没有线圈。 5. 电磁铁使用相对麻烦，磁铁使用简单方便。
例3 小红在码头附近游玩时看到正在工作的电磁起重机， 如图4 所示， 它的主要部件是电磁铁， 与永磁体相比， 它的优点是_磁__性__的__有__无__可__以__控__制__(_或__ _磁__性__的__强__弱__可__以__调__节__、__极__性__可__以__控__制__) (写出一条)。你知道电磁铁还有哪些应 用， 请举出一例：_电__铃__(_答__案__不__唯__一__)_ 。
第七章 磁与电 第3节 电磁铁
初中物理《电磁铁、电磁继电器》(共18张) PPT课件 图文
猜想
磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和 形状有关。
二、电磁铁的磁性
设计实验
对于外形相同的螺线管，电磁铁磁性的强弱跟 线圈的匝数会有什么样的关系？
判断磁性强弱方法： 根据吸引铁钉、曲别针等的多少来判断螺线管
的磁性强弱。
（1）改变电路中的电流大小；
（2）改换不同匝数的螺线管。
a
S
二、电磁铁的磁性
练一练
3．图中是直流电铃的原理图。B是衔铁，A是 弹性片。试说明它的工作原理。
课堂小结
电磁铁
电磁铁 的磁性
电磁铁 的应用
电磁 继电器
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。
初中物理电磁铁ppt课件
可以通过改进线圈的设计、选 择高导磁率的铁芯材料、优化 电流的大小和方向等方式来提 高电磁铁的效率。
04
未来发展方向
随着科技的发展，电磁铁的应 用将更加广泛。未来，Байду номын сангаас们可 能会看到更加高效、轻便、节 能的电磁铁在各个领域得到应 用。
感谢您的观看
THANKS
电磁感应
法拉第电磁感应定律
当磁场中的导体发生相对运动时，会在导体 中产生电动势或电流。
感应电动势的方向
感应电动势的方向遵循楞次定律，阻碍磁通 量的变化。
感应电流的方向
感应电流的方向与磁通量变化的方向有关， 遵循右手定则。
电磁铁的磁力大小与什么因素有关
线圈匝数
线圈匝数越多，产生的磁场强度越高，磁力 越大。
初中物理电磁铁PPT课件
目录
• 引言 • 电磁铁的工作原理 • 电磁铁在生活中的应用 • 实验：制作一个简单的电磁铁 • 问题与解答 • 总结
01
引言
什么是电磁铁
电磁铁是一种由线圈和铁芯组成的装置，通 过电流的通断来控制磁性的有无和强弱。
电磁铁的磁性来源于电流在绕在铁芯上的线 圈中流动时产生的磁场。
解答与解释
电磁铁是一种由线圈和铁芯组成的装置，通 过电流产生磁场，进而产生吸引力或排斥力
。
电磁铁在生活中的应用非常广泛，如电铃、 电话、磁悬浮列车等。
电磁铁的工作原理是电流的磁效应，即当电 流通过线圈时，会产生磁场，磁场与铁芯相 互作用，产生吸引或排斥力。
电磁铁和磁铁的主要区别在于，电磁铁是通 过电流产生磁场，而磁铁则是天然存在的磁 体。
详细描述
电磁继电器是利用电磁铁控制电路通断的装置，可以实现自动化控制。当输入电路中的电流达到一定值时，电磁 铁产生磁场，吸合触点，接通输出电路；当输入电路中的电流低于一定值时，电磁铁失去磁场，触点断开，输出 电路断开。电磁继电器广泛应用于自动化控制系统、家电等领域。
04
未来发展方向
随着科技的发展，电磁铁的应 用将更加广泛。未来，Байду номын сангаас们可 能会看到更加高效、轻便、节 能的电磁铁在各个领域得到应 用。
感谢您的观看
THANKS
电磁感应
法拉第电磁感应定律
当磁场中的导体发生相对运动时，会在导体 中产生电动势或电流。
感应电动势的方向
感应电动势的方向遵循楞次定律，阻碍磁通 量的变化。
感应电流的方向
感应电流的方向与磁通量变化的方向有关， 遵循右手定则。
电磁铁的磁力大小与什么因素有关
线圈匝数
线圈匝数越多，产生的磁场强度越高，磁力 越大。
初中物理电磁铁PPT课件
目录
• 引言 • 电磁铁的工作原理 • 电磁铁在生活中的应用 • 实验：制作一个简单的电磁铁 • 问题与解答 • 总结
01
引言
什么是电磁铁
电磁铁是一种由线圈和铁芯组成的装置，通 过电流的通断来控制磁性的有无和强弱。
电磁铁的磁性来源于电流在绕在铁芯上的线 圈中流动时产生的磁场。
解答与解释
电磁铁是一种由线圈和铁芯组成的装置，通 过电流产生磁场，进而产生吸引力或排斥力
。
电磁铁在生活中的应用非常广泛，如电铃、 电话、磁悬浮列车等。
电磁铁的工作原理是电流的磁效应，即当电 流通过线圈时，会产生磁场，磁场与铁芯相 互作用，产生吸引或排斥力。
电磁铁和磁铁的主要区别在于，电磁铁是通 过电流产生磁场，而磁铁则是天然存在的磁 体。
详细描述
电磁继电器是利用电磁铁控制电路通断的装置，可以实现自动化控制。当输入电路中的电流达到一定值时，电磁 铁产生磁场，吸合触点，接通输出电路；当输入电路中的电流低于一定值时，电磁铁失去磁场，触点断开，输出 电路断开。电磁继电器广泛应用于自动化控制系统、家电等领域。
教科版九年级物理第7章第3节电磁铁(共25张PPT)
实验现象：改变电池正负极的连接方法时，电磁铁的南北极发生转变
我们结论：电磁铁的南北极与电池的接法有关
电磁铁
实验2：电磁铁的南北极与线圈绕法的关系 我们猜测：电磁铁的南北极与线圈的绕法有关
实验器材：电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、大头针一盒 相同条件： 同一铁钉、电池连接方法不变、电池的节数
不同条件： 线圈的缠绕方法（顺时针变逆时针）
●改变电池正负极接法或改变线圈绕 线的方向会改变电磁铁的南北极。
（两种方法都是线圈中电流方向改变 了）。
电磁铁测试题目
判断题：
1、电磁铁能产生磁性，但不能指示方向。（ × ） 2、因为用的导线比较短，电磁铁是很耗电的，因此不
能长时间接在电池上。（ √ ） 3、电磁铁的南北极方向与电池的数量有关。（ × ）
4、电磁铁和磁铁都有南北极之分。（√ ）
5、把铁丝按照一定方向绕在一根大铁钉上就是
电磁铁。（×）
6、电磁铁和磁铁的性质完全一样，没有区别。
（×） 7、电磁铁由线圈和铁芯组成。（√ ）
填空题：
1、由线圈和铁芯组成的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ置叫 电磁铁 ，它通电时产 生 磁性 ，切断电源后 磁性 消失。
2、电磁铁也有南北极，电磁铁的南北极与 线圈的缠 绕方向、电池的正负连接方向 有关。
通电的线圈靠近 指南针，指南针 会怎么样？说明 了什么？
要是把线圈绕在 大铁钉上，铁钉 会被磁化吗？
电磁铁
电磁铁的制作方法： 1、用有绝缘皮的导线在大铁钉上沿着一个方向缠
绕50—100圈，导线两头留出5—10厘米做引出线。 2、把导线留出的两头分别连接到电池上，看它能
否吸起大头针。
由线圈和铁芯组成的装置叫——电磁铁。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2621.8.2618:33:0918:33:09August 26, 2021
我们结论：电磁铁的南北极与电池的接法有关
电磁铁
实验2：电磁铁的南北极与线圈绕法的关系 我们猜测：电磁铁的南北极与线圈的绕法有关
实验器材：电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、大头针一盒 相同条件： 同一铁钉、电池连接方法不变、电池的节数
不同条件： 线圈的缠绕方法（顺时针变逆时针）
●改变电池正负极接法或改变线圈绕 线的方向会改变电磁铁的南北极。
（两种方法都是线圈中电流方向改变 了）。
电磁铁测试题目
判断题：
1、电磁铁能产生磁性，但不能指示方向。（ × ） 2、因为用的导线比较短，电磁铁是很耗电的，因此不
能长时间接在电池上。（ √ ） 3、电磁铁的南北极方向与电池的数量有关。（ × ）
4、电磁铁和磁铁都有南北极之分。（√ ）
5、把铁丝按照一定方向绕在一根大铁钉上就是
电磁铁。（×）
6、电磁铁和磁铁的性质完全一样，没有区别。
（×） 7、电磁铁由线圈和铁芯组成。（√ ）
填空题：
1、由线圈和铁芯组成的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ置叫 电磁铁 ，它通电时产 生 磁性 ，切断电源后 磁性 消失。
2、电磁铁也有南北极，电磁铁的南北极与 线圈的缠 绕方向、电池的正负连接方向 有关。
通电的线圈靠近 指南针，指南针 会怎么样？说明 了什么？
要是把线圈绕在 大铁钉上，铁钉 会被磁化吗？
电磁铁
电磁铁的制作方法： 1、用有绝缘皮的导线在大铁钉上沿着一个方向缠
绕50—100圈，导线两头留出5—10厘米做引出线。 2、把导线留出的两头分别连接到电池上，看它能
否吸起大头针。
由线圈和铁芯组成的装置叫——电磁铁。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2621.8.2618:33:0918:33:09August 26, 2021
教科版九年级上册物理 7.3 电磁铁 课件(共25张PPT)
课堂练习
1.电磁铁有许多优点:它的磁性有无可以由电 流的__通__断___来控制，磁性强弱可以由__电__流__大小__ 来控制，磁极的极性可以由__电__流__方__向 来控制； 在线圈中插入__铁__芯__就成为电磁铁而使其磁性大 大增强。在电流一定时，电磁铁线圈的匝数_越__多 磁性越强。
2.如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时, 电磁铁中的磁性将 减弱 .
电磁铁
一、复习奥斯特实验:
奥斯特实验通电导体周围存 在着磁场.
二、复习通电螺线管的磁场
1、通电螺线管的磁场与条形磁铁相似，磁场 的方向与电流的方向有关。
2、用安培定则 (右手螺旋定则) 判定通电螺 线管的极性.
方法: 用右手握住螺线管,让四指弯曲的方向 跟螺线管中的电流方向一致，那么大拇指所指的 方向就是通电螺线管的北极(N极）。
3.将电磁铁、滑动变阻器、电源与开关接成 成闭合回路，若将变阻器的滑片向右移动，那么 螺线管上端悬挂铁块的弹簧将：
A.不变 B.缩短 C.伸长 D.不能判断
思考：若悬挂的铁块
改为如图所示的磁铁，情
N
况又将怎样呢？
五、电磁铁的应用
1、利用电磁铁产生磁力：如利用电磁铁制成 电磁起重机、电铃、电磁刹车、电磁继电器、磁 悬浮列车、电话等。
2、利用电磁铁产生磁场：如电动机、发电机 磁疗设备、电视机等都利ห้องสมุดไป่ตู้了电磁铁的磁场工作。
（1）电磁起重机
电磁起重机
电磁起重机的吸盘
（2）磁悬浮列车
（3）电铃
（4）电 话
思考题： 1、根据电流方向判断通电螺线管的极性。
2、根据电流方向判断通电螺线管的极性及磁感线 的方向。
3、根据磁感线的方向判断螺线管的极性及电源的 正负极。
《电磁铁》PPT教学课件
探索1 ——验证磁铁的磁性强弱可能与线圈匝数有关
吸起大头针的枚 数
磁性强弱排序
实验结论
探索2 ——验证磁铁的磁性强弱可能与电流大小有关
提出问题
电磁铁磁性强弱与电流大小有关吗？
作出假设
电流越大，电磁铁磁力越大
改变的条件
电流大小（1节电池、2节电池、3节电池）
不变的条件 线圈匝数，铁芯的粗细和大小，导线的粗细和长短等。
在其他条件不变的情况下，电磁铁的线圈匝数越多，磁力越大，匝数越少， 磁力越小。
探索2 ——验证磁铁的磁性强弱可能与电流大小有关
吸起大头针的枚数
磁性强弱排序 实验结论
在其他条件不变的情况下，通过电磁铁的电流越大，磁力越大，电流越小， 磁力越小。
课后活动
继续研究别的因素能影响电磁铁的强弱吗？
电池
电池节数、电池连接方式
吸起大头针的枚 数
磁性强弱排序
实验结论
温馨提示
➢电磁铁不能长时间连接电池，以免电池耗电太多影响实验的公平。 ➢每次要用电磁铁的同一端吸引大头针。 ➢为了数据更科学准确，要进行重复多次实验。 ➢小组成员分工合作。
探索1 ——验证磁铁的磁性强弱可能与线圈匝数有关
吸起大头针的枚数
磁性强弱排序 实验结论
电磁铁
我们能不能从电磁铁的结构中研究出电磁铁的 磁性和什么因素有关呢？
铁芯
线圈
电磁铁的磁性强弱可能与 哪些因素有关呢？
电池 导线 铁芯 线圈
电池节数、电池连接方式 导线粗细、材质
铁芯粗细、大小、形状 线圈匝数、线圈缠绕方向
探索1 ——验证磁铁的磁性强弱可能与线圈匝数有关
提出问题
电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关吗？
作出假设
人教版物理九年级全册 第20章第3节 电磁铁 电磁继电器课件(共22张PPT)
第二十章 电与磁
第3节 电磁铁 电磁继电器
夯实基础 精英题库
1.下列装置中没有应用电磁铁的是( C )
A.电磁起重机
B.电磁继电器
C.电吹风
D.电铃
2.如图所示，用漆包线(导线表面涂有绝缘漆)绕在纸筒上做
成了一个螺线管，用来研究螺线管磁性强弱与哪些因素有关.
闭合开关后，发现螺线管能够吸引一些铁钉，要使它能吸引
实验小组连接了如图所示的实验电路，开关S闭合.下列说法正确
的是( D )
A.比较甲、乙铁钉吸引大头针的数量可得
出电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系
B.乙铁钉的上端是N极 C.大头针的下端散开是因为异名磁极相互排斥
第4题图
D.向左调节滑片P，甲、乙吸引大头针个
数均会增多
5.消防应急灯在没有停电时，灯是熄灭的；停电时，标有 “36 V”字样的两盏灯就会正常发光.如图所示的电路中符 合要求的是( C )
电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强.
12.请你结合如图所示的器材，设计一个温度自动报警器，
要求：正常情况下灯亮，铃不响，温度升高到一定程度时，
铃响，灯不亮.
如图所示：
答案图
13.(2021青岛一模节选)如图是利用太阳能给LED路灯供电的自动控制 电路的原理示意图.其中，R是光敏电阻，光敏电阻的阻值R随光照强 度的增强而减小.白天，通过太阳能电 池板与蓄电池回路将太阳能转化为化 学能储存在大容量蓄电池内.傍晚，当 光照强度小于一定值时，通过蓄电池 与LED回路，路灯开始工作.请用笔画 线将电路原理图连接完整，使工作电 路能正常工作(与触点的接线只能接在静触点上，图中已给出静触点D、 E、F、G的四根引线；连线不能交叉).
路灯连入照明电路中.
第3节 电磁铁 电磁继电器
夯实基础 精英题库
1.下列装置中没有应用电磁铁的是( C )
A.电磁起重机
B.电磁继电器
C.电吹风
D.电铃
2.如图所示，用漆包线(导线表面涂有绝缘漆)绕在纸筒上做
成了一个螺线管，用来研究螺线管磁性强弱与哪些因素有关.
闭合开关后，发现螺线管能够吸引一些铁钉，要使它能吸引
实验小组连接了如图所示的实验电路，开关S闭合.下列说法正确
的是( D )
A.比较甲、乙铁钉吸引大头针的数量可得
出电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系
B.乙铁钉的上端是N极 C.大头针的下端散开是因为异名磁极相互排斥
第4题图
D.向左调节滑片P，甲、乙吸引大头针个
数均会增多
5.消防应急灯在没有停电时，灯是熄灭的；停电时，标有 “36 V”字样的两盏灯就会正常发光.如图所示的电路中符 合要求的是( C )
电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强.
12.请你结合如图所示的器材，设计一个温度自动报警器，
要求：正常情况下灯亮，铃不响，温度升高到一定程度时，
铃响，灯不亮.
如图所示：
答案图
13.(2021青岛一模节选)如图是利用太阳能给LED路灯供电的自动控制 电路的原理示意图.其中，R是光敏电阻，光敏电阻的阻值R随光照强 度的增强而减小.白天，通过太阳能电 池板与蓄电池回路将太阳能转化为化 学能储存在大容量蓄电池内.傍晚，当 光照强度小于一定值时，通过蓄电池 与LED回路，路灯开始工作.请用笔画 线将电路原理图连接完整，使工作电 路能正常工作(与触点的接线只能接在静触点上，图中已给出静触点D、 E、F、G的四根引线；连线不能交叉).
路灯连入照明电路中.
人教部编版初中九年级物理全册《电磁铁电磁继电器》精品教学课件ppt
猜想
磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和 形状有关。
二、电磁铁的磁性
设计实验
对于外形相同的螺线管，电磁铁磁性的强弱跟 线圈的匝数会有什么样的关系？
判断磁性强弱方法： 根据吸引铁钉、曲别针等的多少来判断螺线管
的磁性强弱。
（1）改变电路中的电流大小；
（2）改换不同匝数的螺线管。
a
S
二、电磁铁的磁性
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
演示1
现象： a
S
a S
结论：
匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性 越强。
二、电磁铁的磁性
演示2
现象：
ab S
结论：
电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电 磁铁的磁性越强。
三、电磁铁的应用
电磁起重机
电铃
电磁锁
电磁阀门 电 磁 选 矿 机 示 意 图
三、电磁铁的应用
磁悬浮列车
2003年，上海浦东机 场到市区的磁悬浮铁路成 为我国第一条正式投入运 营的磁悬浮铁路。
第二十章 第３节
电磁铁 电磁继电器
电磁铁
永磁体
一、电磁铁
线圈
铁芯
演示电磁铁的工作
1．插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。 2．有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁 性。
二、电磁铁的磁性
问题 电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？
应用电流磁效 应，应该与电 流大小有关。
线圈是主要部件，磁继电器
1．电磁继电器 电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的
一种开关。 2．电磁继电器的构造
3．电磁继电器的工作原理
低压 电源
低压控制电路
高压电源 高压工作电路
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想想议议：电铃是怎样不停地 发出声响的？
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当开关闭合，电路被接通，电磁铁有了 电流，把衔铁吸过来，在弹簧片下端的小锤 就在铃上敲一下。当衔铁被吸过来后，它跟 螺钉的尖端分开，电路断开，电磁铁失去磁 性，弹簧片便弹了回去，衔铁刚触到螺钉， 使电路又接通，又把衔铁吸引过来，小锤又 敲一下。只要开关闭合，电流就这样一通一 断地循环下去，铃声就一直响个不停。
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1.磁浮列车的工作原理：磁浮列车主要依靠磁 场作用来实现支撑、导向、牵引和制动功能。 列车运行时，列车上的电磁铁与轨道线圈产生 的磁场发生相互作用使列车受到很大的向上的 托力，列车就会浮在轨道的上方。使列车运行 的摩擦减小，大大提高车速。 2.磁浮列车的优点：高速、舒适、无噪音、无 污染、能耗低。
5.在高校美术教育中，汲取传统工匠 师徒传 承的长 处，有 利于帮 助学生 掌握美 术基本 功，但 不利于 激发学 生的艺 术创造 力。 6.美术创作者缺少工匠精神，其作品 往往缺 乏文化 内涵和 灵魂， 形式趋 于世俗 化、商 业化、 数码化 ，艺术 性和感 染力都 不强。
7.爱国快闪活动多在人流如织的公共 场合惊 奇发生 ，因而 在偏远 的山区 、海洋 上一般 不宜举 办此类 活动。
《电磁铁》PPT课件【优质课件】 《电磁铁》PPT课件【优质课件】
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思考：开关闭合时，——灯亮； 开关断开，——灯亮。
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想想议议：电铃是怎样不停地 发出声响的？
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当开关闭合，电路被接通，电磁铁有了 电流，把衔铁吸过来，在弹簧片下端的小锤 就在铃上敲一下。当衔铁被吸过来后，它跟 螺钉的尖端分开，电路断开，电磁铁失去磁 性，弹簧片便弹了回去，衔铁刚触到螺钉， 使电路又接通，又把衔铁吸引过来，小锤又 敲一下。只要开关闭合，电流就这样一通一 断地循环下去，铃声就一直响个不停。
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1.磁浮列车的工作原理：磁浮列车主要依靠磁 场作用来实现支撑、导向、牵引和制动功能。 列车运行时，列车上的电磁铁与轨道线圈产生 的磁场发生相互作用使列车受到很大的向上的 托力，列车就会浮在轨道的上方。使列车运行 的摩擦减小，大大提高车速。 2.磁浮列车的优点：高速、舒适、无噪音、无 污染、能耗低。
5.在高校美术教育中，汲取传统工匠 师徒传 承的长 处，有 利于帮 助学生 掌握美 术基本 功，但 不利于 激发学 生的艺 术创造 力。 6.美术创作者缺少工匠精神，其作品 往往缺 乏文化 内涵和 灵魂， 形式趋 于世俗 化、商 业化、 数码化 ，艺术 性和感 染力都 不强。
7.爱国快闪活动多在人流如织的公共 场合惊 奇发生 ，因而 在偏远 的山区 、海洋 上一般 不宜举 办此类 活动。
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思考：开关闭合时，——灯亮； 开关断开，——灯亮。
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7.3 电磁铁(共20张ppt) 教科版九年级上册物理
(C) A.电磁铁的磁性逐渐减弱 B.铁块受到的摩擦力不变 C.铁块受到水平向左的摩擦力 D.电磁铁的左端为S极
合作探究
探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关 1.探究实验:研究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系 【器材】电源、开关、 滑动变阻器 、 电流表 、电磁铁、 小铁块、弹簧、导线等。 【步骤】①如教材图8－1－4所示连接好实验器材； ②闭合开关，观察电流表的 示数 和弹簧的 长度 ；
预习导学
2.自制电磁铁 实验器材:大铁钉、漆包线、学生电源、导线若干、开关、大 头针。 制作过程: 用大铁钉作铁芯，把漆包线在铁钉上密绕20~50匝， 把漆包线的两端接到电路中 。 实验过程:(1)闭合开关将螺线管通电，将自制的电磁铁靠近大 头针，观察发生的现象；
预习导学
(2)断开电路，观察发生的现象。 实验现象:当螺线管通电时 能 吸引大头针，断电时 不能 吸引大头针。 实验结论: 当螺线管中有电流时，电磁铁有磁性；当断开电 路时，电磁铁的磁性立即消失 。
合作探究
③调节 滑动变阻器 ，观察电流表的 示数 和弹簧的 长 度 变化情况。 【现象】 当电流增大时，弹簧的长度变大；当电流减小时， 弹簧的长度变短 。 【结论】在电磁铁的线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流 越 大 ，电磁铁的磁性 越大 。
合作探究
2.探究实验:研究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系 【器材】电源、开关、滑动变阻器、电流表、 电磁铁2个(线 圈匝数多少不同) 、小铁块、弹簧、导线等。 【步骤】①如教材图8－1－4所示连接好实验器材； ②闭合开关，观察 电流表的示数 和弹簧的 长度 ；
预习导学
1.通电螺线管插入铁芯后，磁性大大增强，其原因是 (C)
A.插入铁芯后，铁芯带了电 B.插入铁芯后，使螺线管中的电流增大了 C.插入铁芯后，铁芯被电流的磁场磁化成了磁铁 D.插入铁芯后，螺线管内的空间变小了
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探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关 1.探究实验:研究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系 【器材】电源、开关、 滑动变阻器 、 电流表 、电磁铁、 小铁块、弹簧、导线等。 【步骤】①如教材图8－1－4所示连接好实验器材； ②闭合开关，观察电流表的 示数 和弹簧的 长度 ；
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2.自制电磁铁 实验器材:大铁钉、漆包线、学生电源、导线若干、开关、大 头针。 制作过程: 用大铁钉作铁芯，把漆包线在铁钉上密绕20~50匝， 把漆包线的两端接到电路中 。 实验过程:(1)闭合开关将螺线管通电，将自制的电磁铁靠近大 头针，观察发生的现象；
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(2)断开电路，观察发生的现象。 实验现象:当螺线管通电时 能 吸引大头针，断电时 不能 吸引大头针。 实验结论: 当螺线管中有电流时，电磁铁有磁性；当断开电 路时，电磁铁的磁性立即消失 。
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③调节 滑动变阻器 ，观察电流表的 示数 和弹簧的 长 度 变化情况。 【现象】 当电流增大时，弹簧的长度变大；当电流减小时， 弹簧的长度变短 。 【结论】在电磁铁的线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流 越 大 ，电磁铁的磁性 越大 。
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2.探究实验:研究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系 【器材】电源、开关、滑动变阻器、电流表、 电磁铁2个(线 圈匝数多少不同) 、小铁块、弹簧、导线等。 【步骤】①如教材图8－1－4所示连接好实验器材； ②闭合开关，观察 电流表的示数 和弹簧的 长度 ；
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1.通电螺线管插入铁芯后，磁性大大增强，其原因是 (C)
A.插入铁芯后，铁芯带了电 B.插入铁芯后，使螺线管中的电流增大了 C.插入铁芯后，铁芯被电流的磁场磁化成了磁铁 D.插入铁芯后，螺线管内的空间变小了
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