人音版五年级上册音乐教案(完整版)
人音版小学五年级上册音乐精品教案(最新修订完整版本)
人音版小学五年级上册音乐精品教案（2015年最新修订完整版本）目录第1课朝夕《晨景》教学设计《渔舟唱晚》教学设计《清晨》教学设计《晚风》教学设计聆听《渔舟唱晚》表演《晚风》第2课足迹《嘎达梅林》教学设计《歌唱二小放牛郎》教学设计《雨花石》教学设计《我怎样长大》教学设计第3课农家乐《丰收锣鼓》教学设计《打猪草》教学设计《丰收的节日》教学设计(课时1)《丰收的节日》教学设计(课时2)《苹果丰收》教学设计第4课可爱的家《可爱的家》、《回家》教学设计《外婆的澎湖湾》教学设计《牧场上的家》教学设计第5课故乡《思乡曲》教学设计《谁不说俺家乡好》教学设计《故乡的小路》教案设计第6课快乐的少年《缆车》教学设计《叮铃铃》教学设计《雏鹰之歌》教学设计第7课冬雪《乘雪橇》教学设计《迎来春色换人间》教学设计《堆雪人》教学设计《雪花带来冬天的梦》教学设计人音版小学音乐五年级上册教学计划（2015-2016第一学期）一、教材分析人音版五年级第九册的音乐教学内容人为7个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、快乐的少年、冬雪。
这七个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。
这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。
在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
二、教学目标1、要求学会唱课本上的演唱歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。
3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。
三、重点难点1、至少熟唱教材中的演唱歌曲。
2、掌握读谱指示：音符、力度记号、装饰音、拍号等。
3、掌握竖笛的基本演奏方法。
四、学情分析五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
人音版五年级上册音乐教案
人音版五年级上册音乐教案【教学目标】1. 了解音乐的概念和音乐对人们生活的作用。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高学生对音乐的兴趣。
3. 培养学生的音乐表达能力，提高学生的音乐创作能力。
【教学重点】培养学生的音乐欣赏能力，提高学生对音乐的理解和表达能力。
【教学难点】培养学生的音乐创作能力，培养学生的音乐表演能力。
【教学准备】投影仪、音乐录音。
【教学内容与过程】【第一课时】活动一：听音乐判断1. 教师播放一段快节奏的音乐，让学生仔细聆听。
2. 请学生判断这段音乐是什么样的音乐（快乐、悲伤等），并请他们说明自己的理由。
3. 引导学生了解音乐可以通过节奏、旋律、音色等方面表达不同的情感。
活动二：音乐表演1. 教师示范一段简单的口哨曲，让学生跟着教师一起学习。
2. 学生学会后，教师向学生提出一些建议，让学生表演出不同的表情和动作来配合口哨曲的演奏。
【第二课时】活动一：音乐欣赏1. 教师播放一段悠扬的古典音乐，让学生仔细聆听。
2. 教师带领学生发表对音乐的感受和想法，并引导学生对音乐进行形象化的理解和表达。
活动二：音乐创作1. 教师给学生发放乐谱纸和乐器，让学生自由发挥创作一段简短的音乐片段。
2. 学生完成后，学生可以互相交流和欣赏自己的作品。
【第三课时】活动一：音乐表演1. 学生之间进行小组合作，每个小组选择一段节奏感强烈的音乐。
2. 小组分工，设计出一段舞蹈来表达音乐的节奏感。
活动二：音乐讲解1. 教师向学生讲解音乐的基本概念，如音符、节拍等。
2. 教师通过示范和练习让学生掌握基本的音乐知识。
【第四课时】活动一：音乐创作1. 教师给学生发放乐谱纸和乐器，让学生自由发挥创作一段简短的音乐片段。
2. 学生完成后，学生可以互相交流和欣赏自己的作品。
活动二：音乐合唱1. 学生分组，每个小组选择一首喜欢的歌曲，练习合唱。
2. 每个小组进行独立演唱，展示给其他小组欣赏。
【课堂总结】1. 教师对本节课的内容进行总结，并引导学生对本节课所学的知识点进行回顾。
新版人音版小学五年级上册音乐精品教案锦集三篇
新版人音版小学五年级上册音乐精品教案锦集三篇音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的、有规律的声波（机械波的一种）。
它的基本要素包括强弱、调性、时长、音色等。
由这些基本要素相互结合，形成音乐的常用的“形式要素”，例如：节奏、曲调、和声，以及力度、速度、调式、曲式、织体等。
构成。
以下是我整理的新版人音版学校五班级上册音乐精品教案锦集三篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。
新版人音版学校五班级上册音乐精品教案教学目标:1、了解学堂乐歌的有关常识，了解作曲家李叔同。
2、通过演唱和对唱曲的艺术处理，提高同学的表现力。
3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。
4、能大胆的参加歌曲的演唱也表演,能精确表达歌曲情感。
培育同学合唱合作精神与布满爱心的情怀。
教学重点:1、演唱歌曲《送别》2、听赏乐曲教学难点:谈听赏乐曲的感觉与情感体验教学方法:观赏与实践相结合法教学用具:多媒体课件教学过程：组织教学观赏《童年》，介绍学堂乐歌。
:新课导入和授新教学步骤：一、导入今日我们首先来观赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。
（放《童年》）这是大家喜爱的《童年》,它是流行于现代校内的一首校内民谣，那么我们思索一下，假如我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么？那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。
学堂乐歌除向同学进行思想和学问教育外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵挡外辱”的，还有宣扬学习科学，反对封建迷信的。
今日我们就来学习一首学堂乐歌《送别》二、介绍词曲学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲为英国的奥待韦。
它的词是我国近代音乐家李叔同。
三、发声练习四、唱谱1、熟识D大调2、视唱全谱3、解决难点五、填词演唱六、感情处理歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。
最终一句应唱得渐慢渐弱。
七、同学表演用王维的诗来启发，老师示范八、辩论：你更喜爱学堂乐歌还是校内民谣。
人音版小学音乐五年级上册教案(全册)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版小学音乐五年级上册教案(全册) 学年第一学期学年第一学期年级五年级任教班级任教班级任课教师任课教师音乐学科第 9 册教学计划教材分析（一）教材内容分析本册教材继续贯穿以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐的学科为基点。
加强动手实践与创造，强调以学生发展为本。
既要面向全体学生，也应当注意学的个性发展。
本册教材分为七个主题单元。
都是比较接近学生的生活，如快乐的少年、可爱的家等等。
每个单元内容分为四个版块：聆听、演唱、知识与技能、编创与活动。
（1）本册聆听共 16 首乐曲，包括 6 首外国作品，9 首中国作品，其中 4 首为声乐，12 首为器乐；中国乐曲 10 首：《渔舟唱晚》、《嘎达梅林》（歌曲）、《嘎达梅林》（马头琴）、《歌唱二小放牛郎》、《丰收锣鼓》、《打猪草》、《思乡曲》、《小村之恋》、《谁不说俺家乡好》、《迎来春色换人间》外国乐曲 6 首：《晨景》、《回家》、《嬉游曲》、《可爱的家》、《缆车》、《乘雪橇》（2）本册演唱 14 首歌曲，包括 11 首中国歌曲和 3 首外国歌曲；中国歌曲 11 首：《清晨》、《雨花石》、《我怎样长大》、《苹果丰收》、《外婆的澎湖1 / 3湾》、《故乡的小路》、《乡间的小路》、《叮铃铃》、《雏鹰之歌》、《堆雪人》、《雪花带来冬天的梦》外国歌曲 3 首：《晚风》、《苹果丰收》、《牧场上的家》（3）知识与技能：结合歌曲的教学，合理进行音乐知识的渗透，如：6/8、男低音、变拍子知识点的掌握，运用二拍子、三拍子、四拍子为乐曲指挥，了解作曲家莫扎特等，以及在歌唱时要求掌握正确的发声练习技巧。
（4）编创与活动：要求通过听辨说、唱（演）、奏（拍）、舞（律动）编创四种途径进行。
人音版小学五年级音乐上册全册教案【完整版】
人音版五年级音乐上册全册教案第一课朝夕教学目标1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。
3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
第一课时教学重点：欣赏四首音乐。
教学难点：分辨四首音乐表现内容一、师生问好，并提出新学期课堂要求。
课堂要求1.排队安静进入教室，认真学习40分钟。
2.坐姿端正，仅坐椅子的三分之二，每组第一个同学进教室后认真检查本组坐姿情况。
3捣乱课堂纪律者，提醒二次不听，立刻通知班主任，严重请家长。
二、教学导入。
1.师：同学们都知道太阳是从东边升起，西边落下，从而形成一天。
我们把一天呢又可以分为两大部分，就是白天和黑夜。
那么老师想请同学们白天还能细细的划分出什么呢？对，早晨和中午还有下午。
同学们很聪明，回答准确。
2.师：老师今天就请同学们欣赏四段音乐，这四段音乐其中包括乐曲和歌曲各两首。
老师想看看同学们的音乐感受力好不好？能不能听辨出四段音乐分别表现了一天当中哪个时间段？是清晨还是晚上？现在请同学们细细的欣赏。
三、聆听《晨景》《渔舟唱晚》《清晨》《晚风》本课四首音乐（需要20分钟）我想在这时，很多同学都有了自己对音乐的理解。
他们都纷纷希望自己说出正确答案。
在聆听的过程中，老师应当相应的带动学生打拍子。
聆听结束。
1.师：老师看到很多同学举说要说出答案了。
请你在说出答案的同时告诉大家你的理由。
2.生：这个时间请同学们自由回答。
老师着重对音乐的速度和音乐表达的含义进行助教。
四、讲解四首音乐的出处。
五、最后再次欣赏《晨景》和《渔舟唱晚》并做对比。
六、课堂小结：第二课时教学重点：聆听并唱会歌曲《清晨》。
教学难点：歌曲二声部。
一、师生问好，并继续重复课堂要求，鼓励表扬第一节课表现好的学生。
二、发声练习。
【最新人音版音乐教案】【16页精品】人音版音乐五年级上册全册教案
第一课朝夕教学目标1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
2. 在音乐实践中掌握六拍子拍号。
3.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学安排：两课时第一课时：听《清晨》，听《晨景》。
第二课时：唱《晚风》，听《渔舟唱晚》。
第一课时一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。
说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。
这三种形式你喜欢哪一种？为什么。
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.欣赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平。
(2)器乐曲表现早晨的一例。
二、表演《清晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。
4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。
这样也不影响歌曲的完整性。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
7.打击乐伴奏练习。
充分发挥学生的想像力与创造性。
8.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
三、编创活动：《早晨》表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。
人音版小学五年级上册音乐教案(全册)
一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。
说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。
这三种形式你喜欢哪一种？为什么。
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.欣赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平。
(2)器乐曲表现早晨的一例。
二、表演《清晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。
4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
5.在教师的风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。
这样也不影响歌曲的完整性。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
7.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
三、编创活动：《早晨》表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。
管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。
请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。
一、聆听《渔舟唱晚》1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。
——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。
2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。
人音版音乐五年级上册全册教学设计(精品).doc
第一课朝夕教学目标1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
2. 在音乐实践中掌握六拍子拍号。
3.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学安排：两课时第一课时：听《清晨》，听《晨景》。
第二课时：唱《晚风》，听《渔舟唱晚》。
第一课时一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。
说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。
这三种形式你喜欢哪一种？为什么。
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起4.欣赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平。
(2)器乐曲表现早晨的一例。
二、表演《清晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：(1)歌曲表述怎样的内容(2)歌曲可以分为几个部分3.学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。
4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：“ ”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。
这样也不影响歌曲的完整性。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
7.打击乐伴奏练习。
充分发挥学生的想像力与创造性。
8.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
三、编创活动：《早晨》表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。
小学音乐五年级上册全册课程教案(人音版)
五年级上学期音乐教案第五周教学目标：1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
本课就用这一题材为主题，体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
2.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
教学重点：在音乐实践中掌握六拍子拍号，并提高表演能力。
教学准备：磁带、书本、录音机教学过程：常规：1.上课歌2.音阶练习：1 2 3 4 丨5 6 7 i丨i 7 6 5 丨4 3 2 1 丨一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。
说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。
这三种形式你喜欢哪一种？为什么。
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.欣赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平。
(2)器乐曲表现早晨的一例。
二、表演《清晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。
4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：“ ”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
5.在教师的伴奏下，唱好全曲曲调三、小结第六周教学目标：1.熟练掌握歌曲旋律2.学会歌曲歌谱3.掌握歌曲欢快的情感教学难点：学习歌曲简谱，并一定程度掌握歌曲简谱教学准备：磁带、书本、录音机教学过程：常规：1.上课歌2.音阶练习：1 2 3 4 丨5 6 7 i丨i 7 6 5 丨4 3 2 1 丨一、复习1.老师带领学生复习歌曲第一段和第三段歌词旋律2.学生齐唱第1、3段歌词，第2、4段歌词留给学生自己学唱。
新人音版五年级音乐上全册教案教学设计
新人音版五年级音乐上全册教案教学设计第—课朝夕教学内容1 通过钢琴和伴奏带教唱学生（清晨）和（晚风）两首歌曲。
2 比照歌曲观赏描绘早晨的（晨景）和描绘夜幕的中国筝曲（渔舟唱晚）.3 制造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。
教学目标：1通过观赏挪威作曲家格里格的管弦乐（晨景）感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。
2通过观赏外国的晨景，学唱描绘中国晨景的歌曲（清晨）。
学唱俄罗斯歌曲（晚风），感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格。
3 比照国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。
4唱好二声部合唱，提高合唱表现能力5体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱教学重难点1 （清晨）因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。
2 在教师的指导下学唱（清晨）第二乐段的曲调，重点是音准：“4 4 1|66 4|3.1|5〞中的大跳要唱准。
3 （晚风）第—小节的弱起局部，低声部合唱局部的演唱，以及全曲6/8拍的强弱比照。
4 唱歌为主，观赏为辅。
教材分析：1.管弦乐（晨景）挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧（培尔•金特）写了二十三段配乐。
后选择其中八段改编为两个组曲。
本曲就是（培尔•金特）第—组曲中的第—首。
这原是诗剧第四幕中主人翁培尔•金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨景色的音乐。
乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为纯朴，具有牧歌风格。
2.筝曲（渔舟唱晚）这是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期依据古曲（归去来辞）的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。
标题取自唐代王勃的（滕王阁序）中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨〞句。
乐曲大体分为两个局部。
第—局部用慢板奏出韵致悠扬而富于唱歌性的旋律，优美而舒缓；乐曲的第二局部清跃欢快，通过复式递升递降的旋律开展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。
筝是我国古老的民族弹拨乐器之一，早在两千多年前的战国时代就流行于当时秦国(今陕西一带)，因此人们称它为古筝，筝的形状狭长而扁平，琴风光板的音柱上架有很多条弦，均按五声音阶排列。
人音版五年级上册音乐教案
人音版五年级上册音乐教案人音版五年级上册音乐教案第一课朝夕教学内容1通过钢琴和伴奏带教唱学生《清晨》和《晚风》两首歌曲。
2对比歌曲欣赏描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的中国筝曲《渔舟唱晚》.3创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。
教学目标：1通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。
2通过欣赏外国的晨景，学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》。
学唱俄罗斯歌曲《晚风》，感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格。
3对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。
4唱好二声部合唱，提高合唱表现能力5体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱教学重难点1《清晨》因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。
2在教师的指导下学唱《清晨》第二乐段的曲调，重点是音准：“441|664|3.1|5”中的大跳要唱准。
3《晚风》第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的强弱对比。
4歌唱为主，欣赏为辅。
教材分析：1.管弦乐《晨景》挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔?金特》写了二十三段配乐。
后选择其中八段改编为两个组曲。
本曲就是《培尔?金特》第一组曲中的第一首。
这原是诗剧第四幕中主人翁培尔?金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨景色的音乐。
乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为纯朴，具有牧歌风格。
2.筝曲《渔舟唱晚》这是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。
标题取自唐代王勃的《滕王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”句。
乐曲大体分为两个部分。
第一部分用慢板奏出韵致悠扬而富于歌唱性的旋律，优美而舒缓；乐曲的第二部分清跃欢快，通过复式递升递降的旋律发展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。
筝是我国古老的民族弹拨乐器之一，早在两千多年前的战国时代就流行于当时秦国(今陕西一带)，因此人们称它为古筝，筝的形状狭长而扁平，琴体面板的音柱上架有很多条弦，均按五声音阶排列。
五年级上册音乐教案(人音版)
五年级上册音乐教案(人音版)第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景1.2 教学目标通过本学期的学习，学生能掌握音乐的基本知识和技能，如音符、节奏、音阶等；能熟练地演唱歌曲和演奏乐器；能理解和欣赏不同风格的音乐作品；能运用音乐表达自己的情感和思想。
第二章：乐理知识2.1 音符与节奏教学内容：音符的种类、音符与休止符的组合、节奏的划分。
教学方法：讲解法、示例法、练习法。
2.2 音阶与和弦教学内容：大调、小调音阶的构成，三和弦、七和弦的构成。
教学方法：讲解法、图解法、练习法。
第三章：歌曲演唱3.1 歌曲的选择与学唱教学内容：选择适合学生的歌曲，进行音准、节奏、唱腔的训练。
教学方法：示范法、模仿法、分组练习法。
3.2 合唱与对唱教学内容：学习合唱和对唱的技巧，培养团队协作能力。
教学方法：集体练习法、分组竞赛法。
第四章：乐器演奏4.1 乐器的选择与演奏技巧教学内容：了解常见的乐器种类，学习基本的演奏技巧。
教学方法：讲解法、示范法、分组练习法。
4.2 合奏与独奏教学内容：学习合奏和独奏的技巧，培养音乐表现力。
教学方法：集体练习法、分组练习法。
第五章：音乐欣赏5.1 音乐作品的欣赏与分析教学内容：欣赏不同风格的音乐作品，分析作品的结构、旋律、节奏等特点。
教学方法：讲解法、示例法、讨论法。
5.2 音乐创作与表达教学内容：学习简单的音乐创作方法，用音乐表达自己的情感和思想。
教学方法：示例法、实践法、展示法。
第六章：音乐与生活6.1 音乐与情绪教学内容：了解音乐与情绪的关系，学会通过音乐调节情绪。
教学方法：讲解法、示例法、实践法。
6.2 音乐与舞蹈教学内容：探索音乐与舞蹈的结合，培养学生的舞蹈表现力。
教学方法：讲解法、示范法、分组练习法。
第七章：音乐与文化7.1 音乐与民俗教学内容：了解不同地域的音乐民俗，感受音乐的文化多样性。
教学方法：讲解法、示例法、实践法。
7.2 音乐与历史教学内容：通过音乐作品，了解历史背景和文化特点。
五年级上册音乐教案(人音版)
五年级上册音乐教案(人音版)教学目标：1. 感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学习基本的音乐知识和技巧，提高学生的音乐素养。
3. 通过音乐教育，培养学生的集体合作意识和创造力。
一、第一章：认识音乐1. 教学内容：介绍音乐的基本元素，如音高、音长、节奏等。
2. 教学方法：通过讲解和示范，让学生初步了解音乐的基本元素。
3. 教学目标：学生能够理解音乐的基本元素，并能够简单地运用它们。
二、第二章：学习乐器1. 教学内容：介绍各种乐器的基本知识，如乐器的种类、演奏方法等。
2. 教学方法：通过实物展示和示范演奏，让学生了解并体验不同乐器的演奏乐趣。
3. 教学目标：学生能够了解不同乐器的特点，并能够选择适合自己的乐器进行演奏。
三、第三章：歌唱技巧1. 教学内容：学习正确的歌唱姿势、呼吸方法、咬字清晰等歌唱技巧。
2. 教学方法：通过讲解和示范，让学生掌握正确的歌唱技巧。
3. 教学目标：学生能够正确地唱歌，声音饱满、音准准确。
四、第四章：音乐欣赏1. 教学内容：欣赏各种类型的音乐作品，如古典、流行、民族等。
2. 教学方法：通过播放音乐作品，让学生进行欣赏和分析。
3. 教学目标：学生能够欣赏不同类型的音乐作品，并能够表达自己的感受和理解。
五、第五章：集体合作1. 教学内容：学习集体合作的技巧，如合唱、合奏等。
2. 教学方法：通过集体活动，让学生体验集体合作的乐趣和重要性。
六、第六章：创作音乐1. 教学内容：学习基本的音乐创作技巧，如旋律创作、和声编配等。
2. 教学方法：通过示范和指导，让学生尝试创作简单的音乐作品。
3. 教学目标：学生能够运用所学的音乐知识，创作简单的音乐旋律或和声。
七、第七章：音乐历史与文化1. 教学内容：介绍音乐的历史背景和文化内涵，包括不同历史时期的音乐特点等。
2. 教学方法：通过讲解和欣赏音乐作品，让学生了解音乐的历史与文化。
3. 教学目标：学生能够了解音乐的发展历程，理解不同文化背景下的音乐特点。
人音版五年级上册音乐全册教案
人音版五年级上册音乐全册教案桥下六小李银双教材简析：管弦乐《晨景》是挪威作曲家格里格为易卜生的五幕诗剧《培尔••金特》配乐的第一组曲的第一首音乐，描写出摩洛哥日出和清晨景色的音乐。
乐曲的主题音乐仅在无声音阶范围内活动，极为淳朴，具有牧歌风格。
筝曲《渔舟唱晚》是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改变而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。
乐曲大体分为两个部分。
第一部分用慢板奏出韵致悠扬而富于歌唱性的旋律，优美而舒缓。
第二部分活跃欢快，通过复式递升递降的旋律发展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。
歌曲《清晨》是一首曲调规整、旋律明快而又流畅的歌曲。
3∕4拍，宫调式，三段体结构。
歌曲的第一部分，生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。
歌曲的第二部分通过对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。
歌曲《晚风》是一首田园风格的歌曲。
歌曲以“晚风”为题，生动地描绘了大自然的美丽景象。
“夕阳的晚上”，“树丛中的夜莺在歌唱”。
抒发了对大自然的热爱。
歌曲为6∕8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。
曲调优美抒情，委婉动听。
学情分析五年级的孩子各方面的音乐知识、基本技能及素养都有一定的基础，在此基础上，培养他们分析音乐的能力和提高演唱水平，是本学期的主要任务。
教学目标：1.以自然界周而复始的朝夕为题材，体现“音乐与自然”的人文性，激发人们对生活的热爱。
2.把图形谱、字母谱、简谱或五线谱综合运用，拓宽乐谱记录形式的知识。
3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学重点：唱好二部合唱，在音乐实践中掌握六拍子拍号。
教学难点：体现“音乐与自然”的人文性，掌握乐谱记录形式。
教学准备：多媒体课件教学方法：模仿与记录课时安排：4课时教学过程第1课时一、新学期寄语。
人音版小学五年级上册音乐教案(全册)
第二课时
课时目标：
1、音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。
2、聆听《快乐的农夫》。通过旋律填空练习，让学生对音乐旋律进行有初步的理性认识
准备
收音机，打击乐器
教学
过程
第一课时
教学目标：
学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》,体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱。
教学重难点：创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。《清晨》因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。
教学过程：
1、导入:
今天，我们请四位同学上台为大家表演一小段情景剧，是关于清晨我们起床之后的故事。无论你怎样描绘清晨，但一定要特别，最好不要和其它同学表演得一样。（选择性格活泼开朗，大方的同学。时间控制在3分种以内）。
5、加上唱歌词歌唱《清晨》
这是一首校园歌曲，在演唱风格上要把握通俗朴素，要想说话似的歌唱。唱好之后，注意处理第一乐句和第二乐句之间的对比表现。第二乐句比第一乐句处理得稍强一点。
6、选择你认为合适的乐器伴奏
伴奏的节奏由表演者自由加进，但是一定要是具有美感和和谐的音响。。
7、课堂小结
第二课时
教学目标：
对比欣赏《晨景》与《清晨》及《渔舟唱晚》，对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。
2.熟练地把谱唱好，并进行试填入。
3.在反复地唱完整曲调中，判断组合的最佳方案。
4.交流自己的练习成果，并进行评价。
5.小结：把最佳的练习展示、试唱，并进行表扬。
第三课时
课时目标：
人音版小学五年级上册音乐教案教案(全册)
学生自由发言
谈感受
板书设计
雪花带来冬天的梦
1=F 4/4
中速
#升记号
教学
反思
第1单元（板块）教学计划
教学
目标
1、在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少，小学五年级音乐教案（新人音版上）第一课朝夕。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。2、把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。3、在音乐实践中掌握六拍子拍号。4、唱好二部合唱，提高合唱表演能力
二、围绕主题的两首学唱歌曲，一首是影视主题歌《雨花石》，另一首歌曲《我怎样长大》。歌曲以纯朴委婉、抒情优美的旋律，表达了人们沿着先辈足迹继续前进的情感。通过这两首歌曲的学唱，使新时期的少年儿童，懂得珍惜今天来之不易的幸福生活，学会从小树立远大理想，在风吹雨打中茁壮成长。
三、在已学的拍号知识的基础上，本课“知识与技能”编排了对“二拍子指挥图示”的学习并结合男低音独唱《嘎达梅林》作品的聆听，帮助学生积累听辨男低音音色特点的经验。
课前补改
一、欣赏《乘雪橇》
1．你们坐过雪橇吗？怎样的感觉？我们一起去感受一下吧！
2．聆听乐曲，听一听里面有什么好玩的声音？
师与学生一起聆听，并用动作表达感受。
3．学生表达自己的感受，说一说听到的声音，想象看到的情景。
4．再听乐曲，听一听乐曲的主题旋律重复了几次，每一次的情绪有什么不同，通过动作表现出来。
二、围绕农家人喜庆丰收的生活画面，选编的两首演唱作品，一首新疆塔塔尔族民歌《丰收节日》，另一首朝鲜歌曲《苹果丰收》。这两首独具特色的歌曲，曲调热情、奔放，又各具民族韵律，表达了人民载歌载舞、欢喜庆丰收的喜悦心情。让学生体验和感受新疆塔塔尔族民歌和朝鲜歌曲的旋律特点，通过音乐作品了解其相关文化，培养学生热爱少数民族音乐的感情。
人音版五年级上册音乐教案
人音版五年级上册音乐教案一、教学目标1、培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发学生的音乐创造力和想象力。
2、提高学生的音乐感知能力，包括节奏感、旋律感、和声感等。
3、让学生能够准确地演唱本册教材中的歌曲，并且能够理解歌曲所表达的情感。
4、培养学生的音乐欣赏能力，能够欣赏不同风格、体裁的音乐作品，并能简单地表达自己的感受。
5、教授学生基本的音乐知识和技能，如音符、节拍、音阶等。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生用自然、优美的声音演唱歌曲，注意音准、节奏和情感的表达。
（2）让学生理解和掌握歌曲中的音乐知识和技能，如切分音、附点音符等。
（3）培养学生的音乐欣赏能力，能够分析和理解音乐作品的特点和风格。
2、教学难点（1）对于一些较复杂的节奏型，如三连音、十六分音符等，学生可能难以准确把握，需要通过反复练习和示范来解决。
（2）在合唱教学中，如何让学生做到声部和谐统一，是一个较大的挑战。
（3）引导学生深入理解音乐作品的内涵和情感，需要通过多种教学方法和手段来启发学生。
三、教学方法1、示范法：教师通过亲自演唱、演奏，为学生提供直观的音乐感受。
2、讲授法：讲解音乐知识和概念，让学生有系统的了解。
3、练习法：让学生通过反复练习来巩固所学的音乐技能。
4、欣赏法：播放优秀的音乐作品，引导学生欣赏和分析。
5、讨论法：组织学生讨论音乐作品，激发学生的思考和表达能力。
四、教学过程第一单元：朝夕1、《清晨》（1）导入：通过播放一段清晨鸟鸣的音频，引导学生想象清晨的景象，然后提问学生在清晨会听到什么声音、看到什么景色。
（2）歌曲教学：教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
然后带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
（3）音乐知识：讲解歌曲中的休止符和反复记号，让学生了解它们的作用和用法。
（4）歌曲表现：让学生分组演唱歌曲，并且可以加入一些简单的动作，表现出清晨的活力和美好。
2、《晚风》（1）导入：播放一段轻柔的风声音频，让学生感受晚风的轻柔。
人教版五年级上册音乐教案优秀10篇
人教版五年级上册音乐教案优秀10篇五年级上册音乐教案人教版1第一课时一、教学内容欣赏《彼得与狼》二、教学目标通过本课的学习，复习已有的乐器知识，对乐曲中的所有人物和动物进行介绍。
为整首作品进行欣赏前的铺垫。
三、教学重难点记住每种乐器的声音，认识乐器并马上说出乐器的形状。
四、教具图片录音机五、教学过程1、导入西洋乐器可以分哪几大类？每一分类各举两种乐器。
弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴等。
木管乐器：长笛、单簧管、双簧管、大管等。
铜管乐器：小号、长号、圆号等。
打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓等。
教师可根据学生的回答展示乐器的图片和音响，对已有乐器知识进行检验和复习。
2、揭示课题。
每一种乐器都具有独特的音色。
今天，我们就来欣赏用各种乐器讲述的一个故事《彼得与狼>>。
3、故事梗概。
有谁知道这个故事的内容？4、人物介绍。
（1）彼得播放彼得和老爷爷的主题。
师：请听下面的两段旋律，哪一段描述的是彼得？为什么？小提琴演奏的音色柔和，节奏跳跃，似乎彼得是个活泼可爱的小孩。
学生跟琴视唱主题。
用有弹性的声音，表现彼得活泼的样子。
（2）老爷爷这段旋律描述的是老爷爷。
请问这是什么乐器演奏的？音色、速度如何？表现老爷爷什么特点。
大管演奏的音色低沉。
爷爷说话声音低，速度慢，说明是爷爷的年龄特点。
节奏紧奏暗示老人絮叨的特点。
（3动物在这个故事中，有许多的动物。
每一种动物都是用一种乐器表现的。
下面分别播放四段乐曲，请判断这段旋律用什么乐器演奏的？描述的是谁？为什么？播放小鸟的主题：长笛明亮的音色、流畅的旋律形象的描述了狼的凶狠和恶毒。
分别播放燕鸭子和猫的主题：让学生判断。
鸭子更笨拙，猫更狡猾。
5、总结：每一个人物或动物都有自己的个性和特点，他们在故事中怎样表演？这个故事怎样用乐器表现的？我们下节课分段欣赏。
第二课时一、教学内容继续欣赏《彼得与狼》二、教学目标在教师的指导下，进一步分段欣赏《彼得与狼》。
在学习过程中，培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。
人音版五年级音乐教案(精选5篇)
人音版五年级音乐教案(精选5篇)人音版五年级音乐教案【篇1】教学目标：1、在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。
2、能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。
教学过程：1、复习上节课相关内容。
2、听赏孙悦演唱的歌曲《大家一起来》。
初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。
3、说一说歌曲的特点。
4、跟着录音学唱歌曲。
5、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。
6、各组表演。
7、在教师指导下，学生编排动作。
8、跟着音乐表演韵律操。
9、小结。
人音版五年级音乐教案【篇2】教学内容：学唱歌曲《手拉手，地球村》教学目标：1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。
2、学会《手拉手，地球村》。
教学过程：一、导入新课1、同学们谁知道“地球村”是什么意思?2、复习演唱前面学习过的歌曲。
注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。
3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。
4、听歌曲教唱录音(合唱)。
听后引导学生简单讨论。
二、学习新歌《手拉手，地球村》。
1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。
2、随琴视唱歌曲歌词。
3、学习歌曲的曲调。
三、小结人音版五年级音乐教案【篇3】教学目标：1、用优美、和谐的声音演唱歌曲，感受宁静，祥和的气氛，了解歌曲的创作经历。
2、欣赏不同形式的《平安夜》。
教学过程：一、导入。
1、播放歌曲《铃儿响叮当》设问：什么节日能听到这首歌?2、与圣诞节有关的音乐你们还知道哪些?二、学习歌曲。
1、教师带领学生有感情地朗读歌词。
2、学习高声部旋律，学习用口琴吹奏歌曲《平安夜》3、学习低声部的旋律，学习用口琴吹奏歌曲《平安夜》。
4、练习合奏三、分组用各种形式演唱歌曲四、各组汇报展示五、欣赏吉他演奏《平安夜》和电子琴演奏《平安夜》。
人音版五年级音乐教案【篇4】教学内容：《卢沟谣》教材分析：《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。
人教版五年级音乐上册全册教案【完整版】
人教版五年级音乐上册全册教案【完整版】一、教学目标本课教学目标主要有以下几个方面：1. 了解五线谱的基本知识，掌握音符和休止符的命名和时值。
2. 研究不同音符和休止符的形状和时值。
3. 能够正确演奏简单的乐谱，表现出基本的节奏感。
4. 培养学生的音乐欣赏能力，培养对音乐的兴趣。
二、教学过程1. 导入通过播放一首简单的乐曲，引起学生对音乐的兴趣。
2. 研究五线谱的基础知识- 介绍五线谱的概念和作用。
- 讲解音符和休止符的命名和时值。
- 演示不同音符和休止符的形状和时值。
3. 练音符和休止符的识别- 给学生发放练册，让他们根据给定的乐谱，辨认出其中的音符和休止符。
- 针对不同的难度级别，适当调整乐谱的复杂度。
4. 演奏简单乐谱- 准备一份简单的乐谱，让学生根据五线谱上的音符和休止符，用乐器或口技演奏。
5. 音乐欣赏- 播放一首音乐，让学生仔细聆听并表达他们对音乐的感受。
- 引导学生讨论乐曲中的节奏和旋律，培养学生对音乐的欣赏能力。
三、教学评估通过以下方式对学生的研究情况进行评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与度和表现。
2. 检查学生在练册中识别音符和休止符的准确率。
3. 对学生的乐曲演奏进行评价，并给予积极的反馈和建议。
四、拓展延伸为了进一步拓展学生的音乐素养，可以引导学生进行以下活动：1. 制作自己的简单乐谱，与同学互相演奏。
2. 利用音符与休止符制作节奏卡片，进行节奏训练。
3. 组织音乐会或合唱比赛，让学生展示自己的音乐才能。
五、教学反思教师应根据教学实际情况，及时进行教学反思，总结教学方法和策略的有效性，并根据学生的反馈进行调整和改进。
注意事项：- 教师应使用简单、生动的语言，关注学生的研究兴趣和参与度。
- 确保学生理解五线谱的基本知识，帮助他们掌握音符和休止符的形状和时值。
- 在教学过程中，适当增加互动环节，让学生积极参与，提高研究效果。
参考资料：- 人教版五年级音乐上册教材- 人教版五年级音乐上册练习册。
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①提问：歌曲所要表达的是怎样的情感？（歌曲以第一人称深情地抒怀许多无名先烈为人民解放事业默默地奉献，恰似小小石子铺起的一条五彩路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。
揭示歌曲的主题“缅怀先烈，珍惜现在！”）②学生随音乐有感情朗诵歌词（有感情、按节奏），并说说有哪些地方要注意（提示重难点）。
（三）学唱歌曲1、欣赏教师范唱，学生轻声哼鸣，并注意歌曲节奏。
2、①用什么样的声音、什么样的表情表现这首歌最合适？②随伴奏用“啊”来唱，可以用动作表达自己内心的感情。
③引导学生唱曲谱。
3、引导学生填入歌词轻唱歌曲，“大家和老师一起来轻唱歌曲，好吗？”（教师稍大声唱，学生小声唱）之后请学生看看有没有易唱错和掌握不好的地方（教师相机提示休止、延长并教授倚音知识）。
4、教师示范演唱节奏难点。
5、教师分析歌曲，并示范教唱。
①歌曲为2/4拍，a小调，二段体结构。
有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。
为了加强其记忆，可分为二部学习。
第一部分为前四乐句，第二部分为后四乐句加尾声。
有困难的小节，必需是以乐句的单位进行指导。
第一、二乐句旋律重复，在第二、第四乐句“静静地”、“深深地”运用了两个切分节奏，寓意深刻，它表现了雨花石朴实无华、默默无闻，脚踏实地而又满怀革命理想的崇高品质；亲切而又感人。
第二乐段的乐句采用了同尾换头，把“”变为“”，五度、四度上下音程大跳，把激扬而又充满乐观的心情推向高潮。
尾声在高音“”的长音上结束，把人们对革命先烈的缅怀之情，深深地埋藏在心中。
教会学生用轻声演唱最后的“啊”。
②在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后再加上倚音，并简单讲解倚音的写法与作用(写法：左上角；作用：装饰性)。
③“雨花石”的品质是什么？（歌曲借“雨花石”来抒怀许多无名先烈为人民解放事业的默默奉献。
）④在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词，用中速，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。
6、教师伴奏，师生同唱歌曲，之后请学生评评唱得怎么样（强调吐字与情绪）指导学生用稍慢的速度，深沉思念的情感去抒发少年儿童那种对革命先烈无限敬仰之情；以更好的表现歌曲7、要求学生用连贯优美的声音，满怀深情的歌唱。
8、画出这首歌的旋律，看歌曲的高潮部分在哪里？它的音区是高还是低？旋律的起伏是大还是小？9、跟伴奏，进行表演唱，教师指挥。
10、师生互动：歌曲接龙两遍师生交替演唱不同乐句（设计意图：充分调动学生学习的积极性及表现欲）教唱时，教师用深情并茂的范唱感染学生，引导学生细心地听辩、模唱，在表现音乐艺术形象的过程中突破难点。
（三）拓展歌曲1、在学生充分理解歌词深刻含义的基础上，要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，并充满深情地唱好歌曲，加深对革命“足迹”的认识。
2、积极参与“雨花随想”的创造活动，结合历史文化，“我想做一颗什么样的石头”鼓励学生大胆表达心中的想法和情感。
师：同学们唱的很好，谁来告诉大家歌曲哪些词体现出雨花石的平凡、默默无闻、脚踏实地（设计意图：对学生进行德育教育学生做平凡而又踏实的新世纪的建设者，加深对先烈的敬仰，加深对祖国的热爱，加深对和平生活的热爱和珍惜）生：静静地深深地小小的石头师：哪一句充满了乐观积极向上的精神生：让人们去迎接黎明，迎接欢乐。
师：你想做一颗怎样的石头？生：讨论并解答小结：愿在座的各位缅怀对先辈的敬仰珍惜自己的生命，都能做一颗平凡朴实而又不失华贵的小石头为社会发展奉献自己的光和热。
（四）通过歌曲对学生进行理想教育，在歌曲《歌唱祖国》中结束本节课。
第三课时教学内容：演唱《我怎样长大》教材分析：一个声部。
教师先分别示范两个声部的曲调；然后各声部由组长带领先自学，教师巡视，重点指导低声部。
(同样先慢速度学唱)5.合成时，由第一乐段的最后一句接二声部合唱，因第一乐段的最后一个音“do”就是低声部开始的音高，这样帮助低声部能找到自己的音高位置。
6、按歌曲的原速全曲合成。
要唱出欢乐的情绪。
7、配上伴奏。
8、请几个学生伴舞(朝鲜舞基本动作)。
9、完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景第4课可爱的家第一课时二、表演《外婆的澎湖湾》1.这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的启示下较容易学唱。
2.在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称如等，能合着教师的钢琴伴奏唱即可。
3.歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。
歌曲第二部分是高潮所在。
处理重点也按排在此段。
演唱的力度上较第一部分要有变化。
4.本歌教学的难点是伴奏。
打击乐的加入是编创活动，配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪，要发动学生积极参与，激发他们想像，进行编创。
5.小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。
第三课时一、表演《牧场上的家》1.这是美国儿童对自己在牧场上家的赞美。
2.教师范唱时要注意弱起拍的节奏及换号处。
3.学唱曲调。
(1)在看谱听教师范唱曲调(或钢琴单音弹奏曲调)中，找出曲调中的相同乐句。
(2)在教师指导下学唱第一乐句8小节，及第三乐句的8小节，要求学生划3/4拍指挥图式唱谱。
(3)学生自学第二乐句的8小节，划拍把握好节奏的长短。
注意弱拍节奏。
(4)在教师完整的弹奏曲调后，准确地唱好全曲。
注意唱好三拍子的强弱感，并随着曲调起伏唱出力度的渐强、渐弱。
4.在歌曲演唱中要唱出对牧场家的爱。
第三乐句是全曲的高潮，在力度上要稍强。
二、改编练习1.非常熟练唱好前8小节曲调。
2.掌握4/4拍或6/8拍的特征。
3.学生自由选择两种拍号进行改编，如：4.改编展示：学生试唱自己的改编曲。
教师要多加鼓励学生的改编曲。
第一课时二、聆听《乡间的小路》1.直接导入：初听歌曲。
设问：这是什么地区的歌曲?(台湾校园歌曲)歌曲反映了什么内容?(青少年对故乡的热爱)2.把歌曲(至少是歌词)通过投影在屏幕上展示。
3.边看歌曲边听录音，以加深对歌曲的印象。
允许同学轻声随录音哼唱。
4.师生议论歌曲给自己的感受。
5.小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，让人流连忘返。
三、聆听《思乡曲》1.导入：由介绍《中国少年儿童队队歌》→作者马思聪→《思乡曲》创作背景。
2.学唱内蒙古民歌《城墙上跑马》曲调，并要求能背唱(该曲调即教材本曲的主题)。
3.初听乐曲。
设问：当你听到内蒙古民歌《城墙上跑马》曲调时，请举手。
4.复听乐曲。
设问：小提琴独奏《思乡曲》给你什么感受?5.小结：乐曲表现了远离故乡的人们对家乡的思念之情。
四、活动与练习1.三首反映故乡的音乐作品在情绪上有什么不尽相同之处?(《谁不说俺家乡好》——赞美；《思乡曲》——思(怀)念；《乡间小路》——欢乐、乐观。
)2.唱唱自己家乡的歌(最好课前先请部分同学准备好，鼓励学生即兴唱歌)。
二、创作活动1.拓展艺术的领域，以画、诗歌、短文等综合艺术的手段表现对故乡的眷恋。
2.“画”主要是写意，所以要求简洁，不必太复杂精细，意到即可。
3.短文有条件的可以进行采访，一段情况下以收集为主，到图书馆、或家里有电脑的上网者，可将网上资料下载即可。
4.以上两项活动重在过程、重在参与，教师要鼓励、表扬积极参与者第三课时一、表演《故乡的小路》1.直接导入：我们自己来表演对故乡的思念之情。
2.聆听范唱。
提出三个要求：(1)歌曲的内容是什么?(2)有几个声部组成?(3)随范唱划指挥图式，有什么发现?3.讨论以上三个问题，不清楚的可再听范唱。
4.听一遍曲调范奏，学生再进行划拍练习。
5.结合曲调讲解变拍子(详见右边)。
6.学唱前8小节曲调。
要求打出每小节的强拍。
(每小节强拍拍手，其它拍拍腿)7.在前8小节唱得非常熟练的基础上，把全班分为二个声部。
分声部各学唱自己的声部曲调。
(因为这部分节奏与前8小节一样，所以必需在前8小节熟练的前提下再学习第二部分。
) 8.弱起小节不必从理论上去讲，而是从歌调的重音布局去阐述，如“我那故乡的小路”其重音在“故”字上。
这样学生很自然把弱起小节唱好。
9.歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点与难点。
要以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉的歌唱，以主人翁“我”的身份投入到歌声之中去表现。
10.设计打击乐伴奏，注意4/4与3/4的交换。
如：二、变奏练习：创作活动1.不讲变奏的概念。
2.从本书上的“例”开始练习。
3.完善书本上的“例”，学生自己作变化发展。
不要受书上的“例”限制，可以自由创作变奏曲，不仅是同一拍号，还可以是变拍子的。
三、音乐知识：变拍子1.变拍子的乐理知识结合歌曲《故乡小路》的教学顺带进行。
2.教学时不从理论上讲解，而从谱的现象上去切入。
设问：这首歌曲每小节的拍数是否一样?除第1小节是不完全小节外，每小节的拍数有几种类型?归纳：歌曲由两种拍子组成，这就是变拍子。
3.复习音名变音记号，比较“4”与“#4”的音高关系以及“4”与“#4”的手势。
唱准“3、4、5、#4、6、5、3”。
因此“#4”的教学也结合歌曲《故乡的小路》进行。
第6课欢乐的少年第一课时一、表演《雏鹰之歌》1.教师谈话导入：20世纪90年代初团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少先队教育活动，旨在把全国少年儿童培养成江总书记提出的“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，做跨世纪的接班人。
本歌就是在这样背景下而创作的歌曲。
二、寓教于乐。
1、聆听歌曲录音范唱。
要求：歌曲的演唱顺序是怎样的？歌曲的情绪是怎样的？2、跟教师按顺序和节奏坚定、自信的朗读歌词。
3、再次聆听范唱。
要求：认真看课本，注意书中的符号怎样演唱，起到什么作用。
A认识下滑音记号；B了解下滑音作用：活拨诙谐。
较多的下滑音记号，其作用是为了加重歌唱语气，使歌曲听起来更加有力、坚定。
4、学唱歌曲。
第一乐段：听旋律唱歌词，注意歌唱语气；注意“越过高山，飞过丛林”要唱出艰难的感觉，从而着重讲解本乐句的节奏难点。
学会曲调后，四个乐句分四个小组比赛演唱，比比哪组演唱的最自信。
第二乐段：听旋律唱歌词，注意歌唱语气；注意“少年啊，少年啊”，着重讲解本乐句的节奏难点。
将“雏鹰雏鹰”处唱弱，将“搏击着风云”处唱强，注意结束句演唱，表现出少年儿童对美好的明天充满热情。
5、合钢琴伴奏完整演唱。
6、聆听范唱，注意前奏进入，并加上“XX”拍手伴奏。
7、合录音伴奏加拍手伴奏自己完成演唱。
三、拓展训练。
1、学习带有新疆地区特色的节奏“XX X X X”。
并合录音范唱练习节奏。
2、合录音伴奏演唱，发铃鼓为歌曲伴奏。
四、小结：1、雏鹰——雄鹰。
2、德育渗透：要做勇敢的雏鹰，不畏风雨，勇往直前。
五、聆听《嬉游曲》1、简介嬉游曲，嬉游曲(divertimento)为西方古典音乐常用曲式之一，是一种流行于十八世纪的轻组曲。
在当时主要用在上层阶级与宫廷生活（主要是在奥地利）的娱乐、社交、庆祝场合，相对于小夜曲是用于室外的演奏，嬉游曲主要是用在室内的演奏。