初中语文_曹刿论战教学设计学情分析教材分析课后反思

授课过程：

一、导语

中国历史上发生过无数次的

战争，尤其是那些以少胜多，以弱胜强的战争给我们留下了深刻的印象。比如说历史上的赤壁之战、淝水之战。。。。。。春秋时期的长勺之战曾得到毛泽东的高度评价：“长勺之战是中国古代史上以少胜多的典范。”长勺之战究竟是场什么样的战争呢，弱小的鲁国是怎样战胜强大对手齐国的呢？让我们共同走进《左传》中的《曹刿论战》。

二、介绍作者作品

知识点：《春秋》三转

《左转》《公羊传》《谷梁传》

三、让学生听课文范读录音（注

意重点字词的读音和词语间的

停顿）

四、让学生共读字音（老师点评）

五、给学生疏通文本、设置重要秋》这样记载“王

正月，齐鲁战于长

勺”，相对我们所学

的《曹刿论战》来

说过于简单，根据

《曹刿论战》的写

作特点找出我们在

写作中要借鉴的写

作方法。

2、每小组表演

课本剧

2、培养学生

的团结协作

能力

3、培养学生

的表演能力

4、理解并掌

握文言基础

知识

5、培养学生

辨析能力

学情分析

一、《曹刿论战》是中学阶段重要文言文篇目,也是一篇不可多得的寓知识性与思想性为一体的课文。

二、初二的学生，经过了一年的中学文言文学习，具备了一定的知识储备，但是一部分同学往往只将文言文学习的兴趣停留在故事的表面，而不能像阅读现代文那样理解文章的内容和写法，因此应该引导掌握正确的文言文学习的方法和技巧就很重要。

三、此外文中出现的古今异义的词，一词多义，词类活用等重点词要引导学生重点掌握。

效果分析

在本节课中令我比较满意的有以下几点：一、老师在授课过程中学生都能积极踊跃参与教学之中，敢于发言，积极探索。二、课堂上老师设置的问题能发挥想象，敢于表达自己的心声。三、课堂上充分发挥了小组的作用，在组长的带领下能完成老师交给的各项任务。四、文言文中的重要知识点能让学生掌握并得到巩固。五、课本剧的编排及展示让学生体会到了语文这门学科的乐趣，既提高了学生的表演技能，又做到了寓教于乐，提高了学生语文的积极性。

在本节课中我认为不足的有以下几点：1、老师的心理素质还需进一步提高。由于稍有紧张，语言稍有结巴现象。2、板书的设计上层次不是很分明。3，课件设计上还有待提高，学习。

总之，我觉得要上好一堂课不是想像的那么容易，所以，老师要认真的做大量的课前准备，这样才能充分的利用好45分钟，提高课堂效率，提高学生的学习效率。还有课堂教学有一定的不可预设性，随时会出现教师意想不到的教学环节，所以一个教师的综合能力在教学中显得非常重要，尤其是应变能力。教师要提高自己的业务水平，学习是关键，一定要有一颗追求上进的心，保持知识和能力的与时俱进，不断的在行动和挫折中历练自己。在以后的教师生涯中，我将脚踏实地，一步一个脚印，不断提高自己的综合实力，做一名合格、称

职的教师。

教材分析

一、今天我讲课的内容是北师大版语文八年级下册《曹刿论战》。本单元的主题是对历史事件和历史人物的客观记录和描写，这些作品从不同的角度记录了这些历史事件和历史人物，我们可以从中体会出古人的智慧、语言的魅力，进而提高人文素养。

本课教材目标：

（一）、语言知识目标：

1、识记并积累文言词汇

2、理解并掌握一词多义、古今异义等文言现象

3、文言文的特殊句式

（二）、语言技能目标

培养学生运用简练语言的能力

（三）、情感目标

1、培养学生临危不惧、热爱祖国的意识。

2、能在小组活动中积极与他人合作，发扬协作精神。

教学重点：

3、了解并掌握文言文基础知识

4、分析人物形象

教学难点：利用文中的知识来分析人物形象

二、本课教材结构严谨，详略得当，文中运用对话交代情节和刻画人物，要在人物形象的语言中来把握人物的个性、身份；并通过人物之间的对话来理清文章的层次

评测练习

给加点的字注音：

曹刿．（）又何间．焉（）

肉食者鄙．（）牺牲玉帛．（）

小信未孚．（）登轼．而望之（）

吾视其辙．乱（）夫．战，勇气也（）

望其旗靡．（）

重点语句:

1、一词多义

民弗从也（）战则请从（）

必以信（）小信未孚（）

公问其故（）彼竭我盈，故克之（）

2、下列词语的古今意义

A 又何间焉古：今：

B 虽不能察古：今：

C牺牲玉帛，弗敢加也古：今：

D小大之狱，虽不能察古：今：

E忠之属也，可以一战古：今：

F一鼓作气，再而衰，三而竭古：今：

3、词类活用

A神弗福．也（） B齐人三鼓．（）

C弗敢专．也（） D下．视其辙（）

4、用现代汉语说说下列句子的意思：

A小大之狱，虽不能察，必以情。

B一鼓作气，再而衰，三而竭。

C忠之属也，可以一战。战则请从。

小组合作，探究以下问题：

1、通过前边的阅读理解，你对曹刿和鲁庄公这两个人物有怎样的看法呢？任选一个，结合文段谈谈。

2、课文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特点？

哪个字最能概括鲁庄公这个人物的特点？

拓展延伸：

《曹刿论战》是关于战争的，但是写到论就结束了，为什么作者没有将战争的场面作详细描写呢？

内容小结：

课文中指出了战前的政治准备________，叙述了利于转入反攻