《我的地盘我做主》植物栽培活动方案(可编辑修改word版)

《我的地盘我做主》

——植物栽培活动方案

伊川县城关镇罗村中心小学周红卿2016 年 3 月 10 日

一、活动背景

学生对周围世界一直充满好奇心和求知欲，也热衷于实践研究，但除了课堂教学上的探究活动外，学生平时很少有实践探究的机会，而家长也只重视学生的学习成绩，忽视了子女的社会实践机会，从

而影响了学生学科学用科学的兴趣，不利于学生科学素养的发展。

我校教学楼南侧有一块空地，至今还荒着。春天，万物葱茏，生机

勃勃，如果能开辟出属于自己的土地，种上一些菜啊，花啊等等，

孩子们肯定很感兴趣！这样的种植活动可以说是操作性强，切合孩

子的年龄特点，取材方便，既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活，让他们亲近生命的成长过程，又美化了我们的校园环境。

为此，我组织六年级学生开展植物栽培活动，通过观察、记录植物的生长过程，学会科学的种植方法，学会观察、实验、比较的科学研究方法。既能培养学生爱护绿色植物，珍惜生命的情感，也可以为学生提供一个实现中长期科学探究活动的平台。在全校氛围内营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围，全面推进素质教育。

二、活动目标

1、通过本次活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等，懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽培一种植物。

2、培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动的艰辛。

3、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度；使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析

问题、解决问题的能力。

4、培养学生的观察能力、调查分析能力、收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

三、活动准备

1、发动学生从各种渠道收集有关农作物和各种蔬菜的各种资料，了解一些农作物的样子和生长过程。

2、教师可以利用网络查找相关的图片、视频。

四、活动时间安排

本活动历时十六周

五、活动年级

六年级

六、活动的实施过程：

第一阶段：主题的确立（三月份）

1、确定种植园的位置，各组划分区域。

2、各班分小组讨论、搜集资料，选择自己喜欢的植物。汇报结果，确定这块地种植的品种。

3、将确定种植的品种分类，根据各品种的特点确定种植的位置。

4、准备各小组确定好的植物种子。

第二阶段：种植实践（四月份、五月份）

1、通过各种途径了解植物的品种、特点、生活习性等，懂得种植的环节，掌握简单的种植方法，学会栽种一种植物。

2、具体活动步骤：

（1）翻地、整地、施肥、种植。

（2）各班选出一些爱好种植的同学，成立“护绿小组”，对种植的植物进行管理。

（3）围绕种植的蔬菜、花卉进行研究，了解植物简单的病虫害症状；了解植物基本的生长情况及栽培方法。

（4）设计观察记录表，坚持记录，写观察日记。

（5）收集无土栽培等新型种植方法的有关资料，交流。

（6）各班将收集的资料进行归纳整理，相同的合并，不同的列出目录，分类装订。

第三阶段：成果交流（六月份）

1、班级展示种植的植物及整理的资料。

2、当一回校园美容师，进行美化设计。

3、展示、评价。

4、谈谈活动的体会。

七、预期成果

1、各个班级能够根据自己所选的子课题进行有步骤，有计划的活动。

2、对收集到的各类资料进行汇编、做调查表，进行观察记录，并拍种植的照片、写一些观察日记，谈谈活动体会心得

《“我的地盘我做主”——植物栽培》课时安排第一课................................ ............................... 主题生成课第二课................................ 活动指导课————学会采访

第三课................................ 活动指导课————快乐实践

第四课................................................................ 中期反馈课第五课................................................................ 展示交流课

第一课时主题生成课

活动目标：

1、会围绕“植物栽培”提出 1-2 个有意义的问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。

2、通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。

3、通过本节学习交流活动形问题意识、合作探究意识。

活动重、难点：

学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。

活动准备

教师：有关植物栽培的课件、活动方案空白表。

学生：课前搜集有关植物栽培的资料。

活动过程

一、创设情境引出主题

播放图片（植物栽培过程）。

师：同学们欣赏完这些图片你有什么想说的吗？（留给学生足够的交流空间）听过刚才同学们的交流我发现你们课前查阅了很多关于植物栽培的知识，你们谈的很好。

二、展示交流，归纳问题

（1）学生交流，出示最想研究的问题：例如：怎样种植；怎样

管理；怎样选种等等。

（2）指导怎样把一般问题转化成研究的主题。

师：请大家将问题修饰一下，规范地表述我们的研究课题。一般来说课题表述包括 3 个方面：研究对象+研究内容+研究方法。你能够将问题转化成课题吗？谁来试一下？（教师指导归纳）板书：植物栽培的技法

植物栽培的方法

………………

3、确定活动主题

师：通过讨论交流，发现大家关注最多的就是怎样栽培植物以及在什么地方以何种形式栽培植物，所以，我们的活动主题就确定为“我的地盘我做主——植物栽培”。

三、指导分组

师：植物栽培这项活动是需要大家合作完成的，所以接下来请大家自愿结合组成八人小组，需要注意的是，要从活动的全局和个人特长来考虑。

1、根据学生的兴趣爱好，让学生自愿结组。

2、民主推选有组织能力、责任心强的学生为组长

四、制定小组活动方案。

师：接下来请大家在小组长的带领下完成活动方案吧。（发放活动方案表）