挖掘英语教学中的“兴趣点”

英语教学中的“兴趣点”

英语教学中的“兴趣点”“兴趣是最好的老师。

”“兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一。

”《小学英语课教学基本要求(试行)》中指出小学阶段英语课程的目的之一是激发学生学习英语的兴趣。

小学英语教材本身的教学内容、教学手段到教学过程的各个环节都潜在着很多可利用的兴趣因素，只要教师有意识地去挖掘都可成为英语课的兴趣点，再从这些兴趣点切入，以点带面优化小学英语课堂教学，就能大面积提高小学英语教学质量。

一、充分利用歌曲，挖掘“兴趣点”儿童心理学特征告诉我们，唱歌能使学生感到松弛、愉快、满足，产生兴奋情绪。

因此，教唱英语歌是一种很好的教学手段。

课前一首歌，是组织进行教学的好方法，它能使学生以饱满的精神、激昂的情绪，为上好一堂课作前奏；课中一首歌可以缓解学生的紧张情绪、使他们减少疲劳，保持充沛的精力唱好一堂课的尾声。

教师还可在教学中针对一些重点、难点，用所学句型、词汇创造性地进行“旧谱填新词”，减轻学生的心理负荷，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。

例如，在新单词巩固阶段，我常用《What’s this ?》这首歌让学生自问自答。

小学阶段的实物单词都可采用此歌来进行复现巩固。

二、精心组织活动，寻找“兴趣点”传统的英语教学，往往很注意课堂纪律，课堂上学生们静静地坐在那儿听老师讲，然后跟老师读，这样很容易使学生失去兴趣。

因此，教师可根据学生好动、好玩、好胜的特点和思维发展规律，采用多种活动形式，如做游戏、讲故事、绕口令等，以激发学生的兴趣。

特别是游戏，因为游戏是小学生生活中的重要组成部分，90%以上的小学生喜欢课堂教学游戏。

游戏给他们的英语学习带来了快乐，使他们的身心达到完全的投入；游戏使枯燥、机械的句型操练变得生动、活泼、趣味无穷。

因此，在小学英语教学中，我们要充分发挥游戏的作用。

如单词比赛、touch and guess、传悄悄话等都是十分受欢迎的，有利于提高教学效果的游戏。

如在教学What’s this in English? It’s a．．this a．．．Is ．?Yes, it is .No, it isn’t.这些基本句型时,我设计了“Guess”的游戏。

小学英语教学的趣味性挖掘

小学英语教学的趣味性挖掘为了让小学生对英语学习产生浓厚的兴趣，我们需要挖掘教学中的趣味性。

下面将介绍一些方法来增加小学英语教学的趣味性。

1. 利用音乐和歌曲音乐和歌曲是吸引小学生注意力的重要工具。

我们可以选取一些简单、生动的英文歌曲来教授单词、短语和句子。

可以通过唱歌和跳舞的方式来加深学生对所学内容的记忆和理解，并帮助他们提高英语口语能力。

2. 游戏化教学利用游戏的方式来进行英语教学可以激发学生对学习的兴趣。

可以设计一些角色扮演游戏、拼图游戏、卡片配对游戏等来加深学生对单词和句子的理解和记忆。

还可以组织一些团队竞赛来增加学生的积极性和竞争意识。

3. 制作故事书制作故事书是一种让学生参与其中的趣味教学方法。

学生可以根据自己的想法和创造力，用英语编写故事，并用图画来呈现故事内容。

这样可以培养学生的写作能力和表达能力，并激发他们对英语学习的兴趣。

4. 利用多媒体资源利用多媒体资源是提高教学趣味性的有效方式。

可以使用动画片、视频、电子课件等来呈现教学内容。

这样不仅可以增加学生的视觉和听觉体验，还可以帮助他们更好地理解和记忆所学内容。

5. 制作手工艺品让学生动手制作一些与学习内容相关的手工艺品是一种提高趣味性的方法。

可以让学生做一些与动物、水果等相关的手工模型，并在制作过程中教授相应的英语单词和句子。

这样可以增加学生的学习兴趣和参与度。

6. 创设情境在教学中创设逼真的情境可以增加学习的趣味性。

可以设计一个购物场景，让学生扮演卖家和买家进行英语对话。

通过角色扮演，学生可以更好地运用所学的英语知识，并提高口语表达能力。

7. 利用互动教具互动教具是一种提高趣味性的教学工具。

可以利用投影仪、电子白板等设备来展示教学材料，并通过触摸屏的方式进行互动教学。

这样不仅可以增加学生参与教学的机会，还可以使教学内容更加形象、生动。

通过以上方法，我们可以增加小学英语教学的趣味性，激发学生的学习兴趣和动力，使他们更加主动地参与到英语学习中。

挖掘英语教学中的“兴趣点”-模板

挖掘英语教学中的“兴趣点”“兴趣是最好的老师。

”“兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一。

”《小学英语课教学基本要求(试行)》中指出小学阶段英语课程的目的之一是激发学生学习英语的兴趣。

小学英语教材本身的教学内容、教学手段到教学过程的各个环节都潜在着很多可利用的兴趣因素，只要教师有意识地去挖掘都可成为英语课的兴趣点，再从这些兴趣点切入，以点带面优化小学英语课堂教学，就能大面积提高小学英语教学质量。

一、充分利用歌曲，挖掘“兴趣点”儿童心理学特征告诉我们，唱歌能使学生感到松弛、愉快、满足，产生兴奋情绪。

因此，教唱英语歌是一种很好的教学手段。

课前一首歌，是组织进行教学的好方法，它能使学生以饱满的精神、激昂的情绪，为上好一堂课作前奏；课中一首歌可以缓解学生的紧张情绪、使他们减少疲劳，保持充沛的精力唱好一堂课的尾声。

教师还可在教学中针对一些重点、难点，用所学句型、词汇创造性地进行“旧谱填新词”，减轻学生的心理负荷，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。

例如，在新单词巩固阶段，我常用《What’s this ?》这首歌让学生自问自答。

小学阶段的实物单词都可采用此歌来进行复现巩固。

二、精心组织活动，寻找“兴趣点”传统的英语教学，往往很注意课堂纪律，课堂上学生们静静地坐在那儿听老师讲，然后跟老师读，这样很容易使学生失去兴趣。

因此，教师可根据学生好动、好玩、好胜的特点和思维发展规律，采用多种活动形式，如做游戏、讲故事、绕口令等，以激发学生的兴趣。

特别是游戏，因为游戏是小学生生活中的重要组成部分，90%以上的小学生喜欢课堂教学游戏。

游戏给他们的英语学习带来了快乐，使他们的身心达到完全的投入；游戏使枯燥、机械的句型操练变得生动、活泼、趣味无穷。

因此，在小学英语教学中，我们要充分发挥游戏的作用。

如单词比赛、touch and guess、传悄悄话等都是十分受欢迎的，有利于提高教学效果的游戏。

如在教学What’s this in English? It’s a．．． Is this a．．．?Yes, it is .No, it isn’t.这些基本句型时,我设计了“Guess”的游戏。

让兴趣引领小学英语教学

让兴趣引领小学英语教学近年来，随着全球化进程的推进，英语作为一种全球共同语言，得到了广泛应用，小学阶段就开始学习英语也已成为我国教育的必然趋势。

如何让小学英语教学取得更好的效果呢？答案是：让兴趣引领小学英语教学。

一、激发学生学习兴趣小学生是具有强烈好奇心和求知欲的群体，对于新鲜的事物总是充满好奇和热情，如果我们能够将英语教学融入学生的兴趣爱好之中，那么学习成果会更加显著。

比如，在英语教学中融入学生平时喜欢的卡通形象，使用各类富有创意的教具、游戏化的教学方式等，都可以激发学生的学习兴趣。

一旦学生对英语产生了浓厚的兴趣，课堂效果也会大大提升。

二、由兴趣驱动学习在学习过程中，学生更应该是由兴趣驱动的学习者，掌握学习主动权，以期达到自己心目中的学习目标。

让学生自己发现英语学习的乐趣和用处，让他们愿意花时间精力去创造英语学习的机会，是英语教学中的一项重要任务。

我们可以通过丰富多彩的教学方式和手段，让学生在游戏中学英语、在听歌中学英语、在看电视中学英语等，让他们感受到学习英语是一件有趣、有用、实际的事情，并从中受到积极的激励。

三、从教材中挖掘兴趣点对于小学阶段的学生来说，英语教材中的图片、短文、歌曲、游戏等，均可作为教学资源中的兴趣点。

让学生在游戏中学习英语数字、学生在画卡通中学习英语颜色，让学生在唱英语歌曲中学生英语单词……这些均可通过多种形式打破传统教学的枯燥和单一，让学生在参与中享受学习的过程，健康快乐的成长。

四、创造良好的学习氛围让兴趣引领小学英语教学，也需要配合良好的学习环境。

为学生设计舒适的教室环境、制定良好的教学计划、更具深度的展示易犯语法错误或口音不标准的问题，都可以在学生中创造轻松愉悦、融洽奋发的学习氛围，让学生在课堂中都流露出积极向上的态度，这种氛围是可以跨越规划内容的，特别是在《英语教学法》中，良好的教学氛围是能够对提高学生口语、听、读、写技能起到重要的促进作用。

总之，让兴趣引领小学英语教学可以激发学生的学习热情，培养学生学习的自觉性和自主性，在儿童英语教育领域中，也是对于政策、控制等方面的更完善的实践、创新。

如何挖掘英语教学中的“兴趣点”

几个新单词便记住了。．ａｐ — ｕ — 如ｈｐｙｎ
ｈａｙｈａｐｌ－ｈａｐｎｓ．ｐｐ－ｐｉｙｐｉｅｓ
关的生词也会在几分钟内就记住并说
出。
一
如何挖掘英语教学中的 “２１１Ｉ２０１２４１．
学习兴趣
系，求能够使学生在心理上受到最强探烈而又最突出刺激的 “ 趣 ” 兴。派生法：词加上前缀或后缀，形单会成一个新的单词。要牢牢记住词根，只再记准要加的前缀或后缀的意思，个或一
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比如，进行城）文的教学时，在边》一因课文较长，没有过多地讲解，是先我而让学生课前作出充分预习，了解翠翠的心理发展过程。上，只介绍了小说的课我创作背景和相关情节，余下的问题如：人物形象，淳朴人情等全由学生阅读后在课堂上讨论、流，果学生们受到很多交结启发，获颇丰。欣赏小说艺术特色这收在环节上，首先让学生品味课文中的我片段，受散文化倾向，下来播放影片感接《城段，学生身

挖掘英语教学中的兴趣点

五、课外实践法，巩固 “ 兴趣点 ” “ 学有所用 ”驱使学生乐于参与语言实践，在运用中获得
ＯｎｃｅＭｏｒｅ＞＞；教学 “ 形容词副词比较等级”时，为学生播放＜＜ＨｏｍｅＩｎＹｏｕｒＥｙｅｓ＞＞，将歌词中与语言知识相关部分挖空，要求学生补全歌词。
中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的
给该组记１Ｏ分，得分最多的组为优胜。游戏种类很多，英语课堂中可以有听说听读写语音词汇语法等几类训练种类，只要运用得当，就可以创设轻松快乐的气氛，有效的防止疲劳和学生产生厌学情绪，充分调动学生的积极性，提高教学效果。
飞翔？
一
兴趣和成功往往紧密结合。在英语教学中，要努力创设轻松和谐的教学情境。以学生为主体，以趣味活动为主线，以学生心智发展为重点，让学生经常获得学习成功的喜悦，从而培
养学生浓厚的学习兴趣。
根据中学生好胜心强，注意力时间短的特点，利用竞赛来激发课堂氛围，提高学生学习积极性。如组与组之间竞赛，男女同学之间竞赛等。这样既可以活跃特汤，又可以巩固所学知识。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，最大限度的将学生潜意识和显意识协调起来，鼓励血神去发现问题，思考问题和解决问题。我们尽可能的让学生感受到成功的快乐，让学生发现自我价值，从而树立学习的信心。
学生记住语言知识。教学七年级 “ 现在进行时 ” ，让学生欣赏学唱＜＜ＬｅｍｏｎＴｒｅｅ＞＞；教学 “ 一般过去时” ，学唱＜＜Ｙｅｓｔｅｒｄａｙ

在课堂中有意识的挖掘英语教学中的兴趣点

在课堂中有意识的挖掘英语教学中的兴趣点常听老师们这样抱怨:我花了那么多工夫，学生的成绩却不见好转，真是孺子不可教也。

其实，老师在抱怨的时候是否想到:你有没有想过学生的兴趣。

“兴趣是最好的老师。

”“兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一。

”所以教师要有意识地挖掘英语课中的兴趣点 ,就能大面积提高小学英语教学质量。

一、充分利用教材，挖掘兴趣小学英语教材课本中有许多色彩鲜明的彩图，能激起学生的兴趣。

如:book 2中间彩页play a game，既有数字，又有图案，可对学生进行思想教育。

因此，在完成数字教学后，教师可利用这页彩图让学生四人一组开展活动，让学生找骰子掷，用不同的橡皮做不同的标志，掷到哪个数就用英语说出这个数字；如果掷到的数字单词要“四会”掌握再拼读一下，掷到图案说一说隐藏的数字，并用中文叙述图案内容，分析为什么要跳格与退格，学生在游戏过程中不仅学到了知识，而且还受到了深刻的思想教育。

二、精心组织活动，引发兴趣好动是小学生的天性。

游戏、活动符合小学生的心理特点。

教师在课堂上穿插游戏、活动能使原本较枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。

以教一组方为词:up、down、left、right为例。

在教这一组时，我们可以设计这样一个游戏:pin a nose on a face（贴鼻子）。

教师在黑板上画出一张缺鼻子的脸，再请一个学生走到黑板前，用布蒙上他的眼睛，让它贴出鼻子，台下的同学用这四个词汇来告诉他该怎么做。

“up、up…”“down、down…”随着鼻子位置的变化，学生们调整着指令，终于在大家的共同努力下，找到了鼻子的正确位置。

这样学生既掌握了up、down、left、right这四个词，又运用这些词汇进行交际。

这种活动，利用了学生的兴趣点，学生在动口、动手、动脑等多种富有动态的语言活动中感受到浓浓的趣味，到了良好的教学效果。

三、开展小组竞赛，培养兴趣这对英语教学有重要的作用。

挖掘小学英语课堂的兴趣宝藏

挖掘小学英语课堂的兴趣宝藏一、小学英语课堂的重要性随着全球化的进程不断加快，英语作为国际交流的重要工具，其重要性日益凸显。

对于小学生来说，学好英语不仅有助于提高他们的语言能力，还能为未来的学习和工作打下坚实的基础。

因此，小学英语课堂是培养学生英语兴趣和语言技能的关键环节。

二、挖掘小学英语课堂的兴趣宝藏1.创设情境，激发兴趣教师在教学过程中应注重创设情境，让学生在真实的语境中感受英语，从而激发他们的学习兴趣。

例如，可以通过组织学生进行英语歌曲演唱、英语游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

此外，教师还可以利用多媒体手段，展示与教学内容相关的图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。

2.创新教学方法，提高兴趣教学方法是影响学生学习兴趣的重要因素。

教师应不断创新教学方法，以提高学生的学习兴趣。

例如，可以采用任务型教学法，让学生在完成一个个任务的过程中学习英语；可以采用合作学习法，让学生在小组内互相帮助、共同进步；可以采用游戏教学法，让学生在游戏中学习和掌握英语知识。

这些教学方法不仅可以激发学生的学习兴趣，还能培养他们的合作精神和竞争意识。

3.教学内容贴近生活，增强兴趣教学内容是影响学生学习兴趣的重要因素。

教师应选择贴近学生生活的教学内容，以增强学生的学习兴趣。

例如，可以选取学生日常生活中常见的物品、人物、事件等作为教学素材，让学生感到英语与自己的生活息息相关，从而激发他们的学习兴趣。

此外，还可以将英语知识与学生的兴趣爱好相结合，如通过介绍西方文化、风俗习惯等，让学生感受到英语的魅力，从而增强他们的学习兴趣。

4.给予积极的评价和反馈小学生正处于身心发展的关键期，他们非常重视教师和同伴的评价。

因此，教师在教学过程中应给予学生积极的评价和反馈，以增强他们的学习兴趣和自信心。

例如，可以设立奖励机制，对表现优秀的学生给予奖励；可以对学生的学习成果进行展示，让他们感受到自己的进步和成就；可以鼓励学生互相评价、互相学习，让他们在互相评价中获得成长和进步。

初中英语教师如何充分挖掘学生学习英语的兴趣 (1)

1积极开展丰富的课外活动第一，开展课外活动是培养学生课后练习听说语言的一种形式，它是一种重要的教学辅助手段。

由于课堂上的时间有限，不可能把听、说练习大量放在课堂上进行。

这就需要在课外开展丰富多彩的活动，给学生充分的听说机会，使所学语言得以应用。

教师要选用适合于学生的英语磁带，让学生课下多听，多听英文歌曲，看英文节目等。

除此之外教师还要有目的、有组织地开展朗诵、唱歌、阅读、讲故事、辩论、、班级英语角等适合学生英语水平和年龄特点的丰富多彩的课外活动，激发其学习热情，提高学生的学习兴趣。

第二，为了增强学生的学习兴趣，牢记课堂所学的知识，教师应该多组织一些有意义的课外活动。

课后给学生留一些学生感兴趣的话题并让他们用英语写出来在课堂上进行交流，如：我喜欢的电视节目及原因、我最喜欢的明星等，课后教师布置一些谚语或者名言名句让他们在课下翻译出来，然后在课堂上让他们互相讨论，互相提出建议，教师进行点评并做出一定的补充，使学生所完成的作业更完美。

这样的教学方法可以活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性，进而培养学生的学习兴趣。

2培养学生学习热情和兴趣第一，在英语中有很多固定句型，为了让学生熟练和掌握各种句型，教师在教学过程中要设计一些实际情景，让学生反复练习。

如在教学中遇到去食品店购物的时候，课前应先准备各类物品等，上课时把他们摆出来，每次找两个同学进行练习，其中一个同学扮演营业员，另一个同学扮演顾客。

表演一遍后，教师再让学生用另一个东西套用该句型，同学们表演的过程即是巩固和操练句型的过程，又能活跃课堂气氛，给学生创造了一个轻松的学习环境，使学生能很快的掌握新知识。

另外在学习向人打招呼、问路、咨询等日常交际用语时，应该多用情景教学的方法，这样可以使学生有身临其景的体会，当遇到实际问题时会灵活的解决，培养学生说的能力，提高了在实际当中的交际能力，这也是学生在英语课堂上应该掌握的一个很重要的能力。

第二，适当的口语交际情境可以激发学生的学习兴趣，并切切实实地提高学生的口语交际能力。

充分挖掘英语教学中的兴趣点提高课堂教学效率

外语教学与研究2019.9在新的课标和大纲安排下,现在的小学英语课时较少,绝大数教师都感觉课时不够用。

越是课时少,教师往往越急躁,因此,在平时的教学中,经常听同事们抱怨:某某学生一晚上也没记住几个单词,某某学生一节课没背过一个对话……真是孺子不可教也。

其实,我们在抱怨时,有没有反思过自己,有没有想过学生的兴趣点在哪儿?“兴趣是打开一切知识的钥匙。

”所以教师要想应对课时少的问题,要想在有限的课堂时间内最大效率地进行教学活动,就要充分挖掘英语教学中的兴趣点,这样就能极大地提高课堂教学效率。

那么如何挖掘英语教学中的兴趣点提高课堂教学效率呢?下面结合自己的教学实践谈谈我自己的体会。

1.充分利用教材,挖掘兴趣还记得小时候有一种大家都喜欢的读物———小人书,图文并茂,深受孩子们喜爱。

现行的人教版小学英语教材,采用的是彩色动画版,不仅如此,现在的课本还加入了很多听觉视觉因素,如Let ’s talk.Let ’s sing.Story time 等。

我们如果能够充分利用这些英语教学中的兴趣点,就能激起学生的浓厚学习兴趣。

例如可以利用教学课件让孩子们多听,随着动人的旋律,孩子们会情不自禁地跟唱并且会手舞足蹈,相信这时候,他们是全身心地投入到学习中去了;利用视频让孩子们多看,当你打开这些动画片式的教学内容,相信孩子们是十分享受这个过程的;结合课本内容分角色表演或者利用教材师生做游戏,或者利用这些进行课本剧编排表演,这些既可以让孩子们巩固知识,也可以让孩子们大胆地拓展应用……在这些过程中,不仅让孩子们学到了知识,培养了孩子们的合作创新能力,而且还对孩子们进行了行为习惯和思想品质的教育,这也是当前德育课程一体化的要求。

2.精心组织活动,挖掘兴趣小学生的行为不像成人那样稳定,他们极易受兴趣的左右。

所以,我们的教学活动要顺势而为,要去想法设法激发孩子们的学习兴趣,而不是泯灭孩子们的天性。

根据孩子们好动的特点,在教学设计时我们可以多加入一些的动的元素,比如课本中的Let ’s do.Let ’s play.Let ’s chant.我们还可以自己设计一些活动,比如快速看单词卡片或单词课件进行记单词大比拼,对话接龙大比赛等等。

挖掘英语教学中的“兴趣点”

挖掘英语教学中的“兴趣点”“兴趣是最好的老师。

”“兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一。

”《小学英语课教学基本要求(试行)》中指出小学阶段英语课程的目的之一是激发学生学习英语的兴趣。

小学英语教材本身的教学内容、教学手段到教学过程的各个环节都潜在着很多可利用的兴趣因素，只要教师有意识地去挖掘，都可成为英语课的兴趣点，再从这些兴趣点切入，以点带面优化小学英语课堂教学，就能大面积地提高小学英语教学质量。

一、充分利用歌曲，挖掘“兴趣点”儿童心理学特征告诉我们，唱歌能使学生感到松弛、愉快、满足，产生兴奋的情绪。

因此，教唱英语歌是一种很好的教学手段。

课前一首歌，是组织进行教学的好方法，它能使学生以饱满的精神、激昂的情绪，为上好一堂课作前奏；课中一首歌可以缓解学生的紧张情绪，使他们减少疲劳，保持充沛的精力唱好一堂课的尾声。

教师还可在教学中针对一些重点、难点，用所学句型、词汇创造性地进行“旧谱填新词”，减轻学生的心理负荷，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。

例如，在新单词巩固阶段，我常用《What’s this ?》这首歌让学生自问自答。

小学阶段的实物单词都可采用此歌来进行复现巩固。

二、精心组织活动，寻找“兴趣点”传统的英语教学，往往很注意课堂纪律，课堂上，学生们静静地坐在那儿听老师讲，然后跟老师读，这样，很容易使学生失去兴趣。

因此，教师可根据学生好动、好玩、好胜的特点和思维发展规律，采用多种活动形式，如做游戏、讲故事、绕口令等，以激发学生的兴趣。

特别是游戏，因为游戏是小学生生活中的重要组成部分，游戏给他们的英语学习带来了快乐，使他们的身心达到完全的投入。

因此，在小学英语教学中，我们要充分发挥游戏的作用。

例如：What’s this in English?It’s a．．．Is this a．．．?Yes, it is .No, itisn’t.这些基本句型时,我设计了“Guess”的游戏。

课前，我预先准备一只装着实物的盒子，让一学生主持并判断对错。

浅谈英语教学中的“兴趣点”

浅谈英语教学中的“兴趣点”兴趣是获得成功的良师。

美国微软公司（Microsoft）董事长比尔盖茨（Bill Gates）在中学时代成了有名的“计算机迷”正是由于他对计算机的酷爱，成了当今世界计算机领域的巨人，是兴趣缔造了他的微软帝国。

中学英语教材的教学内容，教学手段到教学过程和各个环节都有很多可利用的兴趣因素，只要教师有意识地去挖掘都可成为英语课的“兴趣点”，经加工后再逐个切入，以点带面优化中学英语课堂教学，就能大面积提高中学英语教学质量。

一、充分利用教材，发掘“兴趣点”中学英语教材课本中有许多色彩鲜明的彩图，图文并茂，内容贴近学生生活，能唤起学生共鸣，激起学生的兴趣。

如牛津英语7A“Numbers in English” 中，可充分利用书本中插图——汽车、电话机等。

教师利用汽车的牌号、电话号码进行0—10的数字教学，学生会觉得这些数字离自己很近。

因此在完成数字教学后，教师引出What’s your bike number?等句型让学生分组展开活动。

这样学生在游戏过程中巩固了数字，而且还学会了用英语问号码的句型。

教师要熟悉和把握教材体系，充分利用贴近学生生活的兴趣点，活用教材。

二、精心组织活动，寻找“兴趣点”初中学生天生爱玩、好动，游戏、活动符合初中学生的认知结构和心理特点。

让学生走出教室，附着任务进行游戏活动能使原本枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。

如牛津英语7B Unit 3 Finding Your Way 教师可设计这样的一个游戏：全班学生分为五组，按不同线路进行校园寻宝，找到的宝物便是各自的奖品。

三、开展小组竞赛，培养“兴趣点”众所周知，兴趣与成功是一对twins。

经常性的成功体验可使人永不满足而求索不止。

这对英语教学有着不可估量的促进作用。

在英语教学中，我们能采用轻松、和谐、教学相长的教学情境，以学生为主体，以趣味活动为主线，让学生经常获得学习成功和喜悦，从而培养学生浓厚的学习兴趣。

挖掘学生兴趣点，优化英语课堂教学

2014-02课堂内外在我们国家的古诗词中，有许多是与生物分不开的，课堂上适当运用小诗歌辅助教学，可以活跃课堂气氛，突出教学重点和难点，提高课堂教学效率，在美的享受中使学生思维得到启迪。

南宋词人辛弃疾《西江月》中的句子，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

”这样的农田风景多美，但现在———我们在塘边，还能听到蛙声吗？对学生要强调对蛙的保护，以维持生态平衡。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”这是唐代诗人李商隐《无题》诗中的诗句，人们常用它来赞美蚕的奉献精神，也有人把它引用为格言。

诗句中的“死”，实际上是发育的一个过程。

“儿急急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

”这些诗词不仅丰富了我们的课堂，还让学生学来轻松、快乐。

3.设下悬念，让学生体会解答的快乐解答疑问会让我们感到成功的快乐，如果是探索到了生命的本质、规律，那可以让学生的思维更加活跃。

“水螅既能有性生殖，也能无性生殖，为什么在条件好的时候，它还是选择无性生殖？”经过讨论，学生们知道规律：生物都想大量的拥有自己的后代。

“绝大多数哺乳动物都生活在陆地上，鲸为什么在海洋中？”“达尔文经过的地方，发现鸟的喙形有13种，而最早的三种如书上的图所示，猜想为什么会这样？它们分别吃什么？”这些问题，能让学生体会解答的快乐，同时能够获得生物学一些基本思想，能用科学的态度解答问题。

生物课堂“活”了，学生在生物课堂中快乐了，我们在教学的过程中同样也就感到快乐了！（作者单位四川省成都市新津华润学校）•编辑李燕燕古人说“兴趣是最好的老师”。

兴趣也是创设和谐、自由、光明的英语课堂的重要途径之一。

英语教材本身的教学内容，教学手段，教学过程中的各个环节都有很多可利用的兴趣因素，只要教师有意识地去挖掘，都可成为英语课堂的兴趣点。

一、充分利用歌曲，挖掘学生兴趣心理学特征告诉我们，唱歌能使学生轻松、愉快、满足，产生兴奋情绪。

因此，教唱英语歌是一种很好的教学手段。

课前一首英语歌，是组织教学的好方法，能使学生以饱满的热情进入课堂。

充分挖掘英语教学中的兴趣点提高课堂教学效率

充分挖掘英语教学中的兴趣点提高课堂教学效率作者：赵国德来源：《中学生英语·中旬刊》 2019年第9期赵国德在新的课标和大纲安排下，现在的小学英语课时较少，绝大数教师都感觉课时不够用。

越是课时少，教师往往越急躁，因此，在平时的教学中，经常听同事们抱怨:某某学生一晚上也没记住几个单词，某某学生一节课没背过一个对话……真是孺子不可教也。

其实，我们在抱怨时，有没有反思过自己，有没有想过学生的兴趣点在哪儿？“兴趣是打开一切知识的钥匙。

”所以教师要想应对课时少的问题，要想在有限的课堂时间内最大效率地进行教学活动，就要充分挖掘英语教学中的兴趣点,这样就能极大地提高课堂教学效率。

那么如何挖掘英语教学中的兴趣点提高课堂教学效率呢？下面结合自己的教学实践谈谈我自己的体会。

1. 充分利用教材，挖掘兴趣还记得小时候有一种大家都喜欢的读物——小人书，图文并茂，深受孩子们喜爱。

现行的人教版小学英语教材，采用的是彩色动画版，不仅如此，现在的课本还加入了很多听觉视觉因素，如Let’s talk. Let’s sing. Story time等。

我们如果能够充分利用这些英语教学中的兴趣点，就能激起学生的浓厚学习兴趣。

例如可以利用教学课件让孩子们多听,随着动人的旋律，孩子们会情不自禁地跟唱并且会手舞足蹈，相信这时候，他们是全身心地投入到学习中去了；利用视频让孩子们多看，当你打开这些动画片式的教学内容，相信孩子们是十分享受这个过程的；结合课本内容分角色表演或者利用教材师生做游戏，或者利用这些进行课本剧编排表演，这些既可以让孩子们巩固知识，也可以让孩子们大胆地拓展应用……在这些过程中，不仅让孩子们学到了知识，培养了孩子们的合作创新能力，而且还对孩子们进行了行为习惯和思想品质的教育，这也是当前德育课程一体化的要求。

2. 精心组织活动，挖掘兴趣小学生的行为不像成人那样稳定，他们极易受兴趣的左右。

所以，我们的教学活动要顺势而为，要去想法设法激发孩子们的学习兴趣，而不是泯灭孩子们的天性。

挖掘小学英语课堂兴趣的深层宝藏

挖掘小学英语课堂兴趣的深层宝藏在教育领域中，小学英语课堂是培养学生英语语言能力和跨文化交际能力的重要场所。

然而，传统的教学模式往往注重知识的灌输，忽视了学生的学习兴趣和需求。

因此，挖掘小学英语课堂兴趣的深层宝藏，成为当前小学英语教育改革的重要任务。

本文将从激发兴趣、建立情感基础、探索活动方式、促进学习主动性等方面阐述如何挖掘小学英语课堂兴趣的深层宝藏。

一、激发学生的学习兴趣首先，我们可以利用各种教学方法和手段激发学生的学习兴趣。

例如，采用生动有趣的故事、音乐、图片、游戏等教学手段，使教学内容更加生动有趣，提高学生的参与度。

此外，教师还可以通过组织英语角、英语演讲比赛、英语歌曲比赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语口语表达能力。

其次，教师还可以利用多媒体资源，如网络视频、英文歌曲、电影等，让学生接触更多的英语文化背景，了解英语国家的风俗习惯和人文环境，从而激发学生对英语的兴趣。

二、建立情感基础情感是影响学生学习态度和学习效果的重要因素之一。

因此，建立良好的师生关系和情感基础是挖掘小学英语课堂兴趣深层宝藏的关键。

教师应该尊重学生、关心学生、鼓励学生，让学生感受到教师的关爱和尊重，从而增强学生对英语学习的积极情感。

此外，教师还可以通过组织小组合作学习、同伴互助等活动，让学生在相互交流和合作中建立良好的情感基础。

三、探索活动方式多样化的活动方式可以激发学生的学习兴趣和积极性。

教师可以通过设计多种形式的课堂活动，如角色扮演、对话练习、歌曲演唱、故事编写等，让学生在活动中学习英语知识，提高语言运用能力。

同时，教师还可以根据学生的兴趣爱好和个性特点，设计符合学生特点的活动，如英文电影配音、英文绘本阅读等，让学生在自己喜欢的活动中学习英语。

此外，教师还可以利用课外时间组织各种形式的英语实践活动，如英语角、英语夏令营、英语文化节等，让学生在真实的语言环境中学习英语，提高英语运用能力。

四、促进学习主动性要挖掘小学英语课堂兴趣的深层宝藏，必须促进学生的学习主动性。

小学英语教学的趣味性挖掘

小学英语教学的趣味性挖掘随着全球化的发展，学习英语已经成为小学生学习的一项必备技能。

如何让小学生对英语学习感兴趣，成为了每位老师需要面对的问题。

而教学的趣味性是激发学生学习兴趣的关键，下面我们来探讨一下小学英语教学的趣味性挖掘。

1. 利用游戏和竞赛小学生天生喜欢玩游戏和参加竞赛，因此可以通过设计一些小游戏和竞赛来激发他们学习英语的兴趣。

可以设计一些围绕单词记忆的小游戏，让学生在游戏中轻松地记住单词的拼写和意思。

可以组织英语口语比赛，让学生在比赛中展示自己的英语口语表达能力，增强他们的学习信心。

2. 创设英语角在学校里创设一个英语角，让学生在这个角落里更多地接触英语，可以摆放一些英语绘本、英语游戏等，让学生在学习之余可以自由地玩耍。

可以组织一些英语角活动，比如英语角交流会、英语角小讲座等，让学生在轻松的氛围中学习英语。

3. 利用多媒体教学多媒体教学是一种很有效的教学方式，可以通过图片、音频、视频等多种形式向学生展示丰富的内容。

老师可以在教学中加入一些动画、英语歌曲等，让学生在观看的过程中更容易地理解和记忆知识点。

还可以通过多媒体展示一些英语国家的风土人情，让学生对英语国家有更深入的了解。

4. 举办英语文化节举办英语文化节是一个很好的方式，可以让学生在活动中更加深入地了解英语国家的文化。

可以组织英语歌曲演唱比赛、英语戏剧表演等，并邀请外教来给学生讲解英语国家的传统节日、风土人情等，让学生在活动中接触到更多的英语文化。

在教学的过程中，可以利用各种教学资源来增加教学的趣味性。

可以利用英语教学软件、英语教学视频等，在课堂上给学生展示一些生动有趣的教学内容。

可以利用一些有趣的英语教学工具，比如卡片、贴纸等，让学生在玩耍中学习英语。

小学英语教学的趣味性挖掘是一个需要老师们不断尝试和创新的过程。

只有在教学中注入更多的趣味性，才能够激发学生学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学会更多的知识。

希望老师们能够多多尝试一些新的教学方法和手段，为小学生创造一个轻松愉快的英语学习环境。

小学英语教学中的兴趣激发

小学英语教学中的兴趣激发兴趣是激发学生学习英语的重要动力之一，在小学英语教学中，教师如何激发学生的学习兴趣是一个需要重视的问题。

本文将从教师的角度，总结几种激发学生学习兴趣的方法。

一、在教学过程中运用多媒体教学法多媒体教学法可以通过音频、视频、图片等多种形式呈现教学内容，丰富了学习的形式，使学生更容易接受和理解。

在小学英语教学中，可以通过播放英文儿歌、英文动画片等方式，引起学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、创设情境，营造英语学习的氛围在教学中，可以通过创设情境，如角色扮演、情景对话等方式，让学生在实际交流中学习英语。

教师可以设计一些情景，让学生在模拟的情境中用英语表达自己的想法和意见，从而培养学生的英语口语能力，提高学习兴趣。

三、运用游戏教学法游戏是小学生最喜欢的活动之一，可以通过运用游戏教学法来激发学生的学习兴趣。

教师可以设计一些英语学习游戏，如单词接龙、猜谜语等，让学生在游戏中学习英语，既可以提高学生的学习积极性，又可以巩固所学知识。

四、多元化的教学资源教师可以通过丰富的教学资源来激发学生的学习兴趣。

不同的教具、教材、教辅书籍等可以为学生提供多样化的学习体验。

教师可以根据学生的兴趣和实际需求，选择适合学生的教学资源，为学生提供更加丰富的学习资源，使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。

五、鼓励学生积极参与在教学中，教师应该鼓励学生积极参与，给予学生肯定和鼓励，提高学生的自信心，进而激发学生的学习兴趣。

教师可以设置一些奖励机制，如优秀学生的表扬、班级的小奖品等，以激励学生的参与和学习积极性。

六、注重培养学生的学习习惯教师在教学中应该注重培养学生的学习习惯。

通过制定学习计划、培养良好的学习习惯，让学生养成坚持学习的习惯，从而提高学生的学习兴趣。

教师可以鼓励学生每天学习一些英语，积累英语词汇和语法知识，养成良好的学习习惯。

在小学英语教学中，教师应该注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法、创设情境、运用游戏教学法、提供丰富的教学资源等方式来激发学生的学习兴趣。

挖掘小学英语课堂的兴趣源泉

挖掘小学英语课堂的兴趣源泉一、引言小学英语课堂是培养学生英语学习兴趣和语言能力的重要场所。

然而，当前小学英语教学中存在一些问题，如教学方法单一、教学内容枯燥等，导致学生对英语学习缺乏兴趣。

因此，挖掘小学英语课堂的兴趣源泉，对于提高教学效果和学生英语能力具有重要意义。

本文将从多个方面探讨如何挖掘小学英语课堂的兴趣源泉。

二、挖掘小学英语课堂的兴趣源泉1.创设情境，激发兴趣教师在教学中可以通过创设情境，将学生带入到英语环境中，激发他们的学习兴趣。

例如，在学习动物类单词时，教师可以组织学生进行动物模仿秀，让学生用英语说出自己模仿的动物名称；在学习颜色类单词时，教师可以让学生用英语描述自己的衣服或书包的颜色。

通过这种方式，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，增强他们的学习兴趣。

2.引入游戏，增强趣味游戏是小学生最喜欢的活动之一，将游戏引入到英语课堂中，可以增强课堂的趣味性和学生的参与度。

例如，教师可以组织单词接龙、你画我猜、绕口令等游戏，让学生在游戏中学习英语，提高他们的英语听说能力。

此外，教师还可以利用多媒体资源，设计一些与教学内容相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.开展活动，培养习惯开展丰富多彩的英语活动，可以培养学生的英语学习兴趣和习惯。

例如，教师可以组织学生参加英语演讲比赛、英语歌曲比赛、英语短剧表演等活动，让学生在比赛中展示自己的英语能力，增强他们的自信心和成就感。

此外，教师还可以鼓励学生参加一些社会上的英语角、英语夏令营等活动，拓宽学生的英语学习渠道。

4.营造氛围，提高积极性良好的课堂氛围是激发学生学习兴趣的重要因素之一。

教师在教学中应该注重营造积极的课堂氛围，关注每个学生的表现，给予他们及时的鼓励和肯定。

同时，教师还应该注重师生互动和生生互动，鼓励学生相互交流、相互帮助，形成一个和谐、友好的学习氛围。

此外，教师还可以利用多媒体资源，播放一些与教学内容相关的视频、音频等材料，让学生在视觉和听觉的刺激下学习英语，提高他们的学习积极性。

挖掘兴趣源泉：小学英语课堂的教学方法

挖掘兴趣源泉：小学英语课堂的教学方法一、引言英语作为全球通用语言，在当今社会的重要性不言而喻。

对于小学生来说，培养他们对英语的兴趣，不仅有助于提高他们的语言能力，也有助于他们未来的发展。

本文旨在探讨小学英语课堂的教学方法，挖掘兴趣源泉，以提高教学效果。

二、教学方法1.创设情境，激发兴趣教师在教学过程中，可以通过创设与现实生活相关的情境，让学生身临其境地学习英语。

例如，在学习颜色单词时，教师可以利用彩纸、颜料等道具，让学生在实际操作中学习；在学习数字时，可以通过玩“猜数字”的游戏，让学生在游戏中掌握数字的读法与写法。

2.运用多媒体，丰富课堂多媒体教学是现代教学的重要手段之一。

教师可以通过图片、视频、音乐等多种形式，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣。

例如，在学习动物单词时，教师可以播放一些动物的视频或图片，让学生直观地了解动物的形态和特点；在学习节日时，可以通过播放相关节日的视频，让学生了解不同国家的风俗习惯。

3.角色扮演，增强互动角色扮演是小学英语教学中常用的教学方法之一。

通过角色扮演，学生可以更好地理解英语语言的运用方式，增强师生、生生之间的互动。

教师可以根据教学内容，设计一些有趣的角色扮演活动，如对话表演、故事讲述等。

4.歌曲、游戏教学，寓教于乐歌曲和游戏是小学生最喜欢的形式之一。

教师可以通过教学生唱英文歌曲或进行一些有趣的英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

例如，“单词接龙”、“找朋友”等游戏可以帮助学生巩固单词记忆；而一些节奏明快的英文歌曲则可以帮助学生提高语音和语调的准确性。

三、挖掘兴趣源泉1.发现学生的特长，因材施教每个学生的特长和兴趣点都是不同的。

教师要善于发现学生的特长，并根据他们的兴趣进行教学设计。

例如，有些学生喜欢唱歌，教师可以利用歌曲教学来激发他们的学习兴趣；有些学生喜欢表演，教师可以利用角色扮演来满足他们的表现欲。

2.注重情感交流，建立良好师生关系情感交流是建立良好师生关系的关键。

挖掘小学英语课堂中的兴趣宝藏

挖掘小学英语课堂中的兴趣宝藏一、小学英语课堂中的兴趣宝藏在当今的小学英语课堂中，教师们越来越注重培养学生的兴趣和积极性。

因为，只有当学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，他们才会愿意主动参与课堂活动，积极学习英语知识。

在这个过程中，学生们可以挖掘到无尽的宝藏——那就是无尽的快乐和学习英语的自信心。

那么，如何去挖掘这些兴趣宝藏呢？二、创设生动的教学情境首先，教师要为学生创设生动的教学情境，营造出轻松愉快的课堂氛围，从而激发学生的学习兴趣。

通过游戏、歌曲、故事等多种方式，让学生感受到英语学习的乐趣。

例如，在学习颜色单词时，教师可以组织一个“颜色接龙”的游戏，让学生们快速说出一种颜色并与之相关的物品，这样既有趣又实用。

三、利用多媒体教学工具多媒体教学工具在小学英语课堂中的应用，可以为学生呈现更加生动、形象的教学内容。

教师可以通过播放英语动画、歌曲、电影等方式，让学生感受到英语语言的魅力，从而激发他们的学习兴趣。

同时，多媒体教学工具还可以帮助学生更好地理解和记忆英语知识。

四、设计丰富多彩的课堂活动为了激发学生的学习热情，教师需要设计丰富多彩的课堂活动。

例如，小组讨论、角色扮演、英语演讲比赛等。

这些活动可以让学生们充分发挥自己的想象力和创造力，同时也能锻炼他们的口语表达能力。

通过这些活动，学生们可以感受到自己的进步和成长，从而更加自信地面对英语学习。

五、注重情感交流在小学英语课堂中，教师与学生之间的情感交流非常重要。

教师要关注学生的情感需求，尊重学生的个性差异，给予学生积极的评价和鼓励。

这样，学生才会对教师产生信任感和亲近感，从而更加愿意参与课堂活动。

此外，教师还要关注学生的学习过程，给予他们耐心的指导和帮助。

当学生在学习过程中遇到困难时，教师要及时给予指导和鼓励，帮助他们树立自信心。

当学生在学习过程中取得进步时，教师要给予积极的评价和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。

这样，学生才会更加愿意参与到英语学习活动中来。