阅览室使用情况记录表
学校图书室情况统计表
2011-2012年
2012-2013年
新书介绍题录索引及其他为教育教学服务的二次文献资料
师生的办证记录
2010—2013年
教师个人年度借阅明细表
2010—2013年
常规管理账册（总括登记、分类登记、注销登记）
总括登记
分类登记
注销登记
近两年图书室经费
使用情况的会计资料
学校图书室情况统计表
项目
数量
项目
数量
图书拥有量（册）
生均（册）
教师用书（册）
平均（册）
报刊种类（种）
各类光盘（盘）
工具书及教学参考书（册）
图书室总面积（m2）
学生阅览室面积（m2）
教师阅览室面积（m2）
10-11年生均借阅次数
11-12年生均借阅次数
12-13年生均借阅次数
10-11年学校购书（册）
购书费(元)
11-12年学校购书（册）
购书费(元)
12-13年学校购书（册）
购书费(元)
图书室档案现有情况
图书室工作发展计划、专题会议记录
2010-2011年
2011-2012年
2012-2013年
图书室工作计划、总结
及业务活动记录。
2010-2011年
2011-2012年
2012-2013年
图书室管理人员有关阅读指导和图书馆知识的教学教研活动资料
幼儿园阅览室观察记录
幼儿园阅览室观察记录全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：幼儿园是孩子们第一次接触书籍的地方，而阅览室是幼儿园中供孩子们阅读的地方。
通过观察幼儿园的阅览室，我们可以了解孩子们阅读的兴趣、习惯和需求，为他们提供更好的阅读环境和服务。
下面是对幼儿园阅览室的观察记录：一、空间布置进入幼儿园的阅览室，首先映入眼帘的是一排排整齐的书架，上面摆放着各种各样的绘本、启蒙书籍和玩具。
书架旁边是几张小桌子和小椅子，孩子们可以在这里自由选择书籍阅读。
整个空间明亮干净，充满了温馨的氛围，让人感觉非常舒适。
二、阅读材料阅览室的书籍种类丰富多样，有适合不同年龄段的绘本、启蒙故事、科普知识等。
书籍的内容生动有趣，图文并茂，符合幼儿的阅读需求，能够激发他们的阅读兴趣。
书架上还摆放了一些玩具，如拼图、积木等，让孩子们在阅读之外也能进行一些益智游戏和手工活动。
三、阅读氛围阅览室里的氛围非常轻松愉快，孩子们在里面自由选择自己感兴趣的书籍阅读或玩耍。
阅览室内音乐轻缓，没有打扰孩子们的阅读和思考。
有时候还能听到老师在一旁给孩子们讲故事或问答，让孩子们在阅读中得到更多的启发和乐趣。
四、阅读活动除了日常的自主阅读外，阅览室还会定期组织一些阅读活动，如诗歌朗诵、故事分享、小书展等。
这些活动丰富了孩子们的阅读体验，提高了孩子们的阅读能力和表达能力。
也增强了孩子们之间的交流和合作意识，让他们在阅读中感受到快乐和成就。
五、家长参与幼儿园鼓励家长参与孩子们的阅读活动，阅览室开放时间也适合家长们来和孩子一起阅读。
家长们可以借阅一些儿童读物，陪伴孩子一起阅读，给予孩子阅读的指导和鼓励。
通过家长的参与，可以加强孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读能力。
六、建议和改进建议在观察过程中，我发现阅览室的书籍数量还可以再增加一些，并且适当更新一下书籍，引入一些新颖有趣的故事和知识。
可以在阅览室内增加一些阅读角落和互动设施，如阅读桌椅、小型剧场等，提供更多阅读体验和互动空间。
幼儿园阅览室活动记录
幼儿园阅览室活动记录日期：2024年9月10日活动名称：幼儿园阅览室活动活动内容：今天，我们幼儿园阅览室开展了一次丰富多彩的阅读活动。
通过阅读，我们培养了幼儿们的阅读兴趣，开拓了他们的知识面，并提高了他们的语言表达能力。
活动开始后，我们首先放映了一些生动有趣的动画片，引起了幼儿们的浓厚兴趣。
接着，我们组织了绘本故事时间，选择了几本内容简单、图画丰富的绘本故事给幼儿们讲解。
老师们带领幼儿们一起读故事、看图画，引导他们从中领悟故事主题、情感和教育意义。
幼儿们听得津津有味，时不时会发出惊叹声和笑声。
为了增加互动性，我们还准备了一些与故事内容相关的问答题。
例如，《三只小猪》中的小猪们是如何逃过大灰狼追捕的？幼儿们积极举手回答问题，并获得了一些小奖品，增加了他们的参与度和积极性。
接下来的活动环节是自由阅读时间。
我们为幼儿们准备了大量适合他们阅读的图书，其中既有儿童文学作品、字典、百科全书，也有漫画、绘本等。
幼儿们自由选择了自己感兴趣的书籍，边读边想，边读边问。
许多幼儿们兴致勃勃地投入到阅读中，他们或独自静静阅读，或相互交流心得，或向老师请教生字。
这个环节既开发了幼儿们的阅读能力，也培养了他们的独立思考和解决问题的能力。
在活动的最后一个环节，我们开展了“绘本分享会”。
每个小朋友都可以选择一本自己喜欢的绘本，向大家分享其中的故事情节和读后感。
幼儿们积极参与，纷纷走上舞台，用自己的话语讲述故事，展示自己的阅读成果。
他们不仅通过口头表达锻炼了自己的语言能力，也提高了自信心和表达能力。
整个活动结束后，我们进行了一次反思与总结。
幼儿们纷纷表示，通过这次活动，他们更加喜欢阅读，对绘本故事产生了浓厚的兴趣，愿意多读书、读好书。
同时，幼儿们还反映了一些问题和建议，提出了进一步完善阅览室环境、增加书籍种类和数量等方面的意见。
我们的阅览室也将根据反馈意见进行改进，给幼儿们创设更好的阅读环境。
通过这次阅览室活动，我们幼儿园培养了幼儿们的阅读兴趣，促进了他们的全面发展。
电子阅览室 1 号机使用记录
三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级
查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料
青山小学电子阅览室
日 期 班 级 姓 吴在友 颜静岚 蒋羽婕 赵磊 殷悦 吴启航 吴在友 颜静岚 蒋羽婕 赵磊 殷悦 吴启航 吴在友 颜静岚 蒋羽婕 赵磊 殷悦 吴启航 吴在友 颜静岚 蒋羽婕 赵磊 殷悦 吴启航 吴在友 颜静岚 蒋羽婕 赵磊 殷悦
1
名
号机使用记录上 机 内Fra bibliotek容2009年9月7日 2009年9月8日 2009年9月9日 2009年9月10日 2009年9月11日 2009年9月14日 2009年9月15日 2009年9月16日 2009年9月17日 2009年9月18日 2009年9月21日 2009年9月22日 2009年9月23日 2009年9月24日 2009年9月25日 2009年9月28日 2009年9月29日 2009年9月30日 2009年10月12日 2009年10月13日 2009年10月14日 2009年10月15日 2009年10月16日 2009年10月19日 2009年10月20日 2009年10月21日 2009年10月22日 2009年10月23日 2009年10月26日
图书阅览室活动记录
组 别
阅览室
活 动
记录人
颜静
活 动
时 间
3.6
辅 导
老 师
颜静
参 加
人 数
15
活 动
地 点
阅览室
活
动
过
程
记
录
1、知道基本的书法工具：笔、墨、纸、砚及其各自的用途。
2、工具介绍。
3、书体简介。
（1）了解书法不同的风格，每个人写出的字都不会一样，具有自己独特的韵味。
（2）能大胆选择、表述自己喜欢的字体，并说出为什么?
参 加
人 数
12
活 动
地 点
书法教室
活
动
过
程
记
录
笔画书写—横的写法
一、检查课前准备情况。
二、检查上节所学。
三、教授本节所学。
1、教师示范书写
2、讲解规范、要领及注意事项。
3、教师再次示范书写
4、学生练习书写，教师巡回指导。
四、教师总结，布置作业。
活
动
效
果
本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的教学效果。
活
动
效
果
学生兴趣十分浓厚
效果良好
铁铺镇中心校少年宫活动记录表
组 别
书法
活 动
记录人
黎琬琦
活 动
时 间
11.1
辅 导
老 师
黎琬琦
参 加
人 数
12
活 动
地 点
书法教室
活
动
过
程
记
录
1、学写木字旁。
2、能正确地书写贝字旁。
幼儿园大中小班阅览室活动记录
活动时间
9.26
活动人数
22
活动内容
观看图书，巩固阅览室规则
指导 要点
1.鼓励幼儿自由选择图片翻阅。
2.巩固在阅览室活动的规则，形成良好的看书习惯。
活动 实录
孩子们一进入阅览室，教师讲解活动室的活动常规。大家都知道， 在阅览室中除了要轻轻说话、轻轻走路还有一点，我们一次只能选择一 本图书看，看完了要放回原来的位置。孩子们基本上都能够遵守规则安 静的阅读，但是也有部分孩子在阅读的过程中会遇到一些问题，不停的 来问老师，虽然老师进行了解释，但是这样的阅读习惯不是很好。
孩子们非常喜欢这本书，因为里面有汽车、飞机等男孩子比较喜欢 的内容，在开始看书的时候，幼儿还是比较安静的，因为我强调了看书 的要求，到后来孩子们就会相互的讨论自己看的内容，有的孩子知道小 声一点交流。
活动时间
.10.Байду номын сангаас7活动人数20
活动内容
选择自己喜欢的书
指导 要点
1.根据主题教学活动，请幼儿选择自己喜欢的图书。
我发现萌萌她对看图书是比较感兴趣的，能很安静地看完一本又一 本，她的讲述能力很强，在她的带领下高小雅能边看边听，坚持和她 一起看书，安静地进行活动。我在活动结束讲评时表扬了她们两个，如 果班中多几个像这样的孩子的话，那就更好了。
记录人：
活动时间
.9.11
活动人数
2010-2011学年度第一学期电子阅览室使用记录
16:30:00 16:30:00 16:30:00 16:30:00 8:00:00 14:00:00 8:00:00 14:00:00 16:30:00 16:30:00 16:30:00 16:30:00 16:30:00 8:00:00 14:00:00 8:00:00 14:00:00 16:30:00 16:30:00 16:30:00 16:30:00 16:30:00 8:00:00 14:00:00 8:00:00 14:00:00 16:30:00 16:30:00 16:30:00 16:30:00 16:30:00 8:00:00 14:00:00 8:00:00 14:00:00 16:30:00 16:30:00 16:30:00 16:30:00 16:30:00 8:00:00 14:00:00 8:00:00 14:00:00 16:30:00 16:305号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房
8666.44 6447.78 5697.52 7384.3 4005.98 5766.68 7688.2 7707.27 6013.82 6058.52 6138.18 7126.67 8817.29 8797.45 6624.3 3407.74 5717.26 5230.36 4782.83 4840.72 4156.65 8726.62 7919.31 6309.65 4949.1 7582.05 5792.64 4389.09 5835.11 5313.71 3963.11 6342.03 8948.03 5701.76 5910.02 4664.3 3700.93 5967.09 7178.78 6462.92 8036.49 7107.64 4235.9 6563.88 5055.07 4955.62 8442.21
阅览室活动记录表内容
阅览室活动记录表内容
我现在写一篇
主题：日常生活中的小确幸
哎呀呀，咱就来说说日常生活里那些让人开心的小确幸吧！就拿我昨天去超市买东西这事来说哈。
我本来是想去随便逛逛，买点日常用品啥的。
结果呢，在那个零食区，我一眼就看到了我超爱的那种巧克力！你知道吗，就是那种包装特别好看，味道超级棒的巧克力。
我当时那个眼睛都放光啦，嘿嘿。
我赶紧跑过去，拿起一块就开始看，心里想着：哎呀，今天可真是赚到了，居然让我碰到它了。
然后我就开始纠结了，到底要买多少呢？买少了怕不够吃，买多了又怕胖。
纠结了好一会儿，最后还是一咬牙，买了一大盒。
拿着巧克力去结账的时候，我心里那个美呀，感觉这一天都变得特别美好。
回到家，我迫不及待地打开盒子，拿出一块放进嘴里，哇，那丝滑的口感，浓郁的巧克力味，简直让我陶醉了。
我就坐在沙发上，一边吃着巧克力，一边看着电视，那感觉，别提多惬意了。
其实生活中这样的小确幸有很多很多呀，可能就是不经意间看到的一道美丽风景，可能是吃到了一顿特别美味的饭菜，也可能是和朋友的一次愉快聊天。
这些小小的幸福，虽然很简单，但是却能让我们的生活变得更加丰富多彩。
所以呀，我们要学会去发现这些小确幸，珍惜这些小确幸，让我们的生活充满快乐和温暖！这不就是日常生活中的小确幸嘛，嘿嘿。
电子阅览室使用记录
三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级
查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料
青山小学电子阅览室
日 期 班 级 姓
1ห้องสมุดไป่ตู้
名
号机使用记录
上 机 内 容
2010年4月8日 2010年4月9日 2010年4月12日 2010年4月13日 2010年4月14日 2010年4月15日 2010年4月16日 2010年4月19日 2010年4月20日 2010年4月21日 2010年4月22日 2010年4月23日 2010年4月26日 2010年4月27日 2010年4月28日 2010年4月29日 2010年4月30日 2010年5月4日 2010年5月5日 2010年5月6日 2010年5月7日 2010年5月10日 2010年5月11日 2010年5月12日 2010年5月13日 2010年5月14日 2010年5月17日 2010年5月18日 2010年5月19日
幼儿园大中小班阅览室活动记录
记录人：
阅览室活动记录
活动时间
9.22
活动人数
23
活动内容
幼儿自由选择自己喜欢的图书
指导要点
1.了解故事或者图片中表达的意思。
2.能够讲故事中有趣的地方大胆的表述出来。
2.帮助幼儿了解标志的重要性。
观察与分析
获一开始请幼儿有秩序地进入阅览室。教师简单交代今天的阅览要求。请小朋友们找一本自己喜欢的书进行阅读，并在书本中找出一些与标志性的图标。安静阅读，在活动最后请你讲一讲你找到的标志，以及它所表示的意义。
孩子们在阅读的时候发现自己书中的各种标志的时候还是都比较兴奋的。教师提醒幼儿选择图书时切勿发生争抢，要学会谦让、与同伴分享等。
9.29
活动人数
22
活动内容
阅读《我们爱科学》
指导要点
幼儿能认真翻阅图书，小声讲述图书内容
观察与
分析
在今天的活动中，让幼儿选择的图书是《我们爱科学》，开始幼儿能够按顺序进行选择书本。幼儿在看书时，能够安静的看书，但是在看一些大家喜欢的机器人、飞机等内容时，特别是男孩子就非常地兴奋，会发出很大的声音，需要老师小声的提醒他们要安静，小声地讨论。以后要加强这方面的锻炼。
记录人：
活动时间
10.24
活动人数
22
活动内容
阅读有关秋天的水果的图书
指导要点
了解秋天里有哪些水果丰收了，并用较连贯的评语讲述自己看到的画面。
观察与分析
活动中我们通过谈话导入活动，引起幼儿兴趣。大家讨论了一些基本的问题，例如，现在是什么季节？天气渐渐变得怎么样了？秋天到了，有什么水果呢？
幼儿园阅览室观察记录
幼儿园阅览室观察记录全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：在幼儿园的阅览室里，我看到了一幅幅精美的图画，一个个生动的故事书，还有一大堆的玩具和游戏。
这些都是为了引导幼儿培养阅读兴趣，提高想象力和语言表达能力而设置的。
让我来描述一下这个阅览室的环境。
整个房间的墙壁上贴满了各种卡通图画和动物壁画，颜色鲜艳，生动有趣。
在角落里放着一排小书架，上面摆满了各式各样的绘本和故事书，有的是园丁大叔和小朋友们的合影，有的是动物世界的奇妙冒险。
书架下面还摆放着一些小桌子和小椅子，供小朋友们坐下来安静地看书和游戏。
在这个阅览室里，我看到了一些小朋友正在认真地翻阅着书本，有的小朋友坐在小沙发上听老师为他们讲故事，有的小朋友则在小桌子旁边拼图或玩积木。
他们的脸上洋溢着喜悦和好奇的神情，似乎完全沉浸在书的世界里，忘记了时间的流逝。
我注意到，阅览室里还摆放了一些益智玩具和教具，比如数字拼图、字母磁铁、色彩积木等。
这些玩具都是专门设计来帮助幼儿学习认知和发展智力的。
小朋友们非常喜欢这些玩具，他们认真地玩着，时不时还会和同伴一起交流和分享。
在这个过程中，他们不仅学到了新知识，还培养了合作精神和团队意识。
除了绘本和玩具，阅览室里还有一些交互式的电子阅读设备，比如电子百科全书、数字故事机等。
这些设备为小朋友们提供了更丰富的阅读体验和学习资源，让他们在玩乐中学习，在学习中娱乐。
小朋友们对这些设备也充满了好奇和兴趣，他们乐此不疲地探索和尝试，享受着数字化带来的乐趣和便利。
在这个阅览室里，我看到了幼儿园的老师们在孩子们身边辅导和悉心呵护，他们不仅是孩子们的引导者和启发者，更是他们的朋友和伙伴。
老师们经常和孩子们一起读书、讲故事，引导他们探索世界、开拓思维，让他们在快乐中成长，在成长中畅享阅读的乐趣。
通过观察和记录，我深深感受到了阅览室的重要性和意义。
它不仅是一个丰富多彩的学习场所，更是一个温馨和谐的交流空间；不仅是一个激发孩子们阅读兴趣的场所，更是一个促进幼儿全面发展的平台。