《青蛙卖泥塘》公开课教案 优秀教学设计13
《青蛙卖泥塘》教案（通用18篇）
•••••••••••••••••《青蛙卖泥塘》教案《青蛙卖泥塘》教案（通用18篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的《青蛙卖泥塘》教案，希望对大家有所帮助。
《青蛙卖泥塘》教案篇1教学要求1、会读、会写本课的生字。
积累新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。
3、树立环保意识，认识环境的重要。
4、让学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。
重点难点1、会读、会写本课的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。
3、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。
教学课时两课时。
青蛙卖泥塘作者：李颖青蛙住在烂泥塘里。
他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换几个钱搬到城里住。
第一部分（第1自然段）：写青蛙想到城里去住，所以要把泥塘卖掉。
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。
段导读：写青蛙在泥塘边竖起“卖泥塘”的牌子。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大声吆喝①起来。
一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服②。
不过，要是周围有些草就更好了。
”[句导读：这是对青蛙进行的语言描写：第一句话写的是泥塘的用途，第二句话写的是对青蛙的建议。
]段导读：写老牛给青蛙提了一点建议。
老牛不想买泥塘，走了。
段导读：写老牛不想买泥塘。
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。
[句导读：写青蛙决定接受老牛的建议。
]于是他就去采集草籽③，播撒在泥塘周围的地上。
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
段导读：写青蛙在泥塘周围种上小草。
青蛙又站在牌子下面，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。
”[句导读：这句话含有转折的意思。
前半句是对泥塘的评价，后半句是给青蛙的建议。
]野鸭没有买泥塘，飞走了。
段导读：写野鸭对泥塘评价了一下并留下了建议飞走了。
《青蛙卖泥塘》教学设计(优秀7篇)
《青蛙卖泥塘》教学设计(优秀7篇)《青蛙卖泥塘》教学设计篇一一、说教材首先谈一谈对教材的理解。
《青蛙卖泥塘》是部编版小学语文二年级下册第21课的文章，是一篇童话故事。
为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住，青蛙根据小动物们的问题，一次又一次改造着烂泥塘，烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。
最后，青蛙决定留在这个“好地方”，不再卖泥塘了。
这个故事告诉《．》学生美好的环境是我们勤劳的双手创造的。
二、说学情合理的把握学情是上好一堂课的前提和基础，本课的授课对象是二年级学生，这个年级的学生对世界充满了好奇，思维活跃，有着强烈的求知欲。
在教学时，可以根据低年级学生特点，以读代讲，激发学生读的愿望。
适当运用多媒体教学，充分调动学生的听觉，激发其想象，加强对语言的感悟。
加强环境教育。
三、说教学目标因此，基于教材和学情，结合新课标对该学段的具体要求，设计了以下三个维度的教学目标：1、有感情地朗读课文，学习本文生字新词。
2、通过小组合作探究等方式，能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
3、理解美好的环境需要我们勤劳的双手去创造。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点是通过小组合作探究等方式，能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
难点是理解美好的环境需要我们勤劳的双手去创造。
五、说教法学法为了实现教学目标、突出重点、突破难点，遵循“以学定教、以人为本、以读带讲”的基本思路。
教学中我采用朗读法、角色扮演法。
那么接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。
六、说教学过程（一）导入新课首先是导入环节，在上课伊始我将采用谈话法进行导入。
同学们，在遥远的田野里，有一只小青蛙。
他想住进大城市里，买漂亮点的房子，不愿意住在烂泥塘里，准备要卖掉泥塘，究竟他卖掉泥塘了吗？让我们再次走进课文《青蛙卖泥塘》。
我之所以这样设计，是因为这样的导入有利于激发学生的学习兴趣，将学生快速的带入到课堂中，为本节课的讲解铺设一个良好的感情基调。
青蛙卖泥塘教学教案(4篇)
青蛙卖泥塘教学教案（最新4篇）《青蛙卖泥塘》教学设计篇一教学目标：1、认识“喝、卖、灌、烂、坑、舒、挺、集、播、撒”10个生字，理解“吆喝”，会写“搬、倒”两个生字。
2、知道青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
3、能演一演青蛙和老牛的对话。
教学准备：PPT 青蛙和老牛头饰教学过程：课前：振兴小学二（1）班的`小朋友，你们好！我来自朱家中心小学，我姓王，你们可以叫我——王老师。
平时你们喜欢听故事吗？都听过什么有趣的故事？一、联系生活实际，引出课题1、今天老师要带大家一起来一个故事，故事的主人公是——青蛙。
今天，青蛙要——卖泥塘。
2、揭题：这就是今天咱们要学习的故事，一起读！二、整天感知，初读课文1．这是个怎样的故事呢？咱们一起去读读。
待会儿先标好自然段序号，再大声朗读课文，努力读准字音，读通句子。
思考：青蛙为卖泥塘做了哪些事？2．读好了，谁来说说青蛙为卖泥塘做了哪些事？相机贴板书：种草、灌水、栽树、种花、修路、盖房。
学习“灌”：“灌”是我们今天要认得生字，篆文的“灌”是这样写的，左边表示水，右边表示一种长嘴罐，两个部件合在一起表示用罐子注水。
3、灌了水，青蛙还做了什么？青蛙为卖泥塘做了这么多事，咱们一起来读一读。
那最后为什么又不卖了呢？4、改造后的泥塘这么美，那原来这是个怎么样的泥塘？能用课文中的一个词来说说吗？（引导说“烂泥塘”）5、学习“烂”：你们瞧，这就是青蛙的烂泥塘，看了有什么感觉？泥塘不好就叫——烂泥塘（出示词卡，相机贴板书），那苹果不好就叫——烂苹果。
还有烂什么？（说三、四个即可）三、学习第三自然段1、烂泥塘实在不怎么样，于是青蛙开始第一次卖泥塘。
它是怎么卖的呢？你来读！2、学习“牌”：青蛙站在牌子边大声吆喝起来，你能从图片上找到那块牌子吗？就是它。
在我们的校园里，你还见过哪些牌子？（拿出词卡，让学生说出三个即可）看来牌子在我们生活中还是很实用的。
咱们再来读读——牌子。
3、学习“吆喝”：要想把自己的产品卖出去，还要学会吆喝，“吆喝”这个词读轻声，单独念“hè”，比如说“大喝一声、喝彩”就读“ hè”。
《青蛙卖泥塘》优秀教案
《青蛙卖泥塘》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第五章《有趣的童话》中的《青蛙卖泥塘》。
本课详细内容主要包括：青蛙为什么要卖泥塘、泥塘的特点、小动物们对泥塘的评价以及青蛙如何根据小动物们的意见改进泥塘。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，掌握生词、短语，并能正确运用。
2. 培养学生通过观察、想象，感受童话故事的魅力，激发阅读兴趣。
3. 培养学生懂得听取他人意见，学会与人合作的道理。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生词、短语，并能运用到实际情景中。
教学重点：通过课文学习，让学生懂得听取他人意见的重要性。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过讲述生活中买卖的故事，引导学生进入本节课的学习。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，理解课文大意。
b. 教师带领学生学习生词、短语，讲解课文难点。
c. 教师通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。
3. 例题讲解：a. 教师选取课文中的典型例句，进行分析讲解。
b. 学生进行仿写练习，巩固所学知识。
4. 随堂练习：a. 教师设计练习题，检验学生对课文内容的理解。
b. 学生完成练习题，教师进行点评、指导。
六、板书设计1. 课文《青蛙卖泥塘》2. 生词、短语：卖、泥塘、特点、评价、改进3. 重点句子：小动物们的评价及青蛙的改进方法4. 课堂练习：根据课文内容设计练习题七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用自己的话复述故事。
b. 仿写课文中的句子，运用所学生词、短语。
2. 答案：a. 学生复述故事，教师点评。
b. 学生完成仿写句子，教师批改。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 布置阅读任务，让学生课后阅读其他童话故事。
b. 组织课后讨论，让学生分享阅读心得，提高学生的阅读兴趣和表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计与答案7. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织《青蛙卖泥塘》作为教学内容，应注重故事的寓意和语文知识点的结合。
青蛙卖泥塘公开课教案
青蛙卖泥塘公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过自主学习，了解青蛙卖泥塘的故事情节。
（2）培养学生有感情地朗读课文，感受故事中的角色形象。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生合作学习的能力。
（2）运用角色扮演，提高学生的表演技巧和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜家园，关爱生态环境的意识。
二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。
2. 角色扮演，提高学生的表演技巧和语言表达能力。
三、教学难点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解故事中青蛙卖泥塘的过程，以及所传达的环保意识。
四、教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。
2. 角色头饰。
3. 与故事相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示青蛙图片，引导学生说出青蛙的特点。
（2）教师简要介绍青蛙卖泥塘的故事背景，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）学生分享学习心得，讨论故事中的环保主题。
3. 合作学习（1）教师分组，让学生互相讨论青蛙卖泥塘的过程。
（2）每组选出一个代表，向全班同学汇报讨论成果。
4. 角色扮演（1）教师引导学生分角色扮演故事中的不同角色。
（2）学生进行角色表演，锻炼表演技巧和语言表达能力。
5. 朗读练习（1）教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学生互相评价，提高朗读水平。
6. 总结拓展（1）教师引导学生总结故事中的环保主题。
（2）学生发表自己对环保的看法，提出保护家园的建议。
7. 布置作业（1）学生回家后，向家人讲述青蛙卖泥塘的故事。
（2）写一篇关于环保的小作文。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、合作意识和表现欲望，评价学生的课堂表现。
2. 朗读评价：评价学生在朗读时的语音、语调和表情，以及是否能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 作业评价：评价学生的小作文，关注其对环保主题的理解和表达，以及对故事内容的延伸思考。
小青蛙卖泥塘教案优秀教案范文5篇
小青蛙卖泥塘教案优秀教案范文5篇教案是教师为了提高上课质量预先起草的文字材料，凭借准备好教案，能够更好地根据具体情况对课堂进度作计划分析。
下面是无忧文档我为您分享的小青蛙卖泥塘教案优秀教案范文5篇，感谢您的参阅。
小青蛙卖泥塘教案优秀教案1活动目标：1.在看一看、说一说、想一想的过程中，理解故事，感受故事的有趣。
2.通过自主阅读，能大胆从各个角度设想，并用“什么真不错，要是有什么就更好了”的句式，阐述自己的想法。
3.乐意参与讲述辩论，体验青蛙把烂泥塘建成美好家园的积极情感。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重点难点：重点：理解故事，感受故事的有趣，并能大胆表达自己的想法。
难点：能大胆从各个角度设想，并用“什么真不错，要是有什么就更好了”的句式，阐述自己的想法。
活动准备：1.故事挂图，青蛙、卖泥塘的牌子、老牛、野鸭、蝴蝶、小鸟、小兔、小鹿等图片。
2.故事《青蛙卖泥塘》录音。
3.幼儿人手一本幼儿用书。
活动过程：一、图片导入，引起兴趣。
教师出示图片师：谁来了？青蛙住在哪里？原来它住在烂泥塘，这是一个什么样的烂泥塘？青蛙住在xxx的烂泥塘里心里会怎么想呢？过渡：是的，青蛙不喜欢这个烂泥塘，打算把它卖掉，青蛙会怎么吆喝呢？师：听，青蛙是怎么卖的。
（播放录音）我们一起来学一学。
（卖泥塘咯！卖泥塘）二、谈话交流，理解画面。
1.老牛图片。
师：我们的吆喝声把谁引来了？老牛会想买这个烂泥塘吗？为什么？（幼儿讲述）老牛喜欢吃什么？可是周围有吗？所以老牛不想买烂泥塘。
师：听，老牛是怎样说的，一起学一学。
（播放录音）（老牛说：这个水坑坑的，在里面打打滚挺舒服的，不过要是周围有些小草就好了.）师：所以老牛不想买泥塘，走了。
师：听了老牛的话，青蛙会怎么做？小结：青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。
于是在泥塘周围播撒了种子。
春天到了，看，长出了什么呀？泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
《青蛙卖泥塘》(教案)
《青蛙卖泥塘》（教案）一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，了解青蛙卖泥塘的过程。
2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿能够描述故事中的人物和情节。
3. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够猜测故事的发展和结局。
4. 培养幼儿的口语表达能力，让幼儿能够讲述自己对故事的理解和感受。
二、教学内容：1. 故事内容：讲述了一只青蛙想要卖掉自己的泥塘，但是在卖泥塘的过程中，不断地有人提出改进意见，最终青蛙没有卖掉泥塘，但是通过大家的帮助，泥塘变得越来越好，青蛙决定自己留下泥塘，过上了幸福的生活。
2. 故事角色：青蛙、小鸟、小鱼、小虾、蝴蝶等。
三、教学准备：1. 故事课件：包括故事情节、角色图片等。
2. 故事道具：泥塘模型、小鸟、小鱼、小虾、蝴蝶等道具。
3. 教学卡片：包括故事情节、角色图片等。
四、教学步骤：1. 引入：通过出示泥塘模型，引起幼儿的兴趣，询问幼儿对泥塘的了解和看法。
2. 讲述故事：通过课件和道具，讲述故事情节，让幼儿了解故事内容。
3. 讨论故事：让幼儿发表自己对故事的理解和感受，引导幼儿思考故事中的道理。
4. 角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的角色，进行角色扮演，锻炼幼儿的口语表达能力。
5. 总结：通过讨论，总结故事中的道理，让幼儿明白合作、分享的重要性。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在学校的表现。
2. 画一幅故事情节的画，让幼儿通过绘画表达自己对故事的理解和感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括发言、讨论、角色扮演等。
2. 评估幼儿对故事内容的理解和记忆，通过提问、绘画等方式了解幼儿的学习效果。
3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，如与家长分享故事、绘画作品等。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿体验泥塘的环境，观察泥塘中的生物，增进对自然环境的了解。
2. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己家庭中的合作故事，培养幼儿的团队精神。
八、教学资源：1. 故事课件和道具：可用于课堂教学，帮助幼儿更好地理解故事情节。
青蛙卖泥塘教案(优秀5篇)
青蛙卖泥塘教案（优秀5篇）《青蛙卖泥塘》教案篇一一、课文简析。
本文是一篇有趣的童话故事，讲述了一只青蛙想卖掉泥塘去城里住，在卖泥塘的过程中，他听从了小动物们的建议，慢慢地把烂泥塘改变成了环境优美的好地方，因此青蛙也不再卖泥塘了。
二、生字及笔画（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。
三、二类字组词（要求认识、会注音）。
四、词语解释。
吆喝：大声喊叫。
打滚：躺在地下滚来滚去。
舒服：指身心安恬称意；生命的自然状态及心理上的需求，得到满足以后的感觉。
采集：收集材料或实物。
播撒：一般指把作物种子抛到田地里。
绿茵茵：意思是青草茂密浓厚。
尽情：。
指从意所欲，不受拘束。
愣住：意思是通常表示较强烈的状态，达到心理上的木然或惊讶。
五、近义词。
吆喝——叫喊、舒服——舒适、采集——收集、播撒——播种、应该——应当、尽情——尽兴、愣住——呆住六、反义词。
卖——买、舒服——难受、尽情——拘束七、多音字。
喝：[ hē ]喝水、喝茶。
[ hè ]喝彩、喝问。
倒[ dǎo ]摔倒、打倒。
[ dào ]倒立、倒水。
八、段落大意。
八、段落分析第1自然段，写青蛙准备卖掉泥塘搬到城里住。
第2自然段，写青蛙竖了一块“卖泥塘”的牌子。
第3~4自然段写老牛嫌弃泥塘周围没有青草，没有买泥塘。
第5自然段，写青蛙根据老牛的要求，在泥塘周围种了小草。
第6~7自然段，写野鸭认为泥塘里的水太少，没有买泥塘。
第8自然段，写青蛙根据野鸭的要求，把泉水引到了泥塘里。
第9自然段，写青蛙虽然引来了泉水，但是泥塘还是没有卖出去。
第10自然段，写青蛙听取了小动物们的建议，进一步改造了泥塘。
第11自然段，写青蛙突然发现自己的烂泥塘变得特别好，为什么还要卖掉呢？第12自然段，写青蛙不再卖泥塘了。
九、课文提问。
1、说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
青蛙听从老牛的建议，在泥塘的周围种上了小草；听了野鸭的建议，引入了泉水；又听从了小鸟、蝴蝶、小兔、小猴等的建议，栽树、种花、修路、盖房子。
青蛙卖泥塘教案优秀
青蛙卖泥塘教案优秀教案标题：《青蛙卖泥塘》教案优秀教案目标：1. 通过阅读和理解童话故事《青蛙卖泥塘》，培养学生的阅读理解能力。
2. 帮助学生了解故事中的道德价值观，并能从中获得启示。
3. 提升学生的口头表达能力，鼓励他们参与讨论和分享自己的观点。
教案步骤：引入活动：1. 创设情境：教师出示一幅插图，描绘了一个青蛙和泥塘的场景，并引导学生观察插图，猜测故事内容。
2. 激发学生兴趣：教师提问学生是否听说过《青蛙卖泥塘》这个故事，鼓励学生分享自己对这个故事的了解或猜测。
阅读与理解：1. 教师朗读故事《青蛙卖泥塘》，学生跟读。
2. 学生独立阅读故事，然后回答与故事相关的问题，包括主要人物、情节、故事背后的道德意义等。
3. 分组合作：学生分组讨论故事中的道德问题，并准备分享自己的观点。
讨论与分享：1. 学生展示并分享自己的观点，教师引导学生进行讨论，鼓励他们就不同观点进行辩论。
2. 教师适时给予指导和补充，确保学生理解故事中的道德价值观。
3. 教师总结讨论结果，强调故事中的重要道德价值观，并与学生一起思考如何将这些价值观应用到日常生活中。
拓展活动：1. 角色扮演：学生分组扮演故事中的不同角色，通过表演来深入理解和体验故事情节。
2. 创作续篇：学生以《青蛙卖泥塘》为基础，自行创作故事的续篇或改编版本，加入自己的想法和创意。
3. 书面表达：学生根据故事的道德价值观，写一篇短文或作文，表达自己的观点和感受。
评估方式：1. 学生的参与度和表现：包括课堂讨论、问题回答、角色扮演等。
2. 学生的书面表达：短文或作文的内容、观点和逻辑性。
教案扩展：1. 教师可以引导学生进行相关的艺术创作，如绘画、手工制作等，以表达对故事的理解和感受。
2. 教师可以邀请学生在班级或校内进行故事分享会，让更多的人了解故事的道德价值观。
希望以上教案能为您提供专业的教案建议和指导，帮助学生全面理解和体验《青蛙卖泥塘》这个童话故事。
《青蛙卖泥塘》教学设计优秀5篇
《青蛙卖泥塘》教学设计优秀5篇作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么制定才合适呢？问渠那得清如许，为有源头活水来，以下是漂亮的编辑帮助大家整编的《青蛙卖泥塘》教学设计优秀5篇，欢迎阅读。
青蛙卖泥塘教学设计篇一【课型】精读引领课【教学目标】1. 认识15个生字，会写8个字，理解“青蛙、草籽”等词语意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的。
3. 使学生感悟到美好的生活是用自己勤劳的双手创造的，培养学生的环保意识。
【教学重点】1. 认识生字词，正确、流利地朗读课文。
2. 了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的。
【教学难点】通过分角色朗读课文，了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设。
【教学过程】一、谜语导入，激发兴趣。
1. 同学们，老师给大家带来一个谜语，请你们猜猜它是谁。
“大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家”。
2. 对，今天老师要给大家讲一个关于青蛙的故事，名字叫《青蛙卖泥塘》，请同学们伸出小手，和老师一起板书课题，齐读课题。
3. 看了这个题目，你想知道什么呢？二、初读课文，整体感知。
1. 请同学们自由读课文，教师巡视指导。
注意读文要求：找出藏在文中的生字宝宝，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准，不错字、不添字、不漏字。
2. 检查字词。
（1）请同学自由认读生字词。
（2）请一位“小老师”领读生字词。
（3）去掉拼音，随机抽读。
（4）请同学们齐读字词。
3. 看来生字宝宝并没有难住你们，你都是用什么方法来记忆的？（学生交流识字方法）重点“圭”字拓展，多音字“喝”。
4. 请同学们再读课文，这次要把课文读通顺、流利，标记好自然段。
想一想课文主要讲了一件什么事？5. 我是小小朗诵家。
请一位同学上台，由你邀请几位同学与你合作读完课文。
台上的同学要做到声音响亮、字音准确。
那台下的同学要做到认真听、不说话。
6. 读后评议。
《青蛙卖泥塘》教学设计（通用15篇）
《青蛙卖泥塘》教学设计《青蛙卖泥塘》教学设计（通用15篇）《青蛙卖泥塘》教学设计篇1说教材：1、教材说明。
《青蛙卖泥塘》是人教版语文二年级下册第七单元的一篇童话故事，本单元的课文向孩子们传达了保护环境，用双手改造环境的绿色思想。
《青蛙卖泥塘》讲述的就是青蛙如何听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树，种了花，还在泥塘旁边盖了房子。
在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。
看到这样美好的环境，青蛙就不再卖泥塘了。
2、教学目标及重难点。
根据课标中对二年级阅读教学的要求和童话故事的特点以及单元教学目标，我将本课第一课时的教学目标定位为：（1）学习生字词，书写生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理清课文内容，大致了解青蛙没有卖掉泥塘的原因。
（4）通过对课文的学习，感受泥塘发生的巨大的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。
教学重点为：1、学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、大致了解青蛙没有卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。
教学难点为：在教师的引导下，了解青蛙不再卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，从而感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。
说学情：二年级上学期的学生经过了一年的语文学习，已经掌握了基本的学习方法，对于语言也有了一些积累，在形象思维依然丰富的同时，逻辑思维也正逐渐形成，开始为跨向下一个年级段――中年级做着各种知识、情感、能力的准备。
那么，在这个学期的语文教学中，除了继续以培养学生识字、写字的能力为重点外，要加强阅读教学的研究，把朗读训练和词语教学紧密地结合，在品词析句中体验语文的魅力，让学生习得必要的读书方法，培养学生对于语言文字的感悟、体验、运用等各种语文能力。
因此在本课的教学中无论是识字教学还是语段阅读，都尽量教授并适时总结学习的方法，在愉快、分享中激发孩子学习的欲望。
说教法：1、创设情景，游戏激趣。
幼儿园语言故事：《青蛙卖泥塘》教案及教学反思
幼儿园语言故事：《青蛙卖泥塘》优秀教案及教学反思第一章：教案基本信息1.1 适用年级：大班1.2 教学目标：1.2.1 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解青蛙卖泥塘的过程。
1.2.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
1.2.3 情感目标：教育幼儿学会珍惜自己的家园，懂得感恩。
1.3 教学重点：让幼儿通过观察、讨论，理解故事的主题思想。
1.4 教学难点：引导幼儿用适当的语言表达自己对故事的理解和感受。
第二章：教学资源准备2.1 教学PPT：包含故事图片、文字等。
2.2 教学道具：青蛙、泥塘等手偶道具。
2.3 教学材料：画纸、彩笔等绘画材料。
第三章：教学过程3.1 导入：教师出示青蛙手偶道具，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察青蛙的特征。
3.2 讲述故事：教师用生动的语言讲述《青蛙卖泥塘》的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3.3 讨论故事：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
3.4 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据故事内容进行绘画创作。
第四章：教学反思4.1 教师反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的反应，及时调整教学方法和策略。
4.2 幼儿表现：观察幼儿在讨论、绘画等环节的表现，了解幼儿对故事的理解程度。
4.3 教学改进：根据教学反思，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
第五章：教学评价5.1 评价内容：幼儿对故事的理解、表达能力和想象力。
5.2 评价方法：教师观察、同伴评价、作品展示等。
5.3 评价结果：根据评价内容，给予幼儿鼓励和指导，提高幼儿的自信心和积极性。
第六章：教学准备工作6.1 环境布置：教室布置成一个温馨的故事环境，可以在角落放置一些与故事相关的图书，供幼儿自由阅读。
6.2 故事PPT制作：制作包含故事情节、角色图片、文字的PPT，确保图片清晰，文字简洁易懂。
6.3 道具制作：准备青蛙和泥塘的手偶或者贴纸，以及其他可能需要的教学道具。
6.4 材料准备：为每个幼儿准备画纸、彩笔或者蜡笔，以及故事相关的手工材料。
幼儿园中班语言《青蛙卖泥塘》公开课教案含反思
幼儿园中班语言《青蛙卖泥塘》公开课教案含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班语言《青蛙卖泥塘》公开课教案含反思教材分析《青蛙卖泥塘》向孩子们传达了保护环境，用双手改造环境的绿色思想，主要讲述的就是青蛙如何听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树，种了花，还在泥塘周围盖了房子，在不知不觉中，烂泥塘变成了美好舒适的住所。
《青蛙卖泥塘》教学教案
《青蛙卖泥塘》教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生爱护环境、保护动物的意识。
二、教学重点与难点：1. 重点：生字词的学习与掌握，课文的朗读。
2. 难点：理解课文中的寓意，培养环保意识。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的环保资料。
四、教学过程：1. 导入：通过课件或黑板展示青蛙卖泥塘的场景，引起学生兴趣。
2. 自主学习：让学生默读课文，注意生字词的读音与书写。
3. 集中讲解：讲解生字词的含义与书写，让学生齐读，加深印象。
4. 课文朗读：分组朗读课文，注意语气与情感的把握。
5. 讨论寓意：让学生谈谈对课文寓意的理解，引导培养学生爱护环境、保护动物的意识。
6. 课后作业：布置抄写生字词，回家后与家长分享课文寓意。
五、教学反思：1. 课后总结课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 对于没有掌握的学生，进行个别辅导，确保每个学生都能理解课文寓意。
3. 家校合作，让家长了解课堂教学内容，共同培养学生的环保意识。
六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论。
2. 运用多媒体课件，生动展示课文情境，提高学生学习兴趣。
3. 设置情景剧，让学生扮演课文角色，增强课堂趣味性。
4. 结合生活实例，让学生切实感受到环保的重要性。
七、评价方法：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 生字词测验：检查学生对生字词的掌握情况。
3. 课后作业评价：检查学生抄写生字词的准确性和书写规范。
4. 情景剧表演评价：评价学生在情景剧中的表现，以及环保意识的体现。
八、教学时间安排：1. 第一课时：导入新课，自主学习，生字词讲解，课文朗读。
2. 第二课时：讨论寓意，情景剧表演，环保知识拓展。
3. 课后作业：抄写生字词，与家长分享课文寓意。
九、教学拓展：1. 组织学生进行环保主题活动，如垃圾分类、植树造林等。
《青蛙卖泥塘》(教案)
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解青蛙卖泥塘的故事情节，理解故事中青蛙、小鸟、蝴蝶等角色的特点。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，分析故事中青蛙是如何卖泥塘的，培养学生的合作与交流能力。
（2）学会用动词、形容词等词语描述动物的特点，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护环境的意识。
（2）通过故事，让学生明白诚信、勤劳等品质的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）分析故事中角色的特点，体会故事所传达的价值观。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）用词语描述动物的特点。
1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 动物特点描述的词语卡片。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察课件或黑板上的青蛙图片，引起学生对青蛙的兴趣。
（2）提问：“你们知道青蛙是什么动物吗？它们有什么特点？”2. 朗读课文：（1）让学生跟随课件或老师一起朗读课文，感受故事的语言魅力。
（2）引导学生关注故事中青蛙、小鸟、蝴蝶等角色的特点。
3. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生朗读并解释含义。
（2）举例句子，让学生运用生字词。
4. 分析故事情节：（1）引导学生回顾故事情节，讨论青蛙是如何卖泥塘的。
（2）小组讨论：故事中青蛙、小鸟、蝴蝶等角色有什么特点？5. 总结与拓展：（1）引导学生总结故事所传达的价值观，如诚信、勤劳等。
（2）让学生用词语卡片描述自己喜欢的动物特点。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的动物，用词语描述它们的特点。
2. 拓展作业：（1）调查青蛙的生活习性，了解它们在生态系统中的作用。
（2）以“我眼中的青蛙”为主题，进行绘画或写作创作。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的参与度。
2023最新-《青蛙卖泥塘》教学设计(优秀5篇)
《青蛙卖泥塘》教学设计（优秀5篇）作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是帮大伙儿找到的《青蛙卖泥塘》教学设计（优秀5篇），仅供参考，希望大家能够喜欢。
青蛙卖泥塘教学设计篇一教材分析：《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事。
语言活泼明快，富有童趣。
故事讲述的是一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从伙伴们的建议，一步步改造自己的烂泥塘，最后让泥塘变成环境优美的好地方。
故事旨在让学生体会到勤劳的双手可以创造一切美好事物。
学情分析：低年级的学生对故事十分感兴趣，课堂上，我将组织学生进行情景表演，从而提高学生理解和运用语言文字的`能力，激发学生学习语文的兴趣。
教学目标：1.认识15个生字，会写生字“蛙、卖、籽、倒”。
2.朗读课文，能分角色表演故事。
3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
教学重点：1. 认识15个生字，会写生字“蛙、卖、籽、倒”。
2.朗读课文，能分角色表演故事。
教学难点：能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
教学准备：PPT。
教学过程：活动一：揭课题。
1. 我猜你演。
动作篇：大摇大摆。
表情篇：生气、高兴、惊讶。
2. 出示课题《青蛙买泥塘》，齐读课题。
（强调“买”和“卖”的区别）3. 学写生字“卖、蛙”。
（1）观察需要注意的书写要点。
（2）师范写，生描一写一。
（3）展评。
活动二：我会读。
1.出示《语文课堂作业本》第71页“读一读，记一记”中难读的生词：guàn pái tng灌水牌子挺舒服b s lèng yo he播撒愣住吆喝2.请小老师带读。
3.重点学习生字“牌、播撒、愣住、喝”。
牌：生活中还见过哪些牌子？并出示相关图。
播撒、愣住：谁来演一演？喝：多音字，在“吆喝”一词中读轻声。
4. 去掉拼音认读。
（1）抢读。
（2）齐读。
活动三：我会说一、自读全文。
《青蛙卖泥塘》(教案)
《青蛙卖泥塘》（教案）教学目标：1. 让学生通过故事《青蛙卖泥塘》了解青蛙卖泥塘的过程，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生通过故事中的情节，分析青蛙的思维过程，提高学生的逻辑思维能力。
3. 通过故事《青蛙卖泥塘》，教育学生要珍惜自己的家园，培养学生的环保意识。
教学重点：1. 学生能够理解故事《青蛙卖泥塘》的主要情节。
2. 学生能够通过故事中的情节，分析青蛙的思维过程。
教学难点：1. 学生能够理解故事中的环保主题。
2. 学生能够通过故事中的情节，分析青蛙的思维过程。
教学准备：1. 教师准备故事《青蛙卖泥塘》的PPT或者黑板，用于展示故事情节。
2. 教师准备相关环保材料，用于教育学生环保知识。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师通过展示青蛙的图片，引导学生谈论青蛙的特点和生活习性。
2. 教师引导学生思考：你们知道青蛙为什么卖泥塘吗？让我们一起来听听故事《青蛙卖泥塘》。
二、故事讲解（15分钟）1. 教师讲述故事《青蛙卖泥塘》，引导学生理解故事情节。
2. 教师在讲解故事的过程中，引导学生关注青蛙的思维过程。
三、讨论与分析（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论：青蛙为什么会卖泥塘？他为什么会改变主意？2. 每组派代表分享讨论成果，教师总结并引导学生理解青蛙的思维过程。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结故事《青蛙卖泥塘》的主要情节和环保主题。
2. 教师布置作业：让学生回家后，向家人讲述故事《青蛙卖泥塘》，并讨论环保问题。
第二课时一、复习与导入（5分钟）1. 教师通过提问方式，复习上节课的故事情节和环保主题。
2. 教师引导学生思考：我们应该如何保护环境？二、小组活动（15分钟）1. 教师引导学生分组，每组选择一个环保主题进行讨论。
2. 每组派代表分享讨论成果，教师总结并给予评价。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些环保案例，引导学生分析案例中的环保问题。
2. 教师引导学生思考：如何解决这些环保问题？四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的所学内容，培养学生的环保意识。
青蛙卖泥塘公开课教案
表达力
语言流畅，描写生动 ，能够吸引听众的兴 趣。
主题性
故事能够传达出环保 、生态等主题意义， 引发听众的思考。
互动性
作品展示过程中，能 够与听众进行有效的 互动和交流。
优秀范文欣赏与借鉴
范文欣赏
选取一篇优秀的范文，进行课堂朗读和讲 解，引导学生欣赏其创意和表达技巧。
主题思考
引导学生思考范文所传达的主题意义，如 何在自己的作品中体现这些主题。
讨论与交流
组织学生分组讨论或全班交流，分享阅读心得和见解，拓展思维视野，提升口 语表达能力。
05
创意写作训练与展示
写作任务布置及要求说明
写作任务
以“青蛙卖泥塘”为题，创作一篇富 有想象力和创意的童话故事。
02
故事背景
设定在青蛙居住的泥塘，描述青蛙为 什么要卖泥塘以及卖泥塘的过程。
01
03
角色设定
有各自的需求和审美，对泥塘 提出了不同的改进意见。
蝴蝶、小兔、小鹿
作为故事的旁观者，见证了泥 塘的变化和青蛙的努力。
故事情节梳理
1. 引子
青蛙想要卖掉泥塘，但没有人愿意买。
2. 发展
青蛙根据老牛、野鸭、小鸟等动物的建议 ，不断改造泥塘，如种草、引水、栽树等 。
3. 高潮
4. 结局
经过一系列改造，泥塘变得越来越好，不 仅吸引了蝴蝶、小兔、小鹿等动物来玩耍 ，还让青蛙自己都不想卖掉了。
感谢观看
引导学生对重点段落进行 精读和细读，深入理解文 本内涵。
文章结构分析及主旨概括
文章结构分析
指导学生分析文章段落间的逻辑关系 ，梳理文章脉络，把握整体结构。
主旨概括
训练学生提炼文章中心思想，用简洁 的语言概括文章主旨，培养概括能力 。
2024年《青蛙卖泥塘》优秀教案
《青蛙卖泥塘》优秀教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，了解青蛙卖泥塘的过程。
1.3学会生字词，积累好词好句。
2.过程与方法2.1通过讨论、交流，培养合作学习的能力。
2.2通过绘画、表演等方式，提高学生的创新能力和表达能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3.2教育学生学会珍惜、感恩，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，了解青蛙卖泥塘的过程。
1.3学会生字词，积累好词好句。
2.教学难点2.1体会课文中的情感变化，理解青蛙卖泥塘的意义。
2.2培养学生合作学习的能力，提高学生的创新能力和表达能力。
三、教学过程第一课时1.导入新课师：同学们，你们听说过青蛙卖泥塘的故事吗？今天，我们就来学习一篇关于青蛙卖泥塘的课文。
2.自读课文师：请同学们自读课文，注意理解课文内容，找出课文中的生字词。
3.学习生字词师：谁来说说课文中的生字词？大家一起来读一读。
4.交流讨论师：同学们，你们觉得青蛙为什么要卖泥塘呢？请小组讨论，一会儿我们来分享。
5.分享讨论成果师：哪个小组来说说你们的讨论成果？6.课堂小结师：今天，我们学习了《青蛙卖泥塘》这篇课文，知道了青蛙卖泥塘的原因。
下节课，我们继续学习课文，了解青蛙卖泥塘的过程。
第二课时1.复习导入师：同学们，上一节课我们学习了《青蛙卖泥塘》这篇课文，谁来说说青蛙为什么要卖泥塘？2.学习课文师：请同学们齐读课文，注意体会青蛙卖泥塘的过程。
3.表演课文师：请同学们分组，每组选择一个角色，表演课文中的故事。
4.交流讨论师：同学们，你们觉得青蛙卖泥塘的过程中，发生了哪些有趣的事情？请小组讨论，一会儿我们来分享。
5.分享讨论成果师：哪个小组来说说你们的讨论成果？6.课堂小结师：今天，我们学习了《青蛙卖泥塘》这篇课文，了解了青蛙卖泥塘的过程。
《青蛙卖泥塘》公开课教案 优秀教学设计13
改变
提取主要信息，了解课文内容。
借助提示讲故事。
世界之初
根据课文内容展开想象。
本单元以“改变”为主题，四篇选文《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》均是引人入胜、有思维价值的童话故事。“借助提示讲故事”是本单元教学重点。《青蛙卖泥塘》还提出“分角色朗读课文”的要求，引导学生读好对话。
二年级下册语文教案-21青蛙卖泥塘人教部编版
《青蛙卖泥塘》教学设计
教材分析：
《青蛙卖泥塘》是部编版语文二年级下册第七单元的一篇童话故事。为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住，青蛙根据小动物们的问题，一次又一次改造着烂泥塘，烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后，青蛙决定留在这个“好地方”，不再卖泥塘了。
三、朗读课文，感知内容
（一）随文识字
1.还记得刚才的问题吗？青蛙为什么卖泥塘？（烂泥塘）板书，你觉着烂泥塘是什么样子的？哦，这个泥塘可真不好！（字卡）谁来读？指生2.难怪小青蛙觉得泥塘不怎么样呢！一起读！
3.他是怎么卖泥塘的？(竖一块牌子)
我没看牌这字，左边是片，表示很薄的一片，我们一起读牌子。
4.除了竖牌子，他还干了什么？在上面写着“卖泥塘”（指生）
6.听你们读得这么好，我也想和大家一起读读。谁来扮演青蛙，谁来扮演老牛。老师读旁白。咱们分角色朗读2-4自然段。
7.老牛摇摇头走了。听了老牛的话，青蛙是怎么想的？怎么做的呢？草籽越来越多了，我们来帮小青蛙播撒草籽吧？谁能用动作给大家演示一下？（播撒种子不能朝天，应该是对着地上一行一行地撒，种子才能落地生根是吧。表演的这么好，你肯定是个留心生活的好孩子）我们一起来读读这两个句子。
1.我们请同学来带领大家找朋友（2人）（评价）
2.请大家在小组内接读找朋友，看看谁读的又快又准。（评价）
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《青蛙卖泥塘》教学设计
教材分析：
《青蛙卖泥塘》是部编版语文二年级下册第七单元的一篇童话故事。为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住，青蛙根据小动物们的问题，一次又一次改造着烂泥塘，烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后，青蛙决定留在这个“好地方”，不再卖泥塘了。
----这次把谁吸引来了？（自学提示）
2.谁来演一演？
3.看来野鸭也不满意，小青蛙又做了什么？（段8）动词变红，水顺着竹子流进泥塘，泥塘更美了，（贴图）破字讲解。
4.泥塘变得更美了，小青蛙又吆喝起来：
言语训练
卖泥塘喽，卖泥塘！我的泥塘有_________，你可以__________；我的泥塘还有___________，你可以____________。
阅读
1.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
3.借助读物中的图画阅读。
4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
（二）教材分析
教学准备：PPT、角色头饰
课前三分钟：
老师之前教给大家唱过这首诗还记得吗？《晓出净慈寺送林子方》，我们一起试一下吧！
你知道这是写什么季节的吗？
一、创设情境，谜语导入：
1.谜语
刚才给大家带来了关于夏天的词，我还给大家带来了一个小谜语，也和夏天有关系，我们一起猜一猜。
2.引入课题
今天，我们一起去认识一只小青蛙吧！（出示课题）我们一起读课题，请和霍老师一起写课题。
6.青蛙采集草籽，播撒草籽，其实就是在干什么？（种草）板书
演一演老牛与青蛙？
7.在青蛙努力的劳动下，春天的泥塘变得“绿茵茵”，（贴图）
ABB叠词训练
（三）自学第二次卖泥塘
1.泥塘变美了，小青蛙又站在牌子旁边吆喝起来，他会怎么吆喝？
言训练
卖泥塘喽，卖泥塘！我的泥塘有_________，你可以__________。
2.出示生字
（读完）大家读书的声音真好听，生字宝宝也忍不住跳出来和大家交朋友了。
（一）（带拼音）
1.小老师领大家读一读。（评价：）
2.请在小组内接读（评价：）
3.我们请每组4号同学来接读生字（评价：4号同学真棒，全部读对了，我们鼓励一下！）
（二）（去拼音）
带拼音的字我们都学会了，拼音宝宝都跳到小青蛙的泥塘去了，你还认识这些字吗？我们再帮生字宝宝找个新朋友吧！
教学目标：
1.认识15个生字，会写“蛙、卖、籽、倒”等生字。
2.朗读课文，能分角色表演故事。
3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
教学重点：
1.认识15个生字，会写“蛙、卖、籽、倒”等生字。
2.朗读课文，能分角色表演故事。
教学难点：
能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
3.书写指导
蛙与卖
生观察、提醒注意事项、师范写、练写、点评
4.观察买卖的篆书
小组讨论：如何记住买和卖？（有东西才能卖，没东西就得买。）
5.大家写的这么认真，我们一起读课题。
二、初读课文，生字学习
初读课文
1 .刚才大家读得真好，现在请你用自己喜欢的方式去读课文，注意读准字音，读通句子……思考：青蛙为什么卖泥塘？（大屏幕）
统编教材按照人文主题和语文要素双线组织单元结构。通览二年级下册语文教科书的主题和语文要素如下：
单元人文主题
语文要素
春天
朗读课文，注重语气和重音。
关爱
读句子，想象画面。提高阅读能力和想象能力。
二年级下册语文教案《青蛙卖泥塘》教学设计及解读人教部编
《青蛙卖泥塘》教学设计及解读
威海市河北小学王玉静
1、目标确定
（一）课标解读
《义务教育语文课程标准》对第一学段（1-2年级）教学从识字与写字、阅读、写话、口语交际等方面提出了一系列目标与内容。
识字与写字
1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美，努力养成良好的写字习惯。
三、朗读课文，感知内容
（一）随文识字
1.还记得刚才的问题吗？青蛙为什么卖泥塘？（烂泥塘）板书，你觉着烂泥塘是什么样子的？哦，这个泥塘可真不好！（字卡）谁来读？指生2.难怪小青蛙觉得泥塘不怎么样呢！一起读！
3.他是怎么卖泥塘的？(竖一块牌子)
我没看牌这字，左边是片，表示很薄的一片，我们一起读牌子。
4.除了竖牌子，他还干了什么？在上面写着“卖泥塘”（指生）
除了做这些，他还大声吆喝，都是口字旁，意思是大声叫卖。我们看喝这个字，之前我们学过他的一个读音，喝水，它还有一个读音，四声，与吆喝在一起轻声。
（谁来试一下？）
（二）学习青蛙与老牛（第一次卖泥塘）
他的吆喝声都引来了谁啊？请你默读课文3-10段，用横线划出。
1.大家都读完了，小组内分享一下你的答案，看有没有漏掉的动物。（出示）我们去看看他们有没有买泥塘。
1.我们请同学来带领大家找朋友（2人）（评价）
2.请大家在小组内接读找朋友，看看谁读的又快又准。（评价）
3.我们请两个组给大家展示一下接读。
组1读完，评价；组2读完，评价。
（三）形声字归类
（四）游戏巩固
同学们想不想玩游戏呀！
1.我们一起玩爬山游戏吧！（安全抵达，没有人掉队）
2.大家玩得真热闹，小青蛙也想和大家玩，我们一起玩青蛙跳泥塘游戏吧！
2.青蛙在吆喝：卖泥塘咯卖泥塘！谁最先听到了？老牛（出示句子）
3.老牛把泥塘称作“水坑坑”，（指生）keng轻声，谁来读？
这个水坑坑怎么样？“挺舒服”，谁来读？
老牛，你既然这么舒服，你把泥塘买了吧？老牛对泥塘非常满意吗？你从哪里看出来？（不过）
4.完整读一读老牛的话。
5.听了老牛的话，青蛙是怎么做的？（出示段落5）于是他出去采集草籽,采集完草籽，要去播撒，我们来看，他们相同的部分，都与什么有关？我们一起做做动作。
（4）言语训练：其余小动物
老牛与野鸭说话有什么共同点？（先优点后缺点）
请你仿照老牛与野鸭说话方式，选择一种动物，老说说青蛙与他的对话。
四：启发小结，拓展延伸
课文讲了经过青蛙的努力，终于把烂泥塘变成了好地方（板书），请你课下试着练习用上动词来说一说青蛙是怎样种花、种树、盖房、修路的，我们下节课一起分享。好，同学们，下课。